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部编版历史2026-2027学年七年级上学期期末模拟卷（三）
一、选择题
1． 在良渚遗址考古中，发现了堆筑城墙、都邑、宫殿、祭坛、古城外围的水利系统等遗址及随葬品不等的墓地；出土大量精美绝伦的玉器，以及漆器、丝绸、象牙器等文物。这揭示了良渚文化（　　)
A．已经有了文字可考的信史 B．制定了完整的礼乐制度
C．开始了中华五千年文明史 D．具备了古国的初始形态
【答案】D
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据题干材料"堆筑城墙、都邑、宫殿、祭坛、古城外围的水利系统等遗址及随葬品不等的墓地"和所学知识可知，城墙、宫殿、水利系统等属于早期国家形态的典型标志，社会分化（随葬品不等）说明阶级分化已经出现，这些都表明良渚文化已具备了古国的初始形态，D项正确；
良渚文化虽有刻画符号，但尚未发现成熟文字系统，甲骨文才是中国最早的成熟文字，排除A项；
完整的礼乐制度是西周时期周公制礼作乐后形成的，良渚时期尚未出现，排除B项；
良渚文化距今约5300—4300年，是中华五千年文明史的重要实证，但"开始了"表述过于绝对，且中华文明起源是多元一体的，并非单一起源，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中华文明起源与早期国家形态的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
2．考古学者在云南、北京、重庆、陕西、山西、湖北、辽宁、河北等地发现了多处不同时期的古人类遗址。由此我们可以得出的结论是（　　）
A．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一
B．学会用火是人类进化史上的里程碑
C．元谋人遗址位于河北省
D．我国古人类遗址主要分布在北方地区
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干中“考古学者在云南、北京、重庆、陕西……等地发现了多处不同时期的古人类遗址”及所学可知，材料列举了我国境内多个省份发现的古人类遗址，说明分布范围广泛。由此可直接得出我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，A项正确；
学会用火虽是人类进化的重要标志，但题干未涉及用火信息，排除B项；
元谋人遗址位于云南省，而非河北省，排除C项；
材料显示遗址遍布南北各地，并非主要分布在北方，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以我国多地发现古人类遗址为切入点，旨在考查学生从材料中提取有效信息并得出合理结论的能力。解题关键在于抓住“多地发现”这一信息，联系我国古人类遗址分布广泛的史实。然后对比备选项即可得出正确答案。
3．下图是河南裴李岗文化遗址出土的新石器时代生产工具组合，从耕地到收割再到脱壳，一应俱全。这一发现直接反映了当时（　　）
石铲用途：耕地 石片用途：收割谷物 石磨盘用途：帮谷物脱壳
A．手工业水平技术高超
B．贫富差距明显
C．人类进入文明社会
D．原始农业生产具备较完整的环节
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料"河南裴李岗文化遗址出土的新石器时代生产工具组合""从耕地到收割再到脱壳，一应俱全"和所学知识可知，石铲用于耕地、石片用于收割谷物、石磨盘用于谷物脱壳，这三件工具分别对应农业生产的不同环节，组合在一起形成了从耕种到收获再到加工的完整农业生产链条，直接反映了当时原始农业生产已具备较完整的环节，D项正确；
材料中的工具属于农业生产工具，而非手工业产品，不能体现手工业技术水平，排除A项；
材料仅展示了生产工具的种类和用途，未涉及社会财富分配或阶级分化情况，无法反映贫富差距，排除B项；
人类进入文明社会的标志是文字的出现、城市的形成和国家的产生，裴李岗文化属于新石器时代早期，尚未进入文明社会，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新石器时代原始农业发展的相关知识点，考查学生的图片信息解读能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
4．在良渚遗址考古中，发现了都邑、宫殿、祭坛、大型水利系统等遗址及随葬品不等的墓地；出土大量的玉器、陶器、石器、漆器、竹木器等文物。这揭示了良渚文化（　　）
A．已经有了文字可考的信史 B．制定了完整的礼乐制度
C．开始了中华五千年文明史 D．具备了古国的初始形态
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据材料“发现了都邑、宫殿、祭坛、大型水利系统等遗址及随葬品不等的墓地”可知看出，良渚遗址的考古发现证实良渚古城已经具备了古国的初始形态，故D项正确；
根据所学可知，良渚遗址距今5300-4300年，我国有文字可考的历史从商朝开始，因此良渚遗址没有文字可考的信史，排除A项；
制定了完整的礼乐制度应该是在西周时期，排除B项；
良渚遗址不是中华五千年文明的开端，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题旨在考查学生解读材料、调用所学知识分析问题的能力。考查了中国新石器时代的文明。解题关键在于结合材料并熟练运用所学知识。
5．考古发现，浙江良渚古城遗址、山西陶寺都城遗址在挖掘出大量极具地方特色文物的同时，均有作为祭祀礼器的玉琮出土。这可用于说明中华文明起源、形成和发展的特点是（　　）
A．种类丰富 B．多元一体 C．渐趋一致 D．独立发展
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】据题干“浙江良渚古城遗址、山西陶寺都城遗址在挖掘出大量极具地方特色文物的同时，均有作为祭祀礼器的玉琮出土”，结合所学可知，良渚文化和陶寺文化的出土文物显示了不同地区文化的交流与融合。体现了多元文化的共存与融合，形成了一个多元一体的整体，故选B项。
材料反映了不同文化的交流与融合，种类丰富不符合材料主旨，排除A项。
材料反映了良渚和陶寺各自的地方特色，并非突出渐趋一致，排除C项。
材料反映了不同文化的交流与融合，未强调其独立发展，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是中华文明起源的特点，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
6． 西周为巩固统治，确立了一套严密的等级制度(如图)，该制度是（　　）
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据材料“西周为巩固统治，确立了一套严密的等级制度”以及图示等级序列：天子、诸侯、卿大夫、士，结合所学可知，该制度是西周分封制，B符合题意；
禅让制是原始社会推举部落联盟首领的制度，排除A；
郡县制在秦朝全面推行，排除C；
行省制是元朝创立的地方行政制度，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查西周分封制，难度适中。结合时代“西周”与图示的贵族等级次序，区分不同时期的政治制度，匹配对应的历史制度。
7． 从考古看，二里头文化风格礼器的分布范围北到内蒙，南到长江，西至甘青，东到山东。商朝礼器也曾传播到广大地区，江西、湖南等地的许多遗址都出土过商式青铜礼器。这说明夏商时期（　　）
A．青铜礼器系统完备 B．铁器制作工艺高超
C．社会分工日益细化 D．中原文化影响广泛
【答案】D
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据题干中 “二里头文化礼器分布覆盖内蒙、长江、甘青、山东，商式青铜礼器传播至江西、湖南等多地遗址” 及所学可知，二里头、商文化均诞生于中原地区，代表中原早期文明，二者礼器大范围向外扩散，证明夏商时期中原文化对四方广大区域形成深远辐射，体现中原文化影响广泛，D 项正确；
材料仅体现礼器向外传播分布的范围，未提及青铜礼器的种类、层级、配套制度，无法得出青铜礼器系统完备的结论，排除 A 项；
夏商时期尚未出现铁器，铁器最早出现于春秋时期，与史实不符，排除 B 项；
题干只围绕礼器的地域传播展开，没有手工业、农业等行业分工相关信息，无法反映社会分工细化，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以二里头与商代青铜礼器的考古分布现象为切入点，旨在考查学生根据考古史料归纳早期文明发展特征的史料实证能力。解题关键是抓住中原礼器扩散至四方地区这一核心信息，结合夏商文明核心区域的史实进行解读，然后对比备选项即可得出正确答案。
8．管辖的土地和人民并非商王赐予，商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。西周初期通过分封直接对诸侯“授民”“授疆土”，周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成名副其实的“诸侯之君”。可见，西周初期的分封制（　　）
A．推动了血缘宗法制的发展 B．利于形成天子至上的政治认同
C．成为开拓疆土的主要手段 D．形成天子权力的高度集中
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】B：根据题干“周天子由夏、商时的‘诸侯之长’变成名副其实的‘诸侯之君’”可知，分封制通过“授民”“授疆土”，确立了周天子“诸侯之君”的共主地位，西周相对于商朝出现了集权的趋势，中央与地方的关系更加密切，这体现出地方对于天子的认同感增强，因此有利于形成天子至上的政治认同，B项符合题意；
A：题干未体现血缘宗法制的发展，A项不符合题意；
C：题干未涉及分封制与开疆拓土的关系，C项不符合题意；
D：夏商周时期，中央权力尚未形成权力的高度集中，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．西周时期，“礼乐征伐自天子出”；但自周平王东迁后，则变成了“礼乐征伐自诸侯出”。出现这一变化的原因是（　　）
A．武王伐纣，周定天下 B．王室衰微，诸侯崛起
C．尊王攘夷，百家争鸣 D．王位世袭，天下为家
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据题干中“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”及所学可知，这一变化反映了周天子权威的丧失和权力的下移。结合材料“自周平王东迁后”，可知平王东迁标志着周王室实力大减，对诸侯的控制力减弱，而一些强大的诸侯国开始主导政治和军事行动，B项正确；
武王伐纣建立的是西周，是“礼乐征伐自天子出”的时期，与题干变化的时间点和原因不符，排除A项；
尊王攘夷是春秋时期诸侯争霸的口号，百家争鸣是战国时期的思想文化现象，它们是王室衰微、诸侯崛起后的表现或结果，而非导致这一权力转移的根本原因，排除C项；
王位世袭制从夏朝就已确立，并非东周时期才出现的新情况，不能解释题干中的特定历史变化，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以西周与东周时期政治权力核心的转变为切入点，旨在考查学生理解周王室衰微与诸侯崛起这一重大历史变迁的能力。解题关键在于紧扣“平王东迁”这一时间节点，辨析清楚历史事件的因果关系，区分根本原因与后续表现，从而得出正确答案。
10．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”出自二十四节气歌，此歌谣表明了中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想。下列观点与这一思想相似的是（　　）
A．故天下兼相爱则治，交相恶（彼此憎恨）则乱
B．道之以政，齐之以刑，民免而无耻（羞耻之心）
C．民为贵，社稷（国家或朝廷）次之，君为轻
D．人法（遵循）地，地法天，天法道，道法自然
【答案】D
【知识点】老子的主张；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干关键词 “二十四节气、顺应地理气候、依自然规律进行农业耕作” 及所学可知，D 选项 “人法地，地法天，天法道，道法自然”，主张人类遵循天地自然规律行事，与题干顺应天时气候开展农耕的思想高度契合，D项正确；
A 选项主张兼爱非攻，是墨家治国处世思想，与顺应自然农耕理念无关，与题干信息不符，排除 A 项；
B 选项强调政令刑罚治国，属于儒家为政思想，和遵循气候规律务农无关，与题干信息不符，排除 B 项；
C 选项是儒家民贵君轻的民本思想，侧重君民关系，不涉及顺应自然规律劳作，与题干信息不符，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以二十四节气蕴含的农耕思想为切入点，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力。解题紧扣顺应自然规律的核心思想，对比备选项即可得出正确答案。
11． 新疆出土的“汉归义羌长”铜印，是汉朝授予边疆部落首领的印信。史书记载，汉朝曾为西域众多官员颁授印章，且等级分明。据此可知，汉朝此举旨在（　　)
A．册封边疆官员 B．加强边疆管辖
C．完善监察制度 D．推动文化认同
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据材料“新疆出土的‘汉归义羌长’铜印…… 汉朝曾为西域众多官员颁授印章，且等级分明”结合所学可知，汉朝向西域边疆部落首领、官员授予等级不同的印信，是对边疆地区进行正式管理的举措，目的是强化对西域的管辖，B符合题意；
册封边疆官员只是汉朝采取的具体行为，并非此举的根本目的，排除A；
颁授官印属于行政管理范畴，和监察制度无关，排除C；
材料未体现文化传播、思想认同相关内容，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查汉朝对西域的治理，难度适中。解题需区分历史行为与行为目的，结合材料中授印、等级划分等信息，结合汉代边疆治理的相关史实辨析选项。
12．公元前113年，汉武帝下令废除此前各地所铸的钱币，禁止郡国铸钱，只准上林三官铸造五铢钱，自此将铸币权收归中央。同时把盐铁经营权也收归中央。这些政策（　　）
A．彻底削弱诸侯王的势力 B．促进思想的大一统
C．加强国家对经济的掌控 D．增强国家军事实力
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干材料"公元前113年，汉武帝下令废除此前各地所铸的钱币，禁止郡国铸钱，只准上林三官铸造五铢钱，自此将铸币权收归中央。同时把盐铁经营权也收归中央"和所学知识可知，铸币权和盐铁经营权是国民经济命脉，汉武帝将其收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁官营，直接加强了国家对经济的掌控能力，增加了中央财政收入，C项正确；
彻底削弱诸侯王势力主要依靠推恩令、酎金夺爵等政治措施，经济集权虽有影响，但并非题干政策的直接主要作用，排除A项；
促进思想大一统是汉武帝采纳董仲舒建议"罢黜百家，独尊儒术"的结果，与题干经济政策无关，排除B项；
增强国家军事实力需要兵制改革、武器装备升级等，铸币权和盐铁经营权收归中央主要是经济层面的集权，虽可间接支持军事，但并非直接增强军事实力，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查汉武帝加强中央集权经济措施的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
13．1930—1934年，考古学家在新疆罗布泊北岸的楼兰遗址附近发掘出一批汉代钱币、丝绸残片和贸易记载。这一考古成果最能证明（　　）
A．西域正式归属汉朝 B．新疆是丝绸之路的起点
C．汉朝海外贸易繁荣 D．汉朝与西域间已有交往
【答案】D
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干中“楼兰遗址”“汉代钱币、丝绸残片和贸易记载”及所学可知，楼兰地处西域，是丝绸之路上的重要枢纽。这些汉代文物的出土，直接证明了汉朝时期中原地区的物品和商贸活动已经到达此地，说明汉朝与西域之间存在经济文化往来，D项正确；
西域正式归属汉朝的标志是公元前60年西汉政府设置西域都护，仅凭出土文物无法证明其已纳入行政管辖，排除A项；
丝绸之路的起点是长安，新疆是其途经的重要区域而非起点，排除B项；
楼兰位于内陆地区，相关贸易属于陆路贸易，与海外贸易无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以楼兰遗址的考古发现为切入点，旨在考查学生运用史料实证素养分析历史问题的能力。解题关键在于紧扣材料信息，准确理解文物所反映的历史现象，区分“交往”与“管辖”、“陆路贸易”与“海外贸易”等概念，从而得出正确答案。
14．西汉初年，娄敬以戍卒身份求见汉高祖，力陈关中地势险要、物资丰饶，建议定都于此。刘邦采纳其建议，并赐其刘姓。此举旨在（　　）
A．确立中央集权体制 B．推行休养生息政策
C．稳固汉朝统治根基 D．打破世袭贵族特权
【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干中“力陈关中地势险要、物资丰饶”“建议定都于此”及所学可知，娄敬的建议核心在于利用关中地区“金城千里，天府之国”的地理和经济优势，刘邦采纳该建议并赐其刘姓，根本目的在于依托关中的战略地位来巩固新生的汉政权，防范关东诸侯和北方匈奴的威胁，从而稳固汉朝的统治根基，C项正确；
中央集权体制的确立是一个系统工程，涉及政治、经济、军事等多方面制度，定都关中只是其中的战略步骤之一，并非确立体制本身，排除A项；
休养生息政策主要指轻徭薄赋、与民休息等经济措施，与定都这一政治军事决策无直接关联，排除B项；
赐娄敬刘姓虽打破了身份限制，但这是对其功劳的奖赏，而非为了打破世袭贵族特权这一制度性目标，且题干强调的是“定都”这一举措的目的，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以娄敬建议定都关中为切入点，旨在考查学生历史解释的核心素养。解题时需紧扣“地势险要、物资丰饶”等关键信息，理解都城选址对于国家长治久安的战略意义，明确刘邦此举是为了利用地理优势保障政权安全，然后对比备选项即可得出正确答案。
15．《汉书·景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”这说明汉初（　　）
A．吸取教训，休养生息 B．经济发展达到鼎盛
C．君主专制，矛盾激化 D．政治制度日趋完备
【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】从题干“汉兴，扫除烦苛，与民休息”可以看出，汉朝建立后，废除了秦朝的繁杂苛政，让百姓得以休养，这体现了汉初统治者吸取秦朝暴政而亡的教训，实行休养生息政策，A正确；
汉初经济处于恢复阶段，并没有达到鼎盛，经济达到鼎盛是在汉武帝时期及以后，B错误；
题干中描述的是汉初与民休息、移风易俗、黎民醇厚的景象，并没有体现君主专制和矛盾激化的内容，C错误；
题干主要强调的是汉初的休养生息政策和带来的社会风气变化，没有涉及政治制度日趋完备的相关内容，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是汉初休养生息政策，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
16． 下图为东汉末年到西晋时期浙江、福建境内所设县数的变化。导致这一变化的主要原因是（　　）
A．农业工具改进 B．社会秩序稳定
C．北方人口南迁 D．水利工程兴建
【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据材料“东汉末年到西晋时期浙江、福建境内所设县数的变化”结合图表可知，185年（东汉末年）至285年（西晋），浙江、福建地区设立的县数量大幅增长，反映江南地区人口、开发规模显著提升。东汉末年起北方战乱不断，大量北方人口向南迁徙，迁入江浙、福建一带，当地人口增多、聚落发展，朝廷需要增设县治进行管理，北方人口南迁是该变化的主要原因，C符合题意；
农业工具改进只能辅助农业发展，无法直接推动县级行政区大量增设，不是核心原因，排除A；
东汉末年至西晋长期战乱分裂，社会秩序并不稳定，史实不符，排除B；
水利工程兴建仅改善局部生产条件，不能直接促成县域数量大幅增加，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查魏晋时期北方人口南迁对江南开发的影响，难度适中。先从图表提取“南方郡县数量大幅增加”的核心变化，结合时代背景分析人口增长是设县的基础，再逐一辨析选项与郡县增设的逻辑关联，排除次要、不符史实的选项确定答案。
17．考古人员在山西九原岗发现大量北齐墓葬壁画。在墓室门廊、甬道或内廷壁画中有身穿汉族传统宽袖长裙、手持团扇的仕女；在《狩猎图》壁画中，多有男性猎手，身着窄袖长袍的鲜卑式服饰，手持弓箭，骑马追逐猛兽。这些壁画可以在文化习俗方面佐证（　　）
A．鲜卑拓跋部迅速崛起 B．北朝政权的更替
C．北方地区的民族交融 D．江南地区的开发
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干材料"身穿汉族传统宽袖长裙的仕女"和"身着窄袖长袍的鲜卑式服饰的男性猎手"共存于同一墓葬壁画中可知，北齐时期汉族与鲜卑族的文化习俗在同一空间内并存交融，C项正确；
材料描述的是文化习俗现象，未涉及鲜卑拓跋部的军事扩张或政治崛起过程，排除A项；
材料未提及政权更迭的具体事件或朝代更替，排除B项；
山西九原岗位于北方地区，与江南地区无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查魏晋南北朝民族交融的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
18．《史记》记载西汉时期江南仍处于地广人稀、生产方式原始、缺乏富户的状态，而《宋书》反映出南朝时江南水利发达、良田广布、土地价值极高。江南地区发生如此变化的主要原因是（　　）
A．南方政权更迭频繁 B．北方人的南迁
C．北方游牧民族内迁 D．孝文帝的改革
【答案】B
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据材料“《史记》记载西汉时期江南仍处于地广人稀……《宋书》反映出南朝时江南水利发达、良田广布”结合所学可知，魏晋南北朝时期大量北方民众为躲避战乱南迁，给江南带去充足劳动力、先进生产工具与耕作技术，推动江南经济大幅开发，这是江南发生巨变的主要原因，B符合题意；
南方政权更迭频繁会扰乱生产秩序，不是江南发展的原因，排除A；
北方游牧民族内迁主要影响北方黄河流域，和江南开发无直接关联，排除C；
孝文帝改革是北魏北方的汉化改革，不涉及江南地区，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝江南地区开发的主要原因，难度适中。解题思路是对比西汉与南朝江南经济发展差距，结合时代背景区分北方南迁人口、游牧民族内迁、北方改革等不同历史事件的影响区域，确定人口南迁为核心因素。
19．下面是某历史学习小组呈现的探究成果，据此可以推断，该小组探究的主题是中国古代的（　　）
汉人胡食图 胡人牛耕图 汉人演奏乐器图
A．中外交往 B．民族交融 C．边疆开发 D．政治变革
【答案】B
【知识点】北方游牧民族的内迁；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干材料"汉人胡食图""胡人牛耕图""汉人演奏乐器图"和所学知识可知，三幅图片均体现了汉族与少数民族之间在生活习俗、生产方式、文化艺术等方面的相互学习与融合，反映的是民族交融，B项正确；
"胡"指我国古代北方和西北的少数民族，并非外国，排除A项；
材料未涉及边疆地区的经济开发，排除C项；
三幅图均与政治制度变革无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代民族交融的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、探究性。
20．七年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们的学习主题是（　　）
考古资料 文献记载 艺术作品 文学作品
耙地图（嘉峪关） “（王）肃初入国，不食羊肉及酪浆，常饭鲫鱼羹，渴饮茗汁……经数年后，肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多。” ——《洛阳伽蓝记》 连坐胡床壁画（莫高窟） 蕃人旧日不耕犁， 相学如今种禾黍。 城头山鸡鸣角角， 洛阳家家学胡乐。 ——摘自《凉州行》
A．发达的农业生产 B．密切的民族交融
C．多元的饮食文化 D．灿烂的艺术成就
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】从文献记载来看，“（王）肃初入国，不食羊肉及酪浆，常饭鲫鱼羹，渴饮茗汁……经数年后，肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多”，体现了少数民族饮食文化对汉族的影响，以及不同民族之间饮食文化的相互接纳和融合。艺术作品中“连坐胡床壁画（莫高窟）”，胡床是少数民族的器具，其在壁画中的出现反映了少数民族文化元素在中原地区的传播，这也是民族交融的一种体现。文学作品“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”，表明少数民族学习汉族的农耕技术，而汉族学习少数民族的音乐，体现了民族之间在生产生活方式和文化艺术方面的相互学习和交流，反映了密切的民族交融，B正确；
资料中虽有农业相关内容，但这只是民族交融在生产方面的体现，不能全面概括资料的主题，排除A；
饮食文化只是民族交融的一个方面，不能涵盖所有资料的内容，排除C；
艺术作品只是资料的一部分，不能代表整个学习主题，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是魏晋南北朝时期的民族交融，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
二、材料分析题
21．中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。七年级某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面几种方式搜集了一些资料，邀你共同探究。
【方式一：时政学史】
2025年4月4日上午，以“铸牢中华民族共同体意识奋进中国式现代化新征程”为主题的乙巳年清明公祭轩辕典礼，在陕西省黄陵县轩辕广场举行，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
（1）“轩辕”指的是谁？他和另一位神农氏被后人尊称为什么？
【方式二：歌谣学史】
“夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子A（人名），从此公天下变家天下。夏桀本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡西周立。”
（2）请在空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整A
【方式三：图片学史】如图
（3）图中的铭文记载了哪次战争？结合所学知识，简述利簋的艺术价值和历史价值。
【方式四：史料学史】
郡、县（道）是中央政府实施直接治理的地方行政单位，通过垂直集权的郡县制，秦朝将中央的法、律、令推行至全国各地……在郡县制的运转体系里，民众都会成为秦朝的“编户齐民”，都在同一体制下生活，这就大大弱化了族群界限和地域区隔，而强化了其政治共同性。
——摘编自《中华民族共同体概论》
（4）根据材料指出郡县制的特点及其作用。
【答案】(1) “轩辕”：黄帝；尊称：“人文初祖”。
(2) 内容：启。
(3) 战争：武王伐纣（牧野之战）。
艺术价值：造型精美，纹饰华丽，是商周青铜艺术的代表。
历史价值：是研究西周早期历史、礼制与战争的重要实物史料。
(4) 特点：垂直管理，中央集权。
作用：加强中央对地方的控制，弱化族群地域差异，强化国家认同。
【知识点】炎帝和黄帝
22．nbsp；阅读下列材料，回答问题。
习近平总书记指出：“各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”阅读下列材料，回答问题。
（1）材料一：秦汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革，其政治制度和思想体系为后世取 法借鉴，经过4 个世纪的创新沉淀，新的“中国人”共同身份认同逐渐产生。“六合同风，四海一家”的大一统传统成为中华文明持续发展的坚实基础，中华文明突出的“统一性”正式奠基。————摘自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》
根据材料一并结合所学知识，列举两条秦汉时期有助于中华文明“统一性奠基的具体举措。
（2）材料二注：右图是新疆出土的唐代纸质残卷。
根据材料二并结合所学知识，分析“唐代纸质残卷”可用于研究的历史问题。 (照抄示例不得分)示例：可用于研究唐代的造纸技术列举一位唐朝著名诗人
（3）材料三：清朝时期，数以万计的汉人至云南、贵州经商、开矿，促进了当地的商业发展和市镇兴 起……康熙年间，上百万人迁徙到云南、贵州等省，冒着瘴疠之气，开发出肥沃的谷地……乾隆时期，缅甸不断侵扰西南土司地区，清朝采取战和并用的策略，促成中缅和好，巩固了边疆。
———摘编自潘岳等编《中华民族共同体概论》
根据材料一、二、三并结合所学知识，说说清朝为加强对台湾的管辖采取的措施。分析统一多民族国家形成、巩固和发展的重要意义。
【答案】（1）举措：①秦朝建立中央集权制度；②秦朝统一文字、货币、度量衡；③汉朝“罢黜百家，尊崇儒术”；④汉朝开辟丝绸之路。
（2）可用于研究：唐代的书法艺术、唐代的纸张质量、唐代的文化传播。
诗人：李白、杜甫、白居易、王维。（任答一位即可）
（3）措施：1684年设置台湾府，隶属福建省。
意义：①促进了各民族经济文化交流；②巩固了国家统一；③增强了中华民族凝聚力；④为现代中国疆域奠定了基础。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；张骞的历史贡献
【解析】【分析】(1) 根据材料一"秦汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革"和所学知识可知，秦朝建立中央集权制度，确立皇帝制、郡县制，为后世政治制度奠定基础；秦朝统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化交流；汉朝"罢黜百家，尊崇儒术"，确立儒家思想正统地位；汉朝开辟丝绸之路，加强对外交流。这些举措共同奠定了中华文明的"统一性"。
(2) 根据材料二"唐代纸质残卷"和所学知识可知，该文物可用于研究唐代造纸技术的发展水平、唐代书法艺术的风格特点、纸张质量及制作工艺，以及唐代文化的传播与保存状况。唐代著名诗人有李白、杜甫、白居易、王维等。
(3) 根据材料三和所学知识可知，1684年清朝设置台湾府，隶属福建省，加强对台湾的管辖。统一多民族国家的形成、巩固和发展，促进了各民族之间的经济文化交流，巩固了国家统一，增强了中华民族的凝聚力，为现代中国疆域奠定了坚实基础。
【点评】本题主要考查统一多民族国家形成与发展的相关知识点，考查学生阅读材料、提取信息及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀；命题特征：情境型、综合型、探究性。
1 / 1部编版历史2026-2027学年七年级上学期期末模拟卷（三）
一、选择题
1． 在良渚遗址考古中，发现了堆筑城墙、都邑、宫殿、祭坛、古城外围的水利系统等遗址及随葬品不等的墓地；出土大量精美绝伦的玉器，以及漆器、丝绸、象牙器等文物。这揭示了良渚文化（　　)
A．已经有了文字可考的信史 B．制定了完整的礼乐制度
C．开始了中华五千年文明史 D．具备了古国的初始形态
2．考古学者在云南、北京、重庆、陕西、山西、湖北、辽宁、河北等地发现了多处不同时期的古人类遗址。由此我们可以得出的结论是（　　）
A．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一
B．学会用火是人类进化史上的里程碑
C．元谋人遗址位于河北省
D．我国古人类遗址主要分布在北方地区
3．下图是河南裴李岗文化遗址出土的新石器时代生产工具组合，从耕地到收割再到脱壳，一应俱全。这一发现直接反映了当时（　　）
石铲用途：耕地 石片用途：收割谷物 石磨盘用途：帮谷物脱壳
A．手工业水平技术高超
B．贫富差距明显
C．人类进入文明社会
D．原始农业生产具备较完整的环节
4．在良渚遗址考古中，发现了都邑、宫殿、祭坛、大型水利系统等遗址及随葬品不等的墓地；出土大量的玉器、陶器、石器、漆器、竹木器等文物。这揭示了良渚文化（　　）
A．已经有了文字可考的信史 B．制定了完整的礼乐制度
C．开始了中华五千年文明史 D．具备了古国的初始形态
5．考古发现，浙江良渚古城遗址、山西陶寺都城遗址在挖掘出大量极具地方特色文物的同时，均有作为祭祀礼器的玉琮出土。这可用于说明中华文明起源、形成和发展的特点是（　　）
A．种类丰富 B．多元一体 C．渐趋一致 D．独立发展
6． 西周为巩固统治，确立了一套严密的等级制度(如图)，该制度是（　　）
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
7． 从考古看，二里头文化风格礼器的分布范围北到内蒙，南到长江，西至甘青，东到山东。商朝礼器也曾传播到广大地区，江西、湖南等地的许多遗址都出土过商式青铜礼器。这说明夏商时期（　　）
A．青铜礼器系统完备 B．铁器制作工艺高超
C．社会分工日益细化 D．中原文化影响广泛
8．管辖的土地和人民并非商王赐予，商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。西周初期通过分封直接对诸侯“授民”“授疆土”，周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成名副其实的“诸侯之君”。可见，西周初期的分封制（　　）
A．推动了血缘宗法制的发展 B．利于形成天子至上的政治认同
C．成为开拓疆土的主要手段 D．形成天子权力的高度集中
9．西周时期，“礼乐征伐自天子出”；但自周平王东迁后，则变成了“礼乐征伐自诸侯出”。出现这一变化的原因是（　　）
A．武王伐纣，周定天下 B．王室衰微，诸侯崛起
C．尊王攘夷，百家争鸣 D．王位世袭，天下为家
10．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”出自二十四节气歌，此歌谣表明了中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想。下列观点与这一思想相似的是（　　）
A．故天下兼相爱则治，交相恶（彼此憎恨）则乱
B．道之以政，齐之以刑，民免而无耻（羞耻之心）
C．民为贵，社稷（国家或朝廷）次之，君为轻
D．人法（遵循）地，地法天，天法道，道法自然
11． 新疆出土的“汉归义羌长”铜印，是汉朝授予边疆部落首领的印信。史书记载，汉朝曾为西域众多官员颁授印章，且等级分明。据此可知，汉朝此举旨在（　　)
A．册封边疆官员 B．加强边疆管辖
C．完善监察制度 D．推动文化认同
12．公元前113年，汉武帝下令废除此前各地所铸的钱币，禁止郡国铸钱，只准上林三官铸造五铢钱，自此将铸币权收归中央。同时把盐铁经营权也收归中央。这些政策（　　）
A．彻底削弱诸侯王的势力 B．促进思想的大一统
C．加强国家对经济的掌控 D．增强国家军事实力
13．1930—1934年，考古学家在新疆罗布泊北岸的楼兰遗址附近发掘出一批汉代钱币、丝绸残片和贸易记载。这一考古成果最能证明（　　）
A．西域正式归属汉朝 B．新疆是丝绸之路的起点
C．汉朝海外贸易繁荣 D．汉朝与西域间已有交往
14．西汉初年，娄敬以戍卒身份求见汉高祖，力陈关中地势险要、物资丰饶，建议定都于此。刘邦采纳其建议，并赐其刘姓。此举旨在（　　）
A．确立中央集权体制 B．推行休养生息政策
C．稳固汉朝统治根基 D．打破世袭贵族特权
15．《汉书·景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”这说明汉初（　　）
A．吸取教训，休养生息 B．经济发展达到鼎盛
C．君主专制，矛盾激化 D．政治制度日趋完备
16． 下图为东汉末年到西晋时期浙江、福建境内所设县数的变化。导致这一变化的主要原因是（　　）
A．农业工具改进 B．社会秩序稳定
C．北方人口南迁 D．水利工程兴建
17．考古人员在山西九原岗发现大量北齐墓葬壁画。在墓室门廊、甬道或内廷壁画中有身穿汉族传统宽袖长裙、手持团扇的仕女；在《狩猎图》壁画中，多有男性猎手，身着窄袖长袍的鲜卑式服饰，手持弓箭，骑马追逐猛兽。这些壁画可以在文化习俗方面佐证（　　）
A．鲜卑拓跋部迅速崛起 B．北朝政权的更替
C．北方地区的民族交融 D．江南地区的开发
18．《史记》记载西汉时期江南仍处于地广人稀、生产方式原始、缺乏富户的状态，而《宋书》反映出南朝时江南水利发达、良田广布、土地价值极高。江南地区发生如此变化的主要原因是（　　）
A．南方政权更迭频繁 B．北方人的南迁
C．北方游牧民族内迁 D．孝文帝的改革
19．下面是某历史学习小组呈现的探究成果，据此可以推断，该小组探究的主题是中国古代的（　　）
汉人胡食图 胡人牛耕图 汉人演奏乐器图
A．中外交往 B．民族交融 C．边疆开发 D．政治变革
20．七年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们的学习主题是（　　）
考古资料 文献记载 艺术作品 文学作品
耙地图（嘉峪关） “（王）肃初入国，不食羊肉及酪浆，常饭鲫鱼羹，渴饮茗汁……经数年后，肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多。” ——《洛阳伽蓝记》 连坐胡床壁画（莫高窟） 蕃人旧日不耕犁， 相学如今种禾黍。 城头山鸡鸣角角， 洛阳家家学胡乐。 ——摘自《凉州行》
A．发达的农业生产 B．密切的民族交融
C．多元的饮食文化 D．灿烂的艺术成就
二、材料分析题
21．中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。七年级某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面几种方式搜集了一些资料，邀你共同探究。
【方式一：时政学史】
2025年4月4日上午，以“铸牢中华民族共同体意识奋进中国式现代化新征程”为主题的乙巳年清明公祭轩辕典礼，在陕西省黄陵县轩辕广场举行，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
（1）“轩辕”指的是谁？他和另一位神农氏被后人尊称为什么？
【方式二：歌谣学史】
“夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子A（人名），从此公天下变家天下。夏桀本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡西周立。”
（2）请在空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整A
【方式三：图片学史】如图
（3）图中的铭文记载了哪次战争？结合所学知识，简述利簋的艺术价值和历史价值。
【方式四：史料学史】
郡、县（道）是中央政府实施直接治理的地方行政单位，通过垂直集权的郡县制，秦朝将中央的法、律、令推行至全国各地……在郡县制的运转体系里，民众都会成为秦朝的“编户齐民”，都在同一体制下生活，这就大大弱化了族群界限和地域区隔，而强化了其政治共同性。
——摘编自《中华民族共同体概论》
（4）根据材料指出郡县制的特点及其作用。
22．nbsp；阅读下列材料，回答问题。
习近平总书记指出：“各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”阅读下列材料，回答问题。
（1）材料一：秦汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革，其政治制度和思想体系为后世取 法借鉴，经过4 个世纪的创新沉淀，新的“中国人”共同身份认同逐渐产生。“六合同风，四海一家”的大一统传统成为中华文明持续发展的坚实基础，中华文明突出的“统一性”正式奠基。————摘自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》
根据材料一并结合所学知识，列举两条秦汉时期有助于中华文明“统一性奠基的具体举措。
（2）材料二注：右图是新疆出土的唐代纸质残卷。
根据材料二并结合所学知识，分析“唐代纸质残卷”可用于研究的历史问题。 (照抄示例不得分)示例：可用于研究唐代的造纸技术列举一位唐朝著名诗人
（3）材料三：清朝时期，数以万计的汉人至云南、贵州经商、开矿，促进了当地的商业发展和市镇兴 起……康熙年间，上百万人迁徙到云南、贵州等省，冒着瘴疠之气，开发出肥沃的谷地……乾隆时期，缅甸不断侵扰西南土司地区，清朝采取战和并用的策略，促成中缅和好，巩固了边疆。
———摘编自潘岳等编《中华民族共同体概论》
根据材料一、二、三并结合所学知识，说说清朝为加强对台湾的管辖采取的措施。分析统一多民族国家形成、巩固和发展的重要意义。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据题干材料"堆筑城墙、都邑、宫殿、祭坛、古城外围的水利系统等遗址及随葬品不等的墓地"和所学知识可知，城墙、宫殿、水利系统等属于早期国家形态的典型标志，社会分化（随葬品不等）说明阶级分化已经出现，这些都表明良渚文化已具备了古国的初始形态，D项正确；
良渚文化虽有刻画符号，但尚未发现成熟文字系统，甲骨文才是中国最早的成熟文字，排除A项；
完整的礼乐制度是西周时期周公制礼作乐后形成的，良渚时期尚未出现，排除B项；
良渚文化距今约5300—4300年，是中华五千年文明史的重要实证，但"开始了"表述过于绝对，且中华文明起源是多元一体的，并非单一起源，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中华文明起源与早期国家形态的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
2．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干中“考古学者在云南、北京、重庆、陕西……等地发现了多处不同时期的古人类遗址”及所学可知，材料列举了我国境内多个省份发现的古人类遗址，说明分布范围广泛。由此可直接得出我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，A项正确；
学会用火虽是人类进化的重要标志，但题干未涉及用火信息，排除B项；
元谋人遗址位于云南省，而非河北省，排除C项；
材料显示遗址遍布南北各地，并非主要分布在北方，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以我国多地发现古人类遗址为切入点，旨在考查学生从材料中提取有效信息并得出合理结论的能力。解题关键在于抓住“多地发现”这一信息，联系我国古人类遗址分布广泛的史实。然后对比备选项即可得出正确答案。
3．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料"河南裴李岗文化遗址出土的新石器时代生产工具组合""从耕地到收割再到脱壳，一应俱全"和所学知识可知，石铲用于耕地、石片用于收割谷物、石磨盘用于谷物脱壳，这三件工具分别对应农业生产的不同环节，组合在一起形成了从耕种到收获再到加工的完整农业生产链条，直接反映了当时原始农业生产已具备较完整的环节，D项正确；
材料中的工具属于农业生产工具，而非手工业产品，不能体现手工业技术水平，排除A项；
材料仅展示了生产工具的种类和用途，未涉及社会财富分配或阶级分化情况，无法反映贫富差距，排除B项；
人类进入文明社会的标志是文字的出现、城市的形成和国家的产生，裴李岗文化属于新石器时代早期，尚未进入文明社会，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新石器时代原始农业发展的相关知识点，考查学生的图片信息解读能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
4．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据材料“发现了都邑、宫殿、祭坛、大型水利系统等遗址及随葬品不等的墓地”可知看出，良渚遗址的考古发现证实良渚古城已经具备了古国的初始形态，故D项正确；
根据所学可知，良渚遗址距今5300-4300年，我国有文字可考的历史从商朝开始，因此良渚遗址没有文字可考的信史，排除A项；
制定了完整的礼乐制度应该是在西周时期，排除B项；
良渚遗址不是中华五千年文明的开端，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题旨在考查学生解读材料、调用所学知识分析问题的能力。考查了中国新石器时代的文明。解题关键在于结合材料并熟练运用所学知识。
5．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】据题干“浙江良渚古城遗址、山西陶寺都城遗址在挖掘出大量极具地方特色文物的同时，均有作为祭祀礼器的玉琮出土”，结合所学可知，良渚文化和陶寺文化的出土文物显示了不同地区文化的交流与融合。体现了多元文化的共存与融合，形成了一个多元一体的整体，故选B项。
材料反映了不同文化的交流与融合，种类丰富不符合材料主旨，排除A项。
材料反映了良渚和陶寺各自的地方特色，并非突出渐趋一致，排除C项。
材料反映了不同文化的交流与融合，未强调其独立发展，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是中华文明起源的特点，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
6．【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据材料“西周为巩固统治，确立了一套严密的等级制度”以及图示等级序列：天子、诸侯、卿大夫、士，结合所学可知，该制度是西周分封制，B符合题意；
禅让制是原始社会推举部落联盟首领的制度，排除A；
郡县制在秦朝全面推行，排除C；
行省制是元朝创立的地方行政制度，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查西周分封制，难度适中。结合时代“西周”与图示的贵族等级次序，区分不同时期的政治制度，匹配对应的历史制度。
7．【答案】D
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据题干中 “二里头文化礼器分布覆盖内蒙、长江、甘青、山东，商式青铜礼器传播至江西、湖南等多地遗址” 及所学可知，二里头、商文化均诞生于中原地区，代表中原早期文明，二者礼器大范围向外扩散，证明夏商时期中原文化对四方广大区域形成深远辐射，体现中原文化影响广泛，D 项正确；
材料仅体现礼器向外传播分布的范围，未提及青铜礼器的种类、层级、配套制度，无法得出青铜礼器系统完备的结论，排除 A 项；
夏商时期尚未出现铁器，铁器最早出现于春秋时期，与史实不符，排除 B 项；
题干只围绕礼器的地域传播展开，没有手工业、农业等行业分工相关信息，无法反映社会分工细化，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以二里头与商代青铜礼器的考古分布现象为切入点，旨在考查学生根据考古史料归纳早期文明发展特征的史料实证能力。解题关键是抓住中原礼器扩散至四方地区这一核心信息，结合夏商文明核心区域的史实进行解读，然后对比备选项即可得出正确答案。
8．【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】B：根据题干“周天子由夏、商时的‘诸侯之长’变成名副其实的‘诸侯之君’”可知，分封制通过“授民”“授疆土”，确立了周天子“诸侯之君”的共主地位，西周相对于商朝出现了集权的趋势，中央与地方的关系更加密切，这体现出地方对于天子的认同感增强，因此有利于形成天子至上的政治认同，B项符合题意；
A：题干未体现血缘宗法制的发展，A项不符合题意；
C：题干未涉及分封制与开疆拓土的关系，C项不符合题意；
D：夏商周时期，中央权力尚未形成权力的高度集中，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据题干中“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”及所学可知，这一变化反映了周天子权威的丧失和权力的下移。结合材料“自周平王东迁后”，可知平王东迁标志着周王室实力大减，对诸侯的控制力减弱，而一些强大的诸侯国开始主导政治和军事行动，B项正确；
武王伐纣建立的是西周，是“礼乐征伐自天子出”的时期，与题干变化的时间点和原因不符，排除A项；
尊王攘夷是春秋时期诸侯争霸的口号，百家争鸣是战国时期的思想文化现象，它们是王室衰微、诸侯崛起后的表现或结果，而非导致这一权力转移的根本原因，排除C项；
王位世袭制从夏朝就已确立，并非东周时期才出现的新情况，不能解释题干中的特定历史变化，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以西周与东周时期政治权力核心的转变为切入点，旨在考查学生理解周王室衰微与诸侯崛起这一重大历史变迁的能力。解题关键在于紧扣“平王东迁”这一时间节点，辨析清楚历史事件的因果关系，区分根本原因与后续表现，从而得出正确答案。
10．【答案】D
【知识点】老子的主张；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干关键词 “二十四节气、顺应地理气候、依自然规律进行农业耕作” 及所学可知，D 选项 “人法地，地法天，天法道，道法自然”，主张人类遵循天地自然规律行事，与题干顺应天时气候开展农耕的思想高度契合，D项正确；
A 选项主张兼爱非攻，是墨家治国处世思想，与顺应自然农耕理念无关，与题干信息不符，排除 A 项；
B 选项强调政令刑罚治国，属于儒家为政思想，和遵循气候规律务农无关，与题干信息不符，排除 B 项；
C 选项是儒家民贵君轻的民本思想，侧重君民关系，不涉及顺应自然规律劳作，与题干信息不符，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以二十四节气蕴含的农耕思想为切入点，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力。解题紧扣顺应自然规律的核心思想，对比备选项即可得出正确答案。
11．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据材料“新疆出土的‘汉归义羌长’铜印…… 汉朝曾为西域众多官员颁授印章，且等级分明”结合所学可知，汉朝向西域边疆部落首领、官员授予等级不同的印信，是对边疆地区进行正式管理的举措，目的是强化对西域的管辖，B符合题意；
册封边疆官员只是汉朝采取的具体行为，并非此举的根本目的，排除A；
颁授官印属于行政管理范畴，和监察制度无关，排除C；
材料未体现文化传播、思想认同相关内容，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查汉朝对西域的治理，难度适中。解题需区分历史行为与行为目的，结合材料中授印、等级划分等信息，结合汉代边疆治理的相关史实辨析选项。
12．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干材料"公元前113年，汉武帝下令废除此前各地所铸的钱币，禁止郡国铸钱，只准上林三官铸造五铢钱，自此将铸币权收归中央。同时把盐铁经营权也收归中央"和所学知识可知，铸币权和盐铁经营权是国民经济命脉，汉武帝将其收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁官营，直接加强了国家对经济的掌控能力，增加了中央财政收入，C项正确；
彻底削弱诸侯王势力主要依靠推恩令、酎金夺爵等政治措施，经济集权虽有影响，但并非题干政策的直接主要作用，排除A项；
促进思想大一统是汉武帝采纳董仲舒建议"罢黜百家，独尊儒术"的结果，与题干经济政策无关，排除B项；
增强国家军事实力需要兵制改革、武器装备升级等，铸币权和盐铁经营权收归中央主要是经济层面的集权，虽可间接支持军事，但并非直接增强军事实力，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查汉武帝加强中央集权经济措施的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
13．【答案】D
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据题干中“楼兰遗址”“汉代钱币、丝绸残片和贸易记载”及所学可知，楼兰地处西域，是丝绸之路上的重要枢纽。这些汉代文物的出土，直接证明了汉朝时期中原地区的物品和商贸活动已经到达此地，说明汉朝与西域之间存在经济文化往来，D项正确；
西域正式归属汉朝的标志是公元前60年西汉政府设置西域都护，仅凭出土文物无法证明其已纳入行政管辖，排除A项；
丝绸之路的起点是长安，新疆是其途经的重要区域而非起点，排除B项；
楼兰位于内陆地区，相关贸易属于陆路贸易，与海外贸易无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以楼兰遗址的考古发现为切入点，旨在考查学生运用史料实证素养分析历史问题的能力。解题关键在于紧扣材料信息，准确理解文物所反映的历史现象，区分“交往”与“管辖”、“陆路贸易”与“海外贸易”等概念，从而得出正确答案。
14．【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干中“力陈关中地势险要、物资丰饶”“建议定都于此”及所学可知，娄敬的建议核心在于利用关中地区“金城千里，天府之国”的地理和经济优势，刘邦采纳该建议并赐其刘姓，根本目的在于依托关中的战略地位来巩固新生的汉政权，防范关东诸侯和北方匈奴的威胁，从而稳固汉朝的统治根基，C项正确；
中央集权体制的确立是一个系统工程，涉及政治、经济、军事等多方面制度，定都关中只是其中的战略步骤之一，并非确立体制本身，排除A项；
休养生息政策主要指轻徭薄赋、与民休息等经济措施，与定都这一政治军事决策无直接关联，排除B项；
赐娄敬刘姓虽打破了身份限制，但这是对其功劳的奖赏，而非为了打破世袭贵族特权这一制度性目标，且题干强调的是“定都”这一举措的目的，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以娄敬建议定都关中为切入点，旨在考查学生历史解释的核心素养。解题时需紧扣“地势险要、物资丰饶”等关键信息，理解都城选址对于国家长治久安的战略意义，明确刘邦此举是为了利用地理优势保障政权安全，然后对比备选项即可得出正确答案。
15．【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】从题干“汉兴，扫除烦苛，与民休息”可以看出，汉朝建立后，废除了秦朝的繁杂苛政，让百姓得以休养，这体现了汉初统治者吸取秦朝暴政而亡的教训，实行休养生息政策，A正确；
汉初经济处于恢复阶段，并没有达到鼎盛，经济达到鼎盛是在汉武帝时期及以后，B错误；
题干中描述的是汉初与民休息、移风易俗、黎民醇厚的景象，并没有体现君主专制和矛盾激化的内容，C错误；
题干主要强调的是汉初的休养生息政策和带来的社会风气变化，没有涉及政治制度日趋完备的相关内容，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是汉初休养生息政策，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
16．【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据材料“东汉末年到西晋时期浙江、福建境内所设县数的变化”结合图表可知，185年（东汉末年）至285年（西晋），浙江、福建地区设立的县数量大幅增长，反映江南地区人口、开发规模显著提升。东汉末年起北方战乱不断，大量北方人口向南迁徙，迁入江浙、福建一带，当地人口增多、聚落发展，朝廷需要增设县治进行管理，北方人口南迁是该变化的主要原因，C符合题意；
农业工具改进只能辅助农业发展，无法直接推动县级行政区大量增设，不是核心原因，排除A；
东汉末年至西晋长期战乱分裂，社会秩序并不稳定，史实不符，排除B；
水利工程兴建仅改善局部生产条件，不能直接促成县域数量大幅增加，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查魏晋时期北方人口南迁对江南开发的影响，难度适中。先从图表提取“南方郡县数量大幅增加”的核心变化，结合时代背景分析人口增长是设县的基础，再逐一辨析选项与郡县增设的逻辑关联，排除次要、不符史实的选项确定答案。
17．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干材料"身穿汉族传统宽袖长裙的仕女"和"身着窄袖长袍的鲜卑式服饰的男性猎手"共存于同一墓葬壁画中可知，北齐时期汉族与鲜卑族的文化习俗在同一空间内并存交融，C项正确；
材料描述的是文化习俗现象，未涉及鲜卑拓跋部的军事扩张或政治崛起过程，排除A项；
材料未提及政权更迭的具体事件或朝代更替，排除B项；
山西九原岗位于北方地区，与江南地区无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查魏晋南北朝民族交融的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
18．【答案】B
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据材料“《史记》记载西汉时期江南仍处于地广人稀……《宋书》反映出南朝时江南水利发达、良田广布”结合所学可知，魏晋南北朝时期大量北方民众为躲避战乱南迁，给江南带去充足劳动力、先进生产工具与耕作技术，推动江南经济大幅开发，这是江南发生巨变的主要原因，B符合题意；
南方政权更迭频繁会扰乱生产秩序，不是江南发展的原因，排除A；
北方游牧民族内迁主要影响北方黄河流域，和江南开发无直接关联，排除C；
孝文帝改革是北魏北方的汉化改革，不涉及江南地区，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝江南地区开发的主要原因，难度适中。解题思路是对比西汉与南朝江南经济发展差距，结合时代背景区分北方南迁人口、游牧民族内迁、北方改革等不同历史事件的影响区域，确定人口南迁为核心因素。
19．【答案】B
【知识点】北方游牧民族的内迁；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干材料"汉人胡食图""胡人牛耕图""汉人演奏乐器图"和所学知识可知，三幅图片均体现了汉族与少数民族之间在生活习俗、生产方式、文化艺术等方面的相互学习与融合，反映的是民族交融，B项正确；
"胡"指我国古代北方和西北的少数民族，并非外国，排除A项；
材料未涉及边疆地区的经济开发，排除C项；
三幅图均与政治制度变革无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代民族交融的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、探究性。
20．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】从文献记载来看，“（王）肃初入国，不食羊肉及酪浆，常饭鲫鱼羹，渴饮茗汁……经数年后，肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多”，体现了少数民族饮食文化对汉族的影响，以及不同民族之间饮食文化的相互接纳和融合。艺术作品中“连坐胡床壁画（莫高窟）”，胡床是少数民族的器具，其在壁画中的出现反映了少数民族文化元素在中原地区的传播，这也是民族交融的一种体现。文学作品“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”，表明少数民族学习汉族的农耕技术，而汉族学习少数民族的音乐，体现了民族之间在生产生活方式和文化艺术方面的相互学习和交流，反映了密切的民族交融，B正确；
资料中虽有农业相关内容，但这只是民族交融在生产方面的体现，不能全面概括资料的主题，排除A；
饮食文化只是民族交融的一个方面，不能涵盖所有资料的内容，排除C；
艺术作品只是资料的一部分，不能代表整个学习主题，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是魏晋南北朝时期的民族交融，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
21．【答案】(1) “轩辕”：黄帝；尊称：“人文初祖”。
(2) 内容：启。
(3) 战争：武王伐纣（牧野之战）。
艺术价值：造型精美，纹饰华丽，是商周青铜艺术的代表。
历史价值：是研究西周早期历史、礼制与战争的重要实物史料。
(4) 特点：垂直管理，中央集权。
作用：加强中央对地方的控制，弱化族群地域差异，强化国家认同。
【知识点】炎帝和黄帝
22．【答案】（1）举措：①秦朝建立中央集权制度；②秦朝统一文字、货币、度量衡；③汉朝“罢黜百家，尊崇儒术”；④汉朝开辟丝绸之路。
（2）可用于研究：唐代的书法艺术、唐代的纸张质量、唐代的文化传播。
诗人：李白、杜甫、白居易、王维。（任答一位即可）
（3）措施：1684年设置台湾府，隶属福建省。
意义：①促进了各民族经济文化交流；②巩固了国家统一；③增强了中华民族凝聚力；④为现代中国疆域奠定了基础。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；张骞的历史贡献
【解析】【分析】(1) 根据材料一"秦汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革"和所学知识可知，秦朝建立中央集权制度，确立皇帝制、郡县制，为后世政治制度奠定基础；秦朝统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化交流；汉朝"罢黜百家，尊崇儒术"，确立儒家思想正统地位；汉朝开辟丝绸之路，加强对外交流。这些举措共同奠定了中华文明的"统一性"。
(2) 根据材料二"唐代纸质残卷"和所学知识可知，该文物可用于研究唐代造纸技术的发展水平、唐代书法艺术的风格特点、纸张质量及制作工艺，以及唐代文化的传播与保存状况。唐代著名诗人有李白、杜甫、白居易、王维等。
(3) 根据材料三和所学知识可知，1684年清朝设置台湾府，隶属福建省，加强对台湾的管辖。统一多民族国家的形成、巩固和发展，促进了各民族之间的经济文化交流，巩固了国家统一，增强了中华民族的凝聚力，为现代中国疆域奠定了坚实基础。
【点评】本题主要考查统一多民族国家形成与发展的相关知识点，考查学生阅读材料、提取信息及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀；命题特征：情境型、综合型、探究性。
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