资源简介

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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 1 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、显微镜的结构
1.普通光学显微镜
①具有放大作用的是： 、 ，放大倍数＝ × ，放大倍数越
大，看到的细胞体积越 ，数目越
②调光作用： 、 ，光线弱时： 和 ，光线强时：
和
③调焦作用： 和 。
2.双筒式光学显微镜
（1）物镜是实现物像 放大的镜头。在 上可以安装不
同的物镜，镜头上分别有 10×、40×和 100×等放大倍数的标识。
（2）目镜是实现物像 放大的镜头。一般也有多种目镜可选择，
镜头上分别有 5×、10×等放大倍数的标识。
（3）显微镜的放大倍数由 与 的放大倍数共同决定，
是两者放大倍数的 。
（4）规范地使用显微镜要遵循先用 观察再用 观察的顺序。
（5）一般采用先 后 ，先 后 ，从 到 ，从 到
等顺序。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 2 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、练习使用显微镜
1.选择目镜：一般先选择放大倍数较 的目镜（如 5×）。
2.选择物镜：转动转换器选择物镜。一般先选择放大倍数较 的物镜（如
10×），因为这时显微镜下能观察到的视野比较 ，便于找到观察目标。
3.对光：将物镜对准 ，转动 ，直到从目镜中可以看见
整个视野是明亮的。反光镜一面为 ，另一面为 。
（1）在明亮的环境中。一般用 对准光源。
（2）在较暗的环境中，需要将 对准光源。
4.制作、放置装片：从报纸上剪下一个汉字，用少量清水蘸湿，使它呈
状态。将这个汉字纸片放到载玻片中央，盖上 ，制成
临时装片（报纸上的汉字纸片相当于生物体某种结构的薄切片）。将临时
装片放到 上，并用 压住，移动装片，使汉字纸片位于
的中央。
（注意安全使用剪刀等锐器）
5.粗调节：调节粗准焦螺旋时，先从显微镜的一侧注视着 ，使
缓慢下降并靠近装片，注意不要压到盖玻片。再通过
观察，同时调节 ，使镜筒缓慢上升，直到看清
物像。
6.细调节：调节 使看到的物像更加清晰。
7.用生物材料制作临时装片时，一般需要对生物材料进行 、 等处理，以便让
更多的光线透过生物材料。当生物材料为无色或浅色时，一般还需要进行适当的 处理。
8.显微镜看到的物像是 像；显微镜的放大倍数越大，物像越 ，视野越 ，
也相对较 。
9.实验完毕后，应该先把显微镜擦拭干净（如需擦拭镜头，必须用擦镜纸）；然后转动 ，
使物镜偏离 ，再将 缓慢下降到最低处；最后把显微镜放入显微镜箱。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 3 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、其他实验器具
1.观察器具： 等。
2.解剖器具： 等。
3.计量器具： 等。
4.加热器具： 等。
5.通用器具： 等。
二、科学探究
科学探究的主要环节包括： 、 、 、 、 等。
三、动物细胞
1.动物细胞的 和 相适应。
2.英国科学家 用自制显微镜发现了植物“细胞”。
3.实验：观察人的口腔上皮细胞
4.人的口腔上皮细胞由细胞膜以及细胞膜内的 、 等结构组成。
5.细胞是动物体 与 的基本单位。动物细胞的细胞膜不仅具有 细胞
内部结构的作用，还能控制细胞内外物质的进出，维持细胞内部环境的相对 ；
6.细胞质是细胞进行 的重要场所，其中有为生命活动提供能量的 等结构，
细胞核内有 ，具有贮存 的作用。
7.动物体内细胞的结构基本相同，但也存在差异，这些差
异与细胞的 有关。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 4 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、细胞核
1.细胞核是 库
2.细胞核含有 ，携带的遗传信息决定了生物
体的 和 等性状。
二、植物细胞
1.施莱登和施旺共同提出了细胞学说：
（1）植物、动物都是由 组成的
（2）细胞是一切动植物体的
（3）细胞学说开启了 水平的生物学研究。
2.植物细胞的基本结构
（1）保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态的结构是
（2）保护细胞内部结构，控制物质进出的结构是
（3）含有遗传物质，贮存遗传信息的结构是
（4）进行生命活动的重要场所是
（5）线粒体：与 作用有关，为生命活动提供能量
（6）叶绿体：与 作用有关，利用无机物合成有机物
（7）液泡：含有 ，与细胞的吸水和失水等有关
3.植物细胞的形态差异和细胞的 有一定关系。
4.实验：洋葱鳞片叶表皮细胞结构
（1）擦：擦拭 和 。
（2）滴：用滴管在载玻片中央滴一滴 ，保持细胞的
正常 。
（3）撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块透明薄膜。
（4）展：展平放于水滴中央。
（5）盖：盖 ，从水滴一边逐渐放下，防止产生 。
（6）染：把一滴 滴在盖玻片的一侧，进行染色。
（7）吸：用 从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 5 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、动植物细胞异同
1.动植物细胞共有的结构是 、 、 、
2.植物细胞特有的结构是 、 、 ，起保护和支持细胞作用的
是 ，内含细胞液的是 ，能进行光合作用，将无机物转变为有机物的
是 。
3.植物细胞在形态、结构上与动物细胞有所不同，体现了细胞的 。
4.植物细胞和动物细胞的结构、功能很相似，体现了细胞的 。细胞是生物体结构与功
能的 。
二、细胞分裂
1.一个细胞分裂为两个细胞的过程称为 ，分裂之前的细胞称为 ，分裂产
生的细胞称为 （简称 ）。
2.细胞分裂过程中，一般会出现染色体等结构，
3.动物细胞分裂过程
第 1 步： 先由一个分裂成两个，随后， 分成两份；
第 2 步： 从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
4.植物细胞分裂过程
第 1 步： 先由一个分裂成两个，随后， 分成两份；
第 2 步：在细胞的中央形成新的 和 ，一个细胞分裂成两个细胞。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 6 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、细胞分化
1.细胞分化是指分裂后的细胞在 、 、 上向着不同方向变化的过程。
2.由一群形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的是 ，这是细胞分化的结果。
3.植物体的主要组织
（1）分生组织分布于植物体生长 的部位，细胞排列 ，细胞核 ，能
持续分裂产生 。
（2）保护组织位于植物体 ，由一层或几层细胞构成，细胞排列 ，具有 作用。
（3）输导组织细胞呈 或 并相互连接，能够运输 、 或有机物等。
（4）薄壁组织细胞壁 ，营养丰富，能合成或贮藏物质，是植物体内数量最 的组织。
4.人体的基本组织
（1）上皮组织主要分布于 及体内管腔内表面，细胞排列 、 ，具
有 、 、 等功能。
（2）神经组织主要由 构成， 受到刺激能产生并传导 ，在人体
内起着控制和调节作用。
（3）肌肉组织由 构成，可收缩和舒张，使机体产生运动。包括 、
和 。
（4）结缔组织由细胞和大量细胞外基质构成，如 、 等，具有 、
、 、 、 等功能。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 7 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、单细胞生物
1.单细胞生物体形微小，结构 ，仅由 细胞构成。
它们广泛分布于淡水、海水、土壤、岩石等各种环境中。
2.衣藻
（1）眼点具有 作用，鞭毛具有 功能，因此衣藻
能游动到光照充足的水面生活。
（2）叶绿体能进行 作用，合成 。
（3）伸缩泡对维持细胞内 和 等的平衡具有重要作用。
二、单细胞生物
1.草履虫
（1）虫体从外到内的主要结构依次是 、 和 。
（2）没有细胞壁，表膜是一种结构特殊的细胞膜，上面分布着短而密集的 。
（3）细胞质中有 、 、 等结构。草履虫有两个细胞核，一个大核和
一个小核。
（4）草履虫能依靠 的摆动在水中旋转前进。
（5）口沟处纤毛的摆动，能使细菌、小型单细胞生物等随着水流进入细胞内，形成 。
（6）食物泡具有 食物和 营养物质的功能。
（7）食物泡中未被消化的食物残渣，会从后端的 排出体外。
（8）草履虫两端有 ，每个伸缩泡周围有若干个 ，伸缩泡和收集管相互配合，
排出多余的水和废物。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 8 天
日 期： 姓 名： 监督人：
2.其他单细胞生物
名称 酵母菌 眼虫 变形虫 大肠杆菌
图像
仅由一个细胞构
酵母菌是单细
成，没有固定的外
胞 ，有 大肠杆菌属
眼虫具有 ， 形，可以任意改变
氧或者无氧都可 于 ，没
能运动， 体形。变形虫也能
特点 以生活，是 有成形的细胞核，
有 ，能 在全身各处伸
，一般 具有 ，
进行光合作用。 出 ，主
呈卵圆形、圆形、 能在液体中游动。
要功能为
圆柱形。
和 。
一、实验：探究草履虫的趋性
（1）B 处滴葡萄汁，A 处草履虫向 移动，B 处
滴食盐水，B 处草履虫向 移动。
（2）草履虫是 生物，一个细胞就是一个生物体，
全部细胞在一个细胞内完成，草履虫能对外界
作出反应。
（3）草履虫对环境中某些刺激能产生趋向或避开的反应，
这种反应称为 。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 9 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、多细胞生物
1.绿色开花植物体由 、 、 、 、 和 等
器官组成，每种器官由不同的组织组成，而组织又由细胞组成。
2.绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观可以归纳为： → →
→ （植物无系统）
3.人体消化系统
（1）人体的消化系统主要包括 、 、 、 、 、
，以及 、 、 等器官
（2）器官由多种组织组成。例如，胃是消化器官，由 、 、 、
等多种组织组成。
（3）组织又由许多 组成。例如，胃的上皮组织由许多上皮细胞组成，肌肉组织由许多
肌肉细胞组成。
4.高等动物体的结构层次从微观到宏观可以归纳为： → → →
→ 。
5.多细胞生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，作为一个统一的整体共同完成
各项生命活动，因此生物是一个 的整体。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 10 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、藻类
1.藻类的结构比较简单，没有 、 、 的分化，细胞中含有 ，
能够进行光合作用，合成自身所需的有机物并产生 。
2.藻类包括 藻类（如小球藻）和 藻类（如海带），它们大多生活在水中，
繁殖过程离不开水。
3.水体中的养分过多会引起某些 的大量繁殖，形成赤潮或水华。这些藻类死亡后被分
解时，会消耗水中大量的 ，从而使水体缺氧。部分造成赤潮和水华的藻类还会释放毒
素，影响其他生物的生存。
二、苔藓植物
1.苔藓植物没有真正的 ，有 和 的分化。它们的假根短而细，主要
起 作用。
葫芦藓 地钱
2.茎和叶中没有 组织，叶大多只由一层细胞构成，无角质层覆盖，能直接从环境中吸
收 和 。
3.苔藓植物具有很强的 能力，适于生活在潮湿的地方，能防止水土流失、加速土壤层
形成，创造有利于其他植物生存的环境。
4.苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，是空气污染程度的 植物。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 11 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、蕨类植物
1.蕨类植物有真正的 、 、 ，体内还有 组织。因此，蕨类
植物对陆地环境的适应性增强，且植株比苔藓植物高大，但是它们的繁殖过程仍然离不开水环境。
常见的蕨类植物有蕨、贯众、石松和满江红等。
2.蕨类植物依靠 繁殖后代，其叶片背面生有 群。里白、卷柏和桫椤都属于蕨
类植物，古代的蕨类植物形成煤层，煤是我们重要的燃料。
3.苔藓植物和蕨类植物可以生活在陆地上，但它们的 过程仍然依赖水环境。
二、裸子植物
1.许多花草树木和农作物生长到一定阶段，会产生种子，称为 植物，分为 植
物和 植物。
2.种子裸露，外面没有果皮包被的植物，称为 植物。
3.裸子植物的根系特别发达，根、茎、叶中有发达的 组织，适于生活在干旱和寒冷的
环境中。
4.裸子植物是寒温带森林的主体树种，在保持水土和维持 方面发挥着重要作用。
5.我国约有 300 种裸子植物，是世界上裸子植物种类最多、资源最丰富的国家。
6.油松、水杉、银杏、红豆杉等，都是我国特有的树种。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 12 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、被子植物
1.被子植物又称为绿色开花植物，一般都具有 、 、 、 、
和 等器官。
2.被子植物的种子外面有 包被，不易受到外界环境的影响。
3.被子植物通过 繁殖后代，繁殖过程摆脱了对 的依赖，因此适合生活的环境
范围十分广泛。
4.生活在陆地上的被子植物一般有发达的 ，能更好地吸收 和
5.生活在水域中的被子植物体内有发达的 ，能运输氧气，满足生命活动的需要。
6.被子植物与人类的关系举例：
二、无脊椎动物
1.线虫动物
（1）线虫动物大多呈 ，它们身体不分节，消化道有 和 。
（2）食物经口进入 ，营养物质被吸收后，食物残渣由 排出。
（3）常见的寄生性线虫动物有 （如人蛔虫）、 （如班氏丝虫）等。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 13 天
日 期： 姓 名： 监督人：
2.环节动物
（1）环节动物的身体由许多形态相似的 组成，促进了动物体各种系统的功能发展，增
强了动物体的 和 的能力。
（2）环节动物与人类的关系举例：
3.节肢动物
（1）节肢动物的身体 、附肢 ，使其运动更加灵活，活动范围更加广阔。
（2）节肢动物的体表有坚韧的 ，可以保护和支持其内部结构，又能有效地防止体内
蒸发，这是节肢动物适应陆地生活的重要原因。
（3）昆虫一般有 对翅、 对足。
（4）节肢动物与人类的关系举例：
4.无脊椎动物是指体内没有 的动物。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 14 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、脊椎动物
1.鱼类
（1）鱼类的身体主要分为 、 和
三部分
（2）体形： 型，游泳时减少水的阻力。
（3）体表：体表被覆 且富有 ，能减
小水的阻力。
（4）用 呼吸
（5）身体两侧有 ，能感知水流方向和周围生
物的活动情况。
（6）鱼类与人类的关系举例：
2.两栖类
（1）两栖类是脊椎动物中由 向 过渡的类
群。
（2）两栖类能在陆地上生活，但是 过程不能离
开 。
（3）两栖类的幼体生活在水中，用 呼吸；大多数
成体生活在潮湿的陆地上，用 呼吸。
（4）两栖类的皮肤 ，具有辅助 的作用，
黑斑蛙、中华大蟾蜍、大鲵、东方蝾螈等都属于两栖类。
3.爬行类
（1）蜥蜴的身体分为 、 、 、 和
五部分
（2）爬行类能在陆地上生活和繁殖，是真正的 动物。
（3）体表一般覆盖有保护作用的 或甲。
（4）爬行类的 发达，能够完全依靠 进行气体交换。
（5）在陆地上产卵，它们的卵具有坚韧的 。
4.鱼类、两栖类和爬行类的体温随着环境 的变化而改变，属于 动物，缺乏体
温调节能力，体温不恒定，对环境温度的依赖性较强。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 15 天
日 期： 姓 名： 监督人：
5.鸟类
（1）鸟类和哺乳类是 动物。
（2）鸟类身体大多呈 型，前肢变成 ，体表被覆 。
（3）鸟类产的卵一般较大，具有坚硬的 。
（4）体内有许多 ，与肺相通，可辅助呼吸
（5）世界上已知的鸟类有 10000 种左右，我国有 1000 多种，其中我们比较熟悉的有灰头鹦鹉、
鸳鸯、苍鹰、家鸽等。
6.哺乳类
（1）哺乳类全身被毛，体温 。
（2）胚胎在母体子宫内发育称为 ，母体以乳汁哺育幼体称为 。
（3）哺乳类 发达，能协调复杂的活动，适应多变的环境。
（4）哺乳类是 动物中结构、功能和行为最复杂的 动物类群。
（5）哺乳类在地球上分布广泛，它们有的生活在陆地上，如亚洲象、虎；有的生活在水中，如
中华白海豚；有的能够在空中飞行，如东亚家蝠。人也是哺乳类中的一员。
7.脊椎动物包括 、 、 、 、 ，它们的共同特征
是体内有椎骨组成的 。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 16 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、真菌
1.蕈菌和霉菌为 真菌，常见的曹菌有 等，常见的霉菌有 、
和 等。
2.酵母菌为 真菌。
3.酵母菌的结构包括 、 、 、 等。
4.酵母菌细胞中都 叶绿体。
5.生殖： 生殖、 生殖。
6.真菌细胞的核质由 包被，属于 细胞。
二、细菌
1.细菌是一类结构简单的 微生物。
2.根据细胞的不同形态，可以将它们分为 ， 、 。
3.和真菌细胞不同，细菌细胞没有成型的 ，细菌细胞中遗传物质集中的区域称为
4.有些细胞还有荚膜和 ，其中 位于细胞壁外，具有保护作用， 具有运动功能。
5.生殖： 生殖，遇到不良环境会形成 。
6.营养方式有 和 两种。异养又分为 、 和 三种
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 17 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、细菌
1.从 的生物体内吸取营养物质的营养方式称为 ；
2.依靠分解植物、动物等的 来获取营养物质的营养方式称为 。
3.真菌和多数细菌都需要依靠现成的有机物营 生活（如结核分枝杆菌）或营
生活（如蘑菇）。
4.在配制培养基时加入 ，可以制作成固体培养基。
5.菌落是由许多 细菌组成的群体，菌落特征包
括 、 、 等，不同细菌所形成菌落的特征各
不相同。通过观察菌落特征，可以对细菌 进行初步鉴定。
二、病毒
1.病毒比细菌小很多，是一类没有 结构的微生物。
2.由于病毒个体非常微小，只能通过 观察其形态结构。
3.病毒常呈 、 或 等，一般由 外壳和 构成。
4.病毒不能独立完成生命活动，需要寄生在活细胞（ 细胞）内，利用活细胞提供的
和 合成自身的 和 ，并组装成子代病毒，完成增殖过程。
5.病毒可以分为 病毒（如 T4 噬菌体）、 病毒（如烟草花叶病毒）和 病
毒（如腺病毒）。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 18 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、微生物的广泛应用
1.在食品生产方面，人们利用 制作腐乳和酱油，利用 酿酒、制作馒头和面包，
利用细菌生产味精等。
2.在医药工业方面，人们利用 生产头孢菌素等抗生素，从酵母菌
中提取 等，利用细菌和病毒生产各种 ，如预防结核杆菌
感染的卡介苗、预防乙型肝炎病毒感染的乙型肝炎疫苗。
3.人类的很多疾病都是由 引起的。例如，人的足癣是由某些
引起的，肺结核是由 引起的，流行性感冒、麻疹、狂犬
病、艾滋病等都是由 引起的。有些蕈菌有毒，误食后会危害人体
健康，如鬼笔鹅膏。
4.我国政府一贯主张全面禁止和彻底销毁生物武器，坚决反对研发、储存或 鬼笔鹅膏
使用生物武器。
二、生物的分类依据
1.通过比较生物的 对其进行科学分类，是生物学研究的重要方法。
2.根据有无成形 来划分细菌和真菌。
3.植物一般能通过 作用制造有机物，而动物需要摄取现成的有机物，据此可以将动物
和植物分为两个类群。
4.根据体内有无脊柱将动物划分为 动物和 动物。
5.无脊椎动物又可以划分为 ， 和 等。
6.脊椎动物又可以划分为 ， ， ， 和 等。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 19 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、生物的分类等级
1.生物分类等级从高到低依次是： 、 、 、 、 、
、 、。“ ”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
2. 是最大的一级分类单位， 是最基本的分类单位。
3.所处的最低共同分类等级越高，生物之间的相似程度越 ，亲缘关系越 。
4.所处的最低共同分类等级越低，生物之间的相似程度越 ，亲缘关系越 。
5.不同种生物的差异，既表现在这些生物的形态结构上，也存在于它们的 过程中。不
同“种”生物之间一般不能产生具有 的后代
6.受各种内外因素的影响，同“种”生物的特征可能发生一定的变化，这种变化积累起来，导致
他们之间的差异越来越大，当他们无法通过有性生殖产生 时，新“种”生物就产生了。
7.生物分类的意义：对生物进行分类，有利于识别生物，了解不同生物之间 的远近，
更好地保护物种的 。
8.植物界之下可以细分为 、 、 、 等
9.在被子植物门之下又可以细分为 、 ，还可以进一步细分。
10.生物命名法：瑞典人 提出的 ，即 + 。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 20 天
日 期： 姓 名： 监督人：
一、生物的多样性
1.我国法规要求保护的野生动物，是指 、 的陆生、
水生野生动物和有重要 、 、 价值的陆
生野生动物。根据《国家重点保护野生动物名录》，我国重点保护的
野生动物，除了被誉为“活化石”的 ，还有丹顶鹤、朱鹮、
蒙古野驴、长江江豚等，它们都是国家一级保护野生动物。
2.我国法规要求保护的野生植物，是指原生地天然生长的珍贵植物和原生地天然生长并具有重
要 、 研究、 价值的濒危、稀有植物。在《国家重点保护野生植物
名录》中，华盖木、珙桐、水杉、崖柏、银杉、霍山石斛、荷叶铁线蕨等都是国家一级保护野生
植物。
3.外来物种入侵的途径有 和 两种。
4.加拿大一枝黄花以种子和根状茎繁殖，繁殖速度快：对环境的适应性极强，从山林到沼泽均能
迅速生长。它严重消耗了土壤肥力，危害了其他植物的生存，破坏了 ，威胁着入侵地
的 。
二、生物资源的保护
1.就地保护是指在濒危生物原来的生活区域对其实施 的方式。就地保护的主要场所
是 。
2.迁地保护是将濒危生物 原来的生活区域对其实施保护的方式。例如，利用动物园、
植物园、水族馆、濒危动物繁育中心等，对相关生物进行特殊的保护和管理。
3.《中华人民共和国野生动物保护法》规定，任
何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义
务，禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖息
地。《中华人民共和国野生植物保护条例》强调，
禁止任何单位和个人非法采集野生植物或破坏其
生长环境。
4.我国还颁布和修订了《中华人民共和国森林法》
《中华人民共和国草原法》《中华人民共和国渔
业法》《中华人民共和国环境保护法》《中华人
民共和国海洋环境保护法》《中华人民共和国长江保护法》《中华人民共和国生物安全法》等，
这些法律法规是保护生物资源的基本遵循。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 1 天
一、显微镜的结构
1.普通光学显微镜
①具有放大作用的是：目镜、物镜，放大倍数＝目镜×物镜，放大倍数越大，看到的细胞体积越
大，数目越少
②调光作用：遮光器、反光镜，光线弱时：大光圈和凹面镜，光线强时：小光圈和平面镜。
③调焦作用：粗准焦螺旋和细准焦螺旋。
2.双筒式光学显微镜
（1）物镜是实现物像第一次放大的镜头。在转换器上可以安装不同的物
镜，镜头上分别有 10×、40×和 100×等放大倍数的标识。
（2）目镜是实现物像第二次放大的镜头。一般也有多种目镜可选择，镜
头上分别有 5×、10×等放大倍数的标识。
（3）显微镜的放大倍数由物镜与目镜的放大倍数共同决定，是两者放大
倍数的乘积。
（4）规范地使用显微镜要遵循先用低倍镜观察再用高倍镜观察的顺序。
（5）一般采用先整体后局部，先宏观后微观，从内到外，从左到右等顺序。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 2 天
一、练习使用显微镜
1.选择目镜：一般先选择放大倍数较低的目镜（如 5×）。
2.选择物镜：转动转换器选择物镜。一般先选择放大倍数较低的物镜（如 10
×），因为这时显微镜下能观察到的视野比较大，便于找到观察目标。
3.对光：将物镜对准通光孔，转动反光镜，直到从目镜中可以看见整个视
野是明亮的。反光镜一面为平面镜，另一面为凹面镜。
（1）在明亮的环境中。一般用平面镜对准光源。
（2）在较暗的环境中，需要将凹面镜对准光源。
4.制作、放置装片：从报纸上剪下一个汉字，用少量清水蘸湿，使它呈半
透明状态。将这个汉字纸片放到载玻片中央，盖上盖玻片，制成临时装片
（报纸上的汉字纸片相当于生物体某种结构的薄切片）。将临时装片放到
载物台上，并用压片夹压住，移动装片，使汉字纸片位于通光孔的中央。
（注意安全使用剪刀等锐器）
5.粗调节：调节粗准焦螺旋时，先从显微镜的一侧注视着物镜，使物镜
缓慢下降并靠近装片，注意不要压到盖玻片。再通过目镜观察，同时调
节粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像。
6.细调节：调节细准焦螺旋使看到的物像更加清晰。
7.用生物材料制作临时装片时，一般需要对生物材料进行切片、涂片等处理，以便让更多的光线
透过生物材料。当生物材料为无色或浅色时，一般还需要进行适当的染色处理。
8.显微镜看到的物像是倒像；显微镜的放大倍数越大，物像越大，视野越小，也相对较暗。
9.实验完毕后，应该先把显微镜擦拭干净（如需擦拭镜头，必须用擦镜纸）；然后转动转换器，
使物镜偏离通光孔，再将镜筒缓慢下降到最低处；最后把显微镜放入显微镜箱。
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初中生物（七年级上册）（苏教版）
20 天学习计划 第 3 天
一、其他实验器具
1.观察器具：放大镜等。
2.解剖器具：解剖盘，剪刀，镊子，刀片等。
3.计量器具：量筒，托盘天平（含砝码）等。
4.加热器具：酒精灯，三脚架，陶土网等。
5.通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，药匙等。
二、科学探究
科学探究的主要环节包括：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达交流等。
三、动物细胞
1.动物细胞的结构和功能相适应。
2.英国科学家胡克用自制显微镜发现了植物“细胞”。
3.实验：观察人的口腔上皮细胞
4.人的口腔上皮细胞由细胞膜以及细胞膜内的细胞质、细胞核等结构组成。
5.细胞是动物体结构与功能的基本单位。动物细胞的细胞膜不仅具有保护细胞内部结构的作用，
还能控制细胞内外物质的进出，维持细胞内部环境的相对稳定；
6.细胞质是细胞进行生命活动的重要场所，其中有为生命活动提供能量的线粒体等结构，细胞核
内有遗传物质，具有贮存遗传信息的作用。
7.动物体内细胞的结构基本相同，但也存在差异，这些差
异与细胞的功能有关。
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20 天学习计划 第 4 天
一、细胞核
1.细胞核是遗传信息库
2.细胞核含有遗传物质，携带的遗传信息决定了生物体的
形态结构和生理特征等性状。
二、植物细胞
1.施莱登和施旺共同提出了细胞学说：
（1）植物、动物都是由细胞组成的
（2）细胞是一切动植物体的基本单位
（3）细胞学说开启了细胞水平的生物学研究。
2.植物细胞的基本结构
（1）保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态的结构是细胞壁
（2）保护细胞内部结构，控制物质进出的结构是细胞膜
（3）含有遗传物质，贮存遗传信息的结构是细胞核
（4）进行生命活动的重要场所是细胞质
（5）线粒体：与呼吸作用有关，为生命活动提供能量
（6）叶绿体：与光合作用有关，利用无机物合成有机物
（7）液泡：含有细胞液，与细胞的吸水和失水等有关
3.植物细胞的形态差异和细胞的功能有一定关系。
4.实验：洋葱鳞片叶表皮细胞结构
（1）擦：擦拭载玻片和盖玻片。
（2）滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水，保持细胞的正常
形态结构。
（3）撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块透明薄膜。
（4）展：展平放于水滴中央。
（5）盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡。
（6）染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，进行染色。
（7）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本。
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20 天学习计划 第 5 天
一、动植物细胞异同
1.动植物细胞共有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
2.植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体，起保护和支持细胞作用的是细胞壁，内含细胞
液的是液泡，能进行光合作用，将无机物转变为有机物的是叶绿体。
3.植物细胞在形态、结构上与动物细胞有所不同，体现了细胞的多样性。
4.植物细胞和动物细胞的结构、功能很相似，体现了细胞的统一性。细胞是生物体结构与功能的
基本单位。
二、细胞分裂
1.一个细胞分裂为两个细胞的过程称为细胞分裂，分裂之前的细胞称为亲代细胞，分裂产生的细
胞称为子代细胞（简称子细胞）。
2.细胞分裂过程中，一般会出现染色体等结构，
3.动物细胞分裂过程
第 1 步：细胞核先由一个分裂成两个，随后，细胞质分成两份；
第 2 步：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
4.植物细胞分裂过程
第 1 步：细胞核先由一个分裂成两个，随后，细胞质分成两份；
第 2 步：在细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁，一个细胞分裂成两个细胞。
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20 天学习计划 第 6 天
一、细胞分化
1.细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构、功能上向着不同方向变化的过程。
2.由一群形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的是组织，这是细胞分化的结果。
3.植物体的主要组织
（1）分生组织分布于植物体生长旺盛的部位，细胞排列紧密，细胞核大，能持续分裂产生新细
胞。
（2）保护组织位于植物体表面，由一层或几层细胞构成，细胞排列紧密，具有保护作用。
（3）输导组织细胞呈长管状或长梭状并相互连接，能够运输水、无机盐或有机物等。
（4）薄壁组织细胞壁薄，营养丰富，能合成或贮藏物质，是植物体内数量最多的组织。
4.人体的基本组织
（1）上皮组织主要分布于体表及体内管腔内表面，细胞排列整齐、紧密，具有保护、吸收、分
泌等功能。
（2）神经组织主要由神经细胞构成，神经细胞受到刺激能产生并传导兴奋，在人体内起着控制
和调节作用。
（3）肌肉组织由肌细胞构成，可收缩和舒张，使机体产生运动。包括骨骼肌、心肌和平滑肌。
（4）结缔组织由细胞和大量细胞外基质构成，如骨组织、血液等，具有支持、连接、保护、营
养、运输等功能。
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20 天学习计划 第 7 天
一、单细胞生物
1.单细胞生物体形微小，结构简单，仅由一个细胞构成。它们广泛
分布于淡水、海水、土壤、岩石等各种环境中。
2.衣藻
（1）眼点具有感光作用，鞭毛具有运动功能，因此衣藻能游动到光
照充足的水面生活。
（2）叶绿体能进行光合作用，合成有机物。
（3）伸缩泡对维持细胞内水和无机盐等的平衡具有重要作用。
二、单细胞生物
1.草履虫
（1）虫体从外到内的主要结构依次是表膜、细胞质和细胞核。
（2）没有细胞壁，表膜是一种结构特殊的细胞膜，上面分布着短而密集的纤毛。
（3）细胞质中有食物泡、伸缩泡、收集管等结构。草履虫有两个细胞核，一个大核和一个小核。
（4）草履虫能依靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
（5）口沟处纤毛的摆动，能使细菌、小型单细胞生物等随着水流进入细胞内，形成食物泡。
（6）食物泡具有消化食物和吸收营养物质的功能。
（7）食物泡中未被消化的食物残渣，会从后端的胞肛排出体外。
（8）草履虫两端有伸缩泡，每个伸缩泡周围有若干个收集管，伸缩泡和收集管相互配合，排出
多余的水和废物。
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20 天学习计划 第 8 天
2.其他单细胞生物
名称 酵母菌 眼虫 变形虫 大肠杆菌
图像
仅由一个细胞构
酵母菌是单细胞
成，没有固定的外
真菌，有氧或者无 大肠杆菌属于细
眼虫具有鞭毛，能 形，可以任意改变
氧都可以生活，是 菌，没有成形的细
特点 运动，有叶绿体， 体形。变形虫也能
兼性厌氧菌，一般 胞核，具有鞭毛，
能进行光合作用。 在全身各处伸出
呈卵圆形、圆形、 能在液体中游动。
伪足，主要功能为
圆柱形。
运动和摄食。
一、实验：探究草履虫的趋性
（1）B 处滴葡萄汁，A 处草履虫向右移动，B 处滴食盐水，
B 处草履虫向左移动。
（2）草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个生物体，全
部细胞在一个细胞内完成，草履虫能对外界刺激作出反应。
（3）草履虫对环境中某些刺激能产生趋向或避开的反应，
这种反应称为趋性。
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20 天学习计划 第 9 天
一、多细胞生物
1.绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子等器官组成，每种器官由不同的组织组成，而
组织又由细胞组成。
2.绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：细胞 → 组织 → 器官 → 个体（植物
无系统）
3.人体消化系统
（1）人体的消化系统主要包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠，以及唾液腺、肝、胰等器官
（2）器官由多种组织组成。例如，胃是消化器官，由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组
织等多种组织组成。
（3）组织又由许多细胞组成。例如，胃的上皮组织由许多上皮细胞组成，肌肉组织由许多肌肉
细胞组成。
4.高等动物体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：细胞→组织→器官→系统→个体。
5.多细胞生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，作为一个统一的整体共同完成
各项生命活动，因此生物是一个统一的整体。
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20 天学习计划 第 10 天
一、藻类
1.藻类的结构比较简单，没有根、茎、叶的分化，细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用，合成
自身所需的有机物并产生氧气。
2.藻类包括单细胞藻类（如小球藻）和多细胞藻类（如海带），它们大多生活在水中，繁殖过程
离不开水。
3.水体中的养分过多会引起某些藻类的大量繁殖，形成赤潮或水华。这些藻类死亡后被分解时，
会消耗水中大量的氧气，从而使水体缺氧。部分造成赤潮和水华的藻类还会释放毒素，影响其他
生物的生存。
二、苔藓植物
1.苔藓植物没有真正的根，有茎和叶的分化。它们的假根短而细，主要起固着作用。
葫芦藓 地钱
2.茎和叶中没有输导组织，叶大多只由一层细胞构成，无角质层覆盖，能直接从环境中吸收水和
无机盐。
3.苔藓植物具有很强的吸水能力，适于生活在潮湿的地方，能防止水土流失、加速土壤层形成，
创造有利于其他植物生存的环境。
4.苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，是空气污染程度的指示植物。
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20 天学习计划 第 11 天
一、蕨类植物
1.蕨类植物有真正的根、茎、叶，体内还有输导组织。因此，蕨类植物对陆地环境的适应性增强，
且植株比苔藓植物高大，但是它们的繁殖过程仍然离不开水环境。常见的蕨类植物有蕨、贯众、
石松和满江红等。
2.蕨类植物依靠孢子繁殖后代，其叶片背面生有孢子囊群。里白、卷柏和桫椤都属于蕨类植物，
古代的蕨类植物形成煤层，煤是我们重要的燃料。
3.苔藓植物和蕨类植物可以生活在陆地上，但它们的繁殖过程仍然依赖水环境。
二、裸子植物
1.许多花草树木和农作物生长到一定阶段，会产生种子，称为种子植物，分为裸子植物和被子植
物。
2.种子裸露，外面没有果皮包被的植物，称为裸子植物。
3.裸子植物的根系特别发达，根、茎、叶中有发达的输导组织，适于生活在干旱和寒冷的环境中。
4.裸子植物是寒温带森林的主体树种，在保持水土和维持生态平衡方面发挥着重要作用。
5.我国约有 300 种裸子植物，是世界上裸子植物种类最多、资源最丰富的国家。
6.油松、水杉、银杏、红豆杉等，都是我国特有的树种。
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20 天学习计划 第 12 天
一、被子植物
1.被子植物又称为绿色开花植物，一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。
2.被子植物的种子外面有果皮包被，不易受到外界环境的影响。
3.被子植物通过种子繁殖后代，繁殖过程摆脱了对水环境的依赖，因此适合生活的环境范围十分
广泛。
4.生活在陆地上的被子植物一般有发达的根，能更好地吸收水和无机盐
5.生活在水域中的被子植物体内有发达的气道，能运输氧气，满足生命活动的需要。
6.被子植物与人类的关系举例：利：日常吃的粮、蔬菜、水果等绝大多数来自被子植物，如玉米、
水稻、小麦等粮食作物，白菜、茄、黄瓜等蔬菜，向日葵等油料作物，苹果等水果，菘蓝等药材
植物。弊：白喉乌头、瑞香狼毒等是草原毒害草，家畜取食了这些毒害草可能会中毒甚至死亡、
这不仅会给畜牧业带来经济损失，而且会危及草原生物的多样性。
二、无脊椎动物
1.线虫动物
（1）线虫动物大多呈线形，它们身体不分节，消化道有口和肛门。
（2）食物经口进入消化道，营养物质被吸收后，食物残渣由肛门排出。
（3）常见的寄生性线虫动物有蛔虫（如人蛔虫）、丝虫（如班氏丝虫）等。
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20 天学习计划 第 13 天
2.环节动物
（1）环节动物的身体由许多形态相似的体节组成，促进了动物体各种系统的功能发展，增强了
动物体的代谢活动和适应环境的能力。
（2）环节动物与人类的关系举例：生活在土壤中的蚯蚓，不仅可以疏松土壤、提高土壤肥力，
还可以药用，如由其制成的中药材有止咳、化痰等功效。蚯蚓、沙蚕还可以作为动物养殖的饲料。
生活在水田、沟渠或池塘边的水蛭（俗称蚂蜡）会吸食人或家畜的血液，有一定的危害性，但是
从其体内提取的水蛭素可以用于治疗多种血栓性疾病。
3.节肢动物
（1）节肢动物的身体分部、附肢分节，使其运动更加灵活，活动范围更加广阔。
（2）节肢动物的体表有坚韧的外骨骼，可以保护和支持其内部结构，又能有效地防止体内水分
蒸发，这是节肢动物适应陆地生活的重要原因。
（3）昆虫一般有两对翅、三对足。
（4）节肢动物与人类的关系举例：一些瓢虫、蜘蛛是农业害虫的天敌；蜜蜂、蝴蝶可以为绿色
开花植物传播花粉；虾、蟹富含蛋白质，是餐桌上的美味食物；蝎有重要的药用价值；家蚕的蚕
丝是工业原料；蚊在叮咬人、畜的过程中会传播多种疾病；蝗虫取食玉米、小麦等多种作物，危
害粮食生产。
4.无脊椎动物是指体内没有脊柱的动物。
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20 天学习计划 第 14 天
一、脊椎动物
1.鱼类
（1）鱼类的身体主要分为头部、躯干部和尾部三部分
（2）体形：流线型，游泳时减少水的阻力。
（3）体表：体表被覆鳞片且富有黏液，能减小水的阻力。
（4）用鳃呼吸
（5）身体两侧有侧线，能感知水流方向和周围生物的活
动情况。
（6）鱼类与人类的关系举例：鱼类是重要的水产资源，
是人与很多动物的食物。有些鱼类还可以用于观赏，如水族箱中饲养的不同品种金鱼。有些鱼类
以昆虫（如蚊）的卵或幼虫为食，可以控制昆虫的数量。有些鱼类携带寄生虫，食用未完全煮熟
的鱼类可能使人患病。有些肉食性鱼类（如鲇鱼）会捕食鱼苗、虾等，从而影响鱼、虾等的养殖。
2.两栖类
（1）两栖类是脊椎动物中由水生向陆生过渡的类群。
（2）两栖类能在陆地上生活，但是繁殖过程不能离开水。
（3）两栖类的幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活
在潮湿的陆地上，用肺呼吸。
（4）两栖类的皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用，黑斑蛙、中
华大蟾蜍、大鲵、东方蝾螈等都属于两栖类。
3.爬行类
（1）蜥蜴的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分
（2）爬行类能在陆地上生活和繁殖，是真正的陆生动物。
（3）体表一般覆盖有保护作用的鳞片或甲。
（4）爬行类的肺发达，能够完全依靠肺进行气体交换。
（5）在陆地上产卵，它们的卵具有坚韧的卵壳。
4.鱼类、两栖类和爬行类的体温随着环境温度的变化而改变，属于变温动物，缺乏体温调节能力，
体温不恒定，对环境温度的依赖性较强。
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20 天学习计划 第 15 天
5.鸟类
（1）鸟类和哺乳类是恒温动物。
（2）鸟类身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛。
（3）鸟类产的卵一般较大，具有坚硬的卵壳。
（4）体内有许多气囊，与肺相通，可辅助呼吸
（5）世界上已知的鸟类有 10000 种左右，我国有 1000 多种，其中我们比较熟悉的有灰头鹦鹉、
鸳鸯、苍鹰、家鸽等。
6.哺乳类
（1）哺乳类全身被毛，体温恒定。
（2）胚胎在母体子宫内发育称为胎生，母体以乳汁哺育幼体称为哺乳。
（3）哺乳类大脑发达，能协调复杂的活动，适应多变的环境。
（4）哺乳类是脊椎动物中结构、功能和行为最复杂的高等动物类群。
（5）哺乳类在地球上分布广泛，它们有的生活在陆地上，如亚洲象、虎；有的生活在水中，如
中华白海豚；有的能够在空中飞行，如东亚家蝠。人也是哺乳类中的一员。
7.脊椎动物包括鱼类、爬行类、两栖类、鸟类、哺乳类，它们的共同特征是体内有椎骨组成的脊
柱。
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20 天学习计划 第 16 天
一、真菌
1.蕈菌和霉菌为多细胞真菌，常见的曹菌有蘑菇等，常见的霉菌有青霉、曲霉和根霉等。
2.酵母菌为单细胞真菌。
3.酵母菌的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
4.酵母菌细胞中都没有叶绿体。
5.生殖：出芽生殖、孢子生殖。
6.真菌细胞的核质由核膜包被，属于真核细胞。
二、细菌
1.细菌是一类结构简单的单细胞微生物。
2.根据细胞的不同形态，可以将它们分为球菌，杆菌、螺旋菌。
3.和真菌细胞不同，细菌细胞没有成型的细胞核，细菌细胞中遗传物质集中的区域称为拟核。
4.有些细胞还有荚膜和鞭毛，其中荚膜位于细胞壁外，具有保护作用，鞭毛具有运动功能。
5.生殖：分裂生殖，遇到不良环境会形成芽孢。
6.营养方式有自养和异养两种。异养又分为寄生、共生和腐生三种
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20 天学习计划 第 17 天
一、细菌
1.从活的生物体内吸取营养物质的营养方式称为寄生；
2.依靠分解植物、动物等的遗体来获取营养物质的营养方式称为腐生。
3.真菌和多数细菌都需要依靠现成的有机物营寄生生活（如结核分枝杆菌）或营腐生生活（如蘑
菇）。
4.在配制培养基时加入琼脂，可以制作成固体培养基。
5.菌落是由许多同种细菌组成的群体，菌落特征包括颜色、大小、形状
等，不同细菌所形成菌落的特征各不相同。通过观察菌落特征，可以对
细菌种类进行初步鉴定。
二、病毒
1.病毒比细菌小很多，是一类没有细胞结构的微生物。
2.由于病毒个体非常微小，只能通过电子显微镜观察其形态结构。
3.病毒常呈蝌蚪状、杆状或球状等，一般由蛋白质外壳和遗传物质构成。
4.病毒不能独立完成生命活动，需要寄生在活细胞（宿主细胞）内，利用活细胞提供的物质和能
量合成自身的遗传物质和蛋白质，并组装成子代病毒，完成增殖过程。
5.病毒可以分为细菌病毒（如 T4 噬菌体）、植物病毒（如烟草花叶病毒）和动物病毒（如腺病
毒）。
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20 天学习计划 第 18 天
一、微生物的广泛应用
1.在食品生产方面，人们利用霉菌制作腐乳和酱油，利用酵母菌酿酒、制作馒头和面包，利用细
菌生产味精等。
2.在医药工业方面，人们利用霉菌生产头孢菌素等抗生素，从酵母菌中提取
维生素等，利用细菌和病毒生产各种疫苗，如预防结核杆菌感染的卡介苗、
预防乙型肝炎病毒感染的乙型肝炎疫苗。
3.人类的很多疾病都是由微生物引起的。例如，人的足癣是由某些真菌引起
的，肺结核是由结核杆菌引起的，流行性感冒、麻疹、狂犬病、艾滋病等都
是由病毒引起的。有些蕈菌有毒，误食后会危害人体健康，如鬼笔鹅膏。
4.我国政府一贯主张全面禁止和彻底销毁生物武器，坚决反对研发、储存或
使用生物武器。 鬼笔鹅膏
二、生物的分类依据
1.通过比较生物的特征对其进行科学分类，是生物学研究的重要方法。
2.根据有无成形细胞核来划分细菌和真菌。
3.植物一般能通过光合作用制造有机物，而动物需要摄取现成的有机物，据此可以将动物和植物
分为两个类群。
4.根据体内有无脊柱将动物划分为脊椎动物和无脊椎动物。
5.无脊椎动物又可以划分为线虫动物，环节动物和节肢动物等。
6.脊椎动物又可以划分为鱼类，两栖类，爬行类，鸟类和哺乳类等。
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20 天学习计划 第 19 天
一、生物的分类等级
1.生物分类等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。“种”是最基本的分类单位，
同种生物的亲缘关系是最密切的。
2.界是最大的一级分类单位，种是最基本的分类单位。
3.所处的最低共同分类等级越高，生物之间的相似程度越低，亲缘关系越远。
4.所处的最低共同分类等级越低，生物之间的相似程度越高，亲缘关系越近。
5.不同种生物的差异，既表现在这些生物的形态结构上，也存在于它们的生殖过程中。不同“种”
生物之间一般不能产生具有生殖能力的后代
6.受各种内外因素的影响，同“种”生物的特征可能发生一定的变化，这种变化积累起来，导致
他们之间的差异越来越大，当他们无法通过有性生殖产生可育后代时，新“种”生物就产生了。
7.生物分类的意义：对生物进行分类，有利于识别生物，了解不同生物之间亲缘关系的远近，更
好地保护物种的多样性。
8.植物界之下可以细分为苔藓植物门、蕨类植物门、裸子植物门、被子植物门等
9.在被子植物门之下又可以细分为单子叶植物纲、双子叶植物纲，还可以进一步细分。
10.生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名+种名。
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20 天学习计划 第 20 天
一、生物的多样性
1.我国法规要求保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野
生动物和有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物。根据《国
家重点保护野生动物名录》，我国重点保护的野生动物，除了被誉
为“活化石”的大熊猫，还有丹顶鹤、朱鹮、蒙古野驴、长江江豚
等，它们都是国家一级保护野生动物。
2.我国法规要求保护的野生植物，是指原生地天然生长的珍贵植物和原生地天然生长并具有重要
经济、科学研究、文化价值的濒危、稀有植物。在《国家重点保护野生植物名录》中，华盖木、
珙桐、水杉、崖柏、银杉、霍山石斛、荷叶铁线蕨等都是国家一级保护野生植物。
3.外来物种入侵的途径有自然引入和人为引进两种。
4.加拿大一枝黄花以种子和根状茎繁殖，繁殖速度快：对环境的适应性极强，从山林到沼泽均能
迅速生长。它严重消耗了土壤肥力，危害了其他植物的生存，破坏了生态环境，威胁着入侵地的
生态安全。
二、生物资源的保护
1.就地保护是指在濒危生物原来的生活区域对其实施保护的方式。就地保护的主要场所是自然保
护区。
2.迁地保护是将濒危生物迁出原来的生活区域对其实施保护的方式。例如，利用动物园、植物园、
水族馆、濒危动物繁育中心等，对相关生物进行特殊的保护和管理。
3.《中华人民共和国野生动物保护法》规定，任
何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义
务，禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖息
地。《中华人民共和国野生植物保护条例》强调，
禁止任何单位和个人非法采集野生植物或破坏其
生长环境。
4.我国还颁布和修订了《中华人民共和国森林法》
《中华人民共和国草原法》《中华人民共和国渔
业法》《中华人民共和国环境保护法》《中华人
民共和国海洋环境保护法》《中华人民共和国长江保护法》《中华人民共和国生物安全法》等，
这些法律法规是保护生物资源的基本遵循。

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