资源简介

山西省运城市临猗县2025-2026学年七年级下学期期末学业水平测试生物试卷
一、单选题
1．生物的生存受到各种因素的影响。沙漠环境中生物稀少，那里影响生物生存的主要因素是( )
A.温度 B.水 C.氧气 D.阳光
2．我国有许多地区入选生态文明建设示范区，示范区对森林的面积有一定的要求，这是因为森林在生态系统中具有多种重要的作用。下列不属于森林作用的是( )
A.调节湿度，减少降水 B.防风固沙，涵养水源
C.为其他生物提供食物 D.维持生物圈中碳氧平衡
3．植物是我们的日常食物来源。下列植物中，可食用的主要部分属于根的是( )
A. B.
C. D.
4．个人生活方式对碳达峰与碳中和都有影响。为实现碳达峰与碳中和的“双碳”目标，需要我们养成低碳环保的良好行为习惯。下列行为习惯不利于实现“双碳”目标的是( )
A.
B.
C.
D.
5．如图表示某生态系统食物网，请完成下列小题。
（1）该食物网中有几条涉及到青蛙的食物链( )
A.1 B.2 C.3 D.4
（2）该食物网中能量流动的起点是( )
A.水稻 B.昆虫 C.蜘蛛 D.田鼠
（3）该食物网中蛇获得能量最多的食物链是( )
A.水稻→昆虫→青蛙→蛇 B.水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
C.水稻→田鼠→蛇 D.水稻→昆虫→田鼠→蛇
（4）该食物网中，青蛙和蜘蛛的关系有( )
A.只有捕食关系 B.合作
C.只有竞争关系 D.既有捕食关系又有竞争关系
6．在2026年生物学实验考试中，宋凯抽到的是实验三“观察种子结构”。他在观察下图玉米种子时，用碘液染色后，变蓝的结构是( )
A.① B.② C.③ D.④
7．人们常用“枝繁叶茂”来形容一棵树的长势，枝叶的发育与叶芽的结构有关。下图叶芽结构中，将来发育成茎的是( )
A.①分生组织 B.②幼叶 C.③芽原基 D.④芽轴
8．【主题一】某生物兴趣小组在制作叶片结构模型时分工合作，其中小强用气球等材料制作了如图结构，从充气口充入空气，使气球围成的“空腔”变大。请完成下列小题。
（1）上图中的气球①模拟的细胞是( )
A.上皮细胞 B.保卫细胞 C.叶肉细胞 D.叶脉细胞
（2）关于此结构，叙述错误的是( )
A.“空腔”②模拟的是气孔
B.②的开闭受①的控制
C.此结构只存在于陆生植物叶片的下表皮
D.②模拟的结构是叶片与外界进行气体交换的门户
9．【主题二】某校生物兴趣小组，在学习了植物的蒸腾作用后，开展了系列探究实验，不同小组分别制作了不同的装置并进行了相关实验，请聪明的你和他们一起分析。完成下列小题。
（1）如上图是智慧组同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中气体a是( )
A.二氧化碳 B.氧气 C.水蒸气 D.氮气
（2）下列哪个环境因素一般不会影响b的开闭，从而不会对叶片的蒸腾作用造成影响( )
A.光照 B.温度 C.氧气 D.湿度
（3）凌云组在植物同一枝条上选定相似的两个叶片，一片正、背两面涂凡士林堵塞气孔，另一片不做处理，同时置于烤灯下进行照射，定时测量其叶面温度。多次实验后得到的平均值如下表
“无处理”组叶面温度 “涂凡士林”组叶面温度
照射前 27.2℃ 27.0℃
照射10分钟时 38.2℃ 41.7℃
照射20分钟时 35.2℃ 42.9℃
凌云组同学的实验说明蒸腾作用( )
A.能提高叶面温度 B.与叶面温度变化无关
C.能降低叶面温度 D.与气孔开闭无关
（4）逐知组取同一种大小相同的芹菜枝条均分成甲、乙两组，甲组保留叶片，乙组摘除叶片，分别插入等量且滴了红墨水的水中，置于光照充足的环境中。24小时后，观察下图甲、乙装置液面的变化为( )
A.甲下降幅度大 B.乙下降幅度大
C.两组均无明显变化 D.甲乙下降幅度相同
（5）逐知组的小辉发现甲装置中的叶脉变红了，她将茎横切，横切面上被染成红色的结构是( )
A.韧皮部 B.木质部 C.形成层 D.髓
（6）宏志组同学想设计“验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”的实验，最好选择图中哪种组合进行实验( )
A.甲和丁 B.乙和丁 C.甲和丙 D.乙和丙
10．水稻和小麦是常见的粮食作物。它们的花有雄蕊和雌蕊，没有花瓣，但仍能结出果实，形成种子。下列说法正确的是( )
A.大多数植物的花没有花瓣
B.花瓣对于所有植物来说都不重要
C.花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊
D.粮食作物的花不需要传粉
11．为了判断种子是具有生命活性的，兴趣小组的同学设计了一种实验装置（如下图），在锥形瓶中放入待测的种子，在试管中盛放一种澄清的液体。然后向锥形瓶中注入清水，将锥形瓶中种子呼吸作用产生的气体排入试管，观察试管中的澄清液体会不会变浑浊。若液体变浑浊，说明种子有活性。该试管中盛放的液体是( )
A.碳酸氢钠溶液 B.清水 C.石灰水 D.生理盐水
12．小组将500粒萌发种子与500粒煮熟后冷却的种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，塞紧瓶塞（装置均已消毒）（如下图），测得两保温瓶内初始温度相同。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，结果是( )
A.甲温度高于乙 B.乙温度高于甲
C.甲乙温度相等 D.甲乙温度均无变化
13．与种子萌发产生热能直接相关的生理作用是( )
A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.运输作用
14．农业生产实践中，对植物的呼吸作用，有时要促进，有时又要抑制。下列各项措施能促进呼吸作用的是( )
A.给作物适时松土
B.向储藏粮食的仓库内充入二氧化碳
C.储藏粮食时保持干燥
D.夜间适当降低大棚内的温度
15．如下图所示，某生物兴趣小组在排除叶片原有淀粉干扰后，将一片植物叶片的主叶脉切断，光照一段时间后，对叶片进行脱色并用碘液处理，发现叶片近叶柄部分（A处）变蓝，远离叶柄部分（B处）不变蓝。该实验可验证植物的光合作用需要( )
A.光 B.二氧化碳 C.水 D.叶绿体
16．如下图所示，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是( )
A.氧气 B.空气 C.水蒸气 D.二氧化碳
二、读图填空题
17．汾河公园之美
汾河湿地公园是华北地区最大的湿地公园之一，为了解该公园的生态环境现状，某生物兴趣小组开展了调查活动，下表为同学们的调查记录表
调查地点 汾河湿地公园
调查工具 记录本、照相机、放大镜、铲子、望远镜
植物 白皮松、银杏、国槐、垂柳、浮萍、荷花、芦苇、香蒲、千屈草
动物 桃花水母、河虾、草鱼、蝴蝶、蚯蚓、白鹭、黑鹳
微生物 细菌、真菌（如蘑菇、木耳）
选择几种生物绘制生态系统各生物成分之间的营养关系（部分图）
请回答下列问题。
（1）在汾河湿地生态系统中，白皮松、银杏等植物扮演的角色能通过______________作用为动物提供有机物和氧气。该生态系统中鱼、虾等动物扮演的角色是______________，它们的排泄物和植物的枯枝落叶等不会无限堆积，是因为这些物质可以被生态系统中的______________分解利用。
（2）调查表中，同学们绘制了生态系统中部分生物成分之间的营养关系图，图中缺少一条表示物质循环的“→”，请你在图中补充完整，并在两个括号内分别填上“有机物”或“无机物”。
（3）一个完整的生态系统，除调查表中所记录的生物成分外，还缺少______________成分。该生态系统所需的能量最终来自______________，并沿着食物链逐级传递，传递的特点是______________。
（4）随着水质改善，汾河湿地还观测到被誉为“水中大熊猫”的桃花水母，标志着生态环境质量的显著提升，说明该生态系统自我调节能力______________（选填“增强”或“减弱”）。
（5）有的市民想向公园内放生福寿螺等外来物种，请你给他分析私自放生福寿螺会带来的生态危害______________。为实现汾河湿地人与自然和谐共生，请写出一条游客能践行的行为______________。
18．豆角的一生
豇豆，又名豆角，在我国广泛种植。明代《救荒本草》记载：“豇豆苗今处处有之，人家田园中多
种，就地拖秧而生，亦延篱落。”豇豆是蔓生植物，农业生产中通过搭架引蔓来提高产量。
【准备篇】
（1）豇豆的种子由______________和胚组成。
（2）豇豆种子在萌发时，最先突破种皮的是______________，最终______________发育成整个植株。
【管理篇】
（3）农谚“春播避霜冻，秋播抢早凉”，说明豇豆种子萌发需要______________。中耕松土是为豇豆种子萌发提供______________条件。
（4）除（3）中条件外，请你再写一条豇豆种子萌发需要的条件______________
（5）幼苗期，对缺苗处进行移栽补苗时，根部一般需带土坨（如图），其目的是______________。移栽后发现部分幼苗出现萎蔫现象，从生物学角度解释出现这种现象的原因是______________，解决办法是______________。
（6）豇豆生长到一定阶段，需将豆蔓引到2米左右高的支架上生长（如下图），以提高产量。从光合作用的角度分析，其原理是______________（答出1点即可）。
【探究篇】
（7）中国人的饭碗要牢牢端在自己手中。除上述办法外，请你从生物学角度再提出一条提高产量的建议______________。
【保存篇】
（8）人们一般将豇豆放在低温条件下保鲜，从呼吸作用的角度分析，这样做的原理是______________，除此外还可以采取______________的方式保存豇豆（答出1点即可）。
19．银边天竺葵的叶
绿色植物的叶是进行光合作用的主要器官。某生物兴趣小组以银边天竺葵为材料，结合叶片结构观察与光合作用探究实验开展系列活动，请据图和实验回答下列问题。
【解析叶片结构】：使银边天竺葵叶片中间呈绿色的结构到底在哪？为了找到答案，在老师帮助下，小组同学用天竺葵绿色部分制成横切临时玻片，在显微镜下观察（如图）。
（1）观察发现②④处的细胞内有许多绿色的结构是______________，这就是叶片呈现绿色的原因。同学们进一步观察发现，②处绿色结构的数量比④处多，可以推测叶片______________（选填“上表皮”或“下表皮”）颜色更绿。
（2）图中③为叶脉，具有运输物质和支持叶片的作用，其中能运输有机物的结构是______________，能运输水和无机盐的结构是______________。
【探究叶片的光合作用】：小组同学做完上述观察后，把整个天竺葵又做如下处理（如下图）：
①？
②将叶片N用透明塑料袋包扎，塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；叶片M的一部分用黑色纸片遮挡。
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片M和N
④把叶片M和N分别进行脱色后漂洗
⑤漂洗后分别对M和N叶片滴加碘液
（3）上述第①步做法的目的是为了耗尽或运走叶片中原来的淀粉，这个做法叫______________，具体如何操作？______________。
（4）上述步骤中，将叶片M的“C”部分进行遮光处理的目的是为了设计以______________为变量的对照实验。但脱色后滴加碘液，遮光和不遮光的两部分都变蓝色，你猜想原因可能是______________。
（5）第④步脱色，下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是______________。
（6）图中比较非绿色部分A和绿色部分B，说明光合作用需要______________作为场所；比较B部分和D部分，说明光合作用需要______________作为原料。
20．桑与月季
嫘祖是中华文明史上不可不提的重要人物，她被尊为“华夏之母”“蚕神娘娘”。关于“嫘祖养蚕”的传说，不少人或多或少都有听说过，而且她与我们运城夏县西阴村有着莫大的渊源。2019年，夏县西阴村遗址发现6000年前5枚石雕蚕蛹，再次佐证了运城是养蚕缫丝技术起源地。某课外小组对蚕农种桑养蚕展开项目式学习：
【项目一】种植桑树探究繁殖技术
（1）蚕农植桑有多种方法，如下图用茎插入土壤中是常用的一种方法，这种繁殖方式叫______________。
（2）这种办法实施前，对枝条叶片的处理方式应选择______________组，理由是______________。成活的标志之一是枝条长出新的不定根，幼根的快速生长与根尖的______________区和______________区有关。
（3）桑树有不同的品种，要想让一株桑树上结两种不同品种的桑葚，又用到的另一种繁殖方式叫______________。
【项目二】：桑树生长期的管理
（4）在桑树生长阶段，同学们适时适量浇水，浇水方式如下图（图中阴影部分表示浇水范围），你赞同______________图的浇水方式，理由______________。
（5）桑螟（卷叶虫）是桑树的主要害虫之一，请从生态安全角度提出一条防治桑螟的有效措施：______________。
【项目三】：动手实践探究无土栽培
完成桑树种植后，小组开展了无土栽培拓展实验，剪了红、粉两种月季的枝条进行如下图栽培。
（6）上图栽培过程中用到的营养液内含有月季生长必需的无机盐，其中含______________的无机盐能促进花芽分化，使月季多开花。
（7）栽培中发现一枝月季出现根部腐烂现象，查阅资料得知，可以通过增加气泵解决烂根现象，因为气泵能给水中泵入______________。保证根的______________作用正常进行。但气泵代价大，安装在此也不合适，聪明的你帮助该小组想一种低成本的替代办法______________。
（8）除了上述提到的措施外，为保证月季的正常生长，这个无土栽培装置还需要注意哪些问题？______________。（答出一点）
参考答案
1．答案：B
解析：A、温度会影响生物酶活性，但沙漠昼夜温差虽大，绿洲仍存在生物，温度并非限制沙漠生物分布的核心因素，A错误；
B、沙漠深层土壤极度缺水，植物细胞失水无法维持形态，动物缺少饮用水源，绝大多数生物无法完成新陈代谢，水分是制约沙漠生物生存、分布的主导非生物因素，B正确；
C、沙漠空气氧气含量与普通陆地无明显差异，氧气不会限制生物存活，C错误；
D、沙漠光照充足，光照仅提升蒸腾失水速率，并非生物稀少的根本原因，D错误。
故选B。
2．答案：A
解析：A、森林植物蒸腾作用持续释放水蒸气，提升大气湿度，水汽聚集易形成降雨，森林能够增加区域降水量，该选项描述“减少降水”与事实完全相反，不属于森林生态功能，A错误；
B、森林地下根系牢牢固定土壤，树冠缓冲雨水冲刷，实现防风固沙、涵养地下水，是森林核心水土保持功能，B正确；
C、森林乔木、灌木、草本为植食动物提供叶片、果实、根茎食物，支撑完整动物群落，C正确；
D、森林大面积绿色植被光合作用消耗CO2、释放O2，平衡大气碳氧浓度，维持生物圈碳氧稳态，D正确。
故选A。
3．答案：D
解析：青菜食用的主要部分是叶；西红柿食用的是果实；花生食用的是种子；红薯食用的部分是根。故选：D。
4．答案：A
解析：A、该行为会大量消耗化石能源,增加二氧化碳排放,加剧温室效应,不利于碳中和、碳达峰目标推进,A错误;
B、绿色出行骑行,零碳排放,低碳环保,利于双碳目标,B正确;
C、垃圾分类回收,减少工业再生产能源消耗,降低碳排放,C正确;
D、节约水电,减少火电、水厂能源消耗,降低CO2排放,D正确。
故选A。
（1）答案：B
解析：梳理食物网内涉及青蛙的完整食物链：第一条水稻→昆虫→青蛙→蛇；第二条水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，共计2条。
A、1条，统计数量不符，A错误；
B、2条，完全匹配食物链统计结果，B正确；
C、3条，无第三条含青蛙的食物链，C错误；
D、4条，数量统计错误，D错误。
故选B。
（2）答案：A
解析：生态系统能量流动起点为生产者固定太阳能，该食物网唯一生产者是水稻，水稻通过光合作用捕获光能转化为化学能，输入整个食物网；昆虫、蜘蛛、田鼠均为消费者，只能摄取现成有机物，无法固定能量。
A、水稻，生产者，能量流动起点，A正确；
B、昆虫，初级消费者，只能同化生产者能量，不是起点，B错误；
C、蜘蛛，次级消费者，依赖昆虫获取能量，C错误；
D、田鼠，初级消费者，不能固定太阳能，D错误。
故选A。
（3）答案：C
解析：A、水稻→昆虫→青蛙→蛇，4个营养级，能量损耗多，蛇获能少，A错误；
B、水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，5个营养级，损耗最大，获能最少，B错误；
C、水稻→田鼠→蛇，仅3个营养级，传递环节最少，能量流失最少，蛇获得能量最多，C正确；
D、水稻→昆虫→田鼠→蛇，不存在这条捕食链，田鼠不捕食昆虫，食物链书写不成立，D错误。
故选C。
（4）答案：D
解析：捕食关系：青蛙捕食蜘蛛；竞争关系：青蛙与蜘蛛均以昆虫为食物，争夺同一类食物资源，二者同时存在两种种间关系。
A、只有捕食关系，忽略竞争关系，A错误；
B、合作，二者不存在互利协作行为，B错误；
C、只有竞争关系，忽略青蛙捕食蜘蛛的捕食关系，C错误；
D、既有捕食关系又有竞争关系，完全匹配食物网种间关系，D正确。
故选D。
6．答案：A
解析：玉米为单子叶种子，①胚乳储存大量淀粉，淀粉遇碘液变蓝；②胚芽、③胚轴、④胚根仅含少量蛋白质脂肪，无大量淀粉，染色不变蓝。
A、①胚乳，遇碘变蓝，A正确；
B、②胚芽，不含大量淀粉，不变蓝，B错误；
C、③胚轴，无淀粉，不变蓝，C错误；
D、④胚根，无淀粉，不变蓝，D错误。
故选A。
7．答案：D
解析：叶芽各结构发育规律：①生长点分裂产生新细胞；②幼叶发育叶片；③芽原基发育侧芽；④芽轴持续伸长，发育为枝条的茎。
A、①分生组织，负责细胞分裂，不发育茎，A错误；
B、②幼叶，发育叶片，B错误；
C、③芽原基，发育侧芽，C错误；
D、④芽轴，伸长分化形成茎，D正确。
故选D。
（1）答案：B
解析：气球成对合围形成空腔，模拟气孔结构，成对的气球对应成对半月形保卫细胞；上皮细胞为动物细胞，叶肉细胞、叶脉细胞不构成成对开合结构。
A、上皮细胞，动物细胞，植物叶片无该细胞，A错误；
B、保卫细胞，成对控制气孔开闭，与气球模型完全对应，B正确；
C、叶肉细胞，独立分布，不配对形成空腔，C错误；
D、叶脉细胞，负责运输，不参与气孔构成，D错误。
故选B。
（2）答案：C
解析：A、两个气球中间的空腔模拟气孔气体通道，描述正确，A正确；
B、气孔开合完全由两侧保卫细胞吸水失水调控，模型逻辑匹配，B正确；
C、浮水植物（荷花）上表皮气孔数量更多，陆生植物下表皮气孔多，并非所有陆生植物气孔只存在下表皮，表述绝对化存在错误，C错误；
D、气孔是叶片与外界空气交换CO2、O2、水蒸气的唯一门户，表述正确，D正确。
故选C。
（1）答案：C
解析：绿色植物水循环中，叶片气孔散失水蒸气，气体a从叶片释放至大气，对应水蒸气；二氧化碳是叶片吸收原料，氧气是光合释放产物，氮气不参与植物生理活动。
A、二氧化碳，植物吸收，不会向外大量释放，A错误；
B、氧气，仅光照下光合释放，不是水循环核心气体，B错误；
C、水蒸气，蒸腾作用主要散失气体，匹配水循环图示，C正确；
D、氮气，植物几乎不吸收释放，D错误。
故选C。
（2）答案：C
解析：气孔开闭由保卫细胞含水量调控：光照促使保卫细胞吸水气孔张开；高温加速失水气孔闭合；高湿度减缓失水、低湿度加速失水；氧气浓度不会改变保卫细胞吸水状态，无法影响气孔开闭，不干扰蒸腾。
A、光照，直接调控气孔开合，影响蒸腾，A错误；
B、温度，改变水分蒸发速率，间接影响气孔，B错误；
C、氧气，与保卫细胞吸水失水无关，不影响气孔，C正确；
D、湿度，改变叶片水汽压差，影响气孔开闭与蒸腾速率，D错误。
故选C。
（3）答案：C
解析：涂凡士林堵塞全部气孔，蒸腾作用无法进行，叶片散热途径消失，照射后叶面温度显著高于无处理组；无处理组气孔开放，蒸腾散失水分带走热量，叶面温度更低。实验证明蒸腾作用能够降低叶片温度，避免强光灼伤叶肉细胞。
A、能提高叶面温度，实验数据完全相反，A错误；
B、与叶面温度变化无关，两组温差显著，证明高度相关，B错误；
C、能降低叶面温度，匹配表格温度数据推导结论，C正确；
D、与气孔开闭无关，堵塞气孔后温度大幅上升，证明紧密相关，D错误。
故选C。
（4）答案：A
解析：叶片是蒸腾作用主要器官，甲组保留完整叶片，持续蒸腾消耗装置内水分，液面下降幅度大；乙组摘除全部叶片，蒸腾失水极少，液面几乎无变化。
A、甲下降幅度大，匹配蒸腾作用器官知识点，A正确；
B、乙下降幅度大，乙无叶片蒸腾，失水极少，B错误；
C、两组均无明显变化，甲组大量失水，液面明显下降，C错误；
D、甲乙下降幅度相同，叶片有无直接决定蒸腾水量，差值巨大，D错误。
故选A。
（5）答案：B
解析：红墨水溶解于水，随水分通过木质部导管向上运输，茎横切面木质部布满导管，被染成红色；韧皮部筛管运输有机物，不吸收红墨水；形成层仅细胞分裂，髓储存营养，均不输水。
A、韧皮部，运输有机物，不吸水，不变红，A错误；
B、木质部，含输水导管，被红墨水染色，B正确；
C、形成层，无输水管，不变红，C错误；
D、髓，储存营养，不运输水分，D错误。
故选B。
（6）答案：B
解析：验证叶是蒸腾主要器官，单一变量为叶片有无，其余条件完全一致；乙枝条摘除全部叶片，丁保留完整叶片，二者仅叶片数量存在差异，形成有效对照；甲丙叶片数量不同、甲乙枝条粗细存在无关变量干扰。
A、甲和丁，叶片总量不同，变量不唯一，A错误；
B、乙和丁，仅有无叶片一组变量，完美符合对照实验设计，B正确；
C、甲和丙，叶片面积不同，变量不唯一，C错误；
D、乙和丙，枝条规格、叶片数量双变量，D错误。
故选B。
10．答案：C
解析：A、绝大多数被子植物具备花瓣，虫媒花花瓣鲜艳吸引昆虫，该表述违背植物普遍特征，A错误；
B、虫媒花依靠花瓣吸引传粉昆虫，花瓣作用不可缺失，并非对所有植物不重要，B错误；
C、雄蕊产生精子花粉、雌蕊内含卵细胞，受精结果完全依赖二者，是花最核心生殖结构，表述准确，C正确；
D、水稻小麦必须完成传粉受精才能形成种子，无传粉无法结实，D错误。
故选C。
11．答案：C
解析：种子呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳遇澄清石灰水（氢氧化钙溶液）发生化学反应，生成碳酸钙白色沉淀，液体变浑浊；碳酸氢钠吸收CO2，清水、生理盐水不与二氧化碳反应，无浑浊现象。
A、碳酸氢钠溶液，吸收二氧化碳，不会变浑浊，A错误；
B、清水，不与CO2反应，无浑浊，B错误；
C、石灰水，遇CO2变浑浊，适合检测呼吸产物，C正确；
D、生理盐水，无沉淀反应，无法检验二氧化碳，D错误。
故选C。
12．答案：A
解析：甲保温瓶内萌发活种子，持续进行呼吸作用，分解有机物释放大量热能，瓶内温度持续上升；乙煮熟种子细胞全部死亡，呼吸作用完全停止，无热量释放，温度维持初始水平，因此甲温度高于乙。
A、甲温度高于乙，匹配呼吸产热原理，A正确；
B、乙温度高于甲，煮熟种子无呼吸放热，B错误；
C、甲乙温度相等，活种子持续产热，温差明显，C错误；
D、甲乙温度均无变化，甲组升温显著，D错误。
故选A。
13．答案：B
解析：A、蒸腾作用仅散失水分，不释放热量，A错误；
B、呼吸作用分解有机物，化学键断裂释放热能，是种子萌发升温的直接生理过程，B正确；
C、光合作用储存能量，吸收光能，不释放热量，C错误；
D、运输作用仅转运物质，无能量释放过程，D错误。
故选B。
14．答案：A
解析：A、松土打碎板结土壤，增加土壤孔隙空气含量，根系获取充足氧气，促进有氧呼吸，属于促进呼吸作用的措施，A正确；
B、粮仓充高浓度二氧化碳，抑制粮食细胞呼吸，减少有机物消耗，属于抑制呼吸，B错误；
C、干燥储存粮食，缺水抑制细胞呼吸酶活性，减弱呼吸作用，C错误；
D、夜间降温抑制果蔬呼吸酶活性，降低呼吸消耗，抑制呼吸，D错误。
故选A。
15．答案：C
解析：主叶脉切断后，导管输水通道断裂，B远离叶柄区域无法获取水分；A近叶柄区域仍能从根部获得水。光照脱色碘液检测，A变蓝（光合制造淀粉）、B不变蓝（缺水无法光合），单一变量为水分，验证光合作用需要水。
A、光，两组均全程光照，无光照变量，A错误；
B、二氧化碳，叶片均接触空气CO2充足，无变量，B错误；
C、水，叶脉切断阻断输水，形成缺水对照，实验验证光合需要水，C正确；
D、叶绿体，叶片全部为绿色，叶绿体分布一致，无变量，D错误。
故选C。
16．答案：A
解析：光照下金鱼藻光合作用释放氧气，收集气体后将带火星木条伸入试管，木条复燃，氧气具备助燃特性；二氧化碳使澄清石灰水浑浊，水蒸气无助燃效果，空气助燃性微弱。
A、氧气，匹配光合产物检验实验现象，A正确；
B、空气，助燃效果极弱，无法使木条剧烈复燃，B错误；
C、水蒸气，不支持燃烧，C错误；
D、二氧化碳，熄灭火焰，D错误。
故选A。
17．答案：（1）光合；消费者；分解者
（2）
（3）非生物；光能；单向的；逐级递减的
（4）增强
（5）破坏本土生态平衡，食物链断裂，传播疫情，危害人畜健康，威胁当地生物生存（正确即可）不采摘花草；不投喂；自带垃圾袋，不乱扔垃圾
解析：(1)白皮松、银杏属于绿色生产者，细胞内含叶绿体，通过光合作用固定太阳能，将二氧化碳和水合成淀粉有机物，同时释放氧气供给整个生态系统生物利用；鱼、虾无法自主制造有机物，必须捕食植物或小型动物获取营养，在生态系统成分划分中属于消费者；枯枝落叶、动物排泄物中含有大量有机物，无法长期堆积，土壤内细菌、真菌等分解者可将复杂有机物分解为无机物（水、无机盐、二氧化碳），归还无机环境循环再利用。拓展：生产者、消费者、分解者共同构成完整生物群落，缺一不可。
(2)物质循环完整路径：生产者制造有机物流向消费者，动植物遗体、排出物经分解者分解产生无机物，无机物重新被生产者光合作用吸收利用，因此缺失箭头为分解者指向生产者，括号靠近分解者填无机物，靠近生产者填有机物。逻辑拆解：有机物仅由光合合成，分解过程只能产出无机物。
(3)完整生态系统两大组成板块：生物成分（生产者、消费者、分解者）、非生物成分（阳光、土壤、水分、空气、温度等），调查表仅记录植物、动物、微生物三类生物，缺失阳光、水体、土壤等非生物物质与能量环境；生态系统全部能量源头为太阳光能，生产者捕获光能转化为化学能输入食物链；能量传递固定两大特征：单向流动、逐级递减，营养级每升高一级，仅10%~20%能量向下传递，其余以热能散失。
(4)桃花水母对水体清洁度、生物多样性要求极高，能够观测到桃花水母代表湿地水体水质改善、动植物物种数量提升，食物网复杂程度提高；生态系统生物种类越丰富，营养结构越复杂，自我调节能力越强，因此该湿地自我调节能力增强。
(5)福寿螺属于外来入侵水生生物，本土水域缺少福寿螺天敌，福寿螺繁殖速度极快，大量啃食本土水生植物荷花、芦苇，破坏原生水生植被；挤占本土螺类、鱼虾生存空间，食物链断裂，本地生物多样性大幅下降；福寿螺携带寄生虫，易传播人畜共患病，危害人类与本土动物健康。游客可践行的环保行为示例：不采摘园内水生花草、不随意投喂野生鱼类鸟类、自带垃圾袋不乱扔塑料垃圾、不私自捕捞湿地水生生物。
18．答案：（1）种皮
（2）胚根；胚
（3）适宜的温度；充足的空气
（4）适量的水；种子有完整的胚，种子的胚有活力；种子度过休眠期
（5）保护根毛；根毛吸水速度小于叶片蒸腾作用散失水的速度，幼苗失水过多；移栽后遮阴；移栽时剪去部分枝叶；选择阴天或傍晚移栽
（6）通风透光能，提高光能的利用率，光合作用强，产量高
（7）增施有机肥；增施气肥；加强田间管理；增加光照强度；延长光照时间
（8）低温能抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保鲜时间；晒干；减少氧气含量
解析：(1)双子叶植物豇豆种子基础结构分为种皮与胚两大部分；种皮质地坚韧，包裹种子外层，隔绝外界机械损伤、病菌侵染，起全面保护作用；胚包含胚芽、胚轴、胚根、两片子叶，是种子萌发形成幼苗的核心结构，种子无胚乳，营养全部储存子叶。
(2)种子吸水膨胀后，胚根细胞最先突破种皮向外延伸，持续分化发育为地下完整根系；胚整体包含四大结构，萌发过程中胚根发育根、胚芽发育茎叶、胚轴连接根茎，整个胚完整分化形成一株全新豇豆植株，种皮仅脱落消亡，无法发育新个体。
(3)霜冻环境温度过低，低温抑制种子内部呼吸酶活性，细胞代谢停滞，种子无法启动萌发，农谚体现种子萌发需要适宜温度；土壤紧实板结时孔隙被水分填满，氧气稀缺，中耕松土破碎土块，扩大土壤空隙，空气渗入土层，为种子胚细胞有氧呼吸提供充足空气，满足萌发第二大环境条件。
(4)种子萌发三大基础环境条件：适宜温度、充足空气、适量水分，除题干温度、空气外，还需要适量水分；同时种子自身内部条件必须同时满足：种子具备完整无破损的胚、胚具备生物活性（未死亡）、种子顺利度过休眠期，任意一条自身条件不满足，即使环境适宜也无法萌发。
(5)根部带完整土坨，能够完整包裹根尖成熟区大量根毛，移栽运输过程中避免根毛大面积脱落，根毛是植物吸水主要结构，保留根毛保障幼苗移栽后吸水能力；幼苗萎蔫根本原因：移栽后根毛受损，根部吸水速率大幅下降，而叶片气孔持续蒸腾散失大量水分，植株体内水分收支失衡，细胞失水出现萎蔫。对应解决措施：选择阴天、傍晚光照弱时段移栽，降低蒸腾失水；移栽完成后搭建遮阴网遮挡强光；人工剪除植株下层多余叶片，减少蒸腾面积。
(6)豇豆藤蔓攀爬支架向上分层生长，避免藤蔓匍匐地面叶片互相堆叠遮挡，每一片叶片均可充分接收太阳光能，大幅提升光能利用率；通风透光环境同时提升田间二氧化碳流通量，叶片光合原料供给充足，光合作用合成有机物总量上升，果实产量提高。
(7)从光合作用、呼吸作用、无机盐供给角度多角度提出增产方案：1.大棚田间定期增施有机肥，有机肥分解释放二氧化碳提升光合原料浓度；2.人为补充气肥二氧化碳，促进暗反应合成有机物；3.合理密植，控制植株间距避免遮光；4.延长每日光照时长，增加光合总时长；5.花期补充磷钾无机盐，促进开花结荚；6.夜间适度降低田间温度，抑制呼吸减少有机物消耗。任选一条规范表述即可。
(8)低温环境能够显著抑制果蔬细胞内呼吸相关酶的催化活性，豇豆采摘后呼吸作用持续分解果肉淀粉、糖分等有机物，低温减缓呼吸速率，减少有机物消耗，延缓果实腐烂变质，延长保鲜储存时间。其余保存措施：干燥脱水储存，缺水抑制呼吸；密封低氧储存，减少氧气供给减弱呼吸；真空包装隔绝氧气。
19．答案：（1）叶绿体；上表皮
（2）筛管；导管
（3）暗处理；放在黑暗处24小时（一昼夜）；用黑色塑料袋套24小时
（4）光；遮光不严，造成黑色纸片下透光
（5）B
（6）叶绿体；二氧化碳
解析：(1)图中②栅栏组织、④海绵组织细胞内部大量绿色细胞器为叶绿体，叶绿体基质含叶绿素，吸收红光蓝紫光进行光合作用，是叶片呈现绿色的根本结构；栅栏组织细胞排列紧密，单层细胞内叶绿体数量远多于疏松的海绵组织，栅栏组织分布于叶片上表皮内侧，因此叶片上表皮一侧正面绿色更深。
(2)叶脉内部包含两种输导组织：韧皮部筛管专门自上而下运输叶片光合产生的淀粉、糖类等有机物；木质部导管自下而上运输根系吸收的水与溶解态无机盐，两种管道分工明确，互不替代。
(3)实验第一步暗处理操作，目的是耗尽叶片内储存的原有淀粉，防止原有淀粉干扰后续碘液显色实验，该标准化操作命名为暗处理；标准操作方法：将整株银边天竺葵放置完全黑暗环境一昼夜（24小时），黑暗条件下叶片仅进行呼吸作用，持续分解消耗原有储藏淀粉，保证实验初始叶片无淀粉残留。
(4)黑色纸片遮光与叶片未遮光区域形成对照，唯一变量为光照，用于验证光合作用是否必须光照；遮光、见光区域全部变蓝，说明遮光部位仍产生淀粉，最常见实验误差原因：黑色纸片遮光不严，边缘缝隙有自然光射入，遮光部位叶片仍微弱开展光合作用制造淀粉；次要误差：暗处理时间不足，叶片残留原有淀粉。
(5)叶绿素溶于酒精、不溶于清水，酒精燃点低，不可直接酒精灯明火加热，必须水浴隔水加热，清水隔绝明火防止酒精燃烧爆炸；装置B烧杯外层清水、内层酒精浸泡叶片，隔水加热，安全快速脱去叶绿素；A直接加热酒精极度危险，C清水浸泡无法溶解叶绿素，D液面配比错误，均不可选用。
(6)叶片A银边部分细胞无叶绿体，滴碘不变蓝；B绿色部分含叶绿体，光照后变蓝，两组变量为叶绿体有无，证明光合作用的场所是叶绿体；叶片N塑料袋内氢氧化钠吸收全部二氧化碳，D区域无CO2无法光合不变蓝，B区域有二氧化碳正常光合变蓝，变量为二氧化碳，证明光合作用需要二氧化碳作为基础原料。
20．答案：（1）扦插
（2）B；叶片少；蒸腾作用弱；利于成活；少量的叶片光合又能进行光合作用，产生
有机物，利于生根；分生；伸长
（3）嫁接
（4）乙；这种浇水方式能有利于根向土壤深处生长，也利于根吸收水
（5）安全评估后，释放桑螟的天敌
（6）磷
（7）氧气（空气）；呼吸作用；用吸管向水中吹气；定期换水；把水倒出一点
（8）营养液中无机盐的比例；温度；光照；定期修剪
解析：(1)剪取桑树健壮枝条，去除下部叶片，枝条下端插入湿润土壤中，枝条生根发芽形成完整新桑树植株，该依靠营养器官茎繁育后代的无性繁殖方式定义为扦插。扦插广泛用于桑树、月季、葡萄等木本花卉果树育苗。
(2)应选择保留少量叶片的B组枝条；完整逻辑：叶片是蒸腾作用器官，大量叶片会快速散失枝条内部水分，枝条缺水干枯无法生根，减少叶片数量降低蒸腾失水；同时保留少量绿色叶片可微弱开展光合作用，制造少量有机物供给枝条生根分化，平衡保水与营养供给。根尖生长两大核心区域：分生区细胞持续分裂增加细胞总数量；伸长区细胞纵向拉长增大细胞体积，二者协同推动幼根快速伸长生长。
(3)嫁接技术分为接穗与砧木两部分，将两种不同桑葚品种的枝条（接穗）嫁接到同一株桑树砧木上，砧木根系供给水分无机盐，两种接穗分别发育枝条，同一植株结两种桑葚果实；嫁接完全保留接穗优良性状，属于无性营养繁殖。
(4)赞同乙图浇水方式，浇水范围覆盖树冠垂直投影下方深层土壤；桑树吸水根毛集中分布于树冠下方深层土层，表层浇水仅湿润浅层土壤，根系会停留在表层，抗旱能力弱；向深层土壤浇水引导根系向下深扎，扩大根系吸收范围，提升水分无机盐吸收总量，增强桑树抗干旱能力。
(5)生物防治桑螟，生态安全无污染：在桑园人工投放桑螟寄生蜂、捕食性瓢虫等天敌昆虫，天敌捕食虫卵、幼虫，自然控制桑螟种群数量；避免高毒性化学农药喷洒，防止农药残留污染桑叶，保护养蚕产业与园内本土生物多样性。
(6)植物三类需求量最大无机盐功能区分：含氮无机盐促进枝叶营养生长，叶片繁茂；含磷无机盐促进花芽分化、开花结果，提升开花数量；含钾无机盐增强茎秆韧性，抗倒伏抗病。因此营养液补充含磷无机盐，促进月季分化花芽、多开花。
(7)气泵向营养液水体泵入空气氧气，根系细胞吸收氧气进行有氧呼吸，分解有机物释放能量，保障根细胞分裂、吸收无机盐等生命活动；水体长期静止缺氧，根系无氧呼吸产生酒精毒害细胞，出现根部腐烂。低成本替代方案：每天定时倾斜栽培容器倒出部分营养液，重新灌入空气，增加水体溶氧量；使用细吸管每天多次向营养液底部吹气补充氧气；定期全部更换新鲜营养液。
(8)无土栽培装置维持月季正常生长需注意的条件：1.营养液氮磷钾无机盐配比均衡，定期补充消耗无机盐；2.放置柔和散射光照环境，保证光合作用；3.控制栽培环境适宜温度，避免高温低温抑制生长；4.定期修剪老化黄叶，减少养分消耗；5.定期更换营养液，防止微生物大量滋生污染水体；6.控制营养液液面高度，不可完全淹没全部根系，保留部分根系接触空气。任选一条规范作答即可。

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