资源简介

(共18张PPT)
学习准备
数学游戏单元第5课时
人教版一年级数学上册
开学第一天
欢迎来到小镇学堂!
开学第一天,
跟我一起做好五件事
认时间、摆用品、守规矩、
会交流、能闯关!
今日五关:到校签到 认作息钟表 摆用品守规矩
友好交流 达标练习
认一认·作息时间
准时上课啦--8点半
第一节课开始!
上课
认一认·作息时间
9点10分,下课啦
一起去操场玩一玩!
9:10
课间
认一认·作息时间
12点整
长针指12就是整时,
吃午饭啦!
午餐
认一认·
作息时间
1点半
长针指6就是半时,
下午继续上课!
下午课
认一认
·作息时间
4:30
4点半
放学时间到,
明天见!
放学
记一记·整时半时口诀
上课
课间
午餐
下午课
放学
长针指12=整时
长针指6=半时
摆一摆
·学习用品的位置
书本放在左上角
笔袋放在书本右边一
一摆整齐才好用!
学一学·上课好习惯
想发言要先举手,
记得用右手哦!
右
学一学·上课好习惯
坐端正,背挺直,
手放平,脚并拢
-四件事记住!
背挺直
肩放平
手放平
脚并拢
和同学交流,
记住四件事
热情、倾听、不打断、说清楚!
说一说·友好交流
认真倾听
主动热情
地点·人物·事件
说清楚
不打断别人
小镇学堂
试一试·说清楚一件事
我今天在操场,看见小
明踢足球--好开心!
地点 + 人物 + 事件 = 说清楚事件
练一练·达标练习①
看钟面,比一比!
8:25
8:40
8:30
小天
小云
上课时间8:30,他们谁早到 谁准时 谁迟到
准时
早
晚
练一练·达标练习②
仔细观察图片,
一边动手圈一圈!
圈出发言
要举的手
数一数答出的人
右手
7位答出（ ）位没答出？
请发言
老师伸哪只手
书本放在哪里
右手
左上角
一共10位小朋友
小结·五关闯通关
五关全闯过,
开学准备好!
认作息钟表
摆用品守规矩
达标练习
到校签到
友好交流
准时·守规·热情·会说话
课后实践·今日作业
回家也要做小达人
一明天见!
说一说:和家人说一说今天在学校的作息时间
认一认:找一个家里的钟表,认一认现在几点
练一练:晚上做作业时,坐姿端正,书本放好
说
认
练
下课啦, 明天见!
人教版一年级数学上册·数学游戏单元·第5课时课时教学设计
课题 数学游戏 第5课时 学习准备 课型：新授课 课时：一课时
授课时间 年 月 日 第 周 第 节
1.教材分析：本节课选自人教版小学数学一年级上册数学游戏单元第5课时《学习准备》，是一节面向开学伊始的过渡课，旨在引导学生了解一年级在校作息、养成良好课堂习惯与同伴交流方式。教材以"按时上课—认真听讲—摆放学习用品—相互倾听"4个真实校园场景为载体，将"认读整时、半时"与"上课好习惯"两条主线交织：通过观察上课、课间、午餐、午休、放学5个时间钟面，初步建立时间观念；通过观察学习用品的摆放、坐姿、举手方式，培养课堂规则意识；最后以"达标练习"巩固时间认读与左右方位辨别。本课承担着把学前阶段经验向小学数学课堂行为转化的桥梁作用，为后续"认识钟表"单元和数学课堂常规训练奠定基础。
2.学情分析：一年级新生刚刚从幼儿园升入小学，对"上课—下课—午餐—放学"等校园流程缺乏完整概念，许多学生不会读整时和半时，也分不清"学习用品摆在哪里、上课能不能玩"。他们注意力短、好动好玩，但模仿能力强、对故事化情境兴趣浓厚。本课需借助具体钟面图、卡通故事、肢体动作（举手、坐姿）和同桌互说等活动，把抽象的"学习准备"分解为看得见、做得到的小步骤，逐步建立时间观念和课堂规则意识。
3.核心素养目标： ①情境与问题：通过"小镇学堂·开学第一天"情境，能识别校园一日作息中的关键时间，并说出每个时间在做什么； ②知识与技能：能认读整时（如12:00）和半时（如8:30、1:30、4:30）；知道学习用品的基本摆放方法、上课的好习惯和与同学友好交流的方式； ③思维与表达：能用"短针指着…长针指着…"的句式描述钟面，能用"前/后/左/右"描述学习用品位置； ④交流与反思：在同桌互说、全班分享中练习倾听与表达，初步建立"先准备—认真听—主动说"的学习意识。
4.学习重点难点： 重点：认读整时和半时；知道上课前要摆放好学习用品、上课时要遵守好习惯、和同学交流时要倾听与表达。 难点：区分整时（长针指12）和半时（长针指6）；自觉把"按时、整齐、倾听"的规则落到行动上。
5.教学准备：多媒体课件、教学钟面学具、学习用品（书本、笔袋、铅笔、橡皮、尺子）、举手/坐姿示范图、左右手贴纸。
6.学习活动设计：
教学环节一：学习目标
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
1.1 板书课题"学习准备"，以校长奶奶 口吻开场："小朋友们正式成为一年级小学生啦，欢迎来到小镇学堂！今天咱们一起来'学习准备'——按时到校、认真听讲、摆好用品、友好交流。" 1.2 口述学习目标："今天要会读上课时间，会摆学习用品，会认真听讲、举手发言，还要学会跟同学好好聊天。" 1.1 看课件进入"小镇学堂·开学第一天"故事情境，明确本节课主题。 1.2 跟读学习目标，建立学习期待。 用拟人化故事开场，把"学习准备"这一抽象主题具象为校园第一天的真实任务，明确本节课要学什么、能干什么。
教学环节二：新知导入
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
2.1 课件出示彩虹色校门，报时鸡 登场："嘀嘀嘀！时间到啦！"提问："小朋友们，你们知道每天几点要到校上课吗？" 2.2 出示一日作息流程图（8:30 上课 → 9:10 课间 → 12:00 午餐 → 1:30 午休 → 4:30 放学），引导学生说一说每个时间点要做什么。 2.3 过渡："想要把这5件事做对，第一步就是要认识钟表上的时间。今天咱们一起'看钟表、做准备'！" 2.1 进入"小镇学堂·开学第一天"故事情境，结合幼儿园经验回答"8点多到校"等。 2.2 观察作息图，齐说每个时间在做的事，初步建立"时间—活动"对应关系。 2.3 明确本课要先学认时间，再学其他三件事。 用一日作息这条天然主线串起5个时刻，把学生的生活经验自然过渡到数学课堂；明确学习路径，降低后续内容跳跃感。
教学环节三：新知讲解
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
3.1 出示8:30钟面："短针指着8和9中间，长针指着6——读作'8:30'，每天上午这个时候开始上第一节课。"板书读法"短针在两数中间+长针指6=半时"。 3.2 出示9:10钟面："短针过了9，长针指着2——上午9:10下课，课间休息10分钟。" 3.3 出示12:00钟面："长针和短针都指着12——中午12:00在吃营养午餐。"明确"两针重叠在12就是整12点"。 3.4 出示1:30钟面："短针指1和2中间，长针指6——下午1:30开始第一节课。" 3.5 出示4:30钟面："短针指4和5中间，长针指6——下午4:30放学回家。"集体口诀："长针指12=整时，长针指6=半时。" 3.1 跟读"8:30 上课"，模仿"短针在8和9中间、长针指6"的手势。 3.2 跟读"9:10 课间"，明白课间能干什么。 3.3 跟读"12:00 午餐"，知道整12点两针重叠。 3.4 跟读"1:30 下午课"。 3.5 跟读"4:30 放学"，集体喊口诀"长针指12=整时，长针指6=半时"。 用5个真实校园时刻一次性把整时/半时的两条认读规则落到具体钟面上；通过同型重复+口诀帮助学生快速建立"短针在哪、长针在哪"的判断习惯。
3.6 出示桌面图："上课要用书本、笔袋、铅笔、尺子、橡皮，这些就是学习用品。"请学生举一举自己的学习用品。 3.7 演示摆放："书本要放在桌子的左上角，笔袋要放在书本右边。"引导学生用"上、下、左、右"描述。 3.8 出示坐姿图，整理熊 示范："上课时注意力集中、认真听讲、积极发言；举手发言用右手；不发言时坐端正，背挺直，手放平，脚并拢。" 3.9 集体动作练习：举右手3秒→放下→坐端正3秒，反复2轮。 3.10 小结："上课前提前摆好物品；上课时认真听讲、不玩东西；下课后整理好物品再下课。" 3.6 拿出自己的学习用品给同桌看，认识"书本/笔袋/铅笔/尺子/橡皮"。 3.7 按口令把书本放左上角、笔袋放书本右边，并用"左/右/上/下"说一说摆放位置。 3.8 跟读"举手用右手、坐端正、背挺直"，对照图模仿。 3.9 集体做"举右手→坐端正"练习，互相检查动作是否到位。 3.10 跟读"上课前—上课时—下课后"三条规则，记入"我的小学规矩"小本。 把抽象的"上课好习惯"拆成"摆放—坐姿—举手—整理"4个可见动作，配合动作练习强化身体记忆；用"左右上下"描述位置巩固方位词，为后续练习铺垫。
3.11 出示同学交流图，校长奶奶 提问："和同学说话要注意什么？"引导得出"主动热情→认真倾听→不打断→说清楚地点人物事件"。 3.12 同桌互说："我最喜欢的校园角落是__"，要求说清地点和原因，对方先听完再点头回应。 3.13 出示达标练习第1题（小天/小云/小文三张钟面对应早到8时）：组织判断"最准时是谁、早到是谁、迟到是谁"。板演小天准时、小云早到、小文迟到。 3.14 出示达标练习第2题，先填"举手发言用右手""书本摆在课桌左上角""老师伸右手请回答"；再数图中"答出来7个、没答出来3个"，圈出不是右手举的小朋友。 3.15 互评纠错：同桌交换书本对答案，错的请讲一讲思考过程。 3.11 跟读"主动—倾听—不打断—说清楚"4步交流口诀。 3.12 同桌依次说"我喜欢的校园角落"，听完后点头并简单复述对方说的地点。 3.13 看钟面独立判断三个小朋友的早晚顺序，举手回答"小天准时、小云早到、小文迟到"。 3.14 在书上填空、圈一圈，独立完成后举手核对，强调"右手、左上角、7和3"。 3.15 同桌互评，错题口头说一遍思路，把易错点（左右混淆、整时与半时混淆）讲清楚。 通过"交流练习—达标练习—互评纠错"三步递进，把本课的时间认读、左右方位、交流习惯整合到真实任务中，落实知识技能并训练反思能力。
教学环节四：课堂小结
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
4.1 提问："今天在小镇学堂学到了哪些'学习准备'？"叫4~5名学生发言。 4.2 课件梳理五条核心：①上课时间（8:30、9:10、12:00、1:30、4:30，长针指6是半时、指12是整时）；②上课前摆好物品（书本左上角、笔袋在书本右边）；③上课时的习惯（认真听讲、举右手、坐端正）；④下课后整理好物品；⑤交流沟通（主动、倾听、不打断、说清楚）。集体齐读。 4.3 延伸："今天回家给爸爸妈妈看一看自己几点起床、几点睡觉，并说一说书包里有哪些学习用品。" 4.1 分享收获："我会读整时和半时了""我知道书本要摆左上角""举手要用右手"等。 4.2 跟读五条核心，配合手势（指针手势、举手手势、点头手势）记忆。 4.3 表示愿意回家用今天学到的方法整理书包并向家人介绍校园作息。 回到"小镇学堂·开学第一天"情境收尾形成闭环，把5条核心知识落到口诀和手势上；延伸到家庭场景，让"学习准备"从课堂走向真实生活。
7.作业设计 基础性作业：在练习本上画3个钟面，分别标出8:30 上课、12:00 午餐、4:30 放学。 提升性作业：照着今天的方法整理自己的书包和书桌，请家长拍照打卡；并写出书本、笔袋、铅笔、尺子、橡皮的摆放位置（用"左/右/上/下"描述）。 拓展性作业：和家人玩"几点做什么"小游戏——家长说时间，孩子说当时学校在做的事，例如"中午12点—吃午餐"。
8.板书设计 学习准备——开学第一天 一、认时间：长针指12=整时；长针指6=半时 8:30 上课 / 9:10 课间 / 12:00 午餐 / 1:30 下午课 / 4:30 放学 二、摆物品：书本→左上角；笔袋→书本右边 三、好习惯：举右手 · 坐端正 · 认真听 四、好交流：主动 · 倾听 · 不打断 · 说清楚
9.教学反思与改进： 成功之处：以"小镇学堂·开学第一天"主线情境贯穿，报时鸡 和整理熊 双IP分别带动"认时间"和"做准备"两条线，学生对作息时间的认读和上课好习惯的模仿接受度高；"举手3秒+坐端正3秒"的肢体训练有效帮助学生把规则落到动作上。 不足之处：少数学生还分不清"短针指8和9中间"和"短针指8"的区别，把8:30误读成8时；个别学生圈"不是右手举手"时数错人数；同桌交流环节话题发散，时间偏紧。 改进措施：增加"长针指6"的口诀强化和钟面对照练习；练习前先齐数图中所有举手的小朋友共多少个，再分类圈选；同桌交流提供"我最喜欢的校园角落是__，因为__"句式模板，控制每人30秒。PEP1A 数学游戏单元 · 学习准备 第5课时 逐字稿
风格：拟人故事·微拟物卡片混合风
【P1 封面】
小朋友们好呀！今天是非常特别的一天——你们的开学第一天！来，跟老师一起念一念屏幕上的字——“学习准备”。今天这节课，我们要认识两位新朋友：报时鸡和整理熊，还有这位慈祥的校长奶奶。他们会带我们一起，做好上学要准备的事情。准备好了吗？我们出发！
【P2 开学第一天】
看，校长奶奶正在欢迎我们呢——“欢迎来到小镇学堂！开学第一天，跟我一起做好五件事——认时间、摆用品、守规矩、会交流、能闯关！”
小朋友看屏幕下面这五个关卡：第一关，到校签到；第二关，认作息钟表；第三关，摆用品守规矩；第四关，友好交流；第五关，达标练习。我们今天就一关一关地闯过去，闯完了，就是真正的小学生啦！
【P3 认一认 · 8:30 上课】
第二关来啦，我们跟着报时鸡认时间。看这个大钟面，时针指在8和9中间，分针指着6——这是几点呢？对啦，是8点30分，写作“8:30”。
报时鸡告诉大家：“准时上课啦——8点半，第一节课开始！” 那小朋友们想一想，明天早上你们要几点到学校呢？是不是要赶在8点30分之前到？对，要早一点点到，这样才能准时上课。
【P4 认一认 · 9:10 课间】
时间过得很快，下课啦！看钟面——时针指着9，分针指着2，这是9点10分，写作“9:10”。
报时鸡说：“9点10分，下课啦——一起去操场玩一玩！”课间有10分钟休息时间，可以喝水、上厕所、和同学聊聊天，但是——铃声响了，就要快快回教室。
【P5 认一认 · 12:00 午餐】
到中午啦！看，这个钟面有点特别——时针和分针都指着12，重叠在一起，这就是12点整，写作“12:00”。
报时鸡说：“12点整——长针指12就是整时，吃午饭啦！” 这里有一个小秘密：长针，就是分针，分针指到12，就是整点整时。这句话很重要，等会儿我们一起记一记。
【P6 认一认 · 1:30 下午课】
午饭吃完了，午休一下，下午1点半上课。看钟面——时针在1和2中间，分针指着6，这是1点30分，写作“1:30”。
报时鸡说：“1点半——长针指6就是半时，下午继续上课！” 又一个小秘密：分针指到6，就是半点半时，比如1:30、8:30，都是半时。
【P7 认一认 · 4:30 放学】
最后一个钟面——时针在4和5中间，分针指着6，这是4点半，写作“4:30”。
报时鸡说：“4点半——放学时间到，明天见！” 放学啦，背好书包，按时回家。可不能在路上玩太久哦，爸爸妈妈会着急。
【P8 记一记 · 整时半时口诀】
看屏幕上面，刚才我们认了五个钟面——8:30上课、9:10课间、12:00午餐、1:30下午课、4:30放学。
下面这张大卡片，就是今天最重要的口诀——跟老师一起念：
“长针指12，整时！” “长针指6，半时！”
再来一遍，声音大一点——“长针指12，整时！长针指6，半时！” 真棒！记住这两句口诀，以后看钟表就很简单了。
【P9 摆一摆 · 学习用品的位置】
闯过第二关，进入第三关——摆学习用品。整理熊出场啦，他最爱整整齐齐！
看课桌上的图——书本放在桌面的哪里？对，左上角。笔袋放在哪里？对，书本的右边。整理熊说：“书本放在左上角，笔袋放在书本右边——摆整齐才好用！”
小朋友们，现在低头看一看自己的桌面，书本和笔袋摆对位置了吗？摆对的请举手——好，真棒！没摆对的，赶快摆一摆。
【P10 学一学 · 举手用右手】
整理熊接着教大家上课的好习惯。上课想说话，应该怎么办呢？对，要先举手，老师叫到你再发言。
那，举哪只手呢？看屏幕上这位小朋友——他举的是右手。来，小朋友们跟着做：把右手伸出来，握成小拳头，然后举起来——对，就是这只手！记住啦：发言要举手，举手用右手。
【P11 学一学 · 坐姿端正】
坐姿很重要哦，坐得端正，眼睛不容易近视，腰背也不容易累。
看屏幕上这位小朋友——他做到了四件事：第一，背挺直；第二，肩放平；第三，手放平；第四，脚并拢。来跟老师一起念——“坐端正，背挺直，手放平，脚并拢！” 现在每个小朋友坐好，老师看看谁坐得最端正——哇，这一排都很棒！
【P12 说一说 · 友好交流】
第四关来啦，校长奶奶要教我们怎么和同学交流。看屏幕上这四张小卡片：
第一张——主动热情，看到同学要主动打招呼。 第二张——认真倾听，同学说话的时候，眼睛看着对方。 第三张——不打断别人，等同学说完了，自己再说。 第四张——说清楚，要说清楚三件事：在哪里、谁、做了什么。
校长奶奶说：“和同学交流，记住四件事——热情、倾听、不打断、说清楚！”
【P13 试一试 · 说清楚一件事】
我们来听一听这位扎马尾的女孩怎么说——“我今天在操场，看见小明踢足球——好开心！”
听见了吗？她说清楚了三件事：地点是“操场”，人物是“小明”，事件是“踢足球”。地点、人物、事件，三个加在一起，别人就能听明白啦！
那现在请小朋友们想一想，今天早上从家到学校的路上，你看见了什么？等会儿请几位小朋友站起来说一说。记住——地点、人物、事件。
【P14 练一练 · 达标练习①】
到达第五关——达标练习！看屏幕上三个小朋友：
小天，他到学校时是8:30；小云，她到学校时是8:25；小文，他到学校时是8:40。我们规定上课时间是8:30。
那现在请小朋友想一想——谁早到了？谁准时？谁迟到了？……对！小云8:25比8:30早，所以她早到了；小天正好8:30，准时；小文8:40比8:30晚，所以他迟到了。
记住啦：上学要早一点，不要踩着上课铃才进教室。
【P15 练一练 · 达标练习②】
第二道达标练习——四个小问题，一起回答：
第一个：发言要举哪只手？……对，右手！ 第二个：图上一共有10位小朋友，7位答出问题，那有几位没答出？……对，3位。 第三个：书本应该放在课桌的哪里？……对，左上角！ 第四个：老师请你发言时，伸的是哪只手？……对，右手！
全对的小朋友举手——哇，太棒了！五关全部闯过！
【P16 小结 · 五关闯通关】
来，我们一起回顾今天闯过的五关——
第一关：到校签到； 第二关：认作息钟表，记住了“长针指12整时，长针指6半时”； 第三关：摆用品守规矩，书本左上角、笔袋右边、举手用右手、坐姿端正； 第四关：友好交流，主动热情、认真倾听、不打断、说清楚； 第五关：达标练习，全部通关！
报时鸡、整理熊、校长奶奶都为大家鼓掌——“五关全闯过，开学准备好！” 老师送大家八个字——准时、守规、热情、会说话。做到了，你就是真正的小学生啦！
【P17 课后实践 · 今日作业】
回家以后还要做三件小事，请小朋友记好——
第一件， 说一说：和爸爸妈妈说一说，今天在学校的作息时间，几点上课、几点午餐、几点放学。 第二件， 认一认：找一找家里的钟表，认一认现在是几点几分。 第三件， 练一练：晚上做作业的时候，坐端正、把书本放好。
报时鸡和整理熊说：“回家也要做小达人——明天见！”
【P18 下课啦】
今天的课就上到这里。下课啦——明天见，小朋友们！
仅供教学参考

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