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三上开学家长会发言稿
——“同心 同行 同成长 三年级迈好学习关键步”
【起始页】
尊敬的各位家长大家好，首先，各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，互相交流一下学生在校及在家的情况，以使我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极于到学生的管理中来，总之一句话，就是“一切为了孩子，这是我们教育的一个根本出发点。”我希望也相信，这个共同的出发点，我们的家长会一定达到预期效果，取得圆满成功。
【P3】
有句话这样来形容“一年级是个坑，二年级是个坡，三年级是座峰，”一年级摸爬滚打，二年级要陪着爬坡，三年级需要耐力，勇攀高峰，在这个关键时期，更需要家长的陪伴和鼓励。所以我将这一次的主题定为：同心 同行 同成长，陪伴孩子迈好三年级学习关键步。
【P4】
今天的家长会主要包括四个部分：
1.知来路 回顾成长小时光
2.知变化 了解成长“拔节孕育期”
3.知方法 掌握语文学习“金钥匙”
4.知行动 家校携手共见成长
【P5-8】
首先，我想带大家走进我们的三（2）班。这是一个团结、友爱、进步的大家庭，目前共有47名学生，其中女生22人，男生25人。我们的孩子们展现出了积极向上的精神风貌，他们善良懂事、自信独立，做事认真负责，细心、暖心、有爱心，知错能改，有海纳百川的包容胸怀。看着每个孩子逐渐成长，我们感到无比欣慰和开心。同时，我也要夸夸我们的家长们，家委负责能干，完成任务及时、高效，通情达理，积极配合学校和老师，正是有了您们的支持与配合，我们的班级才能如此和谐有序地发展。
【P9-10】
在这里，我要特别表扬我们班的孩子们。他们有学习认真、成绩优异的孩子，如xxx等；有认真倾听、积极发言的孩子，比如xxx；有劳动榜样、关心集体的孩子，如xxx；还有言行举止文明的孩子，如……
正是因为有用了良好的习惯，许多孩子的付出在上学期也结出了丰硕的成果，在书法比赛中，XXX笔走龙蛇，征服了评委。Xxx在科技竞赛中也展现非凡的智慧，勇夺第一……孩子们的优秀有目共睹，这同样离不开身后的每一位家长和家庭的培育，在此，请大家为自己的付出鼓掌。
【P11-12】
当然，我们班级也存在一些问题，需要积极改正：
1、个别男生追逐打闹的情况较多，虽然老师经常强调和教育，但仍时常有安全隐患。
2、丢东西、落东西的现象较多。
3、个别同学自理能力薄弱，收纳整理习惯较差。
4、个人卫生差，不会整理自己的学习用品。
5、部分同学在教室讲脏话和网络用语。
这些问题需要我们共同努力去解决。
不以规矩，不成方圆。我们在班级也建立了规章制度，老师在落实，孩子们也一直坚持把这些事情做好。每个孩子有岗位，有积分管理。我们的班级管理理念就是：关注每一个学生，不仅追求好，更追求进步，不看重一时成绩，看重习惯的养成，不希望任何一个孩子掉队。这是我们班级的一个总体情况。
【P13-16】
三年级断崖式样现象：“一二年级不相上下，三四年级两级分化，五六年级天上地下。” 三年级孩子的特点：情绪易波动、自我意识增强、自信心（关键期）、自控力不强。
继而出现了一些典型的表现：有学习不自觉、拖拉、不爱学习、成绩下滑、不听话、不守规矩、自律性不高等等，三年级是小学阶段的关键时期和转折点。这一时期的孩子正处在学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定性的重要阶段，也是自信心养成的关键期。处在这一时期的孩子更需要我们关切的眼神、真诚的鼓励和热情的帮助。
【P17】
是什么原因导致的呢？【外因】文化课学习的难度变大了。一二年级的时候，学习内容比较基础和简单。语文主要是识字写字，还处于最基本的扫盲阶段。这个阶段只需要做到认识和记住，能做到书写认真就可以得到不错的成绩。进入三年级，孩子们会真正地开始学习文化知识，语文阅读量变多了，难度也增加了，而且学习内容变多了，对思考的要求更高了，需要着力培养与提升思维能力。
例如习作：难度急速提升。一二年级的作文试题形式是看图写话，作文能写清时间、地点、谁在干什么，以及能准确使用逗号、句号等常用标点，简单表达，达到顺畅即可。三年级后不仅对字数有要求（至少250字），作文开始要求有相应的行文结构，多要求写印象深刻的人或事，同时由于写作没有图片供参考，对孩子的联想能力、语言积累、语言表达能力等要求都提高了很多。（部分孩子还停留在顺畅都不达标的情况。）
【内因】三年级滑坡，滑的是成绩，缺的是习惯。“三年级现象”不会出现在每个孩子身上。那些一直踏实、自觉、高效学习、书写工整的孩子，他们拥有学习好习惯，成绩并不会下降，反而还会越来越拔尖。三年级滑坡的往往是孩子的习惯出了问题，同时原先存在的问题没有得到解决又迎来了新的挑战，难上加难。没有良好的书写习惯，书写潦草，无法判断对错，卷面脏乱，影响卷面分。没有养成阅读的习惯，表达不流畅，词语积累和语言表达匮乏，厌恶写作。做事毛躁，没有耐性，作业敷衍，还处于抓基础阶段，无法落实学段要求。不愿意动脑子思考，部分孩子雷达已打开，接收信息却无法发射信息。不愿意举手表达想法，主观性问题居多，缺少表达欲，怯于表达自身想法。
【P18-19】
如何帮助孩子平稳度过这个三年的学习关键期的，就必须掌握科学合理的方法。首先我们要先明确三年级教材的较之前的侧重变化。一二年级以字词为主，拼音、生字、词语（基础知识为主），多写、多读、多背；三年级，句、段、篇的训练、短文的阅读理解、作文，多写、多读、多背学会阅读、学会思考，学会写作。
【P20-27】
教材每单元双线并行，既有人文主题，又有语文要素的要求。
对于精读课文：重点学习课文。深入探究文本，解读蕴含在文本之中的语文素养和人文精神。对于略读课文（带*号）：考究自主学习能力。运用学习方法进行自主学习：理解与探究。“学习提示”一般是对本单元语文要素的运用。
增加了文言文部分的学习，但三年级的文言文一般篇幅短小。内容很多。字词理解。而快乐阅读吧部分：重视阅读习惯的培养。掌握适当的阅读策略。激发并保持阅读兴趣。提高阅读量。
资料袋：帮助理解课文内容。写作背景、人物介绍等相关资料。预习时可先行阅读。生字新变化：考究自主学习能力。生字的难度也明显增加，对字词的理解能力要求上升。要求运用学习方法进行自主理解。能自主完成学习任务。
课后习题也增加了新版块，变得更加复杂。
同时孩子们还面临重大的挑战：习作，由一二年级的写话过渡到习作，一单元一次，要求进行完整的习作创作，有审题要求，有字数要求。在此我们可以帮助孩子使用学习助手：作文选《同步作文》进行习作过渡，帮助孩子尽快切换原本片段式的表达方法，将语言进行系统的组织。在此还列举了本学期课本涉及的八个单元的习作主题。
题型上，三年级更加注重字词的理解和运用，知识容量更大、选择题增多。阅读方面，开始转向记叙文、小散文的考查，且篇幅更长、难度更高。写作方面则要求更高，字数增加、内容固定、要求紧扣重点等。
二升三的阅读也出现了明显的要求变化，体现在：三新。
1.新考法：一二年级通常以童话、简单的小短文考查为主，三年级阅读开始转向记叙文、小散文，字数更多，而且多有2篇阅读，课内+课外，甚至两篇课外阅读。
2.新文体：有些地区还会涉及到课外小古文的考查、非连续性文本的考查
3.新要求：一二年级阅读主要考查文章有几句话、话，找近反义词，补充词语、依据短文内容回答问题等，答案基本上都可以在短文中找到。
而三年级要求猛然增高，不仅有对基础知识字词理解运用的考查，更多的是对阅读方法的考查，对文章结构、句子含义、总结、概括、理解文章内容、评价人物角色等等，不能直接在文本中找到答案，而是需要主观思考总结才能写出来。
【P28-32】
针对这些变化，我有以下几点建议：在语文学科上，请给孩子足够的信心和关注；希望家长们能抽出时间检查孩子的作业完成质量；与老师保持统一战线、统一要求；不要为孩子的不努力找借口；既要鼓励表扬也要适时批评。
学习的主体是孩子，但孩子毕竟还小，缺乏一定的自制力，如果家长能够做到以下几个关注，将会帮助孩子更好的适应学习生活。
关注作业：通过关注孩子们的作业本，可以得到孩子校内的反馈。
关注孩子的阅读习惯：每天在校阅读15分钟，在家阅读30分钟。我还给大家推荐了一些适合三年级孩子阅读的书籍，如《安徒生童话》《格林童话》等。希望大家能引导孩子养成不动笔墨不读书的好习惯，做好读书笔记。
关注写作，可以让孩子在家进行小练笔，利用双休日练习写小作文；注意课外阅读的积累；加强生活中的语言交流以锻炼孩子的口头表达能力。
总之，三年级的语文学习方法总结起来就是四点：①抓书写②抓基础③抓阅读④抓写作
【P33-41】
我经常听到很多家长跟我反映孩子会出现的一些问题，比如：学习不自觉、注意力不集中、喜欢顶嘴……针对孩子们在学习和生活中遇到的问题，我希望家长们能够采取积极的态度去面对和解决。
我们要接受问题并反思自己的教育方法；尊重孩子的想法并给予正面及时的回应；发现孩子的优点并及时鼓励；有所行动，让孩子感受到父母的重视。
同时，设定适当的期望值避免过高或过低。
在教育中要少用权利多用规则来引导孩子；注重陪伴教育以促进孩子的情绪管理。在此引用李希贵校长在家庭教育中给出了十大原则，这对我也很有启发。
1. 陪伴在前，教育在后。
2.咬住底线，放大空间。
3.少用权利，多用规则。
4.设计策略，培养习惯。
5.搭建阶梯，化难为易。
6.随时鼓励，定期反思。
7.转移目光，发现潜能。
8.多帮少管，供给资源。
9.传递赞美，润滑关系。
10.先处理心情，再处理事情。
清华附小某任校长的曾说过这样一句话：“最好的家庭教育是先放糖、加把盐、再补钙”，即情绪稳定、良好氛围、适当鼓励、挫折教育以及学会放手。
最后，给予家长们几点建议：
明确态度和目标
配合老师鼓干劲
关心学习促行动
不断学习做朋友
各位家长，孩子
三分靠教，七分靠学三分靠学，七分靠管
每天花一点时间与孩子交流沟通每周留一点时间和孩子一起看书
家长是孩子最好的老师
你可以不是天才，但你可以成为天才的父母
与大家共勉！
感谢各位家长的聆听和支持！让我们携手合作共同见证孩子们的成长与进步！谢谢大家！

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