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3.2 坚持和加强党的全面领导
课题：3.2 坚持和加强党的全面领导 课型：新授课
课时：1课时 教材版本：统编版九年级上册
教材分析：本课是统编版道德与法治九年级上册第三课第二框内容。主要讲解如何正确认识党的全面领导以及如何坚持和加强党的全面领导。
学情分析：九年级学生对党的领导有一定了解，但对党的全面领导的内涵和意义理解不够深入。教学中应通过案例分析帮助学生理解。
教学方法：案例分析法、情境教学法、讨论法、探究法 教学用具：多媒体课件、视频素材
一、核心素养目标
（一）政治认同
1. 理解党的全面领导的内涵，认识到党中央是国家治理的领导核心。
2. 坚定拥护党的领导，自觉维护党中央权威和集中统一领导。
3. 增强对中国共产党领导的政治认同、思想认同、情感认同。
（二）法治观念
1. 理解党的领导与国家治理、法治建设的关系。
2. 认识到党的领导是全面依法治国的根本保证。
3. 树立法治意识，支持依法治国。
（三）健全人格
1. 通过分析党的领导的相关论述和案例，学会辩证看待党的领导在国家治理中的作用。
2. 提升理性分析政治现象的能力。
3. 形成健康向上的政治品格。
（四）责任意识
1. 结合中学生的实际生活，明确践行党的领导要求的具体行动。
2. 树立听党话、跟党走的意识。
3. 自觉承担时代责任，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、教学重难点
教学重点：理解党的全面领导的内涵和地位。
教学难点：如何坚持和加强党的全面领导。
三、教学过程
（一）新课导入（5分钟）
【教师活动】同学们，大家好！今天我们学习第三课第二框"坚持和加强党的全面领导"。课前老师给大家展示一个背景——"十五五"规划。这样一张覆盖全国、关乎14亿人未来五年生活的宏伟蓝图，是谁来擘画的？又是谁来保障它落地实施的？
【学生活动】学生思考并回答。
【学生活动】学生发言：中国共产党的领导。
【教师活动】同学们说得很好。那么，党的领导具体是什么样的？我们为什么要坚持和加强党的全面领导？今天我们就来探讨这些问题。
【设计意图】通过"十五五"规划的案例导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
【知识点】本课核心问题：如何正确认识党的全面领导？如何坚持和加强党的全面领导？
【过渡语】我们已经知道"十五五"规划是由党中央制定的。那么，党的全面领导究竟是什么样的呢？
（二）议题一：观棋局——正确认识党的全面领导（12分钟）
【教师活动】请同学们观看课件中的"十五五"规划编制时间轴，思考：规划编制经历了哪些环节？这些环节分别体现了党的什么作用？
2025年1月：中央政治局决定，党的二十届四中全会审议"十五五"规划建议，成立文件起草组，习近平总书记担任组长。
2025年10月：党的二十届四中全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》。
2026年3月：全国两会审议通过"十五五"规划《纲要》。
【学生活动】学生观看课件，思考问题。
【学生活动】学生发言：党中央作出决策体现了总揽全局、把方向的领导作用；成立起草组体现了谋大局、定政策的领导作用；全国两会审议通过体现了党领导人民当家作主、依法治国的领导作用。
【教师活动】同学们分析得很好。"十五五"规划建议的起草是一项涉及全党全国、覆盖各行各业的系统工程。只有党中央具备总揽全局、协调各方的能力和权威，才能确保规划编制工作的思想统一、步调一致。这正是党的领导"全面的、系统的、整体的"的集中体现。
重点强调：党的领导是全面的、系统的、整体的，主要体现在领导对象、内容、过程和方法的全覆盖。
【知识点】知识点：党的全面领导的特点——全面、系统、整体。全面：领导对象、内容、过程和方法全覆盖；系统：由相互联系、相互作用的各个要素组成的有机整体；整体：各要素有机统一，不是割裂对立的。
党的全面领导的地位
【教师活动】请同学们思考：在国家治理体系的大棋局中，党中央是什么角色？
【学生活动】学生发言：党中央是坐镇中军帐的"帅"，总揽全局、协调各方。
【学生活动】有的学生还补充说，这就像下棋一样，必须有统一的指挥才能赢。
【学生活动】有学生提到，党的领导体现在经济、政治、文化、社会、生态等各个领域。
【学生活动】还有学生说，党领导一切但不是包办一切，各国家机关要各司其职。
【教师活动】同学们说得很好。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。
【教师活动】这就像下一盘大棋，党中央就是坐镇中军帐的"帅"，指挥着全局。
理解要点：党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。
【知识点】党的全面领导的地位：在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的"帅"，总揽全局、协调各方。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。
【过渡语】我们了解了党的全面领导的地位和特点。那么，我们应该如何坚持和加强党的全面领导呢？
【设计意图】通过分析"十五五"规划案例，引导学生理解党的全面领导的内涵。
（三）议题二：落棋子——坚持和加强党的全面领导（14分钟）
【教师活动】请同学们思考：我们为什么要坚决维护党中央权威和集中统一领导？
我们这么大一个党、这么大一个国家，如果没有党中央的权威，如果没有众望所归的领导核心，那是不可想象的，什么事情也办不成。只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。
【学生活动】学生思考并回答。
【学生活动】学生发言：因为这样才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。
【教师活动】同学们说得很好。坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。
知识拓展："两个维护"：坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。
【知识点】如何坚持和加强党的全面领导？①最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。②在新时代，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。③不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。
"两个确立"的形成过程
【教师活动】请同学们阅读课件中"两个确立"的形成过程，思考："两个确立"是什么时候正式提出的？
2016年10月：党的十八届六中全会正式提出"以习近平同志为核心的党中央"。
2017年10月：党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章。
2021年11月：党的十九届六中全会通过决议，确立"两个确立"。
2022年10月：党的二十大把"两个维护"写入党章。
【学生活动】学生阅读材料，思考问题。
【教师活动】同学们看得很仔细。"两个确立"是党的十八大以来最重要的政治成果，是新时代取得一切成就的根本保证。
【学生活动】学生还补充说，"两个确立"确保了党中央的集中统一领导，避免了各自为政的局面。
【学生活动】有学生提到，这体现了全党全国人民共同的意愿和选择。
易错提示：党中央行使领导权力，政府机关行使行政权力，不能说"坚持党中央行使行政权力"。
【知识点】"两个确立"的形成过程：十八届六中全会提出核心地位→十九大确立思想指导地位→六中全会通过决议确立"两个确立"→二十大把"两个维护"写入党章。
【过渡语】我们学习了如何坚持和加强党的全面领导。接下来，让我们通过练习题来检验学习效果。
【设计意图】通过分析讨论，引导学生理解坚持和加强党的全面领导的重要性。
（四）课堂练习（8分钟）
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了相关知识。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
练习1：
党的领导对象要全覆盖、内容要全面、过程要全面、制度建设要系统、作用要体现到治国理政全过程、功能发挥要完整。这表明党的领导是 （　　）
A. 中国特色社会主义最本质的特征
B. 中国特色社会主义制度的最大优势
C. 实现社会主义现代化的最根本保证
D. 全面的、系统的、整体的
答案：D
解析：考查点：党的全面领导的特点。题干强调全覆盖、全面、系统、完整，体现的是全面、系统、整体的特点。故选D。
练习2：
作为世界上最大的马克思主义执政党，中国共产党拥有1亿多名党员和520多万个基层党组织，如何始终统一思想、统一意志、统一行动是我们这个大党必须解决的独有难题。为此，我们要 （　　）
①坚决维护党中央权威和集中统一领导
②坚定不移听党话、跟党走
③在集中的基础上再充分发扬党内民主
④坚持党中央行使行政权力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案：A
解析：考查点：坚持和加强党的全面领导。①②正确；③表述不准确；④错误，党中央行使领导权力而非行政权力。故选A。
练习3：
全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。在新时代，坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是 （　　）
A. 确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位
B. 坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位
C. 确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位
D. 自觉增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识
答案：B
解析：考查点：维护党中央权威。在新时代，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。故选B。
练习4：
重庆某中学开展"学党史、听党话、跟党走"主题研学活动，组织学生参观革命纪念馆、走访老党员，让学生在实践中深刻体会党的领导的重要性。开展这一活动的初衷是引导学生认识到，坚持和加强党的全面领导 （　　）
A. 只需要停留在理论学习层面
B. 必须体现在实际行动中
C. 只在重大政治活动中体现
D. 是成年人的责任担当
答案：B
解析：考查点：坚持和加强党的全面领导的实践要求。坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。故选B。
练习5：
下列关于党的领导的说法，正确的是 （　　）
A. 党可以直接行使国家权力
B. 党的领导是全面的、系统的、整体的
C. 党可以代替其他国家机关行使职权
D. 党的领导只体现在政治领域
答案：B
解析：考查点：党的领导的内涵。B项正确；A项错误，党不直接行使国家权力；C项错误，党领导但不代替；D项错误，党的领导是全面的。故选B。
练习6：
下列对"两个维护"的理解，正确的是 （　　）
A. 维护习近平总书记的核心地位，维护党中央权威
B. 维护党的全部利益，维护国家的整体利益
C. 维护党的纲领，维护党的纪律
D. 维护党的领导，维护人民利益
答案：A
解析：考查点："两个维护"的内涵。两个维护即坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。故选A。
练习7：
党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。这充分体现了党的领导是 （　　）
A. 局部的
B. 片面的
C. 全面的、系统的、整体的
D. 单方面的
答案：C
解析：考查点：党的全面领导的特点。党是领导一切的，体现了党的领导是全面的、系统的、整体的。故选C。
练习8：
【材料】"十五五"规划编制过程中，党中央高度重视，习近平总书记亲自审定规划思路，主持召开多场座谈会听取社会各界意见，最终形成科学合理的规划纲要。这一过程充分彰显了党中央的科学决策能力和统筹协调水平。
请结合材料，回答下列问题：
（1）"十五五"规划的编制过程体现了党的哪些领导作用？
（2）作为青少年，我们应该怎样坚持和加强党的全面领导？
答案：（1）体现了党总揽全局、把方向的领导作用；谋大局、定政策的领导作用；以及领导人民当家作主、依法治国的领导作用。）
（2）①坚定理想信念，听党话、跟党走；②努力学习科学文化知识，提高综合素质；③积极参与社会实践，培养责任感；④从身边小事做起，用实际行动支持党的领导和建设。
解题思路：解答本题关键：第一，准确把握党的全面领导的特点和地位；第二，理解"两个维护"的内涵；第三，注意选项中的错误表述。
【设计意图】练习题覆盖了本课的全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。
（五）课堂小结（4分钟）
【教师活动】同学们，今天我们学习了"坚持和加强党的全面领导"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。
【教师活动】首先，我们学习了党的全面领导的特点——全面的、系统的、整体的。全面：领导对象、内容、过程和方法全覆盖；系统：由相互联系的各个要素组成的有机整体；整体：各要素有机统一。
【教师活动】其次，我们学习了如何坚持和加强党的全面领导。最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导；在新时代，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位；不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。
【教师活动】希望同学们能够深刻认识党的全面领导的重要性，坚定听党话、跟党走的信念！
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对党的全面领导有了全面的认识。
【知识点】本课核心知识：①党的全面领导的特点；②如何坚持和加强党的全面领导。
【过渡语】本节课的学习到此结束。请同学们课后复习本课内容，预习下一课。
请同学们课后完成练习册相关练习题，巩固本课所学知识。
四、板书设计
3.2 坚持和加强党的全面领导
一、党的全面领导 特点：全面的、系统的、整体的
地位：党是领导一切的
二、如何坚持和加强 ① 最重要的是维护党中央权威和集中统一领导
② 最关键的是维护习近平同志核心地位
③ 必须体现在实际行动中
三、"两个维护" 维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位
维护党中央权威和集中统一领导
统编版 九年级上册 3.2 坚持和加强党的全面领导
五、教学反思
1. 新课导入的"十五五"规划案例是否有效激发了学生的学习兴趣？
2. 党的全面领导的特点讲解是否清晰？学生能否理解全面、系统、整体的含义？
3. "两个维护"的内容讲解是否到位？学生能否准确区分"两个确立"和"两个维护"？
4. 案例教学是否帮助学生理解了党的领导在国家治理中的作用？
5. 课堂练习的难度是否适中？学生是否能够在规定时间内完成？
6. 板书设计是否清晰呈现了本课的知识框架？
7. 是否有足够的时间让学生分享自己的认识和感受？
8. 作为九年级的重要一课，是否为学生后续学习奠定了良好基础？

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