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(共31张PPT)
授课教师：.班级：三年级（）班.时间：.人教版（2024）数学三年级上册教学课件第三单元毫米、分米和千米3.2《分米的认识》人教版数学上册3.2《分米的认识》专项练习题班级：________姓名：________得分：________本套练习题围绕3.2《分米的认识》核心知识点设计，贴合课本教学重难点。重点掌握新长度单位分米的概念，熟记米、分米、厘米、毫米之间的进率，熟练完成不同长度单位间的换算、大小比较，能结合生活实际选用合适的长度单位，解决简单的长度计算应用题，构建完整的长度单位知识体系，纠正单位混淆、换算出错、实际运用不当等常见问题。一、填空题（每空2分，共30分）1.我们已经学习的长度单位有（________）、（________）、（________）、（________），其中比厘米大、比米小的长度单位是（________）。2. 1米＝（________）分米，1分米＝（________）厘米，1厘米＝（________）毫米。3. 1米＝（________）厘米，1分米＝（________）毫米。4.直尺上10厘米的长度就是（________）分米，分米用字母（________）表示。5. 3分米＝（________）厘米，60分米＝（________）米。6.在括号里填上合适的单位：课桌高约7（________），粉笔长约8（________），教室门高约2（________），课本厚约6（________）。7. 2分米5厘米＝（________）厘米，85厘米＝（________）分米（________）厘米。8.把1米长的彩带平均分成10份，每份长（________）分米。二、选择题（每题3分，共15分）1.相邻两个长度单位之间的进率大多是（________）。A. 10 B. 100 C. 10002.下列长度最短的是（________）。A. 1分米B. 9厘米C. 80毫米3.小学生的手掌宽度大约是（________）。A. 1毫米B. 1分米C. 1米4. 1米3分米等于（________）厘米。A. 13 B. 130 C. 1035.测量黑板的高度，最合适的单位是（________）。A.毫米B.分米C.厘米三、判断题（每题2分，共10分，对的打√，错的打×）1. 1分米和100毫米长度相等。（________）2.米、分米、厘米、毫米，每两个单位之间的进率都是10。（________）3.一支钢笔长约2分米。（________）4. 10个1分米就是1米。（________）5. 50厘米比5分米长。（________）四、计算与应用题（共45分）1.单位换算（24分）5分米＝（________）厘米　　4米＝（________）分米70厘米＝（________）分米　　9分米＝（________）毫米1米2分米＝（________）分米　　68毫米＝（________）厘米（________）毫米2.大小比较（12分），在〇里填上＞、＜或＝2分米〇19厘米　　5米〇48分米　　3分米2厘米〇32厘米3.解决问题（9分）：一根木条长1米5分米，用去6分米后，还剩多少分米？参考答案一、填空题：1.米、分米、厘米、毫米、分米2. 10、10、10 3. 100、100 4. 1、dm 5. 30、6 6.分米、厘米、米、毫米7. 25、8、5 8. 1二、选择题：1.A 2.C 3.B 4.B 5.B三、判断题：1.√ 2.×3.√ 4.√ 5.×四、计算与应用题：1. 50、40、7、900、12、6、8；2.＞、＞、＝；3. 1米5分米=15分米，15－6=9（分米），答：还剩9分米。（全文1115字）1
认识长度单位分米（dm），理解1分米=10 厘米、1米=10分米，能准确用分米描述物体长度，区分厘米、分米、米的适用场景。
2
通过“观察直尺— 手势比划—实践测量”，建立分米的长度观念，培养动手操作和空间感知能力。
3
让学生在长度单位的拓展中感受数学的系统性，激发探索兴趣，体会数学与生活的紧密联系。
学习目标
1.我们学过哪些长度单位？它们之间有什么关系？
毫米
厘米
米
1厘米=10毫米
1米=100厘米
2.在（ ）里填上合适的长度单位。
蜜蜂身长约10（ ）。 一支铅笔长18（ ）。
毫米
厘米
测量较短
物体的长度。
厘米
测量较长
物体的长度。
米
生活中有哪些物品的长度大约是 1 分米？
探索新知
想一想，1米等于多少分米？
1厘米
1分米
1米
1米＝10分米 1米＝100厘米
探索新知
3 厘米＝（ ）毫米
30
探索新知
(教材P22)
想：1厘米是10毫米，3厘米是（ ）个10毫米。
3
3
1.读一读小华的日记，把不合理的地方改过来。
3月15日　星期三
　　早晨，我从2 长的床上起来，拿起2 长的牙刷刷牙。洗漱后我用6 高的碗吃饭。学校离我家很近，只有900 。在上学的路上我看到了身高130 的小明，我和他一起走到了学校。
米
分米
厘米
厘米
分米
毫米
毫米
厘米
米
厘米
2.
教材第22页“做一做”第2题
8分米=（ ）厘米
5米=（ ）分米
60毫米=（ ）厘米
想：1分米是10厘米，8分米是8个10厘米。
80
想：1米是10分米，5米是5个10分米。
50
想：10毫米是1厘米，60毫米里面有6个10毫米。
6
70 厘米＝（ ）分米
想：10厘米是1分米，
70厘米里面有（ ）个10厘米。
7
7
探索新知
(教材P22)
3
1. 分米和米、厘米之间的关系
探索新知
分米是比厘米大，但又比米小的长度单位。
1分米=10厘米，1米=10分米。
2. 长度单位的换算方法
高级单位
低级单位
乘进率
除以进率
5 米=（ ）分米
60 毫米=（ ）厘米
8 分米=（ ）厘米
80
50
6
随堂小练
1.(教材P22做一做 第2题)
做一做
随堂小练
2.在（ ）里填上合适的长度单位。(教材P23练习五
第2题)
高 1（ ）
粗 7（ ）
长 16（ ）
分米
毫米
厘米
3.把一根2米长的木料锯成同样长的4根，用来做一个凳子的4条腿。这个凳子做好后大约多高？
2÷4
2米=20分米
20÷4=5（分米）
答：这个凳子做好后大约5分米。
教材第22页“做一做”第3题
4.按要求画线段。
（1）画一条长5厘米8毫米的线段。
5厘米8毫米
注意：画线段时要画清端点，写出长度。
教材第23页“练习五”第5题
（2）画一条比1分米短3厘米5毫米的线段。
65毫米
题目中没有直接说出画多长的线段，要先计算，再画图。
3厘米5毫米=35毫米
4.按要求画线段。
1分米=100毫米
100-35=65（毫米）
教材第23页“练习五”第5题
5.把两块各长8分米的短木板拼接成一块长木板，重叠钉在一起的部分是15厘米。这块长木板的长度是多少？
8+8=16（分米）
重叠部分只能算一次
16 -15
注意：前者单位为分米，后者为厘米，所以不能写成16-15。
16分米-15厘米
16分米=160厘米
160-15=145（厘米）
答：这块长木板的长度是145厘米。
15厘米
教材第23页“练习五”第9题
解题要点：分米是比厘米大，比米小的长度单位。1米＝10分米，1分米＝10厘米。
认识1分米及分米与厘米、分米与米之间的进率
1.
这张纸条的长度是( 　)厘米，也就是1( )，所以1分米＝( 　)厘米。
10
分米
10
【点拨】纸条的长度是10厘米，也可以说是1分米，1分米＝10厘米。
2.选一选。
(1)同学们在用身体表示不同的长度，最有可能是1分米的是( )。
【点拨】选项A大约是1厘米，选项B大约是1分米，选项C大约是1米。
B
(2)龙龙立定跳远能跳11( )。
A.米 B.厘米
C.分米 D.毫米
C
3.填一填。
1米＝( )分米　 10分米＝( )米
1米＝( )厘米　 1分米＝(　　)毫米
【点拨】解决此类问题的关键是记住相邻长度单位间的进率，1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。
10
1
100
100
长度单位之间的换算
4.想一想，填一填。
60
10
6
10
2
2
1
2
1
40
5
7
90
1
【点拨】从相邻的“大”单位变成“小”单位时，“大”单位有几个一，“小”单位就有几个十。从相邻的“小”单位变成“大”单位时，“小”单位有几个十，“大”单位就有几
个一。
选用合适的长度单位
5.(易错题)在( )里填上合适的长度单位。
【点拨】根据生活实际选择合适的长度单位即可。
厘米
分米
毫米
厘米
米
分米
转化单位解决实际问题
6.龙龙怎样能擦到最上面的玻璃？
12分米＋1米＝22分米
1米40厘米＋20厘米＝16分米
22－16＝6(分米) 3＜6＜8
答：龙龙踩在桌子上能擦到最上面的玻璃。
1. 米、分米、厘米和毫米之间的进率
2. 长度单位的换算方法
高级单位
低级单位
乘进率
除以进率
课堂小结
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
谢谢观看
THANKS

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