资源简介

(共31张PPT)
2026年我国经济首份“成绩单”
5.2必须长期坚持的指导思想
道德与法治九年级上第五课 新思想的时代旗帜
从机关学校到街道社区、从企业工厂到田间地头，从边关哨所到驻外使馆……处处都能感受到学习习近平新时代中国特色社会主义思想的浓厚氛围。这一科学理论正日益深入人心，成为广大人民群众的行动指南。
思考:为什么社会各界都要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想？
探究分享：
议题一：析壮阔成就——感旗帜之磅礴
议题二：探理论飞跃——明历史之方位
总议题：探领航之问——明行动指南之要
议题三：担青春使命——赴旗帜之远征
议题一：析壮阔成就 ——感旗帜之磅礴
思考：
同学们，刚才我们看到的脱贫成就——近1亿人摆脱贫困、832个贫困县全部摘帽——这不是凭空实现的。
创造这一人类减贫史上的奇迹，背后的科学思想是什么？
思考:
除了脱贫攻坚，你还知道我国在其他领域取得了哪些重大成就？这些成就共同说明了什么？
探究分享：
阅读教材第43页，结合视频.
说说为什么习近平新时代中国特色社会主义思想能够引领我国不断创造奇迹？
探究分享：
为什么要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指引？
①实践是理论的基础，科学理论对实践具有巨大指导作用。
②新时代党和国家事业之所以取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因在于有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。
③习近平新时代中国特色社会主义思想，植根于新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，坚持理论指导和实践探索相统一，在指导实践、推动实践中展现出强大真理力量和独特思想魅力，是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器。
学海拾贝：
议题二：探理论飞跃——明历史之方位
中国共产党的指导思想有哪些？
考考你：
马克思列宁主义
毛泽东思想
邓小平理论
“三个代表”重要思想
科学发展观
习近平新时代中国特色社会主义思想。
2016年10月
2017年10月
2021年11月
党的十八届六中全会正式提出 “以习近平同志为核心的党中央” 。
习近平新时代中国特色社会主义思想的形成与发展
思考:观察时间轴，说说习近平新时代中国特色社会主义思想是如何形成与发展的？
党的十九大正式提出习近平新时代中国特色社会主义思想，并把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，确立为党的行动指南。同时，党的十九大把 “坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导” 写入党章。
党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出，党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位（即“两个确立”），反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。
2022年10月
党的二十大指出，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。同时，党的二十大把 “做到两个维护” （即坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导）写入党章。
习近平新时代中国特色社会主义思想是在新时代伟大实践中逐步形成、不断丰富、日益完善的，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
结论一：
历史时期 理论成果 核心贡献
革命和建设时期 毛泽东思想 领导人民“站起来”
改革开放新时期 中国特色社会主义理论体系 领导人民“富起来”
新时代 习近平新时代中国特色社会主义思想 领导人民“强起来”
三次飞跃的历史事实
思考：观察图表对比三大理论成果，你能得出什么结论？
习近平新时代中国特色社会主义思想不仅是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，更在新时代实现了马克思主义中国化时代化的新的飞跃。
习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
结论二：
有人说：习近平新时代中国特色社会主义思想“姓马”不“姓中”。请结合所学知识，对此观点进行辨析。
探究分享：
习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
结论三：
习近平新时代中国特色社会主义思想，既“姓马”又“姓中”，是“两个结合”的产物，是中华文化和中国精神的时代精华。
习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
① 是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义
② 是中华文化和中国精神的时代精华
③ 实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃
④ 在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义
⑤ 是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南
学海拾贝：
议题三：担青春使命·赴旗帜之远征
结合视频内容，从国家角度谈谈应当如何坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想？
探究分享：
(国家角度)必须高举马克思主义、中国特色社会主义旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。
坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想的做法。
结论一:
为深入学习贯彻习近平给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员的回信精神， 2025年9月，各基层团支部组织开展“青春为中国式现代化挺膺担当”主题团日活动，深入学习贯彻习近平总书记重要回信精神。某校团支部召开专题学习会，认真学习习近平总书记重要回信精神，团员青年们围绕“坚定理想信念 厚植家国情怀”展开热烈讨论，还走进社区开展志愿服务活动，在实践中加深对习近平总书记重要回信精神的理解。
思考:作为中学生，我们应当怎样将习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行？
探究分享:
个人角度:
（1）思想上：要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。
（2）行动上：积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
结论二:
坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想的做法
必须长期坚持 的指导思想
坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的原因
习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
学习习近平新时代中国特色社会主义思想的要求
思想上：用科学理论武装头脑，树立远大理想
行动上：在学习和实践中奋勇争先，担当使命
课堂小结:
同学们，课堂的铃声会停，但思想的远征永无终点。今天你们读懂的不仅是时间轴上的几次飞跃，更是一个百年大党自我革命、领航复兴的实践密码。真理从来不是束之高阁的经卷，而是劈开迷雾的利刃、铸就脊梁的熔炉。
愿你们将这份理论清醒转化为行动自觉——在书山中攀登，在学海中搏击，把个人成长的“小坐标”牢牢锚定在民族复兴的“大蓝图”上。明天的中国，靠你们去建设；未来的历史，等你们去书写。望你们不负韶华、不负时代，以青春之热血，奔赴强国之山海！
教师寄语:
1.马克思在《共产党宣言》中指出：“把农业和工业结合起来，促使城乡对立逐步消灭。”习近平总书记把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，进一步提出“促进城乡融合”“统筹推进以县城为重要载体的城镇化建设和乡村全面振兴”的理念。这些理念( )
①推动了马克思主义城乡关系思想中国化时代化
②解决了城乡发展不平衡不充分的问题
③精准阐述了理论是实践之源的道理
④基于中国国情准确把握了城乡发展规律
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
课堂练习:
课堂练习:
2.进入新时代以来，我国在经济发展、科技创新、脱贫攻坚、生态文明等领域取得举世瞩目的历史性成就。这些成就取得的最根本原因是（ ）
①有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航
②有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引
③我国坚持以脱贫攻坚为中心
④全国人民团结奋斗、攻坚克难
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
课堂练习:
3.临近中考，美美在复习时整理了道德与法治课所学知识，绘制了下图。“ ”处应填人( )
A.社会主义理论体系
B.中国特色社会主义指导思想
C.以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
D.习近平新时代中国特色社会主义思想
D
课堂练习:
4.新时代新征程，面对错综复杂的国际国内形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种不确定难预料的风险挑战，迫切需要广大党员干部进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。这是因为，习近平新时代中国特色社会主义思想（ ）
①是立足新时代中国特色社会主义实践，反映新时代任务的思想理论
②能统一全党思想意志行动，在指导实践、推动实践中展现出强大真理力量
③使党对社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到新高度
④是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论基石
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
课堂练习:
5.下面是某中学学生参加“践行习近平新时代中国特色社会主义思想”主题活动的场景。该校开展此类活动（ ）
①有利于引导中学生在实现民族复兴的赛道上奋勇争先　
②可以迅速增强学生的节约意识，杜绝校园资源浪费现象　
③旨在鼓励学生放弃学校教育，投身推进乡村全面振兴的实践
④引导学生用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
6.阅读材料，回答下列问题。
某校持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进学生头脑，组织全体中学生系统学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，常态化开展红色研学、志愿服务、主题宣讲、劳动实践等活动。校园里，同学们借助“学习强国”平台每日开展自主学习，在思政课堂上感悟国家发展成就；课余时间走进红色教育基地，感悟革命精神；主动参与社区敬老、环境整治、文明宣传等志愿活动；在校园中勤奋求知、团结同学、尊敬师长，坚持德智体美劳全面发展。
结合材料，谈谈中学生应该如何将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习成果转化为实际行动。
参考答案:
①中学生应通过阅读《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》、参加主题团日活动等方式，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和精神实质，做到“读原著、学原文、悟原理”。
②要注重理论学习与实际相结合，如材料中的课余时间走进红色教育基地，感悟革命精神。中学生也应在道德与法治课程学习中联系时政热点，做到知行合一。
课堂练习:课题 5.2 必须长期坚持的指导思想 课型： 新授课
教学 目标 政治认同:通过了解习近平新时代中国特色社会主义思想从形成到确立的历史进程，明确其在党和国家事业发展中的指导地位，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同和情感认同-；知晓新思想的核心地位，坚定中国特色社会主义理论自信，自觉拥护党的领导 道德修养:培养为民情怀和使命担当，自觉涵养家国情怀，在个人成长中培育奉献社会、服务人民的道德情操. 责任意识:树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感和责任感，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年 健全人格:通过分析理论与实践的关系，培养辩证思维与理论联系实际的能力-
教学 重难点 重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的重要地位；新时代党和国家事业取得历史性成就的根本原因 难点:理解习近平新时代中国特色社会主义思想必须长期坚持的指导思想
教学 方法 教法：议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法 学法：自主学习法、合作探究法。
教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 同学们，上课之前，我们先来看一段视频。 教师:十五五”开局，这份成绩单来之不易。在全球经济增长乏力、地缘冲突加剧的背景下，这份成绩单背后究竟蕴藏着怎样的领航力量？带着这个问题，我们一起走进今天的探究。 5.2必须长期坚持的指导思想 下面，同学们看一则报道。 思考:为什么社会各界都要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想？ 略 教师:为什么说这一思想是引领中国发展进步的行动指南？让我们首先从新时代的壮阔成就中去探寻—— 学生看视频 学生看报道思考并回答问题 用2026年我国经济首份“成绩单”激发学习兴趣，初步感受新思想的实践力量。 激发学习兴趣，初步感受思想的理论魅力。
议题一：析壮阔成就——感旗帜之磅礴 ？ 请看新时代历史性成就(脱贫攻坚) 播放视频:略 思考： 同学们，刚才我们看到的脱贫成就——近1亿人摆脱贫困、832个贫困县全部摘帽——这不是凭空实现的。 创造这一人类减贫史上的奇迹，背后的科学思想是什么？ 略 教师:除了脱贫攻坚，你还知道我国在其他领域取得了哪些重大成就？这些成就共同说明了什么？ 略. 教师:同学们列举了这么多领域的成就——一带一路倡议、生态文明建设成就、科技自立自强等。这些成就共同说明了国家在不断进步、越来越强大。那这些成就新时代中国特色社会主义思想有什么关系？请看视频 播放视频:略 阅读教材第43页，结合视频. 说说为什么习近平新时代中国特色社会主义思想能够引领我国不断创造奇迹？ 略 .教师:同学们说得很好。这一思想之所以能够引领取得历史性成就，归根结底是因为它 学海拾贝：为什么要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指引？ ①实践是理论的基础，科学理论对实践具有巨大指导作用。 ②新时代党和国家事业之所以取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因在于有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。 ③习近平新时代中国特色社会主义思想，植根于新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，坚持理论指导和实践探索相统一，在指导实践、推动实践中展现出强大真理力量和独特思想魅力，是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器。 承转:理论来源于实践，并在实践中不断丰富和发展。那么，习近平新时代中国特色社会主义思想是如何形成与发展的？它在整个理论体系中又处在怎样的位置？下面我们接着探究 学生看视频思考并回答问题 学生看视频思考并回答问题 通过具体可感的案例引导学生理解理论与实践的统一关系，感受新思想作为行动指南的实践伟力，避免空洞说教，实现从感性认知到理性思考的过渡。 通过视频探究深刻领悟新思想引领实践的真理力量，实现政治认同与思维能力的双重提升。
议题二：探理论飞跃——明历史之方位 在探究之前，我先来考考大家—— 中国共产党的指导思想有哪些？ 马克思列宁主义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想。 那习近平新时代中国特色社会主义思想是如何形成与发展的？让我们来看一张时间轴—— 略 教师:同学们说得很好。这充分证明： 结论一：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 习近平新时代中国特色社会主义思想是在新时代伟大实践中逐步形成、不断丰富、日益完善的，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。 承转:那习近平新时代中国特色社会主义思想在中国共产党理论体系中究竟处于怎样的历史高度？让我们来看新中国以来的三次飞跃的历史事实 略 教师: 习近平新时代中国特色社会主义思想回答了新时代“建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国”等重大课题，提出了一系列原创性的新理念新思想新战略。因此说 结论二：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 习近平新时代中国特色社会主义思想不仅是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，更在新时代实现了马克思主义中国化时代化的新的飞跃。 承转:有人说：习近平新时代中国特色社会主义思想“姓马”不“姓中”。你如何看待这一观点？ 有人说：习近平新时代中国特色社会主义思想“姓马”不“姓中”。请结合所学知识，对此观点进行辨析。 略 总结:同学们辨析得很精彩。我们来总结一下—— “姓马”——新思想坚持马克思主义立场观点方法，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。 “姓中”——新思想植根中华文明沃土，汲取中华优秀传统文化精华，是中华文化和中国精神的时代精华。 为什么说“姓马”又“姓中”？因为它坚持了“两个结合”——把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 正因如此，习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。正是这双重基因，才决定了它既一脉相承又与时俱进、既根植历史又引领未来的伟力。 结论三：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 习近平新时代中国特色社会主义思想，既“姓马”又“姓中”，是“两个结合”的产物，是中华文化和中国精神的时代精华。 总结:通过以上探究，我们明确了习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位：哪位同学总结下. 学海拾贝:习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 ① 是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义 ② 是中华文化和中国精神的时代精华 ③ 实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃 ④ 在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义 ⑤ 是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南 承转:明确了这一思想的历史地位，那它对我们青年一代意味着什么？我们又该如何行动？让我们走进议题三 学生回答问题 学生看时间轴思考并回答问题 学生看三次历史飞跃思考并回答问题 学生辨析 学生总结归纳 通过考考你自然引出习近平新时代中国特色社会主义思想，为下面教学做铺垫。 以时间轴梳理和理论对比，引导学生把握新思想的历史方位与理论定位；再以“站起来—富起来—强起来”的脉络，将抽象理论转化为可感的历史叙事，进而明确习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。
议题三：担青春使命——赴旗帜之远征 请看视频: 播放视频:略 思考:结合视频内容，从国家角度谈谈坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想的做法 略 结论一:对习近平新时代中国特色社会主义思想的态度。 必须高举马克思主义、中国特色社会主义旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 承转:旗帜不能倒，方向不能偏。坚持这一思想指导地位不动摇，是我们战胜一切风险挑战的根本保证。那我们青年一代又该如何做到“不动摇”？如何把这一思想转化为自己的行动？ 探究分享: 为深入学习贯彻习近平给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员的回信精神， 2025年9月，各基层团支部组织开展“青春为中国式现代化挺膺担当”主题团日活动，深入学习贯彻习近平总书记重要回信精神。某校团支部召开专题学习会，认真学习习近平总书记重要回信精神，团员青年们围绕“坚定理想信念 厚植家国情怀”展开热烈讨论，还走进社区开展志愿服务活动，在实践中加深对习近平总书记重要回信精神的理解。 思考:作为中学生，我们应当怎样将习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行？ 结论二:坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想的做法 个人角度: （1）思想上：要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。 （2）行动上：积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 学生看视频思考并回答问题 学生看材料思考并回答问题 将理论学习和个人成长相结合，引导学生将思想认同转化为自觉行动。
课堂小结： 学生总结 总结巩固,形成知识脉络,
教师寄语 同学们，课堂的铃声会停，但思想的远征永无终点。今天你们读懂的不仅是时间轴上的几次飞跃，更是一个百年大党自我革命、领航复兴的实践密码。真理从来不是束之高阁的经卷，而是劈开迷雾的利刃、铸就脊梁的熔炉。 愿你们将这份理论清醒转化为行动自觉——在书山中攀登，在学海中搏击，把个人成长的“小坐标”牢牢锚定在民族复兴的“大蓝图”上。明天的中国，靠你们去建设；未来的历史，等你们去书写。望你们不负韶华、不负时代，以青春之热血，奔赴强国之山海！ 学生听讲 升华情感
作业 略 学生做作业 巩固提升

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