资源简介

第11课《醉翁亭记》导学案
——2026—2027学年统编版（五四学制）语文九年级上册
单元定位
本单元为九年级上册第三单元“游目骋怀”，以古诗文为主，人文主题聚焦古人寄情山水的情怀与襟抱，语文要素强调借助注释与工具书疏通文意、体会文言虚词在关联文意与传达语气中的作用，积累常见文言实词，背诵默写课文。学习《醉翁亭记》，要在赏滁州山水宴游之乐中，领会欧阳修“与民同乐”的情怀与寄情山水的旷达。
学习目标
疏通文意，积累“壑、蔚然、翼然、伛偻、提携、蔌、觥”等文言字词，把握“也、而”的语气与关联作用。（语言运用）
梳理“山水—朝暮四时—滁人游—太守宴—众宾欢—太守醉”的写景叙事脉络。（思维能力）
品味“也”字句一唱三叹的回环韵律，体会本文骈散相济、从容委婉的山水小品之美。（审美创造）
理解“醉翁之意不在酒”“与民同乐”的意蕴，感受作者贬谪中寄情山水、宽政爱民的襟怀。（文化自信）
背诵全文，默写关键段落，积累文言虚词“而”“也”的用法。（语言运用）
学习重难点
积累文言实词与虚词、疏通文意是本课基础重点。文中“蔚然”“翼然”“临于泉上”“伛偻提携”“山肴野蔌”“觥筹交错”等词语需准确理解；尤其要重点体会“也”字贯穿全文的陈说、判断与咏叹语气，以及“而”字表并列、承接、转折、修饰等多种关系的关联作用。文章以”乐“字贯穿，由山水之乐到宴游之乐再到与民同乐，脉络清晰，是把握文意的关键。写景写人层次井然，语言从容淡雅，宜反复诵读体会。
体会“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的深层意蕴是本课难点。学生易把”醉“理解为真醉贪饮，实则作者以“醉”写“乐”、以“乐”遣“忧”——欧阳修被贬滁州，借山水宴游排遣政治失意，又以宽简之政与民同乐，体现的是儒家“乐以天下”的情怀。难点还在于理解“醉能同其乐”中“醉”与“乐”、“禽鸟之乐”“人之乐”“太守之乐”三层乐的递进关系，以及“而不知太守之乐其乐也”的复指之妙。
◎文学常识
1．作者简介
姓名：欧阳修
生卒：1007—1072
籍贯：吉州永丰（今江西永丰）
身份：北宋文坛领袖、史学家、政治家，谥号文忠
代表作品：《醉翁亭记》《秋声赋》《欧阳文忠公集》
流派：唐宋八大家之一，北宋古文运动主将
评价：“唐宋八大家”之一，提携苏轼等人，开宋代文风
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今江西永丰）人，北宋文坛领袖、史学家、政治家。他四岁而孤，母郑氏以荻画地教之，刻苦力学，天圣八年（1030）进士及第，历仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至参知政事。
欧阳修是北宋古文运动的主将，力倡平易畅达、反对五代浮诡文风，举荐苏轼、曾巩、王安石等后进，奠定宋代文学格局，名列“唐宋八大家”。其散文《醉翁亭记》《秋声赋》脍炙人口，诗词清新婉丽，又主修《新唐书》、自撰《新五代史》，著作辑为《欧阳文忠公集》。
《醉翁亭记》作于庆历六年（1046），时欧阳修遭政敌诬陷，被贬为滁州知州。他到任后宽简为政、与民休息，滁州安定富足。公务之余，寄情琅琊山水，与宾客宴游，自号醉翁，作此记以明其“与民同乐”之心。文章看似闲适，实则寄寓贬谪中的从容与对百姓安居的欣慰。
2.背景链接
滁州（今安徽滁州）地处江淮，群山环绕，琅琊山林木葱郁，景色清幽。庆历五年（1045），欧阳修因支持范仲淹新政、遭守旧派构陷，由知谏院贬为滁州知州。滁州地僻民淳，他推行宽政，轻徭薄赋，州境安然。琅琊山僧智仙建亭于酿泉之上，欧阳修名之”醉翁亭“，并撰文记之。
本文写于贬谪滁州的第二年。政治上的挫折并未使作者消沉，他转而以山水自适、与民同乐。文章通篇以”乐“贯穿，表面描摹宴游酣畅之景，深层借旷达文字抒发贬谪后的情怀，以“与民同乐”彰显儒家仁政理想，是宋代山水小品的典范之作
3.文体知识
项目 内容
体裁 亭台记（山水小品），融写景、叙事、抒情于一体
文眼 ”乐“字贯穿全篇：山水乐→宴游乐→同其乐
线索 以”醉翁“之名与”乐“之情双线交织
结构 亭名由来→山水朝暮四时→滁人游宴→太守醉归
主旨 寄情山水、与民同乐的旷达襟怀与仁政理想
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
环滁（chú） 林壑（hè） 蔚（wèi）然 琅琊（láng yá） 翼（yì）然
伛偻（yǔ lǚ） 提携（xié） 山肴（yáo） 野蔌（sù） 弈（yì）者
觥（gōng）筹 阴翳（yì） 颓（tuí）然 潺潺（chán chán）
2.词语释义
蔚然而深秀者
”蔚然“意为茂盛的样子。例句写琅琊山草木繁茂而又幽深秀丽，点明山之秀美。
有亭翼然临于泉上者
”翼然“像鸟张开翅膀一样；”临“靠近。例句写亭角翘起如鸟翼，临于酿泉之上，状其轻盈。
名之者谁
”名“名词作动词，命名。例句意为给亭子起名的人是谁？后文答”太守自谓也“。
伛偻提携
”伛偻“腰背弯曲，指老人；”提携“指被牵领的孩子。借代滁州老幼皆来游赏。
山肴野蔌
”肴“荤菜；”蔌“野菜。例句写宴席上就地取材的野味与野菜，见其简朴自然。
觥筹交错
”觥“酒杯；”筹“酒筹（计数用具）。酒杯与酒筹交互错杂，写宴饮热闹欢畅。
颓然乎其间者
”颓然“原指精神不振，此指醉态歪倒的样子；”乎“于。写太守醉倒众宾之中。
树林阴翳
”翳“遮蔽。例句”树林阴翳，鸣声上下“写游人去后林荫浓密、禽鸟鸣叫。
而不知太守之乐其乐也
前一”乐“意动用法，以……为乐；后一”乐“名词，快乐。写宾客不知太守心中以百姓之乐为乐。
醉翁之意不在酒
”意“意趣、情趣。例句”醉翁之意不在酒，在乎山水之间也“，后演为成语，指本意不在此而在彼。
野芳发而幽香
”芳“香花；”发“开放。例句写春景：野花开放散发幽香，与后文夏秋冬之景相承。
往来而不绝者
”绝“断绝、停止。例句写滁人游山络绎不绝，侧面烘托州境安宁、官民同游。
3.文言词汇积累
一词多义
临：有亭翼然临于泉上者（靠近）；临溪而渔（到、在）
归：云归而岩穴暝（聚拢）；太守归而宾客从也（返回）
乐：而乐亦无穷也（快乐）；太守之乐其乐（以……为乐/快乐）
谓：太守自谓也（命名、称作）；太守谓谁（为、是）
秀：望之蔚然而深秀者（秀丽）；佳木秀而繁阴（茂盛）
词类活用
名之者谁：名，名词作动词，命名
故自号曰醉翁也：号，名词作动词，取号
太守之乐其乐也：乐，意动用法，以……为乐
山行六七里：山，名词作状语，沿山路
有亭翼然临于泉上者：翼，名词作状语，像鸟翼一样
古今异义
非丝非竹：丝，古义弦乐器；竹，古义管乐器，今义竹子
射者中：射，古义投壶游戏，今义射击
颓然乎其间者：颓然，古义醉倒样子，今义衰败样子
游人去而禽鸟乐也：去，古义离开，今义前往
4.特殊句式
判断句：环滁皆山也；望之蔚然而深秀者，琅琊也。”也“表判断、说明。
倒装句：至于负者歌于途。状语后置，即”于途歌“，背着东西的人在路上唱歌。
省略句：得之心而寓之酒也。省略介词”于“，即”得之于心而寓之于酒“。
固定句：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。以”者……也“收束，点明身份。
◎课文结构
第一层（第1段）：由远及近写亭。环滁皆山→琅琊→酿泉→醉翁亭，交代亭名由来与”醉翁“之谓。
第二层（第2段）：写山水之乐。朝暮之变与四季之景，乐亦无穷。
第三层（第3段）：写游宴之乐。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉，由景及人。
第四层（第4段）：写同乐之趣。日暮醉归，禽鸟、人、太守三层乐递进，点明”与民同乐“。
行文思路
环滁皆山→琅琊酿泉→醉翁亭（名由）→ 朝暮四时之景（乐无穷）→ 滁人游·太守宴·众宾欢·太守醉（游宴乐）→ 禽鸟乐·人乐·太守乐其乐（同其乐）→ 自问自答”太守谓谁“（点身份作结）。
◎文本研读
1.整体感知
《醉翁亭记》是欧阳修贬谪滁州时所作的一篇山水小品。文章开篇以”环滁皆山也“起笔，由远及近推出醉翁亭，交代亭名源于自己“饮少辄醉，年又最高”而自号醉翁。第二段写山间朝暮与四季变化，景不同而乐亦无穷。第三段由景及人，铺写滁人游山、太守设宴、众宾欢饮、太守酣醉的生动场面，展现官民同游的安闲。末段写日暮醉归，以“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”三层递进，点明”与民同乐“的主旨，并以“太守谓谁？庐陵欧阳修也”从容收束。全篇以”乐“贯穿，句式上“也”字回环，从容婉转。
2.细节研读
（1）全文用了二十一个“也”字，这样会不会单调？作者为什么要这样用？
非但不单调，反成本文最鲜明的韵律标志。欧阳修一反唐人骈文浮丽，以“也”字贯穿，使句式舒缓从容、一唱三叹，恰与其贬谪中闲适旷达的心境相契。这些”也“字功能不一：或表判断（“环滁皆山也”），或表陈述说明（“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”），或表咏叹收束（“太守谓谁？庐陵欧阳修也”）。它们像一条温润的线索，把写景、叙事、抒情串成从容的乐章，读来朗朗上口、余韵悠长，正是宋代散文“平易畅达”风格的典型体现。
（2）怎样理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”？
这句话是全文的文眼与作者自况。”意“指情趣。表面说醉翁的意趣不在饮酒，而在欣赏山水之间的景色；实则”醉“是表象，”乐“是内核——作者借酒助兴、以醉写乐。他因支持新政被贬，政治失意，却不愿沉溺哀怨，而把情志寄托于滁州清幽山水与淳朴民风之中。这句话后来凝为成语，泛指本意不在此而在彼，但在本文语境中，更见作者以山水遣怀、超然物外的旷达，也暗含对“与民同乐”这一真正意趣的指向。
（3）文中写了几层”乐“？它们之间是什么关系？
文章写了三层乐，层层递进。一是禽鸟之乐（“禽鸟知山林之乐”），自然层面的山林欢鸣；二是游人之乐（滁人、众宾随太守游而乐），人间宴游的欢畅；三是太守之乐（“太守之乐其乐也”），即太守以百姓之乐为乐，是精神层面的仁政之乐。禽鸟不知人之乐，人不知太守之乐，递进中境界愈高，最终落脚于”与民同乐“的儒家仁政理想。这种由自然到人事、由个人欢娱到心系百姓的升华，正是全文主旨所在。
（4）太守为何“醉能同其乐，醒能述以文”？这体现他怎样的形象？
”醉能同其乐“说他醉酒时能与宾客百姓同享欢乐，”醒能述以文“说清醒时能把这乐事写成文章，二者统一于”太守“一身。这说明欧阳修并非借酒浇愁的颓唐之客，而是既能融入民情、与民同乐，又能以文记盛、寄托情怀的儒者长官。他宽政爱民、耽于山水而不忘其责，形象宽厚从容、旷达自适，既有文人雅趣，又有太守担当，是“达则兼济”与“穷亦自适”兼具的士大夫典型。
（5）比较《岳阳楼记》与《醉翁亭记》在”乐“上的不同取向。
两文皆写贬谪中的山水之乐，却取向有别。范仲淹由迁客骚人之悲喜引出古仁人“不以物喜、先忧后乐”，其乐以天下为己任、带有强烈的政治抱负与道德担当；欧阳修则写”与民同乐“，把乐落实于滁人游宴、官民相安的具体场景，更显从容闲适、随遇而安的文人襟怀。一者重“忧乐天下”的崇高，一者重“与民同乐”的亲切；一者议论刚健，一者抒情婉转。二者同出贬谪而皆不消沉，正见宋人“进退皆乐”的精神高度。
3.写法探究
“也”字回环，一唱三叹。全篇二十一“也”贯穿，句式舒缓从容，形成独特的咏叹韵律，易诵而情长。
由远及近，层层聚焦。从“环滁皆山”到琅琊、酿泉、醉翁亭，镜头逐步推近，交代清晰如画。
以“乐”为脉，一线串珠。山水、宴游、同乐皆统于”乐“字，结构圆融，主旨显豁。
骈散相济，平易畅达。偶用四字句写景气韵生动，主体以散句行气，体现宋文平易自然之风。
◎文章主旨
《醉翁亭记》通过对滁州醉翁亭周围秀丽风光与太守同宾客、百姓宴游欢乐场景的描写，勾勒出一幅官民同游、安居乐业的画卷，表现了作者寄情山水、随遇而安的旷达襟怀与“与民同乐”的仁政理想。文章在看似闲适恬淡的笔调中，寄寓了作者贬谪中不以个人得失为念、关爱百姓、宽政爱民的高洁情操，表达了儒家“乐以天下”的情怀，也展现了宋代士大夫进退自若、从容风雅的精神气象。
主旨关键词：与民同乐·醉翁之意·山水之乐·禽鸟之乐·太守之乐
“与民同乐”在今天仍是治国理政与为人处世的宝贵理念。它启示管理者要心系群众、共享发展成果，也启示我们在集体生活中学会与人同乐、关爱他人。面对学习工作的压力，欧阳修寄情山水、从容自适的态度提醒我们：以豁达之心化解焦虑，在平凡风景中发现快乐，方能拥有健康丰盈的精神世界。
◎拓展任务
请课外阅读欧阳修《丰乐亭记》或苏轼《喜雨亭记》，比较三篇“亭记”在立意与写法上的异同；或实地（或通过网络）了解家乡一处名胜，模仿本文“由远及近”的写法写一段200字左右的说明文字。成果以比较阅读笔记或写景片段形式提交，写作时要求引用原文并注明篇名。
◎自我评价
□ 我能借助注释疏通《醉翁亭记》大意，并解释“蔚然、翼然、伛偻、蔌、觥、翳”等词。
□ 我能说出“也”“而”在文中的语气与关联作用，并指出”而“的几种关系。
□ 我能梳理“山水—游宴—同乐”的脉络，说出文中有几层“乐”及其关系。
□ 我能用自己的话解释“醉翁之意不在酒”“与民同乐”并背诵全文。
□ 我能比较本文与《岳阳楼记》在“乐”的取向上的不同。

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