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统编版语文七年级上册第三单元练习题（含答案）
一、积累与运用
1．阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
青石板牵chě( )着你的脚，慢些下来吧，把身上的包袱统统扔到河里，用水把它染绿，带着葱茏流走，再也不要回来。
看惯灯红酒绿的双眼，休息吧！不必用它来diàn( )污周围的一切。酿着墨香，一抹淡雅的古韵，浸透了整片天地。
仿佛，笛声悠悠；又仿佛，箫声漫漫……
金色的阳光伴着水波跳舞，而我，盘xuán( )在船桨荡起的涟漪中。清chè( )的水倒映着斑驳的屋，悠悠地流，没有喧xiāo( )；慢慢地淌，没有湍急。
阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，随着社会的数字化转型，“搭子社交”这一新型社交模式开始在青年群体中流行，“考研搭子”“演唱会搭子”“健身搭子”等名词 A ，形成青年的新型社交图景。
人们根据（ 甲 ），在健身、学习、观影、旅行等特定场景中寻找 B 的伙伴。这种社交方式打破了传统社交关系的边界，让社交回归其本质属性。在健身房，一个专业的“健身搭子”可以陪你挥洒汗水，为你提供动作指导；在自习室，一个自律的“学习搭子”能够和你互相督促、共同进步；在电影院，一个审美相近的“观影搭子”可以在影片结束后和你分享感受，从而引发情感共鸣。①这种“按需社交”的方式，②既能满足人们的社交需求，③又能防止不再消耗过多精力。④而在不同时段、不同领域迅速找到“搭子”，⑤轻松收获特定场景下的陪伴与交流，⑥不仅增加了社交效率，⑦也实现了“精准陪伴”。
搭子关系通常只聚焦在特定活动，结束后双方可以各自回归自己的生活，互不干涉，因此人们既能享受社交的乐趣，（ 乙 ）。比如，“健身搭子”仅在健身房相遇，“学习搭子”仅在图书馆、自习室相伴。这种场景化的社交模式自然形成了明确的行为边界。“搭子社交”能够在提供必要陪伴的同时，守护个体的心理边界，给个体带来心理上的安全感。
2．请在文中横线处填入恰当的成语。
3．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。
4．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
5．下列各项中的引号与本文第一段“考研搭子”“演唱会搭子”“健身搭子”的引号，用法相同的一项是（ ）
A．“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。
B．这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。
C．坚守工匠精神，不是“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业的价值原色。
D．学习本单元，可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，追寻理想，拥抱未来。
6．唐代诗人白居易与元稹常以诗会友，互相切磋诗艺，留下了许多“酬唱诗”。你认为这种“诗社同游”属于“搭子社交”吗？请结合材料分析。
7.《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，还贯串着一个人物形象—— “我”。下面是读书交流会上同学们的发言，请你参照甲同学的发言，补其他两位同学的发言内容。
甲：《从百草园到三味书屋》中有捕鸟时顽皮好动的“我”。
乙：《狗·猫·鼠》中有（1）　 的“我”。
丙:《藤野先生》《范爱农》中有（2）　 的“我”。
8.古诗文填空
（1）. 学而时习之，　　　　　 有朋自远来，　　　　　 人不知而不愠，　　　　　　 (《论语·学而》)
（2）.峨眉山月半轮秋，　　　　　　　　。(李白《峨眉山月歌》)
（3）.正是江南好风景，　　　　　　　　。(杜甫《江南逢李龟年》)
(4)《论语·学而》中，曾子强调应经常反省自己的为人处世，提升道德修养的句子是： ， 。　　　　　　　　
(5)缺少思考的学习往往令人感到迷茫，一味思考而停止学习则常令人陷入疑惑。《论语·为政》中表达这个意思的句子是： ， 。
9.古代有“半部《论语》治天下”的说法，如今《论语》的地位依旧很高，让我们一起领略它的风采。
（1）【语言美】以下句子出自《论语》，请你选择其中一句进行赏析，并探究《论语》的语言特点。
①温故而知新，可以为师矣。
②饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
③三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
（2）【人物美】《论语》中记载了孔子及其弟子的言行。品读下列句子，并回答问题。
①“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”句子描写的人物是谁？从中可以看出他是一个怎样的人？
②“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”这两句话是谁说的？他想告诉我们什么道理？
（3） 【智慧美】有人说：“《论语》看似闲聊，却透着大智慧。”请你结合《论语》中的句子谈谈你的理解。
二、阅读理解
（一）阅读下列古诗，回答问题。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
10.请用简洁的语言描述“影入平羌江水流”所展现的画面。
11.本诗表达了作者怎样的思想感情？
（二）阅读下文，完成后面的题目。
【甲】
子曰: “学而时习之，不亦说乎 有朋自远来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎 ”(《学而》)
子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
(选自《<论语>十二章》)
【乙】
太史公曰:《诗》有之:“高山仰止，景行行止①。”虽不能至然心向往之余读孔氏书想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余祗②回③留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺④者折中⑤于夫子，可谓至圣矣!
(选自《史记·孔子世家》)
【注】①高山仰止，景行行止:巍峨高山要仰视，平坦大道能纵驰。此处喻指孔子的道德学问像高山一样使人瞻仰，像大路一样导人遵循。景行，大路，喻指行为光明正大。止，表示肯定的句末语助词。②祗(zhī):表示尊敬或谦恭。③回:徘徊，流连。④六艺:六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。⑤折中:从中折断，即不偏不倚正合中度。这里指孔子的言论是判断事物是非的准则。
12. 解释下列加点的词。
(1)人不知而不愠: (2)思而不学则殆:
(3)不能去云: (4)当时则荣，没则已焉:
13. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)择其善者而从之，其不善者而改之。
(2)诸生以时习礼其家。
14. 请用“/”给中画线的句子断句。
虽 不 能 至 然 心 向 往 之 /余 读 孔 氏 书/ 想 见 其 为 人
15.请结合【甲】【乙】两个段，说说“学者”敬仰孔子的原因。
（三）阅读短文，回答问题
【材料一】
铁环滚动的童年
小时候农村几乎没有什么像样的玩具，滚铁环算是仅有的几种孩子们喜闻乐见的玩具之一。滚铁环设备简单，只需要一个圆铁环和一支粗铁丝做的U形铁钩。铁环大小要适中，太大了沉重，滚动慢，不好掌握平衡；太小了难以掌握着力点，人又要猫着腰，跑动受限制。
那时候最考验我们的还是在羊群或牛群中滚铁环。有一次，跟伙伴们打赌，我慢慢悠悠地往前滚动铁环，有几次差点儿倒地，惹来一阵阵尖叫声，最终都起死回生，只等最后几只羊过去后，就会大功告成。可在这关键时刻，牧羊人手里的皮鞭一声脆响，一只健壮的山羊脚步趔趄地撞了过来。我急忙闪开了，铁环却被踢飞到老远，我只得泪眼婆娑地认输了，无奈帮伙伴们背了一周的书包。
学校每年的运动会，滚铁环比赛是保留项目之一，也是我最喜欢的比赛。可是在运动会的前一天，我在训练时铁环撞到了墙壁上，从中间断开了。我急得眼泪直流，父亲看着我悲伤的样子，就借了邻居的自行车赶往镇上帮我焊接。可是天色已晚，五金铺已经关门了。父亲回家后，想了想就拆了箍酒桶的铁圈，可箍酒桶的铁圈要比平时的铁环大一圈，滚动起来沉重，我很不习惯，次日早晨的预赛成绩不理想，最后我勉强进了决赛名单。正当我情绪低落时，看到父亲在学校门口东张西望，手里拿着的正是焊接好的铁环，原来父亲一大早就去镇上焊接了铁环，拿回家后又把凸起的焊点打磨了很长时间使其平滑，终于赶在决赛之前把铁环送到学校。在决赛中，我发挥得要比平时更好，父亲在现场看着我夺得了滚铁环比赛的第一名，黝黑的脸上绽放出灿烂的笑容。
【材料二】
游戏童年
每当放学之时，我们并不着急回家，呼朋引伴于半路某块平整的地方打四角板、三角板，玩得不亦乐乎，常忘了回家。
三角板的玩法较为简单。通常好几个人一起玩，一人出一个三角板凑在一起，剪刀石头布，决定谁先放板，这可是一项技术活，如果三角板放反了，就失去了机会。扇板时，手掌前后运动带风，然后用力扇向厚厚一沓三角板，谁将三角板翻掀过来得多就赢得多。此类游戏，大孩子自然是个中强手，手掌大，带风自然也大，通常“一阵风”过去，一沓三角板统统被收入囊中。童年时期，为了折四角板、三角板，书本可没少遭殃。当然，撕书自然免不了遭一顿狠批，或是“屁股开花”。
四角板、三角板毕竟是“耗材”游戏，有碍学习，爸妈挣学费实属不易，故而此风渐渐衰减。但童年游戏甚多，譬如“打死救活”。一群人通过手心手背决定输者(即抓人的人)。大家互相奔跑追逐，若被输者抓到，即为“死”。只能站在原地等待被救起(“活人”触碰“死人”身体任意位置)即“生”，这时才可移动。此游戏耗费体力，且毫无益智可言，但我们却乐此不疲。所谓乡下天高地阔，可以无忧无虑地奔跑，小小心灵亦可自由自在飞腾。而玩兴正浓的我们常被父母揪着耳朵带回家里。
时至今日，童年的诸多游戏早已被不断更新换代的现代化玩具撞成了云烟，被时光的车轮碾成了尘埃。但是，记忆里停留下来的是满满的幸福和融融的暖意。
16.对上面材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是( )
A .两则材料的标题都概括了该材料的内容，且是文章的行文线索。
B .两则材料写的都是童年的故事，表达的是对童年的怀念之情。
C .两则材料采用的都是第一人称写法，便于间接、客观地展现生活。
D .两则材料都写得生动有趣，能够引起读者的阅读兴趣。
17.阅读【材料一】，说说父亲为什么“脸上绽放出灿烂的笑容”。
18.阅读【材料二】，作者为什么说童年带给他的是“满满的幸福和融融的暖意”？
19.你童年生活里最快乐的游戏是什么？它给你带来了怎样的欢乐？请说一说。
（四）读下面的章，完成读任务。
打瞌睡
安　谅
在一家报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事:“我们上大学语的第一堂课时，那位脑门前凸，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说:‘我也属虎，却无虎性。所以，开课之前先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗。否则，期末考试成绩要降一个等次。’我都听呆了，还有这等好事 !你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。”
“你还真在课上睡觉了 那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的学典故，深入浅出，很吸引人的。”明人说。
“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。
“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗呢，还是期末考试成绩降一个等次。”
“语成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。
“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗。老先生说好：‘就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗。’”老金说道。
“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。
老金带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢？课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，我背不出，但我说了这篇章的大概内容，然后一字一句清晰地吐出记住的几句警言妙语。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句：‘如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！’”老金眼睛亮起来了。
“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。
“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？”
“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。
“是优秀！而且是班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。
“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。
“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，愿他在天上快乐！”
说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。
这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。
(选自《微型小说选刊》2023年第24期，有删改)
20.读这篇章，与同学们分享你从中领悟到的学习之道。
21.联系上下，赏析下面句子中加点的成语。
教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。
（1）鸦雀无声：
（2）不知所措：
22.朗读下面的句子，仿照示例，批注朗读时要使用的语气和要表现出的情感。
我深深地感谢他!( ①语气缓慢，适当加重读“深深”词语，表现出对老师深切的感谢之情。)我常常会想到他，特别是今天这个日子。
（② ）他真是一位好先生，愿他在天上快乐！（③ ）
三、写作
23.亲爱的同学，你一定有走出校园，参与社会实践的经历:或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作。不少于500字。
答案
1.扯 玷 旋 澈 嚣 2．A.应运而生（层出不穷） B.志同道合（志趣相投） 3．甲：共同的需求或兴趣 乙：又能保有独立空间 4．③删去“不再”，改为“又能防止消耗过多精力”。 ⑥将“增加”改为“提高”，改为“不仅提高了社交效率”。 5．A 6．属于。白居易与元稹的“诗社同游”以切磋诗艺为特定目标，聚焦诗歌酬唱这一单一活动，符合“搭子社交”“按需社交”“场景化聚焦”“互不干涉私人生活”的核心特征，是古代版的“兴趣搭子”。
7.（1）神往于“老鼠成亲”仪式的天真烂漫 （2）苦苦寻求救国救民真理
8.（1）不亦说乎 不亦乐乎 不亦君子乎 （2）影入平羌江水流 （3）落花时节又逢君 （4）为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎 （5）学而不思则罔，思而不学则殆。
9.（1） 第②句长短句错落有致，简洁明了，通过日常饮食宣扬即使生活平淡，甚至窘困，也要找到属于自己的乐趣，淡泊名利，追求精神世界的丰富的观点。《论语》以叙事为主，语言凝练简洁，浅显易懂，用意深远。
（2） ①颜回。他是一个生活朴素、淡泊名利、安贫乐道的人。②曾子。告诉我们做人要正直、诚信，真诚对待朋友的道理。
（3）《论语》以语录体的形式，在人物的对话中蕴含人生哲理。如“三人行，必有我师焉”告诉我们要向别人学习，“博学而笃志”提醒我们要坚定志向等。
10.月亮的影子倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。
11.本诗表达了作者离乡江行，对友人的思念之情（对故乡的眷恋之情）（写出一种情感即得。
12.（1）生气,恼怒。 （2）疑惑 （3）离开 （4）停止
13.（1）(我要)选择他们好的面来学习,(看到自己也有)他们的缺点就要改正。
（2）众多儒生在孔子家庙里按时演习礼仪。
14.虽 不 能 至 /然 心 向 往 之 余 读 孔 氏 书 想 见 其 为 人
15.因为孔子讲求良好的学习法,有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀,所以“学者”都很敬仰他。
16.C
17.父亲在关键时刻给“我”修好了铁环并看着“我”夺得了滚铁环比赛的第一名。
18.童年充满了乐趣；生活无忧无虑；可以自由自在地玩耍。
19.：示例：我童年最快乐的游戏是跳皮筋。课余时间，我常常和小伙伴们结伴跳皮筋，伴着口诀灵活跳跃、相互配合、比拼技巧。这款简单的游戏，让我收获了并肩嬉戏的快乐，增进了和伙伴的情谊，填满了轻松自在的童年时光。
20.①学习需要诚实的品质。老金在报学号时选择诚实,得到了卢教授的认可,说明了诚实对学习的重要性。②学习需要专注与投入。老金后来认真听课并取得优异成绩,说明专注学习定会有所收获。③师长奖罚分明可以促进学生成长。卢教授通过巧妙的式令学生得到“愉悦的鞭策”,展现了教育者的智慧。④学习要学会反思与改进。老金从打呼噜事件中吸取教训,调整作息,更加用心学习,说明自我反思是进步的关键。
21.（1）形容教室里极其安静,连鸟雀的声音都没有。这里突出了老金报告完后班的紧张氛围和等待卢教授反应的严肃场景。
（2）形容老金因无法背出而尴尬、慌乱的心理状态,表现了他对受惩罚的担忧和对老师反应的忐忑。
22.②语气轻柔,怀念老师,“常常”、“特别”和“今天”稍作停顿,表达对老师的深切思念
③语速渐缓,“好先生”重读,“在天上快乐”语气真挚而温暖,流露感激与祝福之情。
23.略

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