资源简介

让教学更有效
人民音乐出版社五年级上册
第三单元
美丽乡村
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂拓展与展示
05 课堂练习 06 课堂总结
核心素养目标
(一)审美感知
能感知歌曲“舒缓优美”的情绪，辨别乡村音乐“质朴抒情”的风格特点。
(二)艺术表现
能感知歌曲“舒缓优美”的情绪，辨别乡村音乐“质朴抒情”的风格特点。
(三)创意实践
能为歌曲设计简单的肢体律动（如配合3/4拍轻摆），或用绘画表现牧场场景。
(四)文化理解
了解美国乡村音乐与自然生活的关联，体会不同文化中“家园”主题的情感共鸣。
新课导入
同学们，你们想象过“牧场上的家”是什么样子吗？
今天我们要学的歌曲，就把这样的场景写成了
音乐，它是美国的乡村歌曲，节奏像轻轻摇摆的摇
篮，猜猜它是几拍子的？
这首《牧场上的家》会带我们走进宁静的牧场，
咱们先听听它的旋律吧。
新知讲解
先完整听一遍歌曲，你们觉得它的情
绪是怎样的？
1.歌曲的节奏给你们什么感觉？
2.和咱们之前学的2/4拍歌曲有什么不同？
下面我们边听音乐边打节奏
歌曲背景
《牧场上的家》是一首美国乡村风格的歌曲，由布鲁斯·希格利词、丹尼尔·凯利曲，张宁译配。歌
曲以“牧场”为意象，描绘了牧场上水牛游弋、小鹿羚羊嬉戏的自然图景，传递出对宁静家园与美好
自然的热爱，是乡村音乐中兼具画面感与抒情性的经典作品，体现了美式乡村音乐“贴近生活、质朴
舒缓”的特点。
再次聆听感受歌曲的曲式结构有什么特点？
该曲为带再现的单二部曲式，A段以舒缓的节奏、级进的旋律勾勒牧场的宁静图景；
该乐段由四个乐句组成，下面我们跟琴学唱第一乐句简谱
注意弱起节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第二乐句简谱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第三乐句简谱
这个乐句大家熟悉吗？与前面的哪个乐句相同？
第三乐句是第一乐句的重复乐句，注意弱起节奏的演唱，请再次演唱
这个乐句大家熟悉吗？与前面的哪个乐句相同？
下面我们跟琴学唱第四乐句简谱
注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
咱们完整演唱A段，注意声音要自然柔和，像说悄悄话一样，能做到吗？
B段通过旋律的小跳，强化对牧场的赞美情绪；该乐段由四个乐句组成，下面我们
跟琴学唱第一乐句简谱
注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第二乐句简谱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第三、第四乐句简谱
B乐段的第三、第四乐句重复A段核心旋律，呼应“牧场是家”的主题，形成情感的闭环。下面填词演唱
下面我们跟琴学唱第四乐句简谱
注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴整体演唱B乐段
跟琴整体演唱
唱这首歌的时候，你们心
里是什么感觉？想怎么表
现这种“宁静美好”？
那咱们分组，一组演唱，一组配合3/4拍轻
摆，另一组用简笔画画牧场场景，一起完成
歌曲的表演吧？
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动
的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有
什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《牧场上的家》是______（国家）的乡村歌曲，节拍是______。
2. 歌曲的曲式结构是带再现的______，情绪特点是______。
（二）选择题
1.3/4拍的节奏特点是（ ）
A.强弱强 B.强弱弱 C.强弱
2.《牧场上的家》的风格属于（ ）
A.摇滚音乐 B.乡村音乐 C.古典音乐
参考答案
1.填空题：（1）美国；3/4拍 （2）单二部曲式；舒缓优美
2.选择题：（1）B （2）B。
课堂总结
《牧场上的家》
1=G 3/4 中速 美国 强弱弱
感谢同学们，我
们下节课再见!中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人民音乐出版社五年级上册第三单元《美丽乡村》第3课时《牧场上的家》
【教材分析】
《牧场上的家》是人民音乐出版社五年级上册第三单元《美丽乡村》第3课时唱歌课。《牧场上的家》是一首美国乡村风格的歌曲，由布鲁斯·希格利词、丹尼尔·凯利曲，张宁译配。歌曲以“牧场”为意象，描绘了牧场上水牛游弋、小鹿羚羊嬉戏的自然图景，传递出对宁静家园与美好自然的热爱，是乡村音乐中兼具画面感与抒情性的经典作品，体现了美式乡村音乐“贴近生活、质朴舒缓”的特点。
该曲为带再现的单二部曲式：
A段以舒缓的节奏、级进的旋律勾勒牧场的宁静图景；
B段通过旋律的小跳，强化对牧场的赞美情绪；
再现段：重复A段核心旋律，呼应“牧场是家”的主题，形成情感的闭环。
【学情分析】
五年级学生已掌握基本的节奏、节拍知识，能演唱中等难度的旋律，但对3/4拍的韵律感把握需强化，对“乡村音乐”风格接触较少。学生擅长通过视觉、肢体体验辅助音乐学习，对“自然家园”类主题有较强的情感共鸣，但唱准旋律小跳的音准易出现偏差。教学需以“场景体验”为核心，通过律动、画面辅助节奏与音准的学习，兼顾演唱技能与情感表达。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
能感知歌曲“舒缓优美”的情绪，辨别乡村音乐“质朴抒情”的风格特点。
(二)艺术表现
能感知歌曲“舒缓优美”的情绪，辨别乡村音乐“质朴抒情”的风格特点。
(三)创意实践
能为歌曲设计简单的肢体律动（如配合3/4拍轻摆），或用绘画表现牧场场景。
（四）文化理解
了解美国乡村音乐与自然生活的关联，体会不同文化中“家园”主题的情感共鸣。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.掌握3/4拍的韵律，以自然的声音演唱歌曲；感知歌曲的抒情风格。
(二)教学难点
1.唱准旋律中的小跳音程；体会歌曲中“宁静美好”的情感并融入演唱。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们想象过“牧场上的家”是什么样子吗？
预设：有草地、牛羊，还有很蓝的天，特别安静舒服！
教师：今天我们要学的歌曲，就把这样的场景写成了音乐，它是美国的乡村歌曲，节奏像轻轻摇摆的摇篮，猜猜它是几拍子的？
预设：3/4拍？因为感觉很舒缓！
教师：这首《牧场上的家》会带我们走进宁静的牧场，咱们先听听它的旋律吧。
书写板书《牧场上的家》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：先完整听一遍歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的？
预设：很温柔、很优美，听着像在牧场里慢慢散步。
教师：歌曲的节奏给你们什么感觉？和咱们之前学的2/4拍歌曲有什么不同？
预设：学生：节奏慢慢的，像轻轻摇摆，和2/4拍的“强弱”比，更柔
和。
教师：你们知道3/4拍子的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：3/4拍子的强弱规律是强弱弱，下面我们边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面我们了解一下歌曲背景：《牧场上的家》是一首美国乡村风格的歌曲，由布鲁斯·希格利词、丹尼尔·凯利曲，张宁译配。歌曲以“牧场”为意象，描绘了牧场上水牛游弋、小鹿羚羊嬉戏的自然图景，传递出对宁静家园与美好自然的热爱，是乡村音乐中兼具画面感与抒情性的经典作品，体现了美式乡村音乐“贴近生活、质朴舒缓”的特点。 再次聆听感受歌曲的曲式结构有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：该曲为带再现的单二部曲式：
下面我们接下来我们分段学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：A段以舒缓的节奏、级进的旋律勾勒牧场的宁静图景；该乐段由四个乐句组成，下面我们跟琴学唱第一乐句简谱
预设：学唱
教师：注意弱起节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第二乐句简谱
预设：学唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第三乐句简谱
预设：学唱
教师：这个乐句大家熟悉吗？与前面的哪个乐句相同？
预设：回答问题
教师：第三乐句是第一乐句的重复乐句，注意弱起节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第四乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：咱们完整演唱A段，注意声音要自然柔和，像说悄悄话一样，能做到吗？
预设：能！（自然演唱A段）
教师：B段通过旋律的小跳，强化对牧场的赞美情绪；该乐段由四个乐句组成，下面我们跟琴学唱第一乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第二乐句简谱
预设：学唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第三、第四乐句简谱
预设：学唱
预设：B乐段的第三、第四乐句重复A段核心旋律，呼应“牧场是家”的主题，形成情感的闭环。下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟琴学唱第四乐句简谱
预设：学唱
教师：注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴整体演唱B乐段
预设：演唱
教师：唱这首歌的时候，你们心里是什么感觉？想怎么表现这种“宁静美好”？
预设：感觉很放松，想轻轻摇摆身体，或者画一幅牧场的画！
教师：那咱们分组，一组演唱，一组配合3/4拍轻摆，另一组用简笔画画牧场场景，一起完成歌曲的表演吧？
预设：（分组合作，演唱+律动+绘画展示）
教师：这首歌是美国乡村歌曲，为什么乡村歌曲常写“牧场、自然”这些主题？
预设：因为乡村生活离自然很近，人们很喜欢这样的生活！
教师：没错，不同国家的歌曲里，“家园”都是很温暖的主题，咱们中国也有很多写家园的歌曲，你们能想到吗？
预设：《我和我的祖国》！也是写对家园的热爱！
教师：下面完成练习
预设：练习
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本次课以“场景体验”带动演唱学习，学生对3/4拍的韵律感把握较好，情感表达较自然，但唱准“3-1 7”的小跳音程时，部分学生仍有音准偏差，需增加“音程对比模唱”的练习时间。创意实践环节的绘画与律动配合较好，但演唱的声音集中度不足，可通过“轻声高位置哼唱”的方法强化。后续教学需更精准地针对音准难点设计分层练习，同时兼顾演唱的情感与声音质感，让技能学习与审美体验更融合。
七、课堂达标
（一）填空题
1.《牧场上的家》是______（国家）的乡村歌曲，节拍是______。
2. 歌曲的曲式结构是带再现的______，情绪特点是______。
（二）选择题
1.3/4拍的节奏特点是（ ）
A.强弱强 B.强弱弱 C.强弱
2.《牧场上的家》的风格属于（ ）
A.摇滚音乐 B.乡村音乐 C.古典音乐
参考答案
1.填空题：（1）美国；3/4拍
（2）单二部曲式；舒缓优美
2.选择题：（1）B （2）B。
【板书设计】
《牧场上的家》
1=G 3/4 中速 美国 强弱弱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共40张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
人民音乐出版社五年级上册
第三单元
美丽乡村
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
能感知歌曲“舒缓优美”的情绪，辨别乡村音乐“质朴抒情”的风格特点。
(二)艺术表现
能感知歌曲“舒缓优美”的情绪，辨别乡村音乐“质朴抒情”的风格特点。
(三)创意实践
能为歌曲设计简单的肢体律动（如配合3/4拍轻摆），或用绘画表现牧场场景。
(四)文化理解
了解美国乡村音乐与自然生活的关联，体会不同文化中“家园”主题的情感共鸣。
核心素养目标
新课导入
同学们，你们想象过“牧场上的家”是什么样子吗？
今天我们要学的歌曲，就把这样的场景写成了音乐，它是美国的乡村歌曲，节奏像轻轻摇摆的摇篮，猜猜它是几拍子的？
这首《牧场上的家》会带我们走进宁静的牧场，咱们先听听它的旋律吧。
新知讲解
先完整听一遍歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的？
1.歌曲的节奏给你们什么感觉？
2.和咱们之前学的2/4拍歌曲有什么不同？
下面我们边听音乐边打节奏
歌曲背景
《牧场上的家》是一首美国乡村风格的歌曲，由布鲁斯·希格利词、丹尼尔·凯利曲，张宁译配。歌曲以“牧场”为意象，描绘了牧场上水牛游弋、小鹿羚羊嬉戏的自然图景，传递出对宁静家园与美好自然的热爱，是乡村音乐中兼具画面感与抒情性的经典作品，体现了美式乡村音乐“贴近生活、质朴舒缓”的特点。
再次聆听感受歌曲的曲式结构有什么特点？
该曲为带再现的单二部曲式，A段以舒缓的节奏、级进的旋律勾勒牧场的宁静图景；该乐段由四个乐句组成，下面我们跟琴学唱第一乐句简谱
注意弱起节奏的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第二乐句简谱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第三乐句简谱
这个乐句大家熟悉吗？与前面的哪个乐句相同？
第三乐句是第一乐句的重复乐句，注意弱起节奏的演唱，请再次演唱
这个乐句大家熟悉吗？与前面的哪个乐句相同？
下面我们跟琴学唱第四乐句简谱
注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
咱们完整演唱A段，注意声音要自然柔和，像说悄悄话一样，能做到吗？
B段通过旋律的小跳，强化对牧场的赞美情绪；该乐段由四个乐句组成，下面我们跟琴学唱第一乐句简谱
注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第二乐句简谱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们跟琴学唱第三、第四乐句简谱
B乐段的第三、第四乐句重复A段核心旋律，呼应“牧场是家”的主题，形成情感的闭环。下面填词演唱
下面我们跟琴学唱第四乐句简谱
注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面跟琴整体演唱B乐段
跟琴整体演唱
唱这首歌的时候，你们心里是什么感觉？想怎么表现这种“宁静美好”？
那咱们分组，一组演唱，一组配合3/4拍轻摆，另一组用简笔画画牧场场景，一起完成歌曲的表演吧？
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《牧场上的家》是______（国家）的乡村歌曲，节拍是______。
2. 歌曲的曲式结构是带再现的______，情绪特点是______。
（二）选择题
1.3/4拍的节奏特点是（ ）
A.强弱强 B.强弱弱 C.强弱
2.《牧场上的家》的风格属于（ ）
A.摇滚音乐 B.乡村音乐 C.古典音乐
参考答案
1.填空题：（1）美国；3/4拍 （2）单二部曲式；舒缓优美
2.选择题：（1）B （2）B。
课堂总结
《牧场上的家》
1=G 3/4 中速 美国 强弱弱
感谢同学们，我们下节课再见!

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