资源简介

(共24张PPT)
第二课正确认识自我
认识自己
七年级上册道德与法治
学习目标
1.道德修养：通过本课学习，积极主动地认识自己，不断探究自己、 发掘自己，不断完善自我，提升自我管理能力。
2.健全人格：通过案例分析，学会用理性的态度面对他人的评价，增 强认识自我、完善自我的意识，以积极乐观的态度欣赏和接纳自己。
3.责任意识：通过识己清单、自评与互评和生活实践案例等多角度认 识自己，开发自身潜能，参与社会生活，履行社会责任。
学习重点：正确认识自己的意义；正确认识自己的途径。
学习难点：正确认识自己的途径。
自主学 习
请同学们认真阅读课本P9-11页内容，思考下列问
题，并在课本上做好标记。
1 正确认识自己的意义
2 如何正确认识自己
3 如何正确对待他人的评价
活动要求：
1. 每位同学在空白卡片上快速写出以下内容：
2. 写完后无需署名，老师随机抽取3-4张卡片 朗读，全班共同猜测、讨论。
活动思考：同样的自己，自我感受和他人评价为什么不一样 想要全面、真实认识自己，我们还可以借助哪些渠道
趣味活动——自我盲盒速写
新课导入
①我眼中自己的一个优点、一个不足；
②别人曾经对我的一句评价(好坏均可)。
环节 一：
识人先识己，
探寻认知自我的价值
正确认识自己：接纳自己、自信开朗、发挥优势、实现自我发展
思考：1.两人的状态分别是怎样的 会有哪些影响
2.说明正确认识自己有哪些重要意义
①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信， 促进自我发展。
②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和 改造外部世界。
人物一：小泽总觉得自己一无是处，不敢参加班级活动，
自卑孤僻，很难和同学相处。
人物二：小琳很清楚自身特长与短板，自信发挥优势，
包容自身不足，人缘良好，能和同学友好合作。
无法认清自己：自卑、孤僻
①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性
, 有助于我们增强自信，促进自我发展。
②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的
关系，从而更好地认识和改造外部世界。
1.正确认识自己的意义 P10
课 堂 笔 记
环节二：
多维透视自我，
解锁认识自己的方法
思考：1.识己清单属于哪 种认识自己我的方式
自我全面分析
2.结合你所填写的清单内 容，说说我们可以从哪些 方面进行自我分析
活动要求：1.客观填写识己清单；
2.可按照真实情况补充更多内容。
识己清单
我的性别
我的身高 我的体重 我的长相 我的身份
社会关系
我的性格
我的特长 我的优点 我的缺点 我的能力 我的
心 理 特 征
生 理 状 况
①我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己；
②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己；
③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。
总结归纳
如何自我全面分析
自我全面分析
心理特征
生理状况
社会关系
①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于 我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。
他人的评价的作用 P11
课堂笔记
探 究与分享
在不同人的眼里，我有所不同。数学
老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师
认为我学习很用功；有同学说我性格内向， 也有同学说我性格外向；在邻居眼里我勤 快又礼貌，在家人眼里我却有点小懒惰，
还有些小脾气；爸爸说我已经长大，妈妈
却说我还小。在这么多的评价里，我无法 确定哪个才是真正的“我”。
思考：“我”该如何对待这些评价
我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
总结归纳
3.如何正确对待他人的评价
我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
勇敢面对
有些客观、中 肯的评价，可能是 我们不愿意听到的， 但当我们有足够的 勇气面对这些评价 时，不仅能更好地 看清自己，而且可 以不断地提升自己。
注重沟通
当他人的评价 与自我评价不同时， 我们可以主动与对 方沟通交流，了解 他们评价的缘由， 从而更好地理解他 人的评价，全面地 认识自己。
理性应对
对于他人不 客观的评价，如 吹捧或贬损，我 们可以经过理性 思考后选择忽略 或者平静地拒绝， 不让这样的评价 影响自己。
用心聆听
心怀感激之 情，感谢他人帮 助我们更清楚地 认识自己；悉心 听取他人对自己 的看法，重视他 人的评价，不过 早下结论。
思考：1.请同学们快速回忆一次校园实践(如活动、合作、竞赛、劳动
等 ) ,分享：这件事让你发现自己的什么特点
2.由此说明，我们还可以通过哪些途径认识自己
我们可以在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践， 能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自 己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
情景案例：班级组织小组手抄报比
赛，小琳主动承担排版、整理工作。实 践结束后她发现：自己耐心强、做事踏 实，但临场调整能力不足。通过这次实 践，她真正看清了自己的优势与短板。
探究活动四
①通过对自我的全面分析来认识自己。
②通过他人的评价来认识自己。
③在生活实践中认识自己。
2.如何正确认识自己 P10-11
课 堂 笔 记
并不是。认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、 视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不 断发展自己、完善自己。
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思考：通过本课学习，
我们是不是已经完全 认识自己了呢
拓展延伸
课堂总结
①自我的全面分析
②他人的评价
③生活实践
①用心聆听
②注重沟通
③勇敢面对
④理性应对
增强自信，促进自我发展
促进与他人的交往，认识 和改造外部世界
正确认识自己有什么意义
如何正确对待他人的评价
认识自己
如何正确认识自己
课堂练习
越喜欢小青。从中，我们发现正确认识自己( ）
①有利于增强自己的自信 ②可以促进与他人的交往
③能充分发扬优点，掩盖缺点
④可以成为完美无缺的人
1. 小青每天练习硬笔，字越练越好。她认识到这是自己的优势，
所以经常用课余时间帮助其他同学练习硬笔书法，大家也越来
A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
正确认识自己需要接纳自己的缺点并努力改正，而不是掩盖缺点
人无完人，正确认识自己不能使人成为完美无缺的人
2. 成长型思维的人，勤于反省自身，善于学习他人长 处。在一次次反省和改正的过程中，他们变得越来越 优秀，最终往往能够走出一条属于自己的光明大道。 这说明( ）
①正确认识自己，可以促进自我发展
②仅凭良我评价就可以正确认识自己
③我们要正确对待他人的评价
④养成自省的习惯有利于做更好的自己
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
B
还需要他人评价
与题意无关
4. 一位中学生非常热爱打篮球，但他的中学教练劝他：“你太
矮了，还是试试其他的项目吧!”那个学生就是后来成为美国 篮球“飞人”的迈克尔乔丹。乔丹的经历启示我们，对他人
③完全按照别人说的去做
④冷静对待，既不盲从也不轻视
A. ②④ B. ②③ C. ①③ D. ①④
的评价，我们应该( ）
①用心聆听，理性对待
②不理会别人对自己的看法
忽视他人评价不利于全面客观地认识自己
D
盲从他人评价会失去自我，缺乏独立思考
5. 认识自己是一切智慧的开端，下列关于“如何认识自己” 的观点正确的是( ）
①可以从生理、心理、社会等方面认识自己
②在生活实践中认识自己
③认识自己可以促进自我发展
④通过他人的评价来认识自己
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
C
认识自己可以促进自我发展，这是认识自己的意义，而非“如何认识自己”的方法

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