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《在操场上玩一玩》逐字稿（一年级上册·数学游戏单元·第2课时）
风格：拟人故事·微拟物卡片混合风｜小镇学堂·操场大冒险 IP：校长奶奶 ｜运动兔 ｜点点鸭 配合 18 页 PPT 课件使用
第1页·封面：操场大冒险开始啦！
小朋友们，早上好！我是咱们小镇学堂的校长奶奶。今天的数学课，咱们不在教室里坐着——校长奶奶要带大家去一个特别热闹的地方上课，猜一猜是哪里？对啦，就是咱们小镇学堂最最最热闹的——操场！今天这节课的名字叫《在操场上玩一玩》。我已经告诉运动兔小队长准备了4个好玩的游戏，每一个游戏里都藏着1颗数学小秘密，咱们的任务就是上操场把4颗数学小秘密都找回来。准备好了吗？跟着校长奶奶——出发啦！
第2页·情境导入：操场上来了2位新朋友
哇——操场到啦！咱们今天要请2位新朋友来当大家的助教。第1位，请——运动兔 ！看，运动兔戴着一条红色的运动头巾，脖子上挂着一个小口哨，它专门管小镇学堂操场上的所有游戏，吹一声哨子，游戏就开始啦！第2位，请——点点鸭 ！点点鸭戴着一顶黄色的鸭舌帽，帽子上印着12345……它呀，最最最会数数，是咱们的“数数小达人”。运动兔和点点鸭对大家说：“欢迎来到操场！跟我们一起，把4颗数学小秘密都找出来吧！”
第3页·学习目标：今天要找的4颗小秘密
好啦，运动兔已经把今天的“闯关道”画在了大屏幕上——你们看，4格小路上分别贴着4张闪闪发光的小秘密卡片：第1关 “桃花朵朵开”，藏着“数数”的小秘密；第2关 “拉网捉鱼”，也是“数数”的小秘密；第3关 “跳房子”，藏着“认形状”的小秘密；第4关 “排排队”，藏着“比高矮、比多少”的小秘密。也就是说，今天咱们要学的4样本领是——会数数、会认形状、会比高矮、会比多少。来，跟着校长奶奶大声喊一遍口令——“操场大冒险，开始！”
第4页·游戏1·桃花朵朵开（规则）
第1关来啦！游戏的名字叫“桃花朵朵开”。规则其实非常简单——所有小朋友手拉手围成一个大大的圆圈，老师呢，就站在圆圈的中间。当老师喊“桃花开几朵”的时候，你们就要几个人迅速手拉手抱在一起。比如老师喊“桃花开3朵”，那你们就要3个人手拉手围成1个小圈；如果喊“桃花开4朵”，就要4个人手拉手围成1个小圈。注意哦——如果你没找到同伴、或者你那组人数不够、或者多了，就要表演一个小节目，然后游戏重新开始。听明白了吗？好的，请11位勇敢的小朋友上来，咱们站到圆圈里——大圆圈，转起来！
第5页·游戏1·桃花朵朵开（分组结果）
桃花开几朵——3朵！哎呀大家看，11位小朋友分成了几组呀？我们一起来数一数——第1组3个人，第2组3个人，第3组3个人，最后还剩了2个人，缺1人没找到同伴。所以呢——3组3个人，1组2人缺1人。来，没找到同伴的小朋友别难过，给大家唱一首歌好不好？太棒了！同时校长奶奶想问大家：在刚才的游戏里，你们是怎么数自己这一组有几人的？是不是——用手指指1个、嘴里说1个、再指1个、再说1个？这就叫“手口一致”——手指一个、嘴说一个、不跳数、不重复数。点点鸭最喜欢这样数啦，咱们跟着点点鸭一起数1、2、3……一直数到11！
第6页·游戏2·拉网捉鱼（规则+答案）
桃花朵朵开玩完了，第1颗“数数”小秘密咱们已经收获——手口一致。第2关来啦——“拉网捉鱼”！规则是这样的：先请2位小朋友当“捕鱼人”，其他小朋友当“小鱼”，在操场上自由游来游去。运动兔吹一声口哨，捕鱼人就手拉手变成一张大渔网，去追池塘里的小鱼。被捕鱼人围住的，就算被网住啦，要立刻加入捕鱼人的队伍，和他们手拉手一起去捕剩下的鱼。游戏一直进行到把所有的鱼都捕完。来，4位捕鱼人——出发！哎呀，第一次围网，咱们看看抓到了几条鱼？数一数——1、2、3、4——网住了4条鱼！太厉害啦！游戏还可以变难一点——比如允许小鱼用单腿站立、做俯卧撑来“拒捕”自救，也允许“漏网之鱼”原地不动15秒来“复活”被网住的同伴。是不是很好玩？
第7页·游戏3·跳房子（规则+图形认识）
第2颗“数数”小秘密——手口一致，咱们也收下啦！下面进入第3关——“跳房子”！运动兔早已经在操场上铺好了7个地贴：4个圆形○和3个三角形△，连成了1座“小房子”。游戏规则有两条：第一，跳的时候只能跳进格子里面，不能踩在线上——踩线就要重新开始；第二，要排好队轮流跳，不能插队。最关键的规则来啦——双脚（也就是2只脚一起跳）跳进圆形○，单脚（1只脚）跳进三角形△。校长奶奶来考考大家——这2个形状你们认识吗？看，○是圆形——它是一条曲线围起来的，圆滚滚没有角；△是三角形——它有3条边、3个角，尖尖的。好啦，第一位小朋友请上场，咱们示范一下！
第8页·游戏3·跳房子（数一数跳了几个）
哇——刚才那位小朋友跳得真好！咱们来回顾一下：他双脚跳进了几个圆形？1、2、3、4——4个圆形！单脚跳进了几个三角形？1、2、3——3个三角形！所以——双脚（2只脚）跳进○，单脚（1只脚）跳进△；4个圆形+3个三角形，就是这座小房子。点点鸭说，这一关大家既学会了“圆形○”和“三角形△”两种基本图形，还学会了“单脚跳”和“双脚跳”两种跳法，奖励大家一枚“图形小达人勋章” ！现在请同学们大胆思考一下——咱们教室里、操场上、家里，还有哪些东西是圆形的？哪些是三角形的？
第9页·游戏4·排排队（比高矮）
第3颗“认图形”小秘密拿到啦！进入最后一关——“排排队”！这一关藏着2颗小秘密——比高矮和比多少。先来比高矮。运动兔请来了2位身高不一样的小朋友——大壮壮和小明明。咱们让他俩面朝大家、背靠背站到一起。等一下！背靠背之前，运动兔要提醒大家一件特别重要的事——“底端要对齐”！什么叫底端对齐？就是2个人的脚底踩在同一条线上，不能一个站在台阶上、一个站在地上，那就不公平啦。来——大壮壮和小明明，脚底对齐——背靠背——好！大家看，谁高谁矮？对啦——大壮壮高、小明明矮。校长奶奶把4个关键词写在黑板上——高、矮、底端、对齐。咱们一起读3遍！
第10页·游戏4·排排队（一一对应比多少）
第4颗“比多少”小秘密就藏在这里。请男生小朋友站成1队，女生小朋友站成另1队，咱们让两队面对面排好——男生1对女生1、男生2对女生2、男生3对女生3、男生4对女生4、男生5对女生5……咦？最后还剩下一位男生，他没有女生和他对！这说明什么？说明——男生比女生多1个、女生比男生少1个，对吗？所以男生队有6人，女生队有5人。这种“一对一对站起来比”的方法呢，就叫“一一对应”——把两种东西一组一组对起来，剩下来的那种就是“多”，没剩下来的那种就是“少”。如果两种东西刚好对完没有剩下，那就叫“同样多”。来跟着校长奶奶念2遍——“同样多：一一对应没有剩余；多和少：一一对应后有剩余的多、没剩余的少。”
第11页·达标练习①：判断改正
4颗小秘密都收齐啦——校长奶奶给大家奖励一颗“操场大冒险通关勋章” ！下面咱们来挑战4道达标小练习，看看本领练得怎么样。第1题：图里画了一些苹果、香蕉、铅笔等等小物品，旁边各写了一个数字——咱们用“手口一致”的方法数一数，看看图里的数量和数字是不是一样多？是的打√、不是的打×并把正确的数字写出来。来，第1幅图——4个苹果、写了4——打√；第2幅图——5个香蕉、写了6——打×，正确答案是5；第3幅图——6支铅笔、写了6——打√。来同桌之间互相看一看，对一对！
第12页·达标练习②：按要求画一画
第2题：我说一个数字，你画对应数量的图形。比如校长奶奶说“画3个圆形”，你就在格子里画○○○3个圆形；说“画5个三角形”，你就画△△△△△5个三角形。这一题的关键是——数字和图形要“一一对应”，1个数字对1个图形、不能多画也不能少画。校长奶奶给大家一分钟时间，画3个○、5个△、4个□（正方形）。开始！时间到——哎呀这位小朋友画对了3个○、5个△，但是△画成了上下不一样大的——没关系，只要数量对了就给你打√。下次画得规矩一点会更好哦！
第13页·达标练习③：数筷子有几人
第3题来啦——这是一道挺有意思的小题。小明家里来客人了，小明非常懂事，给每个人都摆好了筷子。咱们来看——桌子上摆了一双、两双、三双、四双、五双——一共有5双筷子。请问：小明家来了几个人？哎，谁来说一说？……对啦，答案是5个人！为什么呢？因为每个人吃饭都需要“一双”筷子——1双=2根——1个人对应1双筷子。所以5双筷子就对应5个人，把“5”圈出来——做对啦！
第14页·达标练习④：思考题——5双≠5根
可是校长奶奶想问大家一个绕一点的问题——5双筷子一共多少根？让我算一算——1双=2根，5双就是5个2根，5个2加起来就是10根。可是吃饭的人却只有5个呀！为什么“10根筷子”对应的是“5个人”呢？因为咱们吃饭是按“双”算的——1个人对应1双（1双=2根）——这就是“一一对应”的高级用法：不仅可以“个对个”，还可以“对对子（1双对1人）”。这一颗小秘密很厉害——以后咱们学“一双袜子”“一对鞋子”都会用到。所以题目里直接圈“5”才对，圈“10”就错啦！
第15页·课堂小结：3条主线串起整堂课
来——咱们的“操场大冒险”快要结束啦。校长奶奶把今天的本领总结成3条主线，挂在小镇学堂的“成就墙”上：第一条主线——在游戏中数“数”，包括游戏1桃花朵朵开和游戏2拉网捉鱼，咱们学会了“手口一致点数”；第二条主线——在游戏中识别“图形”，是游戏3单双脚交替跳房子，咱们认识了圆形○和三角形△；第三条主线——在排队中比高矮、比大小，是游戏4排排队，咱们学会了“底端对齐比高矮”和“一一对应比多少”，还知道了什么叫“同样多”“多”“少”。请大家跟校长奶奶一起把这3条本领大声读一遍——
第16页·两条核心定义：同样多 / 多和少
第3条主线里藏着2句话特别重要，校长奶奶把它们装进了“小秘密金匣子” ——咱们一起来读一读。第一句：同样多——当两种物体一一对应没有剩余时，就说这两种物体同样多。比如咱们班里6个男生和6个女生面对面对完，刚好对完没剩下，那男生女生就是“同样多”。第二句：多和少——当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，我们就说有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。今天咱们看到的男生6人、女生5人就是这种情况——剩了1个男生没对子，所以男生多、女生少。把这2句话存在脑袋里——以后比较谁多谁少，再也不用一个一个数啦！
第17页·作业布置：思维导图+分层作业
今天的作业有2项：第1项——绘制本节课“在操场上玩一玩”的知识思维导图。用3条主线（数数/认图形/比较），把今天学到的本领都画进去。可以画在A4纸上，也可以画在作业本上。第2项——完成《分层作业》对应的练习题。还有一个特别有趣的家庭小任务——回到家以后，请大家和爸爸妈妈玩一个“一一对应小达人”游戏——把家里的筷子和勺子1对1摆好、把袜子1对1摆好、把鞋子1对1摆好，每摆完一组都用“____比_多_个”或者"____和____同样多“完整地说一说；还可以请爸爸妈妈和你背靠背比一比谁高谁矮——记住要”脚底对齐"哦！
第18页·结束语：操场大冒险通关！
孩子们，今天的“操场大冒险”圆满通关！4颗小秘密全部找回——手口一致点数、圆形和三角形、底端对齐比高矮、一一对应比多少。这些本领不是用来考试的——是用来玩、用来交朋友、用来好好生活的。明天回到教室，咱们会继续认识小镇学堂里的“教室小主人”。最后请大家跟运动兔 、点点鸭 挥挥手——下课啦！再见！
本逐字稿仅供教学参考，老师可根据学情灵活调整。(共18张PPT)
操场大冒险
在操场
上玩一玩
1·2·3
人教版数学一年级上册·数学游戏单元·第2课时
操场大冒险·助教登场
点点鸭
运动兔
专管操场所有游戏
数数小达人
2位新朋友
学习目标·4颗数学小秘密
4关闯关
收齐4颗秘密
准备出发
操场大冒险
开始!
指路
第1关·桃花朵朵开游戏规则
快快找到同伴
桃花开
3朵
桃花朵朵开
①手拉手围成大圆圈
②听口令【桃花开几朵】
就几人一组
③没找到同伴的同学表演节目
桃花开3朵·11个人怎么分
数数小秘密
3人
3人
3人
2人缺1人
11人=3+3+3+2·1人没找到
手口一致:手指一个嘴说一个不跳数不重复
第2关·拉网捉鱼
数数小秘密
网住了4条鱼
被网住的鱼也加入捕鱼人队伍,继续捕剩下的鱼
第3关·跳房子游戏规则
2种形状
2种跳法
双脚
单脚
双脚跳 ·单脚跳 △
①跳格子里不踩线②排队轮流不插队
跳完了·数一数
图形小秘密③
双脚(2只脚)跳O·单脚(1只脚)跳△
奖励:图形小达人勋章
4个圆形
第4关·排排队·比高矮
脚底对齐
才公平
高
矮
对齐
底端对齐线
对齐
对齐
底端
矮
高
一一对应·比多少
比多少小秘密
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
男生6人>女生5人·男生比女生多1人
没剩余=同样多·有剩余=多
达标练习①——判断改正
⑥
⑥
④
手口一致点数
看数字和图一样吗
数物对应
数物对应
改正⑤
小练习
第1题
达标练习②·按要求画一画
小练习
第2题
3个
5个
数字 图形一一对应
4个
每人1双·1双2根
达标练习③数筷子有几人
小练习
第3题
5双筷子 5个人吃饭
思考题·5双≠5根
小练习
第4题
10根
5双
散开数
成双数
1双=2根·1人对1双
一一对应的升级:对对子
课堂小结·3条主线
操场大冒险
通关
①在游戏中数【数】
桃花朵朵开·拉网捉鱼
②在游戏中识【图形】
跳房子(双脚 ·单脚)
③在排队中比【高矮多少】
底端对齐·一一对应
3条本领·全部收齐
两条核心定义·小秘密金匣子
2句话装进脑袋
同样多
6男生6女生对完
多和少
一一对应没有剩余
一一对应后有剩余的多
没剩余的少
6男对5女生剩1人
快记住
对完没剩=同样多·对完有剩=多
作业布置·3个小任务
数学就在身边
分层作业
家庭小游戏
思维导图
加油
筷子勺子袜子鞋子
一一对应
和家人背靠背比高矮
3条主线自己整理
完成对应练习题
3件小任务·1周内完成
1
2
3
操场大冒险·通关纪念
下课啦
再见!
数数
图形
高矮
多少
4颗小秘密·全部带回家!
明天回到教室继续小镇学堂新冒险课时教学设计
课题 数学游戏 第2课时 在操场上玩一玩 课型：新授课 课时：一课时
授课时间 年 月 日 第 周 第 节
1.教材分析：本节课选自人教版小学数学一年级上册数学游戏单元第2课时《在操场上玩一玩》，是一节面向新入学一年级学生的"在游戏中体验数学"综合实践课。教材通过"桃花朵朵开（按数分组）→拉网捉鱼（数被网住的鱼）→跳房子（双脚跳○、单脚跳△，识别基本图形）→排排队（按高矮排队、一一对应比多少）"4个递进式操场游戏，把抽象的"数数、基本图形、比高矮、比多少"4项核心数学经验嵌入到学生最熟悉的操场场景。教材引导学生在玩中体会两条核心数学结论——"同样多：两种物体一一对应没有剩余""多和少：一一对应后有剩余的多、没剩余的少"，并初步建立"底端对齐才能比高矮"的比较意识。本课是数感、量感、几何直观、应用意识4个核心素养在入学第一周的集体启蒙，为后续"5以内的认识、比较大小、认识图形"等单元打下经验基础。
2.学情分析：一年级学生刚进入小学，注意力维持时间短、形象思维占主导，但都有非常丰富的操场游戏经验。本课主要存在以下典型困难：①数数时跳数、漏数或重复点数，无法做到"手口一致"；②识别基本图形（圆形、三角形）时常常混淆"圆形"和"椭圆""三角形"和"四边形"；③比较高矮时不会主动"底端对齐"，常常凭眼睛感觉判断；④比较多少时不会用"一一对应"，而是用数数的方式。本节课要把抽象数学经验包裹在"桃花朵朵开""拉网捉鱼""跳房子""排排队"4个集体活动里，让一年级学生在动手、动脚、动嘴的多感官体验中初步形成"手口一致点数、识别基本图形、底端对齐比高矮、一一对应比多少"4项数学技能；同时通过团队合作、公平竞争，培养集体意识和规则意识。
3.核心素养目标： ①情境与问题：通过"小镇学堂·操场大冒险"情境，能从操场游戏中识别数数、图形、比高矮、比多少4类数学现象； ②知识与技能：会用"手口一致"的方法数出11以内的物体；能识别圆形和三角形2种基本图形；会用"底端对齐"的方法比高矮；会用"一一对应"的方法比多少； ③思维与表达：能用"同样多/多/少""高/矮"等数学语言描述操场游戏中的数量与高矮关系；初步体会"一一对应"是数学比较的一种重要思想； ④交流与反思：在桃花朵朵开、拉网捉鱼、跳房子、排排队4个集体活动中练习倾听、协作、表达与规则意识，体会数学与集体生活的关系。
4.学习重点难点： 重点：能在操场游戏中用"手口一致"的方法点数11以内的物体；能识别圆形和三角形；会用"底端对齐"比高矮、用"一一对应"比多少。 难点：体会"一一对应"这一数学思想——把两种物体一组一组对起来比较，剩余的多、没剩余的少；理解"同样多"是"一一对应后没有剩余"的特殊情况。
5.教学准备：多媒体课件、操场（或室内大场地）、口哨、"桃花朵朵开"音乐、跳房子地贴（4个圆形○+3个三角形△）、"男生6/女生5"头像贴纸、达标练习单、运动兔 头饰、点点鸭 头饰。
6.学习活动设计：
教学环节一：学习目标
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
1.1 板书课题"在操场上玩一玩"，以校长奶奶 口吻开场："小朋友们，咱们小镇学堂的操场最热闹啦！今天校长奶奶要带大家上操场，玩4个又好玩又藏着数学小秘密的游戏——'桃花朵朵开''拉网捉鱼''跳房子''排排队'。" 1.2 口述学习目标："今天玩游戏的时候要会数数、会认形状、会比高矮、会比多少——玩中学，学中玩！" 1.1 听校长奶奶介绍，进入"小镇学堂·操场大冒险"故事情境，期待上操场玩4个游戏。 1.2 跟读学习目标，建立"数数、认形状、比高矮、比多少"4条学习线索。 用拟人化故事情境把入学第一节操场体验课包装成"操场大冒险"，明确本节课要把"数数、图形、比高矮、比多少"4条主线一并完成；让学生从入学第一节数学游戏课就建立"数学就在身边"的感觉。
教学环节二：新知导入
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
2.1 课件出示热闹操场场景（教材P4），运动兔 登场（戴红色运动头巾+口哨）："嗨，新同学！我是运动兔，专管小镇学堂操场上的所有游戏。今天有4个好玩的游戏等着大家——但每个游戏里都藏着数学小秘密哦！" 2.2 出示游戏闯关线路图（4格闯关道，分别标着桃花朵朵开 /拉网捉鱼 /跳房子 /排排队 ），运动兔吹响口哨："准备好了吗？跟我一起出发，把4颗数学小秘密都找到！" 2.3 集体喊口令："操场大冒险，开始！"过渡到环节三。 2.1 进入"小镇学堂·操场大冒险"故事情境，认识"运动兔"角色，注意它的红色运动头巾和口哨。 2.2 观察4格闯关道，知道今天要依次玩"桃花朵朵开/拉网捉鱼/跳房子/排排队"4个游戏，每个游戏都藏着数学小秘密。 2.3 集体喊口令"操场大冒险，开始！"，带着期待进入游戏环节。 用"运动兔+4格闯关道"双重视觉锚把抽象的"操场体验课"包装成"4关闯关游戏"，每过一关就解锁一项数学经验，符合一年级学生"任务驱动+视觉化"的学习心理；闯关道也为后面环节自然衔接。
教学环节三：新知讲解
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
3.1【模块A·游戏1桃花朵朵开】课件出示"桃花朵朵开"游戏场景（教材P6~P9），点点鸭 登场（戴黄色数字鸭舌帽）："小朋友们手拉手围成一个大圈，老师站在圆圈内。老师说'桃花开几朵'，就几人组成一组，迅速手拉手围在一起。数量不符或没找到同伴的同学，可以表演节目，然后游戏重新开始。" 3.2 教师播放"桃花朵朵开"音乐，带领11名同学（教材P7数到11）围成大圆圈。教师喊"桃花开3朵"——孩子们分成3组（3+3+3+2缺1人，教材P8）。 3.3 教师引导观察："咱们一共11人，要分成3人一组——分了几组？还剩几人？"出示分组示意图（3人/3人/3人/2人缺1人，教材P8），齐答"3组3人、1组2人缺1人"。 3.4 数学小结："数数的时候要做到'手口一致'——手指一个、嘴说一个、不跳数、不重复。点点鸭就是这样数的！"教师示范"1、2、3……11"配合点头，全体跟做。 3.1 跟读游戏规则，准备进入"桃花朵朵开"游戏。 3.2 11名同学手拉手围成大圆圈，听口令"桃花开3朵"迅速分组，3人手拉手围在一起，没找到同伴的同学表演一个小节目。 3.3 观察分组结果（3人/3人/3人/2人缺1人），齐答"3组3人、1组2人缺1人"，体会"按数分组"的乐趣。 3.4 跟点点鸭一起练习"手口一致"数数1~11，配合点头，体会"手指一个、嘴说一个"的节奏。 用最经典的入学第一周操场游戏"桃花朵朵开"作为数数启蒙——孩子在分组中无意识地体会"按数分组"，再借助"3+3+3+2缺1"的视觉示意图体会"11人按3人一组分剩多少"，把数感和分组思想埋下伏笔；"手口一致"是后续所有数数活动的基本功，借点点鸭IP做标准示范。
3.5【模块B·游戏2拉网捉鱼】课件出示"拉网捉鱼"游戏场景（教材P10~P12），运动兔 宣布规则："（1）老师发令，发令后'捕鱼人'进入'池塘'，手拉手作渔网去捕'鱼'，被网住就算被捉住了。（2）被捉住的同学立即参加捕'鱼'，与'捕鱼人'拉起手来去捕其他的'鱼'，直到把所有的'鱼'捕完。" 3.6 教师指定2名同学当"捕鱼人"，其余同学当"小鱼"。播放音乐开始游戏，1分钟左右暂停一次，让学生数数"现在网住了几条鱼"。 3.7 课件出示教材P11截图（4条鱼被网住）："网住了几条鱼？"齐答"4条"。再次开始游戏，继续捕完全部小鱼。 3.8 游戏拓展（教材P12）介绍："（1）可以允许'捕鱼人'分组作渔网；（2）可以允许'鱼'用单腿站立、俯卧撑等动作'拒捕'自救；（3）可以允许'漏网之鱼'以原地不动15秒为代价，'复活'被网同伴。" 3.9 数学小结："在拉网捉鱼里，咱们一边玩一边数数。被网住的鱼是1条1条数出来的，没漏数也没多数——这就是'手口一致点数'！" 3.5 跟读游戏规则，知道"捕鱼人手拉手作渔网，被网住的鱼也加入捕鱼"。 3.6 2名同学当捕鱼人，其余当小鱼，听音乐玩游戏；中途停下来一起数"现在网住了几条"。 3.7 看教材P11图齐答"4条鱼"，再继续游戏直到全部小鱼被捕完。 3.8 听教师介绍3条拓展规则，体会游戏可以怎么变化、增加难度。 3.9 跟读"手口一致点数"小结，体会数数贯穿在游戏中。 用学生最熟悉的"拉网捉鱼"游戏让数数变得有动机——不停地数"现在网住几条"，让"手口一致"在真实情境中反复练习；游戏拓展环节让一年级学生体验"规则可变"的乐趣，培养创造力和规则意识。
3.10【模块C·游戏3跳房子识图形+单双脚跳】课件出示"跳房子"游戏场景（教材P14~P16），运动兔 宣布规则："可以双脚跳、也可以单脚跳，还可以单双脚跳。根据要求跳到'房子'尾部后再返回队伍重新开始。注意①要跳在格子里面，不能踩在线上；②要排队轮流跳，不能插队。" 3.11 课件出示形状示意图（教材P15）："看，房子里有2种形状——三角形△（3条边）和圆形○（一条曲线）。单脚跳进三角形△，双脚跳进圆形○。"配合手势：单脚（举起1只脚）vs双脚（双脚并拢）。 3.12 教师铺设地贴（4个圆形○+3个三角形△），请几位同学按规则示范：双脚跳进○、单脚跳进△，从队伍头跳到尾。 3.13 课件出示教材P16截图："双脚（2只脚）跳进○，单脚（1只脚）跳进△。最后双脚跳了4个圆形，单脚跳了3个三角形。"齐答"4个圆形、3个三角形"。 3.14 数学小结："今天认识了2种新朋友——圆形○（一条曲线围成）和三角形△（3条边围成）；还学会了2种跳法——单脚跳和双脚跳。点点鸭奖励大家'图形小达人'勋章！" 3.10 跟读游戏规则，知道"跳格子里、轮流跳、踩线重来"。 3.11 跟读"双脚跳○、单脚跳△"，配合手势记住规则；区分三角形（3条边）和圆形（曲线）2种基本图形。 3.12 观察示范同学如何按规则跳完房子，体会单脚和双脚的不同感觉。 3.13 看教材P16截图齐答"4个圆形、3个三角形"，体会"边玩边数"。 3.14 跟读图形小结，认领"图形小达人"勋章，建立对2种基本图形的初步认识。 用最经典的童年游戏"跳房子"把"识别基本图形（○△）"和"单双脚跳（身体协调）"打包到一个活动里——形状不再是纸上的图形，而是要踩进去、跳过去的真实地贴；身体动作和形状概念同时编码，记忆牢固；同时强化"边玩边数"的数学习惯。
3.15【模块D·游戏4排排队比高矮+一一对应比多少】课件出示"排排队"游戏场景（教材P18~P22），运动兔 组织："现在请男生站一队、女生站一队，咱们来比一比谁高谁矮、谁多谁少。" 3.16【比高矮】教师把队伍带到平地上："比高矮的时候，大家要注意——底端要对齐！"课件出示教材P20高矮示意图（脚底对齐线），齐读"高、矮、底端、对齐"4个词。教师请2名身高差异明显的同学背靠背站好（脚底对齐），全班判断谁高谁矮。 3.17【一一对应比多少】教师把男生队和女生队面对面排好："男生有6人、女生有5人——咱们一对一对站好，看看到底谁多谁少。"课件出示教材P21示意图（男生1~6，女生1~5一一对应）。 3.18 提问："对完以后发现什么？"引导发现"男生多1人、女生少1人；多出来的1个男生没有女生和他对——所以男生比女生多一个，女生比男生少一个"。齐读教材P21结论。 3.19 出示"同样多/多和少"定义页（教材P28核心知识）："①同样多：当两种物体一一对应没有剩余时，就说这两种物体同样多。②多和少：一一对应后有剩余的多、没剩余的少。"齐读2遍。 3.20 数学小结："今天学会了2个比较的方法——比高矮要'底端对齐'、比多少要'一一对应'。这两个方法以后会经常用到！" 3.15 男生站一队、女生站一队，准备比一比高矮和多少。 3.16 跟读"高、矮、底端、对齐"，明白比高矮要先"底端对齐"再看；看2位同学背靠背站好后判断谁高谁矮。 3.17 男生女生面对面排好，1对1站好（男生1对女生1、男生2对女生2……），观察对完后的结果。 3.18 齐答"男生比女生多1人、女生比男生少1人"，理解"对完后剩出来的一方多"。 3.19 齐读2遍"同样多：一一对应没有剩余；多和少：一一对应后有剩余的多、没剩余的少"。 3.20 跟读小结"底端对齐比高矮、一一对应比多少"，配合手势（双手平行往下压表示底端对齐、双手交叉表示对应）。 用"男生队/女生队"这一最自然的分组让"一一对应"变成可触摸的动作——孩子真的能看到"多出来的那1个没有对子"；"底端对齐"通过2名同学背靠背的真实体验代替抽象图片，化解一年级学生"凭眼睛感觉比高矮"的典型错误；同步引入"同样多/多和少"两条核心定义，把比较思想第一次系统化。
3.21【模块E·归纳总结和达标练习】课件出示"归纳总结"页（教材P28），运动兔 带读："今天在操场上学到了4件本事——①在游戏中数数（桃花朵朵开/拉网捉鱼）；②在游戏中认图形（跳房子）；③比高矮（底端对齐）；④比多少（一一对应）。" 3.22【达标练习】依次出示4题： （1）判断改正（教材P24）：图中实物数量和数字一致吗？打√或×并改正——用"手口一致点数"逐图核对。 （2）按要求画一画（教材P25）：根据给出的数量画对应数量的图形——比如画3个○、5个△，体会"数量与符号一一对应"。 （3）数筷子有几人吃饭（教材P27）："小明家来客人了，小明为每个人摆好了筷子。每个人需要一双筷子（2根），一共有5双筷子，请圈出有几个人吃饭。"答案是5。 （4）思考：5双筷子=10根，但是吃饭的人只有5个——为什么？引导学生发现"双"和"个"的关系——1双=2根（一一对应到2根筷子）、1人对应1双=2根。 3.23 互评纠错：同桌交换练习单核对，错题口头说一遍"我用了什么方法（点数/对应）"。 3.21 跟读"数数/认图形/比高矮/比多少"4条本事，配合手势记忆。 3.22 翻开练习单按题完成： （1）逐图"手口一致"点数，把数对的打√，数错的打×并把正确的数字写在旁边； （2）根据数字画对应数量的图形（如画3个○、5个△），体会"数与形的对应"； （3）数筷子：5双筷子=5人吃饭，把5圈出来； （4）想一想"1双=2根"为什么"5双对5人不是10人"，初步体会"双"是一对一对的。 3.23 同桌互评，错题口头说一遍"我用了什么方法"。 通过"归纳总结→4题达标练习→互评纠错"3步把本课所有知识落到判断和动手上；4道题分别覆盖"数数、画图、对应、双数"4个知识维度，及时反馈、互评纠错，落实"知识→技能→反思"全链路；"5双筷子=5人"的题让"一一对应"思想从"个对个"扩展到"对对子（1双对1人）"，是一一对应思想的初步推广。
教学环节四：课堂小结
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
4.1 提问："今天在'操场大冒险'中学到了哪些数学本领？"叫4~5名学生发言。 4.2 课件出示小结图（教材P28）梳理三条核心：①在游戏中数"数"（游戏1桃花朵朵开、游戏2拉网捉鱼）——手口一致点数；②在游戏中识别"图形"（游戏3单双脚交替跳房子）——圆形○、三角形△；③在排队中比高矮、比大小（游戏4有序回教室）——同样多、多和少（一一对应法）。集体齐读。 4.3 布置作业（教材P29）：①绘制本节课知识的思维导图；②完成《分层作业》。 4.4 延伸："今天回家可以和爸爸妈妈玩一玩'一一对应'游戏——比如把家里的筷子和勺子1对1摆好，看看哪样多哪样少；或者和爸爸妈妈背靠背比一比谁高谁矮（记得脚底对齐哦）！" 4.1 分享收获："我会手口一致数数了""我会认圆形和三角形了""我会用一一对应比多少了"等。 4.2 跟读三条核心，配合手势（手指点数/画○△/双手对应）记忆。 4.3 记录两项作业，表示愿意完成思维导图和分层作业。 4.4 表示愿意回家用今天学到的方法和家人玩一一对应、比高矮的小游戏。 回到"操场大冒险"情境收尾形成闭环，把3条核心知识（数数/图形/比较）落到口诀和手势上；用思维导图作业引导学生主动整理本课，把游戏经验沉淀为结构化知识；延伸到家庭场景，让"一一对应""底端对齐"等数学方法从操场走向客厅、餐桌。
7.作业设计 基础性作业：完成《分层作业》对应练习，重点完成"判断数量、按数画图、数筷子"三道题。 提升性作业：绘制本节课"在操场上玩一玩"知识思维导图，用3条主线（数数、认图形、比较）梳理本课所有内容，并用1~2句话写一写每条主线学到的本领（手口一致/圆形三角形/底端对齐+一一对应）。 拓展性作业：和家人玩"一一对应小达人"小游戏——把家里的筷子和勺子1对1摆好、把鞋子1对1摆好、把袜子1对1摆好，每摆完一组都用"__比__多__个"或"__和__同样多"完整句式说一说；再请爸爸妈妈和你背靠背比高矮（注意脚底对齐），看看谁更高。
8.板书设计 在操场上玩一玩——操场大冒险 一、数数（手口一致） 游戏1·桃花朵朵开：11人分组3+3+3+2缺1 游戏2·拉网捉鱼：网住了4条鱼 二、认图形（单双脚跳房子） 圆形○（双脚跳，2只脚） 三角形△（单脚跳，1只脚） 三、比较（排排队） 比高矮：底端对齐 比多少：一一对应 同样多：一一对应没有剩余 多和少：一一对应后有剩余的多、没剩余的少
9.教学反思与改进： 成功之处：以"小镇学堂·操场大冒险"主线贯穿，运动兔 和点点鸭 双IP分别带动"游戏组织"和"数数示范"两条线；4个经典操场游戏（桃花朵朵开/拉网捉鱼/跳房子/排排队）连接成一条闯关道，学生闯关式参与度极高；"男生6人/女生5人面对面一一对应"的真实身体动作让"一一对应"思想从抽象图片变成肉眼可见的剩余1人，多数学生能直接说出"男生多1人"；"双脚跳○、单脚跳△"把身体动作和图形识别打包，记忆牢固。 不足之处：少数学生在"桃花朵朵开"游戏中数数仍然出现跳数或漏数现象，需要单独练习；个别学生在比较高矮时不主动"底端对齐"，仍然凭眼睛感觉判断；部分学生区分"圆形○和椭圆""三角形△和四边形"时有混淆。 改进措施：①下节课课前安排2分钟"手口一致数数操"集体练习；②比较高矮前先全班齐喊一遍"底端对齐"口诀，再让2人示范背靠背；③在教室角落布置"图形小博物馆"（圆形/三角形/正方形/长方形4张大图），课间随时复习。

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