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七年级下册历史第7课《隋唐时期的科技与文化》教学设计
一、教材分析
本课是第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第七课，也是本单元的最后一课，对本单元所学内容进行文化层面的总结与升华。教材从四个层面展开：雕版印刷术——唐朝前期已出现雕版印刷，传入新罗、日本、波斯等地，促进世界文化交流；天文学与医药学——僧一行制定《大衍历》、实测子午线，孙思邈著《千金方》被尊为“药王”，《唐本草》是世界第一部国家药典；唐朝的思想家——韩愈抨击佛教、主张复兴儒学，柳宗元持无神论和朴素唯物主义思想；唐诗、书法与绘画——李白“诗仙”、杜甫“诗圣”、白居易通俗易懂，颜真卿、柳公权书法，阎立本、吴道子绘画；敦煌莫高窟——世界艺术宝库，反映中外交流与社会生活。本课的核心逻辑为：从“科技发明”到“思想争鸣”再到“文艺高峰”最后到“艺术宝库”，三者共同展现隋唐时期科技文化的辉煌成就，体现隋唐时代的创新精神与开放包容。
二、学情分析
七年级下册的学生经过本单元前六课的学习，已对隋唐时期的政治、经济、民族关系、中外交流有了较全面的了解，知道唐朝国力强盛、文化繁荣。学生对唐诗比较熟悉，小学阶段已背诵过李白、杜甫、白居易的诗作；部分学生听说过“雕版印刷”“敦煌莫高窟”，但对其历史价值和具体内容了解不深；对僧一行、孙思邈、韩愈、柳宗元等人物较为陌生。教学中需要运用图片、诗歌朗诵等直观素材，帮助学生建立感性认识，同时引导学生理解隋唐科技文化在中国乃至世界历史上的重要地位。
三、核心素养目标
唯物史观：理解隋唐科技文化的繁荣是社会经济繁荣、政治稳定、开放包容的必然结果，认识杰出人物在科技文化发展中的重要作用，理解思想争鸣对社会进步的推动作用。
时空观念：在唐朝前期、唐玄宗时期、唐高宗时期等时间坐标中定位雕版印刷、僧一行、孙思邈、《唐本草》等，在地图上识别敦煌莫高窟的地理位置。
史料实证：通过《千金方》《大衍历》等文献记载和敦煌莫高窟的壁画、雕塑，学习“以文证史”“以物证史”的史学方法。
家国情怀：感受隋唐科技文化的辉煌成就，学习科学家求真务实的精神和艺术家精益求精的态度，增强对中华优秀传统文化的自豪感和文化自信。
四、教学重难点
教学重点：雕版印刷术的出现与传播；僧一行和孙思邈的成就；李白、杜甫、白居易的诗歌成就；颜真卿、柳公权的书法；敦煌莫高窟的艺术价值。
教学难点：理解韩愈和柳宗元思想的对立与意义；理解唐诗“黄金时期”的原因；理解敦煌莫高窟作为世界艺术宝库的价值。
五、教学方法
问题链导入法：通过层层递进的问答引导学生思考隋唐科技文化。
图片教学法：通过雕版印刷品、莫高窟壁画、书法作品等图片，帮助学生建立直观认知。
诗歌赏析法：通过诵读李白、杜甫、白居易的诗句，感受唐诗的魅力。
史料研读法：通过文献选段，培养学生史料实证能力。
六、教学过程
【课堂导入】：关于隋唐科技文化的几个问题
教师：同学们，我们已经学习了隋唐时期的政治、经济、民族关系和中外交流。今天我们来聊聊隋唐时期的科技与文化。老师先问大家几个问题。
教师提问一：大家知道在印刷术发明之前，书籍是怎么制作的吗？
学生回答：手抄！
教师：对，手抄书籍非常费时费力，而且容易出错。那么，唐朝时出现了一种新的印刷技术，叫什么？
学生思考，部分学生回答：雕版印刷！
教师：正确！雕版印刷术至少在唐朝前期已经出现。接下来第二个问题——
教师提问二：唐朝有两位著名的医药学家，一位被称为“药王”，一位主持编修了世界上第一部国家药典。他们分别是谁？
学生思考，部分学生回答：孙思邈、苏敬？（或其他）
教师引导：被称为“药王”的是孙思邈，他写了《千金方》。世界第一部国家药典是《唐本草》，由唐高宗时编修。那么第三个问题——
教师提问三：唐朝是我国诗歌创作的黄金时期，涌现了众多著名诗人。大家能说出几位？
学生踊跃回答：李白、杜甫、白居易、王维、孟浩然……
教师：非常好！李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”，白居易的诗通俗易懂。
教师提问四：在甘肃敦煌有一座世界闻名的艺术宝库，里面有大量的壁画和彩塑。它叫什么？
学生齐答：莫高窟！
教师：对！敦煌莫高窟是闻名世界的艺术宝库，唐朝开凿的石窟数量最多、保存最完整。
教师总结：同学们的回答非常棒！这些问题涵盖了隋唐时期的科技、医药、文学、艺术等多个领域。今天，我们就来学习第7课《隋唐时期的科技与文化》，一起领略那个辉煌时代的文化成就。
总议题：隋唐时期在科技与文化方面取得了哪些辉煌成就？为什么能取得这些成就？
分议题一：雕版印刷术与天文学医药学
环节一：雕版印刷术
教师：阅读教材，找出雕版印刷术的情况。
学生归纳：唐朝时，我国已有雕版印刷的书籍、日历等。目前已经发现若干件唐朝前期的雕版印刷品，说明雕版印刷术至少在唐朝前期已经出现。
教师：雕版印刷术有什么意义？
学生归纳：雕版印刷术传入新罗、日本和波斯，经波斯传到埃及与欧洲，促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展。
教师：雕版印刷术的发明有什么好处？
学生1：比手抄快得多，可以大量复制书籍。
学生2：促进了文化的传播。
教师：对。雕版印刷术是中国四大发明之一，对世界文明的发展作出了重要贡献。
环节二：天文学成就
教师：阅读教材，找出隋唐时期天文学的成就。
学生归纳：僧一行在唐玄宗时被征召入宫，开始专门从事天文历法的研究。他通过天文观测制定了《大衍历》，还组织实测地球子午线长度。僧一行的成就既对天文学发展有重要意义，也对世界数学的发展具有价值。
教师：僧一行有哪些成就？
学生1：制定了《大衍历》。
学生2：实测了地球子午线长度。
教师：对。僧一行是世界上第一个用科学方法实测子午线的人，比西方早了约90年。
环节三：医药学成就
教师：阅读教材，找出隋唐时期医药学的成就。
学生归纳：孙思邈所著的《千金方》，总结唐以前历代的医学理论和实践经验，收集5300多个药方，记载了800多种药物。他还非常重视药物的采集、配制和使用。孙思邈在医学和药物学方面贡献很大，被后世尊为“药王”。唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上第一部由国家编定颁布的药典。
教师：孙思邈为什么被称为“药王”？
学生：因为他写了《千金方》，总结了大量的医学经验和药方。
教师：对。《千金方》书名意为“人命至重，有贵千金”，体现了孙思邈对生命的尊重。
分议题二：唐朝的思想家
环节一：韩愈的思想
教师：阅读教材，找出韩愈的思想主张。
学生归纳：魏晋以来，佛教在我国广泛传播，寺院大量占有土地和劳动人口，引发社会经济问题，遭到一些人士的不满和反对，儒学正统地位也受到挑战。唐朝思想家韩愈强烈抨击佛教，主张复兴儒学。他指责佛教耗费大量财富，加重百姓负担，应全面加以禁绝。唐宪宗迎佛骨至宫中供奉，韩愈上表反对，甚至主张将佛骨“投诸水火，永绝根本。断天下之疑，绝万代之惑”。
教师：韩愈为什么反对佛教？
学生：因为佛教耗费大量财富，加重百姓负担，还影响了儒学的地位。
教师：对。韩愈主张复兴儒学，他的思想对后来宋明理学有重要影响。
环节二：柳宗元的思想
教师：阅读教材，找出柳宗元的思想主张。
学生归纳：柳宗元是唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表。他认为，宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的；向天呼号，希望它有赏罚，或得到它的怜悯和恩赐，都是极其荒谬的想法；只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然。
教师：柳宗元的思想有什么特点？
学生：他反对迷信，认为人可以掌握自然规律。
教师：对。柳宗元的朴素唯物主义思想在当时是非常进步的。
分议题三：唐诗、书法与绘画
环节一：唐诗的黄金时期
教师：阅读教材，找出唐诗繁荣的表现。
学生归纳：唐朝是我国历史上诗歌创作的黄金时期。当时上自朝廷，下至民间，无论文官贵族，还是文人士子，都以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，传世诗歌有近五万首。著名的诗人有李白、杜甫和白居易等。
教师：为什么唐朝是诗歌的黄金时期？
学生1：因为唐朝经济繁荣，文化发达。
学生2：因为科举考试考诗歌，大家都学写诗。
学生3：因为唐朝社会开放，人们喜欢用诗歌表达情感。
教师：对。唐诗的繁荣是多种因素共同作用的结果。
环节二：李白、杜甫、白居易
教师：阅读教材，找出李白、杜甫、白居易的特点。
学生归纳：盛唐时期的李白有“诗仙”的美誉。他的诗具有浓郁的浪漫情怀，抒发了昂扬进取的时代精神。被誉为“诗圣”的杜甫，生活在唐朝由盛转衰的时期。他的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。白居易生活在唐朝后期，他的诗直面社会现实，通俗易懂，深受大众欢迎。
教师：我们来读几句他们的诗——
李白：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（《望庐山瀑布》）
杜甫：“国破山河在，城春草木深。”（《春望》）
白居易：“野火烧不尽，春风吹又生。”（《赋得古原草送别》）
教师：从这些诗句中，我们能感受到不同的风格。李白的诗浪漫豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，白居易的诗平易近人。
环节三：书法与绘画
教师：阅读教材，找出隋唐时期书法和绘画的成就。
学生归纳：隋唐时期书法名家辈出。颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚；柳公权的字方折峻丽，笔力劲健。唐朝绘画的题材和类型广泛，有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画。阎立本的人物画，人物形态各异，神形兼备；吴道子的画落笔雄劲，风格奔放。
教师展示颜真卿《颜勤礼碑》和柳公权《玄秘塔碑》的拓片图片。
教师：颜体和柳体有什么区别？
学生1：颜体端正敦厚，柳体方折劲健。
学生2：颜体更丰满，柳体更瘦硬。
教师：对。后人常说“颜筋柳骨”，形容颜真卿的字有筋力，柳公权的字有骨气。
教师展示阎立本《步辇图》和吴道子《送子天王图》的图片。
教师：阎立本和吴道子的画有什么特点？
学生1：阎立本的人物画神形兼备。
学生2：吴道子的画落笔雄劲，风格奔放。
教师：对。吴道子被称为“画圣”，他的画对后世影响很大。
分议题四：敦煌莫高窟
环节一：莫高窟的开凿
教师：阅读教材，找出莫高窟的基本情况。
学生归纳：随着文化的繁荣，4世纪到13世纪的900多年间，在甘肃敦煌东南鸣沙山上，人们陆续开凿了上千座洞窟，创作了大量造型精美的雕塑和色彩绚丽的壁画。唐朝开凿的石窟，数量最多，保存最完整。
教师展示莫高窟壁画和彩塑的图片。
教师：莫高窟有什么艺术价值？
学生：有大量精美的雕塑和壁画，反映了当时的中外交流、社会生活等。
教师：对。莫高窟现存壁画近50000平方米，各种彩塑2400多身。
环节二：莫高窟的历史价值
教师：阅读教材，找出莫高窟的历史价值。
学生归纳：莫高窟生动反映了当时的中外交流、民族交往、社会生活、商贸往来和思想文化，是闻名世界的艺术宝库。
教师：莫高窟为什么被称为“世界艺术宝库”？
学生1：因为它有大量的壁画和彩塑，艺术价值极高。
学生2：因为它记录了古代的社会生活和中外交流，历史价值也很高。
教师：对。莫高窟是中华文化的瑰宝，也是人类文明的共同财富。
课堂总结
同学们，今天我们从几个问题开始——雕版印刷是什么？药王是谁？唐朝有哪些著名诗人？莫高窟在哪里？带着这些问题，我们学习了隋唐时期的科技与文化。我们知道了雕版印刷术至少在唐朝前期已经出现并传播到国外；知道了僧一行制定《大衍历》、实测子午线，孙思邈著《千金方》被尊为“药王”，《唐本草》是世界第一部国家药典；知道了韩愈主张复兴儒学、柳宗元持朴素唯物主义思想；知道了李白、杜甫、白居易的诗歌成就，颜真卿、柳公权的书法，阎立本、吴道子的绘画；知道了敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
教师：隋唐时期科技文化的繁荣，是隋唐盛世在经济、政治、外交等多方面成就的集中体现。这些成就不仅属于中国，也属于世界。希望大家从今天做起，学习古人求真务实、精益求精的精神，传承中华优秀传统文化，增强文化自信！
七、板书设计
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
第7课 隋唐时期的科技与文化
总议题：隋唐时期在科技与文化方面取得了哪些辉煌成就？为什么能取得这些成就？
分议题一：雕版印刷术与天文学医药学
1.雕版印刷术：唐朝前期已出现
传入新罗、日本、波斯，经波斯传到埃及与欧洲
2.天文学：僧一行
《大衍历》、实测地球子午线长度
3.医药学：
孙思邈《千金方》——“药王”
《唐本草》——世界第一部国家药典
分议题二：唐朝的思想家
1.韩愈：抨击佛教，主张复兴儒学
2.柳宗元：无神论、朴素唯物主义
宇宙由元气构成，人力可支配自然
分议题三：唐诗、书法与绘画
1.唐诗黄金时期：
李白——“诗仙”，浪漫情怀
杜甫——“诗圣”，诗史
白居易——通俗易懂，直面现实
2.书法：
颜真卿——端正劲美，雄浑敦厚（颜筋）
柳公权——方折峻丽，笔力劲健（柳骨）
3.绘画：
阎立本——人物画，神形兼备
吴道子——“画圣”，落笔雄劲，风格奔放
分议题四：敦煌莫高窟
1.位置：甘肃敦煌鸣沙山
2.开凿：4—13世纪，900多年，唐朝最多最完整
3.价值：壁画近50000平方米，彩塑2400多身
反映中外交流、社会生活，世界艺术宝库
八、课后练习
1.雕版印刷术至少在什么时候已经出现？（ ）
A. 隋朝
B. 唐朝前期
C. 唐朝后期
D. 宋朝
【答案】B
【解析】本题考查雕版印刷术出现的时间。教材明确指出：“说明雕版印刷术至少在唐朝前期已经出现。”
2.被后世尊为“药王”的是（ ）
A. 张仲景
B. 华佗
C. 孙思邈
D. 李时珍
【答案】C
【解析】本题考查孙思邈的称号。教材明确指出：“孙思邈……被后世尊为‘药王’。”A项张仲景是东汉“医圣”，B项华佗是东汉名医，D项李时珍是明代医药学家。
3.被称为“诗圣”的唐朝诗人是（ ）
A. 李白
B. 杜甫
C. 白居易
D. 王维
【答案】B
【解析】本题考查杜甫的称号。教材明确指出：“被誉为‘诗圣’的杜甫。”A项李白是“诗仙”，C项白居易没有此类称号，D项王维被称为“诗佛”。
4.唐朝书法家中，以“方折峻丽，笔力劲健”著称的是（ ）
A. 颜真卿
B. 柳公权
C. 欧阳询
D. 褚遂良
【答案】B
【解析】本题考查柳公权的书法特点。教材明确指出：“柳公权的字方折峻丽，笔力劲健。”A项颜真卿的字“端正劲美，雄浑敦厚”。
5.敦煌莫高窟位于今天的（ ）
A. 陕西西安
B. 河南洛阳
C. 甘肃敦煌
D. 山西大同
【答案】C
【解析】本题考查莫高窟的位置。教材明确指出：“在甘肃敦煌东南鸣沙山上。”
6.阅读材料，回答问题。
材料一：唐朝时，我国已有雕版印刷的书籍、日历等。目前已经发现若干件唐朝前期的雕版印刷品。雕版印刷术传入新罗、日本和波斯，经波斯传到埃及与欧洲。
材料二：孙思邈所著的《千金方》，总结唐以前历代的医学理论和实践经验，收集5300多个药方，记载了800多种药物。他被后世尊为“药王”。
材料三：唐朝是我国历史上诗歌创作的黄金时期……著名的诗人有李白、杜甫和白居易等。李白的诗具有浓郁的浪漫情怀，杜甫的诗有“诗史”之称，白居易的诗通俗易懂。
（1）根据材料一，概括雕版印刷术的传播路径和意义。
（2）根据材料二，说明孙思邈为什么被尊为“药王”。
（3）根据材料三，简述李白、杜甫、白居易诗歌的不同特点。
（4）综合三则材料，分析隋唐时期科技文化繁荣的原因。
【参考答案】
（1）雕版印刷术的传播路径：唐朝→新罗、日本、波斯→经波斯传到埃及与欧洲。意义：促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展。
（2）孙思邈被尊为“药王”的原因：他著《千金方》，总结了唐以前历代的医学理论和实践经验，收集了5300多个药方，记载了800多种药物，重视药物的采集、配制和使用，在医学和药物学方面贡献很大。
（3）李白、杜甫、白居易诗歌的不同特点：李白的诗具有浓郁的浪漫情怀，抒发了昂扬进取的时代精神，被称为“诗仙”；杜甫的诗反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，被称为“诗史”和“诗圣”；白居易的诗直面社会现实，通俗易懂，深受大众欢迎。
（4）隋唐时期科技文化繁荣的原因：第一，经济繁荣——隋唐时期农业、手工业、商业全面发展，为科技文化提供了物质基础；第二，政治稳定——隋唐时期国家统一，社会安定，为文化发展创造了良好环境；第三，开放包容——唐朝实行开放的对外政策，中外文化交流频繁，吸收了外来文化的精华；第四，制度保障——科举制促进了文化教育的普及，激发了人们的创造热情；第五，杰出人物的贡献——僧一行、孙思邈、李白、杜甫、颜真卿等杰出人物在各个领域的开拓创新，推动了科技文化的发展。
九、教学总结
本节课以四个层层递进的问题导入——雕版印刷是什么？药王是谁？唐朝有哪些著名诗人？莫高窟在哪里？——引导学生回顾已有知识、思考新问题，自然过渡到本课主题。四个分议题按照“科技—思想—文艺—艺术宝库”的逻辑展开，由物质到精神，由个体到整体，层层深入。学生掌握了雕版印刷、僧一行、孙思邈、韩愈柳宗元、李白杜甫白居易、颜真卿柳公权、阎立本吴道子、敦煌莫高窟等核心知识点，理解了隋唐时期科技文化繁荣的原因和意义。问题链导入法的运用增强了教学的逻辑性和互动性。
十、教学反思
本节课的导入采用问题链形式，四个问题覆盖了科技、医药、文学、艺术四个领域，自然引出本课主题。这种导入方式简洁明了，逻辑清晰，与前几课的问题链导入保持一致，形成了统一的风格。四个分议题的逻辑递进清晰，从科技发明到思想争鸣再到文艺高峰最后到艺术宝库，完整呈现了隋唐科技文化的全貌。本课的核心教学目标是帮助学生理解隋唐时期科技文化的辉煌成就及其原因。通过本节课的学习，学生应该掌握雕版印刷术、僧一行和孙思邈的成就、韩愈和柳宗元的思想、李白杜甫白居易的诗歌特点、颜真卿柳公权的书法、阎立本吴道子的绘画、敦煌莫高窟的价值等核心知识点。不足之处在于：部分学生对韩愈和柳宗元的思想理解不够深入，对“朴素唯物主义”等概念感到陌生；对敦煌莫高窟的艺术价值体会不够充分。今后可适当补充韩愈《谏迎佛骨表》的片段，帮助学生理解其思想；也可通过播放敦煌莫高窟的纪录片片段，增强学生的视觉冲击和情感体验。
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