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第一单元第1课《科学洗手》教学设计
课题 科学洗手 单元 第1单元 学科 劳动技术 年级 一年级
教材分析 《科学洗手》旨在依托日常生活中的手部清洁劳动场景，普及手部卫生健康知识，传授标准、规范的科学洗手实操方法，帮助学生清晰认知手部病菌的危害、掌握不同场景下的手部清洁方式及七步洗手法实操技能，培养学生爱清洁、讲卫生、勤洗手的良好劳动习惯与健康生活品质，树立自主保洁、主动防疫的劳动意识。
学习 目标 劳动观念 ：建立“洗手是守护自身健康的基础劳动”的认知，树立“讲卫生、勤洗手是对自己和他人健康负责”的责任意识，认同日常清洁劳动的实用价值。 劳动能力 ：熟练掌握科学七步洗手法的完整流程，能在流动清水场景下规范使用洗手液完成手部清洁，能独立识别生活中需要主动洗手的关键场景。 劳动习惯与品质 ：在反复实践中养成细致、不敷衍的劳动品质，逐步形成饭前便后、游戏后主动洗手的稳定卫生习惯，做事有条理、不遗漏指尖、手腕等清洁死角。 劳动精神 ：在洗手实践中培养精益求精、不“凑活”的劳动意识，理解日常小事里也有规范标准，树立认真对待每一项微小劳动的务实精神。
重点难点 重点：掌握科学七步洗手法的标准步骤，理解洗手与阻断病菌传播的关联，从内心认同勤洗手的必要性。 难点 ：精准完成指缝、甲缝、手腕等死角的清洁动作，克服敷衍冲洗的惯性，将课堂规范转化为日常主动洗手的长期习惯。
劳动目标 1.掌握科学的洗手方法。 2.养成从小爱清洁、勤洗手的好习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 劳动情境 日常生活中，我们的手每天要做很多事情，如果不注意清洁，就会使病菌侵入人体，影响我们的身体健康。你知道科学的洗手方法吗？ 学生1：先湿小手，挤洗手液，洗手掌、洗指缝、洗指背、洗拇指、洗指尖、洗手腕，清水冲净，擦干小手。 学生2：勤洗手，少生病，身体更健康！ 2. 小谜语：五兄弟，五姐妹，左右各分开，无事不相关，有事大家来。大家猜猜这是人体什么器官？没错，就是我们的小手！ 我们的小手会写字、会画画、会玩游戏，是我们最能干的小帮手。可这个能干的小帮手，每天都会沾到好多我们看不见的小脏东西。 今天我们就一起来学习怎么把这双小手洗得干干净净，让它一直健健康康帮我们做事情。 出示课题。 设疑、思考、回答、猜谜、思考。 通过设疑、思考、猜谜活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、劳动准备 1.想一想：为什么大人们总让我们勤洗手呢？ 学生1：如果我们用手摸不干净的东西，手上会带上病菌。 学生2：如果我们不洗手就去拿东西吃，可能会导致肚子疼哟。 学生3：手上的病菌看不见，不洗手会生病、感冒发烧。 学生4：勤洗手可以赶走细菌，保护我们的身体健康。 日常生活中广泛存在病菌污染问题，用手触摸后如果不能及时将手洗干净，就有可能对身体健康产生很多不利影响。 2.连一连：将下面物品与对应名称连起来。 消毒湿巾 免洗洗手液 洗手液 香皂 3.温馨提示 在有流动清水的情况下，优先选择使用洗手液或香皂，在用水不方便的前提下才用免洗洗手液或消毒湿巾进行手部清洁。 二、劳动材料 三、实践过程 1.洗手过程 取适量洗手液 洗手掌 洗背侧指缝 洗掌侧指缝 洗指背 洗拇指 洗指尖 洗手腕 冲洗干净 2.欣赏视频：七步标准洗手法 3.安全小贴士 洗手液等清洁用品中含有化学物质，不要过度使用。如果手部有伤口，尽量不要使用，避免把它们弄到伤口里，待伤口长好后再恢复使用。 4.说一说：他们做得对吗？ 挤大量洗手液洗手：不对，洗手液不能挤太多，适量就可以，过度使用不好。 洗手后用脏毛巾擦干：不对，脏毛巾上有细菌，刚洗干净的手又会变脏。 5.你的小手洗干净了吗？和同学们说一说，你是怎样洗手的？ 我会用流动的清水，挤一点点洗手液，认真洗手掌、手指缝、手指背、大拇指、指尖和手腕，把手上的脏东西和细菌都洗掉，最后用清水冲干净，用干净的毛巾擦干小手。 六、劳动思考 1.我们什么时候需要主动洗手？ 饭前便后要洗手、玩完玩具要洗手、摸完脏东西要洗手、放学回家要洗手。 2. 没有清水洗手时，我们可以用什么清洁小手？ 可以用免洗洗手液或者消毒湿巾清洁小手。 3. 手上有伤口时，能不能用洗手液洗手？为什么？ 不能。洗手液有化学物质，弄到伤口里会不舒服、影响伤口愈合，等伤口好了再用。 七、劳动评价 1.学会了正确的洗手方法，我们要保持勤洗手的好习惯。认真洗手有哪些好处呢？和大家分享吧！ 学生1：认真洗手可以洗掉手上的细菌，不容易生病、不拉肚子。 学生2：养成勤洗手的好习惯，身体会更健康，能开心上学、玩耍。 2.你会正确洗手了吗？你是否有坚持洗手的好习惯？看看自己能得几颗星，再来听听家长的评价吧。 评价内容 自评 他评 知道洗手的重要性☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆掌握正确的洗手方法☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆坚持每天认真洗手☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
八、拓展延伸 1.用免洗洗手液或消毒湿巾清洁手部时，也要认真清洁到位。自己先尝试一下，再将正确的清洁步骤教给家人或朋友吧。 我会认真学习免洗洗手液和消毒湿巾的正确用法，仔细擦拭手心、指缝、手腕等所有部位，擦干净小手。还会把科学洗手的七步方法教给爸爸妈妈和爷爷奶奶，提醒家人勤洗手、讲卫生，一起保护身体健康。 2.洗完手之后，用脏毛巾擦手是正确的做法吗？为什么？ 不对，脏毛巾上藏着很多病菌，会把刚洗干净的小手又弄脏，要用干净的毛巾擦干手。 通过思考作答、物品连线学习、了解清洁工具使用规则，掌握科学洗手相关知识。 了解劳动材料。 通过学习洗手步骤、了解洗手安全知识、辨析对错行为、交流洗手方法，参与课堂学习活动。 小组讨论、思考、回答 交流分享洗手的好处、对照评价标准开展自评与他评，巩固洗手好习惯。 辨析洗手正误做法、学习无水清洁方法，并尝试学以致用、向家人传授卫生知识开展课堂学习。 动品质。 通过趣味思考与实操认知活动，让学生明白勤洗手的重要意义，区分不同手部清洁工具的使用场景，夯实卫生认知。 引导学生了解劳动需要的材料。 引导学生掌握规范的洗手步骤与安全注意事项，能够辨别错误洗手行为，培养学生正确洗手的劳动技能和卫生好习惯。 引导学生掌握正确的洗手常识与注意事项，引导学生根据场景正确清洁双手，养成安全、规范的卫生劳动习惯。 引导学生懂得认真洗手的益处，帮助学生自我检测学习成果，督促学生长期坚持勤洗手、正确洗手的良好卫生劳动习惯。 引导学生掌握无水手部清洁方法，能够辨别错误卫生行为，引导学生主动传播卫生知识，养成良好卫生劳
课堂练习 假设现在没有流动清水，拿出准备好的免洗洗手液/消毒湿巾，规范完成手部清洁行动，做到清洁到位、方法正确。 正确实操步骤 ： 1. 取用适量免洗洗手液，或抽取干净消毒湿巾； 2. 认真擦拭双手手心、手背、手指缝、指尖和手腕，每个位置都擦到位； 3. 双手自然风干，不随便乱摸物品，完成无水手部清洁。 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 ①学习劳动目标 ②了解劳动材料 ③完成科学洗手的实践活动 ④ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 科学洗手 学习劳动目标 科学洗手 了解劳动材料 完成科学洗手的实践活动 劳动知识——学会正确洗手 观看板书 强调教学重点内容。
课后作业 1.每天饭前、便后主动用七步洗手法洗手，请家长监督。 2.和家人一起整理洗手小知识，制作一句勤洗手卫生提醒标语。 实践洗手操作。 引导学生掌握科学洗手方法，明白洗手的重要性，养成勤洗手讲卫生的良好卫生习惯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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