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七年级下册历史第17课《明朝的灭亡和清朝的建立》教学设计
一、教材分析
本课是第三单元“明清时期”的第三课，上承第16课“明朝的对外关系”，下启第18课“统一多民族国家的巩固和发展”，是理解明清易代这一重大历史转折的关键一课。教材从三个层面展开：政治腐败与张居正改革——明朝中后期政治日益腐败，张居正推行“一条鞭法”改革，取得一定成效但人亡政息；李自成起义推翻明朝——李自成提出“均田免粮”口号，1644年攻占北京，明朝灭亡；满洲兴起和清军入关——努尔哈赤建立后金，皇太极改国号为清，吴三桂引清军入关，清朝逐步建立对全国的统治。本课的核心逻辑为：从“明朝内部危机（政治腐败+农民起义）”到“外部力量介入（清军入关）”，最终完成明清易代。
二、学情分析
七年级下册的学生已学习明朝的统治和对外关系，对明朝前期的强盛有基本认识。部分学生通过影视作品知道“崇祯帝自缢”“吴三桂引清军入关”等情节，但对明朝灭亡的深层原因缺乏系统理解。学生对“一条鞭法”“张居正改革”等经济政治概念较为陌生。教学中需要通过因果分析、角色代入等方式，帮助学生理解明朝灭亡的必然性和清朝建立的历程。
三、核心素养目标
唯物史观：理解明朝灭亡是政治腐败、阶级矛盾激化、农民起义和清军入关多重因素共同作用的结果，认识历史发展的必然性与偶然性。
时空观念：在1616年、1635年、1644年的时间坐标中定位后金建立、满洲定名、明朝灭亡和清军入关等重要事件，在地图上识别李自成起义进军路线、清军入关路线。
史料实证：通过《明史》《清实录》等文献记载，学习“以文证史”的史学方法，分析明朝灭亡的原因。
家国情怀：从明朝灭亡中汲取历史教训，认识民心向背的重要性；理解清朝统一对中国历史发展的意义。
四、教学重难点
教学重点：明朝灭亡的原因（政治腐败、李自成起义）；清朝的建立和清军入关。
教学难点：理解张居正改革的成效与局限；理解明朝灭亡与清朝建立的内在联系。
五、教学方法
情境导入法：通过“历史急诊室”角色扮演情境导入，激发学生探究明朝“病亡”原因的兴趣。
因果分析法：通过层层追问，引导学生分析明朝灭亡的多重原因。
地图教学法：通过李自成起义进军图、清军入关路线图，帮助学生建立空间认知。
史料研读法：通过《明史》记载、李自成“均田免粮”口号等，培养学生史料实证能力。
六、教学过程
【课堂导入】：历史急诊室——给明朝“看病”
教师：同学们，今天我们要开一家特殊的“历史急诊室”。病人是谁呢？——明朝。这位曾经强盛的“巨人”，在1644年突然“死亡”了。作为“历史医生”，我们的任务是查明它的“死因”。
教师：要查明死因，我们需要问几个问题。第一个问题——明朝中后期出现了哪些“病症”？
学生1：皇帝不理朝政，沉迷享乐。
学生2：宦官专权，官员贪污腐败。
学生3：土地兼并严重，农民流离失所。
教师：很好！这些都是内部问题。第二个问题——谁来给明朝“治病”？治好了吗？
学生：张居正！他推行了一条鞭法，但死后改革就停止了。
教师：对。第三个问题——最后的“致命一击”是谁给的？
学生：李自成起义军攻占了北京，崇祯帝自缢。
教师：还有吗？明朝灭亡后，谁最后接管了天下？
学生：清朝！清军入关了。
教师：非常好！今天我们就来当一回“历史医生”，详细解剖明朝的“死因”，并看看清朝是如何“接班”的。
总议题：明朝为什么会灭亡？清朝是如何建立并统一全国的？
分议题一：明朝中后期的政治腐败与张居正改革
环节一：明朝中后期的政治腐败
教师：阅读教材，找出明朝中后期政治腐败的表现。
学生归纳：明朝中后期，社会经济虽有明显的发展，但政治日益腐败。皇帝多沉迷享乐，重用宦官，疏于朝政。当时统治集团内部钩心斗角，结党营私，纷争不已。朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。皇族、官宦、官僚、地主等疯狂兼并土地，肆意侵夺民田，致使大量农民流离失所。
教师：明朝中后期的皇帝有多荒唐？举个例子：明武宗朱厚照喜欢玩乐，自封“大将军”；明世宗朱厚熜二十多年不上朝，整天炼丹求仙；明神宗朱翊钧也是长期不上朝。皇帝带头“摆烂”，下面自然跟着乱。
环节二：张居正改革
教师：阅读教材，找出张居正改革的主要内容。
学生归纳：万历初年，内阁首辅张居正在清丈田亩的基础上，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，按银两收税，称为“一条鞭法”。一条鞭法简化了税收手续，减少了地方官吏渔利百姓的行为，政府税收增加，取得了积极成效。张居正还整顿吏治、巩固边防，政治局面为之一新。
教师：一条鞭法有什么好处？
学生1：简化了税收手续，不用交那么多杂税了。
学生2：减少了官员从中捞油水的机会。
学生3：政府税收增加了。
教师：对。但张居正去世后，改革就停止了。为什么？
学生：因为他得罪了很多既得利益者，死后被清算。
教师：没错。张居正的改革虽然一时见效，但没有从根本上解决问题。人亡政息，明朝的病根还在。
分议题二：李自成起义推翻明朝
环节一：起义的背景
教师：阅读教材，找出明朝末年农民起义爆发的原因。
学生归纳：明朝末年，政治腐败越发严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，民众不堪重负，怨声载道，阶级矛盾异常尖锐。陕西北部一带连年大旱，庄稼颗粒无收，饥民遍野，官府不顾民众死活，催征如故。广大农民再也无法忍受下去，纷纷起义。
教师：用一句话概括起义原因。
学生：天灾加人祸，老百姓活不下去了。
教师：精准！“天灾”是连年大旱，“人祸”是腐败的官府和沉重的赋税。
环节二：李自成起义的经过
教师：阅读教材，找出李自成起义的发展过程。
学生归纳：李自成提出“均田免粮”的口号，得到广大农民的热烈拥护，队伍很快发展到数十万人。李自成规定了严明的军纪，不许妄杀一人，不得侵占民房，严禁抢掠，还向贫苦民众发钱粮。起义军英勇作战，纵横于河南、湖广等十余省。1644年，李自成在西安建立政权，国号大顺。接着，李自成挥师北上，直抵北京，不到两天就攻进城内，崇祯帝在绝望中自缢，明朝灭亡。
教师展示“明末农民起义形势图”。
教师：李自成的口号“均田免粮”为什么能吸引那么多农民？
学生：因为农民最想要的就是土地和不交税。
教师：对。这个口号抓住了当时最核心的社会矛盾——土地兼并和赋税沉重。
环节三：明朝灭亡的启示
教师：明朝的灭亡给我们什么启示？
学生讨论后归纳：
统治者腐败会导致国家灭亡；
民心向背决定政权存亡；
改革要彻底，不能半途而废；
分议题三：满洲兴起和清军入关
环节一：满洲的兴起
教师：阅读教材，找出满洲兴起的过程。
学生归纳：明朝后期，我国东北地区的女真人不断发展壮大。1616年，努尔哈赤基本统一了女真各部，建立政权，国号大金，史称后金。努尔哈赤率军与明朝交战，接连取胜，严重威胁明朝东北。努尔哈赤死后，皇太极继位，继续进攻明朝。1635年，皇太极定族称为满洲；次年，改国号为大清。
教师：努尔哈赤和皇太极分别做了什么？
学生1：努尔哈赤统一女真，建立后金。
学生2：皇太极定族名为满洲，改国号为清。
教师：对。清朝的国号就是从这时开始的。
环节二：清军入关
教师：阅读教材，找出清军入关的过程。
学生归纳：明朝灭亡后，正当李自成力图推进全国统一的时候，驻守山海关的明军将领吴三桂降清，引清军入关，并与清军联合打败李自成的军队。李自成在山海关交战失利，退回北京，随即离京西行，转战各地，最后失败。
教师：吴三桂为什么要降清？
学生讨论：有人说是因为他的爱妾陈圆圆被李自成部下抢走了，但更重要的原因是李自成没能争取到他，而清朝给了他更好的条件。
教师：对。吴三桂降清是多种因素造成的，但客观上加速了清朝统一全国的进程。
环节三：清朝对全国的统治
教师：阅读教材，找出清朝建立全国统治的过程。
学生归纳：1644年，清朝统治者进入北京，以北京为都城。清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量，逐步建立起对全国的统治。清朝在此后的统治中沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统；在思想文化方面推崇儒家学说，继承历代文化传统。清朝在政治上和思想上巩固了统治。
教师：清朝统治的特点是什么？
学生：沿袭中原王朝的做法，推崇儒家学说，加强中央集权。
教师：对。清朝虽然是少数民族建立的政权，但它在制度和文化上继承了中原传统，这也是它能长期统治的重要原因。
课堂总结
同学们，今天我们在“历史急诊室”里给明朝做了一次全面的“尸检”。我们发现，明朝的死因是多方面的：内因是政治腐败、土地兼并、赋税沉重导致阶级矛盾激化；直接死因是李自成农民起义攻占北京；最终结果是清军入关，清朝取代了明朝。
明朝的灭亡告诉我们一个深刻的道理：得民心者得天下，失民心者失天下。一个政权如果不能关心百姓疾苦，不能惩治腐败，最终必然会被人民抛弃。清朝的建立则说明，一个政权要想长治久安，必须顺应历史潮流，学习先进文化。希望大家从今天做起，关注社会、关心他人，做一个有责任感的人。
七、板书设计
第三单元 明清时期（至鸦片战争前）
第17课 明朝的灭亡和清朝的建立
总议题：明朝为什么会灭亡？清朝是如何建立并统一全国的？
分议题一：明朝中后期的政治腐败与张居正改革
1.政治腐败表现：
皇帝沉迷享乐，宦官专权
官吏贪赃枉法，土地兼并严重
2.张居正改革：
一条鞭法（田赋、徭役合并，按银两收税）
整顿吏治、巩固边防
人亡政息，未能根本解决问题
分议题二：李自成起义推翻明朝
1.起义原因：天灾（大旱）+人祸（腐败、重税）
2.李自成起义：
口号：“均田免粮”
严明军纪，发钱粮济贫
1644年建立大顺政权
攻占北京，崇祯自缢，明朝灭亡
3.启示：得民心者得天下
分议题三：满洲兴起和清军入关
1.满洲兴起：
1616年努尔哈赤建立后金
1635年皇太极定族名满洲，改国号清
2.清军入关：
1644年吴三桂降清，引清军入关
李自成战败，退出北京
3.清朝统一全国：
定都北京，消灭南明和反清力量
沿袭中原制度，推崇儒家，加强集权
八、课后练习
1.明朝中后期，张居正推行的改革措施是（ ）
A. 方田均税法
B. 一条鞭法
C. 摊丁入亩
D. 两税法
【答案】B
【解析】本题考查张居正改革。教材明确指出：“将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，按银两收税，称为‘一条鞭法’。”
2.李自成起义提出的口号是（ ）
A. 王侯将相宁有种乎
B. 苍天已死，黄天当立
C. 均田免粮
D. 迎闯王，不纳粮
【答案】C
【解析】本题考查李自成起义的口号。教材明确指出：“李自成提出‘均田免粮’的口号。”D项“迎闯王，不纳粮”是民间流传的说法，但教材明确给出的口号是“均田免粮”。
3.明朝灭亡的时间是（ ）
A. 1616年
B. 1635年
C. 1644年
D. 1645年
【答案】C
【解析】本题考查明朝灭亡的时间。教材明确指出：“1644年，李自成……攻进城内，崇祯帝在绝望中自缢，明朝灭亡。”
4.清朝的建立者是（ ）
A. 努尔哈赤
B. 皇太极
C. 吴三桂
D. 多尔衮
【答案】B
【解析】本题考查清朝的建立。教材明确指出：“1635年，皇太极定族称为满洲；次年，改国号为大清。”努尔哈赤建立的是后金，皇太极改国号为清，是清朝的正式建立者。
5.引清军入关的明军将领是（ ）
A. 袁崇焕
B. 吴三桂
C. 洪承畴
D. 孙传庭
【答案】B
【解析】本题考查清军入关的经过。教材明确指出：“驻守山海关的明军将领吴三桂降清，引清军入关。”
6.阅读材料，回答问题。
材料一：明朝中后期，皇帝多沉迷享乐，重用宦官，疏于朝政……各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。皇族、官宦、官僚、地主等疯狂兼并土地，肆意侵夺民田，致使大量农民流离失所。
材料二：李自成提出“均田免粮”的口号，得到广大农民的热烈拥护，队伍很快发展到数十万人……1644年，李自成在西安建立政权，国号大顺。接着，李自成挥师北上，直抵北京，不到两天就攻进城内，崇祯帝在绝望中自缢，明朝灭亡。
材料三：明朝灭亡后，驻守山海关的明军将领吴三桂降清，引清军入关，并与清军联合打败李自成的军队。
（1）根据材料一，概括明朝中后期政治腐败的表现。
（2）根据材料二，分析李自成起义迅速壮大的原因。
（3）根据材料三，说明清军入关的直接原因。
（4）综合三则材料，分析明朝灭亡的原因。
【参考答案】
（1）表现：皇帝沉迷享乐，疏于朝政；宦官专权；统治集团内部钩心斗角；官吏贪赃枉法；土地兼并严重，农民流离失所。
（2）原因：第一，提出了“均田免粮”的口号，满足了农民对土地和减轻赋税的迫切愿望，得到热烈拥护；第二，起义军纪律严明，不许妄杀、抢掠，并向贫苦民众发钱粮，赢得了民心；第三，明朝末年政治腐败、天灾人祸，百姓无法生存，起义顺应了民意。
（3）直接原因：驻守山海关的明军将领吴三桂投降清朝，打开山海关城门，引导清军入关，联合清军共同攻击李自成起义军。
（4）明朝灭亡的原因：第一，根本原因——政治腐败，皇帝昏庸，官吏贪腐，土地兼并严重，阶级矛盾激化；第二，直接原因——李自成农民起义军攻占北京，崇祯帝自缢；第三，外部因素——清军入关，吴三桂降清，明朝残余势力无力回天。总之，明朝灭亡是内部腐败、农民起义和外部入侵多重因素共同作用的结果。
九、教学总结
本节课以“历史急诊室”角色扮演情境导入，将明朝灭亡比作一个病人的死亡，引导学生探究“死因”，激发了学生的探究兴趣。三个分议题按照“内部腐败—农民起义—清军入关”的逻辑展开，层层深入。学生掌握了张居正改革、李自成起义、清朝建立、清军入关等核心知识点，理解了明朝灭亡的多重原因和清朝统一的历史进程。情境导入法的运用增强了教学的趣味性和参与感。
十、教学反思
本节课的导入采用了“历史急诊室”的创新情境，将抽象的历史事件转化为具体的“诊断”任务，学生参与度很高。三个分议题的设计环环相扣，从内因到外因，从明朝灭亡到清朝建立，逻辑清晰。本课的核心教学目标是帮助学生理解明朝灭亡的原因和清朝建立的过程。通过本节课的学习，学生应该掌握一条鞭法、李自成起义、清军入关等核心知识点。不足之处在于：部分学生对“一条鞭法”的具体操作理解不够深入；对吴三桂降清的动机分析可能过于简单化。今后可补充“一条鞭法”与“两税法”的对比，帮助学生理解赋税制度演变；也可通过角色扮演“如果你是吴三桂，你会怎么做”，引导学生多角度思考历史人物的选择。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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