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(共25张PPT)
授课教师：.班级：四年级（）班.时间：.人教版（新教材）数学四年级上册教学课件第3单元多位数乘两位数3.8用估算解决问题人教版数学四年级上册3.8用估算解决问题练习题班级：________姓名：________得分：________本套练习题针对乘法估算解决问题专项训练，重点掌握三位数、两位数乘法的估算方法，学会根据实际情境选择进一估算、去尾估算，熟练运用估算判断大小、解决够不够类实际问题，攻克估算乱凑数、不会结合情境判断、精确计算代替估算等高频易错点。一、填空题（每空1分，共30分）1.乘法估算时，可以把因数看成接近的（）数、（）数，再口算出结果。2.估算的结果是（）值，不是准确值，所以要用（）符号连接。3.解决“够不够、能不能、行不行”的实际问题，通常可以用（）的方法快速判断。4.估算28×19时，可以把28看作（），19看作（），估算结果是（）。5.估算102×21时，可以把102看作（），21看作（），估算结果是（）。6.估算时，把数估大，结果会偏（）；把数估小，结果会偏（）。7.实际问题中，准备钱、准备物品要适当（）估，避免不够；判断承载量可适当（）估。8. 398接近（），203接近（），398×203≈（）。9. 21×59≈（）48×32≈（）104×18≈（）。10.估算的作用是不用（）计算，快速得到大概结果，方便（）问题。11.一台机器售价198元，购买22台，可以把198看作（），22看作（），大约需要（）元。12.积的估算结果和准确结果（）一定相等。（填“一定”或“不一定”）二、判断题（每题2分，共10分）1.估算就是随便找一个数代替原数，算出结果即可。（）2.估算结果一定比准确结果大。（）3.解决购物够不够的问题时，估算可以代替精确计算判断。（）4. 58×41，把58看作60，41看作40，估算结果是2400。（）5.所有乘法算式都必须精确计算，不能估算。（）三、选择题（每题2分，共10分）1.估算196×32，最合理的估算是（）。A.190×30 B.200×30 C.200×402.购物准备钱，为了保证够用，应该（）。A.估大B.估小C.随意估3. 31×49的估算结果大约是（）。A.1200 B.1500 C.16004.下列算式估算结果最接近准确值的是（）。A.203×19≈4000 B.203×19≈3800 C.203×19≈60005.估算使用的连接符号是（）。A.＝B.≈ C.＞四、估算专项练习（共36分）1.两位数乘法估算（每题3分，共18分）29×21≈________ 48×31≈________ 52×19≈________63×28≈________ 37×42≈________ 81×18≈________2.三位数乘两位数估算（每题3分，共18分）103×22≈________ 198×31≈________ 204×29≈________397×18≈________ 402×42≈________ 596×21≈________五、拓展应用题（每题7分，共14分）1.一个书包售价48元，学校要买19个，带1000元够吗？请用估算解答。2.一辆大巴车可坐52人，21辆大巴车大约可以坐多少人？能不能容纳1000名学生？参考答案一、填空题：1.整十、整百2.近似、≈ 3.估算4.30、20、600 5.100、20、2000 6.大、小7.估大、估小8.400、200、80000 9.1200、1500、1800 10.精确、解决11.200、20、4000 12.不一定二、判断题：1.×2.×3.√ 4.√ 5.×三、选择题：1.B 2.A 3.B 4.A 5.B四、专项估算：1.600、1500、1000、1800、1600、1600 2.2200、6000、6000、8000、16000、12000五、拓展应用：1.把48看作50，19看作20，50×20=1000（元），实际钱数比1000元少，带1000元够。2.52×21≈1000（人），实际可坐人数大于1000人，能容纳1000名学生。1
掌握多位数乘两位数的估算方法。（重点）
2
能结合实际情况,灵活应用估算解决问题。（难点）
3
初步获得探索规律的一般方法和经验，发展推理能力。
学习目标
回顾复习
254×36
=9144
2
3
6
×
5
2
4
2
6
7
9
1
4
4
5
4
1
507×45
=22815
5
4
5
×
5
3
5
8
2
0
2
8
1
5
0
7
2
2
2
回顾复习
我们学习了多位数乘两位数，那么怎么用估算解决问题？
这节课我们来学习用估算解决问题。
(教材P53 例6)
探索新知
张老师要为学校舞蹈队选购18套相同的服装，她带了2600元，可以买哪几款服装？
阅读理解
6
知道了要买的套数、带的钱数和三款服装的价格……
要解决的问题是可以买哪几款服装。
探索新知
分析解答
我分别算出每款服装各买18套的总价。
都买3号：
208×18=3744（元） 2600<3744
答：张老师可以买①号或②号。
都买①号：
108×18=1944（元） 2600>1944
都买②号：
130×18=2340（元） 2600>2340
探索新知
分析解答
＝2200（元）
2200<2600
用估算的方法，解决起来更方便。
都买①号：108 × 18
估大
估大
110
×
20
探索新知
分析解答
＝2600（元）
2600=2600
用估算的方法，解决起来更方便。
都买②号：130 × 18
估大
130
×
20
探索新知
分析解答
＝3600（元）
3600>2600
用估算的方法，解决起来更方便。
都买③号：208 × 18
估小
200
×
18
1.某学校1026名师生乘车去参观博物馆。每辆车限乘48人，19辆车够吗？(教材P54 做一做)
随堂小练
限乘人数里包括司机。
＝1000（人）
1000<1026
48 × 19
估大
估大
50
×
20
答：19辆车不够。
2.录入一篇3000字的文章，丁叔叔平均每分钟录入105个字，30分钟能录完吗？(教材P54练习十第1题)
随堂小练
＝3000（字）
3000=3000
105 × 30
估小
100
×
30
答：30分钟能录完。
探索新知
回顾反思
有的问题用估算就能解决。
要根据解决的问题，确定把数估大算，还是估小算。
3.某大学的图书馆有4个自习教室，每个教室有19排座位，每排可坐18人。这些自习教室大约可以同时容纳多少名学生自习？(教材P54练习十第2题)
随堂小练
＝400（人）
400×4=1600（人）
18 × 19
估大
20
×
20
答：这些自习教室大约可以同时容纳1600名学生自习。
估大
解题要点：用估算解决问题，要根据解决的问题，确定把数估大算，还是估小算。
用估算解决问题
1.荣德小学要采购38个同样的鼠标，德老师带了4800元，可以买哪几种鼠标？
方法1：用笔算方法解答。
方法1：106×38＝4028(元) 4028＜4800
120×38＝4560(元) 4560＜4800
205×38＝7790(元) 7790＞4800
答：可以买①或②号鼠标。
方法2：用估算方法解答。
106×38≈110×40＝4400(元)
120×38≈120×40＝4800(元)
205×38≈200×38＝7600(元)
答：可以买①或②号鼠标。
2.荣德小学四、五、六年级共有学生2380人。为让学生学习科学知识，学校准备租车去参观科技馆。61辆车够吗？
42×61≈40×60＝2400(人) 2400＞2380
答：61辆车够。
用估算解决稍复杂的实际问题
3.(易错题)回收1 t废纸可以造807 kg再生纸，同时还节省化工原料308 kg，节约电616千瓦时，节约水102 t。某废品回收站上个月回收废纸38 t，用这些废纸大约能造出多少千克再生纸？
807×38≈800×40＝32000(kg)
答：用这些废纸大约能造出32000 kg再生纸。
306×39≈300×39＝11700(元)
162×39≈170×40＝6800(元)
240×39≈240×40＝9600(元)
208×39≈210×40＝8400(元)
6800＜8400＜9600＜10000＜11700
答：有3种购买方案。
4.荣德小学要购买39台同样的小音箱配给各班教室做校园广播，预算10000元，有多少种购买方案？
5.学校要举办科技节，需要采购奖品。设一等奖 1 名、二等奖 12 名、三等奖 25 名，要求奖品总预算不超过 10000 元，同等级的奖品相同。请你在以下商品中为一、二、三等奖各选择一种奖品。
(答案不唯一)把1499看成1500，399看成400，290看成300，99看成100。
100＜300＜400＜1500
100×25＝2500(元) 300×12＝3600(元)
2500＋3600＋400＝6500(元)
6500＜10000
答：一等奖奖品选择智能手表，二等奖奖品选择无线耳机，三等奖奖品选择运动背包。
通过本节课的学习，我们学习用估算解决实际问题。
课堂小结
用估算解决问题时,要结合实际问题来确定往大估还是往小估。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
谢谢观看
THANKS

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