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(共20张PPT)
第2课 古代两河流域
第一单元 文明的产生和古代亚非文明
九年级上册·统编版历史
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古代两河流域文明：掌握两河流域的地理范围，了解苏美尔城邦、阿卡德王国的发展脉络，识记楔形文字等核心文明成果。
古巴比伦王国：掌握汉谟拉比统一的史实，理解《汉谟拉比法典》的内容、阶级实质与历史地位。
素养目标
唯物史观：认识地理环境对早期文明的基础作用，理解《汉谟拉比法典》的阶级属性。
时空观念：定位两河流域地理位置，梳理从城邦兴起到古巴比伦统一的时序脉络。
史料实证：通过楔形文字、法典铭文等一手史料，解读古巴比伦的社会面貌。
历史解释：阐释《汉谟拉比法典》的核心内容，说明其在人类法制史上的地位。
家国情怀：认识文明多样性，结合浙江遗存理解古代中外文明交流传统。
新课导入
浙江温州朔门古港遗址出土了宋元时期的西亚风格玻璃珠，见证了古代中国与西亚地区延续千年的海上文明交流。
思考：
1. 两河流域为何能成为人类最早的文明摇篮之一？
2. 古代两河流域创造了哪些影响深远的文明成果？
新知讲解·第一子目 古代两河流域文明
知识点1 地理范围与文明兴起
两河流域大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。幼发拉底河与底格里斯河定期泛滥，冲积出肥沃土壤。古希腊人称这一地区为“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”。
教师提问：
1. “两河流域”因哪两条河流得名？“美索不达米亚”是什么意思？
2. 早期奴隶制城市国家大约在何时兴起？
核心结论：两河流域即西亚的幼发拉底河与底格里斯河流域，又称美索不达米亚。河水定期泛滥带来肥沃冲积土，适宜发展灌溉农业。约公元前3500年，两河流域下游兴起乌鲁克、乌尔等众多奴隶制城市国家。
新知讲解·第一子目古代两河流域文明
知识点2 文明成就：楔形文字
苏美尔人用削成尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，因此被称为楔形文字。
教师提问：
1. 楔形文字的发明者是谁？书写载体是什么？
2. 楔形文字的发明有什么历史意义？
图：楔形文字泥版
核心结论：苏美尔人发明了楔形文字，这是世界上最早的文字之一，以泥版为书写载体。文字的发明推动了文化的传承与发展，是人类进入文明时代的重要标志。
新知讲解·第一子目
知识点3 文明成就：历法与数学
苏美尔人根据月亮的盈亏变化制定了阴历，还发明了计数法中的60进位制，这两项成就对后世文明影响深远。
教师提问：
1. 苏美尔人制定历法的依据是什么？属于什么历法？
2. 60进位制对后世产生了怎样的影响？
图：天文泥版残片
核心结论：苏美尔人根据月亮盈亏制定了阴历，是古代最早的历法之一；发明了60进位制，广泛应用于时间、角度计量，对后世数学与天文学发展影响深远。
新知讲解·第一子目
知识点4 阿卡德王国的统一
约公元前24世纪，阿卡德王国首次实现了两河流域中下游地区的统一，建立了中央集权的国家，统一了全国的语言文字、公文格式与度量衡。
教师提问：
1. 阿卡德王国完成统一的大致时间是什么时候？
2. 统一后采取了哪些巩固措施？有什么历史意义？
核心结论：约公元前24世纪，阿卡德王国首次统一两河流域中下游地区。统一后建立中央集权制度，统一语言文字、度量衡，促进了区域经济文化交流，为后续古巴比伦的鼎盛奠定了基础。
新知讲解·第二子目
古巴比伦王国
知识点1 汉谟拉比统一与统治
公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比采取远交近攻的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立起统一、强大的奴隶制国家。
教师提问：
1. 古巴比伦王国完成统一的时间与核心人物分别是什么？
2. 统一后汉谟拉比建立了怎样的统治制度？
核心结论：公元前18世纪，国王汉谟拉比完成两河流域中下游地区的统一，建立起统一、强大的奴隶制国家。他实行君主专制制度，加强中央集权，在位时期是古巴比伦王国最强盛的时期。
新知讲解·第二子目
知识点3 法典内容：严格的社会等级
“倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。”
“倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。”
教师提问：
1. 从条文可以看出，古巴比伦社会分为哪几个等级？
2. 同罪不同罚的规定，反映了法典的什么本质？
《汉谟拉比法典》铭文特写
核心结论：古巴比伦社会分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶三个严格的社会等级。法典维护不平等的等级制度，不同等级同罪不同罚。
自由民
(有公民权)
自由民
(无公民权)
奴隶
新知讲解·第二子目
知识点4 法典内容：发达的奴隶制度
古巴比伦奴隶劳作浮雕
“倘自由民藏匿宫廷逃奴拒不交出者，家主应处死。”
“奴隶可以被买卖、转让，奴隶主打骂奴隶不构成犯罪。”
教师提问：
1. 古巴比伦奴隶的主要来源是什么？
2. 法典如何保障奴隶主对奴隶的所有权？
核心结论：古巴比伦奴隶制度相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也存在买卖奴隶的现象。法典严惩逃亡与藏匿奴隶的行为，严格保障奴隶主对奴隶的所有权。
新知讲解·第二子目
知识点5 法典内容：活跃的商品经济
“法典对租赁、雇佣、交换、借贷、婚姻、继承等社会生活领域均有明确的法律规定。”
教师提问：
1. 法典涵盖了哪些经济与民事领域的规范？
2. 大量商业规则的出现，反映了古巴比伦怎样的经济特征？
古巴比伦商业契约泥版
核心结论：法典内容广泛，涵盖租赁、雇佣、交换、借贷等多个领域。大量商业规范的出现，反映出古巴比伦商品经济比较活跃，社会贸易往来较为频繁。
新知讲解·第二子目
知识点2 《汉谟拉比法典》概况
法典刻在一块黑色玄武岩石柱上，顶部浮雕描绘了太阳神沙马什向汉谟拉比授予权标的场景，法典正文共有282条条文，内容十分广泛。
教师提问：
1. 石柱顶部的浮雕设计有什么政治寓意？
2. 汉谟拉比制定这部法典的根本目的是什么？
图：《汉谟拉比法典》石柱
核心结论：法典刻于黑色玄武岩石柱上，顶部浮雕宣扬君权神授，强化王权的神圣性。制定法典的根本目的是维护奴隶主阶级的统治秩序，巩固统一王国的统治。
新知讲解·第二子目
知识点6 法典的历史地位
《汉谟拉比法典》石柱局部
教师设问：
结合本课所学知识，说说《汉谟拉比法典》在人类文明发展史上有怎样的历史价值？
核心结论：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。它系统反映了古巴比伦的社会状况与经济特征，是研究古代两河流域文明的重要一手史料，表明人类社会的法制传统源远流长。
乡土拓展（选讲）
宁波古港出土西亚风格玻璃器
“浙江温州朔门古港、宁波古港均出土了宋元时期来自西亚的玻璃器、宝石珠饰，证明浙江是古代海上丝绸之路的重要节点。”
拓展结论：古代两河流域文明成果通过海陆丝路向东传播，浙江作为东南沿海商贸窗口，见证了东西方文明的交流互鉴，体现了世界文明发展的关联性与多样性。
易错易混辨析
特别提醒
《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，注意“已知”与“较为完整”两个限定词。
知识点 教材原文正确表述 高频易错提示
楔形文字 两河流域苏美尔人发明，是世界上最早的文字之一 注意区分文明对应关系：古埃及→象形文字，中国→甲骨文，两河流域→楔形文字
《汉谟拉比法典》 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 不能省略 “迄今已知”“较为完整”，绝非 “世界上第一部法典”
两河流域统一政权 公元前 24 世纪阿卡德王国首次统一中下游；公元前 18 世纪古巴比伦王国汉谟拉比统一，王国进入鼎盛 切勿混淆两次统一的时间与政权，汉谟拉比并非首次统一两河流域
课堂练习
1
两河流域大体上以今天哪个国家为中心（ ）
A. 伊朗 B. 伊拉克 C. 埃及 D. 印度
2
苏美尔人发明的古老文字是（ ）
A. 象形文字 B. 楔形文字 C. 甲骨文 D. 腓尼基字母
3
首次统一两河流域中下游地区的政权是（ ）
A. 古巴比伦王国 B. 阿卡德王国 C. 亚述帝国 D. 新巴比伦王国
4
迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是（ ）
A. 《十二铜表法》 B. 《汉谟拉比法典》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《拿破仑法典》
参考答案：1.B 2.B 3.B 4.B
课堂小结
第1阶段地理孕育文明
第2阶段公元前3500年苏美尔城邦
第3阶段楔形文字 / 阴历 / 60进位制
第4阶段公元前24世纪阿卡德统一
第5阶段公元前18世纪汉谟拉比鼎盛 → 《汉谟拉比法典》
核心结论：古代两河流域是人类最早的文明发源地之一，文化成果影响深远；《汉谟拉比法典》是奴隶制文明的标志性成果，是人类法制传统的重要起点。
作业布置
基础巩固（必做）
1. 梳理古代两河流域的主要文明成果，背诵法典的历史地位。
2. 完成课后配套基础习题。
能力提升（选做）
结合法典具体条文，写一段80字左右的评价，说明法典的阶级性与历史价值。
乡土拓展（选做）
查阅资料，了解浙江境内出土的古代西亚风格文物。中小学教育资源及组卷应用平台
第2课 古代两河流域 教案
本课是统编版九年级世界历史上册第一单元《文明的产生和古代亚非文明》的第2课，承接第1课奴隶社会与国家产生的核心逻辑，聚焦西亚两河流域的奴隶制文明发展历程。本课以两河流域的地理环境为切入点，梳理从早期城邦到古巴比伦统一王国的演进脉络，重点讲解《汉谟拉比法典》的内容与历史地位，是古代亚非文明板块的核心课时。
从中考命题维度看，《汉谟拉比法典》的历史地位、楔形文字等文明成果是世界古代史的高频基础考点，常以史料实证题型考察学生对奴隶制文明阶级本质的理解。本课可结合浙江海上丝路出土的西亚风格文物展开拓展，强化学生对文明交流与多样性的认知。
二、教学目标
1. **唯物史观**：认识地理环境对早期文明产生的基础作用，理解《汉谟拉比法典》的阶级属性，明确奴隶制文明是生产力发展到一定阶段的产物。
2. **时空观念**：准确标注两河流域的地理位置与范围，掌握从公元前3500年城邦出现到公元前18世纪古巴比伦统一的时序脉络，构建古代亚非文明的空间认知。
3. **史料实证**：通过楔形文字泥版、《汉谟拉比法典》石柱铭文等一手史料，提取古巴比伦社会的阶级结构、统治特征等有效信息，佐证法典的历史价值。
4. **历史解释**：概括古代两河流域的主要文明成果，阐释《汉谟拉比法典》的核心内容，说明其在人类法制发展史上的重要地位。
5. **家国情怀**：认识世界文明的多样性与共通性，结合浙江海上丝路遗存理解古代中外文明交流的历史传统，树立开放包容的文明观。
三、教学重难点
- **教学重点**：古巴比伦王国的统一与统治；《汉谟拉比法典》的内容与历史地位。
- **教学难点**：理解《汉谟拉比法典》的阶级实质；认识地理环境与文明特征的内在关联。
- **难点突破**：通过地图直观展示两河流域的地理特征，结合法典具体条文开展小组探究，引导学生从法条细节中推导阶级属性，深化对奴隶制文明本质的理解。
四、教学方法
地图教学法、史料研读法、问题探究法、对比归纳法
五、教学准备
- 教师准备：两河流域地形与城邦分布图、楔形文字文物图、《汉谟拉比法典》石柱及条文史料、浙江温州朔门古港出土西亚文物素材、配套课件。
- 学生准备：通读课文，梳理两河流域文明的主要成果；课前初步了解“新月沃地”的地理概念。
六、教学过程（40分钟）
### （一）导入新课（4分钟）
**教师出示材料**：浙江温州朔门古港遗址出土的西亚风格玻璃珠、蚀刻红玉髓珠图片与考古说明：这些宋元时期的海外贸易文物，见证了古代中国与西亚地区延续千年的海上文明交流。
**教师提问**：
1. 这些文物的原产地西亚两河流域，是人类最早的文明摇篮之一。为什么两河流域能够孕育出早期文明？
2. 古代两河流域创造了哪些影响深远的文明成果？
**教师归纳**：两河流域凭借优越的自然条件，诞生了世界上最早的城市国家，创造了楔形文字、成文法典等辉煌文明。今天我们就一同走进古代两河流域，探寻这片沃土上的文明印记。
**过渡**：我们首先从地理环境入手，了解两河流域文明的起源与早期发展。
（二）新知讲授（30分钟）
第一子目：古代两河流域文明
**知识点1：地理环境与文明起源**
**教师出示材料**：两河流域地形地图，标注幼发拉底河、底格里斯河与“新月沃地”范围。
**教师提问**：
1. “两河流域”具体指哪两条河流？这一地区的自然环境有什么突出特点？
2. 这样的自然环境对早期文明的产生有什么促进作用？
**教师归纳结论**：两河流域即西亚的幼发拉底河与底格里斯河流域，又称“美索不达米亚”。这里河水定期泛滥，带来肥沃的冲积土壤，适宜发展农业生产，为早期文明的诞生奠定了物质基础。约从公元前3500年起，两河流域中下游地区兴起了众多奴隶制城市国家。
**过渡**：在长期的生产生活中，两河流域的先民创造了独具特色的文明成果。
**知识点2：早期文明成果**
**教师出示材料**：苏美尔人楔形文字泥版文物图、阴历与60进位制相关史料。
**教师提问**：
1. 两河流域的先民发明了什么文字？它有什么特点？
2. 除了文字，两河流域还有哪些领先世界的文明成就？
**教师归纳结论**：苏美尔人发明了**楔形文字**，这是世界上最早的文字之一，刻写在泥版上，因笔画形似木楔而得名。此外，苏美尔人还制定了阴历，发明了60进位制，在数学、天文领域取得了突出成就，对后世文明影响深远。
**过渡**：两河流域小国林立，战乱频繁，最终由古巴比伦王国完成了区域统一。
第二子目：古巴比伦王国
**知识点1：古巴比伦的统一与统治**
**教师出示材料**：古巴比伦王国疆域扩张示意图。
**教师提问**：
1. 古巴比伦王国是在什么时候、由谁完成了两河流域的统一？
2. 统一后的古巴比伦王国建立了怎样的统治制度？
**教师归纳结论**：公元前18世纪，古巴比伦王国国王**汉谟拉比**完成了两河流域中下游地区的统一，建立了统一、强大的奴隶制国家。他实行君主专制制度，加强中央集权，构建了完整的统治体系，在位时期是古巴比伦王国最强盛的时期。
**过渡**：为了巩固统一、维护统治秩序，汉谟拉比制定了一部系统的成文法典。
**知识点2：《汉谟拉比法典》的概况**
**教师出示材料**：《汉谟拉比法典》石柱整体图与顶部浮雕细节图。
**教师提问**：
1. 法典刻写在什么载体上？石柱顶部的浮雕描绘了什么场景？有什么寓意？
2. 这部法典的制定者是谁？制定法典的根本目的是什么？
**教师归纳结论**：《汉谟拉比法典》刻在一块黑色玄武岩石柱上，顶部浮雕展现了汉谟拉比从太阳神手中接受权标的场景，宣扬君权神授，强化王权的神圣性。法典由汉谟拉比下令制定，根本目的是维护奴隶主阶级的统治秩序，巩固统一王国的统治。
**过渡**：法典的具体条文，清晰反映了古巴比伦的社会面貌。
**知识点3：法典的内容与阶级实质**
**教师出示材料**：法典节选条文：
> 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。
> 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。
**教师提问**：
1. 从条文中可以看出，古巴比伦社会分为哪几个等级？
2. 同样是伤人，处罚结果却不相同，这说明法典的本质是什么？
**教师归纳结论**：古巴比伦社会分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。法典严格保护奴隶主阶级的利益，维护不平等的等级制度，是奴隶主阶级维护其统治的工具。法典中还包含租赁、借贷、婚姻、继承等民事规范，内容十分广泛。
**过渡**：作为一部距今三千多年的法典，它在人类文明史上有着不可替代的地位。
**知识点4：法典的历史地位**
**教师设问**：结合所学知识，说说《汉谟拉比法典》有着怎样的历史价值？
**教师归纳结论**：《汉谟拉比法典》是**迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典**，它系统反映了古巴比伦的社会状况，是研究古代两河流域文明的重要一手史料。法典表明人类社会的法制传统源远流长，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。
（三）课堂小结（4分钟）
教师带领学生梳理本课线索：
地理环境孕育文明→早期城邦与文化成果→古巴比伦统一王国→《汉谟拉比法典》
强调核心结论：两河流域是人类文明的最早发源地之一，《汉谟拉比法典》是奴隶制文明的标志性成果，也是人类法制发展的重要起点。
（四）课堂练习（2分钟）
1. 两河流域的早期居民苏美尔人发明的古老文字是（ ）
A. 象形文字 B. 楔形文字 C. 甲骨文 D. 腓尼基字母
2. 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是（ ）
A. 《汉谟拉比法典》 B. 《十二铜表法》
C. 《查士丁尼法典》 D. 《拿破仑法典》
**答案**：1.B 2.A
教师简要点评，强化核心考点。
七、板书设计
第2课 古代两河流域
一、古代两河流域文明
1. 地理：幼发拉底河、底格里斯河
2. 兴起：公元前3500年，出现城市国家
3. 成果：楔形文字、阴历、60进位制
二、古巴比伦王国
1. 统一：公元前18世纪，汉谟拉比
2. 制度：君主专制，中央集权
3. 《汉谟拉比法典》
① 目的：维护奴隶主统治
② 内容：等级森严，涉及领域广泛
③ 地位：第一部较为完整的成文法典
八、作业设计
基础巩固（必做）
1. 梳理古代两河流域的主要文明成果，背诵《汉谟拉比法典》的历史地位。
2. 完成课后配套基础习题，巩固核心知识点。
能力提升（选做）
结合《汉谟拉比法典》的具体条文，写一段80字左右的评价，说明法典的阶级性与历史价值。
乡土拓展（选做）
查阅资料，了解浙江境内出土的古代西亚风格文物，说说这些文物见证了怎样的中外文明交流。
九、教学反思
- 教学亮点：
- 存在不足：
- 改进方向：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第2课 古代两河流域 学案
**年级**：九年级上册
**教材版本**：统编版《世界历史》（2026浙江适用）
**课时**：1课时
一、学习目标
1. 准确识记两河流域的地理范围、文明兴起时间与核心文明成果，梳理文明演进的时序脉络。
2. 通过史料研读，提取《汉谟拉比法典》的有效信息，理解法典的阶级实质与历史地位。
3. 认识地理环境对早期文明的基础作用，树立唯物史观；感受世界文明的多样性，结合浙江本土遗存理解中外文明交流传统。
二、预习导学
（请自主阅读教材正文，完成下列填空，梳理基础史实）
子目一 古代两河流域文明
1. **地理范围**：两河流域指西亚的__________河与__________河流域，又称“__________”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天__________首都巴格达为中心的狭长地带。
2. **文明兴起**：约公元前__________年起，两河流域中下游地区兴起众多奴隶制城市国家，以乌鲁克、__________等为代表。
3. **文明成果**：苏美尔人发明了__________，这是世界上最早的文字之一；根据月亮盈亏制定了__________；在数学上发明了__________进位制，对后世影响深远。
4. **早期统一**：约公元前__________世纪，__________王国首次实现了两河流域中下游地区的统一，统一了全国的语言文字、公文格式与度量衡，促进了区域经济文化交流。
子目二 古巴比伦王国
1. **统一鼎盛**：公元前__________世纪，古巴比伦王国国王__________采取远交近攻策略，完成了两河流域中下游地区的统一，建立起强大的奴隶制国家。他实行__________制度，加强中央集权，在位时期是古巴比伦王国最强盛的时期。
2. **《汉谟拉比法典》概况**：法典刻在一块黑色__________石柱上，顶部浮雕宣扬__________思想，强化王权的神圣性。
3. **法典内容**：古巴比伦社会分为拥有公民权的自由民、__________、__________三个严格的社会等级；__________制度相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也存在买卖奴隶的现象；法典涵盖租赁、雇佣、交换、借贷等领域，反映出古巴比伦__________比较活跃。
4. **历史地位**：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的__________，是研究古代两河流域文明的重要一手史料。
三、新知探究
探究一 古代两河流域文明的起源与发展
**史料材料**：乌鲁克遗址出土的苏美尔楔形文字泥版（公元前3200年左右），泥版上刻有大麦数量、牲畜头数的计数符号。
【出处：伊拉克国家博物馆藏出土文物铭文】
**思考问题**：
1. 从这块泥版史料中，你能提取到哪些历史信息？
2. 结合教材知识，分析两河流域能够孕育人类早期文明的自然条件有哪些。
**难点突破**：
有观点认为“地理环境决定了文明的产生”，你是否认同这一说法？请结合本课知识说明理由。
探究二 《汉谟拉比法典》的实质与价值
**史料材料**：
> 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。
> 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。
> 倘自由民藏匿宫廷逃奴于其家，而拒不交出者，此家家主应处死。
> 【出处：《汉谟拉比法典》石柱铭文原文节选】
**思考问题**：
1. 对比前两条条文，同样是人身伤害，处罚标准有何不同？这反映了古巴比伦社会怎样的特征？
2. 第三条条文体现了法典怎样的立法目的？
**难点突破**：
结合教材知识，辩证评价《汉谟拉比法典》的历史价值（从进步性与局限性两方面作答）。
乡土拓展（选做）
浙江温州朔门古港、宁波古港均出土了宋元时期来自西亚的玻璃器、宝石珠饰。结合本课所学，说说这些文物见证了怎样的历史现象。
四、课堂小结
请根据本课所学，完成知识脉络梳理：
**文明演进时间线**：
地理环境孕育农业 → ____________年城邦兴起 → 苏美尔文明成果（楔形文字、阴历、60进位制） → ____________世纪阿卡德王国首次统一 → ____________世纪汉谟拉比统一鼎盛 → 《汉谟拉比法典》
**核心结论**：
古代两河流域是人类最早的文明发源地之一；____________________是奴隶制文明的标志性成果，也是人类法制传统的重要起点。
五、达标检测
（一）单项选择题
1. 两河流域又称“美索不达米亚”，它大体上以今天哪个国家为中心（ ）
A. 伊朗 B. 伊拉克 C. 埃及 D. 印度
2. 下列文明成果中，属于古代两河流域苏美尔人创造的是（ ）
① 楔形文字 ② 阴历 ③ 60进位制 ④ 象形文字
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3. 下列关于两河流域统一政权的表述，正确的是（ ）
A. 公元前18世纪，阿卡德王国首次统一两河流域
B. 汉谟拉比统一后，实行民主共和制度
C. 古巴比伦王国在国王汉谟拉比在位时进入鼎盛时期
D. 阿卡德王国统一后，废除了楔形文字
4. 下列关于《汉谟拉比法典》的表述，符合教材原文的是（ ）
A. 是世界上第一部法典
B. 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
C. 倡导法律面前人人平等
D. 反映了古巴比伦奴隶制度走向衰落
（二）材料解析题
阅读下列材料，回答问题。
材料：法典正文共282条，内容广泛，从诉讼程序、土地租赁、债务纠纷到婚姻继承、伤害处罚、奴隶买卖等，几乎涵盖了当时社会生活的方方面面。
——摘编自《汉谟拉比法典》石柱铭文说明
1. 材料中的“法典”是由谁制定的？制定该法典的根本目的是什么？
2. 根据材料并结合所学知识，概括法典的特点，并说明其历史地位。
（三）乡土探究题
浙江是古代海上丝绸之路的重要节点，境内多处古港遗址出土了西亚风格的文物。结合本课所学，谈谈你对古代中外文明交流的认识。
六、学后反思
1. 本课我牢固掌握的核心知识点：
________________________________________________________________
2. 我仍存在疑惑的问题：
________________________________________________________________
3. 我的学习收获与改进方向：
________________________________________________________________
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参考答案（教师用）
预习导学
子目一：1. 幼发拉底；底格里斯；美索不达米亚；伊拉克 2. 3500；乌尔 3. 楔形文字；阴历；60 4. 24；阿卡德
子目二：1. 18；汉谟拉比；君主专制 2. 玄武岩；君权神授 3. 无公民权的自由民；奴隶；奴隶；商品经济 4. 成文法典
课堂小结
公元前3500；公元前24；公元前18；《汉谟拉比法典》
达标检测
（一）单项选择题：1.B 2.A 3.C 4.B
（二）材料解析题：
1. 汉谟拉比；根本目的是维护奴隶主阶级的统治秩序，巩固统一王国的统治。
2. 特点：内容体系完整，涉及社会生活多个领域；维护严格的等级制度，保障奴隶主阶级利益。历史地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，系统反映了古巴比伦的社会状况，是研究古代两河流域文明的重要一手史料，表明人类社会的法制传统源远流长。
（三）乡土探究题：示例：古代不同文明并非孤立发展，而是通过贸易、文化传播等方式保持联系；浙江作为海上丝绸之路的重要节点，出土的西亚文物见证了东西方文明的交流互鉴，体现了世界文明发展的关联性与多样性。
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第2课 古代两河流域 同步练习
年级：九年级上册
教材版本：统编版《世界历史》（2026浙江适用）
满分：50分 建议用时：20分钟
一、单项选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分）
1. 两河流域是人类早期文明的重要发源地之一，它又被称为“美索不达米亚”，大体上的中心区域位于今天的
A. 伊朗 B. 伊拉克 C. 埃及 D. 印度
2. 文字的发明是人类进入文明时代的重要标志。下列文明成果中，由两河流域苏美尔人创造的是
A. 象形文字 B. 甲骨文 C. 楔形文字 D. 腓尼基字母
3. 约从公元前3500年起，两河流域中下游地区逐渐兴起了众多奴隶制城市国家。下列属于早期代表性城邦的是
①乌鲁克 ②乌尔 ③巴比伦 ④孟斐斯
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
4. 两河流域历史上首次实现中下游地区统一的政权是
A. 古巴比伦王国 B. 阿卡德王国 C. 亚述帝国 D. 新巴比伦王国
5. 公元前18世纪，古巴比伦王国迎来最强盛的时期。当时在位的国王汉谟拉比实行的统治制度是
A. 民主共和制 B. 贵族共和制 C. 君主专制制度 D. 城邦自治制度
6. 《汉谟拉比法典》规定：“倘自由民藏匿宫廷逃奴于其家，而拒不交出者，此家家主应处死。”这一规定直接反映了古巴比伦
A. 奴隶制度相当发达 B. 商品经济比较活跃
C. 法律面前人人平等 D. 民主法治程度较高
7. 《汉谟拉比法典》对租赁、雇佣、交换、借贷等商业行为作出了明确的法律规定。这可以直接用于印证古巴比伦
A. 等级制度森严 B. 商品经济比较活跃
C. 奴隶来源广泛 D. 农业生产技术发达
8. 下列关于《汉谟拉比法典》历史地位的表述，完全符合教材原文的是
A. 是世界上第一部法典
B. 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
C. 是第一部维护平民利益的法典
D. 是古代世界最完备的法律文献
二、材料解析题（本大题共1小题，共18分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一
倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。
倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。
——《汉谟拉比法典》石柱铭文节选
材料二
《汉谟拉比法典》正文共282条，内容涉及诉讼程序、土地租赁、债务纠纷、婚姻继承、伤害处罚、奴隶买卖等诸多领域，几乎涵盖了当时古巴比伦社会生活的方方面面。它不仅是古巴比伦文明成熟的重要标志，也对后世法律制度的发展产生了深远影响。
（1）根据材料一，指出古巴比伦社会的等级划分，并说明法典的阶级本质。（8分）
（2）根据材料二，概括《汉谟拉比法典》的特点，并结合所学知识评价其历史地位。（10分）
三、乡土探究题（本大题共1小题，共8分）
浙江温州朔门古港、宁波古港遗址均出土了宋元时期来自西亚的玻璃器、宝石珠饰等文物，证明浙江是古代海上丝绸之路的重要节点，与两河流域文明有着跨越千年的贸易与文化往来。
结合本课所学知识，谈谈古代中外文明交流带给你的认识。
参考答案
一、单项选择题
1. B 2. C 3. A 4. B 5. C 6. A 7. B 8. B
二、材料解析题
（1）等级划分：古巴比伦社会分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶三个严格的社会等级。
阶级本质：法典维护不平等的等级制度，严格保护奴隶主阶级的利益，是奴隶主阶级巩固统治的工具。
（2）特点：内容体系完整，涉及社会生活的诸多领域；带有鲜明的阶级性，维护奴隶主阶级的统治秩序。
历史地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；它系统反映了古巴比伦的社会状况与经济特征，是研究古代两河流域文明的重要一手史料；表明人类社会的法制传统源远流长，为后世法律发展提供了早期借鉴。
三、乡土探究题
示例：古代文明并非孤立发展，不同地区的文明通过贸易、文化传播等方式长期交流互鉴；浙江作为海上丝绸之路的重要节点，出土的西亚文物是东西方文明交流的实物见证；文明交流能够推动不同地区的共同发展，我们应尊重世界文明的多样性，认同文明交流互鉴的价值。（言之有理即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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