资源简介

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人民音乐出版社六年级上册
第二单元
赞美祖国
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
能分辨主题Ⅰ与主题Ⅱ在旋律、节奏、力度上的差异，感受不同乐器音色的表现力，体会“柔美抒情”与“昂扬活泼”的情感层次。
(二)艺术表现
能有感情地学唱主题Ⅰ，用连贯气息与亲切音色表达眷恋之情；能跟随主题Ⅱ用声势动作表现节奏特点。
(三)创意实践
尝试用沙锤、木鱼等打击乐器为主题Ⅱ编配简单伴奏，或用文字、绘画描绘“一条大河”的意象。
(四)文化理解
了解作品与电影《上甘岭》的关联，体会“家国情怀”的内涵，增强对祖国的认同感与自豪感。
核心素养目标
新课导入
同学们，提到“祖国”，你最先想到的画面是什么？
大家的画面都充满了温暖和热爱。
今天老师带来一段音乐，它的旋律里就藏着一条“大河”的故事，请大家闭上眼睛静静聆听，听完说说你仿佛看到了什么？
这段旋律来自经典作品《我的祖国》，它不仅是一首歌曲，更是一段时代的记忆。今天就让我们走进这首作品，感受它的深情与力量
我的祖国
新知讲解
完整聆听管弦乐版
请大家边听边在课本上标记主题Ⅰ、Ⅱ的交替次数，听完说说整体情感变化？
作品正是通过两个主题的交替，让情感层层递进。
作品背景
《我的祖国》是1956年电影《上甘岭》的插曲，由乔羽作词、刘炽作曲，后经于京君改编为管弦乐作品。它以“一条大河”的质朴意象，传递出对祖国山河与人民的深情眷恋，既是抗美援朝时期的精神写照，也是跨越时代的家国情怀表达，是中国音乐史上兼具艺术性与思想性的经典之作。
你们了解作曲家刘炽吗？
再次聆听歌曲，感受歌曲的曲式结构有什么特点？
作品包含多个主题段落：
作品采用双主题交替变奏的结构：
整体呈现“主题Ⅰ-主题Ⅱ-主题Ⅰ-主题Ⅱ”的交替形式，情感从宁静赞美逐步推向昂扬喜悦，层次清晰。。
下面我们分句学唱
聆听主题I，这段旋律有什么特点？
主题Ⅰ：4/4拍，中速（ =82），力度 mf ，旋律连贯舒展，以级进与小跳为主，充满抒情性与画面感。
先看主题Ⅰ的乐谱，它的拍号是4/4拍，速度是中速。请大家跟着琴哼唱旋律，注意连线和附点节奏的处理。
主题Ⅰ的旋律特点是优美亲切，用连贯的线条勾勒出祖国山河的宁静美好。现在我们带着这种情感完整演唱一遍。
接下来我们听主题Ⅱ，和主题Ⅰ比，节奏和力度有什么不同？
（播放主题Ⅱ片段）
主题Ⅱ用了重复的节奏型和跳进旋律，配合稍快的速度，展现出人民积极乐观的精神面貌。
现在我们用拍手、跺脚来表现它的节奏特点。
主题Ⅰ第一次出现时，主奏乐器是什么？我们再听一遍开头。
（播放主题Ⅰ片段）
第一次是小提琴声部演奏，细腻的音色像在轻声诉说对祖国的眷恋。主题Ⅱ出现时，换成了什么乐器？
（播放主题Ⅱ片段）
主题Ⅱ由木管与铜管乐器共同演奏，明亮的音色让情感变得昂扬活泼。主题Ⅰ第二次出现时，加入了弦乐齐奏，音色更饱满；主题Ⅱ第二次出现时，乐队全奏，气势更宏大。
现在我们分组活动，一组用沙锤、木鱼为主题Ⅱ编配伴奏，表现活泼的节奏；另一组用文字或绘画描绘“一条大河”的意象。
下面整体欣赏
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《我的祖国》是电影《______》的插曲，由______作词、刘炽作曲。
2.管弦乐版《我的祖国》中，主题Ⅰ的主奏乐器是______，主题Ⅱ的主奏乐器是______。
（二）选择题
1.主题Ⅰ的旋律特点是（ ）
A.明快活泼 B.优美亲切 C.激昂豪迈
2.管弦乐版《我的祖国》的结构形式是（ ）
A.单主题重复 B.双主题交替变奏 C.三部曲式
参考答案
填空题1.上甘岭；乔羽 2.小提琴；木管乐器（或铜管乐器）
选择题1.B 2.B
课堂总结
《我的祖国》
1=F 中速 刘炽 管弦乐
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课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
人音版六年级上册二单元《赞美祖国》第4课时《我的祖国》。
【教材分析】
《我的祖国》是人音版六年级上册二单元《赞美祖国》第4课时欣赏课。《我的祖国》是1956年电影《上甘岭》的插曲，由乔羽作词、刘炽作曲，后经于京君改编为管弦乐作品。它以“一条大河”的质朴意象，传递出对祖国山河与人民的深情眷恋，既是抗美援朝时期的精神写照，也是跨越时代的家国情怀表达，是中国音乐史上兼具艺术性与思想性的经典之作。
作品采用双主题交替变奏的结构：
主题Ⅰ：4/4拍，中速（ =82），力度 mf ，旋律连贯舒展，以级进与小跳为主，充满抒情性与画面感。
主题Ⅱ：4/4拍，稍快（ =112），力度 f ，节奏明快活泼，多用重复音与跳进，具有舞蹈性动感。
整体呈现“主题Ⅰ-主题Ⅱ-主题Ⅰ-主题Ⅱ”的交替形式，情感从宁静赞美逐步推向昂扬喜悦，层次清晰。。
【学情分析】
六年级学生已具备基础识谱能力与音乐感知经验，能分辨弦乐、木管等常见管弦乐器音色，对“祖国”主题有天然的情感共鸣，但对作品的时代背景与深层文化内涵缺乏深入认知。他们处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，喜欢互动性强的实践活动，但面对较长的管弦乐段落时容易注意力分散。教学中需结合影视片段、对比聆听等方式，用贴近学生生活的场景引导其理解作品情感，同时通过实践活动提升参与度，深化对“家国情怀”的体会。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
能分辨主题Ⅰ与主题Ⅱ在旋律、节奏、力度上的差异，感受不同乐器音色的表现力，体会“柔美抒情”与“昂扬活泼”的情感层次。
(二)艺术表现
能有感情地学唱主题Ⅰ，用连贯气息与亲切音色表达眷恋之情；能跟随主题Ⅱ用声势动作表现节奏特点。
(三)创意实践
尝试用沙锤、木鱼等打击乐器为主题Ⅱ编配简单伴奏，或用文字、绘画描绘“一条大河”的意象。
（四）文化理解
了解作品与电影《上甘岭》的关联，体会“家国情怀”的内涵，增强对祖国的认同感与自豪感。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.学唱主题Ⅰ，对比分析两个主题的旋律、节奏与音色特点；
2.识别主题交替时的主奏乐器。
(二)教学难点
1.体会作品中“个人情感”与“家国情怀”的关联
2.理解音乐与时代背景的深层联系。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，提到“祖国”，你最先想到的画面是什么？
预设：我想到了天安门广场，想到了长江黄河，还有家乡的田野。
教师：大家的画面都充满了温暖和热爱。今天老师带来一段音乐，它的旋律里就藏着一条“大河”的故事，请大家闭上眼睛静静聆听，听完说说你仿佛看到了什么？（播放管弦乐《我的祖国》主题Ⅰ片段）
预设：我仿佛看到了宽阔的河面，河上有渔船，两岸是金黄的稻田。
教师：非常生动！这段旋律来自经典作品《我的祖国》，它不仅是一首歌曲，更是一段时代的记忆。今天就让我们走进这首作品，感受它的深情与力量
（书写板书《我的祖国》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：现在我们完整聆听管弦乐版《我的祖国》，请大家边听边在课本上标记主题Ⅰ、Ⅱ的交替次数，听完说说整体情感变化？
（播放完整音频）
预设：我听到主题Ⅰ出现了2次，主题Ⅱ出现了2次，情感从舒缓变得活泼，最后又回到温柔。
教师：观察得很准确！作品正是通过两个主题的交替，让情感层层递进。下面我们了解一下该作品：《我的祖国》是1956年电影《上甘岭》的插曲，由乔羽作词、刘炽作曲，后经于京君改编为管弦乐作品。它以“一条大河”的质朴意象，传递出对祖国山河与人民的深情眷恋，既是抗美援朝时期的精神写照，也是跨越时代的家国情怀表达，是中国音乐史上兼具艺术性与思想性的经典之作。
你们了解作曲家刘炽吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过视频了解刘炽
预设：欣赏视频
教师：再次聆听歌曲，感受歌曲的曲式结构有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：作品包含多个主题段落：
作品采用双主题交替变奏的结构：
整体呈现“主题Ⅰ-主题Ⅱ-主题Ⅰ-主题Ⅱ”的交替形式，情感从宁静赞美逐步推向昂扬喜悦，层次清晰。
下面我们分句学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：聆听主题I，这段旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：主题Ⅰ：4/4拍，中速（ =82），力度 mf ，旋律连贯舒展，以级进与小跳为主，充满抒情性与画面感。
先看主题Ⅰ的乐谱，它的拍号是4/4拍，速度是中速。请大家跟着琴哼唱旋律，注意连线和附点节奏的处理。
（教师伴奏，学生哼唱）
预设：哼唱
教师：主题Ⅰ的旋律特点是优美亲切，用连贯的线条勾勒出祖国山河的宁静美好。现在我们带着这种情感完整演唱一遍。
预设：演唱
教师：接下来我们听主题Ⅱ，和主题Ⅰ比，节奏和力度有什么不同？
（播放主题Ⅱ片段）
预设：节奏变快了，力度也变强了，感觉很有活力。
教师：非常准确！主题Ⅱ用了重复的节奏型和跳进旋律，配合稍快的速度，展现出人民积极乐观的精神面貌。现在我们用拍手、跺脚来表现它的节奏特点。
预设：（学生跟随音乐做声势动作）
教师：主题Ⅰ第一次出现时，主奏乐器是什么？我们再听一遍开头。
（播放主题Ⅰ片段）
预设：是小提琴吗？音色很柔和。
教师：对！第一次是小提琴声部演奏，细腻的音色像在轻声诉说对祖国的眷恋。主题Ⅱ出现时，换成了什么乐器？
（播放主题Ⅱ片段）
预设：是铜管乐器吗？声音很响亮。
教师：没错！主题Ⅱ由木管与铜管乐器共同演奏，明亮的音色让情感变得昂扬活泼。主题Ⅰ第二次出现时，加入了弦乐齐奏，音色更饱满；主题Ⅱ第二次出现时，乐队全奏，气势更宏大。
教师：现在我们分组活动，一组用沙锤、木鱼为主题Ⅱ编配伴奏，表现活泼的节奏；另一组用文字或绘画描绘“一条大河”的意象。给大家5分钟时间，之后分享成果。
（学生分组实践，教师巡视指导）
预设（展示作品）：我们用沙锤模拟河水流动，木鱼敲出节奏；我画的是大河两岸的稻田和渔船，希望表现家乡的美好。
教师：下面整体欣赏
预设：欣赏
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：体会歌曲传达的乐观生活态度，理解音乐作为文化载体，在不同地域和群体中传递幸福情感的共通性。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本次教学以“一条大河”为情感主线，通过听、唱、析、创等环节，引导学生逐步深入作品。导入时的生活联想与初听后的结构梳理，有效激发了学生的参与兴趣；对比分析与乐器识别环节，让学生清晰把握了两个主题的特点。但在引导学生理解作品与《上甘岭》的时代关联时，仅靠口头讲解略显单薄，可结合电影片段增强代入感。此外，六年级学生对管弦乐的注意力持续时间有限，后续可增加“乐器音色猜猜看”等互动游戏，提升课堂趣味性。整体来看，教学目标基本达成，但在文化内涵的深度挖掘与学生注意力维持上仍有提升空间。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《我的祖国》是电影《______》的插曲，由______作词、刘炽作曲。
2.管弦乐版《我的祖国》中，主题Ⅰ的主奏乐器是______，主题Ⅱ的主奏乐器是______（写出一种即可）。
（二）选择题
1.主题Ⅰ的旋律特点是（ ）
A.明快活泼 B.优美亲切 C.激昂豪迈
2.管弦乐版《我的祖国》的结构形式是（ ）
A.单主题重复 B.双主题交替变奏 C.三部曲式
参考答案
填空题1.上甘岭；乔羽 2.小提琴；木管乐器（或铜管乐器）
选择题1.B 2.B
【板书设计】
《我的祖国》
1=F 中速 刘炽 管弦乐
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人民音乐出版社六年级上册
第二单元
赞美祖国
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂拓展与展示
05 课堂练习 06 课堂总结
核心素养目标
(一)审美感知
能分辨主题Ⅰ与主题Ⅱ在旋律、节奏、力度上的差异，感受不同乐器音色的表现力，体会“柔美抒
情”与“昂扬活泼”的情感层次。
(二)艺术表现
能有感情地学唱主题Ⅰ，用连贯气息与亲切音色表达眷恋之情；能跟随主题Ⅱ用声势动作表现节奏
特点。
(三)创意实践
尝试用沙锤、木鱼等打击乐器为主题Ⅱ编配简单伴奏，或用文字、绘画描绘“一条大河”的意象。
(四)文化理解
了解作品与电影《上甘岭》的关联，体会“家国情怀”的内涵，增强对祖国的认同感与自豪感。
新课导入
同学们，提到“祖国”，你最先想到的画面是什么？
大家的画面都充满了温暖和热爱。
今天老师带来一段音乐，它的旋律里就藏着一条“大河”的故事，请大家闭上眼睛静
静聆听，听完说说你仿佛看到了什么？
这段旋律来自经典作品《我的祖国》，它不仅是一首歌曲，更是一段时代的
记忆。今天就让我们走进这首作品，感受它的深情与力量
我的祖国
新知讲解
完整聆听管弦乐版
请大家边听边在课本上标记主题Ⅰ、Ⅱ的交
替次数，听完说说整体情感变化？
作品正是通过两个主题的交替，让情感层层递进。
作品背景
《我的祖国》是1956年电影《上甘岭》的插曲，由乔羽作词、刘炽作曲，后经于京
君改编为管弦乐作品。它以“一条大河”的质朴意象，传递出对祖国山河与人民的深
情眷恋，既是抗美援朝时期的精神写照，也是跨越时代的家国情怀表达，是中国音乐
史上兼具艺术性与思想性的经典之作。
你们了解作曲家刘炽吗？
再次聆听歌曲，感受歌曲的曲式结构
有什么特点？
作品包含多个主题段落：
作品采用双主题交替变奏的结构：
整体呈现“主题Ⅰ-主题Ⅱ-主题Ⅰ-
主题Ⅱ”的交替形式，情感从宁静赞
美逐步推向昂扬喜悦，层次清晰。。
下面我们分句学唱
聆听主题I，这段旋律有什么特点？
主题Ⅰ：4/4拍，中速（ =82），力度 mf ，旋律连贯舒展，以级进与小跳
为主，充满抒情性与画面感。
先看主题Ⅰ的乐谱，它的拍号是4/4拍，速度是中速。请大家跟着琴哼唱旋律，
注意连线和附点节奏的处理。
主题Ⅰ的旋律特点是优美亲切，用连贯的线条勾勒出祖国山河的宁
静美好。现在我们带着这种情感完整演唱一遍。
接下来我们听主题Ⅱ，和主题Ⅰ比，节奏和力度有什么不同？
（播放主题Ⅱ片段）
主题Ⅱ用了重复的节奏型和跳进旋律，配合稍快的速度，展现出
人民积极乐观的精神面貌。
现在我们用拍手、跺脚来表现它的节奏特点。
主题Ⅰ第一次出现时，主奏乐器是什么？我们再听一遍开头。
（播放主题Ⅰ片段）
第一次是小提琴声部演奏，
细腻的音色像在轻声诉说
对祖国的眷恋。主题Ⅱ出
现时，换成了什么乐器？
（播放主题Ⅱ片段）
主题Ⅱ由木管与铜管乐器共同演奏，明
亮的音色让情感变得昂扬活泼。主题Ⅰ第二
次出现时，加入了弦乐齐奏，音色更饱满；
主题Ⅱ第二次出现时，乐队全奏，气势更宏
大。
现在我们分组活动，一组用沙锤、木鱼
为主题Ⅱ编配伴奏，表现活泼的节奏；另
一组用文字或绘画描绘“一条大河”的意
象。
下面整体欣赏
课堂展示
下面请同学上台用声势动
作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什
么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《我的祖国》是电影《______》的插曲，由______作词、刘炽作曲。
2.管弦乐版《我的祖国》中，主题Ⅰ的主奏乐器是______，主题Ⅱ的主奏乐器是______。
（二）选择题
1.主题Ⅰ的旋律特点是（ ）
A.明快活泼 B.优美亲切 C.激昂豪迈
2.管弦乐版《我的祖国》的结构形式是（ ）
A.单主题重复 B.双主题交替变奏 C.三部曲式
参考答案
填空题1.上甘岭；乔羽 2.小提琴；木管乐器（或铜管乐器）
选择题1.B 2.B
课堂总结
《我的祖国》
1=F 中速 刘炽 管弦乐
感谢同学们，我
们下节课再见!

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