资源简介

(共29张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
人民音乐出版社音乐六年级上册
第四单元
奇思妙想
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
通过演唱和欣赏，感受歌曲的情绪、意境与进行曲风格，体会音乐的美感。
(二)艺术表现
能用自然流畅的声音准确演唱歌曲，把握好变化音、休止符等，展现出进行曲的风格特点。
(三)创意实践
鼓励学生用肢体语言或乐器来创新性地表现歌曲，增强创造力与表现力。
(四)文化理解
培养学生对音乐的兴趣，拓展音乐视野，提高鉴赏能力，了解不同类型音乐的文化内涵。
核心素养目标
新课导入
在德国，有一位叫莱昂·耶赛尔的音乐家，他
小时候做过一个特别神奇的梦。在梦里呀，
他看到一群玩具兵从玩具箱里偷偷溜了出
来，它们排着整齐的队伍，
就像真正的士兵一样，精神
抖擞地前进，那模样别提多
神气了！这些玩具兵时而
队列整齐地行进，时而欢快地玩耍，整个场景热闹极了。可是，当黎明到来，小主人醒来，玩具兵们惊慌失措，匆忙逃回玩具箱，一个个东倒西歪，仿佛刚刚经历了一场奇妙冒险。
后来，耶赛尔长大后，就根据这个有趣的梦境创作了一首著名的管弦乐曲，大家猜猜是什么？
这就是我们今天要学习的歌曲《木偶兵进行曲》，现在就让我们一同走进这充满童趣的音乐世界吧！
新知讲解
聆听歌曲
1.思考一下，这首歌的速度是怎样的？情绪又如何呢？
2.听完之后，请大家用自己的动作把感受到的节奏特点表现出来？
请再次聆听，看看歌曲可以分成几个部分？
通过刚才的聆听，我们可以发现歌曲根据旋律的不同分为两个部分。第一部分旋律明朗活泼，第二部分曲调清新且节奏感强。这首歌曲还有什么特点？
歌曲背景
《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂·耶赛尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》改编而成，无歌词，唱词全部用“bong”一字对一音
下面我们分段学唱
歌曲由两个乐段组成。
A段旋律明朗活泼，选用了乐曲第一部分的主题旋律；下面跟琴演唱A段简谱
注意变化音和换气的演唱，请再次演唱
歌曲由两个我们用“bong”一字对一音填词演唱
注意变化音和换气的演唱，请再次演唱
B段曲调清新且节奏感强，采用乐曲第二部分主题，旋律描绘了木偶兵整齐行进的场面。
下面我们演唱B段简谱
注意附点节奏、变化音的演唱，请再次演唱
我们用“bong”一字对一音填词演唱
下面请同学们跟着范唱完整地演唱一遍，演唱时可以用笔作为道具，随着歌曲的节奏轻轻敲击，更好地感受进行曲的速度。
同时，注意2/2拍的强弱规律哦。
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现音乐
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家（）创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。
2.歌曲《木偶兵进行曲》由（）个乐段组成，A段旋律（），B段曲调（）。
（二）选择题
1.以下哪种不是进行曲的基本特点？
A.节奏鲜明 B.旋律悠扬婉转 C.动作有力 D.步伐节奏明显
2.在演唱《木偶兵进行曲》时，应该用怎样的速度和风格？
A.缓慢抒情的速度和风格 B.行进速度与雄壮有力的风格
C.轻快跳跃的速度和风格 D.自由随性的速度和风格
参考答案
填空题1.莱昂·耶赛尔 2.两；明朗活泼；清新节奏感强
选择题1.B 2.B
课堂总结
《木偶兵进行曲》
1=C 2/2拍 进行曲速度

感谢同学们，我们下节课再见!让教学更有效
人民音乐出版社音乐六年级上册
第四单元
奇思妙想
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂拓展与展示
05 课堂练习 06 课堂总结
核心素养目标
(一)审美感知
通过演唱和欣赏，感受歌曲的情绪、意境与进行曲风格，体会音乐的美感。
(二)艺术表现
能用自然流畅的声音准确演唱歌曲，把握好变化音、休止符等，展现出进行曲的风格特点。
(三)创意实践
鼓励学生用肢体语言或乐器来创新性地表现歌曲，增强创造力与表现力。
(四)文化理解
培养学生对音乐的兴趣，拓展音乐视野，提高鉴赏能力，了解不同类型音乐的文化内涵。
新课导入
在德国，有一位叫莱昂·耶赛尔的音乐家，他
小时候做过一个特别神奇的梦。在梦里呀，
他看到一群玩具兵从玩具箱里偷偷溜了出
来，它们排着整齐的队伍，
就像真正的士兵一样，精神
抖擞地前进，那模样别提多
神气了！这些玩具兵时而
队列整齐地行进，时而欢快地玩耍，整个场景热闹极了。可是，当黎明到来，小
主人醒来，玩具兵们惊慌失措，匆忙逃回玩具箱，一个个东倒西歪，仿佛刚刚经历
了一场奇妙冒险。
后来，耶赛尔长大后，就根据这个有趣的梦境创作了一首著名的管弦乐曲，大
家猜猜是什么？
这就是我们今天要学习的歌曲《木偶兵进行曲》，现在就
让我们一同走进这充满童趣的音乐世界吧！
新知讲解
聆听歌曲
1.思考一下，这首歌的速度是怎样
的？情绪又如何呢？
2.听完之后，请大家用自己的动作
把感受到的节奏特点表现出来？
请再次聆听，看看歌曲可以分成几
个部分？
通过刚才的聆听，我们可以发现歌
曲根据旋律的不同分为两个部分。第
一部分旋律明朗活泼，第二部分曲调
清新且节奏感强。这首歌曲还有什么
特点？
歌曲背景
《木偶兵进行曲》是根据德国作曲
家莱昂·耶赛尔创作的管弦乐曲《玩
具兵进行曲》改编而成，无歌词，唱
词全部用“bong”一字对一音
下面我们分段学唱
歌曲由两个乐段组成。
A段旋律明朗活泼，选用了乐曲第一部分的主题旋律；下面跟琴演唱A段简谱
注意变化音和换气的演唱，请再次演唱
歌曲由两个我们用“bong”一字对一音填词演唱
注意变化音和换气的演唱，请再次演唱
B段曲调清新且节奏感强，采用乐曲第二部分主题，旋律描绘了木偶兵整齐
行进的场面。
下面我们演唱B段简谱
注意附点节奏、变化音的演唱，请再次演唱
我们用“bong”一字对一音填词演唱
下面请同学们跟着范唱完整地演唱一遍，
演唱时可以用笔作为道具，随着歌曲的节奏
轻轻敲击，更好地感受进行曲的速度。
同时，注意2/2拍的强弱规律哦。
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法
表现音乐
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这
节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家（）创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。
2.歌曲《木偶兵进行曲》由（）个乐段组成，A段旋律（），B段曲调（）。
（二）选择题
1.以下哪种不是进行曲的基本特点？
A.节奏鲜明 B.旋律悠扬婉转 C.动作有力 D.步伐节奏明显
2.在演唱《木偶兵进行曲》时，应该用怎样的速度和风格？
A.缓慢抒情的速度和风格 B.行进速度与雄壮有力的风格
C.轻快跳跃的速度和风格 D.自由随性的速度和风格
参考答案
填空题1.莱昂·耶赛尔 2.两；明朗活泼；清新节奏感强
选择题1.B 2.B
课堂总结
《木偶兵进行曲》
1=C 2/2拍 进行曲速度中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版六年级上册第四单元《奇思妙想》第1课时《木偶兵进行曲》。
【教材分析】
《木偶兵进行曲》是人音版六年级上册第四单元《奇思妙想》第1课时唱歌课。《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂·耶赛尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词而成，深受儿童喜爱。
【学情分析】
六年级学生已具备一定的音乐基础，能够较好地体验和感受音乐，也有一定的演唱与欣赏能力。不过，他们正处于变声期，演唱高音时可能会存在困难。在教学过程中，教师应着重引导学生关注音乐的整体感受，丰富教学内容，以生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过演唱和欣赏，感受歌曲的情绪、意境与进行曲风格，体会音乐的美感。
(二)艺术表现
能用自然流畅的声音准确演唱歌曲，把握好变化音、休止符等，展现出进行曲的风格特点。
(三)创意实践
鼓励学生用肢体语言或乐器来创新性地表现歌曲，增强创造力与表现力。
（四）文化理解
培养学生对音乐的兴趣，拓展音乐视野，提高鉴赏能力，了解不同类型音乐的文化内涵。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.指导学生自信地用行进速度与风格演唱歌曲
2.准确把握变化音和进行曲风格特点。
(二)教学难点
1.让学生熟练掌握并运用变化音
2.深刻理解进行曲的特点，同时能富有创意地表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂！在上课之前，老师想先给大家讲一个有趣的故事。在德国，有一位叫莱昂·耶赛尔的音乐家，他小时候做过一个特别神奇的梦。在梦里呀，他看到一群玩具兵从玩具箱里偷偷溜了出来，它们排着整齐的队伍，就像真正的士兵一样，精神抖擞地前进，那模样别提多神气了！这些玩具兵时而队列整齐地行进，时而欢快地玩耍，整个场景热闹极了。可是，当黎明到来，小主人醒来，玩具兵们惊慌失措，匆忙逃回玩具箱，一个个东倒西歪，仿佛刚刚经历了一场奇妙冒险。后来，耶赛尔长大后，就根据这个有趣的梦境创作了一首著名的管弦乐曲，大家猜猜是什么？
预设：《木偶兵进行曲》。
教师：没错！这就是我们今天要学习的歌曲《木偶兵进行曲》，现在就让我们一同走进这充满童趣的音乐世界吧！
（书写板书《木偶兵进行曲》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：现在请同学们仔细聆听歌曲，思考一下，这首歌的速度是怎样的？情绪又如何呢？听完之后，请大家用自己的动作把感受到的节奏特点表现出来？（播放歌曲）
预设：（认真聆听后回答问题，并用动作表现节奏）
教师：大家表现得太棒了！接下来，请再次聆听，看看歌曲可以分成几个部分？ （播放歌曲）
预设：（聆听后回答问题）
教师：通过刚才的聆听，我们可以发现歌曲根据旋律的不同分为两个部分。第一部分旋律明朗活泼，第二部分曲调清新且节奏感强。这首歌曲还有什么特点？
预设：回答问题
教师：歌曲没有歌词，下面我们具体了解一下歌曲背景：《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂·耶赛尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》改编而成，无歌词，唱词全部用“bong”一字对一音
下面我们分段学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲由两个乐段组成。A段旋律明朗活泼，选用了乐曲第一部分的主题旋律；下面跟琴演唱A段简谱
预设：演唱
教师：注意变化音和换气的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：我们用“bong”一字对一音填词演唱
预设：演唱
教师：B段曲调清新且节奏感强，采用乐曲第二部分主题，旋律描绘了木偶兵整齐行进的场面。下面我们演唱B段简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏、变化音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：我们用“bong”一字对一音填词演唱
预设：演唱
教师：下面，请同学们跟着范唱完整地演唱一遍，演唱时可以用笔作为道具，随着歌曲的节奏轻轻敲击，更好地感受进行曲的速度。同时，注意2/2拍的强弱规律哦。
预设：（播放范唱，学生跟随演唱并敲击节奏）
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏一段视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：体会歌曲传达的乐观生活态度，理解音乐作为文化载体，在不同地域和群体中传递幸福情感的共通性。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
在本节课的教学中，通过故事导入成功激发了学生的学习兴趣，使学生迅速融入课堂氛围。在教学过程中，借助多种教学方法，如聆听、学唱、表演等，让学生全面深入地理解和掌握了歌曲。然而，也存在一些不足之处。例如，在引导学生感受进行曲风格特点时，讲解不够深入细致，导致部分学生理解不够透彻；在学生演唱过程中，对个别学生的发音和音准问题未能及时给予精准纠正。今后的教学中，我将不断改进完善，更加注重细节，提高教学质量。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家（）创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。
2.歌曲《木偶兵进行曲》由（）个乐段组成，A段旋律（），B段曲调（）。
（二）选择题
1.以下哪种不是进行曲的基本特点？
A.节奏鲜明 B.旋律悠扬婉转 C.动作有力 D.步伐节奏明显
2.在演唱《木偶兵进行曲》时，应该用怎样的速度和风格？
A.缓慢抒情的速度和风格
B.行进速度与雄壮有力的风格
C.轻快跳跃的速度和风格
D.自由随性的速度和风格
参考答案
填空题1.莱昂·耶赛尔 2.两；明朗活泼；清新节奏感强
选择题1.B 2.B
【板书设计】
《木偶兵进行曲》
1=C 2/2拍 进行曲速度
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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