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授课教师：.班级：三年级（）班.时间：.人教版（2024）数学三年级上册教学课件第5单元线和角5.4《认识直角》5.3《角的初步认识》专项练习题班级：________姓名：________得分：________本套练习题围绕5.3《角的初步认识》核心知识点编写。本课重点认识角的各部分名称，掌握角的基本特征，能准确判断角、数角、画角，理解角的大小与开口大小有关、与边的长短无关，能区分生活中的角，纠正把曲线当边、乱数角、误以为边越长角越大等常见易错点，夯实角的基础认知。一、填空题（每空2分，共30分）1.一个角有（________）个顶点，（________）条直直的边。2.角的大小与两边的（________）无关，与两边（________）有关。3.两边张开得越大，角就越（________）；两边张开得越小，角就越（________）。4.我们画角时，先画一个（________），再从这个点出发，向不同方向画出（________）条直直的边。5.三角尺上有（________）个角，课本的封面上有（________）个角。6.判断一个图形是不是角，必须满足两个条件：有一个（________）、两条（________）的边。7.把角的两条边延长，角的大小（________）。（填“变大”“变小”或“不变”）8.从一个顶点出发，可以画出（________）个大小不同的角。9.红领巾上有（________）个角。二、选择题（每题3分，共15分）1.构成一个角需要的条件是（________）。A.一个顶点、两条曲线B.一个顶点、两条直边C.任意两条线2.角的大小由（________）决定。A.边的长短B.开口大小C.顶点位置3.把角的两条边拉长，角会（________）。A.变大B.变小C.不变4.下面物体表面有角的是（________）。A.圆桌B.乒乓球C.数学书5.从一点引出两条（________）可以组成角。A.直线B.射线C.曲线三、判断题（每题2分，共10分，对的打√，错的打×）1.一个角有一个顶点和两条直的边。（________）2.边越长，角就越大。（________）3.圆形的物体表面没有角。（________）4.从一点出发只能画一个角。（________）5.角的两边是直直的，不能是弯曲的。（________）四、操作与应用题（共45分）1.动手画角（24分）（1）画一个开口向右的角，并标出顶点和两条边。（2）画一个比它开口大一些的角。（3）画一个开口更小的角。2.辨析填空（12分）角变大：（________）变大，（________）不变角变小：（________）变小，（________）不变3.解决问题（9分）：小明把一个角的两条边不断延长，这个角大小会变吗？为什么？参考答案一、填空题：1. 1、2 2.长短、张开的大小3.大、小4.顶点、两5. 3、4 6.顶点、直直7.不变8.无数9. 3二、选择题：1.B 2.B 3.C 4.C 5.B三、判断题：1.√ 2.×3.√ 4.×5.√四、操作与应用题：1.按要求规范画图，标注顶点、边即可；2.开口、边长；开口、边长；3.不会变。因为角的大小只与两边开口大小有关，与边的长短、边长延长无关。1
认识直角的特征，掌握用三角尺判断直角、画直角、折纸折直角的方法。
2
通过游戏、操作、合作，提升几何感知能力和动手实践能力。
3
感受直角在生活中的趣味应用，激发数学探究兴趣，培养合作意识。
学习目标
1.哪些是角呢？是的打“√”，不是的打“×”。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
×
√
×
√
√
2.你还记得角的各部分名称吗？
（ ）
（ ）
（ ）
顶点
边
边
记作：（ ）
∠1
情境导入
这三种物品上就有我们认识的老朋友——角。
探索新知
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
每个三角尺上都有一个直角。
与三角尺上的直角一样大，这是直角。
探索新知
你能用纸折一个直角吗？
直角
折直角时，与纸的形状无关，只是上下、左右对折，就能折出直角。
1.选一选。
（1）三角尺上的三个角（ ）。
A.都是直角 B.有两个直角 C.有一个直角
（2）直角的大小（ ）。
A.相等 B.不相等 C.可能相等也可能不相等
C
A
2.用三角板比一比，哪个角是直角？
⑤
________是直角。
想一想，说一说：这些角都一样大吗？
这些角都一样大，都是直角。
探索新知
三角尺上最大的角是直角。直角是一种特殊的角，它也有一个顶点和两条边。所有的直角都一样大。
认识直角
探索新知
可以用三角尺画直角。(教材P67例2)
探索新知
2
.
先画顶点再画边
.
.
想一想，说一说：怎么画直角？
（1）画一个点作为角的顶点，再从这个点出发画一条笔直的线。
（2）用三角尺上的直角顶点对齐这个顶点,
一条直角边与画的线对齐，从这个点出发沿
三角尺的另一条直角边画一条笔直的线。
探索新知
（3）画上直角符号。
3.把一个圆片对折两次后，说一说哪里有直角。
可以用三角尺上的直角来画直角，也可以用三角尺上的直角来判断一个角是不是直角。
画直角
探索新知
拓展提升
3个角
4个角
1.一张正方形纸上有4个角。如果用剪刀剪去一个角还剩几个角？
5个角
2.下图中有多少个直角？你能添加一条线，让它再增加一个直角吗？
要增加一个直角，可以请三角尺上的直角来帮忙。
图中有3个直角。
解题要点：每个三角尺上带有直角，用三角尺上的直角可以量出直角。钝角比直角大，锐角比直角小。
认识直角并画直角
1.下面物体表面有直角的在( )里画“√”，并描出其中一个直角的两条边。
(描边略)
√
√
√
√
【点拨】判断直角的方法：用三角尺上的直角比一比。
2. 用三角尺上的直角比一比，下面哪几个角是直角？在( )里画“√”。
√
√
【点拨】用三角尺上的直角与给出的角比较时，角的顶点与三角尺上直角的顶点重合，两条边也与三角尺上直角的两条边重合的角就是直角。
3.(易错题)用三角尺画一个直角。
(答案不唯一)
借助直角认识锐角和钝角
4.想一想，填一填。
小
大
辨认生活中的角
5. 典典做体操时形成的角分别是什么角？填一填。
( )角 ( )角 ( )角 ( )角
钝
钝
锐
直
【点拨】判断一个角是直角、锐角还是钝角，可以用三角尺上的直角比一比，即先用顶点对顶点，一边对一边，再看另一边进行比较。如果每个角的特征比较明显，也可以通过眼睛观察来判断。锐角比直角小，钝角比直角大。
会根据要求画角
6.给下面的3个图形再画上一条边，使它们分别变成一个锐角、一个直角和一个钝角。
(画法不唯一)
根据部分推理是哪种角
7.你知道下面被遮住的角分别是什么角吗？先补一补，再填
一填。
钝
锐
直
【点拨】先用尺子分别把这三个角的边延长，让它们相交在一个点，再用三角尺上的直角比一比，就可知①是锐角，②是直角，③是钝角。
8.请你画一画，在下面的长方形上剪一刀。
(1)剩下1个直角。
(画法不唯一)
(2)剩下2个直角。 (3)剩下3个直角。
(画法不唯一)
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
谢谢观看
THANKS

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