资源简介

PEP1A 9加几 第1课时 逐字稿
【P1 封面】
小朋友们好！今天我们来学习一个特别有用的计算方法——9加几。学会了这个方法，以后算9加任何数都能又快又准！
【P2 凑十好朋友】
凑十鼠说：1和9凑成10，2和8凑成10，3和7凑成10，4和6凑成10，5和5凑成10！凑成十，好算计！小朋友们，谁能快速说出谁和谁凑成10？对啦，看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4，看到5想到5。这些就是我们的凑十好朋友，一定要牢牢记住哦！
【P3 10加几，算得快】
送货兔说：10+2=12，10+6=16，10加几就等于十几，又快又简单！小朋友们来抢答——10+3等于多少？对，13！10+7呢？17！没错，10加几就等于十几，特别简单。那如果我们把9加几变成10加几来算，是不是就轻松多了？凑十鼠的妙招就是要把9加几变成10加几！
【P4 仓库到货啦】
顾客奶奶来啦：学校开运动会，赛场边准备了饮料，看看有多少盒？小朋友们仔细看，箱子里有几盒饮料？对，箱子里有9盒。箱子外面呢？有4盒。那你们能提一个数学问题吗？对了，一共有多少盒饮料？
【P5 一共有多少盒】
凑十鼠说：箱内9盒和箱外4盒合起来，用加法：9+4=？可是9+4怎么算呢？小朋友们，9+4等于几？你是怎么想的？想好了吗？我们来看看有几种方法。
【P6 方法一：点数法】
送货兔说：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13，一个一个数，一共有13盒！但这样好慢呀！小朋友们，从1数到13，确实能数出来，但是太慢了。我们有没有更快的方法呢？
【P7 方法二：接着数】
凑十鼠说：箱内已经有9盒了，从9往后接着数：10、11、12、13！比点数快一点！小朋友们跟我一起数——9，接着往后数4个数：10、11、12、13！对，13盒。接着数比点数快了一些，但凑十鼠还有一个更快的妙招！
【P8 方法三：凑十法】
凑十鼠说：我有妙招！从4根里拿1根放到9根旁边，9+1=10！10+3=13！凑成十，好算计！小朋友们看，为什么要拿1根过去呢？因为9和1凑成10，我们学过10加几特别好算！那从4里面拿出1，还剩几？还剩3。10加3等于多少？13！这个方法就叫凑十法！
【P9 凑十法这样想】
凑十鼠说：看9想1，把4拆成1和3，9和1凑成10，10加3得13！送货兔说：拆一拆，凑一凑，加一加，三步搞定！小朋友们跟着我一起来：第一步拆——看9想1，把4拆成1和3；第二步凑——9加1凑成10；第三步加——10加3等于13。拆、凑、加，三步就搞定9+4=13！
【P10 凑十法口诀】
凑十鼠说：记住三步——一拆、二凑、三加！看9想1，拆小数，凑成10，加剩数！小朋友们一起来读一遍：一拆、二凑、三加！看9想1，拆小数，凑成10，加剩数！这个口诀是凑十法的秘诀，以后算9加几都用它！
【P11 做一做】
凑十鼠说：9+8=？看9想1，把8拆成1和7，9+1=10，10+7=17！小朋友们，你能圈出10个来吗？对，先圈出9个红苹果和1个绿苹果凑成10，外面还剩7个绿苹果，10+7=17。用凑十法算，是不是特别快？
【P12 做一做】
送货兔说：9+3=？看9想1，把3拆成1和2，9+1=10，10+2=12！小朋友们自己试试看，9朵红花加3朵黄花，先圈出9朵红花和1朵黄花凑成10，外面还剩2朵黄花，10+2=12。你圈对了吗？
【P13 比一比，想一想】
凑十鼠说：9+1+4=14，9+5=14——你发现了什么？小朋友们仔细看，9+5=14，得数个位上的4比加的5少了1；9+7=16，得数个位上的6比加的7也少了1！为什么少1呢？因为那个1跑去和9凑成10啦！所以9加几，得数个位上的数总比加的那个数少1。这也是一个快速检查的小窍门！
【P14 课堂小结】
凑十鼠说：9加几，不用怕，凑十方法顶呱呱！送货兔说：看9想1拆小数，凑成10来加剩数，得数个位少个1，计算又快又准确！小朋友们，今天我们学习了凑十法，三步口诀记住了吗？一拆、二凑、三加！9加几再也不怕啦！
【P15 课后作业】
送货兔说：回家好好练，凑十法越练越快！今天的作业是：第一，用凑十法计算9+2、9+6、9+9；第二，跟爸爸妈妈说一说9+5的凑十过程。小朋友们，下次见！课时教学设计
课题 9加几 课型：新授课 课时：1课时
授课时间 年 月 日 第 周 第 节
1.教材分析：本课是人教版一年级上册第五单元第1课时，主要学习9加几的进位加法。在此之前学生已掌握10以内加减法和10加几的计算，本课在此基础上引导学生理解并掌握“凑十法”，这是20以内进位加法的核心方法，为后续学习8加几、7加几等奠定基础。
2.学情分析：一年级学生已有10以内加减法和10加几的计算基础，但对进位加法尚无经验。学生能够用点数法和接着数法计算9加几，但速度较慢，需要引导发现更简便的凑十法。凑十法涉及拆数和重组，思维步骤较多，需要借助直观操作（摆小棒、圈一圈）帮助理解。
3.核心素养目标： ①情境与问题：结合运动会饮料情境，引导学生发现并提出“9+4等于几”的数学问题。 ②知识与技能：通过摆小棒、圈一圈等操作活动，理解并掌握用凑十法计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的算式。 ③思维与表达：经历9加几计算方法的探索过程，体会算法多样化，理解凑十法“拆、凑、加”的思维过程，能用自己的语言说出凑十法的过程。 ④交流与反思：在与同伴交流不同算法的过程中，感受凑十法的便捷性，初步形成选择简便算法的意识。
4.学习重点难点： 重点：掌握用凑十法计算9加几的方法。 难点：理解凑十法的思维过程（看9想1→拆数→凑十→加剩余数），即为什么要把较小加数拆成1和另一个数。
5.教学准备：课件、小棒（学生每人20根）、计数器
6.学习活动设计：
教学环节一：学习目标
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
1.1 出示课题“9加几”，口述学习目标：今天我们要学习9加几的计算方法，掌握一种又快又准的算法——凑十法。 1.2 板书课题：9加几。 1.1 认真倾听，明确本课学习目标。 1.2 跟读课题。 明确学习方向，激发学习期待。
教学环节二：新知导入
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
2.1 复习凑十：出示凑十歌，引导学生背诵“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手”。 2.2 复习10加几：快速口答10+2、10+6、10+9，提问：10加几为什么算得这么快？ 2.3 小结引出：如果能把9加几变成10加几，计算就简单了！ 2.1 齐背凑十歌，说出哪两个数凑成10。 2.2 快速抢答10加几的算式，体会10加几的计算简便性。 2.3 产生好奇心：怎么把9加几变成10加几？ 复习旧知，为学习凑十法做铺垫。让学生意识到凑成10的好处，产生学习凑十法的内在需求。
教学环节三：新知讲解
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
3.1 出示情境图（运动会饮料）：箱内有9盒饮料，箱外有4盒饮料，提问：一共有多少盒饮料？怎样列式？ 3.2 引导探索算法：9+4=？你是怎么想的？鼓励学生用不同方法计算。 3.3 方法一——点数法：从1开始逐个点数1、2、3……13，一共有13盒。追问：这种方法好不好？ 3.4 方法二——接着数法：箱内已有9盒，从9接着往后数10、11、12、13。追问：比点数法快了，还有更快的方法吗？ 3.5 方法三——凑十法（重点）：用小棒操作——从4根中拿出1根放到9根里，9+1=10，10+3=13。引导学生理解：为什么要拿1根过去？因为9和1凑成10，10加3好算！ 3.6 抽象凑十法过程：板书凑十法算式——9+4=13，把4拆成1和3，9+1=10，10+3=13。标出三步：拆→凑→加。 3.7 归纳凑十法口诀：看9想1，拆小数，凑成10，加剩数。一拆、二凑、三加！ 3.1 观察情境图，提取数学信息：箱内9盒+箱外4盒，列出算式9+4=？ 3.2 独立思考计算方法，与同桌交流。 3.3 用点数法数出结果13，感受这种方法较慢。 3.4 用接着数法从9往后数4个数，感受比点数法快但仍不够简便。 3.5 动手摆小棒：左边摆9根，右边摆4根，从右边拿1根到左边凑成10根，剩下3根，10+3=13。理解凑十的原理。 3.6 跟随教师整理凑十法的书写过程，理解拆(4→1+3)→凑(9+1=10)→加(10+3=13)三步。 3.7 齐读口诀：看9想1，拆小数，凑成10，加剩数！ 通过情境引出问题，让学生经历三种方法的比较过程，从慢到快，从具体到抽象，理解凑十法的优越性。动手操作帮助建立凑十的直观经验，口诀帮助记忆方法步骤。
教学环节四：巩固练习
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
4.1 圈一圈算一算（9+8）：出示9个红苹果和8个绿苹果，引导学生圈出10个凑十，写出9+8=17，说出凑十过程。 4.2 圈一圈算一算（9+3）：出示9朵红花和3朵黄花，学生独立圈一圈并算出9+3=12，指名说凑十过程。 4.3 对比发现规律：出示9+1+4=14和9+5=14，9+1+6=16和9+7=16，引导学生发现9加几的得数个位总比第二个加数少1。 4.4 追问：为什么个位少1？引导理解——那个1跑去和9凑成10了！ 4.1 圈出9个红苹果+1个绿苹果凑成10，说出“看9想1，把8拆成1和7，9+1=10，10+7=17”。 4.2 独立完成9+3=12的圈一圈和凑十过程，说出“看9想1，把3拆成1和2，9+1=10，10+2=12”。 4.3 对比观察，发现规律：9+5=14个位4比5少1，9+7=16个位6比7少1。 4.4 理解规律的本质：1被9“借”去凑十了，所以个位少1。 通过多次练习巩固凑十法的操作步骤，从扶到放。发现规律有助于快速检验9加几的计算结果是否正确，但不替代凑十法的学习。
教学环节五：课堂小结
教师活动 学生活动 活动意图 二次备课
5.1 回顾本课：今天学习了9加几的进位加法，我们用了哪些方法？哪种最快？ 5.2 齐读口诀：看9想1拆小数，凑成10来加剩数，得数个位少个1，计算又快又准确！ 5.3 布置作业。 5.1 回顾三种方法（点数法、接着数法、凑十法），确认凑十法最快。 5.2 齐读口诀。 5.3 记录作业。 梳理本课知识，强化凑十法口诀记忆，形成结构化认知。
7.作业设计： 基础性作业：用凑十法计算9+2=、9+6=、9+9=，写出凑十过程。 提升性作业：说一说9+5的凑十过程（拆→凑→加三步），家长签字。 拓展性作业：想一想，8+5能用凑十法吗？怎么凑？
8.板书设计： 9加几 ——凑十法 9 + 4 = 13 ↙↘ 1 3 9+1=10 10+3=13 拆 → 凑 → 加 看9想1，拆小数，凑成10，加剩数
9.教学反思与改进： 成功之处： 不足之处： 改进措施：(共15张PPT)
9加几
一年级上册·五单元·课时1
凑十好朋友
先来复习:谁和谁凑成10
1和9凑成10!
19
28:37·46.55
1
9
2
8
3
7
4
6
5
5
10加几算得快
复习完凑十，再算10加几!
10加几=十几!
10+2=12
10+6=16
10+9=19
2
6
9
仓库到货啦
复习好了,看运动会饮料!
一共有多少盒
一共有多少盒
9盒+4盒，怎么算
9+4=
9+4=
怎么算
方法一:点数法
怎么算9+4 从1开始数
13
11
9
7
5
1
一个一个数，好慢!
方法二:接着数
点数太慢，试试接着数
从9接着数!
13
10
11
12
5
7
8
9
6
方法三:凑十法
有更妙的方法：凑十法!
9+1=10!
10+3=13!
凑十法这样想
凑十法三步走：拆→凑→加
9+4=13
凑一凑,加一加!
拆一拆!
10
拆
加
1 10+3=13
凑十法口诀
看9想1,凑成10!
记住口诀,以后都会用!
凑
拆
加
Step 1
Step 2
Step 3
看9想1，凑成10!
做一做
用凑十法练一练： 9+8
9+8=17!
9+8=17
1目
做一做
再来一道:9+3
9+3=12!
9+3=12
比一比想一想
你发现规律了吗
个位少1!
9+1+4=14
9+5=14
9+1+6=16
9+7=16
课堂小结
今天学了什么 一起回顾!
凑十法顶呱呱!
拆 分
凑
加10+
看9想1拆小数,凑成10来加剩数!
课后作业
越练越快!
回家好好练,越练越快!
1.用凑十法算：
9+2=？9+6=？9+9=
2.说一说9+5的凑十过程

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