资源简介

(共32张PPT)
“一五”计划
“十五五”规划
“五年规划到底是个啥？”
从一五筑基到“十五五”启航，七十余年接续奋斗，国家每一张发展蓝图都精准落地、赋能发展。国家发展的宏伟蓝图，为何始终由中国共产党牵头擘画？这背后蕴藏着怎样的治国密码？
“五年规划到底是个啥？”
第三课 第二框
“十五五”蓝图宏伟铺展，何以彰显党的全面领导？
3.2 坚持和加强党的全面领导
自主预习
1.党的全面领导的内涵和作用？
2.如何坚持和加强党的全面领导？
圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课标要求与核心素养
课标要求 核心素养目标
1.政治认同：通过探究“十五五”规划时政案例，理解党的全面领导的内涵，认识到党中央是国家治理的领导核心，坚定拥护党的领导，自觉维护党中央权威和集中统一领导。
2.法治观念：通过研读教材，认识到党的领导是全面依法治国的根本保证。
3.责任意识：通过探究青少年与国家发展的联系，明晰青少年时代使命，自觉践行听党话、跟党走的责任担当。
学习重点：理解党的领导是全面的、系统的、整体的;理解坚决维护党中央权威和集中统一领导的重要性。
学习难点：理解“党是领导一切的”深刻内涵;理解党中央总揽全局、协调各方的领导核心作用。
认识中国共产党的领导核心地位，理解坚持党的全面领导的重要意义，明确党领导一切的基本道理，树立政治认同，自觉听党话、跟党走。
环节一
“十五五”蓝图，谁来绘就？
2025年10月20日至23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议在北京举行，明确了“十五五”时期经济社会发展必须遵循的“六个坚持”重要原则，排在首位的就是“坚持党的全面领导”。强调要把党的领导贯穿经济社会发展各方面全过程。
议一议
为什么“坚持党的全面领导”会被排在“六个坚持”原则的首位，这说明了什么？
党是总揽全局、协调各方的
“十五五”规划科学部署，如何彰显党引领国家发展的核心逻辑呢？
读懂党的全面领导是规划的根本保证，一起从“十五五”蓝图，共赏锦绣中国发展画卷。
议一议
结合视频及图片，分析党的领导有何特点？
提示
▍ 党的领导是全面的、系统的、整体的。
在国家治理的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。其领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。
1. 党的全面领导的内涵和作用？ P24
笔记
①内涵：在我们国家，党的领导是全面的、系统的、整体的。在国家治理的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方。党政军民学在党中央的集中统一领导下，既各司其职、各负其责，又相互配合。
本质特征
总揽不包揽，党负责定方向
党中央的核心定位
②作用：党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。
易混易错：党只把方向、谋大局、定政策、促改革，具体办事执行是政府、学校、司法机关等。
环节二
“十五五”锦绣，如何筑牢？
“十五五”规划覆盖经济科创、民生保障、生态建设、国家安全、区域协调等全域领域，建设任务繁杂、涉及地域广、行业部门多。国家明确要求，所有地区、所有行业、所有建设项目，必须对标国家整体发展布局，统一发展步调、统一建设标准、统一推进节奏，杜绝局部优先、各行其是、碎片化发展，全力保障国家整体发展目标落地见效。
理清各领域建设布局，我们再看党统筹全局的统一发展要求。
卡尔·马克思/ 德国思想家、政治家、哲学家
“一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。”
毛泽东/ 中华人民共和国的主要缔造者和领导人
“为了建设一个强大的社会主义国家，必须有中央强有力的统一领导。”
邓小平/ 中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师
“任何一个领导集体都要有一个核心，没有核心的领导是靠不住的。”
习近平/ 中国共产党中央委员会总书记
“党中央是大脑和中枢，党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。”
议一议
结合“十五五”规划全域推进的实践以及古今中外的伟人的话语，请你说说为什么要坚决维护党中央权威和集中统一领导？
只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。
“十五五”规划要党统筹全局，那古今中外的伟人又是怎么看待统筹的呢？
2.★如何坚持和加强党的全面领导？P25-26
①坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。
我们这么大一个党、这么大一个国家，如果没有党中央的权威，如果没有众望所归的领导核心，那是不可想象的，什么事情也办不成。只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。
核心要求
笔记
议学活动：列举你所知道的党带领人民取得的成就
这些成就充分证明，全党统一看齐、有坚强核心，革命、建设就顺利
在“十五五”规划起草过程中，习近平总书记亲自担任文件起草组组长，全程指导规划制定，先后主持3次中央政治局常委会会议、2次中央政治局会议研究相关问题。
议一议
“十五五”规划建议的起草为何由习近平总书记亲自挂帅、党中央统筹推进？
在新时代，坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。
“十五五”规划正在有序的推进，那“十五五”规划文件起草的组长是谁吗？
相关链接：“两个确立”和“两个维护”
“两个确立”
写入党章的意义：为党和国家事业发展提供了根本遵循，确保全党思想统一、意志统一、行动统一。
2.★如何坚持和加强党的全面领导？P25-26
②在新时代，坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。
新时代的关键
全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，是全党全国各族人民的共同愿望，是党和国家事业沿着正确方向发展的根本保证。
（“两个维护”）
笔记
“十五五”规划专门设置青年发展、教育提质、人才培养、就业扶持等相关内容，聚焦青少年成长成才、全面发展，为新时代青年学习成长、干事创业提供良好条件与广阔平台。
议一议
结合自身实际，谈谈青少年如何拥护党的全面领导？
要立足自身学习生活，坚定理想信念、勤学笃行、心系家国，主动紧跟党的步伐，以青春之力担当时代使命。
“十五五”规划是系统的、全面的，那有没有涉及我们青少年的呢？
2.★如何坚持和加强党的全面领导？P25-26
③坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。
实践要求
我们要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
青少年行动准则
成长目标
笔记
环节三
“十五五”征程，何以担当？
议学延伸
爱党爱国不是一句口号，而是融入生活的日常行动。
小学生 · 珍视标识
小学生小明十分珍爱自己的红领巾，沾上一点脏污都要赶紧洗干净。
结合上述事迹，作为中学生，我们能做些什么？
中学生 · 缅怀先烈
中学生小文每逢清明节都会去烈士陵园扫墓。
大学生 ·躬身实践
大学生李兵响应党和国家号召，主动去偏远地区学校支教。
01 思想上
认同党的领导，学习党的理论知识，树立正确的世界观、人生观、价值观。
02 行动上
遵守校规校纪，努力学习科学文化知识，积极参与志愿服务，将理想付诸实践。
03 生活中
维护国家利益，传承红色基因，在日常生活中自觉践行社会主义核心价值观。
我们的行动
★如何坚持和加强党的全面领导？
最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导
在新时代，坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位
不能停留在口号上，必须体现在实际行动中
如何正确认识党的全面领导？
坚持和加强党的全面领导
“十五五”宏伟蓝图的顺利擘画与协同落地，彰显了中国共产党总揽全局、协调各方的核心领航力量。繁杂的国家建设任务能够统一步调、高效推进，得益于党中央权威和集中统一领导的坚实保障。坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，是国家发展、民族复兴的根本政治保障。新时代青少年当立足时代大势，厚植家国情怀、锤炼过硬本领，坚定听党话、跟党走，以青春实干肩负时代使命、奔赴崭新征程。
1. （2026·九上·全国课后练）党的二十届四中全会明确，“十五五”时期经济社会发展必须遵循的“六个坚持”重要原则，排在首位的就是“坚持党的全面领导”。这说明（ ）
① 坚持党的全面领导只有在制定规划时才需要强调
② 坚决维护党中央权威和集中统一领导是坚持党的全面领导的最根本要求
③ 坚持党的全面领导只需要在政治领域落实
④ 坚持党的全面领导是推进中国式现代化的根本保证
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
避坑总结：党的领导不是阶段性、局部性要求，是全方位、全过程长期坚持。
①③表述错误，排除含①③的 A、B、D；②④观点正确，对应选项C。
×
党的领导是全面、系统、整体的
“只有在制定规划时才需要强调” 表述片面、绝对
2. （2026·九上·全国课后练）小李在撰写道德与法治小论文时写道：“党的领导不是抽象的，而是体现在治国理政的方方面面。”以下最能体现这一观点的依据有(　 　)
①党组织定期召开民主生活会　　　　　　　　　
②习近平总书记亲自为长三角一体化发展把脉定向
③学校团委组织志愿服务活动　　　　　　　　　
④党中央对经济、教育等各领域重大政策作出部署
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
C
避坑总结：区分“党内建设”和“治国理政”党内会议、党内学习、党内生活会=党建内部事务，不体现治国理政；
统筹国家发展战略、出台全国性经济/民生政策、领导区域发展=治国理政
①③不符合题意，排除含①③的 A、B、D；②④符合题干要求，选 C。
属于群团小事
是管党治党内部活动
3. （2026·九上·全国课后练）在庆祝中国共产党成立105周年活动中，安徽省各地组织中学生前往渡江战役总前委旧址、金寨县烈士纪念馆、皖南事变烈士陵园等红色景点参观。开展此活动有利于青少年(　 　)
①坚定不移听党话、跟党走
②在担当中历练，在尽责中成长
③深化对党的认识，坚定理想信念
④激扬青春之力，敢于追求独特
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
避坑总结：红色研学类标准正向表述：爱党、爱国、坚定信念、勇担责任、传承红色基因均为正确表述。
④错误，包含④的 B、C、D 全部排除，①②③正确，选 A。
题干红色教育和“追求独特”无关
4. （2026·九上·全国课后练）马克思指出：“一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。”习近平总书记指出：“党中央是大脑和中枢，党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。”两段话共同强调了（　　）
A．东西南北中，党是领导一切的
B．必须坚决维护党中央权威和集中统一领导
C．党的领导是中国特色社会主义最本质的特征
D．中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
B
避坑总结：题干出现“指挥、大脑中枢、定于一尊、一锤定音”，一律选维护党中央权威和集中统一领导。
本题考查坚决维护党中央权威和集中统一领导。B说法符合题意。
这句话侧重党的领导覆盖所有领域、全方位全覆盖，强调领导范围；题干没有论述 “各领域都要党领导”
该观点是对“党的领导”整体定位
侧重说明党整体的核心地位
5. （2026·九上·全国课后练）2025年1月，二十届中央纪委四次全会在北京召开，会议强调要“坚持和加强党中央集中统一领导”。某校九年级（3）班同学围绕“党的领导核心与权威”开展探究活动，请你参与其中。
【看·核心与权威】全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，是全党全国各族人民的共同愿望，是党和国家事业沿着正确方向发展的根本保证。
结合材料，运用所学知识，说明“全党有核心，党中央才有权威，党才有力量”这一论断的正确性。
1.审题：属于“为什么” 类主观题
2.答题步骤：①写出对应教材核心原理、政党理论、政治原则。
②分层拆解题干逻辑，把题干一句话拆成多层逻辑，逐层论证，贴合材料。
③结合国家发展、民族复兴、党和国家事业谈作用。
参考答案
①马克思主义政党必须具有坚强的领导核心。中国共产党是规模庞大的马克思主义执政党，面对艰巨的治国理政任务，只有确立统一的领导核心，才能实现全党思想、意志、行动高度统一。
②“两个维护” 内在统一。维护党中央权威和集中统一领导，最根本的是维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。拥有坚强核心，党中央才能拥有总揽全局、协调各方的权威。
③党中央具备权威，全党才能上下同心、步调一致，充分凝聚全党全国人民的力量，提升党的凝聚力、战斗力。
④确立习近平同志的核心地位，是历史和人民的共同选择，是党和国家事业沿着正确方向发展的根本保证，为推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴提供坚强政治保障。课题 3.2 坚持和加强党的全面领导
教学内容分析 本课时是第一单元《坚持党的全面领导》第三课第二课时，承接上一课时“中国共产党是坚强领导核心”的内容，是对党的领导理论的延伸与落地。教材围绕党的全面领导展开三大核心内容：第一，阐释党的领导是全面、系统、整体的，明确“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”，以及党中央总揽全局、协调各方的定位；第二，提出坚持和加强党的全面领导的两大核心要求，即最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位（“两个维护”)；第三，强调坚持党的领导不能流于口号，要落实到行动上，号召青少年坚定不移听党话、跟党走。
2.学情分析 经过前面学习，九年级学生已经知晓中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，了解党中央、基层党组织、党员的不同作用，具备一定的知识与情感基础。但学生存在明显认知短板：难以准确区分“全面、系统、整体的领导”的内涵，容易片面认为党的领导只局限于政治领域；对“两个维护”的内涵、必要性理解不透彻，无法结合时政案例解读其现实意义；多数学生明白要“听党话、跟党走”，但不清楚中学生在日常学习、生活中该如何具体践行。
3.核心素养目标 （1）政治认同：通过探究“十五五”规划时政案例，理解党的全面领导的内涵，认识到党中央是国家治理的领导核心，坚定拥护党的领导，自觉维护党中央权威和集中统一领导。 （2）法治观念：通过研读教材，认识到党的领导是全面依法治国的根本保证。 （3）责任意识：通过探究青少年与国家发展的联系，明晰青少年时代使命，自觉践行听党话、跟党走的责任担当。
4.学习重点难点 学习重点：理解党的领导是全面的、系统的、整体的；理解坚决维护党中央权威和集中统一领导的重要性。 学习难点：理解“党是领导一切的”深刻内涵；理解党中央总揽全局、协调各方的领导核心作用。
5.学习活动设计
导入：“五年规划到底是个啥？”（视频） 从一五筑基到“十五五”启航，七十余年接续奋斗，国家每一张发展蓝图都精准落地、赋能发展。国家发展的宏伟蓝图，为何始终由中国共产党牵头擘画？这背后蕴藏着怎样的治国密码？ 学生活动： 观看视频，思考问题。
设计意图：以生活化疑问“五年规划到底是个啥？”开篇，搭配时间脉络短视频，避开理论化晦涩表述，用通俗设问抓住学生注意力；通过“一五到‘十五五’”七十余年发展时间线直观呈现规划延续性，把抽象的国家治理概念转化为看得见、有时间跨度的发展史实，贴合初中生具象化认知特点，消除学生对“五年规划、政党治国”宏大议题的距离感。
环节一：“十五五”蓝图，谁来绘就？
教师活动： 议学情境：2025年10月20日至23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议在北京举行，明确了“十五五”时期经济社会发展必须遵循的“六个坚持”重要原则，排在首位的就是“坚持党的全面领导”。强调要把党的领导贯穿经济社会发展各方面全过程。 议一议：为什么“坚持党的全面领导”会被排在“六个坚持”原则的首位，这说明了什么？ （提示：党是总揽全局、协调各方的） 议学情境：（视频+图片见PPT）。 议一议：结合视频及图片，分析党的领导有何特点？ （提示：党的领导是全面的、系统的、整体的。在国家治理的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。其领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。） 议学小结：1.党的全面领导的内涵和作用？ P24 ①内涵：在我们国家，党的领导是全面的、系统的、整体的。在国家治理的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方。党政军民学在党中央的集中统一领导下，既各司其职、各负其责，又相互配合。 ②作用：党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。 学生活动： 观看情境材料、思考问题。 完成议一议任务。 参与课堂问答与归纳。 重难点理解并做好相关笔记。
设计意图： 以党的二十届四中全会“十五五”规划时政素材创设议学情境，依托两层递进式讨论，以问题链驱动学生自主探究。借助视频、图片直观素材，引导学生自主梳理党的全面领导内涵与作用，落实教材重难点，培育政治认同，让学生理解党是擘画发展蓝图的核心力量，实现理论知识与时政认知有机融合。
环节二：“十五五”锦绣，如何筑牢？
教师活动： 议学情境：“十五五”规划覆盖经济科创、民生保障、生态建设、国家安全、区域协调等全域领域，建设任务繁杂、涉及地域广、行业部门多。国家明确要求，所有地区、所有行业、所有建设项目，必须对标国家整体发展布局，统一发展步调、统一建设标准、统一推进节奏，杜绝局部优先、各行其是、碎片化发展，全力保障国家整体发展目标落地见效。 卡尔·马克思/ 德国思想家、政治家、哲学家 “一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。” 毛泽东/ 中华人民共和国的主要缔造者和领导人 “为了建设一个强大的社会主义国家，必须有中央强有力的统一领导。” 邓小平/ 中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师 “任何一个领导集体都要有一个核心，没有核心的领导是靠不住的。” 习近平/ 中国共产党中央委员会总书记 “党中央是大脑和中枢，党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。” 议一议：结合“十五五”规划全域推进的实践以及古今中外的伟人的话语，请你说说为什么要坚决维护党中央权威和集中统一领导？ （提示：只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。） 议学小结：2.★如何坚持和加强党的全面领导？P25-26 ①坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。 我们这么大一个党、这么大一个国家，如果没有党中央的权威，如果没有众望所归的领导核心，那是不可想象的，什么事情也办不成。只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。 议学活动：列举你所知道的党带领人民取得的成就。 （提示：脱贫攻坚、港珠澳大桥、乡村振兴……） 这些成就充分证明，全党统一看齐、有坚强核心，革命、建设就顺利。 议学情境：在“十五五”规划起草过程中，习近平总书记亲自担任文件起草组组长，全程指导规划制定，先后主持3次中央政治局常委会会议、2次中央政治局会议研究相关问题。 议一议：“十五五”规划建议的起草为何由习近平总书记亲自挂帅、党中央统筹推进？ （提示：在新时代，坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。） 议学小结：2.★如何坚持和加强党的全面领导？P25-26 ②在新时代，坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，是全党全国各族人民的共同愿望，是党和国家事业沿着正确方向发展的根本保证。 议学情境：“十五五”规划专门设置青年发展、教育提质、人才培养、就业扶持等相关内容，聚焦青少年成长成才、全面发展，为新时代青年学习成长、干事创业提供良好条件与广阔平台。 议一议：结合自身实际，谈谈青少年如何拥护党的全面领导？ （提示：要立足自身学习生活，坚定理想信念、勤学笃行、心系家国，主动紧跟党的步伐，以青春之力担当时代使命。） 议学小结：2.★如何坚持和加强党的全面领导？P25-26 ③坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。 我们要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 学生活动： 1.观看情境材料、思考问题。 2.完成议一议任务。 3.参与课堂问答与归纳。 4.重难点理解并做好相关笔记。
设计意图：依托“十五五”规划时政素材，结合经典论述与发展成就设置递进议学问题，分层拆解维护党中央权威、拥护核心、青年践行三层知识点。以史料、现实案例助推学生理解理论逻辑，落脚青少年自身行动，实现知行统一，夯实政治认同，落实本课坚持党的全面领导核心重难点。
环节三：“十五五”征程，何以担当？
教师活动 议学延伸： 小学生小明十分珍爱自己的红领巾，沾上一点脏污都要赶紧洗干净；中学生小文每逢清明节都会去烈士陵园扫墓；大学生李兵响应党和国家号召，主动去偏远地区学校支教。 议一议：结合上述事迹，作为中学生，我们能做些什么？ （提示：思想上，认同党的领导，学习党的理论知识，树立正确的世界观、人生观、价值观。行动上，遵守校规校纪，努力学习科学文化知识，积极参与志愿服务，将理想付诸实践。 生活中，维护国家利益，传承红色基因，在日常生活中自觉践行社会主义核心价值观。） 学生活动 结合情境思索并回答问题。
设计意图：选取不同学段青年爱党实例搭建生活化情境，打通理论与学生日常。通过分层设问引导学生从思想、行动两方面梳理践行路径，传承红色基因，落实知行合一。将拥护党的领导转化为可落地的日常行为，深化政治认同，完成本课价值升华，达成立德树人目标。
板书设计 3.2坚持和加强党的全面领导 核心地位：党领导一切｜总揽全局、协调各方 核心特质：全面、系统、整体的领导 根本要求：“两个确立” “两个维护” 青年担当：听党话、跟党走、担使命
7.特色学习资源分析、技术手段应用说明 本节课秉持技术赋能课堂、实效优先的原则，轻量化运用多媒体教学技术，拒绝形式化炫技，精准服务议题式教学。依托“十五五”规划时政短视频、国家发展全域布局图文素材、时政权威解读片段等特色资源，搭建沉浸式议学情境，将抽象的党建理论转化为直观可视的时政画面。结合课堂探究任务单、小组互动研讨、随堂习题推送等互动形式，落实任务驱动式学习。依托多媒体设备优化课堂呈现效果，助力学生深度感知党的全面领导的实践价值，精准对标政治认同核心素养培育要求，实现情境落地、课堂增效、育人提质。
8.教学反思与改进 本课以“十五五”规划时政素材为核心议学载体，构建层层递进的三阶议题框架，有效破解党的全面领导理论抽象、学生理解浅层的难题。通过情境沉浸式探究、小组合作思辨、生活化感悟分享，充分凸显学生主体地位，顺利完成知识理解、能力提升、价值内化的三维育人目标，课堂逻辑闭环完整、时政育人特色鲜明。同时存在优化空间：一是可适当延长学生互评思辨时长，进一步深化学生政治思维；二是课后可结合本地发展成果、身边党员事迹拓展延伸，打通时政理论与生活实际的关联，强化知行合一的育人实效。
学习评价设计 本课采用全过程、多元化素养评价模式，兼顾过程性与结果性评价。依托学生课堂倾听状态、自主探究深度、小组合作参与度、议题发言思辨质量，综合评价学生解读时政材料、提炼核心观点、逻辑思辨与合作探究的综合能力。结合学生课堂感悟分享、课后素养作业完成质量，研判学生知识掌握程度与家国价值认同水平。全程动态捕捉学生学习反馈，实时调整教学节奏与探究深度，精准掌握学情，助力分层教学落地，实现以评促学、以评促教，全方位落实核心素养育人目标。

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