资源简介

(共32张PPT)
授课教师：.班级：四年级（）班.时间：.人教版（新教材）数学四年级上册教学课件第3单元多位数乘两位数3.1口算乘法（1）人教版数学四年级上册第二单元角的度量单元复习卷班级：________姓名：________得分：________本套复习卷整合第二单元全部核心知识点，涵盖线段、射线、直线的区分，角的概念与分类，量角器量角、用量角器和三角尺画角，角的大小判断等重难点，题型全面、难易适中，适合单元系统复习、查漏补缺和课堂检测。一、填空题（每空1分，共32分）1.线段有（）个端点，（）测量长度；射线有（）个端点，向一端（）延伸；直线（）端点，向两端无限延伸。2.两点之间（）最短，经过两点只能画（）条直线，经过一点可以画（）条直线。3.从一点引出两条（）所组成的图形叫做角，这个点是角的（），两条射线是角的（）。4.角的大小与角的两条边的（）无关，只与两条边（）的大小有关。5.度量角的工具是（），角的计量单位是（），符号是（）。6.把半圆平均分成180份，每一份对应的角是（）度。7.量角时，量角器的（）要与角的顶点重合，（）刻度线要与角的一条边重合。8.角可以分为五类：（）、（）、（）、（）、（）。9.小于90°的角是（）角，等于90°的角是（）角，大于90°且小于180°的角是（）角。10.平角是（）°，周角是（）°，1周角＝（）平角＝（）直角。11.一副三角尺的角度分别是（）°、（）°、（）°和（）°、（）°、（）°。12.画角最后一定要标注角的（），保证图形规范。二、判断题（每题1分，共10分）1.直线比射线长，射线比线段长。（）2.角的两条边越长，角就越大。（）3.从一点引出两条线段可以组成一个角。（）4.直角的度数是固定不变的，都是90°。（）5.大于90°的角一定是钝角。（）6.平角就是一条直线，周角就是一条射线。（）7. 75°、105°、135°的角都可以用三角尺拼出。（）8.量角时，角的开口向右一般读内圈刻度。（）9.画角时，零刻度线可以不与角的一边重合。（）10.两个锐角相加一定是钝角。（）三、选择题（每题2分，共10分）1.可以测量出长度的是（）。A.直线B.射线C.线段2.角的两条边是（）。A.线段B.射线C.直线3. 3时整，钟面上时针和分针组成的角是（）。A.锐角B.直角C.钝角4.不能用三角尺拼出的角是（）。A.15°B.80°C.150°5.把一个平角分成两个角，其中一个是锐角，另一个一定是（）。A.锐角B.直角C.钝角四、操作与计算题（共28分）1.分一分，将下列角度分类（每空2分，共12分）35°、90°、105°、180°、89°、178°、360°、60°锐角：____________________直角：____________________钝角：____________________平角：________周角：________2.写出三角尺拼出的角的度数（每题2分，共8分）45°＋30°＝（）°60°＋45°＝（）°90°＋30°＝（）°90°＋45°＝（）°3.按要求画角（每题4分，共8分）（1）用量角器画一个65°的角（2）用三角尺画一个120°的角五、角度大小排序（每空2分，共8分）把周角、钝角、锐角、平角、直角按从大到小的顺序排列：（）＞（）＞（）＞（）＞（）六、拓展应用题（每题6分，共12分）1.一个锐角和一个直角相加，得到的是什么角？请说明理由。2.简要说明用量角器画角的完整步骤。参考答案一、填空题：1.2、可以、1、无限、没有2.线段、1、无数3.射线、顶点、边4.长短、张开5.量角器、度、°6.1 7.中心、0°8.锐角、直角、钝角、平角、周角9.锐、直、钝10.180、360、2、4 11.30、60、90、45、45、90 12.度数二、判断题：1.×2.×3.×4.√ 5.×6.×7.√ 8.√ 9.×10.×三、选择题：1.C 2.B 3.B 4.B 5.C四、操作计算：1.锐角：35°、89°、60°；直角：90°；钝角：105°、178°；平角：180°；周角：360°2.75、105、120、135 3.略（按标准画角步骤绘制，标注度数即可）五、大小排序：周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角六、拓展应用：1.钝角；锐角小于90°，直角是90°，相加后大于90°且小于180°，属于钝角。2.①画一条射线，确定顶点与一条边；②量角器中心与顶点重合，0刻度线与射线重合；③找到对应度数刻度点点位；④连接顶点与点位画出另一条射线，标注度数。1
掌握两位数、几百几十数乘一位数的口算算方法，能正确的进行口算。
2
经历探索口算方法的过程，体会算法的多样化，培养数感和运算能力。
3
感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
学习目标
口算下面各题，看谁算得又对又快！
2×3= 6×4= 5×7= 8×3=
20×3= 60×4= 50×7= 80×3=
6
24
35
24
60
240
350
240
表内乘法是口算乘法的基础！
说一说：你是怎么计算这些题目的？
用连加计算。
怎样口算两位数、几百几十数乘一位数（进位）呢？
回顾复习
这节课我们一起来学习一下吧！
用表内乘法计算。
(教材P39 例1)
探索新知
3筐有多少盒草莓？
怎么列式？
16×3＝_____
1
探索新知
16×3＝_____
说一说：你会怎么计算？
探索新知
16×3＝_____
方法一：利用数的组成口算。
16
16
16
30
18
30+18=48
探索新知
16×3＝_____
48
方法一：利用数的组成口算。
48
10
6
10×3＝30
6×3＝18
30＋18＝48
16×3＝
16可以分成10和6
探索新知
16×3＝_____
48
方法二：用竖式计算。
1 6
× 3
1
8
4
你喜欢哪种方法呢？
1.(教材P39 做一做)
随堂小练
140×4＝
15×6＝
150×6＝
560
90
900
11×5＝
110×5＝
14×4＝
55
550
56
23×4＝
230×4＝
92
920
2.（教材P41练习七第1题）
随堂小练
27×3
20×3
7×
180×5
×5
×
3
60
21
81
+
+
100
80
5
500
400
900
探索新知
16×3=48
160×3=480
想一想：160×3＝______
480
100×3=300
60×3=180
300+180=480
口算：你发现了什么？
探索新知
口算几百几十乘一位数时，先不看0，
口算出结果再在结果后面添上0。
11×3＝ 14×4＝
110×3＝ 140×4＝
33
56
330
560
先把两位数分成整十数和一位数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。
1.两位数乘一位数的口算方法
探索新知
可以先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在所得积的末尾添上1个0。
也可以把几百几十数分成整百数和整十数再进行口算。
2.几百几十数乘一位数的口算方法
解题要点：口算两位数乘一位数时，可以先把两位数分成整十数和一位数，然后分别与一位数相乘，最后把所得的积加
起来。
两位数乘一位数的口算
1. 苏绣是中国四大名绣之一，绣工细致，图案秀丽，以双面绣最为神奇。邢绣娘买回3团绣花用的丝线，每团25元，一共需要多少钱？填一填。
25×3＝________(元)
答：一共需要(　　)元。
75
60
75
15
3
75
【点拨】两位数乘一位数的口算方法：先把两位数分成整十数和一位数，然后分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积加
起来。
60
75
15
3
2.口算下面各题。
12×5＝ 13×6＝ 14×7＝
21×3＝ 24×4＝ 26×2＝
60
78
98
63
96
52
几百几十数乘一位数的口算
3.一把苏绣扇子170元，4把这样的扇子一共多少钱？
170×4＝________(元)
680
68
680
400
280
680
【点拨】几百几十数乘一位数的口算方法：可以先把几百几十数末尾的0去掉后乘这个一位数，再在所得的积的末尾添上一个0；也可以把几百几十数分成整百数和整十数进行口算。
4.口算下面各题。
120×5＝ 130×6＝ 140×7＝
210×3＝ 240×4＝ 260×2＝
600
780
980
630
960
520
选数求积
5.选数填空。(每个数只能用一次)
(　　)×(　　)＝96 (　　)×(　　)＝96
(　　)×(　　)＝960 (　　)×(　　)＝960
48
2
16
6
120
8
320
3
【点拨】解答此题时，可以根据积的特点选数。积是96，肯定是两位数乘一位数，题目中的两位数有16和48，想(16)×(　　)＝96，从一位数中进行选择，发现16×6＝96。其他算式同理可得。
应用口算解决实际问题
6. 一个普通西红柿的质量约为150 g，一个“太空种子”结出的西红柿的质量约是一个普通西红柿的2倍。一个“太空种子”结出的西红柿的质量约为多少克？
150×2＝300(g)
答：一个“太空种子”结出的西红柿的质量约为300 g。
7.找规律，填一填。
(1)11＋12＋13＋14＋15＋16＋17
＝(　　)×7
＝(　　)
14
98
【点拨】观察加法算式，一共有 7 个加数，且每相邻的两个加数都相差1，乘法算式中的14是加法算式中最中间的那个加数。先按照“移多补少”的原则(如图)，将这7个加数都转换成14，一共有7个14相加，就是 14×7，再根据乘法的口算方法算出结果。
(2)170＋160＋150＋140＋130
＝(　　)×(　　)
＝(　　)
150
750
5
【点拨】观察加法算式，一共有5个加数，且每相邻的两个加数都相差10，最中间的加数是150，因此加法算式可以先转换为150×5(如图)，再根据乘法的口算方法算出结果。
通过本节课的学习，我们学习了两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算方法。
课堂小结
两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将整十数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果。
25×3
20×3=60
5×3=15
60+15=75
通过本节课的学习，我们学习了两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算方法。
课堂小结
几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数中 0 前面的数与一位数相乘，再在所得的积后面添一个 0 即可。
250×3
200×3=600
50×3=150
600+150=750
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
谢谢观看
THANKS

展开更多......

收起↑