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(共22张PPT)
西大版数学四年级（上）
万以上数的认识
第3课时 万以上数的写法
一
学习目标
掌握数位顺序表及多位数读法的基础上，探索并掌握多位数的写法。
经历万以上数的写法，利用万以内数的写法迁移到万以上数的写法，培养知识迁移类推的能力。
【重点】
利用万以内数的写法迁移到万以上数的写法，掌握万以上数的写法。
【难点】
各级中间、末尾有0的数的写法。
课堂导入
写出下面各数。
四千五百三十 五千零六十
个位
十位
百位
千位
万位
4 5 3 0
5 0 6 0
探究新知
写出下面各数。
4
亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
写作：
2 5 5 1
4 3
写出下面各数。
4
万
亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
写作：
2 5 5 1
4 3
写出下面各数。
4
万
写作：
3 0 0 0
2
万
9
0
0
亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
写作：
2 5 5 1
4 3
写出下面各数。
4
万
写作：
3 0 0 0
2
万
9
0
0
写作：
七亿怎样写呢？
亿
在亿位上写7，其余各个数位上都写0。
7
0 0 0 0 0 0 0 0
写 一 写
一万零二百
八十万三千零九
五千万零四
写作：
写作：
写作：
10200
万
亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
写作：
0 2 0 0
1
写 一 写
一万零二百
八十万三千零九
五千万零四
写作：
写作：
写作：
10200
803009
万
亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
写作：
3 0 0 9
8 0
写 一 写
一万零二百
八十万三千零九
五千万零四
写作：
写作：
写作：
5
4
0 0 0
10200
803009
50000004
五千万零四的中间该写几个0呢？
万
亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
写作：
0 0 0
议 一 议
怎样写万以上的数？
从高位写起，一级一级往下写,先写亿级，再写万级，最后写个级。
哪一个数位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
读数和写数有什么联系和区别？
读数和写数有什么联系和区别？
亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
1.认一认，读一读。
课堂练习
课本第8页“练习一” 第7题
（1）5个万、3个千、6个百组成的数是（ ）。
（2）6个十万、2个百、8个十组成的数是（ ）。
5
3
6
6
2
8
0 0
0 0
0
53600
600280
亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个
位
1.认一认，读一读。
（3）4个千万、9个十万、3个一组成的数是（ ）。
（4） 8个百万、8个千组成的数是（ ）。
4
9
3
8
8
0 0
0 0 0 0
0
0 0 0
40900003
8008000
课本第8页“练习一” 第7题
2.写出横线上的数。
（1）15℃时，雷声在空气中的传播速度每分约是二万零四百米。
（2）国家体育场（鸟巢）的观众座席共有九万一千个。
写作：
写作：
万
万
0400
1000
2
9
课本第8页“练习一” 第8题
2.写出横线上的数。
（3）2020年，全国小学生有一亿零七百二十五万三千五百三十二人。
（4）2020年，我国蔬菜产量达七亿四千九百一十二万九千吨。
写作：
写作：
万
万
亿
亿
0725
3532
1
7
9000
4912
课本第8页“练习一” 第8题
八十六万零一百
九千六百万
一千三百九十万九千
一千三百零九万零三十四
13090034 96000000 860100 13909000
3.连一连。
4.下面的说法对吗？对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。
（1）四百万、八十万、五万和三千组成的数是
40000008000005000030000。 （ ）
（2）六千零九万零五百写作600009 0500。 （ ）
（3）400 0000＋60 0000＋7 0000＋8000＋2得到数是
467 8002。 （ ）
×
√
×
这个数是485 3000。
6009 0500
(1)由32个万，852个一组成的数写作（ ），
读作（ ）。
(2)一个数，由9个百万、9个百和9个一组成，这个数
写作（ ），读作（ ）。
(3)一个八位数，最高位上的数是6，第七位上的数是8，
最低位上的数是3，其余各位上的数都是0，这个数
写作（ ），读作（ ）。
32 0852
三十二万零八百五十二
6800 0003
六千八百万零三
900 0909
九百万零九百零九
5.填一填。
1.写数时，要从高位写起，一级一级往下写。先写亿级，再写万级，最后写个级。
2.哪个数位上是几，就在那一位上写几。哪个数位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
通过这节课的学习，你学到了什么？
课堂小结

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