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(在此卷上答题无效)
2025-2026学年第二学期七年级期末综合练习
语文
(试卷满分：150分
考试时间：120分钟)
考生注意：1.全卷共6页，共22题
2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
第一站诗文雅韵
【摘句诵章】
1.根据语境，补写出古代诗文名句。(10分)
(1)当朋友陷入困境、想要放弃时，你可用陆游《游山西村》中的“一，”劝慰他，鼓励
其勇往直前、不惧艰难，
(2)老一辈退居蒂后仍悉心培育后辈，恰如龚自珍《已安杂诗（其五）》“一，一”，尽显
无私奉献的情怀。
(3)周敦颐《爱莲说》中借莲花的形态，比喻君子品行端正、不攀附他人的句子是：一，—。
(4)刘禹锡《陋室铭》以环境清幽衬托主人高雅志趣的句子是：
0
(5)春天百花争艳，草木尽情舒展风姿，正如韩愈《晚春》中所写：一，一。
【观景品诗】
稻田[唐]韦庄
绿波春浪满前陂，极目连云摆径肥。
更被警鹅千点雪，破烟来入画屏飞。
[注]①前陂(bē1)：前面的池塘。②樱(bà)径(ya):水溶的别称。③鹭鹅(cf):白鹭。
2.诗敢两句务景由近及远请发挥想象，用生动的语言描绘诗句展现的画面。(3分)
3.中国古典诗词常动静相生之法营造意境。“更被鹭鹅千点雪，破烟来入画屏飞”与《竹里馆》“独
坐幽筐里，弹琴复长啸”都运用了这一手法，请分别赏析。(4分)
【阅古知理】
会稽多兰，而闽产者贵。养之之法，喜润而忌湿，喜燥而畏日，喜风而避寒。予旧尝闻之，日
他花皆嗜秽而溉，闽兰独用茗汁⑦，以为草树清香无如兰味，洁者无如茗气，类相合宜也。国中有兰
二盆溉之如法然叶具短意且无何其一槁矣。而他家所植者，茂而多花。予问故，且告以阐。客叹
曰：“误哉。夫以甘食人者，百谷也；以芳悦人老，百卉也。其所谓甘与芳，子识之乎？臭腐之极，
复为神奇，物背然矣。昔人有捕得龟者，曰龟之灵，不食也，箧藏之。句 而启之，龟已饥死。由此
言之，凡谓物之有不食者，与苹木之有不嗜秽者，皆妄也。”予既归，使童子除满沃枯，运粪而溃之，
遂盛。
(选自陶望龄《养兰说》，有删改)
[注]①会稽：地名。②茗汁：茶水。⑧箧(qè)裁：用小箱子收藏。④间：十天为一句。
4,根据“方法提示”，解释下列加点词语。(4分)
语文试题第1页共6页
文言词语
方法提示
解释（填写文宇）
子旧尝闻之
课内迁移：
尝射于家国。(《卖油翁》)
(1)尝：
闷兰独用茗汁
联系成语解释字义。
独一无二
(2)独：
皆安也
查阅词典选择义项。
妄：①随使。②荒诞；荒谬。@行为不正；不法。
(3)安：
遂盛
根据上下文语境推断字义。
(4)遂：
5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，清在答题卡相应的位置写出答案标骨。(3分)
园中有兰A二金B溉之O如法D然叶日短E色耳摔
6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)予问故，且告以闻。(3分)
(2)以芳悦人者，百卉也。(3分)
,全文围绕养兰展开，请任选文中~个细节或情节角度分析作者寄托的深意。(4分)
第二站习惯养成
材料一：
习惯是一种在长期重复中形成的自动化行为模式。它不需要经过深思熟虑，而是在特定
的情境下自然而然地发生。心理学家将习惯定义为“在特定情境下反复出现的行为反应，这
种行为反应通常是为了达到基种目标或满足茱种需求”，研究显示，我们日常行为的三分之
二是由习惯支配的，只情少数行为是经过深思熟虑后做出的造择。美国心理学家成廉·磨爆斯
在《心理学原理》中直言：我们的一生，不过是无数习惯的总和。
材料二
习惯形成的神经通路由三部分杓成：信号、惯性行为、笑励。这三部分循环往复，不断
推动行为国化为习惯，如下图：
①信号即触发大脑切换至自
动化模式、选定对应习惯的
诱因。如时间、地点、情绪
状态、身边的人、事件等。
③奖励即愤性行为完成后的
②惯性行为即习惯本身，可以是
积极效果，如吃爆米花等不健
身体上的，例如套起零食等外在
康零食带来的愉悦感等。奖励
行为，也可以是心理上的，比如
会强化信号与惯性行为之间的
柂延等。
关联，使习惯更牢固。
了解习惯形成的神经通路，能帮我们有效培养好习惯、改正坏习惯。想要养成好习惯，
可顺应大脑的奖赏机制，不断强化正向行为，让好习惯逐步内化。而想要我除坏习惯，可以
隔绝行为触发源，比如远离容易让人沉递手机的环境：也可以在执行坏习惯后给自已适度的
约束或惩我，抵消原本的愉悦反境，循序渐进地打破旧的行为惯性。
语文试题第2页共6页

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