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吉林省2026年中考语文真题试卷
阅读语段，按要求完成小题。
提起市井文化，人们会想到电音卷轴上的甲骨文□意境深远的古诗吟唱、____的曲艺欢歌，鲜活生动的方言表述和丰富多彩的风俗名物□在数字时代快速发展、网络语言生活日渐丰富的韶华下，如何让这些历经数千年传承下来的珍稀文化走进市井、落地生根，推动语言文化率先融入教育体系并转化为文化发展优势，是一个值得重视的课题。
用文化口传心授的方式，把中华优秀传统文化的基因脉⑴络印刻在国民的血mài⑵当中，历久弥新。
——摘自《光明日报》
1．原句填空，给语段⑴处加点字填写拼音，⑵处填写汉字。
①脉　 　络 ②血mài　 　
2．下列四处标点符号使用最恰当的一项是（　　）
A．， 。 B．； 。 C．， ； D．、 ，
3．下列句子，填入横线处成语最恰当的一项是（　　）
A．弦歌不绝 B．险象迭生 C．手忙脚乱 D．画龙点睛
4．文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。
【答案】1．mài；脉
2．D
3．A
4．修改句：在数字时代快速发展、网络语言日渐丰富的时代背景下。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；特定含义与使用范围的成语；顿号；逗号
【解析】【点评】（1）本题考查多音字辨析与根据拼音写汉字能力。解答时先根据语境确定字义，再依据字义选择正确读音或书写相应汉字。
（2）本题考查标点符号正确使用能力。解答时先分析句子结构，明确各分句之间的逻辑关系，再根据标点符号的基本用法选择最恰当的一项。
（3）本题考查成语在具体语境中的恰当运用能力。解答时先理解各成语的含义与使用场景，再结合上下文语境判断最适合填入横线的成语。
（4）本题考查病句辨析与修改能力。解答时先通读句子，判断其是否存在搭配不当、成分残缺或语序不当等问题，再根据语法规则在不改变原意的前提下进行修改，使句子表达通顺准确。
1．①处“脉络”的“脉”在此处读作“mài”，指血管或像血管一样连贯的东西；②处“血脉”的“mài”对应的汉字是“脉”，指人体内血液流通的管道。
故答案为：mài；脉。
2．第一处“甲骨文”“古诗吟唱”“曲艺欢歌”“方言表述”“风俗名物”是并列的词语，作“想到”的宾语，并列词语之间应使用顿号；
第二处“丰富多彩的风俗名物”是前面并列短语的最后一个，其后紧跟“在数字时代……”这一新的句子成分，为同一主语下的后续分句，语意并未完整结束，应使用逗号。
故答案为：D。
3．A：弦歌不绝：指弹琴歌咏之声不断，也用来形容礼乐文化传承延续，用来形容“曲艺欢歌”，搭配恰当符合语境；
B：险象迭生：形容危险接连不断发生，不符合文化场景的语境；
C：手忙脚乱：形容做事慌张、没有条理，含贬义，和语境不符；
D：画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方点明主旨，让内容更生动有力，不能用来修饰“曲艺欢歌”。
故答案为：A。
4．画波浪线的句子“在数字时代快速发展、网络语言生活日渐丰富的韶华下”存在搭配不当的语病。“韶华”一词的意思是美好的时光、美好的年华，通常用来指代人的青春岁月或大好春光，不能用来修饰“数字时代快速发展、网络语言生活日渐丰富”这种宏观的社会背景和时代趋势。此处应将其改为表示“背景、环境、条件”等意思的词语，如“背景”“环境”或“态势”等。
故答案为：修改句：在数字时代快速发展、网络语言日渐丰富的时代背景下。
5．在下面田字格中写古诗文名句。
古人善于以有限文字体现无限的感悟。陶渊明在《饮酒（其五）》中用“　 　，　 　”表现出心境的闲适淡然；杜甫在《春望》中用“　 　，　 　”写尽了战乱中人的思乡之泪；范仲淹《渔家傲·秋思》中“　 　，　 　”体现思乡与报国矛盾的赤诚情怀；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“　 　，　 　”阐明真挚友谊不受距离阻隔。
【答案】采菊东篱下；悠然见南山；感时花溅泪；恨别鸟惊心；浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；海内存知己；天涯若比邻
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】此题属于理解型默写。第1、2空，由“心境的闲适淡然”可联想到陶渊明《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，悠然见南山”，诗人在东篱下采菊时不经意间抬头望见南山，物我两忘、心与境合，展现了超脱尘俗、恬淡自然的闲适心境，与题干“心境闲适淡然”完全契合。第3、4空属于理解型默写，由“战乱中人的思乡之泪”可联想到杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花本无情却溅泪，鸟本无恨却惊心，诗人移情于物，深沉地表达了战乱中思乡怀亲的悲痛。第5、6空属于理解型默写，由“思乡与报国矛盾的赤诚情怀”可联想到范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，一杯浊酒引发万里思乡，但边患未平、功业未成，归家无计，两种情怀交织碰撞，道出赤诚忠勇与故土之思的矛盾。第7、8空属于理解型默写，由“真挚友谊不受距离阻隔”可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”，只要心意相通，即使远隔天涯也如近邻般亲近，明确表达了友谊超越空间阻隔的主题。注意“悠、溅、勒、涯”等字的写法。
故答案为：采菊东篱下；悠然见南山；感时花溅泪；恨别鸟惊心；浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；海内存知己；天涯若比邻。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
阅读书面材料，完成小题
材料一：
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
材料二：
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河而放之海。方其功之未成也，虽亦有溃①冒冲突可畏之患。惟能知彼当然、要至不挠，乃得终成宏图②，是以留至于成功。
（节选自《古文观止》）
[注释]①溃：水冲破堤理。②图：汲取，这里指排解解决。
材料三：
清平乐·独宿博山王氏庵①
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山②。
[注释]①王氏庵：久已无人居住的破屋。②万里江山：指祖国河山。
6．下列句中加点词的意思相同的一项是（　　）
A．百里奚举于市 东市买骏马 B．必先苦其心志 处处志之
C．衡于虑 左手倚一衡木 D．入则无法家拂 士月色入户
7．请给材料二中画横线的句子断句，限断两处
凿 龙 门 决 大 河 而 放 之 海。
8．请分析材料一中舜、傅说等八人的事例与“逆境造就人才”这一观点的关系。
9．大禹治水能够成功的原因有哪些？
10．下列对材料一理解不正确的一项是（　　）
A．接连使用气势充沛的排比句，增强了论辩的力度。
B．层层递进，先从个人层面论述了困境磨炼人。
C．由个人推及治国，层层递进亮明观点，递进式佐证。
D．陈述历史时平铺直叙，主要讲述为国事而白首归乡、事业未竟发奋图强的老人。
11．材料三的词人安稳入眠、酣然入梦了吗？请说明理由。
【答案】6．A
7．凿龙门/决大河/而放之海
8．文章先列举舜、傅说等六位出身低微、历经磨难终成大业的事例，作为事实论据，从正面论证“逆境造就人才”；引出下文“天将降大任于是人也”的道理，证明磨难能磨砺心性、增长才干，支撑中心论点。
9．①拥有超凡出众的才能，且具备坚韧不拔的意志； ②遇事不畏惧，提前预判困难，从容谋划解决办法。
10．D
11．词人没有安稳酣然入梦。理由：居所破败，饥鼠、蝙蝠、风雨惊扰难以安睡；秋夜梦醒，心中牵挂万里江山，满怀家国愁思，无法安然入眠。
【知识点】忧国伤时；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的一词多义辨析能力。解答时先将各选项中加点字分别代入所在句子的语境中，根据句意推断其具体含义与词性，再逐项比较两个句子中同一字的意思和用法是否一致，从而选出相同的一项。
（2）本题考查文言文断句能力。解答时先通读句子理解大意，再根据句中的动词及完整的语义单位划分停顿，注意每处停顿后应能独立表达相对完整的意思，同时确保断句后全句逻辑通顺。
（3）本题考查议论文中事例论据与中心论点关系的分析能力。解答时先概括事例的共同特征，再分析其如何支撑作者的观点，明确其是正面论证还是反面论证，最后说明该事例在引出下文或深化论点方面所起的作用。
（4）本题考查文言文中成功原因的筛选与概括能力。解答时先通读相关段落，圈画与成功因素相关的关键语句，再从主观条件与客观策略等角度进行分类归纳，最后用简洁的语言分点概括。
（5）本题考查对文言文写法与内容的理解辨析能力。解答时先通读全文，把握文章的主要论证手法与结构层次，再逐一分析各选项表述是否与原文相符，重点关注对手法判定和内容概括的准确性。
（6）本题考查诗词内容理解与情感把握能力。解答时先抓取词中描写的环境细节及关键句，理解其营造的氛围与情感基调，再结合词人平生经历与词作结尾的抒情内容，综合判断其内心真实状态并说明理由。
参考译文：
材料一：
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居之地被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天将要把重大使命降临到这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍，增加他所不具备的才能。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和外来的祸患，这个国家常常会灭亡。这样以后才知道，忧虑祸患能使人生存发展，而安逸享乐会使人走向灭亡。
材料二：
古代成就大事业的人，不仅要有超出常人的才能，也一定要有坚忍不拔的意志。从前大禹治理洪水，凿开龙门，疏通大河，将水引入大海。在他功业还未完成的时候，也有洪水溃堤、激流冲撞的危险。但他知道这是必然要经历的（考验），秉持（志向）不被挫折所屈服，最终才成就了宏伟功业，因此（功绩）留存于世，直至成功。
材料三：
饥饿的老鼠绕着床四处乱窜，蝙蝠在昏暗的油灯下翻飞起舞。屋顶上松林间的寒风裹挟着急雨，破窗纸上发出“呼呼”声响，仿佛在自言自语。
我平生转战于塞北江南，归来时已是满头白发、容颜苍老。秋夜从布被中醒来，眼前浮现的依然是祖国的万里江山。
6．A.相同。句意：百里奚从集市中被赎买出来并被起用。市：集市，名词/句意：到东边的集市去买骏马。市：集市，名词。
B.不相同。句意：一定先要使他的内心痛苦。志：意志，名词/句意：处处都做了标记。志：做标记，动词。
C.不相同。句意：思虑阻塞。衡：同“横”，梗塞、不顺，动词/句意：左手靠在一根横木上。衡：横，与“竖”相对，形容词。
D.不相同。句意：在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士。入：在国内，名词作状语/句意：月光照进了门户。入：进入，动词。
故答案为：A。
7．这句话的意思是：（大禹）开凿龙门，疏通黄河，将河水引流入大海。“凿龙门”“决大河”是大禹治水两个先后的动作行为，“而放之海”是动作的目的结果，因此限断两处的情况下，在两个动作后断开即可。
故答案为：凿龙门/决大河/而放之海。
8．首先明确这些人物的共同点：都出身底层，经历过困苦逆境，最终成才；再明确论据的作用：这些实例是支撑论点的事实论据，既引出论点，又增强了论证的说服力。
示例：舜、傅说等六人均出身贫贱，经历了艰苦磨难的逆境，最终被君主赏识，成就了不平凡的功业。这些事例是证明“逆境造就人才”的事实论据：作者用六个共同指向“逆境成才”的事例，引出下文“天将降大任于是人，必先经受磨炼”的论述，具体有力地支撑了“逆境能够锻炼人、造就人才”的观点，让论证更有说服力。
故答案为：文章先列举舜、傅说等六位出身低微、历经磨难终成大业的事例，作为事实论据，从正面论证“逆境造就人才”；引出下文“天将降大任于是人也”的道理，证明磨难能磨砺心性、增长才干，支撑中心论点。
9．根据材料二原文“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”“惟能知彼当然，要志不挠，乃得终成”即可提炼出要点：超世之才、认清实际、志向坚定、百折不挠，据此整理即可。
示例：原因有两点：①大禹拥有面对水患的坚韧意志，面对溃堤洪水这类可畏的祸患时，不退缩不屈服；②大禹有出众的才能，能够认清水患的实际情况，遵循规律，坚持目标不半途而废，最终完成治水功业。
故答案为：①拥有超凡出众的才能，且具备坚韧不拔的意志；②遇事不畏惧，提前预判困难，从容谋划解决办法。
10．A：文章开头连用六个排比句列举舜等人的事例，气势充沛，增强了论辩说服力，表述正确。
B：文章先从个人成才的层面，论述困境对人的磨炼，再推及国家，表述正确。
C：文章论证结构是由个人到国家，层层递进，最终推出“生于忧患死于安乐”的中心论点，表述正确。
D：有误，材料一讲述的是舜、傅说等人在逆境中奋发图强、最终被起用的故事，并非“为国事而白首归乡、事业未竟发奋图强的老人”，因此错误。
故答案为：D。
11．词人并没有安稳入眠、酣然入梦。从词的上阕来看，“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞”“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”，通过描写饥饿的老鼠、翻飞的蝙蝠、狂风急雨和破窗的声响，渲染了一种极其凄凉、破败、恶劣的居住环境，让人难以安睡。从词的下阕来看，“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”，词人盖着单薄的布被在秋夜中从梦中惊醒，醒来后脑海中浮现的不是眼前的破屋，而是祖国的万里江山。这说明词人虽然身处逆境、生活凄苦，但内心始终牵挂着国家命运，忧国忧民的强烈情感让他无法真正安然入睡。
故答案为：词人没有安稳酣然入梦。理由：居所破败，饥鼠、蝙蝠、风雨惊扰难以安睡；秋夜梦醒，心中牵挂万里江山，满怀家国愁思，无法安然入眠。
阅读下面文章，完成小题。
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①汽车沿着吉线G331国道前行，经过几段蜿蜒曲折的山路后，一个宁静而古朴的村庄映入眼帘，这里就是远近闻名的“杂粮煎饼村”。
②煎饼村的杂粮煎饼之所以出名，关键在一个“杂”字：紫红的高粱、金黄的小米、粒粒饱满的玉米，辅料有花生、苏子、大枣、核桃、板栗……这些材料是这方土地最原始的精华，它们被山泉唤醒，在面糊里汇聚，坚定地保留各自的特性与本色，不似江南糕点那般细腻。煎饼裹百家风味，储一方天地，粗粗的咸菜条、炒好的笨鸡蛋、大酱和小葱，最终都能在一张包容的煎饼中寻得温暖的归宿。作为质朴的美食，它既没有精致的摆盘，也没有华丽的包装，却蕴含着深厚的情感。
③煎饼的渊源深藏在闯关东的岁月里，村民祖辈将制作的技艺带到长白山下和鸭绿江畔。制作煎饼的技艺如一颗顽强的种子，深深扎根在这片黑土地上，养活了他们。
④制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术。村民把搅好的质感细腻的原料备好。先盘好鏊子，用油将它滋养光滑，舀上一小勺面糊浇在上面。右手握着一把光滑的木耙，将面糊在加热的鏊子[注]上匀速摊开，稳重而精准地绘制着同心圆，用压板一点点刮匀、刮平；左手则随时待命，一旦金黄酥脆的边缘稍稍卷起，便迅速地一翻，直至完全烙熟、不见生面。木耙划过炙热的鏊面，发出均匀的“沙沙”声，细腻而持久，仿佛无数个日子在粗糙的纸张上不停地书写，洒落时间的碎屑。这既是一项技术活，也是一项力气活，尤其是不停劳作的右手，十几分钟就会感到酸麻胀痛。因此，烙煎饼时，邻里间都会相互帮忙。大家一边唠着家常，一边干着活，工作的劳累也减轻了许多。
⑤成品煎饼薄如纸张却柔韧耐嚼，色泽金黄，绝无焦糊痕迹，口感筋道有嚼劲，香味浓郁，余味清甜。这看似粗犷的杂粮煎饼，入口却有着独特的细腻与韧性，毫无粗糙之感。煎饼在口腔中被慢慢咀嚼，香味便逐渐释放，还带着一丝淡淡的清甜。这甜不是糖霜的装饰，而是食材自身被唾液淀粉酶分解的麦芽糖，在时间的神奇作用下，自然流出的甜美。这甜美是东北人深谙的土地奥秘，也是煎饼村人执著的坚守，它承载着几代人的记忆。
⑥村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须深深地扎在时代的土壤中。
⑦煎饼村抓住乡村振兴的机遇，整合煎饼作坊建起功能完备的“吉乡农创园”。这并非是简单的厂房与设备的叠加，而是传统与现代的结合，让煎饼文化赋能村庄经济。
⑧村庄的“吉乡农创园”项目将带动玉米、水稻、高粱、花生等作物的定向种植，金色的订单从工厂延伸到田间地头；村民也开始学习电商运营知识，用智能手机记录传统手艺，用网络开辟线上市场。
⑨当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响。
⑩这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点。借着一张张煎饼，村庄发展的图景正缓缓铺开……
（摘编自《吉林日报》，有删改）
【注】鏊子：ào·zi，烙煎饼的器具，用铁做成，平面圆形，中心稍凸。
12．请从描写的角度，赏析第④段画横线句子的表达效果。
13．请结合上下文分析第⑧段有什么作用？
14．读完文章，请为文章拟一个恰当的标题，并说明理由。
15．文章第⑨段写到“当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响”，请结合全文，说说对这句话的理解。
【答案】12．运用动作描写， “舀、握、摊、刮、翻”一系列动词，细致刻画烙煎饼完整流程；精准展现摊煎饼动作娴熟、工序精细，突出这门手艺既是技术活也是力气活，暗含村民劳作的辛苦与传统手艺的精妙。
13．结构上：承上启下。承接上文煎饼承载乡土记忆、传统手艺扎根黑土地的内容；引出下文村庄依托煎饼手艺结合乡村振兴、发展电商农创园的现代化发展内容。内容上：点明传统手艺不能固守旧模式，要融入时代发展，点明文章主旨。
14．《一张煎饼，一座村庄》理由： ①煎饼是全文线索，串联食材、制作技艺、乡土历史、乡村振兴； ②小小煎饼承载黑土地记忆、匠人坚守，更是村庄振兴的支点，标题概括文章核心内容； ③句式简洁，兼具温情，吸引读者。其他可选： 《杂粮煎饼里的岁月与新生》《煎饼飘香振兴路》
15．①热气、滋滋声响是烙煎饼时真实的烟火场景，代表平凡朴实的农家生活温度； ②煎饼承载闯关东历史、几代村民的乡土记忆，是岁月沉淀的乡土回响； ③传统手艺代代相传，如今结合现代电商焕发新生，烟火气里藏着坚守与振兴，是乡土文化生生不息的回响。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查从指定角度赏析句子表达效果的能力。解答时先判断该句运用的描写类型，再找出句中关键性词语并分析其如何具体呈现对象的状态或过程，最后结合上下文阐释该描写对刻画人物形象、突出事物特征或表现情感的作用。
（2）本题考查段落作用分析能力。解答时先概括该段的具体内容，再从与上下文的逻辑关联（过渡、承接、总结、引出等）以及内容上的深化意义两个层面进行分析，指出其在结构和内容上的双重作用。
（3）本题考查标题拟写及其理由阐释能力。解答时先通读全文把握核心内容，再围绕核心意象或主题提炼出简洁、有吸引力的标题，并从概括内容、贯穿线索、表达效果等角度分条阐述拟题理由。
（4）本题考查对关键语句深层含义的理解能力。解答时先抓住句中的核心意象与关键词，再联系全文内容，从生活场景、历史记忆和时代发展等层面逐层解读其象征意义或情感内涵。
12．画线句是对村民摊煎饼过程的动作描写，作者连用“盘、滋养、舀、浇、握、摊、刮、翻、烙”一系列准确的动词，细致刻画出村民摊煎饼的完整流程，既体现出摊煎饼是一门精细的活，也表现出村民制作煎饼手法的娴熟流畅，让读者如临其境，生动展现出这门传统手艺的生活质感。
故答案为：运用动作描写，“舀、握、摊、刮、翻”一系列动词，细致刻画烙煎饼完整流程；精准展现摊煎饼动作娴熟、工序精细，突出这门手艺既是技术活也是力气活，暗含村民劳作的辛苦与传统手艺的精妙。
13．第⑧段的作用可以从内容和结构两方面分析：
1.内容上：具体写出了煎饼村依托“吉乡农创园”，从传统的手工生产延伸到带动田间种植、开辟线上市场的发展路径，点明了“传统手艺扎根时代土壤，结合现代发展振兴乡村”的文章主旨，丰富了文章内容。
2.结构上：承接上文“传统手艺融入时代”的论述，为下文写煎饼带动村庄振兴、展开发展新图景做铺垫，使文章衔接自然，逻辑清晰。
故答案为：结构上：承上启下。承接上文煎饼承载乡土记忆、传统手艺扎根黑土地的内容；引出下文村庄依托煎饼手艺结合乡村振兴、发展电商农创园的现代化发展内容。内容上：点明传统手艺不能固守旧模式，要融入时代发展，点明文章主旨。
14．本题需从文章内容与结构两方面拟写标题并阐述理由。根据全文可知，煎饼是贯穿始终的核心物象，从第②段食材与风味的描写，到第④段制作技艺的详述，再到第⑤段历史记忆的追溯，以及第⑦至⑨段乡村振兴的实践，均围绕煎饼展开，故“一张煎饼”能概括全文线索。“一座村庄”则对应煎饼的承载空间与时代背景——煎饼既关联黑土地历史与匠人坚守（第③⑤段），又成为村庄发展的支点（第⑩段），二者共同点明文章“以小见大”的主题。标题对仗工整，语言简洁且富有温度，符合散文标题常见风格。
或拟为“杂粮煎饼里的岁月与新生”，“岁月”对应文中煎饼的百年传承与黑土地记忆（第③段“闯关东岁月”、第⑤段“几代人的记忆”），“新生”呼应村庄的现代转型（第⑦段“吉乡农创园”、第⑧段“电商运营”“线上市场”），新旧对比清晰点明文章“传统手艺焕发现代生机”的脉络；
也拟为“煎饼飘香振兴路”，“飘香”既捕捉煎饼的味觉特征，又暗喻村庄发展的活力，“振兴路”直接概括文章后三段关于乡村振兴的内容，且“路”字双关，既指G331国道旁的地理位置，也指向村庄的发展路径，简洁生动。
这两标题均紧扣核心意象，但前者偏重时间纵深感，后者突出空间与动态感。
故答案为：示例一：《一张煎饼，一座村庄》理由：①煎饼是全文线索，串联食材、制作技艺、乡土历史、乡村振兴；②小小煎饼承载黑土地记忆、匠人坚守，更是村庄振兴的支点，标题概括文章核心内容；③句式简洁，兼具温情，吸引读者。
15．这句话可以从三个层面理解：
1.生活的温度：摊煎饼是煎饼村人传承百年的生活方式，它承载着邻里互帮互助的温情、祖辈留下的生活记忆，也藏着土地赋予食材的自然本味，是烟火气满满的质朴生活的体现；
2.岁月的回响：煎饼技艺从闯关东时期传承至今，是几代人坚守手艺、扎根生活的见证，承载着岁月沉淀下来的生活智慧与乡土记忆；
3.在新时代，传统手艺和乡村振兴的时代机遇结合，这声音也回响着传统手艺融入现代发展，村民靠着勤劳与创新过上红火日子的时代脉搏，呼应了“小小煎饼撬动乡村振兴”的主题。
故答案为：①热气、滋滋声响是烙煎饼时真实的烟火场景，代表平凡朴实的农家生活温度；②煎饼承载闯关东历史、几代村民的乡土记忆，是岁月沉淀的乡土回响；③传统手艺代代相传，如今结合现代电商焕发新生，烟火气里藏着坚守与振兴，是乡土文化生生不息的回响。
阅读下面材料，完成小题。
材料一：
器物是凝聚的历史。中国古代器物品种多样，造型各异，纹饰精美，寓意深奥。不仅仅是实用工具，更是艺术品，是中国古代人民思想与智慧的结晶。
种类 简介
石器 石器最初作为工具出现，在表现形式上十分简单、稚拙，却蕴含着人类创作的思维和想象，同时也体现着人类创作的能力。
玉器 玉器色泽美丽，质地温润光泽，它有装饰的作用，也是吉祥的象征。
陶器 陶器可分为彩陶、黑陶、白陶等。彩陶中最有名的就是唐三彩。唐三彩种类繁多，造型新颖，设计巧妙，色彩绚烂。
瓷器 瓷器脱胎于陶器。元代成为中国瓷器生产承前启后的转折时期，这个时期的景德镇在制瓷工艺上有了新的突破，最为突出的就是青花和釉里红的烧制，青花瓷釉质透明如水，胎体质薄轻巧。
（摘编自《中国传统文化》）
材料二：
制瓷过程
步骤一：拉坯。将制作好的泥团放在坯车的轮盘上，塑造形状。 步骤二：利坯。在瓷坯半干的时候将其放于轮车之上，用利刀修整其厚薄和直曲线程度。
步骤三：入窑。将雕刻、补水、上釉后的瓷坯放入窑体进行烧制。一般情况下，瓷器需要一千摄氏度以上的高温煅烧，十二至十八小时的自然冷却。 步骤四：开窑。当窑体的温度降至常温时，就可以开窑了。如果烧制成功，匠人便会看见闪着光泽的工艺品，这就是最终的瓷器了。
（摘编自《手艺里的中国》）
材料三：
董全斌曾是北京的工业设计师，他一来到景德镇就爱上了这里的氛围。从此，景德镇多了一个陶瓷匠人。他进入这个新的领域，从零开始学习，每天研究淘来的经典瓷片，甚至有时握着瓷片入眠。初来的第一年，他就烧了近两百窑瓷器，这相当于其他制瓷人十年的工作量。董全斌严格地打磨自己的每一件作品，力求让它们圆润且充满创意。他的瓷器里融入了一种简简单单的生活哲学，他用“一生只做一件事”，来诠释自己的理想追求。
（摘编自《手艺里的中国》）
16．下面对材料一的理解，正确的一项是（　　）
A．石器在表现形式上十分复杂、稚拙。
B．玉器色泽美丽，质地温润光泽，它只有装饰的作用。
C．瓷器脱胎于陶器，清代是中国瓷器生产承前启后的转折时期。
D．彩陶中最有名的是色彩绚烂的唐三彩。
17．材料二画横线句子运用了列数字的说明方法，有什么作用？
18．请结合材料三分析董全斌有怎样的品质。
19．器物是一种美的表达。请结合三则材料，从器物外形、制作工艺、匠人的艺术追求三个方面，任选其一简析中国器物蕴含的美。
【答案】16．D
17．列数字能精准直观写出董全斌第一年烧制瓷器的数量，突出他练习制瓷的勤奋刻苦，体现他沉心钻研陶艺的执着，增强说明说服力。
18．①从零起步、刻苦钻研，勤奋踏实； ②精益求精，严格打磨作品，追求创意； ③坚守初心，一生专注制瓷，拥有纯粹的匠人理想。
19．制作工艺之美。制瓷需经过拉坯、修坯、入窑烧制等多道精细工序，流程繁复考究；匠人反复打磨、把控火候，每一步都饱含耐心与匠心，繁复精细的工序，沉淀出手工艺独有的精工之美。
【知识点】把握作者的见解；列数字；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与比对辨析能力。解答时先逐项将选项表述与材料中的原句进行比对，重点关注选项是否存在时间、程度、范围等方面的偏差，或是否添加原文未提及的内容，最后排除与原文不符的选项，选出正确的一项。
（2）本题考查说明方法及其作用的分析能力。解答时先判断句子所运用的说明方法，再结合具体数据或例子分析该方法如何准确、清晰地说明事物的特征，最后指出其增强说服力或突出某一特点的表达效果。
（3）本题考查人物品质的提炼与概括能力。解答时先通读材料，圈画关于人物行为、态度和语言的关键语句，再从不同角度归纳其精神品质，确保每条概括都有对应的文本依据。
（4）本题考查对材料信息的筛选整合与审美理解能力。解答时先确定所选分析角度，再从相关材料中提取该角度的具体内容，最后用简洁语言阐释其中蕴含的审美价值或文化内涵。
16．A：对应材料一石器介绍，原文明确说明石器“在表现形式上十分简单、稚拙”，选项将“简单”偷换为“复杂”，表述错误。
B：对应材料一玉器介绍，原文说玉器“有装饰的作用，也是吉祥的象征”，并非“只有装饰的作用”，表述错误。
C：对应材料一瓷器介绍，原文指出“元代成为中国瓷器生产承前启后的转折时期”，选项将“元代”偷换为“清代”，表述错误。
D：对应材料一陶器介绍，原文说明“彩陶中最有名的就是唐三彩。唐三彩种类繁多，造型新颖，设计巧妙，色彩绚烂”，选项表述符合原文，正确。
故答案为：D。
17．画线句介绍入窑烧制的要求，数据分别说明了烧制的温度标准和冷却的时间范围，因此要落脚到对制瓷工艺特点的说明上，总结其说明效果。示例：这句话用“一千摄氏度以上”“十二至十八小时”这些具体准确的数字，清晰说明了瓷器烧制对温度的要求高，以及冷却所需的大致时间，科学准确地体现了制瓷工艺的严谨性，使说明更具说服力，让读者对入窑烧制这一步骤有更明确清晰的认知。
故答案为：列数字能精准直观写出董全斌第一年烧制瓷器的数量，突出他练习制瓷的勤奋刻苦，体现他沉心钻研陶艺的执着，增强说明说服力。
18．本题需从董全斌的具体行为中提炼其精神品质。根据“从零开始学习”“每天研究”“握着瓷片入眠”“一年烧近两百窑”可知，他虽跨行却刻苦钻研、勤奋刻苦；根据“严格打磨每一件作品，力求圆润且充满创意”可知，他对作品精益求精、不满足于常规而追求独创性；根据“一生只做一件事，诠释理想追求”可知，他坚守制瓷初心、专注纯粹，具有深沉的匠人精神。
故答案为：①从零起步、刻苦钻研，勤奋踏实；②精益求精，严格打磨作品，追求创意；③坚守初心，一生专注制瓷，拥有纯粹的匠人理想。
19．此题作答时需要先选定角度，再结合三则材料中的对应内容，分析该维度体现出的“美”，做到观点明确、结合文本分析即可。
示例1：选器物外形美
中国古代器物造型各异，设计精巧，本身就富有外形美感：比如唐三彩造型新颖、色彩绚烂；元代青花瓷胎体质薄轻巧，釉质透明如水；玉器温润光泽、色泽美丽。不同器物都结合自身材质特点，打造出符合审美需求的外观，展现出中国器物独有的外形美感，凝聚着古人的审美追求。
示例2：选制作工艺美
中国器物的制作工艺严谨精细，充满匠心之美：以制瓷为例，要经过拉坯塑造形状、利坯修整轮廓、雕刻补水上釉、入窑高温烧制、开窑出成品多道精细工序，每一步都有严格的标准要求，对温度、时间都有精准要求。这种流程完整、要求严格的传统工艺，本身就蕴含着秩序严谨、精益求精的工艺美。
示例3：选匠人的艺术追求美
中国器物的美，藏在匠人执着纯粹的艺术追求中：就像董全斌从零开始学习制瓷，十年工作量一年完成，严格打磨每一件作品，将生活哲学融入作品，用“一生只做一件事”的执着追求诠释匠人精神。古往今来的匠人都将自己的思想、智慧与追求注入器物之中，这种专注执着、追求极致的精神，让中国器物拥有了超越实用的精神之美。
故答案为：制作工艺之美。制瓷需经过拉坯、修坯、入窑烧制等多道精细工序，流程繁复考究；匠人反复打磨、把控火候，每一步都饱含耐心与匠心，繁复精细的工序，沉淀出手工艺独有的精工之美。
整本书阅读
学校开展以“演绎经典，感受魅力”为主题的整本书阅读探究活动，班级将《红星照耀中国》部分情节改编成课本剧，请回答下面问题。
人物 一个小红军，埃德加·斯诺
幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。
埃德加·斯诺 小红军，你多大了？
小红军 我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。
埃德加·斯诺 四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？
小红军 （昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。
埃德加·斯诺 你为什么参加红军？
小红军 我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。
埃德加·斯诺 然后呢？
小红军 我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。
20．请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。
21．作者埃德加·斯诺说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我写的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。
链接材料： 纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 ——《语文》八年级上册
【答案】20．①家庭贫苦，无地可种，饱受地租压迫，常年挨饿； ②红军来到家乡，分给土地、免除租税，真心帮扶穷人，让他看到希望，自愿参军。
21．①“这一本书是我写的”：斯诺亲自前往红区实地采访，记录、整理、编撰全书，文字由他完成； ②“一大部分不是我写的”：书中内容全部来自红军战士、百姓等当事人真实口述，故事、经历都是亲历者的真实经历，属于纪实作品，依靠真实人物的亲身经历构成核心内容。
【知识点】作品的人物形象；作品的艺术特色；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与原因概括能力。解答时先通读剧本对话，圈画人物关于自身家庭状况、经历及行为动机的关键语句，再将这些分散信息整合为连贯的原因说明。
（2）本题考查对名著关键语句含义的理解与阐释能力。解答时先分别理解两句话各自的侧重点（作者创作行为与素材来源），再结合纪实作品的基本特征，从“作者亲自采访记录”和“内容源于亲历者真实口述”两个层面阐释其含义。
20．我们可以从小红军的自述中梳理出两层核心原因：
自身生存的压迫：小红军出身贫苦，家中没有土地，大部分收成要用来交租，常年吃不饱饭，生存处境十分艰难。
红军对他和家人的改变：小红军很早就听闻红军帮助穷人的说法；红军来到他的村庄后，给他家分了土地，不需要再缴纳租税，改善了穷人的生活，因此小红军认同红军的主张，自愿加入红军。
故答案为：①家庭贫苦，无地可种，饱受地租压迫，常年挨饿；②红军来到家乡，分给土地、免除租税，真心帮扶穷人，让他看到希望，自愿参军。
21．结合《红星照耀中国》的纪实属性，也就是链接材料提到的“纪实作品用事实说话”的特点，可以从两个角度理解这句话：
①为什么说“这一本书是我写的”：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺亲自进入红色革命根据地，通过实地采访、亲身观察获得一手资料后，整理创作完成的，这本书的文字、对事件和人物的记录叙述都出自斯诺的手笔，因此斯诺说“这一本书是我写的”。
②为什么说“这一本书的一大部分也不是我写的”：这本书是纪实作品，核心要求是真实呈现事实，书中的内容大多是来自根据地革命者的真实经历、真实口述，比如红军战士的生平、革命发展的历程、根据地的真实生活情况，都是原本就存在的事实，斯诺只是客观记录整理了这些真实内容，并没有进行主观的虚构创作，因此斯诺说“一大部分也不是我写的”。
这句话恰恰体现了斯诺作为纪实作者的客观性，也符合纪实作品“用事实说话”的基本特点。
故答案为：①“这一本书是我写的”：斯诺亲自前往红区实地采访，记录、整理、编撰全书，文字由他完成；②“一大部分不是我写的”：书中内容全部来自红军战士、百姓等当事人真实口述，故事、经历都是亲历者的真实经历，属于纪实作品，依靠真实人物的亲身经历构成核心内容。
学校开展红色文化博物馆游览活动，通过寻访红色足迹，重温红色故事，引导学生赓续红色精神，请你参与。
22．【活动一】在“东北抗联”展厅参观时，同学们被抗联战士的爱国主义精神深深震撼，要用写对联的方式，表达对他们的崇敬之情。请你根据以下词语，组合成一副对联写下来。
忆往昔 英雄丹心 看今朝 照乾坤 映天地 忠魂赤胆
23．【活动二】在“长征”展厅参观时，同学们朗诵《长征》，重读了诗句“红军不怕远征难”中“不怕”一词。请你从传情达意的角度说明重读理由。
长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（选自《毛泽东诗词大观》）
24．【活动三】在游览博物馆时，同学们打算选择“文物纪念卡”留作纪念。请你选择其中一个，并从文物承载的精神角度说明理由。
卡片一：战士吹响冲锋号的塑像 卡片二：白求恩用过的药驮子
25．【活动四】活动临近尾声时，同学们情绪高涨，在留言簿上纷纷写下自己的感想。请你补全下面留言。
正因那些不惧牺牲的勇士，才有了我们如今的盛世安康；正因　 　，才有了　 　。让我们铭记历史，珍惜当下，奔向未来！
【答案】22．上联：忆往昔英雄丹心映天地下联：看今朝忠魂赤胆照乾坤
23．重读“不怕”，突出红军面对长征万千艰难险阻毫不畏惧、勇敢无畏的精神；强化诗人对红军战士豪迈气概的赞美，奠定全诗乐观昂扬的情感基调。
24．示例 1：选卡片一（冲锋号塑像）理由：冲锋号是革命战斗的象征，承载着革命战士奋勇向前、不畏牺牲、保家卫国的抗争精神，时刻提醒我们铭记先辈浴血奋战的勇气。
示例 2：选卡片二（白求恩药驮子）理由：药驮子见证白求恩跨越国界救助中国战士，承载无私奉献、国际主义、医者仁心的崇高精神。
25．一代代矢志不渝的奋斗者；如今繁荣富强的山河
【知识点】重音；续写式仿写；对联；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查对联的拟写与组合能力。解答时先明确对联的基本要求（字数相等、词性相对、平仄协调、意义相关），再将所给词语按内容逻辑分组，确定上下联各自的核心意象，最后调整语序使其对仗工整、语义贯通。
（2）本题考查朗读重音与情感表达的分析能力。解答时先理解该词语在文本中的基本含义，再结合全诗主旨分析重读该词能突出何种精神品质或强化何种情感基调，说明其从传情达意角度的必要性。
（3）本题考查象征意义阐释与理由表达能力。解答时先观察所选卡片的核心意象，明确其历史背景与象征内涵，再围绕其所承载的精神品质（如勇敢、奉献、国际主义等）组织语言，阐述选择理由。
（4）本题考查仿写与情境补写能力。解答时先分析已有句式的结构与逻辑关系，再根据前句的表述方向确定后句的对应内容，使补写部分与前文形成并列递进关系，且语言风格保持一致。
参考译文：
长征
红军不怕长征途中的艰难险阻，把跨越万水千山只当作平常小事。
五岭山脉绵延起伏，在红军眼中不过是翻腾的细小波浪；乌蒙山气势磅礴，在红军看来也只是脚下滚过的泥丸。
金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的悬崖，让人感到温暖；大渡河上的铁索桥横悬两岸，寒气逼人。
更加令人欣喜的是岷山那千里积雪，红军全体将士翻越之后，个个笑逐颜开。
22．组合对联需要符合对联的基本规则：平仄相协（仄起平收）、词性相对、内容相关。
首先梳理给出词语的内容：“忆往昔”“看今朝”是按时间顺序分层，对应缅怀历史、致敬英雄的主题；“英雄丹心”“忠魂赤胆”都是对东北抗联战士的赞美，是名词性短语；“映天地”“照乾坤”是动宾短语，对应描述精神的影响。
对联末字要求仄起平收，“地”为仄声，“坤”为平声，因此“映天地”在上联，“照乾坤”在下联。结合时间顺序，最终组合出符合要求的对联。
故答案为：上联：忆往昔英雄丹心映天地；下联：看今朝忠魂赤胆照乾坤
23．首先明确诗句在全诗中的作用，“红军不怕远征难”是全诗的总起句，再分析“不怕”的表意：
“不怕”意为“不畏惧”，直接点明了红军面对长征千难万险的态度。重读“不怕”，可以突出强调红军蔑视一切困难的革命英雄主义精神，以及红军征服一切困难的必胜信念，呼应全诗乐观豪迈的基调，更能体现对红军精神的赞美，情感表达更有力量。
示例：“不怕”是全诗的核心词，直接点明红军对长征途中艰难险阻的态度：不畏惧千难万险。重读“不怕”，能够突出强调红军勇敢顽强、藐视困难的革命英雄主义精神，凸显红军征服一切苦难的乐观信念，更能传递作者对红军的赞美之情，情感表达更有冲击力。
故答案为：重读“不怕”，突出红军面对长征万千艰难险阻毫不畏惧、勇敢无畏的精神；强化诗人对红军战士豪迈气概的赞美，奠定全诗乐观昂扬的情感基调。
24．两个卡片均可选择，只要结合文物，对应红色精神阐释即可：
选择卡片一：冲锋号是战争中发起冲锋的信号，冲锋号吹响代表着战士们一往无前、不怕牺牲、向死而生的战斗精神，塑像定格了战士冲锋的姿态，承载着革命战士英勇无畏、舍生忘死的斗争精神。
选择卡片二：白求恩是国际主义战士，不远万里来到中国帮助中国抗日，药驮子是他救死扶伤、投身中国革命的载体，承载着国际主义精神、无私奉献精神、对工作对革命负责的崇高品格。
示例1：我选卡片一。冲锋号是战士冲锋的信号，这尊塑像定格了战士吹响冲锋号、奋勇向前的姿态，承载着革命战士英勇无畏、敢于牺牲、一往无前的战斗精神，激励我们在今天也依然要勇毅前行，战胜困难。
示例2：我选卡片二。白求恩是支援中国抗战的国际主义战士，这个药驮子承载着他救死扶伤、无私奉献的职业精神，更承载了伟大的国际主义精神，彰显了他为中国革命奉献一切的崇高品格，让我们铭记这份跨越国界的革命情谊与无私担当。
故答案为：示例1：选卡片一（冲锋号塑像）理由：冲锋号是革命战斗的象征，承载着革命战士奋勇向前、不畏牺牲、保家卫国的抗争精神，时刻提醒我们铭记先辈浴血奋战的勇气。
示例2：选卡片二（白求恩药驮子）理由：药驮子见证白求恩跨越国界救助中国战士，承载无私奉献、国际主义、医者仁心的崇高精神。
25．仿写需要和前句“正因那些不惧牺牲的勇士，才有了我们如今的盛世安康”话题统一、结构一致，内容围绕红色革命/先辈奋斗对今天的意义展开，符合逻辑即可。
示例：正因这些披荆斩棘的先辈，才有了我们今天的幸福生活
（其他符合语境的答案也可，如：正因一代代先辈的不懈奋斗/我们祖国的繁荣富强）
故答案为：一代代矢志不渝的奋斗者；如今繁荣富强的山河。
26．从下面两个文题中任选一题作文。
作文⑴题目：这给了我力量
要求：①表达意图明确，内容具体充实；
②500字左右；
③文字和标点书写规范、整洁；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
嫦娥六号首次月背采样，梦想号探秘大洋，天问二号开启“追星”之旅……今天的中国，是梦想接连实现的中国。我们敢于走别人没有走过的路，在星辰大海书写一个又一个传奇。一个个奔跑的追梦人勇担奋斗之责，铸就欣欣向荣的中国。
李保国数十年如一日扎根太行山，用科技把荒山秃岭抛进历史；黄大发率众在绝壁凿出“生命渠”，用实干兑现“水过不去、拿命来铺”的承诺；黄诗燕扎根脱贫一线，9年走遍全县120个村庄……幸福生活的背后，是千千万万追梦人的接续奋斗、倾情奉献。伟大奋斗精神是中华民族最宝贵的精神财富、最丰沛的精神力量。
（节选自《人民日报》，有删改）
要求：①观点明确，有理有据；
②500字左右；
③文字和标点书写规范、整洁；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】作文（1）：
这给了我力量
初三最后一个学期，我的数学成绩像断了线的风筝，一路下坠。模考卷上那个刺眼的“89分”，让我的世界忽然安静下来。母亲没有多说什么，只是把卷子轻轻折好，放进了抽屉。那个动作太轻了，轻得让我心里发酸——她连一句责备都舍不得给我。
那天放学后，我在操场上走了很多圈。夕阳把跑道染成橘红色，我忽然想起初二那年，也是在这条跑道上，体育中考训练时我总跑在最后。八百米测试，别人冲过终点时，我还在弯道喘气。体育老师没有责骂，只说了句：“明天放学后过来，我陪你。”就这样，他每天陪我多跑两圈。起初我还是跑不动，到后来竟能跟上队伍了。体育中考那天，我冲过终点线，满分。老师站在跑道边，冲我点了点头。
我蹲下身，摸了摸脚下的跑道。它不会说话，但它记得我每一步的挣扎与坚持。数学不也一样吗？于是我重新翻开课本，从最基础的概念开始，一章一章梳理。深夜的台灯下，草稿纸堆成了小山。不会的题，我就跑去办公室问数学老师，一次不懂就问第二次，有时周末也发信息打扰他。他总是很快回复，然后加一句：“慢慢来，别急。”同桌说，你像换了个人。
两个月后的二模，数学成绩回到了一百二十分以上。拿到卷子那一刻，我忽然明白——力量从来不在别处，它藏在那些你以为“做不到”却依然咬牙去做的瞬间里。那条跑道记得，那些深夜记得，那些被揉皱又展平的草稿纸也记得。它们早已把力量一点一点注入我的骨骼，让我在跌倒时，有了重新站起来的底气。
作文⑵：
追梦者的脚印
嫦娥六号从月背带回样品，“梦想号”探秘大洋深处，天问二号开启“追星”之旅——当我们在新闻里看到这些振奋人心的消息时，往往会觉得它们离自己很远。但仔细想想，每一个传奇背后，都是一个个具体的人，用双脚在无人走过的路上，踩出了第一个脚印。
李保国数十年扎根太行山，把荒山秃岭变成万亩果园。他走遍了山间的每一寸土地，手把手教果农修剪、施肥，直到双手布满老茧。黄大发率众在绝壁上凿出“生命渠”，用三十六年兑现“水过不去、拿命来铺”的承诺。黄诗燕扎根脱贫一线，九年走遍全县一百二十个村庄，用生命照亮了大山深处的希望。他们不是天选之人，他们只是选择了相信——相信荒山可以被染绿，相信绝壁可以被凿穿，相信每一个平凡的生命都可以在奋斗中变得滚烫。
其实每个时代都有这样的追梦人。他们不常出现在聚光灯下，更像大地的底色，沉默、踏实，一代接一代地铺展。我们这一代人的使命，或许就是接过他们的接力棒，在自己选择的道路上稳步前行。不一定要去月背、去深海，但一定要在属于自己的位置上，把脚步踩实，把手里的每一件小事做好。不一定轰轰烈烈，但至少要认认真真。
星辰大海的传奇，从来不是某一个人的壮举。它是一代代人接力写就的——每一代人都在前人的脚印上，迈出属于自己的那一步。而那一步，就是对追梦人最好的回答。
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】一、作文（1）：本题考查命题作文的写作能力。题目是《这给了我力量》，此作文核心在于抓住两个关键词：“这”和“力量”：1.审题立意：“力量”在这里指精神层面的支撑，是帮我们走出困境、获得成长的动力；“这”是写作的核心，我们可以选择的内容非常灵活：可以是具体的事物（一本旧书、一句留言、一束凌寒开放的花），可以是抽象的情感（一句话、一个眼神、一份陪伴、一种精神），也可以是某个触动你的事件，只要是能带给你改变与动力的内容都可以写，建议选择小而真实的切入点，避免立意空泛。
2.构思结构：可以采用“困境-触动-成长”的经典结构：
开头：先铺垫自己遇到的困境，比如学习受挫、面对挑战不自信、迷茫找不到方向，为下文做铺垫；中间：具体描写“这”带给你触动的过程：如果写“妈妈的一句鼓励”，就详细写出你崩溃时鼓励的内容、妈妈说话的神态，写你内心受到的震动；如果写“墙角的小草”，就描绘小草在恶劣环境里生长的样子，联想到自己的处境，得到启发。要写出你心态变化的过程，点明“这”为什么能给你力量；结尾：点题升华，写出“这”给你力量之后，你的改变和收获，说明这份力量会一直陪伴你成长。
3.注意事项：要符合要求写500字左右，内容要具体，避免空喊口号，用细节打动读者，同时注意回避个人敏感信息。
二、作文（2）：本题考查材料作文的写作能力。这道题需要先提炼材料核心立意，再自拟题目写作：
1.提炼立意：材料分为两部分，第一部分写中国航天等领域的追梦成果，第二部分举了李保国、黄大发等奋斗者的例子，核心主旨非常清晰：奋斗成就梦想，平凡的追梦人接续奋斗，铸就了中国的发展，伟大的奋斗精神是我们的精神财富，围绕这个核心，我们可以从不同角度切入：可以写“个人奋斗与中国梦”，可以写“奋斗本身就是幸福”，可以写“平凡人也可以做追梦人”，也可以直接写“奋斗精神是中国的底色”。
2.文体选择与构思：题目要求“观点明确，有理有据”，更适合写成议论文，也可以写成叙事抒情的散文：
如果写议论文：
开头：直接亮出观点，比如“以奋斗之我，圆中国之梦”，点明中心；中间：用材料给的例子+自己积累的素材论证，比如可以先写航天领域、探海工程里奋斗者如何实现中国梦想，再写脱贫、科研领域普通奋斗者如何扎根奉献，说明“千万人的奋斗，托举了中国的未来”；还可以联系青少年的身份，论证我们这一代人也要接过奋斗的接力棒；结尾：总结观点，升华主旨，点明奋斗精神的意义。
如果写散文/记叙文：
可以记叙自己身边的“追梦奋斗者”的故事，比如写扎根家乡做乡村振兴的创业者、坚守岗位的普通劳动者，以小见大，展现奋斗的价值，扣住“平凡奋斗成就中国梦想”的核心即可。
3.注意事项：自拟题目要紧扣中心，不要偏题，字数控制在500字左右，论证要结合具体例子，不要只说空话，同样注意回避个人敏感信息。
【点评】作文（1）：这篇作文以“跑道”为情感支点，将数学困境与体育逆袭巧妙并置，选材具体且富有对比张力。开篇“89分”的刺眼与母亲“轻轻折好”的克制，寥寥数笔便勾勒出压抑而温暖的家庭氛围，细节传神。文中对体育老师“明天放学后过来”的简短话语和“冲我点了点头”的沉默肯定，以极简笔墨传递出师长的信任力量，是文章的情感亮点。结尾将跑道、深夜、草稿纸并列为“力量的注入者”，物象与感悟自然融合，避免了直白说教。若能在数学成绩回升的过程中增加一处具体难题被攻克的细节，过渡会更饱满。整体而言，情感真挚、结构紧凑、语言干净，符合考场佳作的标准。
作文（2）：这篇作文紧扣材料核心，以“脚印”为贯穿意象，将嫦娥探月等宏大叙事与李保国、黄大发等平凡奋斗者巧妙勾连，立意清晰而富有层次。开篇以排比句式列举国家成就，气势充沛，随即转入对具体人物的刻画——“双手布满老茧”“三十六年”“一百二十个村庄”等细节，让“奋斗”二字有了可触可感的重量。文中“他们不是天选之人”一句，既是对追梦人人格的真实写照，也降低了读者与伟业之间的距离感。结尾处“前人的脚印”与“自己的那一步”形成呼应，将个人责任融入时代传承，收束有力。若能在“我们这一代人的使命”部分增加一两个贴近学生生活的具体行动方向，文章的落脚点会更扎实。整体而言，是一篇观点鲜明、例证精当、语言凝练的议论文佳作。
1 / 1吉林省2026年中考语文真题试卷
阅读语段，按要求完成小题。
提起市井文化，人们会想到电音卷轴上的甲骨文□意境深远的古诗吟唱、____的曲艺欢歌，鲜活生动的方言表述和丰富多彩的风俗名物□在数字时代快速发展、网络语言生活日渐丰富的韶华下，如何让这些历经数千年传承下来的珍稀文化走进市井、落地生根，推动语言文化率先融入教育体系并转化为文化发展优势，是一个值得重视的课题。
用文化口传心授的方式，把中华优秀传统文化的基因脉⑴络印刻在国民的血mài⑵当中，历久弥新。
——摘自《光明日报》
1．原句填空，给语段⑴处加点字填写拼音，⑵处填写汉字。
①脉　 　络 ②血mài　 　
2．下列四处标点符号使用最恰当的一项是（　　）
A．， 。 B．； 。 C．， ； D．、 ，
3．下列句子，填入横线处成语最恰当的一项是（　　）
A．弦歌不绝 B．险象迭生 C．手忙脚乱 D．画龙点睛
4．文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。
5．在下面田字格中写古诗文名句。
古人善于以有限文字体现无限的感悟。陶渊明在《饮酒（其五）》中用“　 　，　 　”表现出心境的闲适淡然；杜甫在《春望》中用“　 　，　 　”写尽了战乱中人的思乡之泪；范仲淹《渔家傲·秋思》中“　 　，　 　”体现思乡与报国矛盾的赤诚情怀；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“　 　，　 　”阐明真挚友谊不受距离阻隔。
阅读书面材料，完成小题
材料一：
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
材料二：
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河而放之海。方其功之未成也，虽亦有溃①冒冲突可畏之患。惟能知彼当然、要至不挠，乃得终成宏图②，是以留至于成功。
（节选自《古文观止》）
[注释]①溃：水冲破堤理。②图：汲取，这里指排解解决。
材料三：
清平乐·独宿博山王氏庵①
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山②。
[注释]①王氏庵：久已无人居住的破屋。②万里江山：指祖国河山。
6．下列句中加点词的意思相同的一项是（　　）
A．百里奚举于市 东市买骏马 B．必先苦其心志 处处志之
C．衡于虑 左手倚一衡木 D．入则无法家拂 士月色入户
7．请给材料二中画横线的句子断句，限断两处
凿 龙 门 决 大 河 而 放 之 海。
8．请分析材料一中舜、傅说等八人的事例与“逆境造就人才”这一观点的关系。
9．大禹治水能够成功的原因有哪些？
10．下列对材料一理解不正确的一项是（　　）
A．接连使用气势充沛的排比句，增强了论辩的力度。
B．层层递进，先从个人层面论述了困境磨炼人。
C．由个人推及治国，层层递进亮明观点，递进式佐证。
D．陈述历史时平铺直叙，主要讲述为国事而白首归乡、事业未竟发奋图强的老人。
11．材料三的词人安稳入眠、酣然入梦了吗？请说明理由。
阅读下面文章，完成小题。
____
①汽车沿着吉线G331国道前行，经过几段蜿蜒曲折的山路后，一个宁静而古朴的村庄映入眼帘，这里就是远近闻名的“杂粮煎饼村”。
②煎饼村的杂粮煎饼之所以出名，关键在一个“杂”字：紫红的高粱、金黄的小米、粒粒饱满的玉米，辅料有花生、苏子、大枣、核桃、板栗……这些材料是这方土地最原始的精华，它们被山泉唤醒，在面糊里汇聚，坚定地保留各自的特性与本色，不似江南糕点那般细腻。煎饼裹百家风味，储一方天地，粗粗的咸菜条、炒好的笨鸡蛋、大酱和小葱，最终都能在一张包容的煎饼中寻得温暖的归宿。作为质朴的美食，它既没有精致的摆盘，也没有华丽的包装，却蕴含着深厚的情感。
③煎饼的渊源深藏在闯关东的岁月里，村民祖辈将制作的技艺带到长白山下和鸭绿江畔。制作煎饼的技艺如一颗顽强的种子，深深扎根在这片黑土地上，养活了他们。
④制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术。村民把搅好的质感细腻的原料备好。先盘好鏊子，用油将它滋养光滑，舀上一小勺面糊浇在上面。右手握着一把光滑的木耙，将面糊在加热的鏊子[注]上匀速摊开，稳重而精准地绘制着同心圆，用压板一点点刮匀、刮平；左手则随时待命，一旦金黄酥脆的边缘稍稍卷起，便迅速地一翻，直至完全烙熟、不见生面。木耙划过炙热的鏊面，发出均匀的“沙沙”声，细腻而持久，仿佛无数个日子在粗糙的纸张上不停地书写，洒落时间的碎屑。这既是一项技术活，也是一项力气活，尤其是不停劳作的右手，十几分钟就会感到酸麻胀痛。因此，烙煎饼时，邻里间都会相互帮忙。大家一边唠着家常，一边干着活，工作的劳累也减轻了许多。
⑤成品煎饼薄如纸张却柔韧耐嚼，色泽金黄，绝无焦糊痕迹，口感筋道有嚼劲，香味浓郁，余味清甜。这看似粗犷的杂粮煎饼，入口却有着独特的细腻与韧性，毫无粗糙之感。煎饼在口腔中被慢慢咀嚼，香味便逐渐释放，还带着一丝淡淡的清甜。这甜不是糖霜的装饰，而是食材自身被唾液淀粉酶分解的麦芽糖，在时间的神奇作用下，自然流出的甜美。这甜美是东北人深谙的土地奥秘，也是煎饼村人执著的坚守，它承载着几代人的记忆。
⑥村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须深深地扎在时代的土壤中。
⑦煎饼村抓住乡村振兴的机遇，整合煎饼作坊建起功能完备的“吉乡农创园”。这并非是简单的厂房与设备的叠加，而是传统与现代的结合，让煎饼文化赋能村庄经济。
⑧村庄的“吉乡农创园”项目将带动玉米、水稻、高粱、花生等作物的定向种植，金色的订单从工厂延伸到田间地头；村民也开始学习电商运营知识，用智能手机记录传统手艺，用网络开辟线上市场。
⑨当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响。
⑩这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点。借着一张张煎饼，村庄发展的图景正缓缓铺开……
（摘编自《吉林日报》，有删改）
【注】鏊子：ào·zi，烙煎饼的器具，用铁做成，平面圆形，中心稍凸。
12．请从描写的角度，赏析第④段画横线句子的表达效果。
13．请结合上下文分析第⑧段有什么作用？
14．读完文章，请为文章拟一个恰当的标题，并说明理由。
15．文章第⑨段写到“当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响”，请结合全文，说说对这句话的理解。
阅读下面材料，完成小题。
材料一：
器物是凝聚的历史。中国古代器物品种多样，造型各异，纹饰精美，寓意深奥。不仅仅是实用工具，更是艺术品，是中国古代人民思想与智慧的结晶。
种类 简介
石器 石器最初作为工具出现，在表现形式上十分简单、稚拙，却蕴含着人类创作的思维和想象，同时也体现着人类创作的能力。
玉器 玉器色泽美丽，质地温润光泽，它有装饰的作用，也是吉祥的象征。
陶器 陶器可分为彩陶、黑陶、白陶等。彩陶中最有名的就是唐三彩。唐三彩种类繁多，造型新颖，设计巧妙，色彩绚烂。
瓷器 瓷器脱胎于陶器。元代成为中国瓷器生产承前启后的转折时期，这个时期的景德镇在制瓷工艺上有了新的突破，最为突出的就是青花和釉里红的烧制，青花瓷釉质透明如水，胎体质薄轻巧。
（摘编自《中国传统文化》）
材料二：
制瓷过程
步骤一：拉坯。将制作好的泥团放在坯车的轮盘上，塑造形状。 步骤二：利坯。在瓷坯半干的时候将其放于轮车之上，用利刀修整其厚薄和直曲线程度。
步骤三：入窑。将雕刻、补水、上釉后的瓷坯放入窑体进行烧制。一般情况下，瓷器需要一千摄氏度以上的高温煅烧，十二至十八小时的自然冷却。 步骤四：开窑。当窑体的温度降至常温时，就可以开窑了。如果烧制成功，匠人便会看见闪着光泽的工艺品，这就是最终的瓷器了。
（摘编自《手艺里的中国》）
材料三：
董全斌曾是北京的工业设计师，他一来到景德镇就爱上了这里的氛围。从此，景德镇多了一个陶瓷匠人。他进入这个新的领域，从零开始学习，每天研究淘来的经典瓷片，甚至有时握着瓷片入眠。初来的第一年，他就烧了近两百窑瓷器，这相当于其他制瓷人十年的工作量。董全斌严格地打磨自己的每一件作品，力求让它们圆润且充满创意。他的瓷器里融入了一种简简单单的生活哲学，他用“一生只做一件事”，来诠释自己的理想追求。
（摘编自《手艺里的中国》）
16．下面对材料一的理解，正确的一项是（　　）
A．石器在表现形式上十分复杂、稚拙。
B．玉器色泽美丽，质地温润光泽，它只有装饰的作用。
C．瓷器脱胎于陶器，清代是中国瓷器生产承前启后的转折时期。
D．彩陶中最有名的是色彩绚烂的唐三彩。
17．材料二画横线句子运用了列数字的说明方法，有什么作用？
18．请结合材料三分析董全斌有怎样的品质。
19．器物是一种美的表达。请结合三则材料，从器物外形、制作工艺、匠人的艺术追求三个方面，任选其一简析中国器物蕴含的美。
整本书阅读
学校开展以“演绎经典，感受魅力”为主题的整本书阅读探究活动，班级将《红星照耀中国》部分情节改编成课本剧，请回答下面问题。
人物 一个小红军，埃德加·斯诺
幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。
埃德加·斯诺 小红军，你多大了？
小红军 我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。
埃德加·斯诺 四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？
小红军 （昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。
埃德加·斯诺 你为什么参加红军？
小红军 我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。
埃德加·斯诺 然后呢？
小红军 我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。
20．请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。
21．作者埃德加·斯诺说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我写的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。
链接材料： 纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 ——《语文》八年级上册
学校开展红色文化博物馆游览活动，通过寻访红色足迹，重温红色故事，引导学生赓续红色精神，请你参与。
22．【活动一】在“东北抗联”展厅参观时，同学们被抗联战士的爱国主义精神深深震撼，要用写对联的方式，表达对他们的崇敬之情。请你根据以下词语，组合成一副对联写下来。
忆往昔 英雄丹心 看今朝 照乾坤 映天地 忠魂赤胆
23．【活动二】在“长征”展厅参观时，同学们朗诵《长征》，重读了诗句“红军不怕远征难”中“不怕”一词。请你从传情达意的角度说明重读理由。
长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（选自《毛泽东诗词大观》）
24．【活动三】在游览博物馆时，同学们打算选择“文物纪念卡”留作纪念。请你选择其中一个，并从文物承载的精神角度说明理由。
卡片一：战士吹响冲锋号的塑像 卡片二：白求恩用过的药驮子
25．【活动四】活动临近尾声时，同学们情绪高涨，在留言簿上纷纷写下自己的感想。请你补全下面留言。
正因那些不惧牺牲的勇士，才有了我们如今的盛世安康；正因　 　，才有了　 　。让我们铭记历史，珍惜当下，奔向未来！
26．从下面两个文题中任选一题作文。
作文⑴题目：这给了我力量
要求：①表达意图明确，内容具体充实；
②500字左右；
③文字和标点书写规范、整洁；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
作文⑵阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
嫦娥六号首次月背采样，梦想号探秘大洋，天问二号开启“追星”之旅……今天的中国，是梦想接连实现的中国。我们敢于走别人没有走过的路，在星辰大海书写一个又一个传奇。一个个奔跑的追梦人勇担奋斗之责，铸就欣欣向荣的中国。
李保国数十年如一日扎根太行山，用科技把荒山秃岭抛进历史；黄大发率众在绝壁凿出“生命渠”，用实干兑现“水过不去、拿命来铺”的承诺；黄诗燕扎根脱贫一线，9年走遍全县120个村庄……幸福生活的背后，是千千万万追梦人的接续奋斗、倾情奉献。伟大奋斗精神是中华民族最宝贵的精神财富、最丰沛的精神力量。
（节选自《人民日报》，有删改）
要求：①观点明确，有理有据；
②500字左右；
③文字和标点书写规范、整洁；
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．mài；脉
2．D
3．A
4．修改句：在数字时代快速发展、网络语言日渐丰富的时代背景下。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；特定含义与使用范围的成语；顿号；逗号
【解析】【点评】（1）本题考查多音字辨析与根据拼音写汉字能力。解答时先根据语境确定字义，再依据字义选择正确读音或书写相应汉字。
（2）本题考查标点符号正确使用能力。解答时先分析句子结构，明确各分句之间的逻辑关系，再根据标点符号的基本用法选择最恰当的一项。
（3）本题考查成语在具体语境中的恰当运用能力。解答时先理解各成语的含义与使用场景，再结合上下文语境判断最适合填入横线的成语。
（4）本题考查病句辨析与修改能力。解答时先通读句子，判断其是否存在搭配不当、成分残缺或语序不当等问题，再根据语法规则在不改变原意的前提下进行修改，使句子表达通顺准确。
1．①处“脉络”的“脉”在此处读作“mài”，指血管或像血管一样连贯的东西；②处“血脉”的“mài”对应的汉字是“脉”，指人体内血液流通的管道。
故答案为：mài；脉。
2．第一处“甲骨文”“古诗吟唱”“曲艺欢歌”“方言表述”“风俗名物”是并列的词语，作“想到”的宾语，并列词语之间应使用顿号；
第二处“丰富多彩的风俗名物”是前面并列短语的最后一个，其后紧跟“在数字时代……”这一新的句子成分，为同一主语下的后续分句，语意并未完整结束，应使用逗号。
故答案为：D。
3．A：弦歌不绝：指弹琴歌咏之声不断，也用来形容礼乐文化传承延续，用来形容“曲艺欢歌”，搭配恰当符合语境；
B：险象迭生：形容危险接连不断发生，不符合文化场景的语境；
C：手忙脚乱：形容做事慌张、没有条理，含贬义，和语境不符；
D：画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方点明主旨，让内容更生动有力，不能用来修饰“曲艺欢歌”。
故答案为：A。
4．画波浪线的句子“在数字时代快速发展、网络语言生活日渐丰富的韶华下”存在搭配不当的语病。“韶华”一词的意思是美好的时光、美好的年华，通常用来指代人的青春岁月或大好春光，不能用来修饰“数字时代快速发展、网络语言生活日渐丰富”这种宏观的社会背景和时代趋势。此处应将其改为表示“背景、环境、条件”等意思的词语，如“背景”“环境”或“态势”等。
故答案为：修改句：在数字时代快速发展、网络语言日渐丰富的时代背景下。
5．【答案】采菊东篱下；悠然见南山；感时花溅泪；恨别鸟惊心；浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；海内存知己；天涯若比邻
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】此题属于理解型默写。第1、2空，由“心境的闲适淡然”可联想到陶渊明《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，悠然见南山”，诗人在东篱下采菊时不经意间抬头望见南山，物我两忘、心与境合，展现了超脱尘俗、恬淡自然的闲适心境，与题干“心境闲适淡然”完全契合。第3、4空属于理解型默写，由“战乱中人的思乡之泪”可联想到杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花本无情却溅泪，鸟本无恨却惊心，诗人移情于物，深沉地表达了战乱中思乡怀亲的悲痛。第5、6空属于理解型默写，由“思乡与报国矛盾的赤诚情怀”可联想到范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，一杯浊酒引发万里思乡，但边患未平、功业未成，归家无计，两种情怀交织碰撞，道出赤诚忠勇与故土之思的矛盾。第7、8空属于理解型默写，由“真挚友谊不受距离阻隔”可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”，只要心意相通，即使远隔天涯也如近邻般亲近，明确表达了友谊超越空间阻隔的主题。注意“悠、溅、勒、涯”等字的写法。
故答案为：采菊东篱下；悠然见南山；感时花溅泪；恨别鸟惊心；浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；海内存知己；天涯若比邻。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】6．A
7．凿龙门/决大河/而放之海
8．文章先列举舜、傅说等六位出身低微、历经磨难终成大业的事例，作为事实论据，从正面论证“逆境造就人才”；引出下文“天将降大任于是人也”的道理，证明磨难能磨砺心性、增长才干，支撑中心论点。
9．①拥有超凡出众的才能，且具备坚韧不拔的意志； ②遇事不畏惧，提前预判困难，从容谋划解决办法。
10．D
11．词人没有安稳酣然入梦。理由：居所破败，饥鼠、蝙蝠、风雨惊扰难以安睡；秋夜梦醒，心中牵挂万里江山，满怀家国愁思，无法安然入眠。
【知识点】忧国伤时；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的一词多义辨析能力。解答时先将各选项中加点字分别代入所在句子的语境中，根据句意推断其具体含义与词性，再逐项比较两个句子中同一字的意思和用法是否一致，从而选出相同的一项。
（2）本题考查文言文断句能力。解答时先通读句子理解大意，再根据句中的动词及完整的语义单位划分停顿，注意每处停顿后应能独立表达相对完整的意思，同时确保断句后全句逻辑通顺。
（3）本题考查议论文中事例论据与中心论点关系的分析能力。解答时先概括事例的共同特征，再分析其如何支撑作者的观点，明确其是正面论证还是反面论证，最后说明该事例在引出下文或深化论点方面所起的作用。
（4）本题考查文言文中成功原因的筛选与概括能力。解答时先通读相关段落，圈画与成功因素相关的关键语句，再从主观条件与客观策略等角度进行分类归纳，最后用简洁的语言分点概括。
（5）本题考查对文言文写法与内容的理解辨析能力。解答时先通读全文，把握文章的主要论证手法与结构层次，再逐一分析各选项表述是否与原文相符，重点关注对手法判定和内容概括的准确性。
（6）本题考查诗词内容理解与情感把握能力。解答时先抓取词中描写的环境细节及关键句，理解其营造的氛围与情感基调，再结合词人平生经历与词作结尾的抒情内容，综合判断其内心真实状态并说明理由。
参考译文：
材料一：
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居之地被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天将要把重大使命降临到这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍，增加他所不具备的才能。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和外来的祸患，这个国家常常会灭亡。这样以后才知道，忧虑祸患能使人生存发展，而安逸享乐会使人走向灭亡。
材料二：
古代成就大事业的人，不仅要有超出常人的才能，也一定要有坚忍不拔的意志。从前大禹治理洪水，凿开龙门，疏通大河，将水引入大海。在他功业还未完成的时候，也有洪水溃堤、激流冲撞的危险。但他知道这是必然要经历的（考验），秉持（志向）不被挫折所屈服，最终才成就了宏伟功业，因此（功绩）留存于世，直至成功。
材料三：
饥饿的老鼠绕着床四处乱窜，蝙蝠在昏暗的油灯下翻飞起舞。屋顶上松林间的寒风裹挟着急雨，破窗纸上发出“呼呼”声响，仿佛在自言自语。
我平生转战于塞北江南，归来时已是满头白发、容颜苍老。秋夜从布被中醒来，眼前浮现的依然是祖国的万里江山。
6．A.相同。句意：百里奚从集市中被赎买出来并被起用。市：集市，名词/句意：到东边的集市去买骏马。市：集市，名词。
B.不相同。句意：一定先要使他的内心痛苦。志：意志，名词/句意：处处都做了标记。志：做标记，动词。
C.不相同。句意：思虑阻塞。衡：同“横”，梗塞、不顺，动词/句意：左手靠在一根横木上。衡：横，与“竖”相对，形容词。
D.不相同。句意：在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士。入：在国内，名词作状语/句意：月光照进了门户。入：进入，动词。
故答案为：A。
7．这句话的意思是：（大禹）开凿龙门，疏通黄河，将河水引流入大海。“凿龙门”“决大河”是大禹治水两个先后的动作行为，“而放之海”是动作的目的结果，因此限断两处的情况下，在两个动作后断开即可。
故答案为：凿龙门/决大河/而放之海。
8．首先明确这些人物的共同点：都出身底层，经历过困苦逆境，最终成才；再明确论据的作用：这些实例是支撑论点的事实论据，既引出论点，又增强了论证的说服力。
示例：舜、傅说等六人均出身贫贱，经历了艰苦磨难的逆境，最终被君主赏识，成就了不平凡的功业。这些事例是证明“逆境造就人才”的事实论据：作者用六个共同指向“逆境成才”的事例，引出下文“天将降大任于是人，必先经受磨炼”的论述，具体有力地支撑了“逆境能够锻炼人、造就人才”的观点，让论证更有说服力。
故答案为：文章先列举舜、傅说等六位出身低微、历经磨难终成大业的事例，作为事实论据，从正面论证“逆境造就人才”；引出下文“天将降大任于是人也”的道理，证明磨难能磨砺心性、增长才干，支撑中心论点。
9．根据材料二原文“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”“惟能知彼当然，要志不挠，乃得终成”即可提炼出要点：超世之才、认清实际、志向坚定、百折不挠，据此整理即可。
示例：原因有两点：①大禹拥有面对水患的坚韧意志，面对溃堤洪水这类可畏的祸患时，不退缩不屈服；②大禹有出众的才能，能够认清水患的实际情况，遵循规律，坚持目标不半途而废，最终完成治水功业。
故答案为：①拥有超凡出众的才能，且具备坚韧不拔的意志；②遇事不畏惧，提前预判困难，从容谋划解决办法。
10．A：文章开头连用六个排比句列举舜等人的事例，气势充沛，增强了论辩说服力，表述正确。
B：文章先从个人成才的层面，论述困境对人的磨炼，再推及国家，表述正确。
C：文章论证结构是由个人到国家，层层递进，最终推出“生于忧患死于安乐”的中心论点，表述正确。
D：有误，材料一讲述的是舜、傅说等人在逆境中奋发图强、最终被起用的故事，并非“为国事而白首归乡、事业未竟发奋图强的老人”，因此错误。
故答案为：D。
11．词人并没有安稳入眠、酣然入梦。从词的上阕来看，“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞”“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”，通过描写饥饿的老鼠、翻飞的蝙蝠、狂风急雨和破窗的声响，渲染了一种极其凄凉、破败、恶劣的居住环境，让人难以安睡。从词的下阕来看，“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”，词人盖着单薄的布被在秋夜中从梦中惊醒，醒来后脑海中浮现的不是眼前的破屋，而是祖国的万里江山。这说明词人虽然身处逆境、生活凄苦，但内心始终牵挂着国家命运，忧国忧民的强烈情感让他无法真正安然入睡。
故答案为：词人没有安稳酣然入梦。理由：居所破败，饥鼠、蝙蝠、风雨惊扰难以安睡；秋夜梦醒，心中牵挂万里江山，满怀家国愁思，无法安然入眠。
【答案】12．运用动作描写， “舀、握、摊、刮、翻”一系列动词，细致刻画烙煎饼完整流程；精准展现摊煎饼动作娴熟、工序精细，突出这门手艺既是技术活也是力气活，暗含村民劳作的辛苦与传统手艺的精妙。
13．结构上：承上启下。承接上文煎饼承载乡土记忆、传统手艺扎根黑土地的内容；引出下文村庄依托煎饼手艺结合乡村振兴、发展电商农创园的现代化发展内容。内容上：点明传统手艺不能固守旧模式，要融入时代发展，点明文章主旨。
14．《一张煎饼，一座村庄》理由： ①煎饼是全文线索，串联食材、制作技艺、乡土历史、乡村振兴； ②小小煎饼承载黑土地记忆、匠人坚守，更是村庄振兴的支点，标题概括文章核心内容； ③句式简洁，兼具温情，吸引读者。其他可选： 《杂粮煎饼里的岁月与新生》《煎饼飘香振兴路》
15．①热气、滋滋声响是烙煎饼时真实的烟火场景，代表平凡朴实的农家生活温度； ②煎饼承载闯关东历史、几代村民的乡土记忆，是岁月沉淀的乡土回响； ③传统手艺代代相传，如今结合现代电商焕发新生，烟火气里藏着坚守与振兴，是乡土文化生生不息的回响。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查从指定角度赏析句子表达效果的能力。解答时先判断该句运用的描写类型，再找出句中关键性词语并分析其如何具体呈现对象的状态或过程，最后结合上下文阐释该描写对刻画人物形象、突出事物特征或表现情感的作用。
（2）本题考查段落作用分析能力。解答时先概括该段的具体内容，再从与上下文的逻辑关联（过渡、承接、总结、引出等）以及内容上的深化意义两个层面进行分析，指出其在结构和内容上的双重作用。
（3）本题考查标题拟写及其理由阐释能力。解答时先通读全文把握核心内容，再围绕核心意象或主题提炼出简洁、有吸引力的标题，并从概括内容、贯穿线索、表达效果等角度分条阐述拟题理由。
（4）本题考查对关键语句深层含义的理解能力。解答时先抓住句中的核心意象与关键词，再联系全文内容，从生活场景、历史记忆和时代发展等层面逐层解读其象征意义或情感内涵。
12．画线句是对村民摊煎饼过程的动作描写，作者连用“盘、滋养、舀、浇、握、摊、刮、翻、烙”一系列准确的动词，细致刻画出村民摊煎饼的完整流程，既体现出摊煎饼是一门精细的活，也表现出村民制作煎饼手法的娴熟流畅，让读者如临其境，生动展现出这门传统手艺的生活质感。
故答案为：运用动作描写，“舀、握、摊、刮、翻”一系列动词，细致刻画烙煎饼完整流程；精准展现摊煎饼动作娴熟、工序精细，突出这门手艺既是技术活也是力气活，暗含村民劳作的辛苦与传统手艺的精妙。
13．第⑧段的作用可以从内容和结构两方面分析：
1.内容上：具体写出了煎饼村依托“吉乡农创园”，从传统的手工生产延伸到带动田间种植、开辟线上市场的发展路径，点明了“传统手艺扎根时代土壤，结合现代发展振兴乡村”的文章主旨，丰富了文章内容。
2.结构上：承接上文“传统手艺融入时代”的论述，为下文写煎饼带动村庄振兴、展开发展新图景做铺垫，使文章衔接自然，逻辑清晰。
故答案为：结构上：承上启下。承接上文煎饼承载乡土记忆、传统手艺扎根黑土地的内容；引出下文村庄依托煎饼手艺结合乡村振兴、发展电商农创园的现代化发展内容。内容上：点明传统手艺不能固守旧模式，要融入时代发展，点明文章主旨。
14．本题需从文章内容与结构两方面拟写标题并阐述理由。根据全文可知，煎饼是贯穿始终的核心物象，从第②段食材与风味的描写，到第④段制作技艺的详述，再到第⑤段历史记忆的追溯，以及第⑦至⑨段乡村振兴的实践，均围绕煎饼展开，故“一张煎饼”能概括全文线索。“一座村庄”则对应煎饼的承载空间与时代背景——煎饼既关联黑土地历史与匠人坚守（第③⑤段），又成为村庄发展的支点（第⑩段），二者共同点明文章“以小见大”的主题。标题对仗工整，语言简洁且富有温度，符合散文标题常见风格。
或拟为“杂粮煎饼里的岁月与新生”，“岁月”对应文中煎饼的百年传承与黑土地记忆（第③段“闯关东岁月”、第⑤段“几代人的记忆”），“新生”呼应村庄的现代转型（第⑦段“吉乡农创园”、第⑧段“电商运营”“线上市场”），新旧对比清晰点明文章“传统手艺焕发现代生机”的脉络；
也拟为“煎饼飘香振兴路”，“飘香”既捕捉煎饼的味觉特征，又暗喻村庄发展的活力，“振兴路”直接概括文章后三段关于乡村振兴的内容，且“路”字双关，既指G331国道旁的地理位置，也指向村庄的发展路径，简洁生动。
这两标题均紧扣核心意象，但前者偏重时间纵深感，后者突出空间与动态感。
故答案为：示例一：《一张煎饼，一座村庄》理由：①煎饼是全文线索，串联食材、制作技艺、乡土历史、乡村振兴；②小小煎饼承载黑土地记忆、匠人坚守，更是村庄振兴的支点，标题概括文章核心内容；③句式简洁，兼具温情，吸引读者。
15．这句话可以从三个层面理解：
1.生活的温度：摊煎饼是煎饼村人传承百年的生活方式，它承载着邻里互帮互助的温情、祖辈留下的生活记忆，也藏着土地赋予食材的自然本味，是烟火气满满的质朴生活的体现；
2.岁月的回响：煎饼技艺从闯关东时期传承至今，是几代人坚守手艺、扎根生活的见证，承载着岁月沉淀下来的生活智慧与乡土记忆；
3.在新时代，传统手艺和乡村振兴的时代机遇结合，这声音也回响着传统手艺融入现代发展，村民靠着勤劳与创新过上红火日子的时代脉搏，呼应了“小小煎饼撬动乡村振兴”的主题。
故答案为：①热气、滋滋声响是烙煎饼时真实的烟火场景，代表平凡朴实的农家生活温度；②煎饼承载闯关东历史、几代村民的乡土记忆，是岁月沉淀的乡土回响；③传统手艺代代相传，如今结合现代电商焕发新生，烟火气里藏着坚守与振兴，是乡土文化生生不息的回响。
【答案】16．D
17．列数字能精准直观写出董全斌第一年烧制瓷器的数量，突出他练习制瓷的勤奋刻苦，体现他沉心钻研陶艺的执着，增强说明说服力。
18．①从零起步、刻苦钻研，勤奋踏实； ②精益求精，严格打磨作品，追求创意； ③坚守初心，一生专注制瓷，拥有纯粹的匠人理想。
19．制作工艺之美。制瓷需经过拉坯、修坯、入窑烧制等多道精细工序，流程繁复考究；匠人反复打磨、把控火候，每一步都饱含耐心与匠心，繁复精细的工序，沉淀出手工艺独有的精工之美。
【知识点】把握作者的见解；列数字；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与比对辨析能力。解答时先逐项将选项表述与材料中的原句进行比对，重点关注选项是否存在时间、程度、范围等方面的偏差，或是否添加原文未提及的内容，最后排除与原文不符的选项，选出正确的一项。
（2）本题考查说明方法及其作用的分析能力。解答时先判断句子所运用的说明方法，再结合具体数据或例子分析该方法如何准确、清晰地说明事物的特征，最后指出其增强说服力或突出某一特点的表达效果。
（3）本题考查人物品质的提炼与概括能力。解答时先通读材料，圈画关于人物行为、态度和语言的关键语句，再从不同角度归纳其精神品质，确保每条概括都有对应的文本依据。
（4）本题考查对材料信息的筛选整合与审美理解能力。解答时先确定所选分析角度，再从相关材料中提取该角度的具体内容，最后用简洁语言阐释其中蕴含的审美价值或文化内涵。
16．A：对应材料一石器介绍，原文明确说明石器“在表现形式上十分简单、稚拙”，选项将“简单”偷换为“复杂”，表述错误。
B：对应材料一玉器介绍，原文说玉器“有装饰的作用，也是吉祥的象征”，并非“只有装饰的作用”，表述错误。
C：对应材料一瓷器介绍，原文指出“元代成为中国瓷器生产承前启后的转折时期”，选项将“元代”偷换为“清代”，表述错误。
D：对应材料一陶器介绍，原文说明“彩陶中最有名的就是唐三彩。唐三彩种类繁多，造型新颖，设计巧妙，色彩绚烂”，选项表述符合原文，正确。
故答案为：D。
17．画线句介绍入窑烧制的要求，数据分别说明了烧制的温度标准和冷却的时间范围，因此要落脚到对制瓷工艺特点的说明上，总结其说明效果。示例：这句话用“一千摄氏度以上”“十二至十八小时”这些具体准确的数字，清晰说明了瓷器烧制对温度的要求高，以及冷却所需的大致时间，科学准确地体现了制瓷工艺的严谨性，使说明更具说服力，让读者对入窑烧制这一步骤有更明确清晰的认知。
故答案为：列数字能精准直观写出董全斌第一年烧制瓷器的数量，突出他练习制瓷的勤奋刻苦，体现他沉心钻研陶艺的执着，增强说明说服力。
18．本题需从董全斌的具体行为中提炼其精神品质。根据“从零开始学习”“每天研究”“握着瓷片入眠”“一年烧近两百窑”可知，他虽跨行却刻苦钻研、勤奋刻苦；根据“严格打磨每一件作品，力求圆润且充满创意”可知，他对作品精益求精、不满足于常规而追求独创性；根据“一生只做一件事，诠释理想追求”可知，他坚守制瓷初心、专注纯粹，具有深沉的匠人精神。
故答案为：①从零起步、刻苦钻研，勤奋踏实；②精益求精，严格打磨作品，追求创意；③坚守初心，一生专注制瓷，拥有纯粹的匠人理想。
19．此题作答时需要先选定角度，再结合三则材料中的对应内容，分析该维度体现出的“美”，做到观点明确、结合文本分析即可。
示例1：选器物外形美
中国古代器物造型各异，设计精巧，本身就富有外形美感：比如唐三彩造型新颖、色彩绚烂；元代青花瓷胎体质薄轻巧，釉质透明如水；玉器温润光泽、色泽美丽。不同器物都结合自身材质特点，打造出符合审美需求的外观，展现出中国器物独有的外形美感，凝聚着古人的审美追求。
示例2：选制作工艺美
中国器物的制作工艺严谨精细，充满匠心之美：以制瓷为例，要经过拉坯塑造形状、利坯修整轮廓、雕刻补水上釉、入窑高温烧制、开窑出成品多道精细工序，每一步都有严格的标准要求，对温度、时间都有精准要求。这种流程完整、要求严格的传统工艺，本身就蕴含着秩序严谨、精益求精的工艺美。
示例3：选匠人的艺术追求美
中国器物的美，藏在匠人执着纯粹的艺术追求中：就像董全斌从零开始学习制瓷，十年工作量一年完成，严格打磨每一件作品，将生活哲学融入作品，用“一生只做一件事”的执着追求诠释匠人精神。古往今来的匠人都将自己的思想、智慧与追求注入器物之中，这种专注执着、追求极致的精神，让中国器物拥有了超越实用的精神之美。
故答案为：制作工艺之美。制瓷需经过拉坯、修坯、入窑烧制等多道精细工序，流程繁复考究；匠人反复打磨、把控火候，每一步都饱含耐心与匠心，繁复精细的工序，沉淀出手工艺独有的精工之美。
【答案】20．①家庭贫苦，无地可种，饱受地租压迫，常年挨饿； ②红军来到家乡，分给土地、免除租税，真心帮扶穷人，让他看到希望，自愿参军。
21．①“这一本书是我写的”：斯诺亲自前往红区实地采访，记录、整理、编撰全书，文字由他完成； ②“一大部分不是我写的”：书中内容全部来自红军战士、百姓等当事人真实口述，故事、经历都是亲历者的真实经历，属于纪实作品，依靠真实人物的亲身经历构成核心内容。
【知识点】作品的人物形象；作品的艺术特色；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与原因概括能力。解答时先通读剧本对话，圈画人物关于自身家庭状况、经历及行为动机的关键语句，再将这些分散信息整合为连贯的原因说明。
（2）本题考查对名著关键语句含义的理解与阐释能力。解答时先分别理解两句话各自的侧重点（作者创作行为与素材来源），再结合纪实作品的基本特征，从“作者亲自采访记录”和“内容源于亲历者真实口述”两个层面阐释其含义。
20．我们可以从小红军的自述中梳理出两层核心原因：
自身生存的压迫：小红军出身贫苦，家中没有土地，大部分收成要用来交租，常年吃不饱饭，生存处境十分艰难。
红军对他和家人的改变：小红军很早就听闻红军帮助穷人的说法；红军来到他的村庄后，给他家分了土地，不需要再缴纳租税，改善了穷人的生活，因此小红军认同红军的主张，自愿加入红军。
故答案为：①家庭贫苦，无地可种，饱受地租压迫，常年挨饿；②红军来到家乡，分给土地、免除租税，真心帮扶穷人，让他看到希望，自愿参军。
21．结合《红星照耀中国》的纪实属性，也就是链接材料提到的“纪实作品用事实说话”的特点，可以从两个角度理解这句话：
①为什么说“这一本书是我写的”：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺亲自进入红色革命根据地，通过实地采访、亲身观察获得一手资料后，整理创作完成的，这本书的文字、对事件和人物的记录叙述都出自斯诺的手笔，因此斯诺说“这一本书是我写的”。
②为什么说“这一本书的一大部分也不是我写的”：这本书是纪实作品，核心要求是真实呈现事实，书中的内容大多是来自根据地革命者的真实经历、真实口述，比如红军战士的生平、革命发展的历程、根据地的真实生活情况，都是原本就存在的事实，斯诺只是客观记录整理了这些真实内容，并没有进行主观的虚构创作，因此斯诺说“一大部分也不是我写的”。
这句话恰恰体现了斯诺作为纪实作者的客观性，也符合纪实作品“用事实说话”的基本特点。
故答案为：①“这一本书是我写的”：斯诺亲自前往红区实地采访，记录、整理、编撰全书，文字由他完成；②“一大部分不是我写的”：书中内容全部来自红军战士、百姓等当事人真实口述，故事、经历都是亲历者的真实经历，属于纪实作品，依靠真实人物的亲身经历构成核心内容。
【答案】22．上联：忆往昔英雄丹心映天地下联：看今朝忠魂赤胆照乾坤
23．重读“不怕”，突出红军面对长征万千艰难险阻毫不畏惧、勇敢无畏的精神；强化诗人对红军战士豪迈气概的赞美，奠定全诗乐观昂扬的情感基调。
24．示例 1：选卡片一（冲锋号塑像）理由：冲锋号是革命战斗的象征，承载着革命战士奋勇向前、不畏牺牲、保家卫国的抗争精神，时刻提醒我们铭记先辈浴血奋战的勇气。
示例 2：选卡片二（白求恩药驮子）理由：药驮子见证白求恩跨越国界救助中国战士，承载无私奉献、国际主义、医者仁心的崇高精神。
25．一代代矢志不渝的奋斗者；如今繁荣富强的山河
【知识点】重音；续写式仿写；对联；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查对联的拟写与组合能力。解答时先明确对联的基本要求（字数相等、词性相对、平仄协调、意义相关），再将所给词语按内容逻辑分组，确定上下联各自的核心意象，最后调整语序使其对仗工整、语义贯通。
（2）本题考查朗读重音与情感表达的分析能力。解答时先理解该词语在文本中的基本含义，再结合全诗主旨分析重读该词能突出何种精神品质或强化何种情感基调，说明其从传情达意角度的必要性。
（3）本题考查象征意义阐释与理由表达能力。解答时先观察所选卡片的核心意象，明确其历史背景与象征内涵，再围绕其所承载的精神品质（如勇敢、奉献、国际主义等）组织语言，阐述选择理由。
（4）本题考查仿写与情境补写能力。解答时先分析已有句式的结构与逻辑关系，再根据前句的表述方向确定后句的对应内容，使补写部分与前文形成并列递进关系，且语言风格保持一致。
参考译文：
长征
红军不怕长征途中的艰难险阻，把跨越万水千山只当作平常小事。
五岭山脉绵延起伏，在红军眼中不过是翻腾的细小波浪；乌蒙山气势磅礴，在红军看来也只是脚下滚过的泥丸。
金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的悬崖，让人感到温暖；大渡河上的铁索桥横悬两岸，寒气逼人。
更加令人欣喜的是岷山那千里积雪，红军全体将士翻越之后，个个笑逐颜开。
22．组合对联需要符合对联的基本规则：平仄相协（仄起平收）、词性相对、内容相关。
首先梳理给出词语的内容：“忆往昔”“看今朝”是按时间顺序分层，对应缅怀历史、致敬英雄的主题；“英雄丹心”“忠魂赤胆”都是对东北抗联战士的赞美，是名词性短语；“映天地”“照乾坤”是动宾短语，对应描述精神的影响。
对联末字要求仄起平收，“地”为仄声，“坤”为平声，因此“映天地”在上联，“照乾坤”在下联。结合时间顺序，最终组合出符合要求的对联。
故答案为：上联：忆往昔英雄丹心映天地；下联：看今朝忠魂赤胆照乾坤
23．首先明确诗句在全诗中的作用，“红军不怕远征难”是全诗的总起句，再分析“不怕”的表意：
“不怕”意为“不畏惧”，直接点明了红军面对长征千难万险的态度。重读“不怕”，可以突出强调红军蔑视一切困难的革命英雄主义精神，以及红军征服一切困难的必胜信念，呼应全诗乐观豪迈的基调，更能体现对红军精神的赞美，情感表达更有力量。
示例：“不怕”是全诗的核心词，直接点明红军对长征途中艰难险阻的态度：不畏惧千难万险。重读“不怕”，能够突出强调红军勇敢顽强、藐视困难的革命英雄主义精神，凸显红军征服一切苦难的乐观信念，更能传递作者对红军的赞美之情，情感表达更有冲击力。
故答案为：重读“不怕”，突出红军面对长征万千艰难险阻毫不畏惧、勇敢无畏的精神；强化诗人对红军战士豪迈气概的赞美，奠定全诗乐观昂扬的情感基调。
24．两个卡片均可选择，只要结合文物，对应红色精神阐释即可：
选择卡片一：冲锋号是战争中发起冲锋的信号，冲锋号吹响代表着战士们一往无前、不怕牺牲、向死而生的战斗精神，塑像定格了战士冲锋的姿态，承载着革命战士英勇无畏、舍生忘死的斗争精神。
选择卡片二：白求恩是国际主义战士，不远万里来到中国帮助中国抗日，药驮子是他救死扶伤、投身中国革命的载体，承载着国际主义精神、无私奉献精神、对工作对革命负责的崇高品格。
示例1：我选卡片一。冲锋号是战士冲锋的信号，这尊塑像定格了战士吹响冲锋号、奋勇向前的姿态，承载着革命战士英勇无畏、敢于牺牲、一往无前的战斗精神，激励我们在今天也依然要勇毅前行，战胜困难。
示例2：我选卡片二。白求恩是支援中国抗战的国际主义战士，这个药驮子承载着他救死扶伤、无私奉献的职业精神，更承载了伟大的国际主义精神，彰显了他为中国革命奉献一切的崇高品格，让我们铭记这份跨越国界的革命情谊与无私担当。
故答案为：示例1：选卡片一（冲锋号塑像）理由：冲锋号是革命战斗的象征，承载着革命战士奋勇向前、不畏牺牲、保家卫国的抗争精神，时刻提醒我们铭记先辈浴血奋战的勇气。
示例2：选卡片二（白求恩药驮子）理由：药驮子见证白求恩跨越国界救助中国战士，承载无私奉献、国际主义、医者仁心的崇高精神。
25．仿写需要和前句“正因那些不惧牺牲的勇士，才有了我们如今的盛世安康”话题统一、结构一致，内容围绕红色革命/先辈奋斗对今天的意义展开，符合逻辑即可。
示例：正因这些披荆斩棘的先辈，才有了我们今天的幸福生活
（其他符合语境的答案也可，如：正因一代代先辈的不懈奋斗/我们祖国的繁荣富强）
故答案为：一代代矢志不渝的奋斗者；如今繁荣富强的山河。
26．【答案】作文（1）：
这给了我力量
初三最后一个学期，我的数学成绩像断了线的风筝，一路下坠。模考卷上那个刺眼的“89分”，让我的世界忽然安静下来。母亲没有多说什么，只是把卷子轻轻折好，放进了抽屉。那个动作太轻了，轻得让我心里发酸——她连一句责备都舍不得给我。
那天放学后，我在操场上走了很多圈。夕阳把跑道染成橘红色，我忽然想起初二那年，也是在这条跑道上，体育中考训练时我总跑在最后。八百米测试，别人冲过终点时，我还在弯道喘气。体育老师没有责骂，只说了句：“明天放学后过来，我陪你。”就这样，他每天陪我多跑两圈。起初我还是跑不动，到后来竟能跟上队伍了。体育中考那天，我冲过终点线，满分。老师站在跑道边，冲我点了点头。
我蹲下身，摸了摸脚下的跑道。它不会说话，但它记得我每一步的挣扎与坚持。数学不也一样吗？于是我重新翻开课本，从最基础的概念开始，一章一章梳理。深夜的台灯下，草稿纸堆成了小山。不会的题，我就跑去办公室问数学老师，一次不懂就问第二次，有时周末也发信息打扰他。他总是很快回复，然后加一句：“慢慢来，别急。”同桌说，你像换了个人。
两个月后的二模，数学成绩回到了一百二十分以上。拿到卷子那一刻，我忽然明白——力量从来不在别处，它藏在那些你以为“做不到”却依然咬牙去做的瞬间里。那条跑道记得，那些深夜记得，那些被揉皱又展平的草稿纸也记得。它们早已把力量一点一点注入我的骨骼，让我在跌倒时，有了重新站起来的底气。
作文⑵：
追梦者的脚印
嫦娥六号从月背带回样品，“梦想号”探秘大洋深处，天问二号开启“追星”之旅——当我们在新闻里看到这些振奋人心的消息时，往往会觉得它们离自己很远。但仔细想想，每一个传奇背后，都是一个个具体的人，用双脚在无人走过的路上，踩出了第一个脚印。
李保国数十年扎根太行山，把荒山秃岭变成万亩果园。他走遍了山间的每一寸土地，手把手教果农修剪、施肥，直到双手布满老茧。黄大发率众在绝壁上凿出“生命渠”，用三十六年兑现“水过不去、拿命来铺”的承诺。黄诗燕扎根脱贫一线，九年走遍全县一百二十个村庄，用生命照亮了大山深处的希望。他们不是天选之人，他们只是选择了相信——相信荒山可以被染绿，相信绝壁可以被凿穿，相信每一个平凡的生命都可以在奋斗中变得滚烫。
其实每个时代都有这样的追梦人。他们不常出现在聚光灯下，更像大地的底色，沉默、踏实，一代接一代地铺展。我们这一代人的使命，或许就是接过他们的接力棒，在自己选择的道路上稳步前行。不一定要去月背、去深海，但一定要在属于自己的位置上，把脚步踩实，把手里的每一件小事做好。不一定轰轰烈烈，但至少要认认真真。
星辰大海的传奇，从来不是某一个人的壮举。它是一代代人接力写就的——每一代人都在前人的脚印上，迈出属于自己的那一步。而那一步，就是对追梦人最好的回答。
【知识点】全命题作文；材料作文
【解析】【分析】一、作文（1）：本题考查命题作文的写作能力。题目是《这给了我力量》，此作文核心在于抓住两个关键词：“这”和“力量”：1.审题立意：“力量”在这里指精神层面的支撑，是帮我们走出困境、获得成长的动力；“这”是写作的核心，我们可以选择的内容非常灵活：可以是具体的事物（一本旧书、一句留言、一束凌寒开放的花），可以是抽象的情感（一句话、一个眼神、一份陪伴、一种精神），也可以是某个触动你的事件，只要是能带给你改变与动力的内容都可以写，建议选择小而真实的切入点，避免立意空泛。
2.构思结构：可以采用“困境-触动-成长”的经典结构：
开头：先铺垫自己遇到的困境，比如学习受挫、面对挑战不自信、迷茫找不到方向，为下文做铺垫；中间：具体描写“这”带给你触动的过程：如果写“妈妈的一句鼓励”，就详细写出你崩溃时鼓励的内容、妈妈说话的神态，写你内心受到的震动；如果写“墙角的小草”，就描绘小草在恶劣环境里生长的样子，联想到自己的处境，得到启发。要写出你心态变化的过程，点明“这”为什么能给你力量；结尾：点题升华，写出“这”给你力量之后，你的改变和收获，说明这份力量会一直陪伴你成长。
3.注意事项：要符合要求写500字左右，内容要具体，避免空喊口号，用细节打动读者，同时注意回避个人敏感信息。
二、作文（2）：本题考查材料作文的写作能力。这道题需要先提炼材料核心立意，再自拟题目写作：
1.提炼立意：材料分为两部分，第一部分写中国航天等领域的追梦成果，第二部分举了李保国、黄大发等奋斗者的例子，核心主旨非常清晰：奋斗成就梦想，平凡的追梦人接续奋斗，铸就了中国的发展，伟大的奋斗精神是我们的精神财富，围绕这个核心，我们可以从不同角度切入：可以写“个人奋斗与中国梦”，可以写“奋斗本身就是幸福”，可以写“平凡人也可以做追梦人”，也可以直接写“奋斗精神是中国的底色”。
2.文体选择与构思：题目要求“观点明确，有理有据”，更适合写成议论文，也可以写成叙事抒情的散文：
如果写议论文：
开头：直接亮出观点，比如“以奋斗之我，圆中国之梦”，点明中心；中间：用材料给的例子+自己积累的素材论证，比如可以先写航天领域、探海工程里奋斗者如何实现中国梦想，再写脱贫、科研领域普通奋斗者如何扎根奉献，说明“千万人的奋斗，托举了中国的未来”；还可以联系青少年的身份，论证我们这一代人也要接过奋斗的接力棒；结尾：总结观点，升华主旨，点明奋斗精神的意义。
如果写散文/记叙文：
可以记叙自己身边的“追梦奋斗者”的故事，比如写扎根家乡做乡村振兴的创业者、坚守岗位的普通劳动者，以小见大，展现奋斗的价值，扣住“平凡奋斗成就中国梦想”的核心即可。
3.注意事项：自拟题目要紧扣中心，不要偏题，字数控制在500字左右，论证要结合具体例子，不要只说空话，同样注意回避个人敏感信息。
【点评】作文（1）：这篇作文以“跑道”为情感支点，将数学困境与体育逆袭巧妙并置，选材具体且富有对比张力。开篇“89分”的刺眼与母亲“轻轻折好”的克制，寥寥数笔便勾勒出压抑而温暖的家庭氛围，细节传神。文中对体育老师“明天放学后过来”的简短话语和“冲我点了点头”的沉默肯定，以极简笔墨传递出师长的信任力量，是文章的情感亮点。结尾将跑道、深夜、草稿纸并列为“力量的注入者”，物象与感悟自然融合，避免了直白说教。若能在数学成绩回升的过程中增加一处具体难题被攻克的细节，过渡会更饱满。整体而言，情感真挚、结构紧凑、语言干净，符合考场佳作的标准。
作文（2）：这篇作文紧扣材料核心，以“脚印”为贯穿意象，将嫦娥探月等宏大叙事与李保国、黄大发等平凡奋斗者巧妙勾连，立意清晰而富有层次。开篇以排比句式列举国家成就，气势充沛，随即转入对具体人物的刻画——“双手布满老茧”“三十六年”“一百二十个村庄”等细节，让“奋斗”二字有了可触可感的重量。文中“他们不是天选之人”一句，既是对追梦人人格的真实写照，也降低了读者与伟业之间的距离感。结尾处“前人的脚印”与“自己的那一步”形成呼应，将个人责任融入时代传承，收束有力。若能在“我们这一代人的使命”部分增加一两个贴近学生生活的具体行动方向，文章的落脚点会更扎实。整体而言，是一篇观点鲜明、例证精当、语言凝练的议论文佳作。
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