资源简介

(共21张PPT)
(九年级上册第七课第 一 框)
★从个人计划到国家“两步走”战略★
小安的“完美毕业行”狂想曲 —谁偷走了我们的时间与预算
分议题 一：“预则立”的启示——从一个人到一个国家
总议题与分议题
总议题：为什么我们需要“画蓝图”
——探寻个人成长与大国复兴的战略密码
分议题三： 冲刺2050——新时代“两步走”的战略意义
分议题二： 聚焦2035——美好的“国家小目标”长什么样
自主预习(课前热身)
快速浏览课本P68-P71:
找出教材金句“凡事预则立，不预则废”的下一句。
新时代“两步走”战略的两个时间节点分别是哪一年
第二个百年目标的终极名词是什么
情景引入：小安的“毕业行”规划
解决对策：
把大目标拆分为“两步走”。
第! 姓 期
发现问题：
没预算、没路线、没计划，筹备失败。
班长小安想组织全班去北京毕业旅行。
第二步(冲刺期):
中考后抢票，按计划出发。
第一步(筹备期):
攒钱、规划备选路线。
凡事预则立，不预则废
N
P68 金句：“凡事预则立，不预则废。”
个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌。
国家发展有规划，就能凝聚力量，团结奋进。
1997年(党的十五大)、 2002年(党的十六大):
1987年(党的十三大):
1964-1965年：
提出“四个现代化”目标
提出“三步走”发展战略
持续推进小康社会建设
根据教材P69, 梳理我国不同时期的奋斗目标：
重温来时路：国家发展的战略变迁
中国式现代化，是走和平发展道路的现代化。
理解“中国式现代化”
不同于西方的掠夺式现代化，
是让14亿人一个都不掉队的现代化。
特征：人口规模巨大、全体人民共同富裕、
物质与精神相协调、人与自然和谐共生。
从“三步走”到“两步走”
又根据新情况调整充实：
因为国家发展速度快于预期，目标必须升级，时间节点提前。
既保持了目标的连续性：
建成社会主义现代化强国的终极目标始终未变；
进入新时代，战略为何升级
新时代“两步走”战略
从2020年到2035年， 基本实现社会主义现代化。
2 0 2 1 年 ，实现第一个百年奋斗目标
(全面建成小康社会),乘势开启新征程。
从2 0 3 5 年到本世纪中叶， 建成富强民主文明和谐美丽的
社会主义现代化强国。
规则：全班分为4组。每组发言时间严格控制在1分钟内!
任 务 ：请研读教材P70-P71, 用“一句热搜标题”或“一个生活画面”描述2035年。
2035愿景卡片发布会
2035愿景第一组—硬核实力篇
经济实力、科技实力大幅跃升， 人均GDP达到中等发达国家水平。
实现高水平科技自立自强， 进入创新型国家前列。
2035愿景第二组——国家软实力篇
基本实现国家治理体系和治理能力现代化。
建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国。
2035愿景第三组— 民生与共富篇
人民生活更加幸福美好，
中等收入群体比重明显提高。
基本公共服务实现均等化， 农村基本具备现代生活条件。
2035愿景第四组一生态与安全篇
●美丽中国目标基本 实现，基本实现国防 和军队现代化。
● 广泛形成绿色生产 生活方式，碳排放达 峰后稳中有降。
2050年：建成社会主义现代化强国
在2035年基本实现现代化的基础上，继续奋斗到本世纪中叶。
终极目标:把我国建成综合国力和国际影响力领先的社会主义现代化强国!
(对应“五位一体”:富强、民主、文明、和谐、美丽)
思 维碰撞：旧“三步走”VS 新两步走
结论：因为国家综合国力不断提升，人民的底气远超曾经预测的上限!
思考：为什么“两步走”战略敢于将基本实现现代化的时间提前 敢于提出更高的目标
对比过去与现在的发展状况:
对比过去与现在的发展状况:
凝 聚 奋 进 力 量 ：动员全国各族人民万众一心团结奋斗。
回 应 人 民 期 待 ：能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待。
顺 应 现 实 需 要 ：符合实现中华民族伟大复兴的现实需要。
新时代“两步走”战略的伟大意义
凡事预则立，不预则废(个人生活)
课堂知识总结与板书
第二步(2035-2050):
建成现代化强国(综合国力 领先、“五位一体”)
一、规划的智慧
二、新时代“两步走”战略
第一步(2020-2035):
基本实现现代化(科技强国、 幸福生活、美丽中国)
分阶段、有步骤推进(国家发展)
时空对话：你的黄金时代与国家的蓝图
年富力强的你们，将亲手创造并见证
“现代化强国”的到来。
本世纪中叶 (你们约40岁)
你们是建设“基本实现现代化”的
第一梯队。
2035年 (你们约24岁)
国家的蓝图，精准踩在你们的人生刻度上：
：
底部写一句话：为了实现这个2035愿景，我现在就要开始做的第一件事是：
(穿着什么职业装 在做一件什么了不起的事 )
(标注当前一个困扰或目标)
课后实践作业:绘制“我的2035愿景海报"
请拿出一张A4纸，完成以下内容:
左边画出现在的你
中间画一个大箭头
右边画出2035年的你
个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌；
国家发展有规划，就能凝聚力量，团结奋进。
一一教材P68
把个人的小目标融入国家的大蓝图，下课!九年级上册《道德与法治》第七课第一框《擘画宏伟蓝图》教学设计
课题名称： 擘画宏伟蓝图——新时代“两步走”战略
课型： 新授课
授课年级： 九年级
授课时长： 40分钟
一、 教学目标（核心素养目标）
政治认同： 了解我国社会主义现代化建设的阶段性目标，认同国家“两步走”战略安排，增强对国家发展的自信心和自豪感。
责任意识： 理解国家战略与个人成长的关系，将个人梦想与国家发展紧密结合，增强承担时代责任的主人翁意识。
健全人格： 理解“凡事预则立，不预则废”的道理，培养规划人生的意识和能力。
二、 教学重难点
教学重点： 新时代“两步走”战略的两个阶段及其具体目标（2035年远景目标和2050年强国目标）。
教学难点： 理解“三步走”战略与“两步走”战略的传承关系，以及中国式现代化的基本特征。
三、 教学方法
情境教学法、议题式教学法、合作探究法、讲授法。
四、 教学过程
（一） 导入新课（5分钟）
【教师活动】
展示情境：班长小安想组织全班同学去北京进行毕业旅行，但因为没有预算、没有规划路线、没有计算时间，导致计划破产。
提出问题：小安的初衷是好的，为什么推进不下去？他应该怎么做？
追问：如果我们要去远方，需要提前做计划，那一个人口14亿的“超级大国”想要走向现代化，需要提前规划吗？
【学生活动】
思考并回答教师提出的问题，明确做事需要有计划。
【设计意图】
用贴近学生生活的“毕业旅行”场景切入，将教材P68“生活观察”的故事具象化，激发学生兴趣，自然导出“凡事预则立，不预则废”的道理，并实现从“个人计划”到“国家规划”的无痕过渡。
（二） 新课讲授（30分钟）
第一篇章：“预则立”的启示——重温国家发展来时路（8分钟）
【教师活动】
引导阅读教材P69：我国在不同历史时期的奋斗目标是怎样的？
多媒体展示时间轴：1964年（四化）→ 1987年（十三大“三步走”）→ 1997/2002年（细化小康目标）。
教师点拨：这一路走来，我们国家一步一个脚印，体现了“分阶段、有步骤推进”的成功经验。
知识衔接：2021年我们提前实现了第一个百年奋斗目标（全面建成小康社会）。为什么我们能把时间提前，提出更高的目标？因为我们走的是“中国式现代化”的道路。
简要解释“中国式现代化”：和西方靠掠夺、霸权不同，我们走的是和平发展、共同富裕的道路。
【学生活动】
快速浏览教材P69，找出对应的重大会议和时间点。
【设计意图】
让学生对国家几十年的发展有一个时间线上的整体把握。巧妙引入“中国式现代化”概念（回应教材P68提问），明确国家发展的正确方向。
第二篇章：聚焦2035——美好的“国家小目标”长什么样（13分钟）
【教师活动】
抛出核心概念：在实现第一个百年目标的基础上，新时代国家开启新征程，制定了“两步走”战略。
多媒体展示（PPT9）：
第一步（2020-2035）：基本实现社会主义现代化。
第二步（2035-本世纪中叶）：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
发布探究任务（PPT10-14）：全班分为四个“2035新闻发言人”小组，研读教材P70-P71的具体内容，要求用“一句热搜标题”或“一个生活画面”来描述2035年的样子，每组限时1分钟。
组织小组讨论和汇报，并对每组发言进行简要点评。
预设1（经济科技）：高科技自立自强，工资翻倍。
预设2（民生共富）：农村孩子和城里孩子享受一样教育，快递无人机送到乡下。
预设3（文化法治）：电影、游戏风靡世界，办证不跑腿。
预设4（生态国防）：自带“蓝天滤镜”，国防硬核。
【学生活动】
分组研读教材，提炼关键词和生活场景，并在规定时间内进行高质量的小组汇报。
【设计意图】
采用“学生自主研读+小组合作展示”的方式，把教材P70-P71枯燥的政治术语转化为学生能理解的生活画面，突破本课重点。严格控制时间，避免课堂拖沓。
第三篇章：冲刺2050——新时代“两步走”的战略意义（9分钟）
【教师活动】
过渡引导（PPT15）：小安的旅行走到第二步是“完美落地”，我们国家走完2035年，还有更高追求。第二步的目标是什么？
明确目标：到本世纪中叶，建成综合国力和国际影响力领先的社会主义现代化强国。
抛出疑问（PPT16）：请同学们对比教材P71同学的对话，结合国家发展的现状，思考：为什么现在的“两步走”战略敢于把时间提前？敢于提出更高的目标？
师生总结：因为过去的拼搏让国家底气十足、综合国力大涨。
点拨“两步走”的意义（PPT17）：它顺应了民族复兴的现实需要，回应了人民对美好生活的期待，能够凝聚全国各族人民团结奋斗。
【学生活动】
结合时代现状和自身感受，参与课堂讨论，回答“为什么目标能提前、能提高”。
【设计意图】
解决本课难点，培养学生透过现象看本质的能力。通过前后对比，让学生深刻感受到国家发展的强大自信，升华爱国主义情感。
（三） 课堂总结与情感升华（3分钟）
【教师活动】
展示知识结构（PPT18）：带领学生回顾本节课的核心脉络（凡事预则立、历史传承、两步走的具体内容）。
进行“时空对话”情感升华（PPT19）：
引导计算：2035年，你们24岁左右，是建设“基本实现现代化”的主力军；本世纪中叶，你们40岁，是亲手建设“现代化强国”的中坚力量。 国家的蓝图不是考卷上的死知识，而是你们注定要登上的舞台！
【学生活动】
跟随老师的引导，梳理知识脉络，并产生强烈的情感共鸣。
【设计意图】
在知识层面完成系统化复习；在情感层面让学生意识到自己正处于历史交汇点，将国家命运与个人成长紧密挂钩，实现核心素养目标中的“责任意识”。
（四） 课后实践作业布置（2分钟）
【教师活动】
布置作业（PPT20）：请拿出一张A4纸，绘制“我的2035愿景海报”。
明确要求：
左侧画出现在的你（标注一个困恼/目标）。
中间画上大箭头。
右侧画出2035年24岁的你（职业装/事业）。
底部写一句话：为了实现这个愿景，我现在要做的第一件事是______。
【学生活动】
记录作业内容。
【设计意图】
改变传统死记硬背的书面作业，采用创新形式的实践绘画作业。采用“目标倒推法”培养学生的人生规划意识，落实“双减”政策下的素养导向作业设计。
五、 板书设计
(建议教师在黑板左右分区写下)
左半区：规划的智慧
凡事预则立，不预则废（个人）
分阶段、有步骤推进（国家）
右半区：新时代“两步走”战略
第一步（2020-2035）：
基本实现现代化（科技强国、幸福生活、美丽中国）
第二步（2035-本世纪中叶）：
建成现代化强国（综合国力领先、“五位一体”）
六、 教学反思（预设）
时间把控是挑战： “2035愿景发布会”小组活动时间弹性较大，教师在巡视指导时需重点关注并提醒各组组长控制时间，若拖延需果断打断并进入总结环节。
概念难度的把握： 对于“中国式现代化”和“两步走”的关系，不要过度展开学术性的复杂解释。只需抓住“两步走是实现中国式现代化的时间表和路线图”这个核心点即可，降低学生理解门槛。
作业评价： “绘制2035愿景海报”作业，教师下一次课时可用5分钟举办“迷你画展”进行全班投票或互评，以达到作业闭环效果。

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