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浙江省台州市温岭市2025-2026学年七年级下学期语文期末试卷
1． 在布置教室时，下面两副对联不小心被打乱了，请你帮忙整理。
①家风常在小事传 ②几代良训继家风
③孝亲每于平时见 ④一杯热茶行孝道
⑴上联：　 　
下联：　 　（填序号）
⑵上联：　 　
下联：　 　（填序号）
【答案】③；①；④；②
【知识点】对联
【解析】【分析】上联：孝亲每于平时见（尾字“见”四声，仄声，为上联） 下联：家风常在小事传（尾字“传”二声，平声，为下联）两句语义紧扣“孝亲、家风”，对仗工整。孝顺体现在日常点滴，家风依托小事传承，句意连贯、贴合家风主题。上联：一杯热茶行孝道（尾字“道”四声，仄声，为上联） 下联：几代良训继家风（尾字“风”一声，平声，为下联）上联写具体尽孝的小事，下联升华至家族传承的良训家风，由小事到大义，层次递进，符合对联格律与逻辑。
故答案为：③；①；④；②
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
2． 班长找来两张图片作为主题班会的宣传画，你认为哪一张最合适？请陈述理由。
A. B.
【答案】示例一：我选A。图中祖孙三人正温情互动，中年男子为藤椅上的老人轻揉肩膀，年幼孩童捧着热茶递向长辈，两侧梅花与青松相映成趣。和顺融洽的孝亲场景符合“孝亲敬老，传承家风”的主题。（示例二：我选B。图中在敞开大门的厅堂里，祖孙三代人正围着餐桌吃饭，门边左右两侧各有一朵盛开的莲花。和谐融洽的就餐氛围符合“孝亲敬老，传承家风”的主题。）
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】画面内容贴合班会主题“孝亲敬老，传承家风”，做到描画面、点意象、扣主题、说优势。示例一：选择A 我选A。图中呈现祖孙三代温情互动的画面，晚辈为长辈揉肩、敬茶，动作温柔、氛围和睦，青松、梅花意象寓意家风高洁、敬老长存，画面紧扣孝亲敬老、涵养家风的班会主题，画面直观、感染力强。示例二：选择B 我选B。图中祖孙三代围坐就餐、和睦相伴，家庭氛围温馨融洽，莲花象征纯净向善、家风清正，贴合“孝亲敬老、传承家风”的核心主旨，贴合家庭孝道、家风传承的教育内涵，适合作为班会宣传画。
故答案为：示例一：我选A。图中祖孙三人正温情互动，中年男子为藤椅上的老人轻揉肩膀，年幼孩童捧着热茶递向长辈，两侧梅花与青松相映成趣。和顺融洽的孝亲场景符合“孝亲敬老，传承家风”的主题。
示例二：我选B。图中在敞开大门的厅堂里，祖孙三代人正围着餐桌吃饭，门边左右两侧各有一朵盛开的莲花。和谐融洽的就餐氛围符合“孝亲敬老，传承家风”的主题。
【点评】 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
班级将开展“孝亲敬老，传承家风”主题班会，阅读开场白，完成下列任务。
同学们，mò▲然回首，我们常常会有“山重水复疑无路，①____”（陆游《游山西村》）的感慨。这背后可能是父母用yīn▲切的目光与无私的付出，为我们bō▲开迷雾。他们如“②____，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》），滋养着我们茁壮成长。而我们也在践行着“孝”的理念，如同木兰代父从军，“③____，④____”（《木兰诗》），在苦寒环境下的勇敢与担当，正是家国精神的极致绽放。家风清正，如同“⑤____，⑥____”（周敦颐《爱莲说》）的莲花，教人无论在何种环境中，都能守住内心的纯净与感恩。
3．结合语境，根据拼音写出相应的汉字。
mò　 　然回首 yīn　 　切 bō　 　开
4．在横线上填写古诗文名句。
【答案】3．蓦；殷；拨
4．柳暗花明又一村；落红不是无情物；朔气传金柝；寒光照铁衣；出淤泥而不染；濯清涟而不妖
【知识点】音形相近字字形辨析；一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．蓦然回首：猛然回头、忽然回想，蓦注意草字头，不要写成“暮、幕”。殷切：深厚真诚、恳切深情，殷不要多写笔画、勿写成“阴”。拨开：用手分开、驱散，拨读bō，右部是“发”，区别于“拔（bá）”。故答案为：蓦；殷；拨
4．①山重水复疑无路，柳暗花明又一村 语境：写人生困惑迷茫时终遇转机，喻父母默默付出，为我们拨开成长迷雾、迎来希望。
②落红不是无情物，化作春泥更护花 语境：托物言志，比喻父母无私奉献、默默滋养子女成长，不求回报。
③④朔气传金柝，寒光照铁衣 语境：描写木兰从军不畏苦寒、坚毅担当的模样，对应孝心担当、家国精神，契合孝亲砺志主题。
⑤⑥出淤泥而不染，濯清涟而不妖 语境：以莲花高洁品性喻清正家风，寓意坚守本心、纯净向善、心怀感恩，不受外界干扰。
故答案为：柳暗花明又一村；落红不是无情物；朔气传金柝；寒光照铁衣；出淤泥而不染；濯清涟而不妖
班级开展“凡人微光”文学阅读活动，请你参与。
永不弯折的尺寸
张秋月
①老木匠赵德贵的手艺在清河镇是出了名的。他唯一的儿子栓柱，在镇上药铺当学徒。
②某天，镇口贴出告示，日军要征“良民”修工事。布告上的“赵栓柱”三个字像烧红的钉子楔进赵德贵的眼里。
③三天后，日本人犬养出现在棺材铺门口，脸上挂着刻意的笑：“赵师傅，令郎在皇军那里，很安全。城北新工事，需要可靠的匠人核对图纸。事成，令郎回家。”
④犬养留下牛皮纸卷。油灯将尽，赵德贵才展开图纸。密密麻麻的日文和数字勾勒出军火库的轮廓。他手指颤抖着抚过冰冷的线条。图纸尺寸，一夜便刻进骨子里。
⑤第二天，赵德贵佝偻着背，在油灯下，将精确数字誊写在薄如蝉翼的棉纸上。每写一笔，都像剜心。犬养取走棉纸，留下冰冷的承诺：“令郎很快回家。”
⑥黎明前最暗时，赵德贵取出祖父传下的乌木墨斗。斗身油亮，墨线坚韧。他将墨斗藏进贴身的粗布褂里，冰冷的斗身紧贴滚烫的胸膛。
⑦几天后，犬养果然带着新图纸来了，笑容更盛：“这次是核心库房承重结构，还要劳烦。”
⑧赵德贵沉默接过，誊写。交出棉纸时，他沙哑地问：“我儿……”犬养笑容消失：“令郎很好，用心做事，自然平安。”赵德贵的手在袖子里攥紧，指甲深陷掌心。
⑨深夜，赵德贵像尊石像坐在地上，他从怀里取出墨斗。打开盖子，取出浸墨的丝绵，然后从墨斗深处隐秘夹层里，拈出另一张棉纸，记下白天给犬养誊写时，他用尽毕生心力写的那一组数字，并写下原始数据，对比鲜明：柱子尺寸削减，通道收窄，支撑点偏移……微小如虫洞，却足以让巨兽崩塌。赵德贵将这张致命的尺寸图塞回墨斗深处。
⑩七天后的一早，赵德贵将墨斗用粗布包好，紧抱怀中，异常平静地走向镇公所。
犬养见到他，眼中闪过一丝轻蔑。赵德贵解开布包，露出油亮的乌木墨斗。他的声音平静如古井：“祖传墨斗，里面的线绷了几十年，从没走过样。尺寸准头，全在它身上。我老了，眼花了，手抖。这墨斗，还有里面传下的老法子，得交给我儿。”
犬养掌控一切的笑容浮起：“赵师傅有心了。”赵德贵看着墨斗被随意放在文件堆上，眼中最后一丝光亮熄灭。转身，拖着沉重脚步，融入门外惨白的天光。
犬养掂量墨斗，用两根手指扯出黏腻的墨绵。墨绵被扯离的瞬间，一张折叠方正的薄棉纸，如惊起的蝴蝶，从墨斗深处夹层悄然滑落，轻飘飘落在染污的地图上，摊开在“核心库房”位置。
犬养脸色瞬间惨白如纸，野兽般的嘶吼迸发：“抓住那个老东西！”
当刺刀冲到大门口时，街角佝偻的身影已走到街心。赵德贵不紧不慢地走着，朝镇西乱葬岗方向。
当天，城北传来惊天动地的巨响！日军军火库核心库房，扭曲着轰然坍塌，化为燃烧的废墟。
傍晚，棺材铺门被一个满脸泪痕的年轻人推开。是栓柱，他被地下党救了。地下党说，父亲最重要的东西已经放回到铺子里。
台面上，静静地躺着一个乌黑油亮的墨斗。他颤抖着捧起，指尖猛地触到深深刻痕——“儿，回家。”
泪水决堤。栓柱抬起泪脸，拿起引线签子，用尽全力绷紧墨斗里饱蘸墨汁的线。
就在即将绷直的刹那——“啪！”一声轻响，那根坚韧了几十年的墨线，毫无征兆地，断了！
染墨的半截线头无力垂落，在昏暗中晃动，在乌木表面留下一道歪斜、浓重、无法修正的墨痕。
（《团结报》，2025年8月9日，有删改）
5．请补全文中赵德贵的行为和心理。
①　 　②　 　③　 　
6．文中对棉纸进行了细致描写，请结合语境分析其表达效果。
墨绵被扯离的瞬间，一张折叠方正的薄棉纸，如惊起的蝴蝶，从墨斗深处夹层悄然滑落，轻飘飘落在染污的地图上，摊开在“核心库房”位置。
7．文章两次写到赵德贵被迫誊写图纸。有同学认为，第一次的情节可以删除。你同意这种看法吗？请结合全文，谈谈你的理由。
8．文章结尾写道，墨线断裂，留下一道“歪斜、浓重、无法修正的墨痕”，这是否与标题《永不弯折的尺寸》相矛盾？请结合全文，谈谈你的理解。
9．小说中墨斗与赵德贵生死相依。名著中也常有物件与主人公相伴。请从以下选项中任选一组，结合小说具体情节，分析该物件与主人公之间的深层联系。
A.祥子与洋车（《骆驼祥子》） B.保尔与枪（《钢铁是怎样炼成的》）
【答案】5．悲愤无奈；藏入尺寸图；平静赴死/视死如归
6．①运用比喻，将棉纸比作“惊起的蝴蝶”，形象生动地写出了棉纸掉落的轻柔。②运用一系列的动词，如“扯”“滑落”“摊开”等，写出了棉纸掉落的轻柔，与下文犬养脸色惨白形成强烈的反差，制造悬念。③蝴蝶的美好与棉纸的致命形成对比，凸显真相揭露的意外与震撼，为下文军火库坍塌埋下伏笔。
7．不同意。①第一次誊写正确尺寸，让日军放松警惕，为第二次篡改尺寸创造条件。或①第一次誊写时儿子在敌手，他只能暂时顺从，体现父爱的无奈。②前后两次誊写形成“服从→反抗”的转折，制造悬念，推动高潮。③先“正确”后“歪斜”，反衬出他为家国大义牺牲职业操守的悲壮，深化主题。
8．不矛盾。①“歪斜”的是赵德贵故意篡改后交给日军的图纸尺寸。他本应给出精准的数据，但为了摧毁敌人军火库，他有意让这些尺寸“歪斜”，违背了木匠“尺寸准头、从不走样”的职业准则。②“永不弯折”的是赵德贵的人格与民族气节。面对日军的威逼、儿子的性命要挟，他用祖传墨斗藏起致命证据，平静赴死；墨痕虽斜，但他做人的脊梁、对国家的忠诚、对儿子的父爱，始终笔直如初。这道“歪斜的墨痕”恰恰是他正直人格的见证，两者不矛盾。
9．示例A：洋车是祥子梦想的化身。他三次买车、三次失去：第一次被大兵抢走，第二次买车钱被孙侦探敲诈，第三次为虎妞办丧事卖掉。车的有与无，直接映射祥子从奋斗到幻灭的命运轨迹。
示例B：枪是保尔革命意志的象征。少年时偷枪走上革命道路，战场上用枪冲锋陷阵，瘫痪后无法握枪，便用笔代替“枪”继续战斗。枪代表保尔“永不掉队”的精神，展现钢铁般的意志。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；文章结尾及其作用；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（5）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
5．本题考查情节脉络+人物心理串联。敌人以儿子性命要挟，逼迫自己绘制敌军工事图纸，赵德贵无力反抗，内心悲愤屈辱，只能假意顺从； 表面配合誊写数据，背地里精准篡改核心尺寸、将真实图纸藏入墨斗夹层，暗中布局破敌之计；主动送墨斗暴露证据，坦然走向绝境，早已将生死置之度外，尽显凡人英雄的大义风骨。故答案为：悲愤无奈；藏入尺寸图；平静赴死/视死如归
6．运用比喻修辞，将滑落的棉纸比作惊起的蝴蝶，生动轻柔的姿态，与图纸暗藏致命破绽的内核形成鲜明反差；连用“扯、滑落、摊开”等动词，细腻还原细节，凸显布局精妙、悄无声息；优美轻盈的画面与后文日军溃败坍塌、惊慌失措的惨烈结局形成强烈对比，制造戏剧张力，为军火库崩塌的高潮情节埋下伏笔，烘托出赵德贵智勇双全、以身许国的英雄形象。故答案为：①运用比喻，将棉纸比作“惊起的蝴蝶”，形象生动地写出了棉纸掉落的轻柔。②运用一系列的动词，如“扯”“滑落”“摊开”等，写出了棉纸掉落的轻柔，与下文犬养脸色惨白形成强烈的反差，制造悬念。③蝴蝶的美好与棉纸的致命形成对比，凸显真相揭露的意外与震撼，为下文军火库坍塌埋下伏笔。
7．①情节层面：第一次誊写精准图纸，是假意顺从、麻痹日军，获取敌人信任，为后续接触核心工事图纸、篡改数据、布设计策做铺垫，让整体情节逻辑严谨、层层递进； ②人物层面：首次顺从是因爱子被挟持，隐忍妥协的模样，让人物更真实立体，并非鲁莽抗争，凸显其深沉父爱与沉着智谋； ③主旨层面：两次誊写形成“被动顺从→主动破敌”的转折对比，以职业操守的让步，成就家国大义的坚守，深化凡人微光、舍身报国的主题。故答案为：不同意。①第一次誊写正确尺寸，让日军放松警惕，为第二次篡改尺寸创造条件。或①第一次誊写时儿子在敌手，他只能暂时顺从，体现父爱的无奈。②前后两次誊写形成“服从→反抗”的转折，制造悬念，推动高潮。③先“正确”后“歪斜”，反衬出他为家国大义牺牲职业操守的悲壮，深化主题。
8．①表层物象：歪斜断裂的墨痕、错乱的尺寸，是赵德贵刻意为之的战术手段，他主动打破木匠“尺寸精准、永不走样”的职业规矩，以技术破绽摧毁敌人军火库，是救国的无奈与决然； ②深层主旨：标题“永不弯折的尺寸”是象征义，指代赵德贵宁死不屈的民族气节、赤诚报国的家国初心、刚正不阿的人格脊梁； ③升华主旨：肉身可逝、墨线可断、尺寸可斜，但英雄的风骨与信仰永不弯折，歪斜的墨痕，恰恰是凡人英雄舍生取义、坚守大义的最好见证，反向升华文章主题。故答案为：不矛盾。①“歪斜”的是赵德贵故意篡改后交给日军的图纸尺寸。他本应给出精准的数据，但为了摧毁敌人军火库，他有意让这些尺寸“歪斜”，违背了木匠“尺寸准头、从不走样”的职业准则。②“永不弯折”的是赵德贵的人格与民族气节。面对日军的威逼、儿子的性命要挟，他用祖传墨斗藏起致命证据，平静赴死；墨痕虽斜，但他做人的脊梁、对国家的忠诚、对儿子的父爱，始终笔直如初。这道“歪斜的墨痕”恰恰是他正直人格的见证，两者不矛盾。
9．范本A：祥子与洋车 洋车是祥子毕生理想与命运轨迹的核心象征。祥子淳朴勤劳，毕生追求就是拥有一辆属于自己的洋车，凭劳力安稳度日。他省吃俭用三年买车，却被大兵抢走；再次攒钱，被孙侦探敲诈一空；最后为安葬虎妞忍痛卖车。洋车三得三失，完整见证祥子从上进坚韧、心怀希望，到麻木颓废、彻底沉沦的蜕变，是底层小人物在黑暗社会中奋斗幻灭的悲剧缩影。
范本B：保尔与枪 枪是保尔革命信仰与钢铁意志的具象化身。少年保尔偷枪萌芽反抗意识，走上革命道路；战场上持枪冲锋、浴血奋战，枪是他保家卫国、践行理想的武器；伤病瘫痪后无法持枪，他以笔为枪、执笔创作，继续坚守革命阵地。枪贯穿保尔成长全程，见证他从懵懂少年淬炼为钢铁战士的一生，象征其永不屈服、终身奋斗的革命精神。
故答案为：示例A：洋车是祥子梦想的化身。他三次买车、三次失去：第一次被大兵抢走，第二次买车钱被孙侦探敲诈，第三次为虎妞办丧事卖掉。车的有与无，直接映射祥子从奋斗到幻灭的命运轨迹。
示例B：枪是保尔革命意志的象征。少年时偷枪走上革命道路，战场上用枪冲锋陷阵，瘫痪后无法握枪，便用笔代替“枪”继续战斗。枪代表保尔“永不掉队”的精神，展现钢铁般的意志。
班级开展“国风月季，香飘万家”活动，请阅读下列材料，完成任务。
材料一：
①不久前，由云南省农业科学院花卉研究所发起的一场新品种征名活动，在网络上掀起热潮——自主培育的“宝华”“文秀”月季新品种，相关话题阅读量超过10亿次，留言量达百万级。这场现象级传播，让“云花”产业的科研底色、创新实力与文化气质，被更多人看见。
②长期以来，国内鲜切花市场90%以上的品种依赖进口，不仅要支付高昂专利费用，产业安全也受制于人。为破解这一“卡脖子”难题，云南省农科院花卉所团队十年磨一剑，依托云南丰富的种质资源和现代生物技术，攻克多项关键技术瓶颈。
③“现在，我们每年可推出1000多个具有自主知识产权的新品种和新优株。”王继华介绍，一种以东方审美为内核的“中国风”花卉表达，正在走向世界。“过去，国际花卉市场更多由西方审美主导，而现在，我们开始定义花型、花香和花期的中国标准。”王继华认为，这种融合文化自信与产业实力的“中国风”，不仅在国内市场逐渐成为主流，也正在赢得国际认可，为中国月季争取更大的世界话语权。
（选自《央广网》，2026年2月1日）
材料二：
“宝华”月季 “文秀”月季
【花语】念旧(舅)
【来源】一条看似随意的评论“刘宝华月季，因为我二舅叫刘宝华”获得最高点赞数。起初觉得这个命名有些牵强的团队最终在直播中被网友们说服--“宝华有物华天宝的美好寓意，用中国人名字命名，不仅传递家庭温情，也符合中国风的命名定位。”
【后续】平凡人也有闪光之处，推出“平凡之光”系列面向公众征名。 【花语】热烈且无私奉献的爱
【来源】“用黄文秀书记的名字命名，她是脱贫战场上醒目的黄花”这条评论脱颖而出。大家一致认同用这朵黄色月季来纪念这位因公殉职的广西百色乐业县百坭村驻村第一书记。
【后续】团队将该品种花苗赠予百坭村以实现文秀书记“秀美花海”的心愿，并推出“巾帼英雄”系列面向公众征名，致敬英雄。
材料三：
①张赞英更为人熟知的身份，是植物科学画家曾孝濂的妻子。她的一生，是与梦想不断擦肩的一生。她争取过工农兵大学生名额，毕业后本可留校，却选择返回昆明；她被公派日本学习先进技术，却因职称受限，科研无法延续；她服务家庭，全力支持丈夫的事业，自己的职称却停在助理研究员。她的事业始终“差一点”。
②今年3月，杖朝之年的张赞英走上演讲台，回顾一生在工作、学习、科研、家庭中的努力付出，一句“花没有十全十美的，人生也是这样”引发太多人的情感共鸣。张赞英说：“如果有来生，我一定走自己的路”。
③据悉，编号3385-17的“赞英”月季，由张赞英与云南省农业科学院花卉研究所研究员蔡艳飞共同选定。“柔和的淡紫色就像赞英老师一样低调、温和，盛开后花瓣反卷形成尖角，这是传统月季花最标志性的特征，能够体现她的内心坚定、有棱有角。”近日，蔡艳飞将这种特别的月季花送到张赞英手中。
（选自《光明日报》，2026年3月26日）
材料四：
①从“宝华”到“文秀”，一个个从人民心间“长”出的名字，不仅饱含温度，也启示我们，真正的科技创新，必须“顶天”又“立地”。
②让创新走向市场，一个重要方面在于找到通向大众情感的桥梁。当科研的“天线”接上民意的“地线”，便会产生化学反应。当一株凝聚了科研智慧的鲜花，被赋予如此真切可感的人文温度与集体记忆时，它便不再是实验室里的一份成果，而成为公众情感的温暖寄托、时代精神的生动载体。这正是科技创新得以深深扎根于社会土壤、提升附加值的关键一跃。
（选自《人民日报》，2026年2月2日）
10．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．长期以来国内鲜切花市场90%以上品种依赖进口，这既增加了成本，也危及产业安全。
B．“宝华”月季“念旧（舅）”的花语，将个人化的亲情记忆转化为了公共情感表达。
C．张赞英说“花没有十全十美的”，表达了她对“赞英”月季花型不够完美的遗憾。
D．“中国风”月季被赋予人文温度与集体记忆，从单纯的实验室成果升华为时代精神的载体。
11．据了解，蔡艳飞本想将“赞英”月季纳入“巾帼英雄”系列，张赞英却坚持归入“平凡之光”系列，你更认同谁的想法？请结合材料三说明理由。
12．综合四则材料，分析国风月季“香飘万家”的原因。
【答案】10．C
11．示例一：我更认同蔡艳飞的想法。材料三中，张赞英一生“与梦想不断擦肩”：争取工农兵学员名额、公派日本学成归来、全力支持丈夫事业，自己的职称却停在助理研究员。但英雄未必要功成名就，她的“不甘”背后是倾尽全力的付出。蔡艳飞称其“内心坚定、有棱有角”——这正是无数默默付出的女性的共同精神。归入“巾帼英雄”，是为所有被遮蔽光芒的女性正名。（示例二：我更认同张赞英的想法。材料三中，她一生“与梦想不断擦肩”，全力支持丈夫，自己职称停在助理研究员。她坚持归入“平凡之光”，正是坦然接纳这份不完美。“巾帼英雄”指向崇高，而她的人生由一次次“差一点”构成——这恰是千千万万普通人的真实写照。选择“平凡之光”，体现了张赞英的低调、温和，也是对每一个平凡生命的致敬。）
12．①科研硬实力奠定产业根基。团队破解品种“卡脖子”难题，以自主知识产权定义花型、花香、花期的“中国标准”，为走向市场提供坚实支撑。②人文软力量赢得大众共鸣。命名有“宝华”的温情、“文秀”的铭记，及“赞英”的致敬，将科技创新接入大众情感，使花卉成为公众情感的温暖寄托与时代精神的生动载体。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
10．A正确：材料一原文点明国内九成以上鲜切花依赖进口，不仅专利成本高昂，产业安全受制于人，选项表述完全贴合原文。
B正确：“宝华”源自网友纪念亲人的个人亲情，又延伸出物华天宝的美好寓意，将私人亲情转化为大众认可的公共温情文化，表述无误。
C错误：张赞英“花没有十全十美的，人生也是这样”，是感慨自己一生追梦擦肩、接纳人生不完美的人生感悟，并非嫌弃、遗憾“赞英月季”花型不完美，对象与情感完全曲解。
D正确：材料四明确指出，国风月季融入人文温度与集体记忆，从单一科研成果，升华为大众情感寄托、时代精神载体，符合文意。
故答案为：C
11．认同归入【平凡之光】系列（贴合人物本心）我更认同张赞英的想法。①张赞英一生默默付出，求学、科研屡屡与梦想擦肩，为家庭、丈夫事业让步，职称平凡、履历朴素，是千千万万普通奋斗者的缩影，契合“平凡之光”致敬普通人的定位；②她坦然接纳人生的不完美，通透豁达，低调温和的性格与“赞英”月季淡雅柔和的特质高度契合；③将其归入平凡系列，是对平凡坚守、默默奉献的普通人的致敬，更贴合月季承载大众温情的内核。
认同归入【巾帼英雄】系列（贴合精神内核）我更认同蔡艳飞的想法。①张赞英深耕科研、求学进取，主动牺牲个人发展成全家庭与事业，隐忍奉献、坚守初心，拥有可贵的巾帼品格；②赞英月季外表温和低调，花瓣棱角分明，对应她外表温婉、内心坚定有风骨的英雄特质；③她是默默奉献、被时代遮蔽光芒的优秀女性，归入“巾帼英雄”，是对无私坚守、自强不息的女性力量的致敬，彰显时代精神。
故答案为：示例一：我更认同蔡艳飞的想法。材料三中，张赞英一生“与梦想不断擦肩”：争取工农兵学员名额、公派日本学成归来、全力支持丈夫事业，自己的职称却停在助理研究员。但英雄未必要功成名就，她的“不甘”背后是倾尽全力的付出。蔡艳飞称其“内心坚定、有棱有角”——这正是无数默默付出的女性的共同精神。归入“巾帼英雄”，是为所有被遮蔽光芒的女性正名。
示例二：我更认同张赞英的想法。材料三中，她一生“与梦想不断擦肩”，全力支持丈夫，自己职称停在助理研究员。她坚持归入“平凡之光”，正是坦然接纳这份不完美。“巾帼英雄”指向崇高，而她的人生由一次次“差一点”构成——这恰是千千万万普通人的真实写照。选择“平凡之光”，体现了张赞英的低调、温和，也是对每一个平凡生命的致敬。
12．①科研硬核突破，夯实产业根基：科研团队攻克花卉育种“卡脖子”难题，培育大量自主知识产权新品种，打破国外垄断，建立月季产业的中国标准，兼具产业实力与文化自信，获得国内外市场认可。②人文温度赋能，引发大众共鸣：创新命名模式，结合普通人温情、英雄事迹、平凡奋斗人生命名，将科研成果对接大众情感与集体记忆，让月季成为情感寄托与精神载体，摆脱冰冷的科研属性。③立足东方审美，贴合国风内核：以中国风、东方审美为核心，区别于西方花卉审美，契合国人文化认同与审美追求，自带文化底蕴。④网络广泛传播，扩大社会影响：新品种征名活动形成现象级网络传播，热度极高，让国风月季快速走进大众视野，深入人心、香飘万家。故答案为：①科研硬实力奠定产业根基。团队破解品种“卡脖子”难题，以自主知识产权定义花型、花香、花期的“中国标准”，为走向市场提供坚实支撑。②人文软力量赢得大众共鸣。命名有“宝华”的温情、“文秀”的铭记，及“赞英”的致敬，将科技创新接入大众情感，使花卉成为公众情感的温暖寄托与时代精神的生动载体。
班级开展“匠心辨巧”阅读活动，请你参与。
材料一：
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
材料二：
唐将作大匠杨务廉，甚有巧思。尝于沁州市内刻木作僧，手执一碗，自能行乞。碗中钱满，关键忽发，自然作声云“布施”。市人竞观，欲其作声，施者日盈数千矣。
（选自唐·张鷟 《朝野佥载》）
材料三：
公输子①削竹木以为鹊成而飞之三日不下。公输子自以为至巧。子墨子②谓公输子曰：“子之为鹊也，不如翟之为车辖③，须臾刘④三寸之木，而任五十石⑤之重。故所为功，利于人谓之巧，不利于人谓之拙。”
（选自《墨子·鲁问》）
【注释】①公输子：公输班，也叫鲁班，春秋时期的能工巧匠。②子墨子：子是尊称。墨子，名翟，墨家学派创始人。③辖：安在车轴末端的挡铁，用以防止车轮脱落。④刘：雕镂，砍削。⑤石：古时重量单位，一百二十斤为一石。
13．根据语境，解释下面的加点词。
①瞬息可就　 　②尝于沁州市内刻木作僧　 　③子墨子谓公输子曰　 　
14．请用“/”给材料三画线处断句（限断两处）。
公 输 子 削 竹 木 以 为 鹊 成 而 飞 之 三 日 不 下
15．请完成下面的表格。
发明者 发明物品 “巧”在何处
毕昇 活字印刷 字印独立、排版灵活、可重复使用、效率高等
杨务廉 木雕和尚 ①　 　
公输子 ②　 　 ③　 　
16．墨子提出：“利于人谓之巧，不利于人谓之拙”。根据这一标准，评析毕昇活字印刷和杨务廉木僧孰巧孰拙，并简要说明理由。
【答案】13．完成；曾经；对……说/告诉
14．公输子削竹木以为鹊/成而飞之/三日不下。
15．木僧能自动行乞并发声；竹木鹊；能飞三日不下
16．①活字印刷省时省力，提升印刷效率，方便典籍刊刻、文化传播，切实便利世人，契合墨子“利于人谓之巧”的标准。②木僧只会自动乞讨发声，目的是博取路人施舍钱财，无法在生产生活中造福百姓，不能带来实际功用，属于“不利于人谓之拙”。③评判技艺精巧与否，不在于制作新奇，关键看能否造福于人。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
【材料一】
庆历年间，有平民毕昇，发明了活字印刷术。他的方法：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘，每个字刻一个字印，用火烤使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰一类东西覆盖住。想要印刷时，就把一个铁框放在铁板上，然后密密地排上字印，排满一铁框就是一版，拿它靠近火烘烤；待松脂、蜡等药物稍稍熔化，就用一块平板按压版面，印出来的字就平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，不算简便；如果印几十、几百甚至上千本，就极其快速。通常准备两块铁板，一块板印刷，一块板同时排字，这块板刚印完，第二块板已经准备好了，两块板交替使用，很快就可以完成印刷。
【材料二】
唐代将作大匠杨务廉，十分有精巧的构思。他曾经在沁州集市里雕刻木头做成僧人模样，木僧手里拿着碗，能够自己走动乞讨。碗里装满钱后，机关就会自动触发，木僧会自动发出“布施”的声音。集市的人争相围观，想要让它发声施舍钱财，每天施舍的钱财多达数千。
【材料三】
公输班削砍竹子、木头做成喜鹊，做成后让它飞起来，连续三天都没有落下。公输班自认为这是极其精巧的技艺。墨子对公输班说：“你做的木鹊，不如我做的车辖。我片刻之间削砍三寸的木头，做成车辖，却能承载五十石的重物。所以，凡是技艺，对人有利的叫做精巧，对人无益的叫做拙劣。”
13．瞬息可就：形容印刷速度极快，很快就能完成。尝于沁州市内：曾经在集市制作木僧，是文言固定用法。谓公输子曰：固定句式「谓…… 曰」，译为对…… 说。故答案为：完成；曾经；对……说/告诉
14．本题考查文言断句。这句话的意思为：公输班削竹木做成木鹊，做成后让它飞起来，连续三天没有落下。第一层写制作过程（削竹木做鹊），第二层写成品效果（做成并飞起），第三层写飞行时长（三日不落）。语义层层独立，结构清晰，符合限断两处要求。
故答案为：公输子削竹木以为鹊/成而飞之/三日不下。
15．本题考查文本细节筛选。杨务廉木僧的 “巧” 体现在机械机关自动运作，兼具趣味性与精巧工艺；公输子发明为竹木鹊，精妙之处在于无动力辅助却长久飞行，体现手工技艺精湛。故答案为：木僧能自动行乞并发声；竹木鹊；能飞三日不下
16．毕昇活字印刷 —— 为 “巧” 活字印刷可反复排版、批量印刷，大幅提升印刷效率，降低成本、便利典籍传播、惠及万千学子与社会，实用利民、造福后世，是真正的匠心之巧。杨务廉木雕僧 —— 为 “拙” 木僧仅能自动乞讨发声，作用是吸引围观、博取钱财，无生产价值、无利民功用，徒有精巧机关，不能造福百姓、增益社会，属于无益之拙技。主旨升华 真正的匠心技艺，不在于造型新奇、机关花哨，而在于实用利民、服务社会、创造价值。故答案为：①活字印刷省时省力，提升印刷效率，方便典籍刊刻、文化传播，切实便利世人，契合墨子“利于人谓之巧”的标准。②木僧只会自动乞讨发声，目的是博取路人施舍钱财，无法在生产生活中造福百姓，不能带来实际功用，属于“不利于人谓之拙”。③评判技艺精巧与否，不在于制作新奇，关键看能否造福于人。
班级开展“行路悟道”学习活动，请完成任务。
题笼空岩
宋·刘泾
苍崖如梁水如布，桥危如绳石如锯。
不有樵夫踏破云，世间可复知深处。
17．诗歌借　 　、　 　等意象，凸显行路的艰险。
18．诗中的樵夫形象让你想起以下课文中的哪个人物？请选择其中一个人物，结合诗文相关内容进行简要阐述。
A.邓稼先（《邓稼先》） B.黄文秀（《青春之光》） C.杨利伟（《太空一日》）
【答案】17．苍崖、瀑布；危桥、怪石
18．示例1：想起黄文秀。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境；黄文秀放弃优渥条件，深入偏远贫困山村扎根扶贫，不惧山区艰苦环境，攻坚克难帮扶百姓脱贫，和樵夫躬身深入僻地、造福他人的精神高度契合。（示例2：想起邓稼先。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境；邓稼先隐姓埋名扎根荒凉戈壁，在艰苦危险的环境中潜心研制核武器，不惧艰难探索国防科研事业，与樵夫迎难而上的品格一致。示例3：想起杨利伟。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境；杨利伟直面太空探索的未知风险，勇闯航天难关，冲破重重考验完成飞天任务，同样拥有不惧艰险、勇于探索的精神。）
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2） 本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
17．诗歌前两句写景，以险峻意象烘托行路艰难。 “苍崖如梁水如布”写高耸陡峭的山崖、奔流如布的瀑布；“桥危如绳石如锯”写细窄危险的危桥、锋利险峻的怪石。山崖陡峭、水流湍急、桥梁高危、山石嶙峋，四类意象共同凸显山路崎岖、行路艰险的特点。故答案为：苍崖、瀑布；危桥、怪石
18．诗歌人物形象：诗中樵夫不畏艰险、踏云深入深山、勇于探索、敢于奔赴险地，在常人不敢涉足的险峻深处前行，拥有迎难而上、攻坚克难、躬身探索的可贵品质。我想起邓稼先。诗中樵夫不惧苍崖危桥、深山险地，踏破云雾深入秘境，勇于在艰险之处探索前行；邓稼先隐姓埋名扎根荒凉戈壁，直面艰苦恶劣的环境与科研风险，迎难而上、潜心攻坚，默默探索国防科技事业，与樵夫不畏艰险、勇于探索、甘于奉献的精神高度契合。我想起黄文秀。诗中山高路险、环境幽深，樵夫不惧艰险、主动深入偏僻深山；黄文秀放弃优越条件，主动奔赴偏远艰苦的乡村，扎根基层、攻坚克难，在艰苦环境中坚守奉献、为民服务，传承了樵夫躬身入局、不畏艰难、扎根僻地的可贵品格。我想起杨利伟。樵夫冲破云雾、勇闯深山险境，敢于探索无人涉足的深处；杨利伟直面太空未知的风险与挑战，突破重重难关，勇敢奔赴未知领域，完成航天探索任务，二者都拥有不畏艰险、勇于突破、敢于探索未知的奋斗精神。先提炼樵夫“不畏艰险、勇于探索、迎难而上”的精神，再结合人物事迹对应匹配，做到诗句形象+人物事迹+精神契合三点统一，即可。故答案为：示例1：想起黄文秀。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境；黄文秀放弃优渥条件，深入偏远贫困山村扎根扶贫，不惧山区艰苦环境，攻坚克难帮扶百姓脱贫，和樵夫躬身深入僻地、造福他人的精神高度契合。
示例2：想起邓稼先。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境；邓稼先隐姓埋名扎根荒凉戈壁，在艰苦危险的环境中潜心研制核武器，不惧艰难探索国防科研事业，与樵夫迎难而上的品格一致。
示例3：想起杨利伟。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境；杨利伟直面太空探索的未知风险，勇闯航天难关，冲破重重考验完成飞天任务，同样拥有不惧艰险、勇于探索的精神。
19．阅读下面图文，完成写作任务。
对此，你有怎样的思考和感悟？写一篇文章，可以叙述经历，可以进行文学创作，也可以发表看法。
要求：⑴题目自拟，文体自选（诗歌除外）；⑵不少于500字；⑶文中不得出现真实的校名、人名等个人信息。
【答案】把绊脚石，砌成渡人的桥
人生路上，我们总会遇见大大小小的 “石头”—— 它可能是一次考试的失利，一段关系的裂痕，或是一场突如其来的变故。有人望而却步，有人搬开它继续前行，而我更愿将它拾起，砌成一座渡己亦渡人的桥。
初入中学时，我因不善言辞而备受孤立，课堂上不敢发言，课间也总躲在角落。那段日子，孤独像一块沉重的绊脚石，压得我喘不过气。我曾想过搬开它 —— 刻意迎合他人，却愈发疲惫；也曾想踩上去 —— 强迫自己变得外向，却适得其反。直到一次班会，老师让我们分享 “最想克服的困难”，我鼓起勇气站了起来，声音颤抖地说出了自己的孤独。令我意外的是，台下没有嘲笑，只有温暖的目光。
从那以后，我开始尝试用文字记录心情，在日记本里写下那些无法言说的情绪。渐渐地，我发现文字成了我与世界沟通的桥梁。我开始在班级公众号上发表随笔，用细腻的笔触描绘校园里的点滴温暖，竟收获了许多同学的留言与共鸣。曾经的绊脚石，如今成了我表达自我、连接他人的垫脚石。
后来，我发起了 “心事交换” 小组，邀请和我一样不善表达的同学一起写下心事，互相鼓励。我们把那些曾经绊倒彼此的挫折、迷茫与委屈，都化作了纸上的文字，化作了彼此支撑的力量。我发现，当我们把自己的 “石头” 分享出来时，它便不再是阻碍，而是一座桥 —— 一座连接两颗孤独心灵的桥，一座让我们在困境中彼此搀扶、共同成长的桥。
苏步青先生曾将自己的治学经验倾囊相授，培养出一代又一代数学人才，他把自己的 “绊脚石”—— 早年的求学艰辛与治学探索，砌成了一座渡人的学术之桥。而我们，也可以在自己的人生路上，将每一次跌倒、每一次挫折，都化为成长的阶梯，最终砌成一座渡己亦渡人的桥。
原来，人生最珍贵的不是一路坦途，而是我们面对石头时的选择 —— 搬开它，路会变平；踩上去，人会变高；砌成桥，世界会变宽。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这幅漫画与配文以 “石头” 为核心意象，层层递进地揭示了面对困境的三种人生态度：搬开它：直面障碍，清除眼前阻碍，让道路变得平坦，代表着解决问题、摆脱困境的务实选择；踩上去：将绊脚石转化为垫脚石，借困境提升自我，代表着化挫折为成长阶梯的积极智慧；砌成桥：以自身经历为基石，既渡己也渡人，代表着超越个人得失、成就他人与社会的更高境界。 三者由浅入深，从 “解决问题” 到 “成就自我” 再到 “惠及他人”，完整勾勒出面对人生障碍时的成长路径与价值升华。
【题干分析】核心指令：围绕 “绊脚石→垫脚石→桥” 的寓意，表达对困境、挫折的思考与感悟。文体选择：可写记叙文（叙述自身或他人化挫折为力量的经历）、议论文（发表对困境价值的看法）、文学创作（虚构故事演绎寓意），诗歌除外。字数要求：不少于 500 字，需结构完整、内容充实。
【立意提取】
1.直面挫折，清除障碍，方能行稳致远。
2.困境是成长的阶梯，将绊脚石变为垫脚石，可成就更高自我。
3.以己渡人，将个人经历化为桥梁，在成就他人中实现更大价值。
【点评】紧扣漫画 “绊脚石→垫脚石→桥” 的三层寓意，从个人经历出发，层层递进地展现了从 “直面困境” 到 “成就自我” 再到 “惠及他人” 的成长过程，立意高远且贴合题意。
1 / 1浙江省台州市温岭市2025-2026学年七年级下学期语文期末试卷
1． 在布置教室时，下面两副对联不小心被打乱了，请你帮忙整理。
①家风常在小事传 ②几代良训继家风
③孝亲每于平时见 ④一杯热茶行孝道
⑴上联：　 　
下联：　 　（填序号）
⑵上联：　 　
下联：　 　（填序号）
2． 班长找来两张图片作为主题班会的宣传画，你认为哪一张最合适？请陈述理由。
A. B.
班级将开展“孝亲敬老，传承家风”主题班会，阅读开场白，完成下列任务。
同学们，mò▲然回首，我们常常会有“山重水复疑无路，①____”（陆游《游山西村》）的感慨。这背后可能是父母用yīn▲切的目光与无私的付出，为我们bō▲开迷雾。他们如“②____，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》），滋养着我们茁壮成长。而我们也在践行着“孝”的理念，如同木兰代父从军，“③____，④____”（《木兰诗》），在苦寒环境下的勇敢与担当，正是家国精神的极致绽放。家风清正，如同“⑤____，⑥____”（周敦颐《爱莲说》）的莲花，教人无论在何种环境中，都能守住内心的纯净与感恩。
3．结合语境，根据拼音写出相应的汉字。
mò　 　然回首 yīn　 　切 bō　 　开
4．在横线上填写古诗文名句。
班级开展“凡人微光”文学阅读活动，请你参与。
永不弯折的尺寸
张秋月
①老木匠赵德贵的手艺在清河镇是出了名的。他唯一的儿子栓柱，在镇上药铺当学徒。
②某天，镇口贴出告示，日军要征“良民”修工事。布告上的“赵栓柱”三个字像烧红的钉子楔进赵德贵的眼里。
③三天后，日本人犬养出现在棺材铺门口，脸上挂着刻意的笑：“赵师傅，令郎在皇军那里，很安全。城北新工事，需要可靠的匠人核对图纸。事成，令郎回家。”
④犬养留下牛皮纸卷。油灯将尽，赵德贵才展开图纸。密密麻麻的日文和数字勾勒出军火库的轮廓。他手指颤抖着抚过冰冷的线条。图纸尺寸，一夜便刻进骨子里。
⑤第二天，赵德贵佝偻着背，在油灯下，将精确数字誊写在薄如蝉翼的棉纸上。每写一笔，都像剜心。犬养取走棉纸，留下冰冷的承诺：“令郎很快回家。”
⑥黎明前最暗时，赵德贵取出祖父传下的乌木墨斗。斗身油亮，墨线坚韧。他将墨斗藏进贴身的粗布褂里，冰冷的斗身紧贴滚烫的胸膛。
⑦几天后，犬养果然带着新图纸来了，笑容更盛：“这次是核心库房承重结构，还要劳烦。”
⑧赵德贵沉默接过，誊写。交出棉纸时，他沙哑地问：“我儿……”犬养笑容消失：“令郎很好，用心做事，自然平安。”赵德贵的手在袖子里攥紧，指甲深陷掌心。
⑨深夜，赵德贵像尊石像坐在地上，他从怀里取出墨斗。打开盖子，取出浸墨的丝绵，然后从墨斗深处隐秘夹层里，拈出另一张棉纸，记下白天给犬养誊写时，他用尽毕生心力写的那一组数字，并写下原始数据，对比鲜明：柱子尺寸削减，通道收窄，支撑点偏移……微小如虫洞，却足以让巨兽崩塌。赵德贵将这张致命的尺寸图塞回墨斗深处。
⑩七天后的一早，赵德贵将墨斗用粗布包好，紧抱怀中，异常平静地走向镇公所。
犬养见到他，眼中闪过一丝轻蔑。赵德贵解开布包，露出油亮的乌木墨斗。他的声音平静如古井：“祖传墨斗，里面的线绷了几十年，从没走过样。尺寸准头，全在它身上。我老了，眼花了，手抖。这墨斗，还有里面传下的老法子，得交给我儿。”
犬养掌控一切的笑容浮起：“赵师傅有心了。”赵德贵看着墨斗被随意放在文件堆上，眼中最后一丝光亮熄灭。转身，拖着沉重脚步，融入门外惨白的天光。
犬养掂量墨斗，用两根手指扯出黏腻的墨绵。墨绵被扯离的瞬间，一张折叠方正的薄棉纸，如惊起的蝴蝶，从墨斗深处夹层悄然滑落，轻飘飘落在染污的地图上，摊开在“核心库房”位置。
犬养脸色瞬间惨白如纸，野兽般的嘶吼迸发：“抓住那个老东西！”
当刺刀冲到大门口时，街角佝偻的身影已走到街心。赵德贵不紧不慢地走着，朝镇西乱葬岗方向。
当天，城北传来惊天动地的巨响！日军军火库核心库房，扭曲着轰然坍塌，化为燃烧的废墟。
傍晚，棺材铺门被一个满脸泪痕的年轻人推开。是栓柱，他被地下党救了。地下党说，父亲最重要的东西已经放回到铺子里。
台面上，静静地躺着一个乌黑油亮的墨斗。他颤抖着捧起，指尖猛地触到深深刻痕——“儿，回家。”
泪水决堤。栓柱抬起泪脸，拿起引线签子，用尽全力绷紧墨斗里饱蘸墨汁的线。
就在即将绷直的刹那——“啪！”一声轻响，那根坚韧了几十年的墨线，毫无征兆地，断了！
染墨的半截线头无力垂落，在昏暗中晃动，在乌木表面留下一道歪斜、浓重、无法修正的墨痕。
（《团结报》，2025年8月9日，有删改）
5．请补全文中赵德贵的行为和心理。
①　 　②　 　③　 　
6．文中对棉纸进行了细致描写，请结合语境分析其表达效果。
墨绵被扯离的瞬间，一张折叠方正的薄棉纸，如惊起的蝴蝶，从墨斗深处夹层悄然滑落，轻飘飘落在染污的地图上，摊开在“核心库房”位置。
7．文章两次写到赵德贵被迫誊写图纸。有同学认为，第一次的情节可以删除。你同意这种看法吗？请结合全文，谈谈你的理由。
8．文章结尾写道，墨线断裂，留下一道“歪斜、浓重、无法修正的墨痕”，这是否与标题《永不弯折的尺寸》相矛盾？请结合全文，谈谈你的理解。
9．小说中墨斗与赵德贵生死相依。名著中也常有物件与主人公相伴。请从以下选项中任选一组，结合小说具体情节，分析该物件与主人公之间的深层联系。
A.祥子与洋车（《骆驼祥子》） B.保尔与枪（《钢铁是怎样炼成的》）
班级开展“国风月季，香飘万家”活动，请阅读下列材料，完成任务。
材料一：
①不久前，由云南省农业科学院花卉研究所发起的一场新品种征名活动，在网络上掀起热潮——自主培育的“宝华”“文秀”月季新品种，相关话题阅读量超过10亿次，留言量达百万级。这场现象级传播，让“云花”产业的科研底色、创新实力与文化气质，被更多人看见。
②长期以来，国内鲜切花市场90%以上的品种依赖进口，不仅要支付高昂专利费用，产业安全也受制于人。为破解这一“卡脖子”难题，云南省农科院花卉所团队十年磨一剑，依托云南丰富的种质资源和现代生物技术，攻克多项关键技术瓶颈。
③“现在，我们每年可推出1000多个具有自主知识产权的新品种和新优株。”王继华介绍，一种以东方审美为内核的“中国风”花卉表达，正在走向世界。“过去，国际花卉市场更多由西方审美主导，而现在，我们开始定义花型、花香和花期的中国标准。”王继华认为，这种融合文化自信与产业实力的“中国风”，不仅在国内市场逐渐成为主流，也正在赢得国际认可，为中国月季争取更大的世界话语权。
（选自《央广网》，2026年2月1日）
材料二：
“宝华”月季 “文秀”月季
【花语】念旧(舅)
【来源】一条看似随意的评论“刘宝华月季，因为我二舅叫刘宝华”获得最高点赞数。起初觉得这个命名有些牵强的团队最终在直播中被网友们说服--“宝华有物华天宝的美好寓意，用中国人名字命名，不仅传递家庭温情，也符合中国风的命名定位。”
【后续】平凡人也有闪光之处，推出“平凡之光”系列面向公众征名。 【花语】热烈且无私奉献的爱
【来源】“用黄文秀书记的名字命名，她是脱贫战场上醒目的黄花”这条评论脱颖而出。大家一致认同用这朵黄色月季来纪念这位因公殉职的广西百色乐业县百坭村驻村第一书记。
【后续】团队将该品种花苗赠予百坭村以实现文秀书记“秀美花海”的心愿，并推出“巾帼英雄”系列面向公众征名，致敬英雄。
材料三：
①张赞英更为人熟知的身份，是植物科学画家曾孝濂的妻子。她的一生，是与梦想不断擦肩的一生。她争取过工农兵大学生名额，毕业后本可留校，却选择返回昆明；她被公派日本学习先进技术，却因职称受限，科研无法延续；她服务家庭，全力支持丈夫的事业，自己的职称却停在助理研究员。她的事业始终“差一点”。
②今年3月，杖朝之年的张赞英走上演讲台，回顾一生在工作、学习、科研、家庭中的努力付出，一句“花没有十全十美的，人生也是这样”引发太多人的情感共鸣。张赞英说：“如果有来生，我一定走自己的路”。
③据悉，编号3385-17的“赞英”月季，由张赞英与云南省农业科学院花卉研究所研究员蔡艳飞共同选定。“柔和的淡紫色就像赞英老师一样低调、温和，盛开后花瓣反卷形成尖角，这是传统月季花最标志性的特征，能够体现她的内心坚定、有棱有角。”近日，蔡艳飞将这种特别的月季花送到张赞英手中。
（选自《光明日报》，2026年3月26日）
材料四：
①从“宝华”到“文秀”，一个个从人民心间“长”出的名字，不仅饱含温度，也启示我们，真正的科技创新，必须“顶天”又“立地”。
②让创新走向市场，一个重要方面在于找到通向大众情感的桥梁。当科研的“天线”接上民意的“地线”，便会产生化学反应。当一株凝聚了科研智慧的鲜花，被赋予如此真切可感的人文温度与集体记忆时，它便不再是实验室里的一份成果，而成为公众情感的温暖寄托、时代精神的生动载体。这正是科技创新得以深深扎根于社会土壤、提升附加值的关键一跃。
（选自《人民日报》，2026年2月2日）
10．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．长期以来国内鲜切花市场90%以上品种依赖进口，这既增加了成本，也危及产业安全。
B．“宝华”月季“念旧（舅）”的花语，将个人化的亲情记忆转化为了公共情感表达。
C．张赞英说“花没有十全十美的”，表达了她对“赞英”月季花型不够完美的遗憾。
D．“中国风”月季被赋予人文温度与集体记忆，从单纯的实验室成果升华为时代精神的载体。
11．据了解，蔡艳飞本想将“赞英”月季纳入“巾帼英雄”系列，张赞英却坚持归入“平凡之光”系列，你更认同谁的想法？请结合材料三说明理由。
12．综合四则材料，分析国风月季“香飘万家”的原因。
班级开展“匠心辨巧”阅读活动，请你参与。
材料一：
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
材料二：
唐将作大匠杨务廉，甚有巧思。尝于沁州市内刻木作僧，手执一碗，自能行乞。碗中钱满，关键忽发，自然作声云“布施”。市人竞观，欲其作声，施者日盈数千矣。
（选自唐·张鷟 《朝野佥载》）
材料三：
公输子①削竹木以为鹊成而飞之三日不下。公输子自以为至巧。子墨子②谓公输子曰：“子之为鹊也，不如翟之为车辖③，须臾刘④三寸之木，而任五十石⑤之重。故所为功，利于人谓之巧，不利于人谓之拙。”
（选自《墨子·鲁问》）
【注释】①公输子：公输班，也叫鲁班，春秋时期的能工巧匠。②子墨子：子是尊称。墨子，名翟，墨家学派创始人。③辖：安在车轴末端的挡铁，用以防止车轮脱落。④刘：雕镂，砍削。⑤石：古时重量单位，一百二十斤为一石。
13．根据语境，解释下面的加点词。
①瞬息可就　 　②尝于沁州市内刻木作僧　 　③子墨子谓公输子曰　 　
14．请用“/”给材料三画线处断句（限断两处）。
公 输 子 削 竹 木 以 为 鹊 成 而 飞 之 三 日 不 下
15．请完成下面的表格。
发明者 发明物品 “巧”在何处
毕昇 活字印刷 字印独立、排版灵活、可重复使用、效率高等
杨务廉 木雕和尚 ①　 　
公输子 ②　 　 ③　 　
16．墨子提出：“利于人谓之巧，不利于人谓之拙”。根据这一标准，评析毕昇活字印刷和杨务廉木僧孰巧孰拙，并简要说明理由。
班级开展“行路悟道”学习活动，请完成任务。
题笼空岩
宋·刘泾
苍崖如梁水如布，桥危如绳石如锯。
不有樵夫踏破云，世间可复知深处。
17．诗歌借　 　、　 　等意象，凸显行路的艰险。
18．诗中的樵夫形象让你想起以下课文中的哪个人物？请选择其中一个人物，结合诗文相关内容进行简要阐述。
A.邓稼先（《邓稼先》） B.黄文秀（《青春之光》） C.杨利伟（《太空一日》）
19．阅读下面图文，完成写作任务。
对此，你有怎样的思考和感悟？写一篇文章，可以叙述经历，可以进行文学创作，也可以发表看法。
要求：⑴题目自拟，文体自选（诗歌除外）；⑵不少于500字；⑶文中不得出现真实的校名、人名等个人信息。
答案解析部分
1．【答案】③；①；④；②
【知识点】对联
【解析】【分析】上联：孝亲每于平时见（尾字“见”四声，仄声，为上联） 下联：家风常在小事传（尾字“传”二声，平声，为下联）两句语义紧扣“孝亲、家风”，对仗工整。孝顺体现在日常点滴，家风依托小事传承，句意连贯、贴合家风主题。上联：一杯热茶行孝道（尾字“道”四声，仄声，为上联） 下联：几代良训继家风（尾字“风”一声，平声，为下联）上联写具体尽孝的小事，下联升华至家族传承的良训家风，由小事到大义，层次递进，符合对联格律与逻辑。
故答案为：③；①；④；②
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
2．【答案】示例一：我选A。图中祖孙三人正温情互动，中年男子为藤椅上的老人轻揉肩膀，年幼孩童捧着热茶递向长辈，两侧梅花与青松相映成趣。和顺融洽的孝亲场景符合“孝亲敬老，传承家风”的主题。（示例二：我选B。图中在敞开大门的厅堂里，祖孙三代人正围着餐桌吃饭，门边左右两侧各有一朵盛开的莲花。和谐融洽的就餐氛围符合“孝亲敬老，传承家风”的主题。）
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】画面内容贴合班会主题“孝亲敬老，传承家风”，做到描画面、点意象、扣主题、说优势。示例一：选择A 我选A。图中呈现祖孙三代温情互动的画面，晚辈为长辈揉肩、敬茶，动作温柔、氛围和睦，青松、梅花意象寓意家风高洁、敬老长存，画面紧扣孝亲敬老、涵养家风的班会主题，画面直观、感染力强。示例二：选择B 我选B。图中祖孙三代围坐就餐、和睦相伴，家庭氛围温馨融洽，莲花象征纯净向善、家风清正，贴合“孝亲敬老、传承家风”的核心主旨，贴合家庭孝道、家风传承的教育内涵，适合作为班会宣传画。
故答案为：示例一：我选A。图中祖孙三人正温情互动，中年男子为藤椅上的老人轻揉肩膀，年幼孩童捧着热茶递向长辈，两侧梅花与青松相映成趣。和顺融洽的孝亲场景符合“孝亲敬老，传承家风”的主题。
示例二：我选B。图中在敞开大门的厅堂里，祖孙三代人正围着餐桌吃饭，门边左右两侧各有一朵盛开的莲花。和谐融洽的就餐氛围符合“孝亲敬老，传承家风”的主题。
【点评】 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
【答案】3．蓦；殷；拨
4．柳暗花明又一村；落红不是无情物；朔气传金柝；寒光照铁衣；出淤泥而不染；濯清涟而不妖
【知识点】音形相近字字形辨析；一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．蓦然回首：猛然回头、忽然回想，蓦注意草字头，不要写成“暮、幕”。殷切：深厚真诚、恳切深情，殷不要多写笔画、勿写成“阴”。拨开：用手分开、驱散，拨读bō，右部是“发”，区别于“拔（bá）”。故答案为：蓦；殷；拨
4．①山重水复疑无路，柳暗花明又一村 语境：写人生困惑迷茫时终遇转机，喻父母默默付出，为我们拨开成长迷雾、迎来希望。
②落红不是无情物，化作春泥更护花 语境：托物言志，比喻父母无私奉献、默默滋养子女成长，不求回报。
③④朔气传金柝，寒光照铁衣 语境：描写木兰从军不畏苦寒、坚毅担当的模样，对应孝心担当、家国精神，契合孝亲砺志主题。
⑤⑥出淤泥而不染，濯清涟而不妖 语境：以莲花高洁品性喻清正家风，寓意坚守本心、纯净向善、心怀感恩，不受外界干扰。
故答案为：柳暗花明又一村；落红不是无情物；朔气传金柝；寒光照铁衣；出淤泥而不染；濯清涟而不妖
【答案】5．悲愤无奈；藏入尺寸图；平静赴死/视死如归
6．①运用比喻，将棉纸比作“惊起的蝴蝶”，形象生动地写出了棉纸掉落的轻柔。②运用一系列的动词，如“扯”“滑落”“摊开”等，写出了棉纸掉落的轻柔，与下文犬养脸色惨白形成强烈的反差，制造悬念。③蝴蝶的美好与棉纸的致命形成对比，凸显真相揭露的意外与震撼，为下文军火库坍塌埋下伏笔。
7．不同意。①第一次誊写正确尺寸，让日军放松警惕，为第二次篡改尺寸创造条件。或①第一次誊写时儿子在敌手，他只能暂时顺从，体现父爱的无奈。②前后两次誊写形成“服从→反抗”的转折，制造悬念，推动高潮。③先“正确”后“歪斜”，反衬出他为家国大义牺牲职业操守的悲壮，深化主题。
8．不矛盾。①“歪斜”的是赵德贵故意篡改后交给日军的图纸尺寸。他本应给出精准的数据，但为了摧毁敌人军火库，他有意让这些尺寸“歪斜”，违背了木匠“尺寸准头、从不走样”的职业准则。②“永不弯折”的是赵德贵的人格与民族气节。面对日军的威逼、儿子的性命要挟，他用祖传墨斗藏起致命证据，平静赴死；墨痕虽斜，但他做人的脊梁、对国家的忠诚、对儿子的父爱，始终笔直如初。这道“歪斜的墨痕”恰恰是他正直人格的见证，两者不矛盾。
9．示例A：洋车是祥子梦想的化身。他三次买车、三次失去：第一次被大兵抢走，第二次买车钱被孙侦探敲诈，第三次为虎妞办丧事卖掉。车的有与无，直接映射祥子从奋斗到幻灭的命运轨迹。
示例B：枪是保尔革命意志的象征。少年时偷枪走上革命道路，战场上用枪冲锋陷阵，瘫痪后无法握枪，便用笔代替“枪”继续战斗。枪代表保尔“永不掉队”的精神，展现钢铁般的意志。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；文章结尾及其作用；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（5）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
5．本题考查情节脉络+人物心理串联。敌人以儿子性命要挟，逼迫自己绘制敌军工事图纸，赵德贵无力反抗，内心悲愤屈辱，只能假意顺从； 表面配合誊写数据，背地里精准篡改核心尺寸、将真实图纸藏入墨斗夹层，暗中布局破敌之计；主动送墨斗暴露证据，坦然走向绝境，早已将生死置之度外，尽显凡人英雄的大义风骨。故答案为：悲愤无奈；藏入尺寸图；平静赴死/视死如归
6．运用比喻修辞，将滑落的棉纸比作惊起的蝴蝶，生动轻柔的姿态，与图纸暗藏致命破绽的内核形成鲜明反差；连用“扯、滑落、摊开”等动词，细腻还原细节，凸显布局精妙、悄无声息；优美轻盈的画面与后文日军溃败坍塌、惊慌失措的惨烈结局形成强烈对比，制造戏剧张力，为军火库崩塌的高潮情节埋下伏笔，烘托出赵德贵智勇双全、以身许国的英雄形象。故答案为：①运用比喻，将棉纸比作“惊起的蝴蝶”，形象生动地写出了棉纸掉落的轻柔。②运用一系列的动词，如“扯”“滑落”“摊开”等，写出了棉纸掉落的轻柔，与下文犬养脸色惨白形成强烈的反差，制造悬念。③蝴蝶的美好与棉纸的致命形成对比，凸显真相揭露的意外与震撼，为下文军火库坍塌埋下伏笔。
7．①情节层面：第一次誊写精准图纸，是假意顺从、麻痹日军，获取敌人信任，为后续接触核心工事图纸、篡改数据、布设计策做铺垫，让整体情节逻辑严谨、层层递进； ②人物层面：首次顺从是因爱子被挟持，隐忍妥协的模样，让人物更真实立体，并非鲁莽抗争，凸显其深沉父爱与沉着智谋； ③主旨层面：两次誊写形成“被动顺从→主动破敌”的转折对比，以职业操守的让步，成就家国大义的坚守，深化凡人微光、舍身报国的主题。故答案为：不同意。①第一次誊写正确尺寸，让日军放松警惕，为第二次篡改尺寸创造条件。或①第一次誊写时儿子在敌手，他只能暂时顺从，体现父爱的无奈。②前后两次誊写形成“服从→反抗”的转折，制造悬念，推动高潮。③先“正确”后“歪斜”，反衬出他为家国大义牺牲职业操守的悲壮，深化主题。
8．①表层物象：歪斜断裂的墨痕、错乱的尺寸，是赵德贵刻意为之的战术手段，他主动打破木匠“尺寸精准、永不走样”的职业规矩，以技术破绽摧毁敌人军火库，是救国的无奈与决然； ②深层主旨：标题“永不弯折的尺寸”是象征义，指代赵德贵宁死不屈的民族气节、赤诚报国的家国初心、刚正不阿的人格脊梁； ③升华主旨：肉身可逝、墨线可断、尺寸可斜，但英雄的风骨与信仰永不弯折，歪斜的墨痕，恰恰是凡人英雄舍生取义、坚守大义的最好见证，反向升华文章主题。故答案为：不矛盾。①“歪斜”的是赵德贵故意篡改后交给日军的图纸尺寸。他本应给出精准的数据，但为了摧毁敌人军火库，他有意让这些尺寸“歪斜”，违背了木匠“尺寸准头、从不走样”的职业准则。②“永不弯折”的是赵德贵的人格与民族气节。面对日军的威逼、儿子的性命要挟，他用祖传墨斗藏起致命证据，平静赴死；墨痕虽斜，但他做人的脊梁、对国家的忠诚、对儿子的父爱，始终笔直如初。这道“歪斜的墨痕”恰恰是他正直人格的见证，两者不矛盾。
9．范本A：祥子与洋车 洋车是祥子毕生理想与命运轨迹的核心象征。祥子淳朴勤劳，毕生追求就是拥有一辆属于自己的洋车，凭劳力安稳度日。他省吃俭用三年买车，却被大兵抢走；再次攒钱，被孙侦探敲诈一空；最后为安葬虎妞忍痛卖车。洋车三得三失，完整见证祥子从上进坚韧、心怀希望，到麻木颓废、彻底沉沦的蜕变，是底层小人物在黑暗社会中奋斗幻灭的悲剧缩影。
范本B：保尔与枪 枪是保尔革命信仰与钢铁意志的具象化身。少年保尔偷枪萌芽反抗意识，走上革命道路；战场上持枪冲锋、浴血奋战，枪是他保家卫国、践行理想的武器；伤病瘫痪后无法持枪，他以笔为枪、执笔创作，继续坚守革命阵地。枪贯穿保尔成长全程，见证他从懵懂少年淬炼为钢铁战士的一生，象征其永不屈服、终身奋斗的革命精神。
故答案为：示例A：洋车是祥子梦想的化身。他三次买车、三次失去：第一次被大兵抢走，第二次买车钱被孙侦探敲诈，第三次为虎妞办丧事卖掉。车的有与无，直接映射祥子从奋斗到幻灭的命运轨迹。
示例B：枪是保尔革命意志的象征。少年时偷枪走上革命道路，战场上用枪冲锋陷阵，瘫痪后无法握枪，便用笔代替“枪”继续战斗。枪代表保尔“永不掉队”的精神，展现钢铁般的意志。
【答案】10．C
11．示例一：我更认同蔡艳飞的想法。材料三中，张赞英一生“与梦想不断擦肩”：争取工农兵学员名额、公派日本学成归来、全力支持丈夫事业，自己的职称却停在助理研究员。但英雄未必要功成名就，她的“不甘”背后是倾尽全力的付出。蔡艳飞称其“内心坚定、有棱有角”——这正是无数默默付出的女性的共同精神。归入“巾帼英雄”，是为所有被遮蔽光芒的女性正名。（示例二：我更认同张赞英的想法。材料三中，她一生“与梦想不断擦肩”，全力支持丈夫，自己职称停在助理研究员。她坚持归入“平凡之光”，正是坦然接纳这份不完美。“巾帼英雄”指向崇高，而她的人生由一次次“差一点”构成——这恰是千千万万普通人的真实写照。选择“平凡之光”，体现了张赞英的低调、温和，也是对每一个平凡生命的致敬。）
12．①科研硬实力奠定产业根基。团队破解品种“卡脖子”难题，以自主知识产权定义花型、花香、花期的“中国标准”，为走向市场提供坚实支撑。②人文软力量赢得大众共鸣。命名有“宝华”的温情、“文秀”的铭记，及“赞英”的致敬，将科技创新接入大众情感，使花卉成为公众情感的温暖寄托与时代精神的生动载体。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
10．A正确：材料一原文点明国内九成以上鲜切花依赖进口，不仅专利成本高昂，产业安全受制于人，选项表述完全贴合原文。
B正确：“宝华”源自网友纪念亲人的个人亲情，又延伸出物华天宝的美好寓意，将私人亲情转化为大众认可的公共温情文化，表述无误。
C错误：张赞英“花没有十全十美的，人生也是这样”，是感慨自己一生追梦擦肩、接纳人生不完美的人生感悟，并非嫌弃、遗憾“赞英月季”花型不完美，对象与情感完全曲解。
D正确：材料四明确指出，国风月季融入人文温度与集体记忆，从单一科研成果，升华为大众情感寄托、时代精神载体，符合文意。
故答案为：C
11．认同归入【平凡之光】系列（贴合人物本心）我更认同张赞英的想法。①张赞英一生默默付出，求学、科研屡屡与梦想擦肩，为家庭、丈夫事业让步，职称平凡、履历朴素，是千千万万普通奋斗者的缩影，契合“平凡之光”致敬普通人的定位；②她坦然接纳人生的不完美，通透豁达，低调温和的性格与“赞英”月季淡雅柔和的特质高度契合；③将其归入平凡系列，是对平凡坚守、默默奉献的普通人的致敬，更贴合月季承载大众温情的内核。
认同归入【巾帼英雄】系列（贴合精神内核）我更认同蔡艳飞的想法。①张赞英深耕科研、求学进取，主动牺牲个人发展成全家庭与事业，隐忍奉献、坚守初心，拥有可贵的巾帼品格；②赞英月季外表温和低调，花瓣棱角分明，对应她外表温婉、内心坚定有风骨的英雄特质；③她是默默奉献、被时代遮蔽光芒的优秀女性，归入“巾帼英雄”，是对无私坚守、自强不息的女性力量的致敬，彰显时代精神。
故答案为：示例一：我更认同蔡艳飞的想法。材料三中，张赞英一生“与梦想不断擦肩”：争取工农兵学员名额、公派日本学成归来、全力支持丈夫事业，自己的职称却停在助理研究员。但英雄未必要功成名就，她的“不甘”背后是倾尽全力的付出。蔡艳飞称其“内心坚定、有棱有角”——这正是无数默默付出的女性的共同精神。归入“巾帼英雄”，是为所有被遮蔽光芒的女性正名。
示例二：我更认同张赞英的想法。材料三中，她一生“与梦想不断擦肩”，全力支持丈夫，自己职称停在助理研究员。她坚持归入“平凡之光”，正是坦然接纳这份不完美。“巾帼英雄”指向崇高，而她的人生由一次次“差一点”构成——这恰是千千万万普通人的真实写照。选择“平凡之光”，体现了张赞英的低调、温和，也是对每一个平凡生命的致敬。
12．①科研硬核突破，夯实产业根基：科研团队攻克花卉育种“卡脖子”难题，培育大量自主知识产权新品种，打破国外垄断，建立月季产业的中国标准，兼具产业实力与文化自信，获得国内外市场认可。②人文温度赋能，引发大众共鸣：创新命名模式，结合普通人温情、英雄事迹、平凡奋斗人生命名，将科研成果对接大众情感与集体记忆，让月季成为情感寄托与精神载体，摆脱冰冷的科研属性。③立足东方审美，贴合国风内核：以中国风、东方审美为核心，区别于西方花卉审美，契合国人文化认同与审美追求，自带文化底蕴。④网络广泛传播，扩大社会影响：新品种征名活动形成现象级网络传播，热度极高，让国风月季快速走进大众视野，深入人心、香飘万家。故答案为：①科研硬实力奠定产业根基。团队破解品种“卡脖子”难题，以自主知识产权定义花型、花香、花期的“中国标准”，为走向市场提供坚实支撑。②人文软力量赢得大众共鸣。命名有“宝华”的温情、“文秀”的铭记，及“赞英”的致敬，将科技创新接入大众情感，使花卉成为公众情感的温暖寄托与时代精神的生动载体。
【答案】13．完成；曾经；对……说/告诉
14．公输子削竹木以为鹊/成而飞之/三日不下。
15．木僧能自动行乞并发声；竹木鹊；能飞三日不下
16．①活字印刷省时省力，提升印刷效率，方便典籍刊刻、文化传播，切实便利世人，契合墨子“利于人谓之巧”的标准。②木僧只会自动乞讨发声，目的是博取路人施舍钱财，无法在生产生活中造福百姓，不能带来实际功用，属于“不利于人谓之拙”。③评判技艺精巧与否，不在于制作新奇，关键看能否造福于人。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
【材料一】
庆历年间，有平民毕昇，发明了活字印刷术。他的方法：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘，每个字刻一个字印，用火烤使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰一类东西覆盖住。想要印刷时，就把一个铁框放在铁板上，然后密密地排上字印，排满一铁框就是一版，拿它靠近火烘烤；待松脂、蜡等药物稍稍熔化，就用一块平板按压版面，印出来的字就平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，不算简便；如果印几十、几百甚至上千本，就极其快速。通常准备两块铁板，一块板印刷，一块板同时排字，这块板刚印完，第二块板已经准备好了，两块板交替使用，很快就可以完成印刷。
【材料二】
唐代将作大匠杨务廉，十分有精巧的构思。他曾经在沁州集市里雕刻木头做成僧人模样，木僧手里拿着碗，能够自己走动乞讨。碗里装满钱后，机关就会自动触发，木僧会自动发出“布施”的声音。集市的人争相围观，想要让它发声施舍钱财，每天施舍的钱财多达数千。
【材料三】
公输班削砍竹子、木头做成喜鹊，做成后让它飞起来，连续三天都没有落下。公输班自认为这是极其精巧的技艺。墨子对公输班说：“你做的木鹊，不如我做的车辖。我片刻之间削砍三寸的木头，做成车辖，却能承载五十石的重物。所以，凡是技艺，对人有利的叫做精巧，对人无益的叫做拙劣。”
13．瞬息可就：形容印刷速度极快，很快就能完成。尝于沁州市内：曾经在集市制作木僧，是文言固定用法。谓公输子曰：固定句式「谓…… 曰」，译为对…… 说。故答案为：完成；曾经；对……说/告诉
14．本题考查文言断句。这句话的意思为：公输班削竹木做成木鹊，做成后让它飞起来，连续三天没有落下。第一层写制作过程（削竹木做鹊），第二层写成品效果（做成并飞起），第三层写飞行时长（三日不落）。语义层层独立，结构清晰，符合限断两处要求。
故答案为：公输子削竹木以为鹊/成而飞之/三日不下。
15．本题考查文本细节筛选。杨务廉木僧的 “巧” 体现在机械机关自动运作，兼具趣味性与精巧工艺；公输子发明为竹木鹊，精妙之处在于无动力辅助却长久飞行，体现手工技艺精湛。故答案为：木僧能自动行乞并发声；竹木鹊；能飞三日不下
16．毕昇活字印刷 —— 为 “巧” 活字印刷可反复排版、批量印刷，大幅提升印刷效率，降低成本、便利典籍传播、惠及万千学子与社会，实用利民、造福后世，是真正的匠心之巧。杨务廉木雕僧 —— 为 “拙” 木僧仅能自动乞讨发声，作用是吸引围观、博取钱财，无生产价值、无利民功用，徒有精巧机关，不能造福百姓、增益社会，属于无益之拙技。主旨升华 真正的匠心技艺，不在于造型新奇、机关花哨，而在于实用利民、服务社会、创造价值。故答案为：①活字印刷省时省力，提升印刷效率，方便典籍刊刻、文化传播，切实便利世人，契合墨子“利于人谓之巧”的标准。②木僧只会自动乞讨发声，目的是博取路人施舍钱财，无法在生产生活中造福百姓，不能带来实际功用，属于“不利于人谓之拙”。③评判技艺精巧与否，不在于制作新奇，关键看能否造福于人。
【答案】17．苍崖、瀑布；危桥、怪石
18．示例1：想起黄文秀。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境；黄文秀放弃优渥条件，深入偏远贫困山村扎根扶贫，不惧山区艰苦环境，攻坚克难帮扶百姓脱贫，和樵夫躬身深入僻地、造福他人的精神高度契合。（示例2：想起邓稼先。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境；邓稼先隐姓埋名扎根荒凉戈壁，在艰苦危险的环境中潜心研制核武器，不惧艰难探索国防科研事业，与樵夫迎难而上的品格一致。示例3：想起杨利伟。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境；杨利伟直面太空探索的未知风险，勇闯航天难关，冲破重重考验完成飞天任务，同样拥有不惧艰险、勇于探索的精神。）
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2） 本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
17．诗歌前两句写景，以险峻意象烘托行路艰难。 “苍崖如梁水如布”写高耸陡峭的山崖、奔流如布的瀑布；“桥危如绳石如锯”写细窄危险的危桥、锋利险峻的怪石。山崖陡峭、水流湍急、桥梁高危、山石嶙峋，四类意象共同凸显山路崎岖、行路艰险的特点。故答案为：苍崖、瀑布；危桥、怪石
18．诗歌人物形象：诗中樵夫不畏艰险、踏云深入深山、勇于探索、敢于奔赴险地，在常人不敢涉足的险峻深处前行，拥有迎难而上、攻坚克难、躬身探索的可贵品质。我想起邓稼先。诗中樵夫不惧苍崖危桥、深山险地，踏破云雾深入秘境，勇于在艰险之处探索前行；邓稼先隐姓埋名扎根荒凉戈壁，直面艰苦恶劣的环境与科研风险，迎难而上、潜心攻坚，默默探索国防科技事业，与樵夫不畏艰险、勇于探索、甘于奉献的精神高度契合。我想起黄文秀。诗中山高路险、环境幽深，樵夫不惧艰险、主动深入偏僻深山；黄文秀放弃优越条件，主动奔赴偏远艰苦的乡村，扎根基层、攻坚克难，在艰苦环境中坚守奉献、为民服务，传承了樵夫躬身入局、不畏艰难、扎根僻地的可贵品格。我想起杨利伟。樵夫冲破云雾、勇闯深山险境，敢于探索无人涉足的深处；杨利伟直面太空未知的风险与挑战，突破重重难关，勇敢奔赴未知领域，完成航天探索任务，二者都拥有不畏艰险、勇于突破、敢于探索未知的奋斗精神。先提炼樵夫“不畏艰险、勇于探索、迎难而上”的精神，再结合人物事迹对应匹配，做到诗句形象+人物事迹+精神契合三点统一，即可。故答案为：示例1：想起黄文秀。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境；黄文秀放弃优渥条件，深入偏远贫困山村扎根扶贫，不惧山区艰苦环境，攻坚克难帮扶百姓脱贫，和樵夫躬身深入僻地、造福他人的精神高度契合。
示例2：想起邓稼先。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境；邓稼先隐姓埋名扎根荒凉戈壁，在艰苦危险的环境中潜心研制核武器，不惧艰难探索国防科研事业，与樵夫迎难而上的品格一致。
示例3：想起杨利伟。樵夫不畏山崖险峻，踏云进山探寻秘境；杨利伟直面太空探索的未知风险，勇闯航天难关，冲破重重考验完成飞天任务，同样拥有不惧艰险、勇于探索的精神。
19．【答案】把绊脚石，砌成渡人的桥
人生路上，我们总会遇见大大小小的 “石头”—— 它可能是一次考试的失利，一段关系的裂痕，或是一场突如其来的变故。有人望而却步，有人搬开它继续前行，而我更愿将它拾起，砌成一座渡己亦渡人的桥。
初入中学时，我因不善言辞而备受孤立，课堂上不敢发言，课间也总躲在角落。那段日子，孤独像一块沉重的绊脚石，压得我喘不过气。我曾想过搬开它 —— 刻意迎合他人，却愈发疲惫；也曾想踩上去 —— 强迫自己变得外向，却适得其反。直到一次班会，老师让我们分享 “最想克服的困难”，我鼓起勇气站了起来，声音颤抖地说出了自己的孤独。令我意外的是，台下没有嘲笑，只有温暖的目光。
从那以后，我开始尝试用文字记录心情，在日记本里写下那些无法言说的情绪。渐渐地，我发现文字成了我与世界沟通的桥梁。我开始在班级公众号上发表随笔，用细腻的笔触描绘校园里的点滴温暖，竟收获了许多同学的留言与共鸣。曾经的绊脚石，如今成了我表达自我、连接他人的垫脚石。
后来，我发起了 “心事交换” 小组，邀请和我一样不善表达的同学一起写下心事，互相鼓励。我们把那些曾经绊倒彼此的挫折、迷茫与委屈，都化作了纸上的文字，化作了彼此支撑的力量。我发现，当我们把自己的 “石头” 分享出来时，它便不再是阻碍，而是一座桥 —— 一座连接两颗孤独心灵的桥，一座让我们在困境中彼此搀扶、共同成长的桥。
苏步青先生曾将自己的治学经验倾囊相授，培养出一代又一代数学人才，他把自己的 “绊脚石”—— 早年的求学艰辛与治学探索，砌成了一座渡人的学术之桥。而我们，也可以在自己的人生路上，将每一次跌倒、每一次挫折，都化为成长的阶梯，最终砌成一座渡己亦渡人的桥。
原来，人生最珍贵的不是一路坦途，而是我们面对石头时的选择 —— 搬开它，路会变平；踩上去，人会变高；砌成桥，世界会变宽。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这幅漫画与配文以 “石头” 为核心意象，层层递进地揭示了面对困境的三种人生态度：搬开它：直面障碍，清除眼前阻碍，让道路变得平坦，代表着解决问题、摆脱困境的务实选择；踩上去：将绊脚石转化为垫脚石，借困境提升自我，代表着化挫折为成长阶梯的积极智慧；砌成桥：以自身经历为基石，既渡己也渡人，代表着超越个人得失、成就他人与社会的更高境界。 三者由浅入深，从 “解决问题” 到 “成就自我” 再到 “惠及他人”，完整勾勒出面对人生障碍时的成长路径与价值升华。
【题干分析】核心指令：围绕 “绊脚石→垫脚石→桥” 的寓意，表达对困境、挫折的思考与感悟。文体选择：可写记叙文（叙述自身或他人化挫折为力量的经历）、议论文（发表对困境价值的看法）、文学创作（虚构故事演绎寓意），诗歌除外。字数要求：不少于 500 字，需结构完整、内容充实。
【立意提取】
1.直面挫折，清除障碍，方能行稳致远。
2.困境是成长的阶梯，将绊脚石变为垫脚石，可成就更高自我。
3.以己渡人，将个人经历化为桥梁，在成就他人中实现更大价值。
【点评】紧扣漫画 “绊脚石→垫脚石→桥” 的三层寓意，从个人经历出发，层层递进地展现了从 “直面困境” 到 “成就自我” 再到 “惠及他人” 的成长过程，立意高远且贴合题意。
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