资源简介

第13课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》导学案
——2026—2027学年统编版（五四学制）语文九年级上册
单元定位
本单元为九年级上册第三单元“游目骋怀”，以古诗文为主，人文主题聚焦古人寄情山水的情怀与襟抱，语文要素强调借助注释与工具书读懂课文大意、体会作品情感与用典之妙、积累背诵。本课为第14课《诗词三首》第二首，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以”沉舟侧畔“之句写豁达，于贬谪悲慨中转出旷达向前。
学习目标
朗读并背诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》，体会七律的格律与沉郁顿挫。（语言运用）
疏通诗意，理解“闻笛赋”“烂柯人”用典及“沉舟侧畔”的理趣。（思维能力）
品味“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的旷达意境与新生气象。（审美创造）
感受刘禹锡贬谪二十三年仍旷达自勉的品格，理解古典赠答诗的交游文化。（文化自信）
比较三首诗词抒情方式的异同，积累名句并默写。（语言运用）
学习重难点
疏通诗意、把握沉郁转旷达的情感是本课重点。首联“二十三年弃置身”直叙贬谪之久，颔联“闻笛赋”“烂柯人”用典写物是人非之慨，颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以自然之理遣怀，转出豁达，尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”答谢友人、自我振奋。教学须落实两个典故含义，并重点品味颈联以新陈代谢之理写旷达的妙处，体会诗人虽历磨难而眼界开阔。
理解颈联的理趣与诗人豁达的深层来源是本课难点。学生易把“沉舟”“病树”仅看作自伤，须点明诗人是以沉舟、病树自比逆境，却以“千帆过”“万木春”写新生事物必然取代旧者的历史规律，从而超越个人悲慨。难点还在于体会这种豁达并非麻木，而是历经二十三年贬谪、看透兴衰后的通透——既含对友人的劝慰，也显对自身价值的笃定。须引导学生区分“自伤”与“达观”的微妙边界。
◎文学常识
1．作者简介
姓名：刘禹锡
生卒：772—842
籍贯：洛阳（今属河南）
身份：中唐诗人、文学家、哲学家，字梦得，称“诗豪”
代表：《酬乐天……》《竹枝词》《陋室铭》《刘宾客文集》
流派：唐诗豪，永贞革新参与者，擅哲理入诗
评价：“诗豪”，沉雄透脱，贬谪二十三年而豪气不改
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，中唐杰出诗人、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。他参与王叔文集团“永贞革新”，失败后被贬连州、朗州等地，辗转二十三年，始终刚毅不屈。
刘禹锡诗风沉雄透脱、精警含蓄，善用比兴寄托身世之慨，又能以哲理入诗。贬谪中作《竹枝词》《杨柳枝词》吸收民歌养分，晚年与白居易唱和，白居易称其“诗豪”。著有《刘宾客文集》。
唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史北归，于扬州与白居易（字乐天）相逢。白居易赠诗叹其蹉跎，刘禹锡作此诗酬答，于悲慨中见旷达，尽显“诗豪”风骨——虽历磨难而豪气不改、向前之心不衰。
2.背景链接
唐顺宗永贞元年（805），刘禹锡参与王叔文领导的”永贞革新“，惜百日即败，参与者尽遭贬逐，史称“二王八司马”事件。刘禹锡被贬朗州司马，后辗转连州、夔州、和州等地，至宝历二年（826）才奉召返回洛阳，前后贬谪共约二十三年。
本诗作于826年扬州席上。白居易先赠《醉赠刘二十八使君》，有“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，深表同情。刘禹锡即席酬答，既回叙贬谪之悲，更以“沉舟侧畔千帆过”之句翻出新意，劝慰彼此、自勉向前，是唐代赠答诗的名篇。
3.文体知识
项目 内容
体裁 七言律诗（酬赠答诗）
情感脉 悲慨（久贬）→ 怅惘（用典）→ 旷达（理趣）→ 振作（酬友）
手法 用典（闻笛赋、烂柯人）、借景说理
典故 向秀闻笛赋、王质烂柯
名句 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
巴山楚水凄凉地 二十三年弃置（zhì）身 闻笛赋（fù） 烂柯（kē）人
沉舟侧畔（pàn）千帆过 病树前头万木春 暂凭杯酒长（zhǎng）精神
2.词语释义
巴山楚水凄凉地
巴楚泛称贬所荒远之地。开篇概写自己贬谪之所的偏僻凄凉，定下沉郁基调。
二十三年弃置身
“弃置”：被抛弃闲置。直叙贬谪长达二十三年、不被任用，是自伤亦是愤慨。
怀旧空吟闻笛赋
用向秀《思旧赋》典：向秀闻笛怀念亡友嵇康。诗人借以悼念同道旧友，空吟唯有怅惘。
到乡翻似烂柯人
用王质观棋烂柯典：王质入山观弈，斧柄朽烂，出山已隔数世。写久贬归乡、人事全非之慨。
沉舟侧畔千帆过
以沉舟旁千帆竞发喻旧者消亡、新者涌起，显历史新陈代谢之必然。
病树前头万木春
以病树前万木争春喻新生事物蓬勃发展，呼应上句，写豁达向前之境。
今日听君歌一曲
“君”指白居易。今日听到您赠我的诗篇（歌一曲），点明酬答之由。
暂凭杯酒长精神
“长”：增长、振奋。暂借这杯酒振奋精神，答谢友人并自我勉励，收束昂扬。
◎课文结构
第一层（首联）：直叙久贬。巴山楚水、二十三年弃置，定下沉郁自伤基调。
第二层（颔联）：用典怅惘。闻笛赋悼旧友，烂柯人叹沧桑，物是人非。
第三层（颈联）：理趣旷达。沉舟千帆、病树万木，转出新陈代谢之达观。
第四层（尾联）：酬友振作。听君歌、凭杯酒长精神，收束昂扬。
行文思路
久贬自伤（二十三年弃置）→ 用典怅惘（闻笛烂柯）→ 理趣翻案（沉舟千帆、病树万木）→ 酬友振作（听歌长精神）。
◎文本研读
1.整体感知
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡与白居易扬州相逢时的酬答之作。首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”直叙自己被贬荒远、闲置二十三年的坎坷，沉郁自伤。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”化用向秀闻笛、王质烂柯两典，写对亡友的追念与久别归乡、物是人非的怅惘。颈联笔锋一转：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以沉舟、病树自比，却以千帆竞发、万木争春写新生事物必然兴盛，由悲慨升华为旷达通透的理趣。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”答谢白居易的关怀，借酒自勉。全诗沉郁而不颓丧，尽显“诗豪”风骨。
2.细节研读
（1）首联”二十三年弃置身“在全诗中的作用是什么？
这一句是全诗的情感基石与叙事总纲。“巴山楚水凄凉地”以空间写贬所之荒远，“二十三年弃置身”以时间写贬谪之久、之冤——“弃置”二字饱含被朝廷闲置、壮志难伸的愤懑与自伤。它直接回应白居易赠诗中”二十三年折太多“的同情，也为后文“怀旧”“烂柯”的沧桑之感提供现实依据。有了这沉重的起笔，后面颈联的豁然旷达才显得来之不易、分量千钧：正因为熬过了二十三年，那一份达观才不是轻飘飘的安慰，而是血泪淬炼后的通透。
（2）颔联两个典故”闻笛赋“烂柯人“各写什么情感？
“怀旧空吟闻笛赋”用向秀闻笛作《思旧赋》怀念嵇康之典，表达的是对当年一同参与革新、后遭迫害身亡的旧友的沉痛追念，“空吟”二字见怀念之无力与怅惘之深。到乡翻似烂柯人“用王质观棋斧柄朽烂、出山已隔数世之典，写自己久贬归来、故乡人事全非、恍如隔世的沧桑之感。两典一写友亡、一写世改，共同烘托出诗人饱经磨难、孤身归来的落寞，是颔联”怅惘“二字的具体注脚，也为颈联的翻案蓄势。
（3）”沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春“为何成为千古名句？
此联之妙在以景说理，借个人坎坷境遇阐释历史发展规律。诗人以“沉舟”“病树”自比贬谪中的困顿衰老，却用“千帆过”“万木春”写旁侧新生事物正蓬勃涌起——旧者消沉、新者兴盛，本是自然与历史的必然。它既含自伤（我如沉舟病树），更显达观（不必为个人沉沦悲叹，时代自向前）。这种把身世之慨升华为宇宙理趣的写法，境界阔大、含蕴深远，既劝慰了同遭贬谪的白居易，也给予后世一切身处逆境者以希望，故传诵千古。
（4）尾联”暂凭杯酒长精神“的”暂“字有何意味？
“暂”字极有分寸。诗人说“暂且借着这杯酒振奋一下精神”，一个“暂”字透露出：酒能暂解愁怀、略振精神，却非长久之计；真正的“长精神”要靠内心的通达与对前景的信念。它既回应了席上饮酒酬答的场景，又隐隐表明诗人不会沉溺于悲苦，也不倚仗杯酒逃避，而是清醒地自我勉励。比起李白“斗酒十千恣欢谑”的纵情，刘禹锡的“暂凭”更显克制沉稳，符合他历经磨难以后的中年通透与诗豪风骨。
（5）比较刘禹锡与李白面对贬谪挫折的不同态度。
同遭挫折，二者气象不同。李白《行路难》情感大起大落，在苦闷中陡然昂扬，以“长风破浪会有时”的浪漫豪情压倒困顿，外放张扬；刘禹锡此诗则先沉郁自伤（二十三年弃置），再借典故写沧桑，终以“沉舟侧畔千帆过”的理趣达观收束，内敛通透。李白靠的是天才的自信与浪漫想象，刘禹锡靠的是饱经忧患后的哲理澄明。一者如长江奔涌、一泻千里，一者如苍松立崖、静水深流，同是贬谪名篇而一豪一达，各具其美。
3.写法探究
沉郁顿挫，转宕开合。首联沉郁、颔联怅惘、颈联旷达、尾联振作，起伏有致。
用典精切，寄慨遥深。闻笛、烂柯二典浓缩身世之悲与沧桑之感。
以景说理，理趣盎然。沉舟千帆、病树万木，将个人逆境升华为历史规律。
酬答得体，豪气内敛。尾联答友自勉，显诗豪风骨而不失温厚。
◎文章主旨
《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过回顾二十三年贬谪的坎坷、化用闻笛烂柯的典故抒发物是人非的怅惘，进而以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”揭示新生事物必然取代旧者的历史规律，由沉郁悲慨升华为旷达通透，最后以杯酒酬友、自我振奋收束。全诗表现了刘禹锡虽历尽磨难仍豁达向前、豪气不改的“诗豪”品格，也传递出超越个人得失、乐观面对历史推移的达观精神。
主旨关键词：沉舟侧畔 · 千帆过 · 病树前头 · 万木春 · 诗豪
”沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春“启示我们：个人的挫折终将被时间的洪流带走，新生与希望永远在前。面对考试失利、竞争压力，不必困于一时得失，而应以开阔眼界看待成长——旧我沉沦处，正是新我生发时。这种达观，是青春期最该习得的心理韧性。
◎拓展任务
请课外阅读刘禹锡《陋室铭》或《竹枝词》，体会其不同风格；或与白居易《醉赠刘二十八使君》对读，了解唱和诗的背景。写一段150字左右的读后感，谈谈“沉舟侧畔千帆过”给你的启发。成果以读后感卡片形式提交，注明阅读篇目。
◎自我评价
□ 我能朗读并背诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》，体会七律格律。
□ 我能说出“闻笛赋”“烂柯人”两典的含义与情感。
□ 我能解释“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理趣。
□ 我能梳理诗歌由悲慨转旷达的情感脉络络络并体会诗豪风骨。
□ 我能比较本诗与《行路难》面对挫折的不同态度。

展开更多......

收起↑