资源简介

(共54张PPT)
中世纪（西欧封建社会时期）
始于476年西罗马帝国的灭亡，终于1453年东罗马帝国的灭亡，最终融入文艺复兴运动和大航海时代（地理大发现）中。
中世纪（5世纪—15世纪）
第三单元：封建时代的欧洲
1368年
明朝
581年
隋朝
17C
1644年
清朝
15C
16C
5C
10C
14C
6C
420年
南北朝
[[[[[
481年
法兰克王国兴起
843年
查理曼帝国一分为三
1453年
拜占庭帝国灭亡
10世纪
西欧城市复兴
12世纪
大学开始在欧洲兴起
529年
《查士丁尼法典》编撰完成
西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，西欧人称之为“中世纪”。在中世纪早期西欧日耳曼人建立的王国中，法兰克王国最为强大，在查理统治时期达到鼎盛，成为一个大帝国。封君封臣制度、庄园和农奴制度是西欧封建杜会的基本特征。封君与封臣以土地封赐为纽带，有着严格的等级楼 自给自的庄园经济盛行一时，农奴是庄园中的主要劳动者，被束缚在土地上 为领主提供繁重的劳役。10世纪，西欧城市复兴。这些医和力反抗等方式争取自治。随着经济发展和城市复兴，尤其是西欧与东方文化联系不断加强，大学兴起。拜占庭帝国即东罗马帝国，是罗马帝国的延续。 6 世纪，查士丁尼统治时期，帝国进入“黄金时代”。拜占庭帝国延续1000余年，是东西方贸易和文化交流的全桥”。
第三单元 封建时代的欧洲
单元导读
【课标要求】
1.了解封君封臣制度、庄园和农奴制度，认识中世纪西欧封建社会的基本特征。
2.知道西欧城市复兴和大学兴起，了解西欧封建社会的发展变化。
3.知道拜占庭帝国的兴衰和《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
4.了解拜占庭文化的成就与特点，理解帝国在东西方文化交流中扮演的角色。
【中外联系】 隋唐时期，中国对外交通海陆兼备，与欧洲和阿拉伯地区都有直接联系；两宋时期，海外贸易发达；元朝时，海上丝绸之路进入鼎盛时期。
课时解读
西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，日耳曼人建立的法兰克王国信奉基督教，并逐渐形成以封君封臣制度、庄园和农奴制度为基础的封建制度 (第 7 课)。10 世纪起，西欧城市逐渐兴起，这些城市通过金钱赎买和武力斗争等方式争取自治。随着经济发展和城市兴起，西欧大学兴起 (第 8 课)。罗马帝国分裂后，在东部的拜占庭帝国延续下来，它搭起了东西方贸易和文化交流的桥梁 (第 9 课)。
课程标准
1. 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
2. 知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
核心素养
1. 唯物史观:①了解封君封臣制度、庄园和农奴制度，认识中世纪西欧封建社会的基本特征；②知道经济发展是西欧城市、大学兴起的根本原因。
2. 时空观念：了解法兰克王国、拜占庭帝国的兴衰历程。
3. 历史解释：了解拜占庭文化的成就与特点，理解拜占庭帝国在东西方文化交流中扮演的角色。
单元结构
封建时代的欧洲
西欧
第 7 课 法兰克王国和西欧封建制度
第 8 课 西欧的城市和大学
东欧
第 9 课 拜占庭帝国
阶段特征
1. 政治：西罗马帝国灭亡后，法兰克王国建立，西欧逐渐进入封建社会。
2. 经济：西欧庄园逐渐流行；西欧城市兴起，早期资产阶级产生，为资本主义的兴起准备了条件。
3. 文化：大学兴起并发展，为欧洲教育和学术的发展奠定了基础；《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。
课前回顾
类别 东方文明（亚非） 西方文明（欧洲）
典型代表
自然起源
经济发展
文明类型
政治制度
民族特性
四大文明古国
古希腊、古罗马
大河流域
地中海
农业为主
工商业为主
大河文明（农耕文明）
海洋文明
中央集权、君主专制
民主政治
封闭、保守
开放、进取、乐观
古代世界文明具有多元化特征！
第三单元：封建时代的欧洲
第7课
法兰克王国和西欧封建制度
新课标要求：了解封君封臣制度、庄园和农奴制度，认识中世纪西欧封建社会的基本特征。知道西欧城市复兴和大学兴起，了解西欧封建社会的发展变化。知道拜占庭帝国的兴衰和《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。了解拜占庭文化的成就与特点，理解帝国在东西方文化交流中扮演的角色。
西欧封建时代就是指的中世纪，时间范围是从476年西罗马帝国灭亡后到15世纪前后文艺复兴、新航路的开辟为止。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。（中国在战国时期前475年封建制度的形成）
新课导入
1988年，科学家在德国亚深大教堂发现一具千年遗骨。经过26年研究，科学家宣布这是曾叱吃风云的法兰克
王国国王查理曼的遣骨。查理曼是谁？他有哪些活动？
亚琛大教堂外景
背景：
随着许多日耳曼王国信奉基督教，罗马主教的威望进一步提升。罗马主教在罗马掌握实权，并与法兰克王国联合扩大权势，逐渐成为西方教会的最高领袖，又称“罗马教皇”。756年，法兰克国王奉献土地后，罗马主教成为教皇国的君主。
(既是宗教领袖也是世俗君主)
P38
内 容 作 用
宗教
经济
军事
皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位
整个法兰克王国都信仰了基督教
保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下
取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持
不断扩张
法兰克王国的版图不断扩张，实力强大
高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区
教权与王权，
相互结合，相互利用
克洛维接受时兰斯主教的洗礼
不断扩张中的法兰克王国
一、法兰克王国
（一）建立概况
阅读课文P38：完成下列表格
建立民族
国家性质 制度国家
封建
日耳曼人
阅读课文P39：完成下列表格
背景
查理巩固统治的措施
把新扩张的地区划分为若干教区，命令每个教区的人民把每年收人的1/10贡献给教会，称为“什一税”
①军事扩张:
四处征伐，将王国版图扩展
②经济上：
材料：6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。
根据材料分析，查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？
影响
①教会变得富有起来，势力越来越大。
②为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。
征收主体 基督教会
征收对象 西欧所有基督教信徒（农民、手工业者）
内容 居民将收入的十分之一缴纳给教会
本质 教会剥削民众的经济手段
作用 让教会获得巨额财富
罗马教皇利奥三世加冕查理为“罗马人的皇帝”
“查理大帝”/“查理曼”
教皇为何要给查理加冕？查理为何愿意接受教皇加冕？
教皇
神圣合法性
皇帝
基督教的保护者
王权与教权的结合
宗教与世俗的统一
双剑合璧：王权教权的交织
一、法兰克王国
一、法兰克王国
（二）历程
6世纪的法兰克王国
9世纪查理曼帝国分裂示意图
分裂：
《凡尔登条约》
751年，法兰克王国的宫相丕平（Pepin）在罗马教皇的支持下篡夺王位，创建加洛林王朝。
丕平即位后， 为了酬谢教会相助， 两次出兵意大利。 公元756年，丕平（Pepin）把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给罗马教皇，史称“丕平献土”。
“丕平献土”，加强了国王和教会的联系，奠定了教皇国的基础。
丕平献土
矮子丕平
（丕平三世）
教皇国
知识拓展：教权与王权的交织——基督教与查理曼帝国
知识拓展
查理曼与加洛林文艺复兴
查理曼没有受过学校教育，但好学不倦，即使行军打仗，也不忘学习。他会读当时的官方文字拉丁文，对希腊文也略知一二。为使贵族子弟掌握知识，他邀请英格兰学者阿尔民开设宫延学校，指导抄写许多希腊、罗马经典作品，一种新型的、更容易阅读和书写的字体出现了，称为“加洛林体”，这就是今日罗马印刷体的前身。今天，英语、法语、德语和西班牙语中使用的罗马字体就是在这种字体的基础上形成的。在查理受推动下，古典文化得到一定恢复和发展，史称“加洛林文艺复兴”。
影响：保存了大量古埃文献,为后来欧州文化的发展奠定基础
P42
莱茵河以东
高卢南部
克洛维的土地政策
无条件
赏赐土地
国王占有的土地财产相对减少
经济：削弱了王权
政治：造成封建割据
必须进行土地政策改革，以加强王权！
二、封君封臣制度
（1）时间：
8世纪前期
①要求得到土地的人必须提供兵役服务；
②赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣；
③封臣必须效忠于封君、封君必须保护封臣。
（2）内容：
（4）影响：
11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
（3）特点：
①严格的等级性；
②权利和义务交织，有一定契约意义。
二、封君封臣制度
1.背景——查理马特改革：
？
想一想
中世纪西欧社会封君与封臣是什么关系？
？
二、封君封臣制度
之前国王赏赐贵族土地都是无条件赠送。因此贵族权力越来越大。
（二）内容
纽带 封君 权利
义务
封臣 权利
义务
特点 土地封赐
授予土地、保护封臣，不能随意侵害封臣财产与人身安全
要求封臣效忠、履行兵役等义务
获得封地，在领地内享有管理权
效忠封君；战时自备武器服兵役；缴纳贡金、提供协助
具有严格等级性；而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
中世纪西欧社会封君与封臣的关系以土地封赐为纽带,具有严格等级性与契约意义。
国家受到威胁，受封土地的领主却不愿为国家而战斗。
有偿分封
无偿分封
二、封君封臣制度
阅读材料一和材料二，概括封君封臣制的特点？对西欧政治格局有何影响？
材料一：
西欧封建社会等级示意图
材料二：在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？
特点：封建主和附庸之间，逐级保护和负责。
影响：导致了权力分散，国王难以掌控地方，成为西欧封建割据、王权软弱的重要根源。
封君与封臣关系的结成有明确和规范的仪式，其中最重要的是“臣服礼”和“授职礼”。封臣解下佩带的武器，脱帽，下晚，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”然后，封臣宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是臣服礼。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宜誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。这
是授职礼。这样，双方便明确了彼此的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成。
每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。
意思：
“臣服礼”和“受职礼”
表演重要仪式
封臣
1.封臣解下佩戴的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下：我是您的人了”。
2.封臣对封君宣誓效忠：说：“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”。
封君
1.封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。
（封君与封臣的权利和义务正式结成。）
同桌互为一组进行表演
（1）权利和义务：
①封臣义务：对封君忠诚，无偿为封君服兵役、提供金钱；
②封君义务：赐予土地 ，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；为封臣提供保护。
（2）特点：
①权利和义务交织；②有一定契约意义；
③具有严格的等级性。
封君
封臣
赐予土地、提供保护
效忠、服兵役
纽带：土地
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
封君与封臣制度权利义务和特点
查理·马特
（时任宫相职位）
改革时间：714年
封君封臣制度
封臣
提供保护（荣誉、人身、财产）
忠诚、服兵役、提供金钱
纽带：土地的封赐
以土地的赐封为纽带的封建制度
封建制度的形成
核心：
我的附庸的附庸，
不是我的附庸。
——《查理·马特改革》
意思：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。
概括西欧封建等级制度的特点。
①等级森严，逐级保护和负责。
②以土地的封赐为纽带。
③层层分封。
④权力和义务交织，带有一定的契约意义。
实质：
西欧封建等级制度
思考：西欧中世纪封建制度与中国西周时期分封制异同点？
相同点 不同点
西欧封君封臣制
西周分封制
①权利与义务交织
②等级森严
以土地为纽带；
不可越级统领
天子是最高统治者
①普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。
②我的附庸的附庸，不是我的附庸。
西周
西欧
特点
2、权利与义务交织，契约精神
（封臣对封君要忠诚，要无偿地位封君服兵役，提供金钱等，封君有责任保护封臣，不能任意侵害封臣的荣誉，人身和财产安全。）
3、权利与义务仅限于直接分封者和受封者之间
1、以土地为纽带，等级森严，具有严格的等级性（大大小小的封建主逐渐分封，层层效忠）
11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在
zjy
初中历史教学园地
奠定西欧封建政治基石，确立国王通过层层封君封臣间接统治的模式。
封建主拥武装司法特权，导致中世纪欧洲长期政治分裂与地方割据。
政治格局
封君封臣制度的影响
军事力量
以“服军役”为核心，催生骑士阶层，成为核心军事力量。
军事责任与土地结合，形成稳定供给体系，维系封建秩序安全。
社会结构
构建典型金字塔形等级结构，层层分封各安其位。
确立“保护与效忠”双向权利义务，维系社会稳定运行。
二、封君封臣制度
　　8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，使封君封臣观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
拥有大片土地的人要如何管理封地呢？
　　法兰克的国王们，作为民族的代表,把属于全体人民的辽阔土地，尤其是森林，占为己有，并把它们当作礼物，慷慨地赠送给他们的廷臣、将军、主教和修道院院长。——［德］恩格斯《马尔克》
三、庄园和农奴制度
★★★
（一）庄园
三、庄园和农奴制度
一个庄园的图解
9—11世纪，庄园在西欧逐渐流行，西欧绝大多数人居住在庄园里。
阅读课文P40-41，西欧庄园是什么性质的组织？
庄园的土地是如何划分的？分别归属于谁？
自给自足的经济组织；相对独立的政治单位
【自营地】由领主自己保留，直接经营通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主。
【份地】剩下的耕地是佃户的“份地”换取份地的条件是一般每周为领主劳动3天。
【共用地】指庄园周围的林地、荒地等全部佃户共同使用。
佃户，包括自由农和缺少自由的农奴。
背景：
（一）庄园
三、庄园和农奴制度
【材料】为领主提供劳役是佃户的基本义务。劳役量主要依据佃户份地大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加……佃户使用领主磨坊、酿酒机、面包炉等,都必须缴纳使用费。教会也向佃户征收“什一税”。如果佃户是农奴，负担更重了。农奴的女儿嫁到庄园外的人家,要交一笔“婚姻捐”的赔偿费
农奴死亡,子女继承份地,要向领主缴纳“继承捐”。
——摘编自齐世荣《世界历史》九年级上册
根据材料，说说领主与佃户之间具有怎样的关系
契约关系；剥削与被剥削关系
中世纪的农奴日子穷苦，生活单调。他们住在低矮、筒陋的茅屋里。这些茅屋仅有一人多高，是用糊上混巴的枝条修成的。屋里阴暗潮湿，一家人挤在一张床上，甚至与牲畜同处一屋。他们的伙食很差，一年到头很少能吃到肉和水果。
领主压通下的农奴
据材料，分析西欧庄园的特点\特征\性质：
材料一： 庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可以自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。
材料二：封臣在自己的采邑拥有独立的政治权，每一个领主都行使完全的司法和行政权，每一个庄园都是一个独立的司法、行政单位。
庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位★★★
三、庄园和农奴制度
庄园的人员构成
领主
佃户
农民
农奴
领地的封建主
（封君、封臣、教会等）
（自由）
（缺少自由）
自由农民拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权。
农奴依附于封建主，缺乏人身自由，可随土地一起出售。
农民和农奴的区别：
三、庄园和农奴制度
佃户
国王
贵族
教会
庄园领主
自由农民
农 奴
②封建领主拥有政治独立性，对领地独立管理；
①封建领主拥有土地的所有权；
③封建领主具有管理领地上人民的权力。
领主的权利：
材料一：没有无领主的土地。—— 中世纪欧洲谚语
材料二：领主的权力由三方面因素组成：第一，拥有土地（领土权）；第二，拥有人（奴隶）；第三，专擅政治权力（通过封赐或者是抢占）……
领主到处力争“豁免权”，他们不准国王的官员来到他们的领地，或者即使允许，官员也不得不直接去找领主本人，请其帮助履行政治当局交托的使命，例如征收封建赋税与招募士兵等。
——马克斯·韦伯《世界经济简史》
3.庄园的人员构成
三、庄园和农奴制度
佃户
国王
贵族
教会
庄园领主
自由农民
农 奴
佃户的义务：
①向领主提供劳役（耕种直领地和份地）；
③向领主缴纳各种赋税；
②耕种属于自己的份地；
④向教会纳税。
材料一：为领主提供劳役是佃户的基本义务。
材料二：佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。如果佃户是农奴，负担就更重了。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要交一笔称为“ 婚姻捐” 的赔偿费。农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“ 继承捐”。根据希尔顿对英国斯塔福德郡的研究，13 世纪时，领主征收的这些税收占了农奴们全年收入的40%。
材料三：佃户们还需向教会缴纳“什一税”。
3.庄园的人员构成
三、庄园和农奴制度
受封领地的封建主
（各级封臣和教会等）
农民
农奴
权利：
拥有庄园的经营权、行政权、司法权。
义务：
不得随意增加劳役量，不得随意没收农民的土地。
领主
佃户
权利：
义务：
可以独立耕作份地，有时可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。
为领主提供劳役，缴纳各种杂税，出席法庭。
自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权。
农奴依附于领主，没有人身自由，可以随土地一起出售。
自由
没有自由
3.庄园的人员构成
三、庄园和农奴制度
材料2：14世纪诗人兰格伦在《农夫皮尔斯》
中描述到：“我开沟挖地，按他的吩咐干活，时而播种耘田，时而收割打晒”，“人人都将纺线施肥，埋头苦干”，“既为他种地，又为他饲养牲畜”。 ——《罗马帝国的遗产》
封建庄园领主与佃户之间的关系：
①统治与被统治、剥削与被剥削的关系；
②领主分给佃户份地，不能随意没收佃户的土地，各自承担相应的权利与义务。它们之间具有一定的契约关系。
材料1： 佃户除了每周三天为庄园主耕种土地，还有做不完的劳役交不完的“磨坊费、酿酒费…”等各种费用。
据材料思考西欧庄园的领主与佃户之间是什么关系？
zjy
初中历史教学园地
自营地
份地
共用地
庄园的土地划分
◆ 归属：也叫直领地，指领主直接经营的土地，约占庄园全部耕地的1/3到1/2。
◆ 经营：由佃户无偿耕种，所有收获全部归领主所有。
◆ 归属：分给佃户（农民和农奴）的土地，是佃户赖以生存的基础。
◆ 条件：佃户必须为领主耕种“自营地”，以此作为获得份地的交换代价。
◆ 归属：庄园周围的林地、荒地、草地、池塘等，不属于领主私有。
◆ 使用：全体佃户都可以共同使用，用于放牧牲畜、砍柴、捕鱼或采集野菜等。
在庄园内，土地是维系领主与佃户关系的纽带
三、庄园和农奴制度
“天刚蒙蒙亮，农奴约翰就被管家的呵斥声叫醒。他匆匆吃过黑面包，就带着农具来到领主的自营地。他需要在这里干一整天的活，直到日落才能回到自己狭小的茅屋。
他的份地就在旁边，但只有在完成领主的劳役后，他才能在自己的土地上耕种。他的女儿明年要出嫁，他正发愁如何凑齐那笔昂贵的‘婚姻捐’……”
——中世纪农奴的生活缩影
（1）义务：沉重的劳役与苛税——①一般每周要为领主劳动3天，剩下的时间才属于自己。②向领主缴纳“婚姻捐”“继承捐”等名目繁多的苛捐杂税，还需向教会缴纳“什一税”。
（2）地位：没有自由的“土地附属品”——农奴无任何人身自由，被牢牢束缚在庄园的土地上。未经领主允许不得离开，甚至会随土地一起被买卖或转让。
zjy
初中历史教学园地
庄园农奴的处境
【想一想】阅读下列材料并结合教材，简述中世纪西欧庄园农奴的处境
（3）身份：世代相承的底层居民——农奴是中世纪庄园里地位最低下的群体，他们的身份并非个人选择，而是由血缘决定、世代相承，无法通过个人努力改变。
三、庄园和农奴制度
（二）庄园法庭
三、庄园和农奴制度
材料研读
如果确认某个佃户未履行到领主磨坊磨谷的义务。在法庭尚未作出判决以前，他要交6便士；如果此事已经诉诸判决（即如果事情已经拿到庄园法庭上解决），他就要交12便士。
——摘译自《拉姆塞修道院契据册》第一卷材料反映了罗马社会的什么特点？
观看视频完成表格
主持人
受理范围
审判依据
权利
惩罚手段
作用
领主或管家
领主与佃户，佃户与佃户间的纠纷事务以及佃户之间违
反庄园公共秩序的行为等
习惯法或村法
司法权
罚金
维护庄园公共秩序
庄园法庭既维护领主的经济特权，也规范庄园内部秩序
阅读下列材料，说说庄园法庭的受理范围有哪些？
侵犯领主利益的行为
（如怠工、私自外出等）
材料一 佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
材料三 无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。
违反公共秩序的行为
（如非法放牧、卖酒等）
材料二 1340年，沃尔瑟姆庄园的农奴路斯未经领主许可，将5英亩持有地租予自由人罗伯特·萨拉，多年后事发，庄园法庭裁决路斯退还土地，罚款12便士，并上交所得租金。
1298年，在埃斯特鲁德姆村，文森特本要迎娶赫卡姆的玛丽，亚历山大却四处诋毁文森特不善耕作，导致玛丽与其退婚，文森特以诽谤为由将亚历山大告上法庭，索赔40便士。
佃户之间纠纷的行为
（如土地、借贷、婚姻等）
三、庄园和农奴制度
zjy
初中历史教学园地
庄园法庭
材料:13世纪，一个英国的庄园法庭曾留下这样的规定：
所有佃户都有义务把他们的谷物送到磨坊去……如果确认某个佃户未履行到领主磨坊磨谷的义务，在法庭尚未做出判决以前，他要交6便士；如果此事已经诉诸判决（即如果事情已经拿到庄园法庭上解决），他就要交12便士。
——摘译自《拉姆塞修道院契据册》第一卷
【材料研读】阅读材料，谈谈你对庄园法庭作用的看法。
看法：①本质是维护领主利益的工具。
②一定程度上能够规范佃户的行为，起着维护庄园公共秩序的作用。
③在一定程度上限制了领主的特权。
三、庄园和农奴制度
思考·探究
试比较中世纪西欧庄园中的农民与中国古代社会的农民有何异同？
【提示：交租方式（交什么），人身依附（属于谁），封建主与农民的关系等】
项目 中世纪西欧农民 中国古代农民
不同点 剥削方式
人身依附
封建主与农民的关系
相 同 点 劳役地租为主
实物地租为主
依附于领主
依附于地主
独立的小生产者，拥有生产工具和财产；
过着自给自足的生活；
都受到封建主的剥削。
土地权利受到法庭的保护，领主与佃户之间存在契约关系
农民几乎没有土地
根据材料和所学，如何评价西欧庄园？
材料1：庄园制指封建领主在一定的领土范围内，对那里的居民实行办理行政、执行司法和征收赋税的制度。在这样一个政体里，政府的实质是分裂的。王座只保留一个空洞的宗主地位，只是个名义上的权力，而国王被缩成为一个阴影而已。
——汤普逊《中世纪经济社会史》
材料2：庄园法庭处理的核心事务是与领主有关的事务，并且大部分是领主获胜。但庄园法庭和村民会议以及习惯法为农奴自身权利提供了一道保护的屏障，使农奴在封建统治下，也能保持一些个人的基本权利，并且可以有效地抵制领主任意和过度的侵夺。——赵文洪《中世纪欧洲村庄的自治》
（2）局限性：
（1）进步性：
庄园领主在各个方面对农奴进行剥削和压迫，导致农奴生活困苦，地位低下。
①促进了西欧封建制度的确立；②一定程度保护并促进了农业和经济的发展；③为西欧近代化的实现准备了条件。
三、庄园和农奴制度
6.庄园法庭
课后活动（P42）
1.结合课文，完成时序图。
481年 800年 843年
法兰克王国建立
教皇为查理加冕
查理曼帝国一分为三
2.结合课文，查找资料，说说中世纪西欧庄园的布局和居民的日常生活。
中世纪西欧庄园分为领主自营地、佃户份地和共用地,还设有磨坊、教堂等,是自给自足的经济组织。领主依靠自营地收入和佃户贡赋生活:为领主提供劳役是佃户的基本义务,使用领主的设施必须缴费:农奴被束缚在土地上,居住简陋,饮食乏,还要交纳各种税,生活十分困苦。
法兰克王国和西欧封建制度
法兰克王国
封建制度
建立：481年；克洛维
发展：768年，查理成为法兰克王国国王；800年，查理曼帝国建立
分裂：843年，查理曼帝国一分为三。这三个王国成为德意志、法兰西和意大利的雏形
封君封臣制度
内容
特点
影响
庄园和农奴制度
庄园的性质与管理
农奴的身份和地位
课堂小结
课堂小结
法兰克王国
建立时间 481 年
建立者 克洛维
二、封君与封臣
时间 8 世纪前期
联系纽带 土地
内容
封君给与土地，提供保护等
封臣：效忠、服兵役、提供金钱等
特点 等级森严、权力和义务交织，带有一定契约意义
三、查理曼帝国
缔造者 查理大帝
地位 当时西欧最大王国
措施 鼓励基督教发展
划分教区
什一税
分裂 德意志、法兰西、意大利
西欧庄园
时间
9世纪----11世纪
庄园概况
居民
领主
受分封的封建主
佃户
农民
农奴
土地
领主：自营地
公用地：林地、荒地
庄园法庭
处理纠纷，维持秩序，维护领主利益
剥削方式
劳役地租
来源：
封君封臣制
佃户：份地
课
堂
知
识
小
结
自给自足的经济和政治单位
概况
作用
时间、地点均不固定，依据习惯法或村法
课堂巩固
1.判断下列表述，在正确选项后面的括号里面画√，错误的画Χ。
罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高 （ ）
从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给
他的属下，他也是其属下的封君 （ ）
封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务 （ ）
西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与臣僚的关系 （ ）
√
√
Χ
Χ
当堂练习
1.“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（ ）
A．庄园经济制度 B．封君封臣制度
C．城市自治制度 D．宗教文化制度
B
当堂练习
2.公元805年，法兰克王国的一份法令强调，凡拥有12曼希（每曼希约30英亩）的采邑者要全副武装服兵役，如果不穿锁子甲，装备不达标，其采邑将被没收。据此可知，采邑制度（ ）
A．强调权利和义务的关系
B．推动了西欧庄园的发展
C．使国王掌握了军国大权
D．开启了欧洲封建化进程
A
下 课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑