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口语交际：制定班级公约
预习内容
教学目标：掌握制定公约的三步流程（提目标—分组讨论—全班表决），能针对学习、纪律、卫生等提出具体可行的条款。在讨论中学会倾听、补充不同意见，并会做小结，体验民主协商的基本方法。树立规则意识，增强班级主人翁责任感，并自觉将公约落实到日常行动中。
教学重难点
教学重点：掌握制定公约的完整步骤。 能将抽象要求转化为具体、可执行的公约条款（如“正反用纸”“课间不追逐”）。
教学难点：讨论时做到不重复、有补充，并能归纳小结。正确处理意见分歧，理解“少数服从多数”的民主原则。将公约从“纸上”转化为“行动”，做到知行合一。
一、读课文
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
制定步骤与要求：
1.提出班级建设的目标。
班级公约应该根据班级的实际情况来制定。针对学习、纪律、卫生等方面，全班讨论班级想要达到的目标。
2.分组讨论，形成小组意见。
根据班级建设的目标，每位同学写出两三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论，去除不合理的和重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。
3.全班表决，形成公约。
小组汇报讨论结果，全班同学逐条表决，形成班级公约。
执行要求：
把班级公约写下来并张贴在教室里。班里的每一位同学都要自觉遵守。
温馨提示（发言与讨论规则）：
发言时要控制时间。
讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
二、理知识
（一）交际基础信息
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是我们共同认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
（二）交际方法与步骤（核心考点）
1.提出班级建设的目标：
班级公约应该根据班级的实际情况来制定。针对学习、纪律、卫生等方面，全班讨论想要达到的目标。
2.分组讨论，形成小组意见：
根据班级建设的目标，每位同学写出两三条自己认为比较重要的公约内容。再分组讨论，去除不合理的和重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。
3.全班表决，形成公约：
小组汇报讨论结果，全班同学逐条表决，形成班级公约。
（三）交际小贴士（交际注意事项）
发言时要控制时间。
讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
公约制定后，要张贴在教室里，班级里的每一位同学都要自觉遵守。
（四）交际示例与要点分析
学习方面： 上课认真倾听，积极发言。
纪律方面： 课间不追逐打闹。
卫生方面： 保持教室卫生，看到纸屑随手捡起。
其他方面：
节约环保： 节约用纸，节约用水。
安全休息： 课间休息时，不打扰别人，注意运动安全。
要点分析： 讨论的过程中，要注意倾听别人的意见，并补充自己不同的看法。公约条款必须具体、可操作，比如将“爱护环境”具体化为“不乱扔垃圾，看到纸屑随手捡起”，这样才便于落实。
巩固练习
第一层：基础达标——梳理交际步骤（所有同学必做）
1.填空：制定公约的流程我知道。
制定班级公约通常分为三个步骤：
第一步：提出（ ）。
第二步：分组讨论，形成（ ）。
第三步：全班（ ），形成公约。
2.判断正误（对的打“√”，错的打“×”）。
(1)班级公约越空泛越好，不需要具体落实。 （ ）
(2)分组讨论时，每位同学写出的建议越多越好，不需要删减重复的。 （ ）
(3) 班级公约制定完成后，要张贴在教室里，全班同学共同遵守。 （ ）
第二层：能力提升——尝试提出具体建议（主要题型，全体同学掌握）
1. 请根据你所在班级的实际情况，从不同方面思考，写出三条你认为比较重要的公约内容（要求：内容具体、便于落实）。
建议一（ 方面）： __________________________________________
________________________________________________________________
建议二（ 方面）： __________________________________________
________________________________________________________________
建议三（ 方面）： _________________________________________
_______________________________________________________________
2.以下哪些表述更具体、更符合公约的要求？请在合适的表述后打“√”。
(1)讲卫生。 （ ）
(2)每天课间及时擦黑板，保持讲台整洁。 （ ）
(3)遵守纪律，不吵闹。 （ ）
(4)课后阅读时间保持安静，不随意下位走动。 （ ）
第三层：拓展探究——深入理解交际规则（学有余力的同学选做）
1.模拟讨论，补充意见。
在教材的交际示例中，同学们提出了“节约用纸”、“不追逐打闹”等建议。假如小组内已经有人提出了“节约用纸”，你想提出一个更具体的看法，你可以这样说：_______________________________________________
_________________________________________________________________
2.体会“兼顾民主与集中”。
全班表决时，有一个条款你觉得非常好，但是大多数同学投票时选择了反对。这时，你会怎么做？请写出你的处理方法：_____________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
第四层：综合质疑——联系生活实际思考（尝试读、问、查）
1.我的小问号。
在预习口语交际内容时，我还有一个问题不明白（如果有的话）：_____
_________________________________________________________________
2.拓展微思考。
思考：班级公约不仅要挂在墙上，更要记在心里。请你结合实际想一想，如果班级公约里有“上课要认真倾听”，我们可以怎样在实际行动中落实这句话？
我的回答： __________________________________________________
_________________________________________________________________
※教师寄语： 班级公约的制定不是最终目的，而是一个培养集体意识、民主意识和规则意识的过程。希望你在正式的口语交际课上，能够积极倾听、大方表达，共同为班集体贡献一份力量！
参考答案和解析
第一层.1.答案：建设目标；小组意见；表决
【解析】考察对制定班级公约三个步骤的识记。教材中明确指出了这三步流程。
2.答案：(1)× (2)× (3)√
【解析】（1）错误，公约内容要具体，便于落实；（2）错误，分组讨论时需要去除不合理的和重复的部分；（3）正确，公约是共同制定的，必须张贴并共同遵守。
第二层.1.答案：（示例）建议一（学习方面）：早读时间大声朗读，不交头接耳。建议二（卫生方面）：自己的课桌和周围区域要保持整洁，不乱扔废纸。建议三（安全方面）：上下楼梯靠右行走，不推搡打闹。
【解析】考察学生将抽象方面转化为具体措施的能力。公约切忌大而空，必须具体到行为要求，才便于执行和互相监督。
2.答案：(2)√ (4)√
【解析】（1）和（3）太笼统，缺乏具体的操作指导，无法有效约束行为；（2）和（4）有明确的时间节点、动作要求和范围，便于执行。
第三层.1.答案：（示例）小刚说的“节约用纸”非常好，我补充一点，我们可以“正反两面使用草稿纸，把用完的作业本背面当草稿纸”。
【解析】考察学生的倾听和表达能力，在不重复他人建议的前提下，提出更深入、更具体的解决方案。
2.答案：（示例）我先听取多数同学反对的理由，如果他们的理由更合理，我会听从大家的意见，并尊重表决结果；如果我能用更充分的事实和理由说服大家，我会再次提出，争取大家的支持。
【解析】培养民主意识与沟通能力。在集体生活中，既要坚持合理的观点，也要学会少数服从多数的民主原则。
第四层.2.答案：（示例）在老师讲课时，眼睛要盯着老师或黑板，不做小动作，认真思考并积极举手回答问题，不说与课堂无关的话。
【解析】引导学生把公约从“纸上”落实到“行动”上，真正做到知行合一。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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