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广东省揭阳市惠来县溪西中学2025-2026学年八年级上学期第二次月考生物试题
1．细菌的生殖方式是（　　）
A．分裂生殖 B．孢子生殖 C．有性生殖 D．接合生殖
【答案】A
【知识点】细菌的生殖
【解析】【解答】细菌通过分裂的方式进行繁殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌。分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞。因此细菌的生殖方式是分裂生殖。
故答案为：A
【分析】细菌的生殖方式是分裂生殖。指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接横裂为两个子体的生殖方式，为无性生殖。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，因此环境适宜时生殖速度很快。
2．男女生青春期会出现第二性征，与此有关的主要器官是（　　）
A．卵巢和子宫 B．卵巢和睾丸
C．输卵管和输精管 D．子宫和睾丸
【答案】B
【知识点】男性生殖系统；女性生殖系统
【解析】【解答】AD、子宫是胚胎发育的主要场所，与第二性征的出现并无直接关联，AD错误；
B、卵巢能分泌雌激素，该激素可激发并维持女性的第二性征；睾丸能分泌雄激素，此激素可激发并维持男性的第二性征，所以卵巢和睾丸与第二性征的出现密切相关，B正确；
C、输卵管是输送卵细胞的通道，输精管是输送精子的通道，二者均与第二性征的出现没有直接联系，C错误。
故答案为：B。
【分析】（1）进入青春期后会出现第二性征，第二性征的出现受性激素调节。
（2）男性的主要生殖器官是睾丸，其能产生精子和分泌雄激素。
（3）女性的主要生殖器官是卵巢，其能产生卵细胞和分泌雌激素。
（4）子宫是胚胎发育的场所，输卵管是输送卵细胞和受精的场所，输精管是输送精子的通道。
3．在孕妇身旁吸烟，烟雾中的有害物质会通过孕妇影响胎儿，有害物质从母体进入胎儿的结构是（　　）
A．卵巢 B．输卵管 C．胎盘 D．子宫
【答案】C
【知识点】胚胎发育和营养
【解析】【解答】精子与卵细胞在输卵管里融合为受精卵，在由受精卵分裂发育成胚泡的过程中，其所需要的营养物质来自卵细胞的卵黄；胚泡进入子宫植入子宫内膜后，胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，同时胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。因此烟中的有害物质会通过胎盘、脐带进入胎儿体内，影响胎儿健康。
故答案为：C。
【分析】子宫是胚胎发育的场所；胚胎发育所需要的养料和氧气是通过脐带和胎盘从母体获得的；胚胎在代谢过程中产生的二氧化碳等废物，也是通过脐带和胎盘由母体排出的.
4．下列能产生精子和分泌雄性激素的器官是（　　）
A．附睾 B．卵巢 C．睾丸 D．前列腺
【答案】C
【知识点】男性生殖系统
【解析】【解答】睾丸是男性的主要性器官，能产生精子和分泌雄性激素。
故答案为：C。
【分析】男性生殖系统的组成：
睾丸 产生精子和分泌雄性激素
附睾 储存和输送精子
输精管 输送精子
精囊腺和前列腺 分泌粘液
阴囊 保护睾丸和附睾
阴茎 排精、排尿
5．地球上的生物绝大多数都是由细胞构成的。下列生物没有细胞结构的是（　　）
A．变形虫 B．烟草花叶病毒
C．乳酸菌 D．金黄色葡萄球菌
【答案】B
【知识点】单细胞生物；细菌的形态结构；病毒的形态结构
【解析】【解答】A、变形虫是单细胞动物，整个身体由一个细胞构成，有细胞结构，A 不符合题意。
B、烟草花叶病毒属于病毒，病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，B 符合题意。
C、乳酸菌是细菌，属于单细胞生物，有细胞结构，细胞内没有成形的细胞核，C 不符合题意。
D、金黄色葡萄球菌是细菌，属于单细胞生物，有细胞结构， D 不符合题意。
故答案为：B。
【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体，只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的遗传物质和蛋白质成分；以遗传物质和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，即 依靠自我复制繁殖后代。根据侵染的对象可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。
6．下列疾病中，由真菌引起的是（　　）
A．扁桃体炎 B．足癣 C．艾滋病 D．禽流感
【答案】B
【知识点】真菌与人类的关系
【解析】【解答】A、扁桃体炎是由细菌引起的，不符合题意。
B、足癣是由真菌引起的，符合题意。
CD、艾滋病和禽流感都是由病毒引起的，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】细菌和真菌都能使人患病，臂癣、足癣等皮肤病是由真菌引起的.
7．某地发生流感疫情，卫生部门采取以下措施：①对患者进行隔离治疗；②对公共场所进行全面消毒；③给易感人群接种流感疫苗；④要求居民戴口罩出行。其中属于 “保护易感人群” 措施的是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【知识点】传染病的预防措施
【解析】【解答】① 对患者隔离治疗 —— 患者是传染源，属于控制传染源，①不符合题意。
② 公共场所全面消毒 —— 杀灭环境流感病毒，属于切断传播途径，②不符合题意。
③ 给易感人群接种流感疫苗 —— 疫苗刺激人体产生抗体，让易感人群获得免疫力，属于保护易感人群，③符合题意。
④ 居民戴口罩出行 —— 阻挡呼吸道飞沫传播病毒，属于切断传播途径，④不符合题意。
综上，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
【分析】传染病预防三大措施
1. 控制传染源：针对患病、携带病原体的人或动物；
2. 切断传播途径：消灭环境病原体、阻隔传播渠道；
3. 保护易感人群：针对健康、容易被感染的人群，提升自身抵抗力。
8．流感是由流感病毒引起的疾病。张明注射了流感疫苗后，在流感流行期间未患病，但第二年流感再次流行时，却患了流感。不恰当的解释是
A．流感病毒发生了变异
B．流感病毒使人的免疫系统受损
C．流感疫苗产生的抗体在体内存留的时间较短
D．流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型
【答案】B
【知识点】人体的非特异性免疫和特异性免疫；生物的变异现象；抗原和抗体
【解析】【解答】A．病毒变异后原有抗体无法识别新毒株，会患病，A不符合题意。
B．张明第一年接种疫苗后成功抵御流感，说明免疫系统功能正常；流感病毒不会直接破坏免疫系统，无法解释次年患病，B符合题意。
C．流感疫苗引起的免疫作用持续时间有限，当在流感病毒再次入侵时该免疫作用已经消失，则会再次患流感，C不符合题意。
D．注射一种流感疫苗后人体内会产生一种相应的抗体，但抗体具有特异性，如果再次流行的流感病毒与注射的疫苗属于不同种类，那么产生的抗体将不能再发挥作用，就会患流感，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】疫苗属于特异性免疫，注射流感疫苗后体内产生针对该型流感病毒的特异性抗体，抗体只对对应毒株起作用，存在时间有限；流感病毒极易变异。
9．关于抗生素的说法，正确的是（　　）
A．可治疗所有的疾病 B．霉菌需从外界获取现成有机物
C．可以用来杀死病毒 D．可治疗由细菌引起的疾病
【答案】D
【知识点】安全用药；真菌与人类的关系
【解析】【解答】A．抗生素仅针对细菌，对病毒感染、遗传病、外伤、肿瘤等疾病均无效，无法治疗全部疾病，故A错误。
B．霉菌需从外界获取现成有机物，营养方式是异养，与抗生素的作用无关，故B错误。
C．抗生素作用靶点是细菌的细胞结构，病毒无细胞结构，抗生素无法杀灭、抑制病毒，病毒性感冒服用抗生素无效，故C错误。
D．抗生素可抑制或杀灭致病细菌，因此能治疗细菌引起的疾病（如肺炎），故D正确。
故选D。
【分析】1. 抗生素作用范围：仅对细菌有效，对病毒无作用。
2. 适用病症：细菌感染类疾病；病毒感染（流感、新冠等）不可使用抗生素。
3. 滥用抗生素危害：诱导细菌产生耐药性、破坏人体肠道正常菌群。
10．青春期是人生的黄金时期，下列关于青春期特点的叙述，错误的是（　　）
A．身高明显增加 B．两性生殖器官开始形成
C．开始产生生殖细胞 D．神经系统和心肺功能明显增强
【答案】B
【知识点】青春期的生理变化及其卫生
【解析】【解答】A、青春期是人体生长发育的重要时期，身高突增是青春期的一个显著特点，身高会明显增加，A正确；
B、生殖器官在胚胎发育时期就已经形成，而不是在青春期才开始形成，B错误；
C、进入青春期后，男性的睾丸和女性的卵巢迅速发育，开始产生生殖细胞，如男性产生精子，女性产生卵细胞，C正确；
D、青春期神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，脑的功能趋于完善，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）青春期是从童年到成年的过渡阶段，是一个人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
（2）青春期的身体变化主要包括：身高突增是青春期的一个显著特点；体重增加；神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强；性发育和性成熟是青春期的重要特征，进入青春期后，性器官迅速发育，能产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现。
11．为优化年龄结构，我国逐步实施了三孩生育政策。下列关于人的生殖和发育的说法，正确的是（　　）
A．受精卵植入子宫内膜的过程叫分娩
B．受精卵形成的部位是子宫
C．受精卵在母体内的输卵管开始发育
D．雌性激素由子宫分泌产生
【答案】C
【知识点】女性生殖系统；受精过程；胚胎发育和营养
【解析】【解答】A. 受精卵植入子宫内膜的过程叫做着床；分娩是胎儿和胎盘从母体阴道产出的过程，故A错误。
B. 精子与卵细胞在输卵管结合形成受精卵，子宫是胚胎发育的场所，不是受精场所，故B错误。
C. 受精卵在输卵管内形成后即开始细胞分裂，进入子宫前已在输卵管内发育成多细胞的早期胚泡，故C正确。
D. 卵巢是女性主要的生殖器官，也是女性的性腺，能够产生卵细胞和分泌雌性激素（雌激素），因此雌性激素由卵巢分泌产生，不是子宫分泌产生，故D错误。
故答案为：C。
【分析】1. 受精场所：输卵管；胚胎发育主要场所：子宫
2. 着床：受精卵植入子宫内膜；分娩：胎儿产出
3. 卵巢功能：产生卵细胞、分泌雌性激素；输卵管功能：输送卵细胞、完成受精、受精卵早期发育场所
12．如图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是（　　）
A．①是病毒，属于原核生物
B．③只能利用现成的有机物生活，营养方式为自养
C．以上微生物中③和②的细胞结构是最相似的
D．④和⑤都是真核生物，是生态系统中的分解者
【答案】D
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用；细菌和真菌的区别；病毒的形态结构；真菌的营养方式
【解析】【解答】A．①是病毒，无细胞结构，既不属于原核生物也不属于真核生物，A不符合题意。
B．③是酵母菌，只能利用现成有机物生活，营养方式为异养（自养是指自身制造有机物），B不符合题意。
C．③④⑤均为真菌，细胞结构都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，而②细菌的细胞结构是细胞壁、细胞膜、细胞质及DNA集中的区域，C不符合题意。
D．④⑤均为真菌，细胞结构都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，故为真核生物，又由于它们的细胞结构中不含有叶绿体，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物来生活，是自然界的分解者，D符合题意。
故选D。
【分析】图中：①是病毒，②是细菌，③是酵母菌（真菌），④是霉菌（真菌），⑤是蘑菇（真菌）。
细菌、真菌和病毒比较：
名称 结 构 特 点 营 养 方 式 生殖方式
细菌 单细胞。由细胞壁、细胞膜、细胞质和无成形的细胞核构成。（无完整的细胞结构） （1）寄生，如：葡萄球菌和大肠杆菌等。
（2）腐生，如：枯草杆菌和乳酸菌等 。
（3）自养，如：硫细菌和硝化细菌等。 分裂生殖
真菌 少数单细胞，多数多细胞。由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核构成。
（具有完整的细胞结构） （1）腐生，如：酵母菌、霉菌（青霉、曲霉、根霉和毛霉）、蘑菇等。
（2）寄生，如：头癣、灰指甲等。 多数孢子生殖，少数出芽生殖
病毒 由蛋白质组成的外壳和遗传物质(DNA)构成的核心所组成。（无细胞结构） （1）寄生，（离开寄主就失去生命活动。）如：流感、口蹄疫、艾滋病、花叶病等。 增殖
（复制）
13．如图表示昆虫的变态发育过程，①表示卵期。下列叙述正确的是（　　）
A．蚊子的发育过程可表示为①→②→④
B．若表示蜜蜂的发育过程，则③为幼虫期
C．蜻蜓与蜜蜂的发育过程相同
D．蝉属于不完全变态发育，发育过程可表示为①→②→④
【答案】D
【知识点】昆虫的生殖和发育
【解析】【解答】A．蚊子属于完全变态发育，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，发育过程应为①卵→②幼虫→③蛹→④成虫，选项缺少蛹期，故A错误。
B．蜜蜂是完全变态发育，①卵→②幼虫→③蛹→④成虫，所以③是蛹期，不是幼虫期，故B错误。
C．蜻蜓的发育属于不完全变态，包括卵、若虫、成虫三个阶段，而蜜蜂的发育属于完全变态，故C错误。
D．蝉的发育属于不完全变态，包括卵、若虫、成虫三个阶段。如果图中①是卵期，则发育过程可表示为①→②→④，故D正确。
故选D。
【分析】1. 完全变态发育：卵、幼虫、蛹、成虫，代表生物：蜜蜂、蚊、蝴蝶、家蚕。
2. 不完全变态发育：卵、若虫、成虫，无蛹期，代表生物：蝉、蜻蜓、蝗虫。
14．鸟卵的下列结构及其功能的对应关系，错误的是（　　）
A．卵壳和卵壳膜——对卵起保护作用
B．卵壳上的气孔——保证胚胎发育时进行气体交换
C．卵白——是卵细胞的主要营养部分
D．胚盘——含细胞核，是将来发育成雏鸟的重要结构
【答案】C
【知识点】鸟卵的结构
【解析】【解答】A．卵壳和卵壳膜可以保护鸟卵内部结构，对卵起保护作用，A 不符合题意。
B．卵壳上分布有许多气孔，能够让空气进出，保证胚胎发育时进行气体交换，B 不符合题意。
C．卵白能够为胚胎发育提供水分和部分营养，鸟卵卵细胞的主要营养部分是卵黄，不是卵白，C 符合题意。
D．胚盘里面含有细胞核，受精后可以发育成雏鸟，是将来发育成雏鸟的重要结构，D 不符合题意。
故答案为：C。
【分析】1. 卵壳、卵壳膜：保护；气孔：气体交换。
2. 卵黄：主要营养；卵白：水分、部分营养、保护。
3. 胚盘：含细胞核，受精后发育成雏鸟。
15．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，田地里有蛙声就意味着有收获的喜悦和欢乐． 青蛙属于两栖动物，下列有关青蛙生殖和发育的叙述，不正确的是（　　）
A．幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上
B．幼体像鱼，有尾、用鳃呼吸
C．鸣叫的青蛙是雄蛙，是为了呼唤雌蛙前来抱对，促进排卵排精
D．青蛙是体内受精
【答案】D
【知识点】两栖动物的生殖和发育
【解析】【解答】A、青蛙幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上，不符合题意；
B、青蛙的幼体像鱼，有尾、用鳃呼吸，不符合题意；
C、鸣叫的青蛙是雄蛙，是为了呼唤雌蛙前来抱对，促进排卵排精，不符合题意；
D、青蛙的精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，因此青蛙是体外受精而不是体内受精，符合题意。
故答案为：D。
【分析】在青蛙的繁殖季节，雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵.许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，生活在水中，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙.即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育.
16．2023年深圳市控烟办开发了“别抽啦”小程序，方便市民扫码“一键投诉”违法吸烟现象。在公共场合抽烟，若有孕妇在场，其有害物质可能会随着（　　）进入胎儿体内。
A．母体→脐带→胎盘→胎儿 B．母体→胎盘→脐带→胎儿
C．脐带→胎盘→母体→胎儿 D．胎盘→脐带→母体→胎儿
【答案】B
【知识点】胚胎发育和营养
【解析】【解答】胎儿和母体之间物质交换依靠胎盘和脐带。有害物质先进入母体血液，通过胎盘（进行物质交换），再经过脐带，最终到达胎儿体内。路径：母体→胎盘→脐带→胎儿。B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【分析】1. 胎盘是物质交换器官，脐带是运输通道。
2. 物质传递顺序：母体血液 →胎盘 →脐带 →胎儿。
17．“临行密密缝，意恐迟迟归”，母亲对子女的爱可以说是无微不至，就连入睡的时候，都仿佛时刻在等待孩子的呼唤。其实在孩子还是个胚胎的时候母亲已经付出了很多。这时胚胎所需营养来自（　　）
A．卵黄 B．胎盘 C．子宫 D．母体
【答案】D
【知识点】胚胎发育和营养
【解析】【解答】A. 卵黄仅为受精卵着床前（输卵管内早期分裂阶段）提供营养；胚胎阶段已完成着床，不再依靠卵黄，A 错误。
B．胎盘是运输结构，作用是交换母体与胎儿的营养、废物，胎盘本身不产生营养，营养根源是母体，B 错误。
C．子宫是胚胎发育的场所，提供保护环境，不直接提供营养，C错误。
D．胚胎着床后，通过胎盘、脐带从母体血液中获取全部营养与氧气，因此胚胎所需营养来自母体，D 正确。
故选D。
【分析】1. 受精后早期（输卵管，未着床）：营养来自卵黄
2. 着床后形成胚胎 / 胎儿：营养最终来源是母体，胎盘是物质交换中介
3. 区分概念：胎盘≠营养来源，只是输送通道；子宫仅为发育场所
18．心脑血管疾病、糖尿病等被称为“现代文明病”，下列说法错误的是（　　）
A．一般是慢性病，不传染 B．医学对这些疾病无能为力
C．可能与遗传因素有关 D．可能与不健康的生活方式有关
【答案】B
【知识点】生活方式病；健康的生活方式
【解析】【解答】A、心脑血管疾病、糖尿病等一般是慢性病，不传染，A说法正确。
B、 对心脑血管疾病、糖尿病等有一定的医疗方法，B说法错误。
C、现代文明病，影响心脑血管疾病的因素，除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式，如吸烟、喝酒、营养过剩、熬夜、压力过大等，C说法正确。
D、现代文明病，影响心脑血管疾病的因素，除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查现代文明病的相关知识，难度不大，熟记即可，心脑血管疾病和癌症已经成为对人类健康和生命威胁最大的一类疾病，被称为现代文明病，影响心脑血管疾病等现代文明病的因素，除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式，如吸烟、喝酒、营养过剩、熬夜、压力过大等、养成良好的生活习惯，如不偏食、不厌食、不暴饮暴食，即做到合理膳食，多参加体育锻炼等可预防心血管疾病等现代文明病的发生。
19．下图①~③为植物繁殖的几种方式，有关叙述错误的是（　　）
A．图①利用植物的细胞、组织有发育完整植株的潜能
B．图②是芽接，其成活关键是接穗和砧木的形成层要紧密结合
C．图③是压条，将枝条的韧皮部剥去半圈，有利于长出不定根
D．②③都属于无性生殖，可以保持母体的优良性状
【答案】B
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【解答】A、组织培养是借助植物细胞的全能性，在无菌条件下，把离体的植物器官、组织、细胞等，放在人工配制的培养基上，提供适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终培育成完整的植株。图①是组织培养，利用了植物的细胞、组织具有发育成完整植株的潜能，A正确；
B、嫁接是把一个植物体的芽或枝，接到另一个植物体上，使两部分长成一个完整植物体的方法，根据接穗不同可分为芽接和枝接。图②是枝接，不是芽接，且嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层要紧密结合，B错误；
C、压条是把植物的枝、蔓压埋在湿润的基质中，等其生根后与母株分离，形成新植株的方式。图③是压条，将枝条的韧皮部剥去半圈，有利于长出不定根，C正确；
D、图②嫁接和③压条都属于无性生殖，无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，能保持母体的优良性状，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这样的生殖方式叫无性生殖，无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。
（2）题图中：①是组织培养，②是嫁接（枝接），③是压条。
20．人们常用扦插、嫁接等方法繁殖果树。同有性生殖相比，其主要优点是（　　）
A．保持亲代的优良性状 B．后代每年可提前开花结果
C．后代具有更强的生活力 D．增加后代变异性
【答案】A
【知识点】有性生殖和无性生殖的区别与应用
【解析】【解答】扦插、嫁接属于无性生殖，不经过两性生殖细胞结合，后代遗传物质和母本完全一致，能够稳定保持亲代的优良性状，这是无性繁殖果树最核心的优势，A 正确。故选A。
【分析】1. 无性生殖（扦插、嫁接、压条、组织培养）优点：保持亲本优良性状、繁殖速度快；缺点：变异少，长期繁殖易退化。
2. 有性生殖（种子繁殖）优点：后代变异丰富、生命力强；缺点：后代性状易分离，无法稳定保留优良品种特性。
21．下列植物的繁殖方式中，属于有性生殖的是（　　）
A．一颗西瓜子落在土壤里生根发芽
B．无心插柳柳成荫
C．用土豆芽发育成新植株
D．用大蒜的蒜瓣来繁殖大蒜
【答案】A
【知识点】植物的有性生殖
【解析】【解答】A、一颗西瓜子落在土壤里生根发芽，经过两性生殖细胞的结合，因此属于有性生殖，符合题意；
BCD、无心插柳柳成荫、用土豆芽发育成新植株、用大蒜的蒜瓣来繁殖大蒜，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性生殖，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物的无性生殖和有性生殖的比较：
比 较 项 目 无 性 生 殖 有 性 生 殖
两性细胞的结合 无 有
新个体的产生 母体直接产生 受精卵发育成新个体
繁 殖 速 度 快 慢
后代的适应能力 弱 强
优 点 繁殖速度快，能保持亲代的优良性状 能产生可遗传的变异，有利于生物的进化
举 例 扦插、嫁接和压条等。 被子植物产生的种子、鸟类的繁殖等
22．牡丹素有“国色天香”“花中之王”的美称，品种多达800种。某人培育的一株牡丹植株上开出六个品种、三种花色的“什样锦”牡丹，备受人们喜爱．他采用的繁殖方式为（　　）
A．种子繁殖 B．嫁接 C．组织培养 D．克隆技术
【答案】B
【知识点】营养繁殖（嫁接、扦插、压条等）
【解析】【解答】A、种子繁殖是通过植物产生的种子，在适宜环境下发育成新个体，此过程涉及两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，子代容易出现变异，难以保持亲代的优良性状，所以不能保证一株牡丹植株上开出六个品种、三种花色，A错误；
B、嫁接是把一个植物体的芽或枝，接到另一个植物体上，使两者结合长成完整植物体。这种繁殖方式属于无性生殖，不经过两性生殖细胞的结合，后代一般不会发生变异，能够保持接穗的优良性状，因此可以通过嫁接不同品种的接穗到同一砧木上，实现一株牡丹植株开出六个品种、三种花色，B正确；
C、植物组织培养是在无菌条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特定培养基上，使其通过细胞增殖和分化发育成完整植物体。该技术主要用于快速繁殖大量植物新个体，并非用于培育同一植株上有多个品种和花色的情况，C错误；
D、克隆技术是无性繁殖，由同一个祖先细胞分裂繁殖形成基因相同的纯细胞系。它主要用于复制生物个体，而不是培育同一植株上呈现多种品种和花色，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，其后代具有双亲的遗传特性，变异性较大。
（2）无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，后代能保持母体的优良性状，常见的无性生殖方式有嫁接、扦插、压条、组织培养等。
（3）嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。嫁接成功的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
23．霍乱弧菌会引起人患霍乱，摄入被霍乱弧菌污染的食物后，患者会出现腹泻脱水症状。霍乱弧菌、被污染的食物和患者分别属于（　　）
A．病原体、传播途径、传染源 B．病原体、传播途径、易感人群
C．传染源、传播途径、病原体 D．传染源、病原体、传播途径
【答案】A
【知识点】传染病传播的基本环节
【解析】【解答】霍乱弧菌：是引起霍乱的细菌，属于病原体（能够引起人患病的细菌、病毒、寄生虫等）。被污染的食物：病菌通过食物进入人体，食物是病菌传播所借助的媒介，属于传播途径。患者：已经患病，能够向外散播病原体的人，属于传染源。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【分析】1. 病原体：引起疾病的细菌、病毒、寄生虫。
2. 传染源：患病或者携带病原体的人或动物。
3. 传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的媒介（空气、食物、水、蚊虫等）。
4. 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力，容易被感染的人群。
24．下列微生物中，与人类生活的关系密切，且对人类有益的是（　　）
A．猴头菇、肺炎双球菌、乳酸菌
B．面包酵母、乳酸菌、痢疾杆菌
C．木耳、灵芝、香菇、乳酸菌
D．木耳、灵芝、霍乱弧菌、黄曲霉
【答案】C
【知识点】细菌与人类的关系；真菌与人类的关系
【解析】【解答】A．猴头菇（食用真菌，有益）、乳酸菌（制作酸奶泡菜，有益）；肺炎双球菌会引发肺炎，属于致病菌，对人体有害，故A不符合题意。
B．面包酵母（发面、酿酒，有益）、乳酸菌（有益）；痢疾杆菌会导致细菌性痢疾，有害，故B不符合题意。
C．木耳对人类有益（可食用），灵芝对人类有益（药用），香菇对人类有益（可食用），乳酸菌对人类有益。所有微生物均符合题意，故C符合题意。
D．木耳对人类有益，灵芝对人类有益，但霍乱弧菌对人类有害（引起霍乱），黄曲霉对人类有害（产生致癌毒素）。因包含有害微生物，故D不符合题意。
故选C。
【分析】1. 有益微生物：乳酸菌、酵母菌、木耳、香菇、灵芝、猴头菇等，用于食品发酵、食用、药用。
2. 有害微生物：肺炎双球菌、痢疾杆菌、霍乱弧菌（致病细菌）；黄曲霉（产致癌毒素）。
25．妈妈教小赵制作四川泡菜，再三嘱咐，要用水密封坛口，其原因是（　　）
A．隔绝空气抑制醋酸菌的发酵
B．造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵
C．利于醋酸菌在缺氧环境中进行呼吸作用
D．造成缺氧环境，抑制乳酸菌发酵
【答案】B
【知识点】发酵技术；细菌与人类的关系
【解析】【解答】A．醋酸菌是好氧菌，用于制醋，与泡菜发酵无关；且密封坛口不是为了抑制醋酸菌，A不符合题意。
B．用水密封坛口可隔绝空气，创造缺氧环境，而乳酸菌是厌氧菌，这种环境能利于乳酸菌发酵，B符合题意。
C．醋酸菌是好氧菌，在缺氧环境中其呼吸作用会受到抑制，而不是利于进行呼吸作用，C不符合题意。
D．乳酸菌发酵需要缺氧环境，密封坛口是促进而非抑制其发酵，D不符合题意。
故选B。
【分析】泡菜发酵的核心原理：泡菜制作依赖乳酸菌（厌氧菌），其在无氧环境下能将蔬菜中的糖分转化为乳酸，从而形成泡菜的风味。
26．下列有关生物的生殖和发育的说法，正确的是（　　）
A．图甲中的M可以表示体内受精、卵生
B．图乙可以表示蝗虫一生的发育过程
C．图丙所示的鸟卵结构中，3是进行胚胎发育的部位
D．图丁中胎儿与母体进行物质交换的场所是①
【答案】D
【知识点】生物的生殖和发育（综合）
【解析】【解答】A．M 是蝗虫、家蚕、青蛙的共同特征：蝗虫、家蚕是体内受精，青蛙是体外受精，因此 M 不能表示体内受精，A错误。
B．图乙发育阶段：卵→幼虫→蛹→成虫，属于完全变态发育；蝗虫是不完全变态，无蛹期，发育为卵→若虫→成虫，不能用图乙表示，B错误。
C．图丙中，3是卵黄，为胚胎发育提供营养物质；2胚盘才是进行胚胎发育的部位，C错误。
D．图丁中，①是胎盘，胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘，D正确。
故选D。
【分析】丙图在鸟卵的结构图中，1是卵壳，4是卵白，3是卵黄，2是胚盘；丁图中①胎盘，②脐带，③子宫。
1. 受精方式：昆虫体内受精，两栖动物体外受精；
2. 昆虫发育：完全变态（卵、幼虫、蛹、成虫，如家蚕），不完全变态（卵、若虫、成虫，如蝗虫）；
3. 鸟卵：胚盘含细胞核，是胚胎发育起点；卵黄、卵白提供营养；
4. 人体胚胎：胎盘为物质交换场所，脐带输送物质，子宫是发育场所。
27．如图是胎儿在母体中发育的示意图。下列叙述错误的是（　　）
A．①是胚胎和胎儿发育的场所
B．②精子和卵细胞结合的场所
C．③能产生卵细胞，分泌雌性激素
D．④是胎儿与母体物质交换的器官
【答案】D
【知识点】女性生殖系统；受精过程；胚胎发育和营养
【解析】【解答】A．①子宫，是胚胎和胎儿发育的场所，故A正确。
B．②输卵管，是精子和卵细胞结合（受精）的场所，故B正确。
C．③卵巢，女性主要生殖器官，能够产生卵细胞，分泌雌性激素，故C正确。
D．胎盘才是胎儿与母体物质交换的器官，④是脐带，故D错误。
故选D。
【分析】图中①子宫，②输卵管，③卵巢，④脐带。
1. 卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素；输卵管：受精场所；子宫：胎儿发育场所。
2. 胎盘：胎儿和母体物质交换器官；脐带：连接胎儿与胎盘，运输营养和废物。
28．女性生殖系统结构如图所示。下列有关叙述错误的是（　　）
A．卵细胞是由结构①产生的 B．③为胚胎的发育提供场所
C．胎儿产生的废物从④排出 D．受精卵标志着新生命的形成
【答案】C
【知识点】女性生殖系统；胚胎发育和营养
【解析】【解答】A．①是卵巢，卵巢的功能为产生卵细胞、分泌雌性激素，A正确。
B．③是子宫，子宫是胚胎和胎儿发育的主要场所，B正确。
C．胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，胎儿产生的废物通过胎盘经母体排出，并非从④阴道直接排出（阴道是胎儿产出和月经排出的通道等 ），C错误。
D．受精卵的形成标志着新生命的开始，受精卵经过细胞分裂、分化等发育成新个体，D正确。
故答案为：C。
【分析】图中：①是卵巢、②是输卵管、③是子宫、④是阴道 。
1. 卵巢：产生卵细胞、分泌雌性激素；输卵管：受精场所；子宫：胚胎发育场所；阴道：分娩、经血排出通道。
2. 胎儿物质交换：胎盘是胎儿与母体物质交换的场所，胎儿废物经母体代谢排出，不由阴道排出。
3. 受精卵是新生命的开端。
29．下列关于人的生殖系统及生殖过程的描述，正确的是（　　）
A．男性的主要生殖器官是附睾 B．新生命的起点是胚胎的形成
C．子宫是胎儿发育的场所 D．输卵管堵塞不会影响怀孕
【答案】C
【知识点】男性生殖系统；女性生殖系统；受精过程；胚胎发育和营养
【解析】【解答】A．男性最主要的生殖器官是睾丸，睾丸可产生精子、分泌雄性激素；附睾仅负责储存精子，不是主要生殖器官，A错误。
B．新生命的起点是受精卵（精子和卵细胞结合形成），胚胎是受精卵分裂分化后的阶段，并非生命起点，B错误。
C．子宫是胚胎、胎儿生长发育的主要场所，胎儿在此完成发育直至分娩，C正确。
D．输卵管是输送卵细胞的管道，也是受精的场所，输卵管堵塞会阻碍卵细胞和精子相遇结合，影响怀孕，D错误。
故选C。
【分析】1. 男性生殖核心：睾丸（主器官，产精子 + 雄性激素）；附睾仅储存精子。
2. 生命起点：受精卵，而非胚胎、胎儿。
3. 女性关键器官：输卵管（受精场所）、子宫（胎儿发育场所）、卵巢（产卵细胞 + 雌性激素）。
4. 输卵管堵塞会阻断自然受精，造成不孕。
30．生命的延续依赖生物的生殖和发育，下列关于生殖发育的叙述正确的是（　　）
A．蝗虫是农业害虫，危害农作物的时期主要是蛹期
B．为提高蚕丝的产量，在家蚕发育过程中应延长蛹期
C．鸟的受精卵从产出体外后才开始发育，所需营养主要来自卵黄
D．将苹果的带芽枝条嫁接到梨树上，枝条成活后所结果实是苹果
【答案】D
【知识点】生物的生殖和发育（综合）
【解析】【解答】A．蝗虫属于不完全变态发育，发育阶段为卵→若虫→成虫，没有蛹期；成虫食量大、活动范围广，对农作物危害最严重，故A错误。
B．家蚕在幼虫期吐丝结茧，想要提高蚕丝产量，应当延长幼虫期；蛹期家蚕不再吐丝，故B错误。
C．鸟的受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，产出体外后因温度降低，发育暂时停止，需亲鸟孵化才能继续发育；卵黄为胚胎发育提供主要营养，故C错误。
D．嫁接属于无性生殖，能够保持母本的优良性状，嫁接成活后一般不让砧木发芽、开花和结果，只让接穗发芽、开花和结果，嫁接成活后所结果实的性状与接穗的性状相同。因此，将苹果的带芽枝条（接穗）嫁接到梨树（砧木）上，枝条成活后所结果实是苹果，故D正确。
故选D。
【分析】1. 昆虫发育区分：
不完全变态（蝗虫）：无蛹期，成虫危害最大；
完全变态（家蚕）：幼虫吐丝，延长幼虫期可增产蚕丝。
2. 鸟类胚胎：体内已启动发育，出壳前遇低温暂停发育，卵黄提供主要营养。
3. 嫁接无性繁殖：果实性状跟随接穗，与砧木品种无关。
31．2020年伊始，新冠肺炎疫情肆虐波及全球。2020年1月12日，世界卫生组织正式将引起此次肺炎的新型冠状病毒命名为“2019新型冠状病毒（2019-nCoV）”。人感染2019-nCoV的主要临床表现为发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征，少数患者病情危重时会死亡。
（1）新冠肺炎属于呼吸道传染病，它具有　 　和流行性的特点。新型冠状病毒是引起新冠肺炎的　 　，肺炎患者属于　 　。
（2）新冠肺炎病毒结构简单，没有　 　结构，仅由　 　外壳和内部的　 　组成，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。
（3）若接种新冠肺炎病毒疫苗后，新冠肺炎病毒疫苗相当于　 　，能刺激人体内的　 　产生相应的　 　抵抗新冠肺炎病毒。与此免疫相比，由皮肤、黏膜和白细胞等组成的人体第一、第二道防线，是人生来就有的，具有对多种病原体都有防御作用的特点，这种免疫属于　 　免疫。
【答案】（1）传染性；病原体；传染源
（2）细胞；蛋白质；遗传物质
（3）抗原；淋巴细胞；抗体；非特异性
【知识点】传染病传播的基本环节；人体的非特异性免疫和特异性免疫；抗原和抗体；病毒的形态结构
【解析】【解答】（1）传染病的两大固有特征：传染性、流行性。传染性：病原体能从患病个体转移到健康个体，是传染病最根本的标志；流行性：当环境适宜时，传染病会在一定范围人群内大范围传播扩散。
病原体是指引起疾病的病毒、细菌和寄生虫等。新型冠状病毒能够引起人患新冠肺炎，因此新型冠状病毒是引起新冠肺炎的病原体。
在传染病流行的基本环节中，传染源是指能够散播病原体的人或动物。肺炎患者能够散播新型冠状病毒，因此肺炎患者属于传染源。
（2）细胞是除病毒外所有生物结构和功能的基本单位，病毒不具备细胞结构，没有细胞膜、细胞质、细胞核等细胞器，这是病毒和细菌、真菌最核心的区别。病毒结构简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成；病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内进行生命活动，以活细胞内的物质和能量进行繁殖，一旦离开活细胞就会变成病毒颗粒（结晶体）。因此，新冠肺炎病毒结构简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。
（3）在免疫学上，抗原是指引起淋巴细胞产生抗体的物质；抗体是指病原体或异物侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体或异物的特殊蛋白质。疫苗通常是用失活的或减毒病原体制成的生物制品，接种疫苗后，能够刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，疫苗相当于抗原。因此，若接种新冠肺炎病毒疫苗后，新冠肺炎病毒疫苗相当于抗原，能刺激人体内的淋巴细胞产生相应的抗体抵抗新冠肺炎病毒，该免疫只是针对新冠肺炎的病原体起作用，而对其他病原体不起作用，属于特异性免疫。
与特异性免疫相比，由皮肤、黏膜和白细胞等组成的人体第一、第二道防线，是人生来就有的，具有对多种病原体都有防御作用的特点，而不是针对特定的病原体起作用，这种免疫属于非特异性免疫。
【分析】1. 传染病模块
特征：传染性、流行性；
三要素：病原体（致病源头）、传染源（带毒可传播的个体）、传播途径、易感人群。
2. 病毒模块
结构：无细胞结构，仅蛋白质外壳 + 内部遗传物质；
生活方式：专性寄生，必须依赖活细胞生存。
3. 免疫模块
非特异性免疫：先天自带，一二道防线，广谱防御；
特异性免疫：后天形成，第三道防线（抗原→淋巴细胞→抗体），单一靶向防御；
疫苗原理：以无害抗原刺激机体提前产生抗体与记忆细胞，实现提前预防感染。
（1）传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病具有传染性和流行性，有的还具有季节性和地方性的特点。因此，新冠肺炎属于呼吸道传染病，它具有传染性和流行性的特点。
病原体是指引起疾病的病毒、细菌和寄生虫等。新型冠状病毒能够引起人患新冠肺炎，因此新型冠状病毒是引起新冠肺炎的病原体。
在传染病流行的基本环节中，传染源是指能够散播病原体的人或动物。肺炎患者能够散播新型冠状病毒，因此肺炎患者属于传染源。
（2）除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒结构简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成；病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内进行生命活动，以活细胞内的物质和能量进行繁殖，一旦离开活细胞就会变成病毒颗粒（结晶体）。因此，新冠肺炎病毒结构简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。
（3）在免疫学上，抗原是指引起淋巴细胞产生抗体的物质；抗体是指病原体或异物侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体或异物的特殊蛋白质。疫苗通常是用失活的或减毒病原体制成的生物制品，接种疫苗后，能够刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，疫苗相当于抗原。因此，若接种新冠肺炎病毒疫苗后，新冠肺炎病毒疫苗相当于抗原，能刺激人体内的淋巴细胞产生相应的抗体抵抗新冠肺炎病毒，该免疫只是针对新冠肺炎的病原体起作用，而对其他病原体不起作用，属于特异性免疫。
与特异性免疫相比，由皮肤、黏膜和白细胞等组成的人体第一、第二道防线，是人生来就有的，具有对多种病原体都有防御作用的特点，而不是针对特定的病原体起作用，这种免疫属于非特异性免疫。
32．面对新冠疫情我们不惧怕，不传谣，科学应对，第一条就是洗手。洗手真的能减少手上的病菌吗？某同学做了以下实验：
培养皿号 A B C
实验步骤 ① 配制牛肉汁培养基，高温灭菌后冷却待用
② 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面。 用无菌棉棒在 　 　①的手心取样，然后涂抹到培养基表面。 用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。
③ 将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加。
实验结果 许多菌落 少数菌落 ②
（1）上述实验提出的探究问题是 　 　？
（2）C组在此实验中起 　 　作用。
（3）将配制好的牛肉汁培养基高温灭菌的目的是 　 　，高温灭菌并冷却，目的是 　 　。
（4）①处应填的内容是 　 　，②处应填的内容是 　 　。
（5）实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，要求A、B两组取样部位面积相同是为了　 　。取样后涂抹到培养基表面，这个过程相当于 　 　。
（6）我们能得出结论：　 　。
（7）为了我们的身体健康，应养成 　 　的习惯。
【答案】（1）洗手能减少手上的病菌吗
（2）对照
（3）杀死培养基和培养皿中的微生物；防止高温的培养基杀死了接种的病菌
（4）洗手后；无菌落
（5）控制单一变量；接种
（6）洗手能减少手上的病菌
（7）饭前便后要洗手
【知识点】科学探究的主要环节；检测环境中细菌和真菌
【解析】【解答】（1）由题干中资料可知，该实验探究的问题是：洗手能减少手上的病菌吗？
（2）一般来说，在对照实验中，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。探究某种条件对研究对象的影响时需要对照实验，所以表中的C起对照作用，以增加实验的说服力。
（3）培养皿高温处理的目的是：杀死培养皿中的细菌和真菌，以防杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果；高温灭菌后必须冷却后待用的目的是防止高温杀死接种的细菌和真菌。
（4）A实验在用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面，B实验在用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面，C处是用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。A处有许多菌落，B处少量菌落，C处无菌落。所以①处填写洗手后，②处填无菌落。
（5）科学探究要遵循的一般原则：单一变量原则和对照原则。①单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素(要研究的因素)，观察其对实验结果的影响。②对照原则：通常一个实验分为实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验而言，不接受实验变量处理的是对照组。用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，其目的是控制单一变量。
将要培养的细菌转移到培养基上的过程称为接种，取样后涂抹到培养基表面，这个过程相当于接种。
（6）由表格可知A培养基中的菌落比B培养基中的菌落多，因此从A、B的实验现象你可以得出的结论是：洗手能减少手上的病菌。
（7）为了我们的身体健康，应养成饭前便后要洗手，放学回家要洗手等勤洗手的习惯。
故答案为：（1）洗手能减少手上的病菌吗；（2）对照；（3）杀死培养基和培养皿中的微生物、防止高温的培养基杀死了接种的病菌；（4）洗手后、无菌落；（5）控制单一变量、接种；（6）洗手能减少手上的病菌；（7）饭前便后要洗手。
【分析】此题考查生物探究实验，为基础题，此部分内容为重要内容，需要熟记：
（1）对科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。
（2）在探究实验中，为了增加实验的说服力，需要设置对照实验，即在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
（3）培养细菌、真菌的步骤：配制培养基；高温灭菌；冷却后接种；恒温培养。
（4）落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体；细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色。
（1）由题干可知，该实验探究的问题是：洗手能减少手上的病菌吗？
（2）一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。探究某种条件对研究对象的影响时需要对照实验，所以表中的C起对照作用。
（3） 将配制好的牛肉汁培养基高温灭菌的目的是杀死培养基和培养皿中的微生物，防止其繁殖产生的菌落干扰实验结果，高温灭菌后必须冷却后待用的目的是防止高温杀死接种的细菌和真菌。
（4） A实验在用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面，B实验在用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面，C处是用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。A处有许多菌落，B处少量菌落，C处无菌落。所以①处填写洗手后，②处填无菌落。
（5）科学探究要遵循的一般原则：单一变量原则和对照原则。①单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素(要研究的因素)，观察其对实验结果的影响。②对照原则：通常一个实验分为实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验而言，不接受实验变量处理的是对照组。用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，其目的是控制单一变量。
将要培养的细菌转移到培养基上的过程称为接种，取样后涂抹到培养基表面，这个过程相当于接种。
（6）由表格可知A培养基中的菌落比B培养基中的菌落多，因此从A、B的实验现象你可以得出的结论是：洗手能减少手上的病菌。
（7）为了我们的身体健康，应养成饭前便后要洗手，放学回家要洗手等勤洗手的习惯。
33．优生优育，鼓励三胎，全面应对人口老龄化，其中试管婴儿给无数不孕不育家庭带来了福音。一名15岁的漂亮女孩，她是通过试管婴儿技术诞生的。其中图1是人类生殖发育的相关图片；图甲是试管婴儿部分操作过程示意图，其中字母a~e表示操作过程，①~④表示女性生殖系统的不同器官；图乙是该学生身体不同部位生长速度曲线图；（“[ ]”内填序号，“横线”填相应名称）请据图回答下列问题：
（1）试管婴儿技术需要男性提供健康且有活力的精子，产生精子的器官是　 　。图1中的A是由　 　产生，C不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚胎，然后缓慢移动并植入　 　，这就是怀孕的开始。
（2）在图甲中，　 　（填字母）过程模拟的是精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，这一过程原本是在图中的[　 　]完成的；在完成e过程后，胚胎发育的主要场所是[　 　]（填序号）；　 　意味着新生儿的诞生。
（3）从该学生的年龄可知，她正处于青春期，在图乙中能正确表示其卵巢的相对生长速度的曲线是　 　（填字母）。
【答案】（1）睾丸；卵巢；子宫内膜
（2）d；①；②；分娩
（3）Z
【知识点】男性生殖系统；女性生殖系统；受精过程；青春期的生理变化及其卫生；胚胎发育和营养
【解析】【解答】（1）睾丸是男性主要生殖器官，功能是产生精子、分泌雄性激素。
图 1 中 A 是卵细胞，由女性的卵巢产生；C 是受精卵，受精卵不断分裂发育成早期胚胎，胚胎移动并植入子宫内膜，这就是怀孕的开始。
（2）d 过程是在体外将精子和卵细胞结合，模拟受精过程。正常人体内，受精发生在①输卵管。子宫是女性产生月经和孕育胎儿的器官，位于骨盆腔中央，在膀胱与直肠之间。过程是将胚胎移植到子宫内，胚胎在②子宫内继续发育。胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水中。经过大约38周后，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。分娩意味着新生儿诞生。
（3）青春期是指从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的阶段。年龄范围一般在12-23岁，一般来说男孩比女孩晚约两年。一名15岁的漂亮女孩，从该学生的年龄可知，她正处于青春期；X表示大脑的发育速度；Y表示整个身体的发育速度；Z表示生殖器官的发育速度，因此在图乙中能正确表示其卵巢的相对生长速度的曲线是Z。
【分析】图甲中，A卵细胞，B精子，C受精卵，D胚泡，E胚胎；①输卵管，②子宫，③阴道，④卵巢。图乙中：X表示大脑的发育速度；Y表示整个身体的发育速度；Z表示生殖器官的发育速度。
1. 睾丸产生精子；卵巢产生卵细胞、分泌雌性激素；输卵管受精；子宫是胚胎发育场所；怀孕起点：胚胎植入子宫内膜；分娩产出胎儿。
2. 试管婴儿：体外受精，体内发育，受精在试管，胚胎移植到子宫继续发育。
3. 青春期生殖器官特点：童年发育几乎停滞，青春期快速发育。
（1）男性生殖系统中，睾丸是产生精子的器官，同时也能分泌雄性激素，所以试管婴儿技术需要男性提供健康且有活力的精子，产生精子的器官是睾丸。
图1中A是卵细胞，女性生殖系统中，卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素。
C是受精卵，受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这就是怀孕的开始。
（2）图甲中，b过程是取出卵细胞，c过程是取精子样本，将精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，即d模拟的是受精过程。自然状态下，受精过程是在女性的输卵管中完成的，图甲中①是输卵管。子宫是女性产生月经和孕育胎儿的器官，位于骨盆腔中央，在膀胱与直肠之间。过程是将胚胎移植到子宫内，胚胎在子宫内继续发育。胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水中。经过大约38周后，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。分娩意味着新生儿诞生。
（3）青春期是指从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的阶段。年龄范围一般在12-23岁，一般来说男孩比女孩晚约两年。一名15岁的漂亮女孩，从该学生的年龄可知，她正处于青春期；X表示大脑的发育速度；Y表示整个身体的发育速度；Z表示生殖器官的发育速度，因此在图乙中能正确表示其卵巢的相对生长速度的曲线是Z。
34．自然界中有许多奇妙的现象值得我们去探索，某社团选取了多种生物，对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索。请据图分析并回答下列问题：
（1）图甲中圆圈重叠部分表示生物之间的共同特征，M可以表示三者具有的共同生殖特征：　 　生殖。
（2）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，描绘了梅雨季节蛙鸣声声的情景，雌、雄蛙的卵细胞和精子在水中完成受精。青蛙的这种受精方式称为　 　。
（3）图乙是昆虫个体发育过程模式图，其中B表示蛹期，请写出蝗虫的发育过程：　 　（用字母和箭头表示），它在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是　 　（填图中字母）。
（4）图丙所示鸟卵的结构中，胚胎的发育部位是[ ]　 　，为胚胎的发育提供营养物质的结构有　 　（填标号）。
（5）图丁表示植物的一种无性生殖方式，其中②表示　 　，其嫁接成功的关键是接穗和砧木的　 　紧密结合，新形成的植物将表现出[　 　]的性状。
【答案】（1）有性
（2）体外受精
（3）D→A→C；C
（4）⑤胚盘；③④
（5）砧木；形成层；①
【知识点】生物的生殖和发育（综合）
【解析】【解答】（1）有性生殖定义：经过两性生殖细胞（精子 + 卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。
蝗虫、家蚕、青蛙三者繁殖时都需要雌雄交配产生精子和卵细胞，完成受精形成受精卵，因此M共同生殖特征为有性生殖。
（2）青蛙繁殖时，雌蛙将卵细胞排到水中，雄蛙同步把精子排入水中，精子和卵细胞在水体环境中相遇完成受精，生殖细胞结合发生在生物体外，该方式称为体外受精。
（3）蝗虫的发育属于不完全变态发育，发育过程为卵（受精卵）→若虫（幼虫）→成虫，若B表示蛹期，则D表示卵（受精卵），A表示幼虫（若虫），C表示成虫。因此，蝗虫的发育过程是D卵（受精卵）→A若虫→C成虫。
蝗虫主要以禾本科农作物为食，它的A若虫和C成虫都能够危害农作物。若虫个体小，吃得少，并且不能飞翔，对农作物的危害相对较轻；成虫个体大，食量大，消化能力强，而且能够飞翔，运动能力强，会对禾本科作物造成很大的危害。所以，蝗虫在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是C成虫期。
（4）在图丙鸟卵的结构中，⑤是胚盘，里面含有细胞核，遗传物质主要存在于细胞核中，受精鸟卵的胚盘是胚胎发育的部位。因此，胚胎的发育部位是⑤胚盘。
③是卵黄，里面含有丰富的营养物质，能够为胚胎发育提供主要的营养；④是卵白，里面含有一定的营养物质和水分，能够为胚胎发育提供一定的营养和水分。因此，为胚胎的发育提供营养物质的结构有③④。
（5）图丁嫁接结构：①是接穗（带优良芽 / 枝的枝条），②是砧木（根系发达、适应性强的植株，只提供水分和无机盐）。
嫁接成活关键：接穗与砧木的形成层紧密贴合。形成层是分生组织，细胞分裂后愈合，二者才能长为一体；若形成层未对齐贴合，嫁接失败。
嫁接属于无性生殖，后代遗传物质完全和接穗一致，性状由接穗决定，因此新植株表现①接穗的性状。
【分析】图乙中，B表示蛹期，则D表示卵（受精卵），A表示幼虫（若虫），C表示成虫。图丙中，①是卵壳，②是气室，③是卵黄，④是卵白，⑤是胚盘。图丁为嫁接，其中的①是接穗，②是砧木。
1. 有性生殖：精卵结合形成受精卵；昆虫体内受精，两栖动物体外受精。
2. 昆虫发育：完全变态（卵→幼虫→蛹→成虫，如家蚕）；不完全变态（卵→若虫→成虫，如蝗虫，成虫危害最大）。
3. 鸟卵：胚盘 = 胚胎发育点；卵黄 + 卵白提供营养。
4. 嫁接无性繁殖：砧木供水肥，接穗决定果实 / 植株性状；成活关键是对齐形成层。
（1）图甲中的蝗虫和家蚕都属于节肢动物中的昆虫，为体内受精，卵生；青蛙属于两栖动物，为体外受精，卵生。蝗虫、家蚕和青蛙的生殖都经过了精子和卵细胞两性生殖细胞的结合，它们的生殖都是有性生殖。因此，图甲中圆圈重叠部分表示生物之间的共同特征，M可以表示三者具有的共同生殖特征：有性生殖。
（2）在青蛙的繁殖季节，雄蛙通过鸣叫吸引雌蛙，然后雄蛙和雌蛙进行抱对，雄蛙把精子排入水中，雌蛙把卵细胞排入水中，精子和卵细胞在水中结合完成体外受精形成受精卵，雌雄蛙抱对大大提高了受精率，因此青蛙的这种受精方式为体外受精。
（3）蝗虫的发育属于不完全变态发育，发育过程为卵（受精卵）→若虫（幼虫）→成虫，若B表示蛹期，则D表示卵（受精卵），A表示幼虫（若虫），C表示成虫。因此，蝗虫的发育过程是D卵（受精卵）→A若虫→C成虫。
蝗虫主要以禾本科农作物为食，它的A若虫和C成虫都能够危害农作物。若虫个体小，吃得少，并且不能飞翔，对农作物的危害相对较轻；成虫个体大，食量大，消化能力强，而且能够飞翔，运动能力强，会对禾本科作物造成很大的危害。所以，蝗虫在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是C成虫期。
（4）在图丙鸟卵的结构中，⑤是胚盘，里面含有细胞核，遗传物质主要存在于细胞核中，受精鸟卵的胚盘是胚胎发育的部位。因此，胚胎的发育部位是⑤胚盘。
③是卵黄，里面含有丰富的营养物质，能够为胚胎发育提供主要的营养；④是卵白，里面含有一定的营养物质和水分，能够为胚胎发育提供一定的营养和水分。因此，为胚胎的发育提供营养物质的结构有③④。
（5）嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗，承受接穗的植物体叫砧木；嫁接没有经过精子和卵细胞两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。图丁表示植物的一种无性生殖方式（嫁接），其中②是承受接穗的植物体，表示砧木。
接穗和砧木的形成层属于分生组织，其细胞具有分裂能力，通过细胞分裂能够使细胞数目增多，在嫁接时要让接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样二者的形成层通过细胞分裂形成的新细胞才能使它们愈合在一起，嫁接才能成活。因此，其嫁接成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合。
无性生殖能够保持母本的优良性状，嫁接成活后一般不让砧木发芽、开花和结果，只让接穗发芽、开花和结果，因此嫁接成活后，新形成的植物将表现出①接穗的性状。
1 / 1广东省揭阳市惠来县溪西中学2025-2026学年八年级上学期第二次月考生物试题
1．细菌的生殖方式是（　　）
A．分裂生殖 B．孢子生殖 C．有性生殖 D．接合生殖
2．男女生青春期会出现第二性征，与此有关的主要器官是（　　）
A．卵巢和子宫 B．卵巢和睾丸
C．输卵管和输精管 D．子宫和睾丸
3．在孕妇身旁吸烟，烟雾中的有害物质会通过孕妇影响胎儿，有害物质从母体进入胎儿的结构是（　　）
A．卵巢 B．输卵管 C．胎盘 D．子宫
4．下列能产生精子和分泌雄性激素的器官是（　　）
A．附睾 B．卵巢 C．睾丸 D．前列腺
5．地球上的生物绝大多数都是由细胞构成的。下列生物没有细胞结构的是（　　）
A．变形虫 B．烟草花叶病毒
C．乳酸菌 D．金黄色葡萄球菌
6．下列疾病中，由真菌引起的是（　　）
A．扁桃体炎 B．足癣 C．艾滋病 D．禽流感
7．某地发生流感疫情，卫生部门采取以下措施：①对患者进行隔离治疗；②对公共场所进行全面消毒；③给易感人群接种流感疫苗；④要求居民戴口罩出行。其中属于 “保护易感人群” 措施的是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
8．流感是由流感病毒引起的疾病。张明注射了流感疫苗后，在流感流行期间未患病，但第二年流感再次流行时，却患了流感。不恰当的解释是
A．流感病毒发生了变异
B．流感病毒使人的免疫系统受损
C．流感疫苗产生的抗体在体内存留的时间较短
D．流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型
9．关于抗生素的说法，正确的是（　　）
A．可治疗所有的疾病 B．霉菌需从外界获取现成有机物
C．可以用来杀死病毒 D．可治疗由细菌引起的疾病
10．青春期是人生的黄金时期，下列关于青春期特点的叙述，错误的是（　　）
A．身高明显增加 B．两性生殖器官开始形成
C．开始产生生殖细胞 D．神经系统和心肺功能明显增强
11．为优化年龄结构，我国逐步实施了三孩生育政策。下列关于人的生殖和发育的说法，正确的是（　　）
A．受精卵植入子宫内膜的过程叫分娩
B．受精卵形成的部位是子宫
C．受精卵在母体内的输卵管开始发育
D．雌性激素由子宫分泌产生
12．如图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是（　　）
A．①是病毒，属于原核生物
B．③只能利用现成的有机物生活，营养方式为自养
C．以上微生物中③和②的细胞结构是最相似的
D．④和⑤都是真核生物，是生态系统中的分解者
13．如图表示昆虫的变态发育过程，①表示卵期。下列叙述正确的是（　　）
A．蚊子的发育过程可表示为①→②→④
B．若表示蜜蜂的发育过程，则③为幼虫期
C．蜻蜓与蜜蜂的发育过程相同
D．蝉属于不完全变态发育，发育过程可表示为①→②→④
14．鸟卵的下列结构及其功能的对应关系，错误的是（　　）
A．卵壳和卵壳膜——对卵起保护作用
B．卵壳上的气孔——保证胚胎发育时进行气体交换
C．卵白——是卵细胞的主要营养部分
D．胚盘——含细胞核，是将来发育成雏鸟的重要结构
15．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，田地里有蛙声就意味着有收获的喜悦和欢乐． 青蛙属于两栖动物，下列有关青蛙生殖和发育的叙述，不正确的是（　　）
A．幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上
B．幼体像鱼，有尾、用鳃呼吸
C．鸣叫的青蛙是雄蛙，是为了呼唤雌蛙前来抱对，促进排卵排精
D．青蛙是体内受精
16．2023年深圳市控烟办开发了“别抽啦”小程序，方便市民扫码“一键投诉”违法吸烟现象。在公共场合抽烟，若有孕妇在场，其有害物质可能会随着（　　）进入胎儿体内。
A．母体→脐带→胎盘→胎儿 B．母体→胎盘→脐带→胎儿
C．脐带→胎盘→母体→胎儿 D．胎盘→脐带→母体→胎儿
17．“临行密密缝，意恐迟迟归”，母亲对子女的爱可以说是无微不至，就连入睡的时候，都仿佛时刻在等待孩子的呼唤。其实在孩子还是个胚胎的时候母亲已经付出了很多。这时胚胎所需营养来自（　　）
A．卵黄 B．胎盘 C．子宫 D．母体
18．心脑血管疾病、糖尿病等被称为“现代文明病”，下列说法错误的是（　　）
A．一般是慢性病，不传染 B．医学对这些疾病无能为力
C．可能与遗传因素有关 D．可能与不健康的生活方式有关
19．下图①~③为植物繁殖的几种方式，有关叙述错误的是（　　）
A．图①利用植物的细胞、组织有发育完整植株的潜能
B．图②是芽接，其成活关键是接穗和砧木的形成层要紧密结合
C．图③是压条，将枝条的韧皮部剥去半圈，有利于长出不定根
D．②③都属于无性生殖，可以保持母体的优良性状
20．人们常用扦插、嫁接等方法繁殖果树。同有性生殖相比，其主要优点是（　　）
A．保持亲代的优良性状 B．后代每年可提前开花结果
C．后代具有更强的生活力 D．增加后代变异性
21．下列植物的繁殖方式中，属于有性生殖的是（　　）
A．一颗西瓜子落在土壤里生根发芽
B．无心插柳柳成荫
C．用土豆芽发育成新植株
D．用大蒜的蒜瓣来繁殖大蒜
22．牡丹素有“国色天香”“花中之王”的美称，品种多达800种。某人培育的一株牡丹植株上开出六个品种、三种花色的“什样锦”牡丹，备受人们喜爱．他采用的繁殖方式为（　　）
A．种子繁殖 B．嫁接 C．组织培养 D．克隆技术
23．霍乱弧菌会引起人患霍乱，摄入被霍乱弧菌污染的食物后，患者会出现腹泻脱水症状。霍乱弧菌、被污染的食物和患者分别属于（　　）
A．病原体、传播途径、传染源 B．病原体、传播途径、易感人群
C．传染源、传播途径、病原体 D．传染源、病原体、传播途径
24．下列微生物中，与人类生活的关系密切，且对人类有益的是（　　）
A．猴头菇、肺炎双球菌、乳酸菌
B．面包酵母、乳酸菌、痢疾杆菌
C．木耳、灵芝、香菇、乳酸菌
D．木耳、灵芝、霍乱弧菌、黄曲霉
25．妈妈教小赵制作四川泡菜，再三嘱咐，要用水密封坛口，其原因是（　　）
A．隔绝空气抑制醋酸菌的发酵
B．造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵
C．利于醋酸菌在缺氧环境中进行呼吸作用
D．造成缺氧环境，抑制乳酸菌发酵
26．下列有关生物的生殖和发育的说法，正确的是（　　）
A．图甲中的M可以表示体内受精、卵生
B．图乙可以表示蝗虫一生的发育过程
C．图丙所示的鸟卵结构中，3是进行胚胎发育的部位
D．图丁中胎儿与母体进行物质交换的场所是①
27．如图是胎儿在母体中发育的示意图。下列叙述错误的是（　　）
A．①是胚胎和胎儿发育的场所
B．②精子和卵细胞结合的场所
C．③能产生卵细胞，分泌雌性激素
D．④是胎儿与母体物质交换的器官
28．女性生殖系统结构如图所示。下列有关叙述错误的是（　　）
A．卵细胞是由结构①产生的 B．③为胚胎的发育提供场所
C．胎儿产生的废物从④排出 D．受精卵标志着新生命的形成
29．下列关于人的生殖系统及生殖过程的描述，正确的是（　　）
A．男性的主要生殖器官是附睾 B．新生命的起点是胚胎的形成
C．子宫是胎儿发育的场所 D．输卵管堵塞不会影响怀孕
30．生命的延续依赖生物的生殖和发育，下列关于生殖发育的叙述正确的是（　　）
A．蝗虫是农业害虫，危害农作物的时期主要是蛹期
B．为提高蚕丝的产量，在家蚕发育过程中应延长蛹期
C．鸟的受精卵从产出体外后才开始发育，所需营养主要来自卵黄
D．将苹果的带芽枝条嫁接到梨树上，枝条成活后所结果实是苹果
31．2020年伊始，新冠肺炎疫情肆虐波及全球。2020年1月12日，世界卫生组织正式将引起此次肺炎的新型冠状病毒命名为“2019新型冠状病毒（2019-nCoV）”。人感染2019-nCoV的主要临床表现为发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征，少数患者病情危重时会死亡。
（1）新冠肺炎属于呼吸道传染病，它具有　 　和流行性的特点。新型冠状病毒是引起新冠肺炎的　 　，肺炎患者属于　 　。
（2）新冠肺炎病毒结构简单，没有　 　结构，仅由　 　外壳和内部的　 　组成，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。
（3）若接种新冠肺炎病毒疫苗后，新冠肺炎病毒疫苗相当于　 　，能刺激人体内的　 　产生相应的　 　抵抗新冠肺炎病毒。与此免疫相比，由皮肤、黏膜和白细胞等组成的人体第一、第二道防线，是人生来就有的，具有对多种病原体都有防御作用的特点，这种免疫属于　 　免疫。
32．面对新冠疫情我们不惧怕，不传谣，科学应对，第一条就是洗手。洗手真的能减少手上的病菌吗？某同学做了以下实验：
培养皿号 A B C
实验步骤 ① 配制牛肉汁培养基，高温灭菌后冷却待用
② 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面。 用无菌棉棒在 　 　①的手心取样，然后涂抹到培养基表面。 用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。
③ 将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加。
实验结果 许多菌落 少数菌落 ②
（1）上述实验提出的探究问题是 　 　？
（2）C组在此实验中起 　 　作用。
（3）将配制好的牛肉汁培养基高温灭菌的目的是 　 　，高温灭菌并冷却，目的是 　 　。
（4）①处应填的内容是 　 　，②处应填的内容是 　 　。
（5）实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，要求A、B两组取样部位面积相同是为了　 　。取样后涂抹到培养基表面，这个过程相当于 　 　。
（6）我们能得出结论：　 　。
（7）为了我们的身体健康，应养成 　 　的习惯。
33．优生优育，鼓励三胎，全面应对人口老龄化，其中试管婴儿给无数不孕不育家庭带来了福音。一名15岁的漂亮女孩，她是通过试管婴儿技术诞生的。其中图1是人类生殖发育的相关图片；图甲是试管婴儿部分操作过程示意图，其中字母a~e表示操作过程，①~④表示女性生殖系统的不同器官；图乙是该学生身体不同部位生长速度曲线图；（“[ ]”内填序号，“横线”填相应名称）请据图回答下列问题：
（1）试管婴儿技术需要男性提供健康且有活力的精子，产生精子的器官是　 　。图1中的A是由　 　产生，C不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚胎，然后缓慢移动并植入　 　，这就是怀孕的开始。
（2）在图甲中，　 　（填字母）过程模拟的是精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，这一过程原本是在图中的[　 　]完成的；在完成e过程后，胚胎发育的主要场所是[　 　]（填序号）；　 　意味着新生儿的诞生。
（3）从该学生的年龄可知，她正处于青春期，在图乙中能正确表示其卵巢的相对生长速度的曲线是　 　（填字母）。
34．自然界中有许多奇妙的现象值得我们去探索，某社团选取了多种生物，对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索。请据图分析并回答下列问题：
（1）图甲中圆圈重叠部分表示生物之间的共同特征，M可以表示三者具有的共同生殖特征：　 　生殖。
（2）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，描绘了梅雨季节蛙鸣声声的情景，雌、雄蛙的卵细胞和精子在水中完成受精。青蛙的这种受精方式称为　 　。
（3）图乙是昆虫个体发育过程模式图，其中B表示蛹期，请写出蝗虫的发育过程：　 　（用字母和箭头表示），它在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是　 　（填图中字母）。
（4）图丙所示鸟卵的结构中，胚胎的发育部位是[ ]　 　，为胚胎的发育提供营养物质的结构有　 　（填标号）。
（5）图丁表示植物的一种无性生殖方式，其中②表示　 　，其嫁接成功的关键是接穗和砧木的　 　紧密结合，新形成的植物将表现出[　 　]的性状。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】细菌的生殖
【解析】【解答】细菌通过分裂的方式进行繁殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌。分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞。因此细菌的生殖方式是分裂生殖。
故答案为：A
【分析】细菌的生殖方式是分裂生殖。指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接横裂为两个子体的生殖方式，为无性生殖。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，因此环境适宜时生殖速度很快。
2．【答案】B
【知识点】男性生殖系统；女性生殖系统
【解析】【解答】AD、子宫是胚胎发育的主要场所，与第二性征的出现并无直接关联，AD错误；
B、卵巢能分泌雌激素，该激素可激发并维持女性的第二性征；睾丸能分泌雄激素，此激素可激发并维持男性的第二性征，所以卵巢和睾丸与第二性征的出现密切相关，B正确；
C、输卵管是输送卵细胞的通道，输精管是输送精子的通道，二者均与第二性征的出现没有直接联系，C错误。
故答案为：B。
【分析】（1）进入青春期后会出现第二性征，第二性征的出现受性激素调节。
（2）男性的主要生殖器官是睾丸，其能产生精子和分泌雄激素。
（3）女性的主要生殖器官是卵巢，其能产生卵细胞和分泌雌激素。
（4）子宫是胚胎发育的场所，输卵管是输送卵细胞和受精的场所，输精管是输送精子的通道。
3．【答案】C
【知识点】胚胎发育和营养
【解析】【解答】精子与卵细胞在输卵管里融合为受精卵，在由受精卵分裂发育成胚泡的过程中，其所需要的营养物质来自卵细胞的卵黄；胚泡进入子宫植入子宫内膜后，胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，同时胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。因此烟中的有害物质会通过胎盘、脐带进入胎儿体内，影响胎儿健康。
故答案为：C。
【分析】子宫是胚胎发育的场所；胚胎发育所需要的养料和氧气是通过脐带和胎盘从母体获得的；胚胎在代谢过程中产生的二氧化碳等废物，也是通过脐带和胎盘由母体排出的.
4．【答案】C
【知识点】男性生殖系统
【解析】【解答】睾丸是男性的主要性器官，能产生精子和分泌雄性激素。
故答案为：C。
【分析】男性生殖系统的组成：
睾丸 产生精子和分泌雄性激素
附睾 储存和输送精子
输精管 输送精子
精囊腺和前列腺 分泌粘液
阴囊 保护睾丸和附睾
阴茎 排精、排尿
5．【答案】B
【知识点】单细胞生物；细菌的形态结构；病毒的形态结构
【解析】【解答】A、变形虫是单细胞动物，整个身体由一个细胞构成，有细胞结构，A 不符合题意。
B、烟草花叶病毒属于病毒，病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，B 符合题意。
C、乳酸菌是细菌，属于单细胞生物，有细胞结构，细胞内没有成形的细胞核，C 不符合题意。
D、金黄色葡萄球菌是细菌，属于单细胞生物，有细胞结构， D 不符合题意。
故答案为：B。
【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体，只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的遗传物质和蛋白质成分；以遗传物质和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，即 依靠自我复制繁殖后代。根据侵染的对象可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。
6．【答案】B
【知识点】真菌与人类的关系
【解析】【解答】A、扁桃体炎是由细菌引起的，不符合题意。
B、足癣是由真菌引起的，符合题意。
CD、艾滋病和禽流感都是由病毒引起的，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】细菌和真菌都能使人患病，臂癣、足癣等皮肤病是由真菌引起的.
7．【答案】C
【知识点】传染病的预防措施
【解析】【解答】① 对患者隔离治疗 —— 患者是传染源，属于控制传染源，①不符合题意。
② 公共场所全面消毒 —— 杀灭环境流感病毒，属于切断传播途径，②不符合题意。
③ 给易感人群接种流感疫苗 —— 疫苗刺激人体产生抗体，让易感人群获得免疫力，属于保护易感人群，③符合题意。
④ 居民戴口罩出行 —— 阻挡呼吸道飞沫传播病毒，属于切断传播途径，④不符合题意。
综上，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
【分析】传染病预防三大措施
1. 控制传染源：针对患病、携带病原体的人或动物；
2. 切断传播途径：消灭环境病原体、阻隔传播渠道；
3. 保护易感人群：针对健康、容易被感染的人群，提升自身抵抗力。
8．【答案】B
【知识点】人体的非特异性免疫和特异性免疫；生物的变异现象；抗原和抗体
【解析】【解答】A．病毒变异后原有抗体无法识别新毒株，会患病，A不符合题意。
B．张明第一年接种疫苗后成功抵御流感，说明免疫系统功能正常；流感病毒不会直接破坏免疫系统，无法解释次年患病，B符合题意。
C．流感疫苗引起的免疫作用持续时间有限，当在流感病毒再次入侵时该免疫作用已经消失，则会再次患流感，C不符合题意。
D．注射一种流感疫苗后人体内会产生一种相应的抗体，但抗体具有特异性，如果再次流行的流感病毒与注射的疫苗属于不同种类，那么产生的抗体将不能再发挥作用，就会患流感，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】疫苗属于特异性免疫，注射流感疫苗后体内产生针对该型流感病毒的特异性抗体，抗体只对对应毒株起作用，存在时间有限；流感病毒极易变异。
9．【答案】D
【知识点】安全用药；真菌与人类的关系
【解析】【解答】A．抗生素仅针对细菌，对病毒感染、遗传病、外伤、肿瘤等疾病均无效，无法治疗全部疾病，故A错误。
B．霉菌需从外界获取现成有机物，营养方式是异养，与抗生素的作用无关，故B错误。
C．抗生素作用靶点是细菌的细胞结构，病毒无细胞结构，抗生素无法杀灭、抑制病毒，病毒性感冒服用抗生素无效，故C错误。
D．抗生素可抑制或杀灭致病细菌，因此能治疗细菌引起的疾病（如肺炎），故D正确。
故选D。
【分析】1. 抗生素作用范围：仅对细菌有效，对病毒无作用。
2. 适用病症：细菌感染类疾病；病毒感染（流感、新冠等）不可使用抗生素。
3. 滥用抗生素危害：诱导细菌产生耐药性、破坏人体肠道正常菌群。
10．【答案】B
【知识点】青春期的生理变化及其卫生
【解析】【解答】A、青春期是人体生长发育的重要时期，身高突增是青春期的一个显著特点，身高会明显增加，A正确；
B、生殖器官在胚胎发育时期就已经形成，而不是在青春期才开始形成，B错误；
C、进入青春期后，男性的睾丸和女性的卵巢迅速发育，开始产生生殖细胞，如男性产生精子，女性产生卵细胞，C正确；
D、青春期神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，脑的功能趋于完善，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）青春期是从童年到成年的过渡阶段，是一个人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
（2）青春期的身体变化主要包括：身高突增是青春期的一个显著特点；体重增加；神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强；性发育和性成熟是青春期的重要特征，进入青春期后，性器官迅速发育，能产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现。
11．【答案】C
【知识点】女性生殖系统；受精过程；胚胎发育和营养
【解析】【解答】A. 受精卵植入子宫内膜的过程叫做着床；分娩是胎儿和胎盘从母体阴道产出的过程，故A错误。
B. 精子与卵细胞在输卵管结合形成受精卵，子宫是胚胎发育的场所，不是受精场所，故B错误。
C. 受精卵在输卵管内形成后即开始细胞分裂，进入子宫前已在输卵管内发育成多细胞的早期胚泡，故C正确。
D. 卵巢是女性主要的生殖器官，也是女性的性腺，能够产生卵细胞和分泌雌性激素（雌激素），因此雌性激素由卵巢分泌产生，不是子宫分泌产生，故D错误。
故答案为：C。
【分析】1. 受精场所：输卵管；胚胎发育主要场所：子宫
2. 着床：受精卵植入子宫内膜；分娩：胎儿产出
3. 卵巢功能：产生卵细胞、分泌雌性激素；输卵管功能：输送卵细胞、完成受精、受精卵早期发育场所
12．【答案】D
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用；细菌和真菌的区别；病毒的形态结构；真菌的营养方式
【解析】【解答】A．①是病毒，无细胞结构，既不属于原核生物也不属于真核生物，A不符合题意。
B．③是酵母菌，只能利用现成有机物生活，营养方式为异养（自养是指自身制造有机物），B不符合题意。
C．③④⑤均为真菌，细胞结构都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，而②细菌的细胞结构是细胞壁、细胞膜、细胞质及DNA集中的区域，C不符合题意。
D．④⑤均为真菌，细胞结构都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，故为真核生物，又由于它们的细胞结构中不含有叶绿体，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物来生活，是自然界的分解者，D符合题意。
故选D。
【分析】图中：①是病毒，②是细菌，③是酵母菌（真菌），④是霉菌（真菌），⑤是蘑菇（真菌）。
细菌、真菌和病毒比较：
名称 结 构 特 点 营 养 方 式 生殖方式
细菌 单细胞。由细胞壁、细胞膜、细胞质和无成形的细胞核构成。（无完整的细胞结构） （1）寄生，如：葡萄球菌和大肠杆菌等。
（2）腐生，如：枯草杆菌和乳酸菌等 。
（3）自养，如：硫细菌和硝化细菌等。 分裂生殖
真菌 少数单细胞，多数多细胞。由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核构成。
（具有完整的细胞结构） （1）腐生，如：酵母菌、霉菌（青霉、曲霉、根霉和毛霉）、蘑菇等。
（2）寄生，如：头癣、灰指甲等。 多数孢子生殖，少数出芽生殖
病毒 由蛋白质组成的外壳和遗传物质(DNA)构成的核心所组成。（无细胞结构） （1）寄生，（离开寄主就失去生命活动。）如：流感、口蹄疫、艾滋病、花叶病等。 增殖
（复制）
13．【答案】D
【知识点】昆虫的生殖和发育
【解析】【解答】A．蚊子属于完全变态发育，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，发育过程应为①卵→②幼虫→③蛹→④成虫，选项缺少蛹期，故A错误。
B．蜜蜂是完全变态发育，①卵→②幼虫→③蛹→④成虫，所以③是蛹期，不是幼虫期，故B错误。
C．蜻蜓的发育属于不完全变态，包括卵、若虫、成虫三个阶段，而蜜蜂的发育属于完全变态，故C错误。
D．蝉的发育属于不完全变态，包括卵、若虫、成虫三个阶段。如果图中①是卵期，则发育过程可表示为①→②→④，故D正确。
故选D。
【分析】1. 完全变态发育：卵、幼虫、蛹、成虫，代表生物：蜜蜂、蚊、蝴蝶、家蚕。
2. 不完全变态发育：卵、若虫、成虫，无蛹期，代表生物：蝉、蜻蜓、蝗虫。
14．【答案】C
【知识点】鸟卵的结构
【解析】【解答】A．卵壳和卵壳膜可以保护鸟卵内部结构，对卵起保护作用，A 不符合题意。
B．卵壳上分布有许多气孔，能够让空气进出，保证胚胎发育时进行气体交换，B 不符合题意。
C．卵白能够为胚胎发育提供水分和部分营养，鸟卵卵细胞的主要营养部分是卵黄，不是卵白，C 符合题意。
D．胚盘里面含有细胞核，受精后可以发育成雏鸟，是将来发育成雏鸟的重要结构，D 不符合题意。
故答案为：C。
【分析】1. 卵壳、卵壳膜：保护；气孔：气体交换。
2. 卵黄：主要营养；卵白：水分、部分营养、保护。
3. 胚盘：含细胞核，受精后发育成雏鸟。
15．【答案】D
【知识点】两栖动物的生殖和发育
【解析】【解答】A、青蛙幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上，不符合题意；
B、青蛙的幼体像鱼，有尾、用鳃呼吸，不符合题意；
C、鸣叫的青蛙是雄蛙，是为了呼唤雌蛙前来抱对，促进排卵排精，不符合题意；
D、青蛙的精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，因此青蛙是体外受精而不是体内受精，符合题意。
故答案为：D。
【分析】在青蛙的繁殖季节，雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵.许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，生活在水中，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙.即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育.
16．【答案】B
【知识点】胚胎发育和营养
【解析】【解答】胎儿和母体之间物质交换依靠胎盘和脐带。有害物质先进入母体血液，通过胎盘（进行物质交换），再经过脐带，最终到达胎儿体内。路径：母体→胎盘→脐带→胎儿。B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【分析】1. 胎盘是物质交换器官，脐带是运输通道。
2. 物质传递顺序：母体血液 →胎盘 →脐带 →胎儿。
17．【答案】D
【知识点】胚胎发育和营养
【解析】【解答】A. 卵黄仅为受精卵着床前（输卵管内早期分裂阶段）提供营养；胚胎阶段已完成着床，不再依靠卵黄，A 错误。
B．胎盘是运输结构，作用是交换母体与胎儿的营养、废物，胎盘本身不产生营养，营养根源是母体，B 错误。
C．子宫是胚胎发育的场所，提供保护环境，不直接提供营养，C错误。
D．胚胎着床后，通过胎盘、脐带从母体血液中获取全部营养与氧气，因此胚胎所需营养来自母体，D 正确。
故选D。
【分析】1. 受精后早期（输卵管，未着床）：营养来自卵黄
2. 着床后形成胚胎 / 胎儿：营养最终来源是母体，胎盘是物质交换中介
3. 区分概念：胎盘≠营养来源，只是输送通道；子宫仅为发育场所
18．【答案】B
【知识点】生活方式病；健康的生活方式
【解析】【解答】A、心脑血管疾病、糖尿病等一般是慢性病，不传染，A说法正确。
B、 对心脑血管疾病、糖尿病等有一定的医疗方法，B说法错误。
C、现代文明病，影响心脑血管疾病的因素，除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式，如吸烟、喝酒、营养过剩、熬夜、压力过大等，C说法正确。
D、现代文明病，影响心脑血管疾病的因素，除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查现代文明病的相关知识，难度不大，熟记即可，心脑血管疾病和癌症已经成为对人类健康和生命威胁最大的一类疾病，被称为现代文明病，影响心脑血管疾病等现代文明病的因素，除了遗传和先天性因素外，还包括人们的生活方式，如吸烟、喝酒、营养过剩、熬夜、压力过大等、养成良好的生活习惯，如不偏食、不厌食、不暴饮暴食，即做到合理膳食，多参加体育锻炼等可预防心血管疾病等现代文明病的发生。
19．【答案】B
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【解答】A、组织培养是借助植物细胞的全能性，在无菌条件下，把离体的植物器官、组织、细胞等，放在人工配制的培养基上，提供适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终培育成完整的植株。图①是组织培养，利用了植物的细胞、组织具有发育成完整植株的潜能，A正确；
B、嫁接是把一个植物体的芽或枝，接到另一个植物体上，使两部分长成一个完整植物体的方法，根据接穗不同可分为芽接和枝接。图②是枝接，不是芽接，且嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层要紧密结合，B错误；
C、压条是把植物的枝、蔓压埋在湿润的基质中，等其生根后与母株分离，形成新植株的方式。图③是压条，将枝条的韧皮部剥去半圈，有利于长出不定根，C正确；
D、图②嫁接和③压条都属于无性生殖，无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，能保持母体的优良性状，D正确。
故答案为：B。
【分析】（1）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这样的生殖方式叫无性生殖，无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。
（2）题图中：①是组织培养，②是嫁接（枝接），③是压条。
20．【答案】A
【知识点】有性生殖和无性生殖的区别与应用
【解析】【解答】扦插、嫁接属于无性生殖，不经过两性生殖细胞结合，后代遗传物质和母本完全一致，能够稳定保持亲代的优良性状，这是无性繁殖果树最核心的优势，A 正确。故选A。
【分析】1. 无性生殖（扦插、嫁接、压条、组织培养）优点：保持亲本优良性状、繁殖速度快；缺点：变异少，长期繁殖易退化。
2. 有性生殖（种子繁殖）优点：后代变异丰富、生命力强；缺点：后代性状易分离，无法稳定保留优良品种特性。
21．【答案】A
【知识点】植物的有性生殖
【解析】【解答】A、一颗西瓜子落在土壤里生根发芽，经过两性生殖细胞的结合，因此属于有性生殖，符合题意；
BCD、无心插柳柳成荫、用土豆芽发育成新植株、用大蒜的蒜瓣来繁殖大蒜，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性生殖，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物的无性生殖和有性生殖的比较：
比 较 项 目 无 性 生 殖 有 性 生 殖
两性细胞的结合 无 有
新个体的产生 母体直接产生 受精卵发育成新个体
繁 殖 速 度 快 慢
后代的适应能力 弱 强
优 点 繁殖速度快，能保持亲代的优良性状 能产生可遗传的变异，有利于生物的进化
举 例 扦插、嫁接和压条等。 被子植物产生的种子、鸟类的繁殖等
22．【答案】B
【知识点】营养繁殖（嫁接、扦插、压条等）
【解析】【解答】A、种子繁殖是通过植物产生的种子，在适宜环境下发育成新个体，此过程涉及两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，子代容易出现变异，难以保持亲代的优良性状，所以不能保证一株牡丹植株上开出六个品种、三种花色，A错误；
B、嫁接是把一个植物体的芽或枝，接到另一个植物体上，使两者结合长成完整植物体。这种繁殖方式属于无性生殖，不经过两性生殖细胞的结合，后代一般不会发生变异，能够保持接穗的优良性状，因此可以通过嫁接不同品种的接穗到同一砧木上，实现一株牡丹植株开出六个品种、三种花色，B正确；
C、植物组织培养是在无菌条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特定培养基上，使其通过细胞增殖和分化发育成完整植物体。该技术主要用于快速繁殖大量植物新个体，并非用于培育同一植株上有多个品种和花色的情况，C错误；
D、克隆技术是无性繁殖，由同一个祖先细胞分裂繁殖形成基因相同的纯细胞系。它主要用于复制生物个体，而不是培育同一植株上呈现多种品种和花色，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，其后代具有双亲的遗传特性，变异性较大。
（2）无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，后代能保持母体的优良性状，常见的无性生殖方式有嫁接、扦插、压条、组织培养等。
（3）嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。嫁接成功的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
23．【答案】A
【知识点】传染病传播的基本环节
【解析】【解答】霍乱弧菌：是引起霍乱的细菌，属于病原体（能够引起人患病的细菌、病毒、寄生虫等）。被污染的食物：病菌通过食物进入人体，食物是病菌传播所借助的媒介，属于传播途径。患者：已经患病，能够向外散播病原体的人，属于传染源。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
【分析】1. 病原体：引起疾病的细菌、病毒、寄生虫。
2. 传染源：患病或者携带病原体的人或动物。
3. 传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的媒介（空气、食物、水、蚊虫等）。
4. 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力，容易被感染的人群。
24．【答案】C
【知识点】细菌与人类的关系；真菌与人类的关系
【解析】【解答】A．猴头菇（食用真菌，有益）、乳酸菌（制作酸奶泡菜，有益）；肺炎双球菌会引发肺炎，属于致病菌，对人体有害，故A不符合题意。
B．面包酵母（发面、酿酒，有益）、乳酸菌（有益）；痢疾杆菌会导致细菌性痢疾，有害，故B不符合题意。
C．木耳对人类有益（可食用），灵芝对人类有益（药用），香菇对人类有益（可食用），乳酸菌对人类有益。所有微生物均符合题意，故C符合题意。
D．木耳对人类有益，灵芝对人类有益，但霍乱弧菌对人类有害（引起霍乱），黄曲霉对人类有害（产生致癌毒素）。因包含有害微生物，故D不符合题意。
故选C。
【分析】1. 有益微生物：乳酸菌、酵母菌、木耳、香菇、灵芝、猴头菇等，用于食品发酵、食用、药用。
2. 有害微生物：肺炎双球菌、痢疾杆菌、霍乱弧菌（致病细菌）；黄曲霉（产致癌毒素）。
25．【答案】B
【知识点】发酵技术；细菌与人类的关系
【解析】【解答】A．醋酸菌是好氧菌，用于制醋，与泡菜发酵无关；且密封坛口不是为了抑制醋酸菌，A不符合题意。
B．用水密封坛口可隔绝空气，创造缺氧环境，而乳酸菌是厌氧菌，这种环境能利于乳酸菌发酵，B符合题意。
C．醋酸菌是好氧菌，在缺氧环境中其呼吸作用会受到抑制，而不是利于进行呼吸作用，C不符合题意。
D．乳酸菌发酵需要缺氧环境，密封坛口是促进而非抑制其发酵，D不符合题意。
故选B。
【分析】泡菜发酵的核心原理：泡菜制作依赖乳酸菌（厌氧菌），其在无氧环境下能将蔬菜中的糖分转化为乳酸，从而形成泡菜的风味。
26．【答案】D
【知识点】生物的生殖和发育（综合）
【解析】【解答】A．M 是蝗虫、家蚕、青蛙的共同特征：蝗虫、家蚕是体内受精，青蛙是体外受精，因此 M 不能表示体内受精，A错误。
B．图乙发育阶段：卵→幼虫→蛹→成虫，属于完全变态发育；蝗虫是不完全变态，无蛹期，发育为卵→若虫→成虫，不能用图乙表示，B错误。
C．图丙中，3是卵黄，为胚胎发育提供营养物质；2胚盘才是进行胚胎发育的部位，C错误。
D．图丁中，①是胎盘，胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘，D正确。
故选D。
【分析】丙图在鸟卵的结构图中，1是卵壳，4是卵白，3是卵黄，2是胚盘；丁图中①胎盘，②脐带，③子宫。
1. 受精方式：昆虫体内受精，两栖动物体外受精；
2. 昆虫发育：完全变态（卵、幼虫、蛹、成虫，如家蚕），不完全变态（卵、若虫、成虫，如蝗虫）；
3. 鸟卵：胚盘含细胞核，是胚胎发育起点；卵黄、卵白提供营养；
4. 人体胚胎：胎盘为物质交换场所，脐带输送物质，子宫是发育场所。
27．【答案】D
【知识点】女性生殖系统；受精过程；胚胎发育和营养
【解析】【解答】A．①子宫，是胚胎和胎儿发育的场所，故A正确。
B．②输卵管，是精子和卵细胞结合（受精）的场所，故B正确。
C．③卵巢，女性主要生殖器官，能够产生卵细胞，分泌雌性激素，故C正确。
D．胎盘才是胎儿与母体物质交换的器官，④是脐带，故D错误。
故选D。
【分析】图中①子宫，②输卵管，③卵巢，④脐带。
1. 卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素；输卵管：受精场所；子宫：胎儿发育场所。
2. 胎盘：胎儿和母体物质交换器官；脐带：连接胎儿与胎盘，运输营养和废物。
28．【答案】C
【知识点】女性生殖系统；胚胎发育和营养
【解析】【解答】A．①是卵巢，卵巢的功能为产生卵细胞、分泌雌性激素，A正确。
B．③是子宫，子宫是胚胎和胎儿发育的主要场所，B正确。
C．胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，胎儿产生的废物通过胎盘经母体排出，并非从④阴道直接排出（阴道是胎儿产出和月经排出的通道等 ），C错误。
D．受精卵的形成标志着新生命的开始，受精卵经过细胞分裂、分化等发育成新个体，D正确。
故答案为：C。
【分析】图中：①是卵巢、②是输卵管、③是子宫、④是阴道 。
1. 卵巢：产生卵细胞、分泌雌性激素；输卵管：受精场所；子宫：胚胎发育场所；阴道：分娩、经血排出通道。
2. 胎儿物质交换：胎盘是胎儿与母体物质交换的场所，胎儿废物经母体代谢排出，不由阴道排出。
3. 受精卵是新生命的开端。
29．【答案】C
【知识点】男性生殖系统；女性生殖系统；受精过程；胚胎发育和营养
【解析】【解答】A．男性最主要的生殖器官是睾丸，睾丸可产生精子、分泌雄性激素；附睾仅负责储存精子，不是主要生殖器官，A错误。
B．新生命的起点是受精卵（精子和卵细胞结合形成），胚胎是受精卵分裂分化后的阶段，并非生命起点，B错误。
C．子宫是胚胎、胎儿生长发育的主要场所，胎儿在此完成发育直至分娩，C正确。
D．输卵管是输送卵细胞的管道，也是受精的场所，输卵管堵塞会阻碍卵细胞和精子相遇结合，影响怀孕，D错误。
故选C。
【分析】1. 男性生殖核心：睾丸（主器官，产精子 + 雄性激素）；附睾仅储存精子。
2. 生命起点：受精卵，而非胚胎、胎儿。
3. 女性关键器官：输卵管（受精场所）、子宫（胎儿发育场所）、卵巢（产卵细胞 + 雌性激素）。
4. 输卵管堵塞会阻断自然受精，造成不孕。
30．【答案】D
【知识点】生物的生殖和发育（综合）
【解析】【解答】A．蝗虫属于不完全变态发育，发育阶段为卵→若虫→成虫，没有蛹期；成虫食量大、活动范围广，对农作物危害最严重，故A错误。
B．家蚕在幼虫期吐丝结茧，想要提高蚕丝产量，应当延长幼虫期；蛹期家蚕不再吐丝，故B错误。
C．鸟的受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，产出体外后因温度降低，发育暂时停止，需亲鸟孵化才能继续发育；卵黄为胚胎发育提供主要营养，故C错误。
D．嫁接属于无性生殖，能够保持母本的优良性状，嫁接成活后一般不让砧木发芽、开花和结果，只让接穗发芽、开花和结果，嫁接成活后所结果实的性状与接穗的性状相同。因此，将苹果的带芽枝条（接穗）嫁接到梨树（砧木）上，枝条成活后所结果实是苹果，故D正确。
故选D。
【分析】1. 昆虫发育区分：
不完全变态（蝗虫）：无蛹期，成虫危害最大；
完全变态（家蚕）：幼虫吐丝，延长幼虫期可增产蚕丝。
2. 鸟类胚胎：体内已启动发育，出壳前遇低温暂停发育，卵黄提供主要营养。
3. 嫁接无性繁殖：果实性状跟随接穗，与砧木品种无关。
31．【答案】（1）传染性；病原体；传染源
（2）细胞；蛋白质；遗传物质
（3）抗原；淋巴细胞；抗体；非特异性
【知识点】传染病传播的基本环节；人体的非特异性免疫和特异性免疫；抗原和抗体；病毒的形态结构
【解析】【解答】（1）传染病的两大固有特征：传染性、流行性。传染性：病原体能从患病个体转移到健康个体，是传染病最根本的标志；流行性：当环境适宜时，传染病会在一定范围人群内大范围传播扩散。
病原体是指引起疾病的病毒、细菌和寄生虫等。新型冠状病毒能够引起人患新冠肺炎，因此新型冠状病毒是引起新冠肺炎的病原体。
在传染病流行的基本环节中，传染源是指能够散播病原体的人或动物。肺炎患者能够散播新型冠状病毒，因此肺炎患者属于传染源。
（2）细胞是除病毒外所有生物结构和功能的基本单位，病毒不具备细胞结构，没有细胞膜、细胞质、细胞核等细胞器，这是病毒和细菌、真菌最核心的区别。病毒结构简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成；病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内进行生命活动，以活细胞内的物质和能量进行繁殖，一旦离开活细胞就会变成病毒颗粒（结晶体）。因此，新冠肺炎病毒结构简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。
（3）在免疫学上，抗原是指引起淋巴细胞产生抗体的物质；抗体是指病原体或异物侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体或异物的特殊蛋白质。疫苗通常是用失活的或减毒病原体制成的生物制品，接种疫苗后，能够刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，疫苗相当于抗原。因此，若接种新冠肺炎病毒疫苗后，新冠肺炎病毒疫苗相当于抗原，能刺激人体内的淋巴细胞产生相应的抗体抵抗新冠肺炎病毒，该免疫只是针对新冠肺炎的病原体起作用，而对其他病原体不起作用，属于特异性免疫。
与特异性免疫相比，由皮肤、黏膜和白细胞等组成的人体第一、第二道防线，是人生来就有的，具有对多种病原体都有防御作用的特点，而不是针对特定的病原体起作用，这种免疫属于非特异性免疫。
【分析】1. 传染病模块
特征：传染性、流行性；
三要素：病原体（致病源头）、传染源（带毒可传播的个体）、传播途径、易感人群。
2. 病毒模块
结构：无细胞结构，仅蛋白质外壳 + 内部遗传物质；
生活方式：专性寄生，必须依赖活细胞生存。
3. 免疫模块
非特异性免疫：先天自带，一二道防线，广谱防御；
特异性免疫：后天形成，第三道防线（抗原→淋巴细胞→抗体），单一靶向防御；
疫苗原理：以无害抗原刺激机体提前产生抗体与记忆细胞，实现提前预防感染。
（1）传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病具有传染性和流行性，有的还具有季节性和地方性的特点。因此，新冠肺炎属于呼吸道传染病，它具有传染性和流行性的特点。
病原体是指引起疾病的病毒、细菌和寄生虫等。新型冠状病毒能够引起人患新冠肺炎，因此新型冠状病毒是引起新冠肺炎的病原体。
在传染病流行的基本环节中，传染源是指能够散播病原体的人或动物。肺炎患者能够散播新型冠状病毒，因此肺炎患者属于传染源。
（2）除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒结构简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成；病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内进行生命活动，以活细胞内的物质和能量进行繁殖，一旦离开活细胞就会变成病毒颗粒（结晶体）。因此，新冠肺炎病毒结构简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。
（3）在免疫学上，抗原是指引起淋巴细胞产生抗体的物质；抗体是指病原体或异物侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体或异物的特殊蛋白质。疫苗通常是用失活的或减毒病原体制成的生物制品，接种疫苗后，能够刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，疫苗相当于抗原。因此，若接种新冠肺炎病毒疫苗后，新冠肺炎病毒疫苗相当于抗原，能刺激人体内的淋巴细胞产生相应的抗体抵抗新冠肺炎病毒，该免疫只是针对新冠肺炎的病原体起作用，而对其他病原体不起作用，属于特异性免疫。
与特异性免疫相比，由皮肤、黏膜和白细胞等组成的人体第一、第二道防线，是人生来就有的，具有对多种病原体都有防御作用的特点，而不是针对特定的病原体起作用，这种免疫属于非特异性免疫。
32．【答案】（1）洗手能减少手上的病菌吗
（2）对照
（3）杀死培养基和培养皿中的微生物；防止高温的培养基杀死了接种的病菌
（4）洗手后；无菌落
（5）控制单一变量；接种
（6）洗手能减少手上的病菌
（7）饭前便后要洗手
【知识点】科学探究的主要环节；检测环境中细菌和真菌
【解析】【解答】（1）由题干中资料可知，该实验探究的问题是：洗手能减少手上的病菌吗？
（2）一般来说，在对照实验中，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。探究某种条件对研究对象的影响时需要对照实验，所以表中的C起对照作用，以增加实验的说服力。
（3）培养皿高温处理的目的是：杀死培养皿中的细菌和真菌，以防杂菌对实验的干扰，以免影响实验结果；高温灭菌后必须冷却后待用的目的是防止高温杀死接种的细菌和真菌。
（4）A实验在用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面，B实验在用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面，C处是用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。A处有许多菌落，B处少量菌落，C处无菌落。所以①处填写洗手后，②处填无菌落。
（5）科学探究要遵循的一般原则：单一变量原则和对照原则。①单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素(要研究的因素)，观察其对实验结果的影响。②对照原则：通常一个实验分为实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验而言，不接受实验变量处理的是对照组。用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，其目的是控制单一变量。
将要培养的细菌转移到培养基上的过程称为接种，取样后涂抹到培养基表面，这个过程相当于接种。
（6）由表格可知A培养基中的菌落比B培养基中的菌落多，因此从A、B的实验现象你可以得出的结论是：洗手能减少手上的病菌。
（7）为了我们的身体健康，应养成饭前便后要洗手，放学回家要洗手等勤洗手的习惯。
故答案为：（1）洗手能减少手上的病菌吗；（2）对照；（3）杀死培养基和培养皿中的微生物、防止高温的培养基杀死了接种的病菌；（4）洗手后、无菌落；（5）控制单一变量、接种；（6）洗手能减少手上的病菌；（7）饭前便后要洗手。
【分析】此题考查生物探究实验，为基础题，此部分内容为重要内容，需要熟记：
（1）对科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。
（2）在探究实验中，为了增加实验的说服力，需要设置对照实验，即在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
（3）培养细菌、真菌的步骤：配制培养基；高温灭菌；冷却后接种；恒温培养。
（4）落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体；细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色。
（1）由题干可知，该实验探究的问题是：洗手能减少手上的病菌吗？
（2）一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。探究某种条件对研究对象的影响时需要对照实验，所以表中的C起对照作用。
（3） 将配制好的牛肉汁培养基高温灭菌的目的是杀死培养基和培养皿中的微生物，防止其繁殖产生的菌落干扰实验结果，高温灭菌后必须冷却后待用的目的是防止高温杀死接种的细菌和真菌。
（4） A实验在用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面，B实验在用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面，C处是用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。A处有许多菌落，B处少量菌落，C处无菌落。所以①处填写洗手后，②处填无菌落。
（5）科学探究要遵循的一般原则：单一变量原则和对照原则。①单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素(要研究的因素)，观察其对实验结果的影响。②对照原则：通常一个实验分为实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验而言，不接受实验变量处理的是对照组。用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，其目的是控制单一变量。
将要培养的细菌转移到培养基上的过程称为接种，取样后涂抹到培养基表面，这个过程相当于接种。
（6）由表格可知A培养基中的菌落比B培养基中的菌落多，因此从A、B的实验现象你可以得出的结论是：洗手能减少手上的病菌。
（7）为了我们的身体健康，应养成饭前便后要洗手，放学回家要洗手等勤洗手的习惯。
33．【答案】（1）睾丸；卵巢；子宫内膜
（2）d；①；②；分娩
（3）Z
【知识点】男性生殖系统；女性生殖系统；受精过程；青春期的生理变化及其卫生；胚胎发育和营养
【解析】【解答】（1）睾丸是男性主要生殖器官，功能是产生精子、分泌雄性激素。
图 1 中 A 是卵细胞，由女性的卵巢产生；C 是受精卵，受精卵不断分裂发育成早期胚胎，胚胎移动并植入子宫内膜，这就是怀孕的开始。
（2）d 过程是在体外将精子和卵细胞结合，模拟受精过程。正常人体内，受精发生在①输卵管。子宫是女性产生月经和孕育胎儿的器官，位于骨盆腔中央，在膀胱与直肠之间。过程是将胚胎移植到子宫内，胚胎在②子宫内继续发育。胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水中。经过大约38周后，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。分娩意味着新生儿诞生。
（3）青春期是指从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的阶段。年龄范围一般在12-23岁，一般来说男孩比女孩晚约两年。一名15岁的漂亮女孩，从该学生的年龄可知，她正处于青春期；X表示大脑的发育速度；Y表示整个身体的发育速度；Z表示生殖器官的发育速度，因此在图乙中能正确表示其卵巢的相对生长速度的曲线是Z。
【分析】图甲中，A卵细胞，B精子，C受精卵，D胚泡，E胚胎；①输卵管，②子宫，③阴道，④卵巢。图乙中：X表示大脑的发育速度；Y表示整个身体的发育速度；Z表示生殖器官的发育速度。
1. 睾丸产生精子；卵巢产生卵细胞、分泌雌性激素；输卵管受精；子宫是胚胎发育场所；怀孕起点：胚胎植入子宫内膜；分娩产出胎儿。
2. 试管婴儿：体外受精，体内发育，受精在试管，胚胎移植到子宫继续发育。
3. 青春期生殖器官特点：童年发育几乎停滞，青春期快速发育。
（1）男性生殖系统中，睾丸是产生精子的器官，同时也能分泌雄性激素，所以试管婴儿技术需要男性提供健康且有活力的精子，产生精子的器官是睾丸。
图1中A是卵细胞，女性生殖系统中，卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素。
C是受精卵，受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这就是怀孕的开始。
（2）图甲中，b过程是取出卵细胞，c过程是取精子样本，将精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，即d模拟的是受精过程。自然状态下，受精过程是在女性的输卵管中完成的，图甲中①是输卵管。子宫是女性产生月经和孕育胎儿的器官，位于骨盆腔中央，在膀胱与直肠之间。过程是将胚胎移植到子宫内，胚胎在子宫内继续发育。胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水中。经过大约38周后，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。分娩意味着新生儿诞生。
（3）青春期是指从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的阶段。年龄范围一般在12-23岁，一般来说男孩比女孩晚约两年。一名15岁的漂亮女孩，从该学生的年龄可知，她正处于青春期；X表示大脑的发育速度；Y表示整个身体的发育速度；Z表示生殖器官的发育速度，因此在图乙中能正确表示其卵巢的相对生长速度的曲线是Z。
34．【答案】（1）有性
（2）体外受精
（3）D→A→C；C
（4）⑤胚盘；③④
（5）砧木；形成层；①
【知识点】生物的生殖和发育（综合）
【解析】【解答】（1）有性生殖定义：经过两性生殖细胞（精子 + 卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。
蝗虫、家蚕、青蛙三者繁殖时都需要雌雄交配产生精子和卵细胞，完成受精形成受精卵，因此M共同生殖特征为有性生殖。
（2）青蛙繁殖时，雌蛙将卵细胞排到水中，雄蛙同步把精子排入水中，精子和卵细胞在水体环境中相遇完成受精，生殖细胞结合发生在生物体外，该方式称为体外受精。
（3）蝗虫的发育属于不完全变态发育，发育过程为卵（受精卵）→若虫（幼虫）→成虫，若B表示蛹期，则D表示卵（受精卵），A表示幼虫（若虫），C表示成虫。因此，蝗虫的发育过程是D卵（受精卵）→A若虫→C成虫。
蝗虫主要以禾本科农作物为食，它的A若虫和C成虫都能够危害农作物。若虫个体小，吃得少，并且不能飞翔，对农作物的危害相对较轻；成虫个体大，食量大，消化能力强，而且能够飞翔，运动能力强，会对禾本科作物造成很大的危害。所以，蝗虫在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是C成虫期。
（4）在图丙鸟卵的结构中，⑤是胚盘，里面含有细胞核，遗传物质主要存在于细胞核中，受精鸟卵的胚盘是胚胎发育的部位。因此，胚胎的发育部位是⑤胚盘。
③是卵黄，里面含有丰富的营养物质，能够为胚胎发育提供主要的营养；④是卵白，里面含有一定的营养物质和水分，能够为胚胎发育提供一定的营养和水分。因此，为胚胎的发育提供营养物质的结构有③④。
（5）图丁嫁接结构：①是接穗（带优良芽 / 枝的枝条），②是砧木（根系发达、适应性强的植株，只提供水分和无机盐）。
嫁接成活关键：接穗与砧木的形成层紧密贴合。形成层是分生组织，细胞分裂后愈合，二者才能长为一体；若形成层未对齐贴合，嫁接失败。
嫁接属于无性生殖，后代遗传物质完全和接穗一致，性状由接穗决定，因此新植株表现①接穗的性状。
【分析】图乙中，B表示蛹期，则D表示卵（受精卵），A表示幼虫（若虫），C表示成虫。图丙中，①是卵壳，②是气室，③是卵黄，④是卵白，⑤是胚盘。图丁为嫁接，其中的①是接穗，②是砧木。
1. 有性生殖：精卵结合形成受精卵；昆虫体内受精，两栖动物体外受精。
2. 昆虫发育：完全变态（卵→幼虫→蛹→成虫，如家蚕）；不完全变态（卵→若虫→成虫，如蝗虫，成虫危害最大）。
3. 鸟卵：胚盘 = 胚胎发育点；卵黄 + 卵白提供营养。
4. 嫁接无性繁殖：砧木供水肥，接穗决定果实 / 植株性状；成活关键是对齐形成层。
（1）图甲中的蝗虫和家蚕都属于节肢动物中的昆虫，为体内受精，卵生；青蛙属于两栖动物，为体外受精，卵生。蝗虫、家蚕和青蛙的生殖都经过了精子和卵细胞两性生殖细胞的结合，它们的生殖都是有性生殖。因此，图甲中圆圈重叠部分表示生物之间的共同特征，M可以表示三者具有的共同生殖特征：有性生殖。
（2）在青蛙的繁殖季节，雄蛙通过鸣叫吸引雌蛙，然后雄蛙和雌蛙进行抱对，雄蛙把精子排入水中，雌蛙把卵细胞排入水中，精子和卵细胞在水中结合完成体外受精形成受精卵，雌雄蛙抱对大大提高了受精率，因此青蛙的这种受精方式为体外受精。
（3）蝗虫的发育属于不完全变态发育，发育过程为卵（受精卵）→若虫（幼虫）→成虫，若B表示蛹期，则D表示卵（受精卵），A表示幼虫（若虫），C表示成虫。因此，蝗虫的发育过程是D卵（受精卵）→A若虫→C成虫。
蝗虫主要以禾本科农作物为食，它的A若虫和C成虫都能够危害农作物。若虫个体小，吃得少，并且不能飞翔，对农作物的危害相对较轻；成虫个体大，食量大，消化能力强，而且能够飞翔，运动能力强，会对禾本科作物造成很大的危害。所以，蝗虫在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是C成虫期。
（4）在图丙鸟卵的结构中，⑤是胚盘，里面含有细胞核，遗传物质主要存在于细胞核中，受精鸟卵的胚盘是胚胎发育的部位。因此，胚胎的发育部位是⑤胚盘。
③是卵黄，里面含有丰富的营养物质，能够为胚胎发育提供主要的营养；④是卵白，里面含有一定的营养物质和水分，能够为胚胎发育提供一定的营养和水分。因此，为胚胎的发育提供营养物质的结构有③④。
（5）嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗，承受接穗的植物体叫砧木；嫁接没有经过精子和卵细胞两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。图丁表示植物的一种无性生殖方式（嫁接），其中②是承受接穗的植物体，表示砧木。
接穗和砧木的形成层属于分生组织，其细胞具有分裂能力，通过细胞分裂能够使细胞数目增多，在嫁接时要让接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样二者的形成层通过细胞分裂形成的新细胞才能使它们愈合在一起，嫁接才能成活。因此，其嫁接成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合。
无性生殖能够保持母本的优良性状，嫁接成活后一般不让砧木发芽、开花和结果，只让接穗发芽、开花和结果，因此嫁接成活后，新形成的植物将表现出①接穗的性状。
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