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广东省清远市英德市2025-2026学年七年级下学期语文7月期末试卷
1．【经典咏流传】班级举行“家风传承·经典诵读”活动，请你根据提示补写相应的诗句。
家风，是精神的传承。“①　 　，　 　”（《木兰诗》），既是英雄纵横沙场的豪迈，也是家族忠勇报国的风骨；“②　 　，　 　”（《望岳》），是杜甫傲视困难的凌云之志，也激励了家族后人勇攀高峰；“③　 　，　 　”（《登飞来峰》），是王安石不畏世俗、坚守自我的气节，成为家族立世的准则。
家风，亦是亲情的浸润。客居他乡，王湾在《次北固山下》中以“④　 　 　 　”遥寄对家乡亲人的思念；远赴边塞，岑参在《逢入京使》中回望故园，一句“⑤　 　，　 　”道尽了万千思念与无奈；夜雨寄北，李商隐在《夜雨寄北》中想象“⑥　 　，　 　”的未来重逢之景，将思念化为对团圆的期许。
【答案】将军百战死；壮士十年归；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；乡书何处达；归雁洛阳边；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：④ 雁；⑥剪。
故答案为：①将军百战死，壮士十年归；②会当凌绝顶，一览众山小；③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；④乡书何处达，归雁洛阳边；⑤马上相逢无纸笔，凭君传语报平安；⑥何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
【家训润心田】下面是小英在“家风故事分享会”上的发言稿，请帮助她完成小题。
家风，是一个家庭最宝贵的财富。它虽不着一字，却如春风化雨，灌输着后代的精神世界。从《诫子书》中“静以修身，俭以养德”的殷殷教诲，到《朱子家训》里“一粥一饭，当思来之不易”的细微叮咛，这些家训早已jiā yù hù xiǎo。家风的意义，不在于让后代记住祖辈的名字，而在于让他们懂得该成为什么样的人。它教导我们，在顺境中要懂得感恩与分享，在逆境中要学会坚韧与担当。传承优良家风，不仅能凝聚家庭的和睦与幸福，更能为我们民族的未来注入源源不断的精神动力。优良的家风，是成就 zhuó yuè人生的坚实根基。让我们都成为家风的传承者，让这股清泉在代代相传中更加清澈甘甜。
2．根据拼音写出相应的词语。
①jiā yù hù xiǎo　 　②zhuó yuè　 　
3．下列句子中加点成语使用不恰当的是（　　）
A．爷爷常常告诫我们，为人处世要光明磊落，不能做锲而不舍、有损家风的事情。
B．家庭环境的潜移默化，对孩子的性格养成有着至关重要的影响。
C．他继承了父亲至死不懈的钻研精神，在科研领域取得了杰出成就。
D．这些家训目不窥园，句句在理，值得我们每一位后辈认真学习并践行。
4．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．通过这次“家风润心”主题活动，使同学们对家庭传统有了更深刻的认识。
B．一个家庭家风的优劣，是影响后代子孙成长成才的重要因素。
C．我们年轻一代，应该将优良家风发扬并传承下去。
D．良好的家风不仅滋养着我们的心灵，更为我们的人生打下坚实的底色。
【答案】2．家喻户晓；卓越
3．A；D
4．D
【知识点】音形相近字字形辨析；褒贬色彩辨析；望文生义；前后不一致
【解析】【点评】(1)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
(2)本题考查学生对成语使用的能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
(3)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。本题是两面对一面，前后不搭配。类似的例子有：是否认真听课，决定考试取得理想分数。 修改：认真听课，决定考试取得理想分数。 或：是否认真听课，决定考试能否取得理想分数。
2． 本题考查根据拼音写汉字，是对常用汉字字形的识记考查。①根据拼音和语境，表达家家户户都知道的意思，对应词语是家喻户晓；②结合语境“成就____人生”，形容突出优秀，对应词语是卓越。
故答案为：①家喻户晓；②卓越。
3．A、「锲而不舍」本义是不停地雕刻，比喻坚持不懈，是褒义词。句中用来形容有损家风的坏事，褒贬误用，使用错误；同时该词词义不符合此处语境，有误；
B、「潜移默化」指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化，用来形容家庭环境对孩子的影响，使用恰当，无误；
C、「至死不懈」指到死都不松懈，形容坚持不放弃，用来形容父亲钻研不放弃的精神，使用恰当，无误；
D、「目不窥园」形容专心致志，埋头苦读，用来形容家训对象错误，使用不恰当，有误。
故答案为：A；D
4．A、句子缺少主语，“通过” 和 “使” 同时使用，掩盖了句子主语，删去任意一个即可，有语病，不符合题干要求，有误；
B、搭配不当，“优劣” 是两面对一面，后半句只说了 “成长成才” 一个正面结果，可改为 “是影响后代子孙能否成长成才的重要因素”，有语病 ，不符合题干要求，有误；
C、语序不当，对于家风，应当先 “传承” 再 “发扬”，逻辑顺序错误，改为 “传承并发扬下去”，有语病，不符合题干要求，有误；
D、句子结构完整，逻辑清晰，没有语病，无误。
故答案为：D
【家风践行我参与】
5．【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪一项 请结合家庭实际简述理由。
A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先
我选　 　项，理由：　 　
6．【授家风】小德同学考试完后回到家，一进门就把书包扔到沙发上，跷起二郎腿看电视。此时，爷爷和张大爷正在聊天。妈妈走过来说：“小德，见到客人要问好，坐有坐相……”小德觉得很委屈，大声说：“没那么多规矩，你不是说考试考好就行啦！”到了晚上，爷爷找小德谈心，你认为爷爷会怎么说
7．【名著里的家风】祥子与保尔·柯察金都出身底层，但最终走向了截然不同的人生轨迹。请结合名著内容，完成下表。
对比维度 祥子 （《骆驼祥子》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
成长环境/“家风”特点 农村贫苦出身，缺少家庭温暖与正向引导；进城后受虎妞畸形婚姻裹挟，始终孤立无援。 ①　 　
最终结局 ②　 　 在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍以笔代枪坚持创作，成为钢铁战士。
你的结论 ③不同的家风（或“成长环境”）　 　
8．假如祥子从小生活在一个家风淳朴、充满关爱的家庭，或者他遇到的不是虎妞，而是像朱赫来一样能够引领他走向正道的“精神导师”，你认为他的人生悲剧能够避免吗 请结合《骆驼祥子》的相关情节，简要阐述你的看法。（50字以内）
【答案】5．示例一：选A。；家和万事兴。理由：我们家人平时互相包容体谅，和睦相处，家庭和顺才能安稳幸福，符合我家的相处氛围。（示例二：选B。天道酬勤。理由：父母常教导我踏实努力，勤奋付出才有收获，以此勉励家人勤恳上进。示例三：选C。百善孝为先。理由：家中长辈十分看重孝顺，孝敬长辈是家里最重要的家风准则。）
6．小德，读书考好固然重要，但做人的规矩礼仪更是家风根本。待客问好、坐姿端正体现教养，好品行比分数更能伴随你一生，待人有礼才是咱们家该有的样子。
7．自幼受革命思想熏陶，有朱赫来等良师引导，集体温暖，信仰坚定，成长环境充满正向引领；麻木潦倒，自暴自弃，沦为行尸走肉的城市底层流民；会深刻影响人的成长道路与人生结局
8．不能完全避免。当时社会黑暗，底层劳动者处处受剥削压迫，时代大环境才是祥子悲剧的根本根源，仅靠家庭或导师难以扭转命运。
【知识点】语言生动；语言得体；作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】(1)(2)本题考查学生语言运用的能力。 此类题目应首先找到题干中的关键词。其次，语言得体，符合语境，句子通顺。第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。
(3)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。
(4)本题是对名著内容和主题的考查。 首先，它要求学生必须熟悉相关的情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法，这就要求学生必须有积极主动地思考，即是对学生的识记和理解能力综合考查。此类题目可以采取以下方法应对，一是 结合作品情节。二是结合自己的感悟 。 学生在平时阅读时候必须有意识地概括情节 并做好读书笔记，教师也应该恰当地引导学生掌握概括和提炼的方法，让学生养成做批注、做读书笔记的习惯。
5．本题为开放性试题，考查结合生活实际理解家风内涵的能力，选择任意选项皆可，只要理由贴合选项含义、符合实际即可。
故答案为：示例一：选A。家和万事兴。理由：我们家人平时互相包容体谅，和睦相处，家庭和顺才能安稳幸福，符合我家的相处氛围。示例二：选B。天道酬勤。理由：父母常教导我踏实努力，勤奋付出才有收获，以此勉励家人勤恳上进。示例三：选C。百善孝为先。理由：家中长辈十分看重孝顺，孝敬长辈是家里最重要的家风准则。
6．本题考查结合情境进行语言表达的能力，要抓住“爷爷谈家风规矩”的核心，既要贴合爷爷的身份，语气要温和又有道理，要点明“懂礼貌、讲规矩”不是小事，和成绩好坏无关，是一个人的修养体现。
故答案为：小德，读书考好固然重要，但做人的规矩礼仪更是家风根本。待客问好、坐姿端正体现教养，好品行比分数更能伴随你一生，待人有礼才是咱们家该有的样子。
7．本题结合名著阅读考查对成长环境与人生发展关系的理解，需要结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的内容分析：祥子自幼缺少温暖正向的家风与引导，孤身漂泊不断遭受生活接连打击，没有外界力量支撑与精神信仰支撑，一步步堕落消沉；保尔身处革命浪潮之中，有良师指引、集体关怀与崇高理想的引领，积极的成长环境塑造了他坚韧不屈的品格。二者人生结局差距巨大，充分说明家风与成长环境会深刻塑造人的思想意志，直接左右人生选择与最终的人生走向。
故答案为：①自幼受革命思想熏陶，有朱赫来等良师引导，集体温暖，信仰坚定，成长环境充满正向引领 ； ② 麻木潦倒，自暴自弃，沦为行尸走肉的城市底层流民 ； ③会深刻影响人的成长道路与人生结局 。
8．本题为开放性名著探究题，只要观点明确，结合名著内容言之有理，符合50字的字数要求即可。
两种参考角度：1. 可以避免：淳朴家风会帮祥子养成坚韧不偏执的性格，有导师引导，祥子大概率会走上正确的奋斗道路，不会堕落。2. 不能避免：黑暗的旧社会会压迫底层劳动者，就算有好家风，祥子依旧很难在那样的社会靠个人奋斗改变命运。
故答案为：不能完全避免。当时社会黑暗，底层劳动者处处受剥削压迫，时代大环境才是祥子悲剧的根本根源，仅靠家庭或导师难以扭转命运。
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】《陋室铭》
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】石菖蒲赞①
凡草木之生石上者，必须微土以附其根，如石韦、石斛之类。虽不待土，然去其本处②，辄③槁④死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案⑤间，久而益可喜也。至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳⑥之所能仿佛哉 余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。
（选自《苏轼文集》，中华书局2004年版）
【注】①本文写于北宋元丰七年（1084年），当时苏轼刚刚结束在黄州的四年贬谪生涯，赴汝州任职。②本处：原来的生长处。③辄：就。④槁：枯。⑤几案：桌子。⑥昌阳：水生植物，外形与菖蒲相似。
9．下列加点词用法含义不同的一组是（　　）
A．久而益可喜也/香远益清
B．以我酌油知之/必须微土以附其根
C．惟石菖蒲并石取之/惟手熟尔
D．亦岂昌阳之所能仿佛哉/孤岂欲卿治经为博士邪
10．用现代汉语翻译下列句子。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②虽不待土，然去其本处，辄槁死。
11．下列对两文的理解，有误的一项是（　　）
A．【甲】文中通过写陋室环境清幽、作者生活情趣高雅和交往人物儒雅，突出陋室“不陋”。
B．【乙】文中“取”“濯”“渍”“置”一系列动词，暗含作者对石菖蒲独特生命力的珍视。
C．【乙】文作者认为石菖蒲功效远超昌阳，所以写此文的主要目的是介绍石菖蒲的药用价值。
D．【甲】文以骈句为主，多用对偶押韵，富有节奏感；【乙】文多用散句，语言简练平实。
12．有同学建议把《石菖蒲赞》作为教材拓展阅读篇目，你认为放到哪个单元合适 根据表格提示，结合本文内容，说明理由。
单元 单元导语
七下第四单元 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。
七下第五单元 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。
《石菖蒲赞》可放到　 　。理由：　 　
【答案】9．B
10．①没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
②其他草木虽然不依赖泥土，可一旦离开原生之地，就会干枯死去。
11．C
12．第五单元。；本文托物言志，借石菖蒲忍寒苦、安淡泊的品性，寄托作者被贬后安于清贫、坚守本心的志趣，契合单元“咏物抒怀、托物言志”主题。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。
(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。 此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
(3)(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应关注重点实词的积累和迁移，加深记忆和理解，提升学生对文言文的理解分析能力。
【参考译文】
【甲】《陋室铭》
山不在于有多高，有神仙居住就会出名；水不在于有多深，有蛟龙潜藏就有灵气。这虽是一间简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不再显得简陋了。苔藓的痕迹蔓延上台阶，使台阶一片碧绿；青草的颜色映入帘内，让室内满目青葱。在这里谈笑的都是学识渊博的大儒，往来交往的没有浅薄平庸的俗人。平日里可以弹奏不加雕饰的古琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心神，没有官府公文劳累身心。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】《石菖蒲赞》
大凡生长在石头上的草木，都需要少量泥土来附着根系，比如石韦、石斛这一类植物。它们即便不依靠泥土也能生长，可一旦脱离原本生长的地方，很快就会干枯死去。只有石菖蒲可以连着石头一同挖取，洗去根部的泥土，用清水浸泡，放置在花盆之中，能够几十年不枯萎。它长势算不上十分繁茂，但是枝干叶片坚挺清瘦，根须交错缠绕，在桌案上苍翠鲜亮，时间越久，就越发惹人喜爱。至于它能够忍耐寒冷困苦、安于恬淡朴素，与清泉白石相伴为伍，不需要依靠泥土就能存活，这哪里是昌阳所能比得上的呢？我在慈湖山中游玩，挖到了几株石菖蒲，用石盆栽种养护，摆放在小船里。
9．A、两个 “益” 都是副词，意为 “更加”，含义用法相同。“久而益可喜也” 指时间越久越让人喜爱；“香远益清” 指香气传得越远就越清芬，无误；
B、第一个 “以” 是介词，意为 “凭借”；第二个 “以” 是连词，表目的，意为 “来”，二者用法含义不同，有误；
C、两个 “惟” 都是副词，意为 “只、只是”，含义用法相同。“惟石菖蒲并石取之” 指只有石菖蒲连石一起挖取；“惟手熟尔” 指只是手法熟练罢了，无误；
D、两个 “岂” 都是表反问的语气副词，意为 “难道”，“亦岂昌阳之所能仿佛哉”意思是这难道是昌阳所能比得上的呢？“孤岂欲卿治经为博士邪”意思是我难道想要你钻研儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？含义用法相同，无误。
故答案为：B
10．本题考查文言文句子翻译，翻译时要注意保留关键词含义，调整语序符合现代汉语表达习惯：
第①句关键词：“丝竹”代指世俗的乐曲；“乱”是“使……扰乱”；“劳”是“使……劳累”；“形”指身体；两个“之”都是主谓之间取消句子独立性，不译。第②句 关键词：“虽”是“即使”；“待”是“依靠、依赖”；“然”表转折“但是”；“去”是“离开”；“辄”是“就”；“槁”是“干枯”。
故答案为：①没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。②其他草木虽然不依赖泥土，可一旦离开原生之地，就会干枯死去。
11．A、《陋室铭》从陋室的环境（苔痕草色）、交往人物（鸿儒）、日常生活（调素琴阅金经）三个角度，突出陋室因主人品德高尚而不陋，分析正确，无误；
B、乙文 “取”“濯”“渍”“置” 是作者栽种石菖蒲的连续动作，体现了作者对石菖蒲的喜爱与珍视，分析正确，无误；
C、本文是托物言志，作者借能忍寒苦、安于淡泊的石菖蒲，抒发自己贬谪中坚守志趣、不慕名利的情怀，并不是介绍石菖蒲的药用价值，选项分析错误 ，有误 ；
D、《陋室铭》是骈文，以骈句为主，对偶工整、押韵和谐，富有节奏感；苏轼的《石菖蒲赞》是散文小品，多用散句，语言简练平实，分析正确，无误。
故答案为： C
12．本题是开放性题目，两种答案都合理，结合文本对应单元要求分析即可：
故答案为：第五单元；本文托物言志，借石菖蒲忍寒苦、安淡泊的品性，寄托作者被贬后安于清贫、坚守本心的志趣，契合单元“咏物抒怀、托物言志”主题。
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
①“天下兴亡，匹夫有责”。家国情怀，是中华优秀传统文化中最核心、最鲜亮的精神底色。从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这种个人命运与国家前途紧密相连的共同体意识，早已成为中华民族深入骨髓的文化基因。
②这种爱国情怀，在不同时代有着不同的具体表现。在古代，它常体现为对国家和民族的忠贞与节义；在近代救亡图存中，它体现为仁人志士的奋起与牺牲；而在新时代，它则更多地体现为将个人理想融入国家发展伟业的自觉选择与实干担当。无论是为国攻坚的科研工作者，还是扎根边疆的建设者，抑是在平凡岗位上精益求精的奋斗者，他们都在用实际行动书写着新时代的爱国篇章。
材料二
①黄文秀，2016年从北京师范大学硕士毕业后，毅然放弃大城市的工作机会，回到家乡广西百色，投身脱贫攻坚一线。她响应号召，到乐业县百坭村担任驻村第一书记。
②百坭村是一个深度贫困村，条件艰苦。初到之时，村民对她这个“城里来的女娃娃”并不信任。黄文秀没有气馁，她脱下高跟鞋，换上运动鞋，一家一家走访，一户一户沟通。她帮助村民发展砂糖橘、杉木等特色产业，协调解决道路硬化、蓄水池修建等难题。在她的带领下，百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济收入实现大幅增长。
③2019年6月，她在返村途中遭遇突发山洪，不幸因公殉职，年仅30岁。她在驻村笔记中写道：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀用青春和生命践行了共产党人的初心使命，将她对祖国和人民最深厚的爱，永远地镌刻在了她深深眷恋的土地上。
（摘编自《用生命坚守初心和使命——缅怀黄文秀同志》）
材料三
①新时代青少年爱国主义教育面临新的机遇与挑战。相关调研显示，当代青少年对国家发展成就具有高度自豪感，但更倾向于通过具象化、互动式的方式接受和理解爱国主义教育。
②某市中学开展的“我身边的爱国故事”主题实践活动取得了良好效果。活动鼓励学生探寻并讲述自己家族、社区或心目中的新时代奋斗者的爱国故事。学生们通过采访祖辈了解建设时期的奋斗，通过寻访身边的抗疫先锋、科技工作者感知新时代的奉献精神，并最终以舞台剧、短视频、主题征文等丰富形式进行展示。
③一名参与活动的学生深有感触地说：“以前觉得‘爱国’是一个很宏大的词，现在发现，它就在我爷爷坚守的岗位上，那位奔赴乡村的学长选择里。做好自己的事，将来为社会贡献一份力量，就是我爱国的样子。”
（摘编自《新时代青少年爱国主义教育的实践与思考》）
13．【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（　　）
A．材料一指出，新时代爱国情怀要求人们必须放弃个人理想，完全投入到国家最需要的地方。
B．材料二中黄文秀的选择与事迹，是传统家国情怀在新时代的生动实践和鲜明体现。
C．材料三显示，通过具象化、互动式的实践活动，能有效提升青少年对爱国主义的认同。
D．三则材料从文化渊源、当代典范和教育实践层面，层层递进地阐述了爱国这一主题。
14．【思路梳理】请将材料二的行文思路补充完整。
文章首先介绍了黄文秀①　 　的人生选择，接着具体叙述她②　 　的扶贫事迹与成果，最后通过③　 　和她留下的驻村笔记，揭示了其行为的精神动力。
15．【内容理解】材料一中提到的传统家国情怀，在黄文秀身上是如何具体体现的
16．【学以致用】请结合链接材料，简要概括保尔·柯察金身上体现出的家国情怀的具体表现，并说说保尔·柯察金的精神与材料一、二中的人物的共同之处。
【链接材料】
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作，被誉为“理想主义的旗帜和人生的教科书”。小说主人公保尔·柯察金在战火纷飞的年代里，将个人的全部生命奉献给祖国的解放事业和社会主义建设。他曾在战斗中负伤，在建设中病倒，但始终没有放弃对理想的追求。他说：“人最宝贵的是生命……整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”保尔的一生，是家国情怀的生动写照。他不仅在战场上英勇无畏，更在和平时期投身于艰苦的铁路建设中，即使双目失明、身体瘫痪，依然通过写作继续为革命事业贡献力量。他的生命轨迹，展现了个人命运与国家命运紧密相连的崇高精神。
（摘编自《钢铁是怎样炼成的》：理想与生命的交响）
【答案】13．A
14．放弃城市工作回乡投身脱贫攻坚；扎根乡村走访群众、发展产业，带领村民脱贫致富；引用她的驻村日记
15．①心怀故土，主动返乡建设家乡；②心系百姓，扎根基层为民解难；③将个人价值与国家脱贫事业结合，舍己奉献，以身报国。
16．表现：保尔将全部生命献给国家解放与建设，战场奋勇作战，带病修建铁路，瘫痪失明后以文字继续奉献革命事业。
共同点：都把个人命运和国家前途紧密相连，甘于吃苦、无私奉献，用一生践行报国理想。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。
(2)(3)(4)本题考查学生整理信息和提取信息的能力。首先，要熟悉材料，了解材料的内容。其次，观察题干，找出题目中的关键词，以关键词为线索，找出文章中与此相关的句子提取概括即可。
13．A、对应材料一第②段，原文表述为 “在新时代，它则更多地体现为将个人理想融入国家发展伟业的自觉选择与实干担当”，并未要求 “必须放弃个人理想”，该项表述曲解文意，是错误的，有误；
B、材料一指出新时代家国情怀是将个人追求融入国家发展，黄文秀放弃大城市工作回乡脱贫攻坚，正是新时代家国情怀的生动体现，该项表述正确，无误；
C、对应材料三，当代青少年更接受具象化、互动式的爱国主义教育，“我身边的爱国故事” 活动让学生对爱国有了更真切的认同，说明这类活动能有效提升青少年的爱国主义认同，该项表述正确，无误；
D、梳理三则材料内容：材料一阐释家国情怀的文化渊源与新时代内涵，材料二以黄文秀为例展现当代爱国典范，材料三介绍新时代青少年爱国主义教育的实践，三者层层递进阐述爱国主题，该项表述正确，无误。
故答案为： A
14．本题考查梳理材料二的行文思路。材料二第①段首先点明黄文秀的人生选择：北师大硕士毕业后放弃大城市工作，回到广西百色投身脱贫攻坚，因此①处填对应内容即可；第②段具体介绍黄文秀到百坭村担任驻村第一书记后，克服条件艰苦、村民不信任的困难，走访群众，发展产业、完善基础设施，带领大量村民脱贫取得扶贫成果，因此②处总结这段核心内容即可；第③段先叙述黄文秀2019年返村途中遭遇山洪因公殉职，再引出她的驻村笔记内容，点明她的精神追求，因此③处填对应内容即可。
故答案为：① 放弃城市工作回乡投身脱贫攻坚； ② 扎根乡村走访群众、发展产业，带领村民脱贫致富； ③引用她的驻村日记。
15．首先需要从材料一明确传统家国情怀的核心内涵是“个人命运与国家前途紧密相连”，新时代体现为“将个人理想融入国家发展伟业的自觉选择与实干担当”，再结合黄文秀的选择、行动、精神追求三个层面梳理对应内容，材料一表明传统家国情怀是个人命运与国家前途紧密绑定，在新时代体现为扎根实干、为国担当。黄文秀放弃大城市工作回到贫困家乡，主动投身家乡脱贫事业，对应心怀故土、返乡建设；她深入村寨走访群众，发展产业、解决民生难题，切实帮扶百姓脱贫，体现心系民众、为民解忧；她坚守扶贫岗位直至牺牲，把个人青春生命融入国家脱贫攻坚大业，舍身奉献，完美践行了家国情怀中以身报国、个人理想融入国家发展的内涵。整合作答即可。
故答案为：①心怀故土，主动返乡建设家乡；②心系百姓，扎根基层为民解难；③将个人价值与国家脱贫事业结合，舍己奉献，以身报国。
16．本题考查跨材料的对比归纳，首先需要从链接材料中梳理保尔不同人生阶段的爱国表现，再结合材料一、二，找到保尔和黄文秀等新时代奋斗者的精神共同点——围绕“个人与国家命运结合、奉献担当”这一核心梳理归纳即可。保尔的家国情怀体现在：战争年代奔赴战场保家卫国，和平时期投身艰苦的铁路建设，身体重度伤残后依旧依靠写作坚守革命事业，倾尽一生投身国家解放与建设事业。保尔与材料里家国情怀的代表人物，都践行了材料一 “个人命运与国家前途紧密相连” 的内核，如同黄文秀扎根基层无私奉献一般，二者都不惧磨难、吃苦耐劳，愿意牺牲个人利益，终身坚守报国理想，以长久的实干与奉献实现自身价值、回馈国家。
故答案为：表现：保尔将全部生命献给国家解放与建设，战场奋勇作战，带病修建铁路，瘫痪失明后以文字继续奉献革命事业。
共同点：都把个人命运和国家前途紧密相连，甘于吃苦、无私奉献，用一生践行报国理想。
阅读下面文本，回答小题。
清澈的爱，只为中国
①战斗结束清理战场时，有人发现一名战士紧紧趴在营长身上，保持着护住营长的姿势。这名战士，正是陈祥榕。
②2021年2月19日，《解放军报》发表长篇通讯《英雄屹立喀喇昆仑①》，文章首次披露2020年6月中印边境对峙事件详细过程。中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。烈士陈祥榕家乡在宁德屏南，18岁入伍时便写下值得我们此生铭记的战斗口号——“清澈的爱，只为中国”。
③初春的屏南，草木复苏，但我们心情却无比地沉痛。这里是素有“红旗不倒县”之称的革命老区县，也是陈祥榕的家乡。
④家是最小国，国是千万家。尽管家境不好，在所有亲朋好友眼里，陈祥榕从小就是一位对家负责，乐观坚强孝顺的孩子。姐姐陈巧钗说：“陈祥榕从小患有习惯性流鼻血，每次流血一摊一摊的，还安慰周边的人不要怕，只是习惯性流鼻血，他很坚强、勇敢。”
⑤陈祥榕13岁那年，爸爸不幸得了淋巴癌，妈妈在海南要打理芒果园补贴家用，姐姐上大学，陈祥榕留守照顾爸爸。“因为癌症，爸爸晚上会腿疼，都是弟弟整夜整夜的给爸爸按摩，才13岁的孩子，真的非常懂事。”陈巧钗哽咽着说道。在初一那年，父亲因病去世，他认为自己是家里的唯一男孩，要担起照顾奶奶、妈妈和姐姐的责任。
⑥陈祥榕将对家人的爱，也带给了同学、朋友。有一年，他班上一名同学被车撞伤，陈祥榕知道后，在自己家里经济条件很困难的情况下，不但将自己的零花钱都捐了出来，还到广场上帮同学募捐。
⑦陈祥榕受堂姐的影响，打算去当兵。为了通过体能测试，他每天早上5点钟就起床，沿着公路跑步，最终靠着自己不懈地努力顺利入伍。“弟弟那时候的眼里有光。”陈巧钗说。
⑧2019年，陈祥榕高中毕业后报名参军。9月，陈祥榕将这份对家的热爱带到了军旅中，将赤诚镌刻在了喀喇昆仑。
⑨清晨，当哨声响彻营房，班长李确祥又想起了一笑就露出两颗小虎牙的陈祥榕，想起了那个新兵的第一次冲锋。那是2020年5月初，外军越线寻衅滋事，需要李确祥和陈祥榕等进行紧急处置。李确祥问年轻的战友：“要上一线了，你怕不怕 ”陈祥榕回答：“使命所系，义不容辞！”他们赶到前线后与对手殊死搏斗，坚决逼退越线人员。
⑩“清澈的爱，只为中国。”这是18岁的陈祥榕写下的战斗口号。班长问他：“你一个‘00后’的新兵，口号这么‘大’ ”“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”他坚定地说。而他也的确做到了。
2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突。在忍无可忍的情况下，边防官兵对暴力行径予以坚决回击，陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势。
雪域高原捍疆土，红色热土育英才。2020年6月30日，陈祥榕烈士骨灰运回屏南家乡，在这片红土地上， “新四军三支六团”遗址依然矗立，北上抗日纪念碑熠熠生辉，陈祥榕的英雄魂也将在此永垂不朽。
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”汉高祖的千古担忧，我们在新时代千千万万的陈祥榕身上找到放心的答案。惟愿山河锦绣、国泰民安！
（作者：张文奎。有删改）
【注】喀喇（kā lā）昆仑：昆仑山脉，世界平均海拔第二高的山脉，中亚著名山脉之一。位于中国、塔吉克、阿富汗、巴基斯坦和印度等国的边境上。
17．“爱”是贯穿全文的线索，请你梳理陈祥榕烈士生前有关“爱”的典型事迹，然后完善以下思维导图。
①　 　②　 　③　 　
18．文章运用多种手法来塑造陈祥榕的形象，其中既有正面描写，又有侧面描写。请以文章第⑤段为例，简要分析这种写法的表达效果。
19．联系上下文，根据要求，赏析词句。
①2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突。（从加点词语表达效果的角度分析）
②“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的”。（从人物描写的角度赏析）
20．文中“清澈的爱”有多重意蕴，请结合文章内容和主旨加以探究。
【答案】17．年少独自照顾患病父亲，主动扛起家庭责任；；早起坚持晨练，努力通过征兵体能测试；；戍边一线直面外敌，坚守阵地，牺牲时护住营长。
18．正面描写：直接写陈祥榕整夜为父亲按摩，主动承担家庭重担，体现他懂事孝顺；侧面描写：通过姐姐陈巧钗哽咽转述，侧面烘托陈祥榕少年隐忍坚强，两种描写结合，人物形象真实动人。
19．①“公然”“蓄意”带有强烈贬义，精准写出外军无视约定、主动挑起冲突的恶劣行径，暗含作者愤慨，凸显我方官兵自卫反击的正义性。
②语言描写，简短朴实的话语，直白展现陈祥榕年纪虽小却信念坚定，心怀家国、勇于担当的赤诚品质。
20．①对家人纯粹真挚的爱：孝顺父亲、体恤亲人，热心帮助同学；
②对祖国赤诚纯粹的爱：主动参军戍边，不惧危险守护国土；
③这份爱干净纯粹、无私无求，不掺杂念，是青年战士舍身卫国的崇高家国情怀。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】(1)本题考查学生整理信息和提取信息的能力。首先，要熟悉材料，了解材料的内容。其次，观察题干，找出题目中的关键词，以关键词为线索，找出文章中与此相关的句子提取概括即可。
(2)(3)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。
(4)本题考查学生对文章主旨的理解。此类题目应注意通读全文，在把握整个故事情节和人物的基础上，找出关键的词句，此类句子一般在开头、中间、结尾三个地方。 只有找准了关键句子，才能以此为线索，进一步把握文章的主旨。
17．本题考查对文章内容的梳理概括能力，需围绕“爱”的不同对象梳理事迹：
① 对应对家人的爱，结合④⑤段内容，在父亲患癌去世后，13岁的陈祥榕主动承担起照顾家人的责任，因此可概括为：担负起照顾家庭的责任（或照顾生病的父亲，父亲去世后担起家庭责任）。
② 对应对同学朋友的爱，出自第⑥段，内容为陈祥榕在自身家境困难的情况下，给受伤同学捐款并帮忙募捐，因此可概括为：捐款给受伤同学，并帮忙募捐。
③ 对应对国家的戍边爱国事迹，结合⑨ 段内容，陈祥榕在边境冲突中英勇战斗，护住营长，最终壮烈牺牲，因此可概括为：边境冲突中护住营长，壮烈牺牲（或戍边卫国，英勇牺牲）。
故答案为：① 年少独自照顾患病父亲，主动扛起家庭责任； ② 早起坚持晨练，努力通过征兵体能测试； ③ 戍边一线直面外敌，坚守阵地，牺牲时护住营长。
18．第⑤段运用了正面描写与侧面描写结合塑造人物，分析如下。1. 侧面描写：文中第⑤段引用姐姐陈巧钗的话“因为癌症，爸爸晚上会腿疼，都是弟弟整夜整夜的给爸爸按摩，才13岁的孩子，真的非常懂事”，这是通过姐姐的口述侧面交代陈祥榕的事迹；2. 正面描写：文中第⑤段“他认为自己是家里的唯一男孩，要担起照顾奶奶、妈妈和姐姐的责任”是直接对陈祥榕的心理想法进行正面刻画，点明他的责任担当意识。表达效果：两种写法结合，既真实可信，又能直接突出陈祥榕懂事坚强、勇于担当的品质，使人物形象更加鲜明饱满。
故答案为：正面描写：直接写陈祥榕整夜为父亲按摩，主动承担家庭重担，体现他懂事孝顺；侧面描写：通过姐姐陈巧钗哽咽转述，侧面烘托陈祥榕少年隐忍坚强，两种描写结合，人物形象真实动人。
19．①“公然”“蓄意” 属于贬义色彩强烈的词语，搭配 “非法越线、率先挑衅、暴力攻击” 一连串动作，刻画了外军主动违背双边共识、刻意预谋、野蛮寻衅的恶劣行径；一方面强烈抒发了作者对外军无理挑衅的愤慨与谴责，另一方面点明冲突的责任完全在对方，有力凸显我方边防官兵自卫反击、守护国土的正义性，语言精准严谨，富有情感力度。
②本句运用语言描写，引用陈祥榕和班长的直白对话，话语朴实简短，直白反驳了 “年纪小、口号空” 的质疑，生动刻画出陈祥榕虽年纪尚轻，却有着坚定不移的爱国信念，体现出他牢记戍边使命、心怀家国、敢于担当、言行一致的赤诚品格。
故答案为：①“公然”“蓄意”带有强烈贬义，精准写出外军无视约定、主动挑起冲突的恶劣行径，暗含作者愤慨，凸显我方官兵自卫反击的正义性。
②语言描写，简短朴实的话语，直白展现陈祥榕年纪虽小却信念坚定，心怀家国、勇于担当的赤诚品质。
20．“清澈的爱” 表层指陈祥榕对家人纯粹的亲情，他年少懂事照料生病父亲、主动帮扶同学，用温柔善良守护身边之人；第二层代表他扎根边疆、义无反顾的爱国之心，主动入伍戍守边境，危难时刻冲锋在前、舍身护住战友，用生命守护祖国疆土；深层则点明这份爱国之心干净纯粹、不含私心杂念，只为守护家国，集中体现新时代青年战士无私奉献、以身报国的崇高家国情怀，也是文章主旨的集中体现。
故答案为：①对家人纯粹真挚的爱：孝顺父亲、体恤亲人，热心帮助同学；②对祖国赤诚纯粹的爱：主动参军戍边，不惧危险守护国土；③这份爱干净纯粹、无私无求，不掺杂念，是青年战士舍身卫国的崇高家国情怀。
21．阅读下面的文字，按要求写作。
生活中，总有一些人、一些事、一些物，深深地印在我们的记忆里，成为我们成长路上的灯塔。他们或许平凡，却用自己的方式温暖着我们、照亮着我们。父亲的沉默、母亲的叮咛、老师的鼓励、朋友的陪伴……这些看似普通的存在，却有着打动人心的力量。
请以“▲，照亮我的天空”为题，写一篇文章。
要求：
⑴在横线上填入恰当的词语（可填人、事、物等），将题目补充完整。
⑵文体不限（诗歌除外），可记叙经历、讲述故事，也可发表议论。
⑶内容具体，情感真挚，不得套作、抄袭。
⑷不少于500字。
⑸不得出现真实的人名、校名。
【答案】母亲的灯光，照亮我的天空 冬夜，窗外大雪纷飞，寒风拍打着玻璃，发出低沉的呜咽。书桌前，我伏在堆积如山的作业中，笔尖不停移动，手腕却早已酸痛。鲜红的错题、复杂的公式挤在眼前，我越写越烦躁，仿佛整片天空都被阴云遮住。
时钟已指向十点。我拿起写完的数学作业，轻轻推开母亲的房门。她正靠在床头看书，见我进来，立刻放下手中的书，问道：“作业还没写完吗？”
我低着头，小声说：“还有很多。数学写完了，你帮我检查一下吧。”
母亲接过作业，轻轻摸了摸我的头：“别着急，一道一道来，总会做完的。”
我回到书桌前继续写。房门半掩着，客厅里一片昏暗，只有母亲房间的灯光从门缝中倾泻出来，像一条温暖的河流，静静流进黑夜。不知过了多久，我起身活动手腕，无意间朝门缝望去，看到母亲仍低着头检查作业。她微微弯着背，一手握笔，一手扶着腰，偶尔停下来轻轻捶几下。灯光落在她的鬓角，我忽然发现，那里竟多了几根银丝。
那一刻，我怔住了。记忆中的母亲总是忙碌的。清晨，她早早起床准备早餐；傍晚，她拖着疲惫的身体回家，还要询问我的学习；夜深了，她明明腰疼，却依然陪我检查作业。我总觉得这些都是理所当然，从未认真想过，她也会累，也会疼，也会在岁月中渐渐老去。
眼眶忽然发热，我悄悄擦去泪水，重新坐回书桌前。窗外依旧风雪交加，可我不再觉得寒冷。母亲房间里那束微弱的灯光，穿过门缝，照亮了我的书桌，也照亮了我曾经被烦躁和抱怨遮蔽的内心。
我握紧笔，一道一道订正错题。那一晚，我不仅完成了作业，也第一次真正读懂了母亲沉默的爱。它没有惊天动地的声音，也没有华丽的表达，只藏在一顿热饭、一句叮咛、一次深夜的陪伴里。
后来，每当我遇到困难，想要退缩时，总会想起那个雪夜，想起门缝中温柔的灯光。那光虽然微弱，却足以驱散我心中的阴霾。
母亲的灯光，照亮了我的天空，也让我学会珍惜与感恩。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】 本题考查的是半命题作文。 一、审题指导。这是一道半命题作文，需要先补全题目再写作。
1. 理解核心立意：题目中的关键词是“照亮”，命题材料提示我们，这里的“照亮”不是字面意义的光线照明，而是指记忆中的人、事、物给我们带来温暖、鼓励、指引，帮助我们成长，是我们成长路上的精神灯塔。“我的天空”则指代“我”的成长历程、精神世界，写作要围绕对“我”的积极影响展开。2. 补题提示。题目横线处可以填写人、事、物，给了考生非常大的选择空间。写人：可以填《母亲的叮咛》《父亲的背影》《楼下的修车爷爷》等； 写物/抽象品质：可以填《那盏旧台灯》《那句鼓励》《书中的星光》等；记事：可以填《那次登顶》《那一次相遇》等。补题尽量选自己有真实经历、感受深刻的内容，避免补题过于宽泛，比如尽量不选“生活，照亮我的天空”这类大而空的题目，越小的切入点越容易写出真情实。 二、立意与选材方向。写作要紧扣“打动人心的影响”这个核心，围绕真实经历选材，才能做到“内容具体，情感真挚”。1. 亲情类：选取日常平凡的细节，比如写“奶奶的蒲扇，照亮我的天空”，回忆童年夏夜奶奶摇着蒲扇给我讲故事，在我焦虑备考时想起奶奶的蒲扇和慢下来的道理，抚平内心的焦躁。2. 师生/友情类：比如写“那一句鼓励，照亮我的天空”，记录自己自卑不敢上台发言时，老师/朋友不经意的鼓励，让自己逐渐找回自信，这份鼓励一直照亮后来面对挑战的路。3. 成长感悟类：比如写“墙角的小草，照亮我的天空”，写自己考试失利后，看到暴雨中顽强存活的小草，获得重新出发的勇气，小草的坚韧一直影响着自己。4. 陌生人的善意类：比如写“街角的灯，照亮我的天空”，写自己晚归迷路时，街角小店店主留的一盏灯，还有陌生人的帮助，让自己感受到陌生人的温暖，这份善意也让自己后来愿意主动帮助别人。三、写作要求点拨。1. 文体要求：除诗歌外都可以选择，初中生推荐选记叙文，更容易做到内容具体，抒发真情；如果擅长议论，也可以写成散文或议论文，围绕主题谈自己的感悟。2. 字数要求：不少于500字，写作时要保证内容完整，细节充实，避免篇幅过短。3. 禁忌要求：不能套作、抄袭，也不能出现真实的人名校名，尽量避免选材千篇一律（比如“雨夜送医”“带病上课”这类老旧素材），挖掘自己独有的生活经历，更容易写出高分作文。四、写作技巧提示。1. 以小见大：不要选太宏大的事件，从一个小细节、小物件切入，比如“你的手掌，照亮我的天空”，通过写父亲牵“我”的手这个细节，串联不同成长阶段的父爱，比空泛赞美父亲更动人。2. 点题呼应：开头要点出“照亮”的含义，结尾要呼应题目，升华主题，点明这个对象对自己成长的长远影响，让文章中心更突出。3. 细节描写：加入对人物神态、动作，或者场景的细节描写，情感会更真实动人，比如写母亲送考的等候，细节到位才能让读者感受到温暖的力量。
【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
1 / 1广东省清远市英德市2025-2026学年七年级下学期语文7月期末试卷
1．【经典咏流传】班级举行“家风传承·经典诵读”活动，请你根据提示补写相应的诗句。
家风，是精神的传承。“①　 　，　 　”（《木兰诗》），既是英雄纵横沙场的豪迈，也是家族忠勇报国的风骨；“②　 　，　 　”（《望岳》），是杜甫傲视困难的凌云之志，也激励了家族后人勇攀高峰；“③　 　，　 　”（《登飞来峰》），是王安石不畏世俗、坚守自我的气节，成为家族立世的准则。
家风，亦是亲情的浸润。客居他乡，王湾在《次北固山下》中以“④　 　 　 　”遥寄对家乡亲人的思念；远赴边塞，岑参在《逢入京使》中回望故园，一句“⑤　 　，　 　”道尽了万千思念与无奈；夜雨寄北，李商隐在《夜雨寄北》中想象“⑥　 　，　 　”的未来重逢之景，将思念化为对团圆的期许。
【家训润心田】下面是小英在“家风故事分享会”上的发言稿，请帮助她完成小题。
家风，是一个家庭最宝贵的财富。它虽不着一字，却如春风化雨，灌输着后代的精神世界。从《诫子书》中“静以修身，俭以养德”的殷殷教诲，到《朱子家训》里“一粥一饭，当思来之不易”的细微叮咛，这些家训早已jiā yù hù xiǎo。家风的意义，不在于让后代记住祖辈的名字，而在于让他们懂得该成为什么样的人。它教导我们，在顺境中要懂得感恩与分享，在逆境中要学会坚韧与担当。传承优良家风，不仅能凝聚家庭的和睦与幸福，更能为我们民族的未来注入源源不断的精神动力。优良的家风，是成就 zhuó yuè人生的坚实根基。让我们都成为家风的传承者，让这股清泉在代代相传中更加清澈甘甜。
2．根据拼音写出相应的词语。
①jiā yù hù xiǎo　 　②zhuó yuè　 　
3．下列句子中加点成语使用不恰当的是（　　）
A．爷爷常常告诫我们，为人处世要光明磊落，不能做锲而不舍、有损家风的事情。
B．家庭环境的潜移默化，对孩子的性格养成有着至关重要的影响。
C．他继承了父亲至死不懈的钻研精神，在科研领域取得了杰出成就。
D．这些家训目不窥园，句句在理，值得我们每一位后辈认真学习并践行。
4．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．通过这次“家风润心”主题活动，使同学们对家庭传统有了更深刻的认识。
B．一个家庭家风的优劣，是影响后代子孙成长成才的重要因素。
C．我们年轻一代，应该将优良家风发扬并传承下去。
D．良好的家风不仅滋养着我们的心灵，更为我们的人生打下坚实的底色。
【家风践行我参与】
5．【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪一项 请结合家庭实际简述理由。
A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先
我选　 　项，理由：　 　
6．【授家风】小德同学考试完后回到家，一进门就把书包扔到沙发上，跷起二郎腿看电视。此时，爷爷和张大爷正在聊天。妈妈走过来说：“小德，见到客人要问好，坐有坐相……”小德觉得很委屈，大声说：“没那么多规矩，你不是说考试考好就行啦！”到了晚上，爷爷找小德谈心，你认为爷爷会怎么说
7．【名著里的家风】祥子与保尔·柯察金都出身底层，但最终走向了截然不同的人生轨迹。请结合名著内容，完成下表。
对比维度 祥子 （《骆驼祥子》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
成长环境/“家风”特点 农村贫苦出身，缺少家庭温暖与正向引导；进城后受虎妞畸形婚姻裹挟，始终孤立无援。 ①　 　
最终结局 ②　 　 在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍以笔代枪坚持创作，成为钢铁战士。
你的结论 ③不同的家风（或“成长环境”）　 　
8．假如祥子从小生活在一个家风淳朴、充满关爱的家庭，或者他遇到的不是虎妞，而是像朱赫来一样能够引领他走向正道的“精神导师”，你认为他的人生悲剧能够避免吗 请结合《骆驼祥子》的相关情节，简要阐述你的看法。（50字以内）
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】《陋室铭》
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】石菖蒲赞①
凡草木之生石上者，必须微土以附其根，如石韦、石斛之类。虽不待土，然去其本处②，辄③槁④死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案⑤间，久而益可喜也。至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳⑥之所能仿佛哉 余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。
（选自《苏轼文集》，中华书局2004年版）
【注】①本文写于北宋元丰七年（1084年），当时苏轼刚刚结束在黄州的四年贬谪生涯，赴汝州任职。②本处：原来的生长处。③辄：就。④槁：枯。⑤几案：桌子。⑥昌阳：水生植物，外形与菖蒲相似。
9．下列加点词用法含义不同的一组是（　　）
A．久而益可喜也/香远益清
B．以我酌油知之/必须微土以附其根
C．惟石菖蒲并石取之/惟手熟尔
D．亦岂昌阳之所能仿佛哉/孤岂欲卿治经为博士邪
10．用现代汉语翻译下列句子。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②虽不待土，然去其本处，辄槁死。
11．下列对两文的理解，有误的一项是（　　）
A．【甲】文中通过写陋室环境清幽、作者生活情趣高雅和交往人物儒雅，突出陋室“不陋”。
B．【乙】文中“取”“濯”“渍”“置”一系列动词，暗含作者对石菖蒲独特生命力的珍视。
C．【乙】文作者认为石菖蒲功效远超昌阳，所以写此文的主要目的是介绍石菖蒲的药用价值。
D．【甲】文以骈句为主，多用对偶押韵，富有节奏感；【乙】文多用散句，语言简练平实。
12．有同学建议把《石菖蒲赞》作为教材拓展阅读篇目，你认为放到哪个单元合适 根据表格提示，结合本文内容，说明理由。
单元 单元导语
七下第四单元 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。
七下第五单元 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。
《石菖蒲赞》可放到　 　。理由：　 　
阅读下面的文字，完成小题。
材料一
①“天下兴亡，匹夫有责”。家国情怀，是中华优秀传统文化中最核心、最鲜亮的精神底色。从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再到文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这种个人命运与国家前途紧密相连的共同体意识，早已成为中华民族深入骨髓的文化基因。
②这种爱国情怀，在不同时代有着不同的具体表现。在古代，它常体现为对国家和民族的忠贞与节义；在近代救亡图存中，它体现为仁人志士的奋起与牺牲；而在新时代，它则更多地体现为将个人理想融入国家发展伟业的自觉选择与实干担当。无论是为国攻坚的科研工作者，还是扎根边疆的建设者，抑是在平凡岗位上精益求精的奋斗者，他们都在用实际行动书写着新时代的爱国篇章。
材料二
①黄文秀，2016年从北京师范大学硕士毕业后，毅然放弃大城市的工作机会，回到家乡广西百色，投身脱贫攻坚一线。她响应号召，到乐业县百坭村担任驻村第一书记。
②百坭村是一个深度贫困村，条件艰苦。初到之时，村民对她这个“城里来的女娃娃”并不信任。黄文秀没有气馁，她脱下高跟鞋，换上运动鞋，一家一家走访，一户一户沟通。她帮助村民发展砂糖橘、杉木等特色产业，协调解决道路硬化、蓄水池修建等难题。在她的带领下，百坭村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济收入实现大幅增长。
③2019年6月，她在返村途中遭遇突发山洪，不幸因公殉职，年仅30岁。她在驻村笔记中写道：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀用青春和生命践行了共产党人的初心使命，将她对祖国和人民最深厚的爱，永远地镌刻在了她深深眷恋的土地上。
（摘编自《用生命坚守初心和使命——缅怀黄文秀同志》）
材料三
①新时代青少年爱国主义教育面临新的机遇与挑战。相关调研显示，当代青少年对国家发展成就具有高度自豪感，但更倾向于通过具象化、互动式的方式接受和理解爱国主义教育。
②某市中学开展的“我身边的爱国故事”主题实践活动取得了良好效果。活动鼓励学生探寻并讲述自己家族、社区或心目中的新时代奋斗者的爱国故事。学生们通过采访祖辈了解建设时期的奋斗，通过寻访身边的抗疫先锋、科技工作者感知新时代的奉献精神，并最终以舞台剧、短视频、主题征文等丰富形式进行展示。
③一名参与活动的学生深有感触地说：“以前觉得‘爱国’是一个很宏大的词，现在发现，它就在我爷爷坚守的岗位上，那位奔赴乡村的学长选择里。做好自己的事，将来为社会贡献一份力量，就是我爱国的样子。”
（摘编自《新时代青少年爱国主义教育的实践与思考》）
13．【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（　　）
A．材料一指出，新时代爱国情怀要求人们必须放弃个人理想，完全投入到国家最需要的地方。
B．材料二中黄文秀的选择与事迹，是传统家国情怀在新时代的生动实践和鲜明体现。
C．材料三显示，通过具象化、互动式的实践活动，能有效提升青少年对爱国主义的认同。
D．三则材料从文化渊源、当代典范和教育实践层面，层层递进地阐述了爱国这一主题。
14．【思路梳理】请将材料二的行文思路补充完整。
文章首先介绍了黄文秀①　 　的人生选择，接着具体叙述她②　 　的扶贫事迹与成果，最后通过③　 　和她留下的驻村笔记，揭示了其行为的精神动力。
15．【内容理解】材料一中提到的传统家国情怀，在黄文秀身上是如何具体体现的
16．【学以致用】请结合链接材料，简要概括保尔·柯察金身上体现出的家国情怀的具体表现，并说说保尔·柯察金的精神与材料一、二中的人物的共同之处。
【链接材料】
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作，被誉为“理想主义的旗帜和人生的教科书”。小说主人公保尔·柯察金在战火纷飞的年代里，将个人的全部生命奉献给祖国的解放事业和社会主义建设。他曾在战斗中负伤，在建设中病倒，但始终没有放弃对理想的追求。他说：“人最宝贵的是生命……整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”保尔的一生，是家国情怀的生动写照。他不仅在战场上英勇无畏，更在和平时期投身于艰苦的铁路建设中，即使双目失明、身体瘫痪，依然通过写作继续为革命事业贡献力量。他的生命轨迹，展现了个人命运与国家命运紧密相连的崇高精神。
（摘编自《钢铁是怎样炼成的》：理想与生命的交响）
阅读下面文本，回答小题。
清澈的爱，只为中国
①战斗结束清理战场时，有人发现一名战士紧紧趴在营长身上，保持着护住营长的姿势。这名战士，正是陈祥榕。
②2021年2月19日，《解放军报》发表长篇通讯《英雄屹立喀喇昆仑①》，文章首次披露2020年6月中印边境对峙事件详细过程。中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。烈士陈祥榕家乡在宁德屏南，18岁入伍时便写下值得我们此生铭记的战斗口号——“清澈的爱，只为中国”。
③初春的屏南，草木复苏，但我们心情却无比地沉痛。这里是素有“红旗不倒县”之称的革命老区县，也是陈祥榕的家乡。
④家是最小国，国是千万家。尽管家境不好，在所有亲朋好友眼里，陈祥榕从小就是一位对家负责，乐观坚强孝顺的孩子。姐姐陈巧钗说：“陈祥榕从小患有习惯性流鼻血，每次流血一摊一摊的，还安慰周边的人不要怕，只是习惯性流鼻血，他很坚强、勇敢。”
⑤陈祥榕13岁那年，爸爸不幸得了淋巴癌，妈妈在海南要打理芒果园补贴家用，姐姐上大学，陈祥榕留守照顾爸爸。“因为癌症，爸爸晚上会腿疼，都是弟弟整夜整夜的给爸爸按摩，才13岁的孩子，真的非常懂事。”陈巧钗哽咽着说道。在初一那年，父亲因病去世，他认为自己是家里的唯一男孩，要担起照顾奶奶、妈妈和姐姐的责任。
⑥陈祥榕将对家人的爱，也带给了同学、朋友。有一年，他班上一名同学被车撞伤，陈祥榕知道后，在自己家里经济条件很困难的情况下，不但将自己的零花钱都捐了出来，还到广场上帮同学募捐。
⑦陈祥榕受堂姐的影响，打算去当兵。为了通过体能测试，他每天早上5点钟就起床，沿着公路跑步，最终靠着自己不懈地努力顺利入伍。“弟弟那时候的眼里有光。”陈巧钗说。
⑧2019年，陈祥榕高中毕业后报名参军。9月，陈祥榕将这份对家的热爱带到了军旅中，将赤诚镌刻在了喀喇昆仑。
⑨清晨，当哨声响彻营房，班长李确祥又想起了一笑就露出两颗小虎牙的陈祥榕，想起了那个新兵的第一次冲锋。那是2020年5月初，外军越线寻衅滋事，需要李确祥和陈祥榕等进行紧急处置。李确祥问年轻的战友：“要上一线了，你怕不怕 ”陈祥榕回答：“使命所系，义不容辞！”他们赶到前线后与对手殊死搏斗，坚决逼退越线人员。
⑩“清澈的爱，只为中国。”这是18岁的陈祥榕写下的战斗口号。班长问他：“你一个‘00后’的新兵，口号这么‘大’ ”“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的。”他坚定地说。而他也的确做到了。
2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突。在忍无可忍的情况下，边防官兵对暴力行径予以坚决回击，陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，毫不畏惧、英勇战斗，牺牲时仍保持着护住营长的姿势。
雪域高原捍疆土，红色热土育英才。2020年6月30日，陈祥榕烈士骨灰运回屏南家乡，在这片红土地上， “新四军三支六团”遗址依然矗立，北上抗日纪念碑熠熠生辉，陈祥榕的英雄魂也将在此永垂不朽。
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”汉高祖的千古担忧，我们在新时代千千万万的陈祥榕身上找到放心的答案。惟愿山河锦绣、国泰民安！
（作者：张文奎。有删改）
【注】喀喇（kā lā）昆仑：昆仑山脉，世界平均海拔第二高的山脉，中亚著名山脉之一。位于中国、塔吉克、阿富汗、巴基斯坦和印度等国的边境上。
17．“爱”是贯穿全文的线索，请你梳理陈祥榕烈士生前有关“爱”的典型事迹，然后完善以下思维导图。
①　 　②　 　③　 　
18．文章运用多种手法来塑造陈祥榕的形象，其中既有正面描写，又有侧面描写。请以文章第⑤段为例，简要分析这种写法的表达效果。
19．联系上下文，根据要求，赏析词句。
①2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，非法越线、率先挑衅、暴力攻击中方前出交涉人员，蓄意制造了加勒万河谷冲突。（从加点词语表达效果的角度分析）
②“班长，这跟年龄没关系，我就是这么想的，也会这么做的”。（从人物描写的角度赏析）
20．文中“清澈的爱”有多重意蕴，请结合文章内容和主旨加以探究。
21．阅读下面的文字，按要求写作。
生活中，总有一些人、一些事、一些物，深深地印在我们的记忆里，成为我们成长路上的灯塔。他们或许平凡，却用自己的方式温暖着我们、照亮着我们。父亲的沉默、母亲的叮咛、老师的鼓励、朋友的陪伴……这些看似普通的存在，却有着打动人心的力量。
请以“▲，照亮我的天空”为题，写一篇文章。
要求：
⑴在横线上填入恰当的词语（可填人、事、物等），将题目补充完整。
⑵文体不限（诗歌除外），可记叙经历、讲述故事，也可发表议论。
⑶内容具体，情感真挚，不得套作、抄袭。
⑷不少于500字。
⑸不得出现真实的人名、校名。
答案解析部分
1．【答案】将军百战死；壮士十年归；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；乡书何处达；归雁洛阳边；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：④ 雁；⑥剪。
故答案为：①将军百战死，壮士十年归；②会当凌绝顶，一览众山小；③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；④乡书何处达，归雁洛阳边；⑤马上相逢无纸笔，凭君传语报平安；⑥何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
【答案】2．家喻户晓；卓越
3．A；D
4．D
【知识点】音形相近字字形辨析；褒贬色彩辨析；望文生义；前后不一致
【解析】【点评】(1)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
(2)本题考查学生对成语使用的能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
(3)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。本题是两面对一面，前后不搭配。类似的例子有：是否认真听课，决定考试取得理想分数。 修改：认真听课，决定考试取得理想分数。 或：是否认真听课，决定考试能否取得理想分数。
2． 本题考查根据拼音写汉字，是对常用汉字字形的识记考查。①根据拼音和语境，表达家家户户都知道的意思，对应词语是家喻户晓；②结合语境“成就____人生”，形容突出优秀，对应词语是卓越。
故答案为：①家喻户晓；②卓越。
3．A、「锲而不舍」本义是不停地雕刻，比喻坚持不懈，是褒义词。句中用来形容有损家风的坏事，褒贬误用，使用错误；同时该词词义不符合此处语境，有误；
B、「潜移默化」指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化，用来形容家庭环境对孩子的影响，使用恰当，无误；
C、「至死不懈」指到死都不松懈，形容坚持不放弃，用来形容父亲钻研不放弃的精神，使用恰当，无误；
D、「目不窥园」形容专心致志，埋头苦读，用来形容家训对象错误，使用不恰当，有误。
故答案为：A；D
4．A、句子缺少主语，“通过” 和 “使” 同时使用，掩盖了句子主语，删去任意一个即可，有语病，不符合题干要求，有误；
B、搭配不当，“优劣” 是两面对一面，后半句只说了 “成长成才” 一个正面结果，可改为 “是影响后代子孙能否成长成才的重要因素”，有语病 ，不符合题干要求，有误；
C、语序不当，对于家风，应当先 “传承” 再 “发扬”，逻辑顺序错误，改为 “传承并发扬下去”，有语病，不符合题干要求，有误；
D、句子结构完整，逻辑清晰，没有语病，无误。
故答案为：D
【答案】5．示例一：选A。；家和万事兴。理由：我们家人平时互相包容体谅，和睦相处，家庭和顺才能安稳幸福，符合我家的相处氛围。（示例二：选B。天道酬勤。理由：父母常教导我踏实努力，勤奋付出才有收获，以此勉励家人勤恳上进。示例三：选C。百善孝为先。理由：家中长辈十分看重孝顺，孝敬长辈是家里最重要的家风准则。）
6．小德，读书考好固然重要，但做人的规矩礼仪更是家风根本。待客问好、坐姿端正体现教养，好品行比分数更能伴随你一生，待人有礼才是咱们家该有的样子。
7．自幼受革命思想熏陶，有朱赫来等良师引导，集体温暖，信仰坚定，成长环境充满正向引领；麻木潦倒，自暴自弃，沦为行尸走肉的城市底层流民；会深刻影响人的成长道路与人生结局
8．不能完全避免。当时社会黑暗，底层劳动者处处受剥削压迫，时代大环境才是祥子悲剧的根本根源，仅靠家庭或导师难以扭转命运。
【知识点】语言生动；语言得体；作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】(1)(2)本题考查学生语言运用的能力。 此类题目应首先找到题干中的关键词。其次，语言得体，符合语境，句子通顺。第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑。
(3)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。
(4)本题是对名著内容和主题的考查。 首先，它要求学生必须熟悉相关的情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法，这就要求学生必须有积极主动地思考，即是对学生的识记和理解能力综合考查。此类题目可以采取以下方法应对，一是 结合作品情节。二是结合自己的感悟 。 学生在平时阅读时候必须有意识地概括情节 并做好读书笔记，教师也应该恰当地引导学生掌握概括和提炼的方法，让学生养成做批注、做读书笔记的习惯。
5．本题为开放性试题，考查结合生活实际理解家风内涵的能力，选择任意选项皆可，只要理由贴合选项含义、符合实际即可。
故答案为：示例一：选A。家和万事兴。理由：我们家人平时互相包容体谅，和睦相处，家庭和顺才能安稳幸福，符合我家的相处氛围。示例二：选B。天道酬勤。理由：父母常教导我踏实努力，勤奋付出才有收获，以此勉励家人勤恳上进。示例三：选C。百善孝为先。理由：家中长辈十分看重孝顺，孝敬长辈是家里最重要的家风准则。
6．本题考查结合情境进行语言表达的能力，要抓住“爷爷谈家风规矩”的核心，既要贴合爷爷的身份，语气要温和又有道理，要点明“懂礼貌、讲规矩”不是小事，和成绩好坏无关，是一个人的修养体现。
故答案为：小德，读书考好固然重要，但做人的规矩礼仪更是家风根本。待客问好、坐姿端正体现教养，好品行比分数更能伴随你一生，待人有礼才是咱们家该有的样子。
7．本题结合名著阅读考查对成长环境与人生发展关系的理解，需要结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的内容分析：祥子自幼缺少温暖正向的家风与引导，孤身漂泊不断遭受生活接连打击，没有外界力量支撑与精神信仰支撑，一步步堕落消沉；保尔身处革命浪潮之中，有良师指引、集体关怀与崇高理想的引领，积极的成长环境塑造了他坚韧不屈的品格。二者人生结局差距巨大，充分说明家风与成长环境会深刻塑造人的思想意志，直接左右人生选择与最终的人生走向。
故答案为：①自幼受革命思想熏陶，有朱赫来等良师引导，集体温暖，信仰坚定，成长环境充满正向引领 ； ② 麻木潦倒，自暴自弃，沦为行尸走肉的城市底层流民 ； ③会深刻影响人的成长道路与人生结局 。
8．本题为开放性名著探究题，只要观点明确，结合名著内容言之有理，符合50字的字数要求即可。
两种参考角度：1. 可以避免：淳朴家风会帮祥子养成坚韧不偏执的性格，有导师引导，祥子大概率会走上正确的奋斗道路，不会堕落。2. 不能避免：黑暗的旧社会会压迫底层劳动者，就算有好家风，祥子依旧很难在那样的社会靠个人奋斗改变命运。
故答案为：不能完全避免。当时社会黑暗，底层劳动者处处受剥削压迫，时代大环境才是祥子悲剧的根本根源，仅靠家庭或导师难以扭转命运。
【答案】9．B
10．①没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
②其他草木虽然不依赖泥土，可一旦离开原生之地，就会干枯死去。
11．C
12．第五单元。；本文托物言志，借石菖蒲忍寒苦、安淡泊的品性，寄托作者被贬后安于清贫、坚守本心的志趣，契合单元“咏物抒怀、托物言志”主题。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。
(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。 此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
(3)(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应关注重点实词的积累和迁移，加深记忆和理解，提升学生对文言文的理解分析能力。
【参考译文】
【甲】《陋室铭》
山不在于有多高，有神仙居住就会出名；水不在于有多深，有蛟龙潜藏就有灵气。这虽是一间简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不再显得简陋了。苔藓的痕迹蔓延上台阶，使台阶一片碧绿；青草的颜色映入帘内，让室内满目青葱。在这里谈笑的都是学识渊博的大儒，往来交往的没有浅薄平庸的俗人。平日里可以弹奏不加雕饰的古琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心神，没有官府公文劳累身心。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】《石菖蒲赞》
大凡生长在石头上的草木，都需要少量泥土来附着根系，比如石韦、石斛这一类植物。它们即便不依靠泥土也能生长，可一旦脱离原本生长的地方，很快就会干枯死去。只有石菖蒲可以连着石头一同挖取，洗去根部的泥土，用清水浸泡，放置在花盆之中，能够几十年不枯萎。它长势算不上十分繁茂，但是枝干叶片坚挺清瘦，根须交错缠绕，在桌案上苍翠鲜亮，时间越久，就越发惹人喜爱。至于它能够忍耐寒冷困苦、安于恬淡朴素，与清泉白石相伴为伍，不需要依靠泥土就能存活，这哪里是昌阳所能比得上的呢？我在慈湖山中游玩，挖到了几株石菖蒲，用石盆栽种养护，摆放在小船里。
9．A、两个 “益” 都是副词，意为 “更加”，含义用法相同。“久而益可喜也” 指时间越久越让人喜爱；“香远益清” 指香气传得越远就越清芬，无误；
B、第一个 “以” 是介词，意为 “凭借”；第二个 “以” 是连词，表目的，意为 “来”，二者用法含义不同，有误；
C、两个 “惟” 都是副词，意为 “只、只是”，含义用法相同。“惟石菖蒲并石取之” 指只有石菖蒲连石一起挖取；“惟手熟尔” 指只是手法熟练罢了，无误；
D、两个 “岂” 都是表反问的语气副词，意为 “难道”，“亦岂昌阳之所能仿佛哉”意思是这难道是昌阳所能比得上的呢？“孤岂欲卿治经为博士邪”意思是我难道想要你钻研儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？含义用法相同，无误。
故答案为：B
10．本题考查文言文句子翻译，翻译时要注意保留关键词含义，调整语序符合现代汉语表达习惯：
第①句关键词：“丝竹”代指世俗的乐曲；“乱”是“使……扰乱”；“劳”是“使……劳累”；“形”指身体；两个“之”都是主谓之间取消句子独立性，不译。第②句 关键词：“虽”是“即使”；“待”是“依靠、依赖”；“然”表转折“但是”；“去”是“离开”；“辄”是“就”；“槁”是“干枯”。
故答案为：①没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。②其他草木虽然不依赖泥土，可一旦离开原生之地，就会干枯死去。
11．A、《陋室铭》从陋室的环境（苔痕草色）、交往人物（鸿儒）、日常生活（调素琴阅金经）三个角度，突出陋室因主人品德高尚而不陋，分析正确，无误；
B、乙文 “取”“濯”“渍”“置” 是作者栽种石菖蒲的连续动作，体现了作者对石菖蒲的喜爱与珍视，分析正确，无误；
C、本文是托物言志，作者借能忍寒苦、安于淡泊的石菖蒲，抒发自己贬谪中坚守志趣、不慕名利的情怀，并不是介绍石菖蒲的药用价值，选项分析错误 ，有误 ；
D、《陋室铭》是骈文，以骈句为主，对偶工整、押韵和谐，富有节奏感；苏轼的《石菖蒲赞》是散文小品，多用散句，语言简练平实，分析正确，无误。
故答案为： C
12．本题是开放性题目，两种答案都合理，结合文本对应单元要求分析即可：
故答案为：第五单元；本文托物言志，借石菖蒲忍寒苦、安淡泊的品性，寄托作者被贬后安于清贫、坚守本心的志趣，契合单元“咏物抒怀、托物言志”主题。
【答案】13．A
14．放弃城市工作回乡投身脱贫攻坚；扎根乡村走访群众、发展产业，带领村民脱贫致富；引用她的驻村日记
15．①心怀故土，主动返乡建设家乡；②心系百姓，扎根基层为民解难；③将个人价值与国家脱贫事业结合，舍己奉献，以身报国。
16．表现：保尔将全部生命献给国家解放与建设，战场奋勇作战，带病修建铁路，瘫痪失明后以文字继续奉献革命事业。
共同点：都把个人命运和国家前途紧密相连，甘于吃苦、无私奉献，用一生践行报国理想。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。
(2)(3)(4)本题考查学生整理信息和提取信息的能力。首先，要熟悉材料，了解材料的内容。其次，观察题干，找出题目中的关键词，以关键词为线索，找出文章中与此相关的句子提取概括即可。
13．A、对应材料一第②段，原文表述为 “在新时代，它则更多地体现为将个人理想融入国家发展伟业的自觉选择与实干担当”，并未要求 “必须放弃个人理想”，该项表述曲解文意，是错误的，有误；
B、材料一指出新时代家国情怀是将个人追求融入国家发展，黄文秀放弃大城市工作回乡脱贫攻坚，正是新时代家国情怀的生动体现，该项表述正确，无误；
C、对应材料三，当代青少年更接受具象化、互动式的爱国主义教育，“我身边的爱国故事” 活动让学生对爱国有了更真切的认同，说明这类活动能有效提升青少年的爱国主义认同，该项表述正确，无误；
D、梳理三则材料内容：材料一阐释家国情怀的文化渊源与新时代内涵，材料二以黄文秀为例展现当代爱国典范，材料三介绍新时代青少年爱国主义教育的实践，三者层层递进阐述爱国主题，该项表述正确，无误。
故答案为： A
14．本题考查梳理材料二的行文思路。材料二第①段首先点明黄文秀的人生选择：北师大硕士毕业后放弃大城市工作，回到广西百色投身脱贫攻坚，因此①处填对应内容即可；第②段具体介绍黄文秀到百坭村担任驻村第一书记后，克服条件艰苦、村民不信任的困难，走访群众，发展产业、完善基础设施，带领大量村民脱贫取得扶贫成果，因此②处总结这段核心内容即可；第③段先叙述黄文秀2019年返村途中遭遇山洪因公殉职，再引出她的驻村笔记内容，点明她的精神追求，因此③处填对应内容即可。
故答案为：① 放弃城市工作回乡投身脱贫攻坚； ② 扎根乡村走访群众、发展产业，带领村民脱贫致富； ③引用她的驻村日记。
15．首先需要从材料一明确传统家国情怀的核心内涵是“个人命运与国家前途紧密相连”，新时代体现为“将个人理想融入国家发展伟业的自觉选择与实干担当”，再结合黄文秀的选择、行动、精神追求三个层面梳理对应内容，材料一表明传统家国情怀是个人命运与国家前途紧密绑定，在新时代体现为扎根实干、为国担当。黄文秀放弃大城市工作回到贫困家乡，主动投身家乡脱贫事业，对应心怀故土、返乡建设；她深入村寨走访群众，发展产业、解决民生难题，切实帮扶百姓脱贫，体现心系民众、为民解忧；她坚守扶贫岗位直至牺牲，把个人青春生命融入国家脱贫攻坚大业，舍身奉献，完美践行了家国情怀中以身报国、个人理想融入国家发展的内涵。整合作答即可。
故答案为：①心怀故土，主动返乡建设家乡；②心系百姓，扎根基层为民解难；③将个人价值与国家脱贫事业结合，舍己奉献，以身报国。
16．本题考查跨材料的对比归纳，首先需要从链接材料中梳理保尔不同人生阶段的爱国表现，再结合材料一、二，找到保尔和黄文秀等新时代奋斗者的精神共同点——围绕“个人与国家命运结合、奉献担当”这一核心梳理归纳即可。保尔的家国情怀体现在：战争年代奔赴战场保家卫国，和平时期投身艰苦的铁路建设，身体重度伤残后依旧依靠写作坚守革命事业，倾尽一生投身国家解放与建设事业。保尔与材料里家国情怀的代表人物，都践行了材料一 “个人命运与国家前途紧密相连” 的内核，如同黄文秀扎根基层无私奉献一般，二者都不惧磨难、吃苦耐劳，愿意牺牲个人利益，终身坚守报国理想，以长久的实干与奉献实现自身价值、回馈国家。
故答案为：表现：保尔将全部生命献给国家解放与建设，战场奋勇作战，带病修建铁路，瘫痪失明后以文字继续奉献革命事业。
共同点：都把个人命运和国家前途紧密相连，甘于吃苦、无私奉献，用一生践行报国理想。
【答案】17．年少独自照顾患病父亲，主动扛起家庭责任；；早起坚持晨练，努力通过征兵体能测试；；戍边一线直面外敌，坚守阵地，牺牲时护住营长。
18．正面描写：直接写陈祥榕整夜为父亲按摩，主动承担家庭重担，体现他懂事孝顺；侧面描写：通过姐姐陈巧钗哽咽转述，侧面烘托陈祥榕少年隐忍坚强，两种描写结合，人物形象真实动人。
19．①“公然”“蓄意”带有强烈贬义，精准写出外军无视约定、主动挑起冲突的恶劣行径，暗含作者愤慨，凸显我方官兵自卫反击的正义性。
②语言描写，简短朴实的话语，直白展现陈祥榕年纪虽小却信念坚定，心怀家国、勇于担当的赤诚品质。
20．①对家人纯粹真挚的爱：孝顺父亲、体恤亲人，热心帮助同学；
②对祖国赤诚纯粹的爱：主动参军戍边，不惧危险守护国土；
③这份爱干净纯粹、无私无求，不掺杂念，是青年战士舍身卫国的崇高家国情怀。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】(1)本题考查学生整理信息和提取信息的能力。首先，要熟悉材料，了解材料的内容。其次，观察题干，找出题目中的关键词，以关键词为线索，找出文章中与此相关的句子提取概括即可。
(2)(3)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。
(4)本题考查学生对文章主旨的理解。此类题目应注意通读全文，在把握整个故事情节和人物的基础上，找出关键的词句，此类句子一般在开头、中间、结尾三个地方。 只有找准了关键句子，才能以此为线索，进一步把握文章的主旨。
17．本题考查对文章内容的梳理概括能力，需围绕“爱”的不同对象梳理事迹：
① 对应对家人的爱，结合④⑤段内容，在父亲患癌去世后，13岁的陈祥榕主动承担起照顾家人的责任，因此可概括为：担负起照顾家庭的责任（或照顾生病的父亲，父亲去世后担起家庭责任）。
② 对应对同学朋友的爱，出自第⑥段，内容为陈祥榕在自身家境困难的情况下，给受伤同学捐款并帮忙募捐，因此可概括为：捐款给受伤同学，并帮忙募捐。
③ 对应对国家的戍边爱国事迹，结合⑨ 段内容，陈祥榕在边境冲突中英勇战斗，护住营长，最终壮烈牺牲，因此可概括为：边境冲突中护住营长，壮烈牺牲（或戍边卫国，英勇牺牲）。
故答案为：① 年少独自照顾患病父亲，主动扛起家庭责任； ② 早起坚持晨练，努力通过征兵体能测试； ③ 戍边一线直面外敌，坚守阵地，牺牲时护住营长。
18．第⑤段运用了正面描写与侧面描写结合塑造人物，分析如下。1. 侧面描写：文中第⑤段引用姐姐陈巧钗的话“因为癌症，爸爸晚上会腿疼，都是弟弟整夜整夜的给爸爸按摩，才13岁的孩子，真的非常懂事”，这是通过姐姐的口述侧面交代陈祥榕的事迹；2. 正面描写：文中第⑤段“他认为自己是家里的唯一男孩，要担起照顾奶奶、妈妈和姐姐的责任”是直接对陈祥榕的心理想法进行正面刻画，点明他的责任担当意识。表达效果：两种写法结合，既真实可信，又能直接突出陈祥榕懂事坚强、勇于担当的品质，使人物形象更加鲜明饱满。
故答案为：正面描写：直接写陈祥榕整夜为父亲按摩，主动承担家庭重担，体现他懂事孝顺；侧面描写：通过姐姐陈巧钗哽咽转述，侧面烘托陈祥榕少年隐忍坚强，两种描写结合，人物形象真实动人。
19．①“公然”“蓄意” 属于贬义色彩强烈的词语，搭配 “非法越线、率先挑衅、暴力攻击” 一连串动作，刻画了外军主动违背双边共识、刻意预谋、野蛮寻衅的恶劣行径；一方面强烈抒发了作者对外军无理挑衅的愤慨与谴责，另一方面点明冲突的责任完全在对方，有力凸显我方边防官兵自卫反击、守护国土的正义性，语言精准严谨，富有情感力度。
②本句运用语言描写，引用陈祥榕和班长的直白对话，话语朴实简短，直白反驳了 “年纪小、口号空” 的质疑，生动刻画出陈祥榕虽年纪尚轻，却有着坚定不移的爱国信念，体现出他牢记戍边使命、心怀家国、敢于担当、言行一致的赤诚品格。
故答案为：①“公然”“蓄意”带有强烈贬义，精准写出外军无视约定、主动挑起冲突的恶劣行径，暗含作者愤慨，凸显我方官兵自卫反击的正义性。
②语言描写，简短朴实的话语，直白展现陈祥榕年纪虽小却信念坚定，心怀家国、勇于担当的赤诚品质。
20．“清澈的爱” 表层指陈祥榕对家人纯粹的亲情，他年少懂事照料生病父亲、主动帮扶同学，用温柔善良守护身边之人；第二层代表他扎根边疆、义无反顾的爱国之心，主动入伍戍守边境，危难时刻冲锋在前、舍身护住战友，用生命守护祖国疆土；深层则点明这份爱国之心干净纯粹、不含私心杂念，只为守护家国，集中体现新时代青年战士无私奉献、以身报国的崇高家国情怀，也是文章主旨的集中体现。
故答案为：①对家人纯粹真挚的爱：孝顺父亲、体恤亲人，热心帮助同学；②对祖国赤诚纯粹的爱：主动参军戍边，不惧危险守护国土；③这份爱干净纯粹、无私无求，不掺杂念，是青年战士舍身卫国的崇高家国情怀。
21．【答案】母亲的灯光，照亮我的天空 冬夜，窗外大雪纷飞，寒风拍打着玻璃，发出低沉的呜咽。书桌前，我伏在堆积如山的作业中，笔尖不停移动，手腕却早已酸痛。鲜红的错题、复杂的公式挤在眼前，我越写越烦躁，仿佛整片天空都被阴云遮住。
时钟已指向十点。我拿起写完的数学作业，轻轻推开母亲的房门。她正靠在床头看书，见我进来，立刻放下手中的书，问道：“作业还没写完吗？”
我低着头，小声说：“还有很多。数学写完了，你帮我检查一下吧。”
母亲接过作业，轻轻摸了摸我的头：“别着急，一道一道来，总会做完的。”
我回到书桌前继续写。房门半掩着，客厅里一片昏暗，只有母亲房间的灯光从门缝中倾泻出来，像一条温暖的河流，静静流进黑夜。不知过了多久，我起身活动手腕，无意间朝门缝望去，看到母亲仍低着头检查作业。她微微弯着背，一手握笔，一手扶着腰，偶尔停下来轻轻捶几下。灯光落在她的鬓角，我忽然发现，那里竟多了几根银丝。
那一刻，我怔住了。记忆中的母亲总是忙碌的。清晨，她早早起床准备早餐；傍晚，她拖着疲惫的身体回家，还要询问我的学习；夜深了，她明明腰疼，却依然陪我检查作业。我总觉得这些都是理所当然，从未认真想过，她也会累，也会疼，也会在岁月中渐渐老去。
眼眶忽然发热，我悄悄擦去泪水，重新坐回书桌前。窗外依旧风雪交加，可我不再觉得寒冷。母亲房间里那束微弱的灯光，穿过门缝，照亮了我的书桌，也照亮了我曾经被烦躁和抱怨遮蔽的内心。
我握紧笔，一道一道订正错题。那一晚，我不仅完成了作业，也第一次真正读懂了母亲沉默的爱。它没有惊天动地的声音，也没有华丽的表达，只藏在一顿热饭、一句叮咛、一次深夜的陪伴里。
后来，每当我遇到困难，想要退缩时，总会想起那个雪夜，想起门缝中温柔的灯光。那光虽然微弱，却足以驱散我心中的阴霾。
母亲的灯光，照亮了我的天空，也让我学会珍惜与感恩。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】 本题考查的是半命题作文。 一、审题指导。这是一道半命题作文，需要先补全题目再写作。
1. 理解核心立意：题目中的关键词是“照亮”，命题材料提示我们，这里的“照亮”不是字面意义的光线照明，而是指记忆中的人、事、物给我们带来温暖、鼓励、指引，帮助我们成长，是我们成长路上的精神灯塔。“我的天空”则指代“我”的成长历程、精神世界，写作要围绕对“我”的积极影响展开。2. 补题提示。题目横线处可以填写人、事、物，给了考生非常大的选择空间。写人：可以填《母亲的叮咛》《父亲的背影》《楼下的修车爷爷》等； 写物/抽象品质：可以填《那盏旧台灯》《那句鼓励》《书中的星光》等；记事：可以填《那次登顶》《那一次相遇》等。补题尽量选自己有真实经历、感受深刻的内容，避免补题过于宽泛，比如尽量不选“生活，照亮我的天空”这类大而空的题目，越小的切入点越容易写出真情实。 二、立意与选材方向。写作要紧扣“打动人心的影响”这个核心，围绕真实经历选材，才能做到“内容具体，情感真挚”。1. 亲情类：选取日常平凡的细节，比如写“奶奶的蒲扇，照亮我的天空”，回忆童年夏夜奶奶摇着蒲扇给我讲故事，在我焦虑备考时想起奶奶的蒲扇和慢下来的道理，抚平内心的焦躁。2. 师生/友情类：比如写“那一句鼓励，照亮我的天空”，记录自己自卑不敢上台发言时，老师/朋友不经意的鼓励，让自己逐渐找回自信，这份鼓励一直照亮后来面对挑战的路。3. 成长感悟类：比如写“墙角的小草，照亮我的天空”，写自己考试失利后，看到暴雨中顽强存活的小草，获得重新出发的勇气，小草的坚韧一直影响着自己。4. 陌生人的善意类：比如写“街角的灯，照亮我的天空”，写自己晚归迷路时，街角小店店主留的一盏灯，还有陌生人的帮助，让自己感受到陌生人的温暖，这份善意也让自己后来愿意主动帮助别人。三、写作要求点拨。1. 文体要求：除诗歌外都可以选择，初中生推荐选记叙文，更容易做到内容具体，抒发真情；如果擅长议论，也可以写成散文或议论文，围绕主题谈自己的感悟。2. 字数要求：不少于500字，写作时要保证内容完整，细节充实，避免篇幅过短。3. 禁忌要求：不能套作、抄袭，也不能出现真实的人名校名，尽量避免选材千篇一律（比如“雨夜送医”“带病上课”这类老旧素材），挖掘自己独有的生活经历，更容易写出高分作文。四、写作技巧提示。1. 以小见大：不要选太宏大的事件，从一个小细节、小物件切入，比如“你的手掌，照亮我的天空”，通过写父亲牵“我”的手这个细节，串联不同成长阶段的父爱，比空泛赞美父亲更动人。2. 点题呼应：开头要点出“照亮”的含义，结尾要呼应题目，升华主题，点明这个对象对自己成长的长远影响，让文章中心更突出。3. 细节描写：加入对人物神态、动作，或者场景的细节描写，情感会更真实动人，比如写母亲送考的等候，细节到位才能让读者感受到温暖的力量。
【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。
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