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部编版道德与法治七年级上册5.2珍惜师生情谊练习题（含答案）
选择题
1.师生彼此尊重、教学相长、携手共进,这是师生交往的良好状态,下列选项符合这一状态的是 (　　)
A.甲同学敬畏老师,路上遇到老师故意绕道走
B.乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑,给老师取绰号
C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题
D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见,班主任很生气
2.某校开展了“与老师说说心里话”的活动,同学们纷纷向老师表达了自己的想法。这一活动的举行 (　　)
李老师,我特别喜欢和您一起聊天,喜欢跟您分享我的快乐。我总觉得我们不仅是师生,也是朋友。 王老师,上次因为我课堂上不够专心,您批评了我,当时我态度不够好。我知道错了,请您原谅我。
①有利于增进学生与老师的情感　②能够杜绝师生间的矛盾与误会　③让学生和老师都成为亲密的朋友　④促进了师生之间的沟通和理解
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.尊重老师,是中华民族的优良传统,也是我们作为“晚辈”的基本道德修养。下列情境能体现上述要求的是 (　　)
A.王老师上课板书时由于疏忽写错了一个字——写个纸条悄悄地交给他
B.学校组织学生对科任老师进行评价——趁机给批评过自己的老师差评
C.今晚班主任来我家进行家访——担心老师告自己的状,躲在房间不出来
D.历史老师风趣幽默,数学老师不苟言笑——数学课上偷偷写历史作业
4. 下图是某学校开展的教学实验结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的方法,也警示学生 (　　)
A.不要太在意老师的表扬和批评
B.要正确对待老师的表扬和批评
C.老师的表扬都能提高学生成绩
D.老师的批评会使学生成绩下降
5.下图是某校师生间发生矛盾或冲突的原因的统计示意图。针对师生发生矛盾或冲突的原因,对于其中最突出的原因,下列建议合理的是 (　　)
师生发生矛盾或冲突的原因
A.相信善意,默默忍受 B.选择时机,恰当表达
C.自我反思,言听计从 D.坦诚交流,大声反驳
6.如下面漫画所示:数学课上,迟到半个小时的小林贸然冲进教室,不服老师批评还当众顶撞老师。下面对这一事件的评述,观点正确的是 (　　)
A.对于迟到同学,老师在未了解迟到的原因之前,不能发表意见
B.小林应理解老师良苦用心,选择合适时机,与老师沟通
C.漫画所描述的正是我们所追求的新型师生关系
D.被老师误解时,我们不能做任何解释,否则就是对老师的不尊重
7. 刚进入初中时,小军发现老师管理比较严格,自己很不适应老师的教学风格,心里很抵触,于是他和朋友说:“我很不习惯初中老师的风格,特别怀念小学的老师……”解决小军此烦恼的正确路径是 (　　)
①善于发现新任老师的优点　②承认并接受老师之间的差异　③主动与新任老师交流探讨　④适应新老师风格,提高成绩
A.②→①→④→③ B.④→②→③→①
C.②→①→③→④ D.③→①→②→④
二、非选择题
8.填空题
（1）彼此尊重、　　 、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。
（2）老师是我们敬重的长辈,是我们的　　 ,也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
（3）发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以　 　、积极主动的态度与老师交流。
（4）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、　　 。
（5）由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的　　 有所不同。
9.判断改错
（1）小明在英语课上看小说被老师批评后,认为老师小题大做,处处针对自己,便不想听英语课了。 ( )
改正：
（2）小何很害怕严肃的语文老师,课后有不懂的知识也不敢问。 ( )
改正：
10.你所在的年级正在举办“我眼中的老师”主题活动。
主题一　年级组围绕“学生与老师亲密程度”进行问卷调查,其中一道题目是“你会主动与老师交流吗 ”问卷回收后得到的统计结果如下图。
(1)上面统计图反映了什么
主题二　评选“我最喜欢的老师”活动。以下是你班中的三位候选老师的基本情况。
候选人 基本情况
王老师 性情温和,真诚善良,热情爽朗,从不跟学生发火。她经常利用自习课批改作业,有时甚至顾不上照料家人
张老师 为人正直,风趣幽默且富有激情,但又不失严谨认真,对每一个学生要求严厉,不放弃任何一名学生
赵老师 见解独到,课堂上经常组织学生在活动中学习,每堂课都不缺欢声笑语。作为班主任,他经常听取同学对班级工作的意见
(2)你会投哪位老师一票 请说明理由。
(3)在今后学习生活中,你会怎样与班级中的老师相处
答案
1-5CBABB 6-7BC
8.（1）教学相长 （2）良师益友 （3）勤学好问 （4）完善自我 （5）教育教学方式
9.（1）× 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,小明应正确对待老师的批评,理解老师的良苦用心。
（2）× 不同的老师有不同风格,我们要学会接纳每位老师的不同,主动与老师沟通。
10.（1）有小部分学生会与老师主动沟通;多数学生会偶尔与老师主动沟通;部分学生不愿意与老师主动沟通。从整体上看,班中学生和老师的亲密度有待提高,大部分学生与老师交往存在问题。
（2）推荐王老师。理由:她爱岗敬业,无私奉献,有仁爱之心。
推荐张老师。理由:他师德高尚,扎实工作,认真负责。
推荐赵老师。理由:他教学方法灵活,师生关系融洽,班级管理民主。
（3）主动理解、关心老师;真诚接受老师的引领和指导;正确对待老师的表扬和批评;尊重并适应不同风格的老师;等等。

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