资源简介

(共31张PPT)
小学道法AI赋能教学操作指南
让备课更有效
目录
CONTENTS
01
AI设计
文本类素材
02
AI设计
图像类素材
03
AI设计
视频类素材
04
AI制作
音频类素材
05
AI生成
课件类素材
小学道法
AI教学素材的主要类型
在道德与法治学科教学中，AI可以辅助生成以下几类教学素材：
文本类素材：课堂活动设计、角色对话脚本、情境描述、课堂讨论题、练习题与评价量规。
图像类素材：学科场景插图、历史人物画像、法治宣传图、思维导图、数据可视化图表、知识卡片。
视频类素材：微课视频、教学动画、情境剧视频、案例分析短片、课堂导入视频。
音频类素材：课堂背景音乐、知识点音频讲解、德育歌曲、配乐朗诵。
课件类素材：互动式课件、AI智能体、趣味游戏、html教学动画。
小学道法
AI辅助教学的基本流程
1.明确教学目标：确定本节课的核心素养目标。
2.选择AI工具：根据素材类型选择对应的AI工具。
3.设计提示词：根据教学内容设计精准的提示词，包含角色设定、任务描述、输出格式等要素。
4.生成与审核：AI生成初稿后，教师必须对内容准确性、价值观导向、学科规范性进行审核。
5.二次加工与整合：对生成的素材进行个性化调整，整合到教学设计中。
6.课堂应用与反馈：在实际教学中运用，收集学生反馈并迭代优化。
小学道法
文本类素材--设计课堂活动
工具
方法
教学内容解析与重构
输入指令，生成教学设计
交互调整
作用
教师备课时常出现备课时间长、教学创新瓶颈等问题，利用AI智能备课，可以为教师提供更多有趣有新意的想法和思路，节约备课时间。
小学道法
提示词示例：作为小学道法老师，需要为四年级下册《买东西的学问》设计几个有趣的课堂活动。
教材
课标
通过附件按钮上传教材或课标，可以帮助deepseek了解教学内容，生成的结果也会更贴合实际教学需求。
文本类素材--设计课堂活动
小学道法
文本类素材--设计课堂活动
小学道法
选择合适的课堂活动后，可继续输入指令，完善活动设计，如：请为买东西的学问课堂活动“消费维权剧场”编写详细的情景剧，学生为小学生，以便学生通过角色扮演了解协商、投诉等维权方式。
场景一：发现问题
（文具店内，背景板画满彩色文具）
小明："阿姨，我要买这个恐龙铅笔盒，标签写20元。"
（付款后拆开包装）
小明："啊！里面没有配套的尺子，包装盒上明明画着的！"
场景二：友好协商
小明："阿姨，这个铅笔盒少配件了..."（举起包装盒）
老板："促销商品不退不换哦~"（指收银台告示牌）
小明："可是《消费者权益保护法》第23条说..."（掏出维权手册道具）
场景三：智慧维权
（消费者协会志愿者登场）
志愿者："小朋友做得对！根据规定：1.可以换新 2.退货退款 3.补偿小礼品"
（老板最终更换新品，全场鼓掌）
教学彩蛋
维权三字经：留证据→讲道理→找帮手
情景问答："如果老板不认账怎么办？"
道具制作：手工绘制维权手册（含投诉电话漫画）
文本类素材--设计课堂活动
小学道法
图像类素材
素材类型 典型例子 应用场景与技巧 核心价值
教学场景图 校园文明礼仪场景图、社区志愿服务场景、家庭生活冲突场景 情境导入：用图片创设问题情境，引发思考 案例讨论：提供真实或模拟的道德两难情境，进行小组辨析 角色扮演：依据场景图进行情景剧表演，深化体验 贴近生活：拉近课程与生活的距离
引发思考：从具体情境中抽象出道德与法治原则
美德示意图 诚信、友善、勤劳、爱国等美德的抽象可视化表达（如用双手紧握象征诚信） 概念解析：将抽象美德具象化，降低理解难度 主题探究：围绕某一美德展开项目式学习，用图示呈现探究成果 文化认同：展示与美德相关的传统文化元素、故事画面 概念具象化：让“大道理”看得见、摸得着
价值引领：直观传递社会主义核心价值观
法治宣传图 漫画（讽刺违法行为）、流程图（诉讼程序）、警示图（后果展示）、卡通图标（权利义务） 知识讲解：用流程图清晰展示法律程序（如立案、审判、执行） 警示教育：用夸张的漫画或震撼的后果图展示违法的严重性 维权指引：用步骤图教学生如何维护自身合法权益（如校园欺凌维权） 法理可视化：将法律原理和程序直观呈现
警示与引导：直观展示违法后果，强化规则意识
历史人物画像 革命烈士、道德模范、历史先贤的写实或写意画像 榜样示范：学习人物的品格、精神与事迹 情境代入：在讲述历史事件或道德故事时，增强历史感和沉浸感 文化传承：了解传统文化中的道德智慧与人文精神 人格示范：提供可模仿的道德典范
情感认同：增强历史认同和文化自豪感
小学道法
图像类素材
示例
通义万相（阿里巴巴）
网址：https://tongyi.aliyun.com/wanxiang
核心功能：文生图、图生图、学科场景化插图生成。
优势：阿里云出品，支持学科场景化插图生成，适合生成教学场景图。
教学应用：输入初中生帮助老人过马路的温馨场景，水彩风格，适合道德与法治课件可生成高质量插图。
操作要点：描述中需包含主体+场景+风格+用途，使用中文描述即可。
小学道法
图像类素材
常用工具：豆包、即梦 AI、纳米香蕉，一般的场景图用豆包即可，知识卡片可用纳米香蕉制作。
工具
输入主题或知识点+风格+排版要求
小学道法
工具
作用
在小学道德与法治教学中，生动鲜活的情境导入能迅速吸引学生注意力，激发其好奇心和求知欲，引发情感共鸣，锻炼实践能力。
视频类素材-情境视频（1）
即梦AI视频生成，输入指令
AI配乐
交互调整，下载视频
方法
将文字描述转化为动态视频或图片，支持自定义场景风格（如水墨画、卡通等）。
3.点击不同音效试听，再点击右键，下载视频。
小学道法
视频类素材-情境视频（1）
1.电脑端登录即梦AI平台，选择“文字生成视频”，输入关键词如“青秀山云雾”，生成对应画面。
2.点击AI配乐，加上音效。
3.点击不同音效试听，再点击右键，下载视频。
案例
《我爱家乡山和水》一课旨在引导学生发现家乡的自然与人文之美，培养热爱家乡的情感。然而，二年级学生生活经验有限，对家乡特色的认知多停留在表面，缺乏直观感受和深度探索。可利用即梦AI生成“家乡风景卡”示例视频（如青秀山晨雾），将抽象“家乡美”转化为可听、可视、可互动的体验。
小学道法
工具
方法
作用
通过精美的画面、有趣的情节和动态的展示，AI 生成的视频能吸引学生注意力，激发他们对课程的学习兴趣。
生成视频脚本
根据脚本
生成视频
剪辑视频
添加配音，创设完整情境视频
视频类素材-情境视频（2）
小学道法
步骤一：利用文心一言根据关键词生成视频脚本。
视频类素材-情境视频（2）
为一年级学生制作”课堂礼仪小剧场”动画，演示举手发言、排队接水等场景，配儿歌旁白（如"发言先举手，声音亮堂堂"。
样例
小学道法
1.输入脚本（提示词），选择比例及风格
步骤二：利用豆包根据脚本生成图片（以其中一个画面为例）。
视频类素材-情境视频（2）
2.如果生成的图片不符合要求，可以继续输入指令进行调整。
小学道法
步骤三：利用豆包根据图片生成视频。
视频类素材-情境视频（2）
小学道法
步骤四：利用剪映添加音频（音频可以用豆包生成音乐，具体步骤看AI生成歌曲）拼接成完整的视频。
视频类素材-情境视频（2）
1.将步骤三中的视频和音乐视频一并导入剪映。
2.提取音乐视频的音频，删除音乐视频，保留音频。
3.调整好视频内容与音频，导出视频即可。
小学道法
视频类素材--让课本上的人物动起来
小学道法
视频类素材--让课本的人物动起来
步骤一：到教材中截取需要的图片。
步骤二：利用豆包将图片生成视频。
步骤三：利用剪映添加音频。
如果教材图片比较模糊，也可以先对图片进行处理，或者生成3D人物图，此处省略
小学道法
AI制作音频类素材
作用
通过旋律与歌词的结合，抽象知识点转化为具象内容，降低记忆难度，同时可以打破传统教学的枯燥感，激发学生主动性。
《问号之歌》
世界充满了问号。
花朵里有问号，
烟雾里有问号，
天空、海洋和陆地上，
到处都有问号。
多在心中画问号，
凡事多问为什么。
小学道法
方法
打开豆包--点击创作--选择“音乐生成”--输入自定义歌词，选择“氛围”、“人声”、“时长”--点击下载
AI制作音频类素材
小学道法
课件类素材--互动式课件
小学道法
课件类素材--AI智能体在线实时答疑（请安装插件：不坑盒子）
作用
利用AI智能体，实现AI与学生实时互动，解答疑问、引导探究，提升课堂互动性。AI智能体可以支持追问式互动，根据后续问题动态扩展解答深度，形成灵活的知识获取链条。
https:///bot/GhCits7b
案例
《我爱家乡山和水》
传统教学：学生描述家乡时语言单一，难以生动表达家乡的独特魅力。
AI赋能：创建“家乡小导游”AI智能体，学生可与其互动提问。
小学道法
1. 登录豆包网站，选择AI智能体；
2. 创建AI智能体；
可提前生成图片或点击AI生成
输入名称
输入身份描述
课件类素材--AI智能体在线实时答疑（请安装插件：不坑盒子）
小学道法
3. 复制AI智能体网址；
4. 点击不坑盒子，选择插入网页；
课件类素材--AI智能体在线实时答疑（请安装插件：不坑盒子）
支持文字/语音对话。
小学道法
5. 截取智能体界面图，设置插件的图片，调整大小即可。
课件类素材--AI智能体在线实时答疑（请安装插件：不坑盒子）
小学道法
工具
方法
作用
AI制作HTML趣味游戏在小学教学中能有效提升课堂互动性，通过游戏化设计将抽象知识转化为具象体验，符合“寓教于乐”的核心教育理念。
明确指令
预览效果
交互调试
下载运行
课件类素材-趣味游戏
小学道法
步骤一：打开扣子空间，输入指令。
课件类素材-趣味游戏
为三年级学生制作“我和时间做朋友”趣味小游戏。
样例
提示词示例：请围绕“我和时间做朋友”设计一个趣味小游戏，对象是三年级学生，可以设计不同的选择，比如“做事不专心、拖拖拉拉；长时间打游戏；看电视时间过长；不按时睡觉”等不好的选择；以及做好每天必须做的事；早睡早起；做事有计划；做事有效率；当日事当日毕等好的选择，只有做出正确选择才能成为时间的朋友，做出错误选择则会失去时间这个朋友，生成html形式
小学道法
课件类素材-趣味游戏
为三年级学生制作“我和时间做朋友”趣味小游戏。
样例
步骤二：预览生成的效果。
步骤三：交互调试。
上传图片输入指令
步骤四：点击下载，双击即可运行。
小学道法
写在最后
AI只是工具，上课不要流于形式，要发挥学生的主体作用，要“以终为始”为了你的教学目的设计AI相关的内容。
AI的使用为了更好的发挥教师作为人的创造性。扩展思维的边界，信息的高效提取，提高工作的效率，勇敢的拥抱AI。
思政课程意识形态很重要，AI呈现出的有些东西一定要自已审核一遍，确保真实性、准确性、意识形态正确。

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