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甘肃省兰州市新区教育片区联考2025-2026学年七年级下学期7月期末生物试卷
一、单选题
1．下列选项属于生态系统的是( )
A.葵阳公园的全部生物 B.惠园主题公园
C.葵和大道路边所有的木棉树 D.沟疏荷塘里的所有水生生物
2．下列关于生物圈的叙述，正确的是( )
A.生物圈是地球上最大的生态系统
B.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部
C.生物圈中各类生态系统彼此独立
D.人类活动不会影响生物圈的稳定
3．下列生态系统中自我调节能力最强的是( )
A.海洋生态系统 B.河流生态系统
C.森林生态系统 D.城市生态系统
4．下面有利于人与自然界和谐发展的做法是( )
A.开拓荒山，加快城市建设
B.品尝野味，丰富餐饮文化
C.积极保护原生态古村，创建绿色家园
D.围湖造田，大力发展农业
5．关于绿色植物参与生物圈的水循环，下列叙述错误的是( )
A.主要靠根尖成熟区吸收水分 B.通过筛管运输水分
C.通过气孔散失水分 D.蒸腾作用可提高大气湿度
6．人们在饲养金鱼时，常常在鱼缸中放一些新鲜的水草，主要原因是( )
A.供鱼食用 B.净化水质 C.增加美观 D.释放氧气
7．下列实验装置中，能验证植物呼吸作用消耗氧气的是( )
A. B.
C. D.
8．温室大棚让人们吃到反季果蔬，下列不能提高大棚作物产量的是( )
A.喷施二氧化碳 B.延长光照时间
C.增加氧气浓度 D.降低夜间温度
9．我国政府提出2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等形式，使碳净排放量降为零。下列叙述正确的是( )
A.碳中和意味着只抵消生物产生的二氧化碳
B.实现碳中和离不开绿色植物的光合作用
C.绿色植物不产生二氧化碳
D.实现碳中和与居民日常用电量多少无关
10．下图为兴隆山国家级自然保护区内某一树林中部分生物成分之间的关系图。下列说法正确的是( )
A.上图所示的生物构成了一个生态系统
B.图中包含多条食物链，其中一条为植物→虫→鸟→细菌
C.虫的体色与栖息环境相近，这体现出生物对环境的适应
D.从图中可知，各生物间的能量是可以循环利用的
11．探究种子萌发的环境条件时，某小组同学们设计了如图所示的实验装置，以下有关分析不正确的是( )
A.最有可能萌发的种子是②
B.①和③只有一个变量
C.③不萌发是因为缺乏充足的空气
D.①②③要用同种植物的种子
12．水分进出绿色植物体的主要途径依次是( )
A.气孔→导管→根毛 B.导管→气孔→根毛
C.根毛→气孔→导管 D.根毛→导管→气孔
13．传统中医学认为南瓜有益气补血、补肾排毒等作用，如图为南瓜生长发育过程简图。根据图示，下列说法正确的( )
A.①到②的虚线表示异花传粉过程
B.③是由②中的受精卵发育而来的
C.④萌发过程中胚轴最先突破种皮
D.⑥根部的生长只与根尖的伸长区有关
14．绿萝是常见的观赏植物，可以水培也可以种在土壤中，下列叙述正确的是
( )
A.绿萝对氨、磷、铁需求量最大
B.用蒸馏水培养绿萝更有利于其生长
C.无机盐通过筛管运输到其茎和叶
D.绿萝叶片的下表皮气孔比上表皮气孔多
15．如图探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是( )
A.三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A
B.蒸腾作用越强，根对无机盐的吸收速度越快
C.将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显
D.植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关
16．如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是( )
A.①是氧气，②是二氧化碳
B.光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处
C.该过程可以将光能转化成化学能
D.农作物在白天只进行光合作用，保证了有机物的生产
17．林业种植和农业生产上常有各种做法保证移栽植物的成活，对如下措施的解释你认同的是( )
A.傍晚移栽茄子——减弱蒸腾作用
B.剪除移栽树木部分叶片——减少光合作用
C.移栽辣椒时根部总是带一个土坨——防止幼苗不适应新环境中土壤
D.为新栽的树木搭设遮阴网——减弱呼吸作用
18．知识来源于生活，应用于生活，生物学知识与农业生产密不可分，下列农业生产措施与所用到的生物学知识不匹配的是( )
A.蔬菜大棚施加气肥（二氧化碳）——促进蔬菜的呼吸作用
B.遇到涝害时在农田挖排水沟——保证根的呼吸作用
C.种植农作物时要注意合理密植——提高光能利用率
D.春季早播覆盖地膜——提高土壤温度，利于种子萌发
19．“十四五”提出了碳达峰、碳中和等工作。如图为生物圈中的碳循环示意图，下列有关分析错误的是( )
A.③表示的生理过程是呼吸作用
B.甲在碳循环中的作用是分解有机物
C.图中组成的食物链是乙→丙→丁
D.只有丙、丁能参与生态系统的物质循环
20．如图是夏季晴朗的一天中某植物两种生理活动的强度。图中的曲线a、b表示的生理活动分别是( )
A.蒸腾作用、呼吸作用 B.光合作用、呼吸作用
C.呼吸作用、蒸腾作用 D.呼吸作用、光合作用
二、读图填空题
21．绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、幼苗生长、开花、结果和死亡五个阶段。图甲、图乙分别是菜豆种子和幼苗的结构示意图，图丙、图丁分别是叶芽和枝条的结构示意图，请据图回答问题。
(1)图甲中的[___]，是新植株的幼体。
(2)种子萌发时，最先突破种皮的结构将来发育成图乙中的[___]，在此过程中所需要的营养物质来自图甲中的________________。
(3)幼苗生长，不断开枝散叶，都与芽的发育相关。叶芽通过细胞分裂和分化发育成枝条，其中，图丙中的⑨发育成图丁中的[___]（填字母）。
(4)甜茶具有高甜度、低热值的特性，以采摘甜茶枝条的嫩芽制成，冲泡后，茶水口感清甜爽口。为提高甜茶的产量，茶农通常会摘去老主枝的________________芽，促进其它芽的发育从而长出更多的侧枝。
22．盛夏时节，在银滩湿地公园景区内，当你沿着蜿蜒木栈道漫步前行时，抬眼望去，水面涟漪，青荷连连，成为景区一道亮丽的风景线。图1为王佳同学显微镜下看到的荷（莲）叶片横切面结构图，图2和图3为气孔张开、闭合及莲藕（藕）示意图。请回答：
(1)显微镜下发现图1中[③]所示部分细胞排列多而紧密，且细胞内含有较多________________，有利于荷叶充分地利用阳光进行________________作用，合成有机物（淀粉），这也是我们肉眼看到荷叶颜色正面比背面深的原因。
(2)叶片合成的有机物通过[①]中的____________经叶柄运输到图3所示的地下茎（莲藕）中贮藏起来。
(3)图2中气孔张开闭合受[a]________的控制，当气孔张开时，空气进入气孔，为叶片制造有机物提供________________气。
(4)荷（莲）的繁殖通常采取利用地下茎（莲藕）来进行，此繁殖方式属于________________繁殖。其特点是繁殖速度________________，能保持________________的优良性状。
七年级生物第7页共10页
23．垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种方式，如图一所示。研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产30%左右。请你结合图二马铃薯植株的三大生理活动(A、B、C)示意图进行分析。
(1)垄和沟都是直的，利于通风，可为马铃薯叶片的光合作用提供充足的________________。
(2)垄沟结构使土壤更加疏松，有利于马铃薯根细胞获得足够的氧气进行______________作用，从而为根生长提供能量。
(3)顺沟浇水，使得马铃薯的根向水生长变得更加发达。根吸水的主要部位是根尖的________________。
24．白凤桃是兰州特色农产品，每年3~8月各地游客齐聚桃园开展赏花、摘果等体验活动，促进了经济发展。请据图回答：
(1)杜甫诗云：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”图1中[___]（填图中编号）是桃花的主要结构。
(2)图2表示桃树的传粉过程，该传粉方式属于________________。传粉完成后，将进行受精。
(3)据图3所示，桃子的种子是由图1中的[___]（填图中编号）发育而来。
25．探秘“月宫一号”：北航团队历时10年研制的“月宫一号”（如图），是世界上首个包含“人—动物（黄粉虫）—植物—微生物”四生物链环的人工闭合生态系统。这项科研成果创造了世界上持续时间最长、闭合度最高的密闭生存实验纪录，堪称人类探索地外生存的里程碑。同时它也激发了生物社团同学设计并制作微型生态瓶的兴趣。请结合所学知识回答下列问题：
(1)地球上最大的生态系统是________________。
(2)构建“人一动物（黄粉虫）一植物一微生物”四生物链环的人工闭合生态系统，是基于对黄粉虫等生物充分研究的基础上进行的。下表是某同学探究“光照对黄粉虫生活影响”的实验设计，
①请指出其中设计不合理的地方并改正：________________。
②实验时每组选择20只黄粉虫而不是1只的原因是________________。
位置 黄粉虫数量 光照 温度 湿月
纸盒左半侧 20只 明亮 25℃ 适宜
纸盒右半侧 20只 黑暗 25℃ 干燥
(3)“月宫一号”的人工闭合生态系统中，能量流动的特点是________________。
(4)从长远来看，若环境变化导致植物持续生长不良，整个生态系统可能会崩溃，这说明生态系统的________________能力是有一定限度的。
(5)随后，同学们在老师的指导下，制作了下图所示的生态瓶，结合生态瓶放置的环境，推测小鱼存活时间最长的生态瓶是第________________个（填序号）。
参考答案
1．答案：B
解析：A、仅包含区域内全部生物，生态系统必须同时具备生物部分与非生物部分（阳光、土壤、水、空气等），缺少非生物环境，不能构成完整生态系统，A错误；
B、惠园主题公园内部包含园内所有植物、动物、微生物等全部生物，同时包含土壤、水体、空气、阳光、山石等非生物环境，生物与非生物环境相互作用、相互依存，完全符合生态系统完整组成条件，B正确；
C、路边全部木棉树仅属于单一生物种群，既无其他生物，也缺少非生物环境，不属于生态系统，C错误；
D、荷塘所有水生生物只包含生物类群，缺失水体、淤泥、光照等非生物成分，无法构成生态系统，D错误。
故选B。
2．答案：A
解析：A、生物圈范围包含大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面，囊括地球上全部生物及其生存环境，是全球范围最大层级的生态系统，该表述完全贴合教材定义，A正确；
B、生物圈仅占据大气圈下层、水圈绝大部分、岩石圈表层薄薄一层，并非三个圈层全部空间，高空大气、深层岩石不存在生物，描述存在绝对性错误，B错误；
C、森林、湿地、海洋、农田等各类生态系统之间依靠大气环流、水体流动、生物迁徙紧密关联，物质、能量能够跨系统流通，不存在彼此独立隔绝的情况，C错误；
D、人类开荒、排污、乱砍滥伐、外来物种引入等各类生产生活行为，会直接改变环境、破坏食物链，显著干扰生物圈物质循环与稳态平衡，人类活动会深刻影响生物圈稳定，D错误。
故选A。
3．答案：C
解析：A、海洋生态系统生物种类较为丰富，但分层结构、物种复杂程度低于原始森林，营养链条长度有限，自我调节能力弱于森林，A错误；
B、河流属于淡水流动型生态系统，生物群落单一，环境易受外界干扰，自我调节能力较弱，B错误；
C、森林生态系统植被分层明显（乔木层、灌木层、草本层），动植物、微生物物种数量极多，食物网结构错综复杂，营养结构越复杂，生态系统储存缓冲能力越强，遭受破坏后恢复速度更快，自我调节能力在四类系统中最强，C正确；
D、城市生态系统以人为核心，自然生物种类稀少，生产者不足，高度依赖外部输入物质能量，自身调节能力极差，极易失衡，D错误。
故选C。
4．答案：C
解析：A、开拓荒山会破坏原生植被，造成水土流失、生物栖息地消失，打破区域生态平衡，不利于人与自然和谐共存，A错误；
B、食用野味会大量捕杀野生保护动物，破坏野生动物种群数量，同时存在人畜共患病传播风险，违背生态保护理念，B错误；
C、保护原生态古村能够保留原生植被、本土动植物栖息地，减少人为生态破坏，打造绿色宜居环境，兼顾生态保护与人类生活，实现人与自然协调发展，C正确；
D、围湖造田直接缩减湖泊水域面积，削弱湖泊涵养水源、调蓄洪水、净化水质、维持水生生物多样性的生态功能，引发洪涝、生物减少等问题，D错误。
故选C。
5．答案：B
解析：A、根尖成熟区表皮细胞分化出大量根毛，极大扩大吸收表面积，是绿色植物吸收土壤水分、无机盐的核心部位，表述符合水循环基础知识点，A正确；
B、植物体内水分、无机盐依靠木质部导管自下而上运输；筛管负责自上而下运输叶片光合作用合成的有机物，水分运输结构不是筛管，存在根本性知识点错误，B错误；
C、叶片表皮分布气孔，蒸腾散失的水蒸气、光合作用气体交换均通过气孔完成，气孔是水分散失的通道，C正确；
D、植物蒸腾作用持续向大气释放水蒸气，提升空气水汽含量，提高局部大气湿度，促进区域降水，是绿色植物调节气候的关键途径，D正确。
故选B。
6．答案：D
解析：A、鱼缸水草质地坚硬，并非金鱼常规食用饵料，水草极少被鱼类取食，不是放置水草的核心目的，A错误；
B、水草对水体污染物净化能力微弱，无法起到显著净化水质的效果，不属于主要作用，B错误；
C、美化鱼缸仅为附加视觉效果，不是饲养时放置水草的生物学核心原因，C错误；
D、光照下水草开展光合作用，消耗水体二氧化碳、释放氧气溶解于水中，补充鱼缸水体溶氧量，缓解金鱼缺氧窒息问题，是投放新鲜水草的主要生物学意义，D正确。
故选D。
7．答案：D
解析：验证呼吸作用消耗氧气的实验核心逻辑为利用氧气助燃特性，将萌发种子与燃烧蜡烛置于密闭容器，种子呼吸消耗氧气后蜡烛熄灭；其余装置分别验证呼吸产生二氧化碳、蒸腾作用、光合作用，仅有D装置匹配该实验原理。故选D。
8．答案：C
解析：A、二氧化碳是光合作用核心原料，大棚喷施二氧化碳可提升棚内CO 浓度，促进暗反应速率，制造更多有机物，提高作物产量，A正确；
B、光照是光合作用能量来源，延长每日光照时长，作物光合作用总时长增加，有机物积累总量上升，能够增产，B正确；
C、氧气是植物呼吸作用原料，提升大棚氧气浓度只会加快作物夜间有机物分解消耗，无法促进光合作用，不能提高产量，反而会减产，C错误；
D、夜间植物仅进行呼吸作用，降低夜间环境温度可抑制呼吸酶活性，减少有机物夜间消耗，增加全天有机物净积累量，实现增产，D正确。
故选C。
9．答案：B
解析：A、碳中和抵消的是人类工业生产、交通运输、日常生活、生物呼吸、化石燃料燃烧等全部来源的二氧化碳总排放量，并非仅抵消生物产生的CO2，范围定义片面，A错误；
B、绿色植物光合作用能够固定大气中二氧化碳，将碳元素转化储存于植物有机物内，是自然界唯一大规模消耗CO2的生理过程，植树造林固碳是实现碳中和的核心手段，碳中和的达成完全离不开植物光合作用，B正确；
C、绿色植物全天持续进行呼吸作用，分解有机物释放二氧化碳，仅光照时段光合作用消耗CO2总量大于呼吸释放量，植物自身持续产生二氧化碳，C错误；
D、居民日常用电多数依靠火电燃烧化石燃料发电，用电越多，化石燃料燃烧排放二氧化碳越多，居民用电量直接影响区域碳排放总量，与碳中和目标高度相关，D错误。
故选B。
10．答案：C
解析：A、生态系统完整组成必须包含生物部分（生产者、消费者、分解者）与非生物部分（阳光、土壤、水分等），题图仅绘制生产者植物、消费者虫和鸟，缺少细菌真菌分解者以及全部非生物环境，无法构成完整生态系统，A错误；
B、食物链书写规则仅包含生产者与各级消费者，分解者细菌不能写入食物链末端，该条食物链出现分解者，书写格式严重违规，B错误；
C、虫体色与栖息林木颜色相近，属于保护色，能够降低虫被鸟类天敌捕食的概率，是生物长期进化形成的、适配生存环境的特征，体现生物对环境的适应性，C正确；
D、生态系统中能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，能量只能从生产者流向消费者，不可反向循环利用；能够循环往复的只有物质，能量无法循环，D错误。
故选C。
11．答案：B
解析：A、②种子同时具备适量水分、充足空气、适宜温度三类种子萌发全部环境条件，是三组种子中唯一满足萌发全部条件的样本，最有可能萌发，A正确；
B、①种子缺水、③种子缺空气，两组同时存在水分、空气两个变量，不符合单一变量实验原则，并非只有一个变量，B错误；
C、③种子完全浸没水中，水体隔绝空气，种子无法获取充足氧气，呼吸作用受抑制，因此不能萌发，C正确；
D、对照实验需控制无关变量完全一致，①②③必须选用同种、饱满度、活性相同的植物种子，排除种子自身差异干扰实验结果，D正确。
故选B。
12．答案：D
解析：A、气孔是水分散失出口，不可能作为水分进入植物体起点，顺序完全颠倒，A错误；
B、导管负责向上输水，但水分最先由根毛吸收，起点错误，B错误；
C、气孔是蒸腾失水通道，不能在导管之前，通路逻辑颠倒，C错误；
D、水分第一步由根尖成熟区根毛从土壤吸收；第二步通过根部、茎部木质部导管自下而上运输至叶片；第三步通过叶片气孔以水蒸气形式散失到大气，完整途径为根毛→导管→气孔，D正确。
故选D。
13．答案：A
解析：A、①为一株南瓜雄花，②为另一株南瓜雌花，花粉从雄花传递至另一植株雌花柱头属于异花传粉，虚线代表花粉传播路径，描述符合传粉分类定义，A正确；
B、③是南瓜果实，果实由②雌花内子房整体发育而来；受精卵仅发育为种子内部的胚，无法发育整个果实，B错误；
C、种子萌发时最先突破种皮的结构是胚根，胚轴仅后续伸长连接根与茎，不会率先突破种皮，C错误；
D、植物根尖生长依靠分生区细胞分裂增加细胞数量、伸长区细胞纵向伸长增大细胞体积，根部生长由两个区域协同作用，并非只和伸长区有关，D错误。
故选A。
14．答案：D
解析：A、植物生长需求量最大的三类无机盐为含氮、磷、钾无机盐，铁属于微量无机盐，需求量极低，A错误；
B、蒸馏水不含植物生长所需氮、磷、钾等各类无机盐，长期蒸馏水培养绿萝会出现缺素病症，无法正常生长，土壤浸出液或专用营养液才适合水培，B错误；
C、无机盐溶解于水中，依靠木质部导管向上运输至茎叶；筛管仅运输光合有机物，不输送无机盐，C错误；
D、陆生植物为减少强光下水分蒸腾流失，叶片上表皮气孔数量少，下表皮气孔分布更多，绿萝作为陆生观叶植物符合该结构特征，D正确。
故选D。
15．答案：D
解析：A、蒸腾作用强弱与叶片总面积正相关，叶片越多，蒸腾失水越多，塑料袋水珠越多，水珠由多到少应为叶片最多的A>B>C，该选项排序颠倒，A错误；
B、蒸腾作用能够拉动水分沿导管向上运输，间接带动无机盐随水分运输，但根对无机盐的吸收依靠根细胞主动运输，消耗细胞能量，蒸腾作用仅促进无机盐向上运输，不加快根吸收无机盐的速率，逻辑概念混淆，B错误；
C、环境湿度越小，植物叶片内外水汽浓度差越大，蒸腾速率越快，但塑料袋内水珠易快速蒸发分散，观察不到明显水珠，实验现象不清晰；高湿度环境下水蒸气易凝结，实验现象更直观，C错误；
D、实验设置叶片数量不同的组别，变量为叶片面积大小，叶片越多、面积越大，蒸腾产生水珠越多，实验现象直接证明蒸腾作用强弱与叶片总面积密切相关，D正确。
故选D。
16．答案：C
解析：A、叶片光合作用吸收外界二氧化碳、释放氧气，因此①是进入叶片的二氧化碳，②是排出叶片的氧气，该选项气体标注完全颠倒，A错误；
B、叶片光合作用制造淀粉等有机物，依靠韧皮部筛管运输至根、果实等器官；导管只运输水和无机盐，不转运有机物，B错误；
C、光合作用能量转化过程：叶绿体捕获太阳光能，将光能转化为有机物中稳定的化学能储存在糖类中，该表述完全匹配光合作用能量转化知识点，C正确；
D、植物生理活动无时间绝对隔断，白天光照下同时进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，光合作用强度大于呼吸作用，净积累有机物，但呼吸作用全天持续进行，并非白天只进行光合作用，D错误。
故选C。
17．答案：A
解析：A、傍晚光照弱、环境温度低，植物蒸腾作用强度大幅下降，移栽茄子时植株水分散失量减少，避免幼苗失水萎蔫，该措施生物学原理解释准确，A正确；
B、剪除部分叶片核心目的是减少蒸腾作用失水，提升移栽成活率；叶片是光合作用主要场所，剪叶会轻微降低光合速率，并非该措施目标，解释完全偏离原理，B错误；
C、根部带土坨是为保护根尖成熟区的根毛，根毛是吸水关键结构，防止移栽过程根毛大量脱落导致吸水能力骤降，不是防止幼苗不适应土壤，C错误；
D、搭设遮阴网遮挡强光，降低叶面温度、减弱蒸腾作用，减少水分流失，与呼吸作用无直接关联，解释原理错误，D错误。
故选A。
18．答案：A
解析：A、气肥二氧化碳是光合作用必需原料，大棚补充CO2目的是促进光合作用，制造更多有机物提升产量；呼吸作用消耗二氧化碳、释放二氧化碳，补充CO2无法促进呼吸，措施与原理完全不匹配，A错误；
B、农田积水会淹没根系，土壤孔隙充满水、隔绝空气，根系缺氧抑制呼吸，挖排水沟排出积水可恢复土壤空气，保障根细胞有氧呼吸，措施与原理匹配，B正确；
C、合理密植控制植株间距，避免叶片互相遮挡遮光，最大化利用大棚光能，提升整体光合产量，措施与原理匹配，C正确；
D、地膜覆盖能够锁住土壤热量，提升浅层土壤温度，满足种子萌发适宜温度条件，同时保湿防干，措施与原理匹配，D正确。
故选A。
19．答案：D
解析：A、丙代表消费者动物，③过程是动物吸收氧气、分解有机物释放二氧化碳，对应呼吸作用生理过程，表述正确，A正确；
B、甲为分解者细菌、真菌，能够分解动植物遗体、排出物中的有机物，转化为无机物回归无机环境，描述符合分解者功能，B正确；
C、食物链仅包含生产者与消费者，乙吸收大气CO2为生产者绿色植物，丙初级消费者，丁次级消费者，食物链书写为乙→丙→丁，格式规范，C正确；
D、生态系统全部生物（生产者乙、消费者丙丁、分解者甲）共同参与物质循环，生产者固定碳元素、消费者传递碳、分解者归还碳至大气，并非只有丙、丁参与，表述片面存在错误，D错误。
故选D。
20．答案：D
解析：A、蒸腾作用全天均可进行，不受光照严格限制，曲线a全天平稳波动符合呼吸、蒸腾特征；光合作用仅6时至18时有光照才能发生，曲线b仅白天出现、正午略有午休下降，不是蒸腾，A错误；
B、光合作用仅在白天进行，对应曲线b；呼吸作用全天持续，对应曲线a，该选项两条曲线标注颠倒，B错误；
C、曲线b有严格光照时间限制，不可能是蒸腾作用，蒸腾全天存在，C错误；
D、曲线a全天平稳存在，代表呼吸作用，所有活细胞昼夜持续分解有机物释放能量；曲线b仅6~18小时光照区间出现，正午因气孔关闭小幅下降，是典型夏季光合速率变化曲线，二者对应关系准确，D正确。
故选D。
21．答案：(1)⑤
(2)C；子叶
(3)F
(4)顶
解析：(1)胚是绿色开花植物新植株的幼体，包含胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分，图甲中⑤完整囊括四大胚结构；种皮仅起保护作用，无法发育为幼苗，因此本空填写⑤。完整逻辑：种子萌发时胚根先突破种皮发育根，胚芽发育茎叶，胚轴连接根茎，整个胚分化形成完整新植株，是种子核心生命结构。
(2)种子萌发最先突破种皮的结构为胚根，胚根后续持续生长发育为幼苗地下根系，对应图乙C根；菜豆属于双子叶无胚乳种子，种子萌发过程无法从外界吸收营养，全部能量、有机物供给来自两片肥厚子叶储存的淀粉、蛋白质，因此营养来源为图甲子叶④。拓展细节：胚根突破种皮后快速向下扎根，吸收水分无机盐，为胚芽出土提供物质支撑。
(3)图丙叶芽结构中⑨为芽轴，芽轴细胞持续伸长分化，发育为枝条主干，对应图丁F茎；补充区分：⑦幼叶发育叶片D，⑧芽原基发育侧芽E，⑩生长点持续分裂促进芽生长。逻辑推导：芽轴纵向伸长，节间拉长，形成枝条的茎部结构。
(4)植物顶端优势原理：顶芽产生生长素向下运输，抑制侧芽萌发生长；人工摘除主枝顶芽后，顶端抑制作用解除，侧芽快速萌发、生长形成更多侧枝。甜茶采摘嫩芽，侧枝数量越多嫩芽产量越高，因此茶农去除老主枝顶芽，打破顶端优势促进侧枝分化。拓展：棉花打顶、果树修剪均运用同一顶端优势原理。
22．答案：(1)叶绿体；光合
(2)筛管
(3)保卫细胞；氧/氧气
(4)无性（营养）；快；亲本（母本）
解析：(1)图1③为栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密整齐，细胞内部含有大量叶绿体；叶绿体是光合作用场所，内含叶绿素捕获光能，高效合成淀粉有机物。荷叶上表面栅栏组织叶绿体数量远多于下表面海绵组织，因此叶片正面绿色更深，背面颜色浅。知识点拓展：海绵组织细胞疏松、叶绿体少，主要负责气体流通。
(2)叶片光合作用在叶肉细胞制造淀粉等有机物，有机物通过叶脉①韧皮部内筛管自上而下运输，经叶柄输送至地下莲藕块茎长期贮藏；导管仅负责向上输送水和无机盐，不转运有机物。运输特点：筛管运输双向可逆，优先向果实、地下贮藏器官分配光合产物。
(3)图2中a为半月形保卫细胞，两个保卫细胞合围形成中间空腔气孔；保卫细胞吸水膨胀时气孔张开，失水皱缩时气孔闭合，气孔开闭完全由保卫细胞调控。气孔张开后外界空气进入叶片，空气中二氧化碳作为光合作用原料被叶肉吸收，因此为叶片制造有机物提供二氧化碳。区分易错点：氧气是光合作用产物向外释放，原料为二氧化碳。
(4)莲藕地下茎繁殖未经过精子、卵细胞两性生殖细胞融合，仅依靠植物营养器官（茎）繁育新个体，属于无性繁殖（营养繁殖）。无性繁殖两大核心优势：一是繁殖速度快，当年栽种当年即可长出新植株，无需等待开花结籽；二是后代遗传物质与母本完全一致，能够稳定保留亲本莲藕口感、产量、抗病等全部优良性状，不会出现性状分离。对比有性生殖：有性生殖后代基因重组，性状易发生变异。
23．答案：(1)二氧化碳
(2)呼吸
(3)成熟区/根毛
解析：(1)光合作用原料为二氧化碳与水，垄沟直道结构空气流通顺畅，大气二氧化碳能够持续流通至马铃薯叶片周围，避免叶片周边CO2被光合作用消耗后浓度过低，稳定供给充足二氧化碳，提升暗反应速率，增加有机物合成量。拓展：密闭农田无风环境易出现CO2亏缺，通风是低成本增产手段。
(2)土壤疏松后土壤孔隙增多，空气可渗入深层土壤，马铃薯根系细胞获取充足氧气，进行有氧呼吸；呼吸作用分解有机物释放能量，为根细胞分裂、伸长、主动吸收无机盐提供必需能量。若土壤板结积水，根系缺氧进行无氧呼吸，产生酒精毒害根系，出现烂根死苗。
(3)根尖分为根冠、分生区、伸长区、成熟区四大区域，成熟区表皮细胞向外凸起形成大量根毛，根毛大幅提升与土壤溶液接触面积，细胞具备中央大液泡，渗透吸水能力极强，是植物根部吸收水分、溶解态无机盐的唯一主要部位。分生区、伸长区仅微量吸水，根冠无吸水功能。
24．答案：(1)⑦⑧
(2)异花传粉
(3)⑤
解析：(1)一朵花最核心、决定结果结籽的结构是雄蕊与雌蕊，雄蕊产生花粉精子，雌蕊子房内含卵细胞，二者完成受精才能发育果实种子，对应图中⑦雌蕊、⑧雄蕊；花瓣、花萼仅起吸引昆虫、保护作用，不属于主要生殖结构。
(2)图2花粉从一株桃树的雄蕊传递至另一株桃树雌蕊柱头，传粉发生在两株不同植株之间，该方式定义为异花传粉；自花传粉指同一朵花内花粉落到自身柱头。桃树虫媒花主要依靠蜜蜂完成异花传粉。
(3)受精完成后，花各结构定向发育：子房整体发育桃子果实，子房内部胚珠发育为桃子种子，对应图1中⑤胚珠；受精卵发育种子内部胚，子房壁发育果皮果肉。
25．答案：(1)生物圈
(2)变量不唯一，纸盒两侧湿度均应适宜；避免偶然性，减小误差，使结果更准确
(3)单向流动，逐级递减
(4)自我调节
(5)③
解析：(1)生物圈定义：地球上所有生物与其生存全部环境共同构成的统一整体，范围覆盖大气圈底部、水圈大部、岩石圈表层，是全球层级、体积最大、包含生物种类最多的生态系统，不存在比生物圈更大的生态系统。
(2)①对照实验必须严格遵循单一变量原则，本实验探究光照对黄粉虫的影响，唯一变量只能为光照（明亮/黑暗），温度、湿度、黄粉虫数量等全部无关变量必须保持完全一致；表格中纸盒左半侧湿度适宜，右半侧干燥，出现湿度第二个变量，实验设计存在严重缺陷。改正方案：将纸盒两侧湿度统一调整为适宜湿度，仅保留光照一组变量。
②若每组仅选用1只黄粉虫，个体自身健康、应激反应、偶然行为会直接改变实验结果，存在极大实验偶然性，数据可信度极低；每组选用20只数量充足的实验动物，能够稀释个体偶然因素带来的误差，多次观测取平均数据，让实验结论更科学、准确、具备说服力。
(3)生态系统能量流动两大固定特点：第一，单向流动，能量只能从生产者流向初级消费者，再逐级流向高级消费者，无法反向传递；第二，逐级递减，每一级生物仅能同化上一营养级10%~20%的能量，其余能量以热能、粪便残渣形式损耗。月宫一号人工闭合生态系统完全遵循该自然能量流动规律。
(4)任何自然或人工生态系统均具备自我调节能力，依靠负反馈机制缓冲外界轻微干扰、维持稳态；但自我调节存在承载力上限，当外界破坏强度超出调节限度（如月宫一号植物持续长势衰退，生产者有机物供给不足），食物链断裂，物质能量循环崩溃，整个生态系统彻底失衡。该填空核心概念为自我调节。
(5)生态瓶小鱼存活时长取决于水体溶氧量、生产者光合作用条件：只有放置在光照柔和适宜环境、植物数量匹配、无强光暴晒的三号生态瓶，水草持续光合释放氧气供给小鱼呼吸，有机物循环稳定，小鱼存活时间最长。其余组别存在光照过强藻类暴增、无光水草耗氧、生产者过少等缺陷，溶氧量快速耗尽，小鱼提前死亡。

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