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(共25张PPT)
授课教师：.班级：三年级（）班.时间：.人教版（2024）数学三年级上册教学课件第4单元多位数乘一位数4.7《用估算解决问题》人教版数学上册4.7《用估算解决问题》专项练习题班级：________姓名：________得分：________本套练习题围绕4.7《用估算解决问题》核心知识点编写，是乘法单元的实际应用重点课时。本课重点掌握多位数乘一位数的估算方法，学会把接近整十、整百的数看成整十、整百数进行估算，掌握“估大、估小”的判断技巧，能利用估算解决“够不够、能不能”的实际问题，明确估算无需精确计算的解题思路，区分精确计算与估算的适用场景，攻克估算取值错误、不会判断大小等高频易错点。一、填空题（每空2分，共30分）1.在解决实际问题时，不需要算出精确结果，可以用（________）的方法快速判断。2.估算多位数乘一位数时，通常把多位数看成接近的（________）、（________）数，再进行口算。3.估算29×6时，可以把29看作（________），所以29×6≈（________）。4.估算318×4时，可以把318看作（________），所以318×4≈（________）。5.把数字估大，计算结果会变（________）；把数字估小，计算结果会变（________）。6.判断“钱够不够”的问题，为了保证准确，通常适当（________）估算，避免钱不够的情况。7. 48×7≈（________），可以把48看作（________）；196×5≈（________），可以把196看作（________）。8.估算算式的结果是（________）数，精确计算的结果是准确数。9. 53×8，把53看作50是（________）估，看作60是（________）估。二、选择题（每题3分，共15分）1.估算78×3的结果最接近（________）。A. 210 B. 240 C. 3002.解决购物够不够的问题，最合适的计算方式是（________）。A.精确计算B.估算C.随意计算3.估算203×6，接近的准确结果是（________）。A. 1200 B. 1000 C. 18004.下列估算正确的是（________）。A. 39×4≈120 B. 52×5≈200 C. 89×3≈2405.估算的算式结果与准确结果相比（________）。A.一定相等B.一定不相等C.可能接近三、判断题（每题2分，共10分，对的打√，错的打×）1.估算的结果是一个大概的数值，不是准确数。（________）2.估算时，所有数字都必须往大估。（________）3. 49×8≈400，是把49看作50来计算的。（________）4.解决“能不能、够不够”的生活问题可以用估算。（________）5.估算算式必须用“＝”连接结果。（________）四、估算与应用题（共45分）1.估算口算（24分），写出估算过程28×5≈　　63×4≈　　189×3≈　　307×2≈41×6≈　　79×7≈　　298×4≈　　521×5≈2.对比辨析（12分）：判断估大还是估小46×9，把46看作50，是（________）估，结果偏（________）；53×6，把53看作50，是（________）估，结果偏（________）。3.解决问题（9分）：每张门票38元，买5张门票，带200元够吗？用估算解决问题。参考答案一、填空题：1.估算2.整十、整百3. 30、180 4. 300、1200 5.大、小6.往大7. 350、50、1000、200 8.近似9.小、大二、选择题：1.B 2.B 3.A 4.A 5.C三、判断题：1.√ 2.×3.√ 4.√ 5.×四、估算与应用题：1. 150、240、600、600、240、560、1200、2500；2.大、大、小、小；3.把38看作40，40×5=200，38×5＜200，答：带200元够。1
经历用估算解决实际问题的过程，体会估算的价值，掌握三位数乘一位数的估算策略。
2
能根据问题选取合适的策略进行估算，了解估算的实际意义，培养推理能力及估算意识。
3
体验成功的快乐，激发学习数学的兴趣。
学习目标
1.算一算。
2 7 0
5
×
5
1 3
7 0 1
3
×
3
0
2 1
3 0 9
3
×
7
2
9
3
2
0
2.下面的数最接近几十，连一连。
春天来了，大自然里的植物都悄悄换上了新模样，植物园也变得生机勃勃了！
知道了门票的价格和参观的人数。求8000元够不够买门票。
探索新知
(教材P51例题7)
7
学校组织987名学生去植物园参观。8000元买门票够不够？
已知条件有哪些？要求的问题又是什么？
门票
8元/人
方法一：直接计算。
9 7 7
8
×
5
7 8 9 6
987×8＝
7896（元）
7896＜8000
带8000元买门票够了。
探索新知
方法二：估算。
987 × 8
接近1000
987＜1000
1000×8 = 8000（元）
987×8＜8000（元）
…
探索新知
1000人买门票需要8000元，所以987人买门票8000元肯定够了。
答：带8000元买门票够了。
1.估算得数并连线。
27×8 119×2 62×4 49×5
38×6 82×3 31×9 33×8
积大于240
积小于240
2. 417名师生乘车去参观博物馆。每辆车限
乘49人,8辆车够吗？
限乘人数里包含司机。
把49看成 50
49 < 50
49×8
400
× 8
× 8
<
答：8辆车不够。
<
417
教材第53页练习十第9题
探索新知
（1）估算把“零”看作“整”，当成整十、整
百、整千乘。
（2）运用估算解决实际问题时，要根据实际情况的
需要，将数据往大估或往小估。
用估算解决问题
3.判断。
(1)每箱牛奶32元，买8箱，带240元够用。 ( )
(2)电影票8元/张，李老师买49张，带400元够用。( )
×
√
30×8 = 240， 32>30， 32×8 >240，不够用
50×8 = 400， 49<50， 49×8<400 ，够用
4.张大爷家的稻谷用载质量500千克的三轮车能一次运走吗
57千克
58千克
62千克
58千克
59千克
63千克
62千克
60千克
把每一袋都看成 60kg
60 × 8 = 480
500
<
答：三轮车能一次运走。
教材第54页练习十第15题
480
解题要点：乘法估算，先把多位数看成与它接近的整十、整百、整千数，再相乘。
理解估算解决乘法应用题的解题思路
1.某酒店想添置9台扫地机器人，9000元够吗？
知道了扫地机器人每台( )元，要买( )台，要解决的问题是( )。
992
9
9000元够吗
8928
8928＜
9000
9000元够
1000
1000
9
＜
9000
9000元够
1000
大
2. 小区物业要购买5台除草机，准备1000元够吗？
200
小
把215看成200， 215＞200。
200×5＝1000(元) 215×5＞1000
答：准备1000元不够。
根据估算用的价钱推算原价格
3.从甲城到乙城有三种不同的车票，如下表所示。
列车 普通列车 特快列车 动车组列车
每张价格 189元 215元 339元
德老师在窗口买了5张同样价格的车票，递给了售票员1000元现金，找回了一部分零钱，估一估，德老师买的是哪一种票？实际花了多少钱？
把189看成200，189＜200，200×5＝1000(元)
189×5＜1000，符合题意。
把215看成200，215＞200，200×5＝1000(元)
215×5＞1000，不符合题意。
把339看成300，339＞300，300×5＝1500(元)
339×5＞1500，不符合题意。
189×5＝945(元)
答：德老师买的是普通列车票，实际花了945元。
辨别估算的合理性
4.
天天想资助一名山区学生一年的生活费，用3个月节余的钱够吗？
(1)上面哪些同学的思考过程是合理的？在同学名字后面的( )里画“√”。
√
√
(2)妙妙是怎样想的？请你写一写。
妙妙运用估算的方法，把每个月节余的钱数往小估，3个月节余的钱数往小估刚好是600，因此205×3的结果一定比600大，说明他3个月节余的钱够资助一名山区学生一年的生活费。
【点拨】玲玲是先精确计算出结果再比较。妙妙是将每个月节余的钱往小估，往小估够，实际一定够。丽丽是将每个月节余的钱往大估，往大估后，往大估的结果比实际要大，无法确定与一年的生活费的大小关系，因此无法判断。
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
谢谢观看
THANKS

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