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(共30张PPT)
思考:为什么《习近平谈治国理政》会在国内外产生热烈反响？
5.1 系统科学的理论体系
道德与法治九年级上第五课 新思想的时代旗帜
议题一：何以创立
——新时代提出了怎样的“时代之问”？
议题二：何以成体系
——这个思想理论体系包含哪些内容？
总议题：为什么习近平新时代中国特色社会主义思想是系统科学的理论体系？
议题三：何以有温度
——“人民至上”如何体现这个思想的根本立场？
议题一：何以创立
——新时代提出了怎样的“时代之问”？
中国下一步往哪走？是继续沿着中国特色社会主义道路走下去，还是有人鼓吹的“改旗易帜”？
中国要成为一个什么样的现代化强国？是复制西方那种“先污染后治理、两极分化”的模式，还是走一条全新的路？14亿人的现代化，人类历史上从未有过。
一个拥有9900多万党员的世界第一大党，如何做到不变质、不变色、不变味？如何跳出“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的历史周期率？
中国面临的三大难题
时代是思想之母，实践是理论之源。新时代以来，面对国内外形势新变化和实践新要求，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
思考:(1)习近平新时代中国特色社会主义思想是如何回答这些课题的？
探究分享:
(2)习近平新时代中国特色社会主义思想为什么能科学回答这些课题
习近平新时代中国特色社会主义思想的创立基础与时代课题
(1)创立基础：
①时代基础：新时代以来国内外形势新变化和实践新要求。
理论基础：坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合（“两个结合”）。
实践基础：中国特色社会主义新时代的伟大实践和壮阔征程。
(2)回答的重大时代课题：
(1)坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。
(2)建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国。
(3)建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党。
学海拾贝:
议题二：何以成体系
——这个思想理论体系包含哪些内容？
请同学们阅读教材40--42页，回答问题:
“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”的内容分别是什么？请阅读教材，用简洁的语言概括。
探究分享:
十个明确主要内容
①中国共产党领导——中国特色社会主义最本质的特征、最大优势，最高政治领导力量
⑥法治总目标——建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家
②总任务——实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，分两步走建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴
③社会主要矛盾——人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，以人民为中心，发展全过程人民民主，推动共同富裕
④总体布局——“五位一体”；战略布局——“四个全面”
⑤改革总目标——完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化
⑦经济制度——坚持和完善社会主义基本经济制度，新发展理念，新发展格局，高质量发展
⑧强军目标——建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，建成世界一流军队
⑨外交——服务民族复兴、促进人类进步，推动构建人类命运共同体
⑩从严治党——全面从严治党战略方针，全面推进党的建设，自我革命引领社会革命
十四个坚持主要内容
①坚持党对一切工作的领导
②坚持以人民为中心
⑧坚持在发展中保障和改善民生
⑩坚持总体国家安全观
③坚持全面深化改革
⑨坚持人与自然和谐共生
④坚持新发展理念
⑤坚持人民当家作主
坚持党对人民军队的绝对领导
坚持推动构建人类命运共同体
⑥坚持全面依法治国
坚持“一国两制”和推进祖国统一
坚持全面从严治党
⑦坚持社会主义核心价值体系
十三个方面成就表现
①坚持党的全面领导
②全面从严治党
⑧社会建设
⑩国防和军队建设防和军队建设国防和军队建设
③经济建设
⑨生态文明建设
④全面深化改革开放
⑤政治建设
维护国家安全
外交工作
⑥全面依法治国
坚持“一国两制”和推进祖国统一
⑦文化建设
六个必须坚持的表现
①必须坚持人民至上
④必须坚持问题导向
②必须坚持自信自立
③必须坚持守正创新
⑥必须坚持胸怀天下
⑤必须坚持系统观念
习近平新时代中国特色社会主义思想“理论大厦”结构图
“十个明确”
--主体内容（理论层面）
回答“是什么”
“十四个坚持”
--基本方略（实践层面）
回答“怎么做”
“十三个方面成就”
--实践成果（成效层面）
回答“怎么样”
“六个必须坚持”--世界观、方法论(贯穿其中的立场观点方法）
回答“如何想、怎么做”
请同学们阅读教材40--42页，观察习近平新时代中国特色社会主义思想“理论大厦”结构图回答问题:
“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”四者之间是什么关系？
探究分享:
习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系构成
该思想是系统科学的理论体系，由 “十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持” 构成，四者相互贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色。
学海拾贝:
“四个意识”“四个自信”“两个维护” 的具体内涵
①四个意识：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
②四个自信：中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
③两个维护：坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。
拓展提升:
议题三：何以有温度
——“人民至上”如何体现这个思想的根本立场？
思考:
(1)视频中哪句话最触动你？
(2)它体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的什么根本立场？
请同学们阅读教材40--42页，找一找：‘人民至上’在‘十个明确’‘十四个坚持’‘十三个方面成就’‘六个必须坚持’中分别体现在哪里？完成下表。
探究分享:
组成部分 体现“人民至上”的内容
“十个明确”
“十四个坚持”
“十三个方面成就”
“六个必须坚持”
第三条：明确社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想
第二条：坚持以人民为中心；第五条：坚持人民当家作主；第八条：坚持在发展中保障和改善民生
社会建设成就——人民生活全方位改善
第一条：必须坚持人民至上
思考:观察表格，‘人民至上’不是只出现在某一个地方，而是出现在多个部分中。这说明了什么？
探究分享
江山就是人民，
人民就是江山，
人心向背关系党的生死存亡。
赢得人民信任，
得到人民支持，
党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。
同学们，今天我们围绕“怎样理解这一思想的科学性”展开探究，走过了三个议题的旅程。我们知道了它因回答时代课题而创立，靠“两个结合”铸就理论根基；我们走进理论大厦，看到了“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”内在贯通、有机统一；我们更感悟到“人民至上”像一根红线贯穿始终，让这座大厦有了温度。
习近平新时代中国特色社会主义思想，就是这样一个有魂、有骨、有血、有温度的科学理论。希望同学们坚定理想信念，练就过硬本领，在新时代的答卷上书写属于你们的精彩答案！
结束语:
课堂小结
系统科学的理论体系
习近平新时代中国特色社会主义思想
时代主题和创立基础
主要内容
十个明确
十四个坚持
十三个方面成就
六个必须坚持
四者相互贯通、有机统一
课堂练习:
1.党的十八大以来，面对国内外形势新变化和实践新要求，我们党勇于进行理论探索，取得了重大理论创新成果。这一最新理论成果体现为（ ）
A. 邓小平理论
B. 科学发展观
C. 习近平新时代中国特色社会主义思想
D. “三个代表”重要思想
C
课堂练习:
2.习近平新时代中国特色社会主义思想创立，做到了“两个结合”。“两个结合”是新时代推进马克思主义中国化时代化的必然要求，其具体内容是（ ）
A. 把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同世界优秀文化成果相结合
B. 把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合
C. 把马克思主义发展成果同中国具体实际相结合，同国内外优秀文化相结合
D. 把马克思主义基本原理同中国发展成就相结合，同中华优秀传统文化相结合
B
课堂练习:
3.习近平新时代中国特色社会主义思想坚持问题导向，从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实践相结合上系统回答了一系列重大时代课题。这一系列重大时代课题是（ ）
①新时代建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国
②什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党
③新时代建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党
④新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
4.《平“语”近人——习近平总书记用典》一书收集了习近平总书记在其讲话、文章和谈话中所引用的中国古代名言名句。下列名言名句与习近平新时代中国特色社会主义思想对应正确的是（ ）
①“取之有度，用之有节”——坚持人与自然和谐共生
②“治世不一道，便国不法古”——坚持全面依法治国
③“国皆有法，而无使法必行之法”——坚持全面从严治党
④“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”——坚持社会主义核心价值体系
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
C
课堂练习:
5.追求真理永无止境，我们党勇于进行理论探索和创新。现阶段党的理论探索和创新集中体现为习近平新时代中国特色社会主义思想，主要包括“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”。下列经典名句与“十四个坚持”的寓意对应最一致的是（ ）
①道法自然，天人合一——坚持人民当家作主 　
②法令行则国治，法令弛则国乱——坚持人与自然和谐共生
③政之所兴在顺民心——坚持以人民为中心 　
④穷则变，变则通，通则久——坚持全面深化改革
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
课堂练习:课题 5.1 系统科学的理论体系 课型： 新授课
教学 目标 政治认同:通过理解习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景和“两个结合”，深刻认同党的理论创新成果，增强对新时代党的理论的情感认同和政治认同. 道德修养:感悟“江山就是人民，人民就是江山”的为民情怀，体会以人民为中心的发展思想，将理论学习转化为关爱他人、服务社会的道德自觉.健全人格:通过分析“十个明确”“十四个坚持”等内容的内在逻辑，认识该思想是系统科学的理论体系，培养辩证思维与理论联系实际的能力. 责任意识:明确新时代青少年的历史使命，激发为民族复兴而努力学习的责任担当.
教学 重难点 重点：理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容 难点:把握思想体系各部分之间的内在逻辑关系。
教学 方法 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。
教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 教师:上课之前我们先来欣赏一段视频 播放视频:略 思考:为什么《习近平谈治国理政》会在国内外产生热烈反响？ 略 教师:同学们从不同角度谈了自己的看法。一本理论著作能够走向世界，说明它回答的不仅仅是中国的课题，也是世界共同关注的课题。这本书系统展现了习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和科学体系。那么，这到底是一个什么样的思想？它为什么被称为“系统科学的理论体系”？今天，我们就一起来探寻答案。 5.1 系统科学的理论体系 承转:这套科学理论因何而创立？下面我们探究议题一. 学生看视频思考并回答问题 以《习近平谈治国理政》多语种出版为导入，贴近学生认知，激发好奇心，自然引出本课核心问题。
议题一：何以创立 ——新时代提出了怎样的“时代之问”？ 2012年党的十八大之后，中国站在了一个新的历史关口。改革开放30多年，中国取得了举世瞩目的成就，但一系列新的难题也摆在了面前——请看大屏幕。 承转:同学们，这三个难题摆在中国面前，回避不了，也绕不过去。让我们来看看——习近平新时代中国特色社会主义思想是如何回答这些难题的？ 出示材料:时代是思想之母，实践是理论之源。新时代以来，面对国内外形势新变化和实践新要求，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。 思考:(1)习近平新时代中国特色社会主义思想是如何回答这些课题的？ (2)习近平新时代中国特色社会主义思想为什么能科学回答这些课题 略 学海拾贝:习近平新时代中国特色社会主义思想的创立基础与时代课题 (1)创立基础： ①时代基础：新时代以来国内外形势新变化和实践新要求。 理论基础：坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合（“两个结合”）。 实践基础：中国特色社会主义新时代的伟大实践和壮阔征程。 (2)回答的重大时代课题： (1)坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。 (2)建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国。 (3)建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党。 承转:习近平新时代中国特色社会主义思想科学回答了三大时代课题，而“两个结合”铸就了其深厚的理论根基。三大课题构成了一个完整的回答体系，两大结合提供了科学的方法论支撑。因此，习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统科学的理论体系。那么，这一思想具体包含哪些内容？它凭什么被称为“系统科学的理论体系”？我们接着探究 学生看材料思考并回答问题 学生看材料思考并回答问题 学生看视频思考并回答问题 以“三大难题”创设情境，激发“如何解决”的探究欲。两个问题层层递进——“如何回答”引导学生完成“难题→课题”的对应；“为什么能回答”引导学生发现“两个结合”这一创立基础，建立“理论源于实践”的认知，落实政治认同素养。
议题二：何以成体系 ——这个思想理论体系包含哪些内容？ 请同学们阅读教材40--42页，回答问题: “十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”的内容分别是什么？请阅读教材，用简洁的语言概括。 出示:“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就” “六个必须坚持” 略 承转:那么“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”之间有什么关系呢 请看 请同学们阅读教材40--42页，观察习近平新时代中国特色社会主义思想“理论大厦”结构图回答问题: “十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”四者之间是什么关系？ 学海拾贝:习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系构成 该思想是系统科学的理论体系，由 “十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持” 构成，四者相互贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色。 教师:十个明确’第一条中，提到全党必须增强‘四个意识’、坚定‘四个自信’、做到‘两个维护’。那它指的是什么呢 拓展提升:“四个意识”“四个自信”“两个维护” 的具体内涵 ①四个意识：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。 ②四个自信：中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 ③两个维护：坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。 承转:习近平新时代中国特色社会主义思想不仅有严整的逻辑结构，更有深厚的情感底色——它始终把人民放在最高位置。正如习近平总书记所说：“江山就是人民，人民就是江山。”这一思想因何有温度？我们接着探究。 学生阅读教材思考并回答问题 学生看结构图思考并回答问题 学生听讲 让学生自主阅读、概括归纳，既落实了教材基础知识，又培养了信息提取和语言概括能力，为后续理解四者之间的关系奠定内容基础。 通过“理论大厦”结构图的直观呈现和表格填写，突破教学重点，帮助学生从整体上把握思想体系的内部结构与逻辑关联，培养系统思维。 引导学生了解“四个意识”“四个自信”“两个维护”的具体内涵.
议题三：何以有温度 ——“人民至上”如何体现这个思想的根本立场？ 请看视频 播放视频:略 思考: (1)视频中哪句话最触动你？ (2)它体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的什么根本立场？ 略 教师:同学们刚才说出了‘人民至上’这个根本立场。那么，‘人民至上’是不是只是一句口号？ 请同学们阅读教材40--42页，找一找：‘人民至上’在‘十个明确’‘十四个坚持’‘十三个方面成就’‘六个必须坚持’中分别体现在哪里？完成下表。 教师总结:对。这说明‘人民至上’就像一根红线，贯穿了整个思想体系的方方面面。习近平新时代中国特色社会主义思想不是书斋里的学问，不是冷冰冰的教条。它从人民中来，到人民中去。正如习近平总书记所说： 江山就是人民， 人民就是江山， 人心向背关系党的生死存亡。 赢得人民信任， 得到人民支持， 党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。 学生看视频思考并回答问题 学生看材料思考并回答问题 通过视频让学生直观感受思想的温度。问题一触发情感共鸣 从“人民至上”切入，让学生感受思想的情感温度，避免将理论学习等同于枯燥记忆，同时将“六个必须坚持”与思想整体贯通起来。
课堂小结： 学生总结 总结巩固,形成知识脉络,
教师寄语 同学们，今天我们围绕“怎样理解这一思想的科学性”展开探究，走过了三个议题的旅程。我们知道了它因回答时代课题而创立，靠“两个结合”铸就理论根基；我们走进理论大厦，看到了“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”内在贯通、有机统一；我们更感悟到“人民至上”像一根红线贯穿始终，让这座大厦有了温度。 习近平新时代中国特色社会主义思想，就是这样一个有魂、有骨、有血、有温度的科学理论。希望同学们坚定理想信念，练就过硬本领，在新时代的答卷上书写属于你们的精彩答案！ 学生听讲 升华情感
作业 略 学生做作业 巩固提升

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