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(共24张PPT)
2.2 声音的特性
沪科版八年级全一册
课前活动
→你听到了哪些动物的声音？
这些声音有何不同？
响度、音调、音色
声音的特性
响度
1.听下列音频，说说两段音频有何不同？
音频一
音频二
2.请尝试为响度下定义
人耳所能判断的声音的强弱程度
响度
进行实验：
1.敲击音叉，将发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。
2.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
这里用到了什么方法？
转换法
敲击力度 响度大小 振动幅度
实验记录：
实验结论：
敲击力度越小，振动的幅度越____，听到的声音越____；
敲击力度越大，振动的幅度越____，听到的声音越____。
小
小
大
大
讨论与思考：根据你的生活经验，你还能说出其他影响响度的因素吗？
距离
声音的集中度
传声介质
声音强弱的单位常用分贝（dB）表示。
声音的强弱不同，人们听起来的感觉也不同（表 2-1）。
为了准确描述声音的强弱，人们给他建立了一个单位。
利用分贝仪检测班级里的声音强弱。
手鼓社团活动时，敲鼓的力越来越大，下列说法正确的是( )
A. 响度变大
B. 响度变小
C. 音调变高
D. 音调变低
A
例
在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ）
A.声音越响，振动得越快
B.声音越响，振动得越高
C.声音越响，振动得越慢
D.声音越响，振动得越低
B
例
音调
1.定义：声音的高低。
【活动探究】声音的音调和什么因素有关？
大家有没有发现有些地方突然没人唱了，这是为什么呢？
音调
1.定义：声音的高低。
音调和声源振动的快慢程度有关。
频率：每秒钟振动的次数。
单位：赫兹（Hz）
物体振动越快，频率就越大，音调就越高。
音调的影响因素
音调的影响因素
音调与声源振动的频率有关，
频率越高，音调越高；
频率越低，音调越低。
与声源振动的快慢有关
A和B哪一个的频率高？
A
B
B
结论：波形比较密集的频率高
试管发出声音是由于什么物体振动而产生的
答：试管里的空气柱
音调与振动的频率有关，
频率越高，振动的越快，
发出声音的音调调越高。
结论：
如何直观地了解物体振动发声的情况呢？
可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等呈现出来.
思考
观察声音的波形
低音调的波形比较稀疏，说明声音的频率较低；高音调的波形更密集一些，说明声音的频率较高.
把音叉发出的声音信号输入示波器、计算机或手机，观察声音的波形.换一个不同频率的音叉做实验，边听边观察它们的波形有何不同.
点击播放视频
甲 低音调音叉声音的波形
乙 高音调音叉声音的波形
现象及结论：
音调不同的声音的波形图
在相同时间内，振动的次数多，说明 的频率大，音调高.
辨析比较
响度与音调的区别
物理意义 影响因素 示例
响度 声音的强弱 振幅、距声源的远 近、声音的分散程度 引吭高歌，
低声细语
音调 声音的高低 振动频率 女高音，男
低音
这是不同的乐器演奏同一首乐曲。在音调和响度差不多相同时，
你会发现声音还是不同的，你能够分辨出它们是哪种乐器发出的吗？
请欣赏古典音乐《梁祝》
点击播放暂停
音色，也叫音品。这反映了声音的品质和特色
听声识物
二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是 （ 　）
A．用手指按压同一根弦的不同位置
B．手指按压在弦的相同位置，
从摩擦内弦换到摩擦外弦
C．加大摩擦弦的力量
D．旋转弦轴，增加弦的紧张度
C
一、响度
与振幅、传播距离、分散程度有关
二、音调
声音的高低
三、音色
声音的强弱
与物体振动的快慢有关
品质与特色
与材料和结构有关

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