资源简介

七下道法教学设计
5.2 做自强不息的中国人
一、核心素养目标
道德修养：深刻理解自强不息是中华民族的优良传统，掌握培育自强品质的方法，树立正确人生观与价值观，涵养勤勉实干、矢志进取的道德品质。
健全人格：感悟自强不息精神的内涵，在学习与实践中磨炼意志、完善自我，培养不畏艰难、持之以恒的品格，塑造坚韧向上的健全人格。
责任意识：懂得自强首先要对自己负责，学会自立处事、身体力行；明晰青年一代肩负的历史使命，树立为国家发展拼搏奋斗的责任担当。
政治认同：结合先辈与榜样事迹，体悟自强不息精神对民族发展的重要意义，将个人理想融入国家发展，厚植爱国情怀，增强民族自豪感与认同感。
二、教学重难点
（一）教学重点
理解传承自强不息精神的必要性。
熟练掌握做自强不息的中国人的三大践行方法，并结合生活实际加以运用。
（二）教学难点
真正做到依靠自我、主动担当，将自强精神落实在一言一行、日常做事之中。
把个人理想、个人奋斗与国家命运、民族发展深度结合，树立报国志向并为之努力。
三、教学过程
（一）情境对比，导入新课
教师展示新旧中国发展对比素材：旧中国国力衰弱、饱受欺凌，如今祖国繁荣昌盛、屹立世界。
师：回望历史，近代中国历经磨难；放眼当下，我们迎来盛世中华。大家思考，是什么精神支撑着一代又一代中国人攻坚克难，实现跨越式发展？
生：是不怕困难、顽强拼搏、自强不息的精神。
师：说得非常好。自强不息是刻在中国人骨子里的精神基因。上一节课我们认识了自强的内涵与价值，今天我们就进一步学习，如何传承这份精神，做自强不息的中国人。
（二）自主研读，梳理要点
师：请大家阅读教材对应内容，结合自学导航，圈画两个核心问题：第一，我们为什么要做自强不息的中国人？第二，怎样才能成为自强不息的中国人？阅读完毕后，同桌之间相互交流、补充答案。
学生自主阅读课本，勾画知识点并开展同桌讨论。教师巡视课堂，了解学生自学情况，记录学生存在的疑问。
师：相信大家已经有了初步的思考，接下来我们结合古今榜样故事，深入探究本节课内容。
（三）合作探究，精讲新知
探究一：追根溯源 —— 为何要做自强不息的中国人
教师依次展示屈原、司马迁、刘胡兰、庞众望等古今人物事迹，带领学生走进中华民族自强人物时间轴。
师：屈原身陷逆境仍作《离骚》，司马迁忍辱编撰《史记》，革命先烈英勇无畏，当代青年勤学奋进。从这些人物身上，大家能总结出自强不息是怎样的精神？
生：自强不息是中华民族代代相传的美好传统。
师：总结很到位。自强不息历经千年传承，是中华民族在漫长历史中积淀下来的优良传统。如今历史的接力棒交到了我们青少年手中，我们肩负着怎样的使命？
生：我们要传承自强精神，因为少年强则国强，个人的未来和国家的发展紧紧联系在一起。
师：没错。少年的模样，就是国家未来的模样。自强的青春才能创造精彩未来，传承自强不息精神，既是延续民族血脉，也是我们成长和报国的必然要求。
师生共同归纳总结原因：
自强不息是中华民族传承千年的优良传统；
新时代青年要接过历史接力棒，传承自强精神；
少年强则国强，青年自强关乎个人未来与国家发展。
师：结合生活谈谈，你在身边看到过哪些自强不息的人和事？ 学生自由分享，教师适时点评，引导学生发现身边的榜样力量。
探究二：知行合一 —— 如何做自强不息的中国人
本环节以黄旭华的人生经历为主线，分三个层次展开探究，结合案例、互动、情景分析，讲解具体做法。
1. 树立远大理想，立志报国
教师讲述黄旭华人生志向的转变：原本想做医生，目睹国家受难后，弃医从工，立志为祖国打造国防重器。
师：黄旭华前后的志向发生了变化，大家觉得哪一个志向更加远大？为什么？ 生：后来的志向更远大，因为他把个人追求和国家安危、民族命运结合在了一起。
师：分析得很深刻。个人理想只有扎根祖国大地，才更有价值。这也启示我们，做自强不息的中国人，首先要树立远大理想，心怀爱国之情，立下报国之志，将个人命运与祖国发展紧密相连。
师：说一说你的理想是什么？你打算如何把理想和国家发展结合起来？ 学生分享个人理想，教师引导学生把个人梦想融入强国梦想，树立长远目标。
2. 勤学善思，练就过硬本领
师：确立报国理想后，黄旭华是如何一步步朝着目标努力的？
生：他刻苦学习专业知识，积极参加实践，把书本知识和实操结合起来，不断夯实能力。
师：说得很好。远大理想离不开扎实的能力作为支撑。作为中学生，我们现阶段的主要任务就是学习。想要成为自强的人，就要认真学好各门课程，勤学好问，主动实践，不断提升解决问题的能力，练就真学问、真本领。
教师出示情景表格：想当医生、警察、外交官分别需要掌握哪些知识与能力。
师：结合表格想一想，如果你的理想是其中之一，从现在开始你要做出哪些努力？ 学生结合不同职业展开发言，明确当下的学习方向。
3. 苦干实干，在磨砺中成长
教师介绍我国核潜艇研制的艰难历程：无图纸、无计算机，黄旭华带领团队依靠算盘、计算尺，日夜奋战，攻克无数难关。
师：面对国外技术封锁、物资设备极度匮乏的困境，黄旭华和团队退缩了吗？他们又是如何攻坚克难的？
生：他们没有放弃，自力更生、艰苦奋斗，脚踏实地，一点点解决技术难题。
师：这就是自强最真实的样子。梦想从不是空谈出来的，而是靠一步一个脚印干出来的。这就要求我们学会依靠自己，坚持身体力行，不怕吃苦，在一件件小事、一次次实践中磨炼意志、锤炼品格。
师：反思日常，你是否存在做事依赖他人、害怕吃苦、半途而废的情况？今后打算如何改正？ 学生自我反思并发言，教师引导学生从小事做起，主动承担任务，培养吃苦耐劳、坚持到底的品质。
师生完整梳理践行要求：树立报国理想、练就过硬本领、坚持苦干实干。
（四）课堂练习，巩固提升
教师出示四道随堂练习题，学生独立完成作答。
（五）课堂总结，情感升华
师：本节课我们学习了传承自强不息精神的原因，也掌握了做自强不息的中国人的具体做法。哪位同学来梳理本节课的知识框架？
生：首先明白了自强不息是民族传统，青年必须传承；其次知道了要从树立报国理想、学好知识本领、坚持苦干实干三个方面践行自强精神。
师：梳理得条理清晰。自强不息，是穿越千年的民族风骨，是砥砺前行的人生底气。作为新时代青少年，希望大家牢记先辈精神，立报国之志、修立身之能、行实干之路，以青春之我、奋斗之我，做一名真正自强不息的中国人，为民族复兴贡献自己的力量。
四、板书设计

展开更多......

收起↑