资源简介

(共29张PPT)
适用教材：2026年秋《道德与法治》九年级上册
第八课
8.2 构建新发展格局
第八课 推动高质量发展
统编版《道德与法治》九年级上册
2026年秋
课堂导入：我们身边的“全球之旅”
同学们，我们每天使用的文具、穿着的衣服、家里的电器，它们的“生命旅程”是怎样的？从设计图纸到成品，再到我们手中，这一路可能跨越了千山万水。让我们一起通过小调查，揭开商品的“全球足迹”。
01 设计环节
谁画出了最初的蓝图？是国内的设计师，还是来自国外的创意团队？比如某品牌运动鞋的外观设计常来自欧洲工作室。
02 生产环节
零部件来自哪里？最终组装在哪个国家？许多电子产品的芯片来自国外，却在中国的工厂完成整机装配。
03 销售环节
商品通过什么渠道流向市场？是国内的电商平台，还是远销海外的贸易公司？一件T恤可能在国内上架，也在欧美商超销售。
04 消费环节
谁是最终使用者？是我们国内的消费者，还是世界各地的用户？我们也在使用着来自全球各地生产的优质商品。
小组讨论：从商品的全旅程中，你发现设计、生产、销售、消费环节有什么共性？这些环节是否被局限在一个国家或地区内？
核心概念引出：
构建新发展格局
核心素养教学目标
01 政治认同
理解构建新发展格局是党中央推动高质量发展的重大战略决策，深刻认识这一决策对国家发展和民族复兴的深远意义，树立正确的国家发展观。
02 法治观念
明确构建新发展格局需要稳定、公平、透明的法治环境作为坚实保障，树立法治思维，自觉维护和遵守国家法律法规，理解法治对社会发展的支撑作用。
03 道德修养
着力培养开放包容、互利共赢的国际视野与合作精神，深刻认同人类命运共同体理念，在国际交往与发展中践行良好的道德准则与合作规范。
04 健全人格
面对复杂多变的国际形势，注重培养理性思维与独立自主的精神，树立自尊自信、勇于探索创新的健全品格，以成熟的心态和科学的认知分析各类发展问题。
05 责任意识
将国家发展战略与个人成长路径紧密联系，深刻理解“国之大者”，树立为国家发展和民族复兴贡献个人力量的责任感与使命感，主动担当时代赋予的重任。
教学重点与难点
01 教学重点
理解新发展格局的科学内涵
准确把握“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进”的核心要义，厘清国内循环与国际循环的辩证关系，明确二者不是割裂的，而是有机统一的整体。
认识构建新发展格局的重大意义
深刻理解其在应对复杂国际挑战、有效挖掘国内超大规模市场内需潜力、保障国家经济安全与发展主动权等方面所发挥的战略性、全局性重要作用。
02 教学难点
深刻理解新发展格局的“开放”属性
重点破除“内循环就是闭关锁国”的片面、错误认识，明确内循环是建立在扩大开放基础上的，通过开放促进国内国际资源优化配置，实现更加强劲可持续的发展。
领会“高水平的自立自强”的本质特征
深入理解自主创新是掌握发展主动权的关键，“高水平的自立自强”并非自我封闭，而是通过提升核心技术能力，在开放合作中形成更强的竞争力和抗风险能力。
在构建现代化经济体系的道路上，厘清新发展格局的核心要义，是理解当代中国经济发展逻辑的关键。
新发展格局的内涵
01
什么是新发展格局？
构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是根据我国发展阶段、环境、条件变化，特别是基于我国超大规模市场优势和内需潜力作出的重大战略决策，是推动高质量发展的必由之路。
国内大循环（主体）
依托超大规模国内市场，贯通生产、分配、流通、消费各环节，构建完整的内需体系和现代化产业体系，形成对全球资源要素的强大引力场。
双向联动（内外互通）
既持续推进高水平对外开放，通过出口、对外投资联通国际市场；又积极扩大进口，吸引全球优质商品、资本与技术，实现国内外市场的优势互补。
动态平衡（系统闭环）
国内循环与国际循环不是割裂的，而是相互交织、相互促进的有机整体。通过持续深化改革，激发内生动力，形成供需更高水平动态平衡的发展系统。
核心逻辑：以“内循环”夯实基础、稳定基本盘，以“外循环”拓展空间、汲取养分，二者辩证统一，共同驱动中国经济行稳致远。
关键词解读
国内大循环为主体
意味着要把发展的立足点更多地放在国内，充分挖掘国内超大规模市场的潜力，发挥内需对经济增长的拉动作用。这是我们在纷繁复杂的国际环境中，应对外部不确定性、保持经济平稳运行的核心“压舱石”。
核心要义：办好自己的事，筑牢发展根基
国内国际双循环相互促进
意味着国内市场和国际市场不是相互割裂的，而是要更好地联通起来。一方面利用国内循环吸引全球的商品、资本、技术、人才等要素，另一方面通过参与国际循环，在竞争与合作中不断提升国内产业的核心竞争力。
核心要义：开放合作，在融合中实现互利共赢
重大意义之一：牢牢把握发展主动权
复杂多变的国际环境
当前全球局势风云变幻，不稳定与不确定性因素显著增多，外部环境的复杂变化给经济发展带来诸多潜在风险与挑战。
构建新格局，筑牢经济安全防线
通过构建新发展格局，我国在面对外部冲击和外需波动时，能够拥有更强的经济韧性和更大的回旋余地。这不仅能确保经济基本盘的稳定，更能让我们在复杂的国际博弈中，从容应对各类可预见和不可预见的风险挑战。
核心要义：把发展的主动权牢牢掌握在自己手中，以强大的国内市场为战略依托，实现“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”的战略定力。
构建新发展格局的重大战略意义
深刻理解构建新发展格局的重大战略意义，
把握时代发展脉搏与国家战略方向的关键之钥。
重大意义之二：充分挖掘内需潜力
超大规模市场优势
我国拥有14亿多人口，形成了全球独一无二的超大规模市场。这不仅是庞大的消费群体，更是丰富的生产要素供给来源，为经济发展构筑了稳定且深厚的根基。
经济增长核心动力
通过扩大内需，促进消费升级与有效投资良性互动，能够畅通国内经济循环，持续释放增长活力，有效对冲外部环境复杂变化带来的压力，保障经济运行的稳定性。
核心战略指引
“用好超大规模市场这个独特优势”，是构建新发展格局的核心要义，也是实现经济高质量发展、掌握发展主动权的关键所在。
挖掘内需潜力不仅是短期应对经济波动的手段，更是立足长远、将发展立足点放在国内的战略抉择，让国内市场成为拉动经济增长的主要引擎。
重大意义之三：保障国家经济安全
面临的潜在挑战
当前我国经济发展仍面临关键核心技术“卡脖子”的制约，部分能源资源对外依存度较高，产业链供应链存在脆弱环节，这些都是威胁国家经济安全的重要潜在风险点。
核心任务与目标
确保产业链供应链安全稳定。
这是维护国家经济安全的核心与关键，既要补齐短板、锻造长板，增强产业链韧性，又要防范各类外部冲击，牢牢守住经济安全发展的底线。
根本保障与路径
立足国内大循环，持续推动关键核心技术自主创新攻关；统筹发展和安全，建立安全高效的能源资源保障体系，全方位提升经济体系的抗风险能力，筑牢国家经济安全屏障。
总结：构建新发展格局，是统筹发展和安全、有效应对风险挑战、维护国家经济安全的战略选择。
案例一：一块巨大的“磁石”——中国国际进口博览会
案例简介
中国国际进口博览会（简称“进博会”）是世界上首个以进口为主题的国家级展会。自2018年以来，每年在上海国家会展中心举办，吸引了全球众多国家、地区和国际组织参与，汇聚了海量优质商品与服务，成为全球共享的国际公共产品和开放合作的重要平台。
深度思考：开放与格局的呼应
我国主动举办以“进口”为主题的博览会，彰显了扩大开放的决心。这一举措如何促进国内国际双循环？它在构建新发展格局中，又发挥着怎样独特的连接与带动作用？
进博会的意义：开放的双循环
联通国内国际市场的重要举措
进博会是“国内国际双循环相互促进”的生动体现，既联通国际循环，让国外优质商品与服务进入中国，也促进国内循环，满足消费者多样化、高品质的需求。
搭建国际经贸合作的广阔平台
为世界各国企业提供了展示创新产品、交流前沿技术、洽谈务实合作的核心平台，有效促进了全球范围内的贸易往来，推动各国实现互利共赢与共同发展。
释放市场潜力，共享发展机遇
向世界充分展示了中国超大规模市场的独特魅力与无限潜力，以实际行动表明中国愿与各国分享发展红利，彰显了作为负责任大国的使命与担当。
彰显扩大高水平对外开放的决心
举办进博会是中国坚定支持经济全球化、推动建设开放型世界经济的务实行动，传递出中国坚持对外开放、与世界交融发展的鲜明信号。
核心结论：进博会雄辩地证明，新发展格局不是封闭的国内循环，而是更加积极主动的开放循环，是中国与世界各国共同发展、互利共赢的宏大实践。
案例二：“现代工业之花”的绽放——国产大飞机C919
C919大型客机是我国首款按照国际通行适航标准自行研制、具有自主知识产权的喷气式干线客机，其成功商业运营是我国航空工业发展的重要里程碑。
01 / 案例核心概况
C919由中国商飞主导研制，2007年立项，2017年首飞，2023年5月完成全球首次商业载客飞行。这不仅标志着中国民航运输市场将首次拥有中国自主研发的喷气式干线客机，更意味着我国掌握了商用飞机设计、制造、试验、适航等关键核心技术，填补了国内航空工业的空白。
深度思考：战略与格局
结合C919的研制背景，思考我国大力发展大飞机事业的战略考量。这一举措如何体现“双循环”新发展格局中自主创新与开放合作并重的特征？
C919的意义：高水平的自立自强
核心技术自主可控
“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。”坚持自主创新是掌握发展主动权的关键，这正是新发展格局最本质的特征，也是国家科技实力与综合国力的集中体现。
筑牢产业链供应链安全
C919的研制成功带动国内上千家企业、近30万产业人员深度参与，构建起完整的自主产业链体系，有效规避了高端制造领域被“卡脖子”的风险，保障了产业安全稳定。
驱动产业升级与创新
大飞机项目如同强大的“创新引擎”，推动材料、机械、电子等多领域技术突破，壮大了高端制造业集群，为培育新质生产力、实现产业结构优化升级注入强劲动力。
总结：C919的成功不仅是一款大飞机的问世，更是我国坚持自主创新、突破技术壁垒、实现高水平科技自立自强的标志性典范，为国家现代化建设提供了坚实的战略支撑。
案例三：点亮未来的绿色动力
我国是全球可再生能源生产和利用第一大国，在水电、风电、光伏等领域取得了举世瞩目的成就。白鹤滩水电站、各地的风力发电机组和光伏发电设备，正在重塑我国的能源结构，为经济社会可持续发展注入强劲的绿色动力。
巨型水电工程
白鹤滩水电站作为“西电东送”的骨干工程，代表了我国水电建设的最高水平。
海上风电矩阵
深远海风电技术不断突破，将浩瀚海洋的风能转化为清洁电力，拓展能源新空间。
光伏产业领跑
从技术研发到规模应用，我国光伏产业链全球领先，让清洁能源走进千家万户。
重大意义之四：持续推动高质量发展
为高质量发展
提供强大动力
构建新发展格局，本质上是实现经济在高水平上的动态平衡，为中国经济增长注入源源不断的内生动力。
锚定核心目标：深化“三大变革”
新发展格局聚焦于推动经济发展的质量变革、效率变革、动力变革，是实现经济体系优化升级的根本路径。
发挥关键作用：统筹“两个市场、两种资源”
通过联通国内国际两个市场、高效利用两种资源，优化全球资源配置，促进产业迭代升级，培育新质生产力，最终保障经济行稳致远，实现可持续的高质量发展。
核心逻辑：以格局之变引领发展之新，以资源统筹夯实产业之基，让新质生产力成为推动经济高质量发展的核心引擎。
可再生能源的意义：安全与绿色
保障国家能源安全
大力发展可再生能源，能有效降低我国对进口化石能源的依赖程度，减少国际能源市场波动带来的外部风险，从能源供给端筑牢国家安全的坚实屏障。
助力绿色低碳发展
可再生能源属于清洁低碳能源，其规模化应用能大幅减少碳排放和污染物排放，助力实现“碳达峰、碳中和”目标，推动生态环境改善，建设美丽中国。
增强国际竞争实力
可再生能源产业是战略性新兴产业的核心组成。我国在该领域的技术积累与市场优势，不仅培育了新质生产力和经济增长点，更提升了全球能源转型中的话语权。
核心结论：发展可再生能源是统筹发展与安全、兼顾生态效益与经济增长的关键举措，为构建国内国际双循环的新发展格局提供了坚实的能源支撑。
划重点！新发展格局不是封闭的国内循环，而是开放的、相互促进的国内国际双循环。
误区辨析
误区辨析
误区一：新发展格局 = 封闭的国内循环
正确认识：绝对不是！新发展格局是开放的国内国际双循环。经济全球化是不可逆转的时代潮流，以国内大循环为主体，正是为了更好地吸引全球资源，更高效地联通国际市场，实现互利共赢。
误区二：主体 = 忽视出口与对外开放
正确认识：错误！强调国内大循环的主体地位，并非放弃国际循环。出口和进口仍是国民经济的重要组成，我们依然要积极参与国际分工与合作，提升在全球产业链、供应链中的地位。
核心总结：理解新发展格局，关键要把握“主体”和“促进”两个关键词，既要立足国内，依托超大规模市场优势夯实发展根基，也要胸怀世界，在开放合作中实现更高水平的发展。
课堂练习：选择题
01.推动我国高质量发展的重大举措是构建以______为主体、______相互促进的新发展格局。
A. 国际大循环；国内国际单循环
B. 国内大循环；国内国际双循环
C. 出口导向；内需拉动
D. 内需拉动；出口导向
02.新发展格局最本质的特征是下列哪一项？
A. 扩大对外开放
B. 实现高水平的自立自强
C. 促进经济高速增长
D. 依赖国际市场
01. 答案：B
解析：新发展格局的官方定义就是“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进”，这是把握中国经济发展主动权的战略性布局和先手棋。
02. 答案：B
解析：教材明确指出，新发展格局最本质的特征是实现高水平的自立自强，只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全和发展安全。
课堂练习：选择题
03.我国举办中国国际进口博览会，主要体现了新发展格局的哪个特点？
A. 封闭的国内循环
B. 只重视出口
C. 开放的国内国际双循环
D. 完全依赖国内市场
04.国产大飞机C919的成功研制和商业运营，最直接体现了构建新发展格局中坚持什么？
A. 引进来和走出去相结合
B. 关键核心技术自主创新
C. 主要依靠国外技术
D. 优先发展服务业
03. 答案：C
解析：举办中国国际进口博览会，主动扩大进口，是中国着眼于推动新一轮高水平对外开放作出的重大决策，也是联通国内国际市场、促进双循环的生动实践。
04. 答案：B
解析：C919大型客机的成功研发与商业运营，核心在于突破了一系列航空关键核心技术，实现了航空产业链的自主可控，是高水平科技自立自强的典型成果。
知识结构图：本节课核心知识回顾
01. 核心内涵：
是什么？
构建新发展格局的核心是“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进”。这不是封闭的国内循环，而是开放的、相互促进的双循环，立足国内市场，同时更好利用国际国内两个市场、两种资源。
02. 战略意义：
为什么？
是把握发展主动权、重塑竞争优势的战略抉择。既能挖掘超大规模内需市场潜力，为经济增长提供持久动力；也能保障产业链供应链安全稳定，推动我国经济实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。
03. 实践路径：
怎么做？
关键在于实现高水平的自立自强。实践中，通过进博会扩大开放、C919突破高端制造、发展可再生能源推动绿色转型等举措，打通生产、分配、流通、消费各环节，畅通国民经济循环。
课堂互动：小组讨论
核心讨论议题
请结合今天所学的知识，深入探讨：作为新时代的青少年，我们身处时代浪潮之中，应当如何将个人发展与国家战略相结合，以实际行动为构建新发展格局贡献自己的一份力量？
思考方向指引
坚定信念
树立远大志向，把个人理想融入国家和民族的事业中，筑牢思想根基。
勤学善思
深耕专业知识，主动探索前沿领域，用扎实学识武装自身，提升本领。
勇于创新
敢于突破常规思维，积极参与实践探索，在创新创造中展现青春活力。
开阔视野
关注全球发展动态，学习多元文化知识，以国际眼光审视时代发展机遇。
勇担责任
主动承担社会责任，积极投身社会实践，在奉献中实现个人的价值追求。
启思导行：时代新征程，青年当有为
在科学实验室中探索求知，是新时代青少年投身创新实践的生动缩影。以实干践行理想，用专业能力赋能未来，让青春在国家发展的舞台上绽放光彩。
核心思考：作为新时代的青少年，我们该如何将个人成长融入国家发展大局，在构建新发展格局的进程中找准定位、贡献力量？
坚定理想信念
树立远大志向，将个人发展目标与国家战略需求相结合，锚定奋斗方向，立志为民族复兴而拼搏。
夯实知识根基
深耕科学文化知识，主动学习前沿技术，以扎实的学识储备，为投身科技创新与产业发展筑牢基础。
激发创新力
敢于质疑、勇于探索，积极参与科创实践，让创新思维成为青春的鲜明底色。
拓展大视野
胸怀天下，关注世界发展大势，以开放包容心态汲取多元文化与先进经验。
勇担新使命
明确“主力军”定位，主动担当时代责任，在奉献中实现青春的价值与意义。
课堂小结
01 / 一个核心概念
聚焦新发展格局，其核心要义是以国内大循环为主体，同时推动国内国际双循环相互促进，构建起更具韧性和活力的经济体系。
02 / 一个本质特征
坚持高水平的自立自强，这是发展的战略支撑。关键核心技术必须自主创新，把发展的主动权牢牢掌握在自己手中，实现科技自立自强。
03 / 两大重要意义
对内：挖掘内需潜力，保障经济安全，夯实高质量发展的根基。
对外：联通国际市场，把握发展主动权，促进全球合作与共赢。
04 / 三个生动案例
进博会
搭建开放平台，实践国内国际双循环的生动范例。
C919大飞机
实现核心技术突破，彰显科技自立自强的成果。
可再生能源
推动绿色转型，保障国家能源安全与可持续发展。
作业布置
01 必做题：夯实基础，深化理解
内涵阐释：请用自己的语言，条理清晰地阐述新发展格局的核心内涵，并分析其对我国经济社会发展的重大现实意义与长远战略意义。
习题巩固：完成教材配套练习册中对应本课的基础习题，重点梳理与新发展格局相关的关键概念与逻辑关系。
02 选做题：拓展视野，实践探究
建言献策：以“我为新发展格局献一策”为题，结合生活实际与所学知识，撰写一篇300字左右的小短文，提出自己的思考与建议。
影视感悟：观看《大国重器》等科技创新主题纪录片，结合新发展格局，撰写一篇观后感，记录你的启发与思考。
学习提示：必做题请在下次课前完成并提交；选做题可结合个人兴趣任选其一，鼓励大家积极分享自己的观点与感悟。
深入理解构建新发展格局的核心要义，在探索与实践中把握时代机遇，共创美好未来。
感谢聆听2026年秋 九年级上册《道德与法治》新教材
第三单元 奋进新征程
第八课 推动高质量发展
8.2 构建新发展格局 教案
基本信息
教材版本：2026 年秋《道德与法治》九年级上册
课时课题：第八课 推动高质量发展 8.2 构建新发展格局
授课时长：1 课时（45 分钟）
学情分析
九年级学生日常接触国内外各类商品，能直观感受到经济内外互通的现象，但对 “新发展格局”“国内国际双循环”“高水平自立自强” 等宏观战略概念缺乏系统认知；学生具备基础辩证思考能力，容易通过生活商品、大国重器、进博会等具象案例理解抽象经济战略，同时能够结合自身学习生活思考青年责任，适合采用生活化情境、案例探究、小组讨论开展课堂教学。
教学目标
核心素养目标
政治认同：理解构建新发展格局是党中央推动高质量发展的重大战略决策，认识该战略对国家发展、民族复兴的深远价值，树立科学的国家发展观。
法治观念：知晓构建新发展格局离不开公平透明、稳定完善的法治环境支撑，树立法治思维，自觉遵守涉外经济、科技创新相关法律法规。
道德修养：培育开放包容、互利共赢的国际合作意识，认同人类命运共同体理念，在对外交往中坚守合作共赢的道德准则。
健全人格：面对复杂国际局势，培养理性独立的思考能力，树立自尊自信、勇于创新的品格，客观辩证分析国内外经济发展问题。
责任意识：主动对接国家发展战略，读懂 “国之大者”，树立为国家发展、民族复兴贡献青春力量的使命感与责任感。
知识目标
识记：精准掌握新发展格局完整定义 —— 以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进；记住新发展格局最本质特征是高水平自立自强。
理解：厘清国内循环与国际循环辩证统一关系，破除 “内循环等于闭关锁国” 等认知误区；掌握构建新发展格局四大战略意义。
应用：结合进博会、C919 大飞机、可再生能源等典型案例，分析双循环、自立自强在现实中的实践体现。
分析：能从内需、产业链安全、对外开放、高质量发展四个维度，系统阐释构建新发展格局的战略价值；明确青少年助力构建新发展格局的实践路径。
教学重难点
教学重点
新发展格局的科学内涵，准确把握 “国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进” 核心要义，理解内外循环有机统一的关系。
构建新发展格局四大重大战略意义：掌握发展主动权、挖掘国内内需潜力、保障国家经济安全、助推高质量发展。
教学难点
正确理解新发展格局的开放属性，纠正 “内循环就是封闭锁国、放弃对外开放” 的错误认知。
深度领会 “高水平自立自强” 的内涵，区分自我封闭与自主创新、开放合作并行的内在逻辑。
教学方法
生活情境导入法、案例分析法、小组合作探究法、误区辨析法、讲练结合法、议题讨论法
教学准备
教师：梳理 PPT 全部案例素材（商品全球产业链、进博会、C919 大飞机、白鹤滩水电站、海上风电、光伏产业）；设计课堂讨论议题、配套选择题练习；绘制课堂知识结构图、板书提纲。
学生：课前完成小调查，观察一件日常用品（衣服、文具、电子产品）的设计、零部件、生产、销售来源，记录商品的全球生产流通足迹。
教学过程（45 分钟）
环节一：课堂导入 —— 身边商品的 “全球之旅”（5 分钟）
课前调查分享
教师引导学生展示课前调查成果：一件运动鞋、手机、衣物的设计、零部件、组装、销售环节分布在不同国家和地区。
小组小讨论
提问：商品从设计到消费全流程是否局限在单一国家？设计、生产、销售、消费跨区域流通反映出怎样的经济特点？
引出课题
全球商品互通、国内外市场深度联结是当今经济常态，面对复杂多变的国际环境，我国提出构建全新经济发展战略布局 —— 新发展格局，本节课我们共同学习《构建新发展格局》。
环节二：新知讲授一：新发展格局的科学内涵（10 分钟）
核心概念定义讲解
构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是立足我国发展阶段、环境、条件变化，依托超大规模市场与内需潜力作出的重大战略决策，是推动高质量发展的必由之路。
分层拆解三层核心逻辑
国内大循环（主体）：依托 14 亿多人口形成的超大规模国内市场，贯通生产、分配、流通、消费全链条，搭建完整内需体系与现代化产业体系，形成吸引全球资源要素的引力场。核心要义：立足国内，办好自己的事，筑牢经济稳定基本盘。
双向联动、内外互通：一方面扩大出口、对外投资，走向国际市场；另一方面主动扩大进口，引进全球优质商品、资本、技术、人才，实现国内外市场优势互补。
动态平衡、有机闭环：国内循环与国际循环并非割裂对立，而是相互交织、彼此促进的整体。依靠改革激发国内内生动力，实现供需高水平动态平衡。
关键词总结
以 “内循环” 稳定根基、对冲外部风险；以 “外循环” 拓展发展空间、吸收全球优质资源，二者辩证统一，协同推动经济平稳可持续发展。
环节三：新知讲授二：构建新发展格局的四大战略意义（8 分钟）
意义一：牢牢把握经济发展主动权
当前全球局势动荡，外部不确定性风险持续增加。依托国内超大市场构建双循环格局，能够提升经济韧性，扩大发展回旋空间，有效抵御外部冲击，实现 “任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，牢牢掌握发展主导权。
意义二：充分挖掘国内超大规模内需潜力
我国拥有全球独一无二的庞大内需市场，既是海量消费群体，也具备充足生产要素。扩大内需、推动消费升级与有效投资协同发力，持续释放经济增长内生动力，对冲外部需求波动带来的压力，将内需作为经济增长核心引擎。
意义三：全方位保障国家经济安全
我国存在核心技术受制于人、部分能源对外依存度高、产业链薄弱环节等安全隐患。构建新发展格局，依托国内大循环攻关核心技术，补齐产业链短板、锻造产业长板，构建安全高效能源保障体系，守住经济安全底线。
意义四：持续驱动高质量发展
新发展格局推动经济实现质量变革、效率变革、动力变革；统筹国内国际两个市场、两种资源，优化全球资源配置，带动产业迭代升级，培育新质生产力，为高质量发展注入长久内生动力。
环节四：案例探究 —— 三大实践案例解读，突破教学难点（10 分钟）
案例 1：中国国际进口博览会 —— 开放双循环的生动载体
案例简述：进博会是全球首个国家级进口主题展会，每年上海举办，汇聚全球各国商品、技术、服务，打造全球共享的国际公共产品。
深度分析：
联通内外循环：主动扩大进口，引进海外优质产品满足国内消费升级，激活国内市场；同时为各国企业搭建合作平台，推动中国技术、产业走向海外。
破除封闭误区：进博会直观证明新发展格局不是封闭内循环，而是更高水平对外开放，彰显中国与世界共享发展红利的大国担当。
案例 2：国产大飞机 C919—— 高水平自立自强标志性成果
案例简述：我国自主研发干线客机，突破航空设计、制造、试验、适航全套核心技术，带动国内上千家企业协同发展，完成商业载客运营。
深度分析：
破解技术 “卡脖子” 难题，实现关键核心技术自主可控，筑牢产业链供应链安全；
带动材料、电子、机械多领域技术突破，培育高端制造新质生产力；
体现新发展格局最本质特征：高水平自立自强，自主创新不等于闭门造车，掌握核心技术才能在国际合作中拥有更强竞争力。
案例 3：可再生能源产业（白鹤滩水电、海上风电、光伏）—— 统筹发展与安全
案例简述：我国水电、风电、光伏产业规模全球第一，构建多元化清洁能源供给体系。
深度分析：
降低化石能源进口依赖，抵御国际能源价格波动风险，保障国家能源安全；
推动绿色低碳转型，助力双碳目标，践行绿色发展理念；
新能源产业形成完整自主产业链，产品出口全球，同时国内普及清洁能源，打通内外循环双向通道。
环节五：误区辨析 + 课堂练习巩固（6 分钟）
两大认知误区辨析
误区 1：新发展格局 = 封闭的国内循环
纠正：经济全球化不可逆，以国内大循环为主体，目的是更好吸引全球资源、联通国际市场，属于开放型双循环。
误区 2：国内大循环为主体 = 放弃出口、弱化对外开放
纠正：国内循环是发展根基，出口、进口仍是国民经济重要组成，持续深度参与国际分工合作，提升全球产业链地位。
小结：把握 “主体” 与 “相互促进” 两个关键词，立足国内、拥抱世界。
课堂选择题当堂完成，师生核对解析
（1）核心概念填空题、自立自强特征题、进博会开放实践题、C919 自主创新题，四道习题对应本课核心知识点，强化记忆理解。
环节六：课堂讨论、小结与分层作业（6 分钟）
小组议题讨论
议题：新时代青少年如何将个人成长与构建新发展格局的国家战略结合，贡献自身力量？
思考引导：坚定理想信念、勤学储备知识、培养创新能力、拓宽国际视野、主动承担社会责任。
学生自由发言后教师总结：青年要立志报国，深耕学科知识，积极参与科创实践，以开放眼光看待世界，用实干助力国家双循环发展。
课堂整体小结
一个核心概念：新发展格局 —— 国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进，开放有机整体；
一个本质特征：高水平自立自强，自主创新掌握发展主动权；
四大战略意义：稳主动权、挖内需、保经济安全、推动高质量发展；
三大实践案例：进博会（开放）、C919（科技自立）、新能源（安全绿色）。
分层作业布置
必做题（全体完成）
用自己的话阐释新发展格局核心内涵，结合课本梳理构建新发展格局的四大战略意义；
完成教材配套基础习题，整理本课核心概念笔记。
选做题（二选一）
短文写作《我为新发展格局献一策》，300 字左右，结合生活实际提出可行建议；
观看《大国重器》纪录片，结合本课所学撰写观后感，分析科技创新对双循环格局的支撑作用。
板书设计
8.2 构建新发展格局
核心内涵：以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进
国内大循环（根基）：超大规模市场，打通生产分配流通消费
国际循环（拓展）：引进来 + 走出去，内外互通、互利共赢
本质特征：高水平自立自强（自主创新≠封闭）
四大战略意义
掌握发展主动权，抵御外部风险
挖掘内需潜力，拉动经济增长
保障产业链、能源、经济安全
推动质量、效率、动力变革，实现高质量发展
典型实践案例
进博会：高水平对外开放，联通双循环
C919 大飞机：核心技术自主可控，自立自强
可再生能源：绿色发展，筑牢能源安全屏障
误区澄清
不是闭关锁国，是开放的双循环
立足国内≠放弃国际合作
青年担当：立大志、勤学习、敢创新、拓视野、担使命
教学反思预设
本课经济类宏观概念较多，学生理解存在难度，依靠生活商品、大国重器等真实案例能够降低抽象感，课堂可预留更多时间让学生结合生活举例，强化理论与现实的联结。
“高水平自立自强” 是本课难点，学生容易混淆自主创新与封闭发展，可在小组讨论中增加对比辨析，引导学生理解自主创新是为了更高水平的开放合作。
课堂练习与误区辨析环节能有效纠正学生片面认知，后续可增加生活化材料分析题，提升学生运用知识解读社会经济现象的能力。
落实责任意识素养目标，课后实践类短文、纪录片观后感作业可组织课堂分享，引导学生真正把个人学习、理想和国家发展战略结合，实现知行合一。2026年秋 九年级上册《道德与法治》新教材
第三单元 奋进新征程
第八课 推动高质量发展
8.2 构建新发展格局 知识点问答归纳
生活观察
1. 商品的设计、生产、销售、消费等环节有什么特点？
答：现代商品的各个环节不再局限于单一国家，呈现国内国际联动、全球化互通的特点。设计、生产、销售、消费可以跨国分工、相互配合，既依托国内市场，又联通国际市场，体现国内国际双循环的发展特征。
新发展格局核心基础考点（必考）
推动高质量发展的重大举措是什么？
答：构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
新发展格局的内涵是什么？
答：指以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
新发展格局最本质的特征是什么？
答：实现高水平的自立自强。
构建新发展格局的总体要求与目的是什么？
答：充分发挥内需潜力，联通国内市场和国际市场，依托国内大循环吸引全球资源要素，充分利用国内国际两个市场、两种资源，持续推动经济高质量发展。
相关链接：可再生能源发展意义
6. 我国大力发展可再生能源有什么深远意义？
答：①优化我国富煤贫油少气的能源资源结构，完善能源供给体系；
②降低能源对外依存度，减少外部不可控风险，保障国家能源安全；
③构建安全高效的能源体系，助力绿色低碳发展、美丽中国建设；
④壮大新能源产业，培育新质生产力，为构建新发展格局、推动高质量发展提供坚实支撑；
⑤推动我国可再生能源产业领跑世界，提升国际竞争力。
构建新发展格局的重要作用
7. 构建新发展格局对我国发展有什么重要意义？
答：①有利于我国牢牢把握发展主动权，从容应对复杂不稳定的国际形势；
②依托国内超大规模市场优势，深挖内需潜力，对冲外部冲击和外需下降的压力；
③稳定经济运行、维护社会大局稳定，保障国家经济安全、实现经济行稳致远。
探究与分享：中国国际进口博览会
8. 我国为什么要举办以进口为主题的中国国际进口博览会？
答：①是我国主动扩大对外开放、联通国内国际市场的重要举措，契合国内国际双循环的新发展格局；
②搭建国际经贸合作平台，促进各国企业交流交融、互利共赢；
③释放中国超大规模市场潜力，共享中国发展机遇；
④彰显我国坚定经济全球化、扩大高水平对外开放的决心，为世界经济发展贡献中国力量。
新发展格局的开放属性
9. 如何正确理解新发展格局？
答：新发展格局是开放的国内国际双循环，不是封闭的内循环。经济全球化潮流不可逆转，我国经济深度融入世界经济。以国内大循环为主体，是为了更好联通两个市场、利用两种资源，让国内循环与国际循环相互促进、协同发展，而非关起门来封闭发展。
启思导行：国产大飞机C919
我国为什么要大力研制国产大飞机？
答：①关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的，自主创新才能实现高水平自立自强；
②突破高端制造核心技术，打破国外技术垄断，保障产业链供应链安全；
③带动上下游产业协同发展，壮大高端制造业，培育新质生产力；
④提升我国科技实力、综合国力和国际竞争力，夯实新发展格局的自主发展根基；
⑤实现科技自立自强，为高质量发展、民族复兴提供强劲支撑。
国产大飞机研制取得了哪些创新成果？
答：①实现163项关键技术突破，攻克多项高端制造核心难题；
②联动国内上千家企业、高校、科研院所协同攻关，形成完整自主产业链；
③探索出“中国设计、系统集成、全球招标、提升国产化”的自主创新发展道路；
④成功实现商业载客飞行，标志我国高端航空制造迈入世界先进行列。

展开更多......

收起↑