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广东省广州市番禺区2025-2026学年七年级下学期语文期末试卷
1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．呜咽/哽咽 点缀/笔耕不辍 B．埋葬/埋怨 功勋/风悲日曛
C．修葺/堆砌 炽热/炙手可热 D．摇撼/遗憾 宫廷/大庭广众
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A. 呜咽（yè）/ 哽咽（yè），读音相同；点缀（zhuì）/ 笔耕不辍（chuò），读音不同。
B. 埋葬（mái）/ 埋怨（mán），读音不同；功勋（xūn）/ 风悲日曛（xūn），读音相同。
C. 修葺（qì）/ 堆砌（qì），读音相同；炽热（chì）/ 炙手可热（zhì），读音不同。
D. 摇撼（hàn）/ 遗憾（hàn），读音相同；宫廷（tíng）/ 大庭广众（tíng），读音相同。
故答案为：D。
【点评】 本题考点为字音辨析，重点考查多音字、形近形声字的读音区分，答题技巧是逐个读出每组词语字音，采用排除法快速筛除存在读音不同的选项，遇到多音字、字形相近的字要重点区分，日常整理易混字音字词，对比记忆字形与读音的对应关系，做题时仔细看清字形，避免因字形相近误读。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．报歉 澎湃 震悚 妇儒皆知
B．蒙味 破绽 瓢泼 锋芒必露
C．憧憬 高粱 烦躁 正襟危坐
D．竹茂 迟钝 制裁 直言不讳
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A 项，报歉应为抱歉，妇儒皆知应为妇孺皆知。
B 项，蒙味应为蒙昧，锋芒必露应为锋芒毕露。
C 项所有词语字形均无误。
D 项，竹茂应为竹篙。
故答案为：C。
【点评】 本题考点为字形辨析，侧重同音字、形近字、固定成语易错字考查，答题可以结合字义区分字形，比如 “孺” 指孩童，所以妇孺用子字旁；“毕” 是全部，锋芒毕露指才华全部显露，不用 “必”；日常积累可以按成语、形近字分类整理错题，做题逐项排查，找到一处错字即可直接排除该选项，提升做题速度。
3．文稿片段中，加点词语使用不当的一项是（　　）
A．为准备科创节作品，小文沥尽心血，连续几周改进设计，呈现出了令人满意的成果。
B．科创节作品提交截止时间将到，可模型的关键部件还没组装好，小佳急得心急如焚。
C．科创比赛中，当其他同学还在绞尽脑汁地设计方案时，小文已做出很有创意的成品。
D．得知作品获得科创节一等奖，小文踌躇满志地走上领奖台，脸上洋溢着自信的笑容。
【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】 A. 沥尽心血：指用尽全部精力，用来形容小文长久钻研科创作品，语境匹配，使用恰当。
B. 心急如焚本身就是心里十分焦急的意思，句中前面又出现 “急得”，造成语义重复，词语使用不当。
C. 绞尽脑汁：形容费尽心思构思，对应同学们费心设计方案的场景，使用无误。
D. 踌躇满志：形容取得成果后自信得意，贴合小文获奖领奖的状态，使用合理。
故答案为：B。
【点评】 本题考点为成语辨析，核心易错点是语义重复类误用，答题时先理解成语完整词义，再对照句子前后文字，判断是否存在表意重叠；其余选项侧重区分成语适用场景与感彩，做题可逐项拆解词义匹配语境，日常整理语义重复的典型成语例句，减少判断失误。
4．文稿片段中，没有语病的一项是（　　）
少年正是创造时 创造，是青春最亮丽的底色。①每一位少年心中，都蕴藏着无限的创新潜力和创造热情。②通过大胆想象与反复实践，让我们的创意逐渐变成触手可及的作品。③而参与科创活动，旨在用实践的汗水浇灌创造的种子为目的。当然，创造的道路并非一帆风顺。④只有不断尝试、不怕失败，我们才能真正提升自己的创新思维，让青春的底色更加耀眼。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】A
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】 ①句语句通顺，主谓搭配合理，不存在语病。
②句缺少主语，“通过” 和 “让” 同时使用，删去其一才可修正。
③句句式杂糅，“旨在……” 与 “以…… 为目的” 两种句式混用，删掉 “为目的” 或 “旨在”。
④句动宾搭配不当，“提升” 不能和 “创新思维” 搭配，可改为 “培养创新思维”。
故答案为：A。
【点评】 本题考点为病句辨析，涵盖成分残缺、句式杂糅、动宾搭配不当三类高频语病。答题可使用提取主干法，快速核查句子主语、主谓宾搭配，遇到 “通过…… 使……”“旨在…… 为目的” 这类固定语病标志可直接判定错误，平时分类积累各类病句典型句式，形成答题语感，提升判断效率。
任务二：以下是乐享科创未来周系列活动，请你参加。
5．【拟写宣传标语】请为本次科创未来周拟写一则宣传标语，要求运用一种修辞手法，不超过20字。
6．【榜样人物推介】请从以下科学家中选择一位，结合其经历，为他（她）写一段推荐语，号召同学们学习其精神。
备选人物：钱学森、屠呦呦、袁隆平、邓稼先. 爲問
7．【名句翰墨留香】科技创新需要“源头活水”，请你欣赏右侧书法作品，并用正楷字将诗句正确地写在田字格中。（注意：要求使用规范简体汉字书写）
【答案】5．示例一：科创点亮青春，创新筑梦未来（对偶）（示例二：以创新为帆，驶向科技浩瀚星海（比喻））
6．邓稼先，两弹元勋。他隐姓埋名扎根戈壁，在艰苦环境中攻坚克难，为祖国铸就核盾牌。我们应当学习他淡泊名利、为国奉献、潜心钻研的科学家精神。
7．问渠那得清如许？为有源头活水来。
【知识点】拟定标语、宣传语等；字体书写
【解析】【点评】（1） 本题考点为拟写宣传标语，答题要点：扣住活动主题，用上指定修辞，语言简洁简短，适合校园场景，避免冗长。
（2） 本题考点为人物推荐语撰写，答题结构：身份 + 简要事迹 + 精神品质 + 号召，语言简洁，贴合中学生语境，不要堆砌过多复杂史实。
（3）本题考点为书法鉴赏 + 古诗文默写，易错点：“那得” 不能写作 “哪得”，很多同学容易混淆，书写要工整规范，包含问号。
5．宣传标语要紧扣 “科创未来周” 主题，限定一种修辞，字数控制 20 字以内。对偶句式句式整齐朗朗上口；比喻把创新比作船帆，形象生动，适合校园活动宣传。
故答案为： 示例一：科创点亮青春，创新筑梦未来（对偶）（示例二：以创新为帆，驶向科技浩瀚星海（比喻））
6．选取邓稼先，概括人物核心事迹：隐姓埋名投身核武器研究，戈壁艰苦奋斗，点明贡献；再提炼精神品质，发出号召，符合推介语的表达要求。也可选其他人物，如袁隆平：袁隆平，杂交水稻之父。他一生扎根田间地头，毕生研究杂交水稻，解决亿万人民吃饭难题。我们要学习他脚踏实地、心系苍生、勇于探索的科学精神。
故答案为： 邓稼先，两弹元勋。他隐姓埋名扎根戈壁，在艰苦环境中攻坚克难，为祖国铸就核盾牌。我们应当学习他淡泊名利、为国奉献、潜心钻研的科学家精神。
7．这幅书法是朱熹《观书有感》名句，注意转换成简体字，“那” 不要写成 “哪”，书写为正楷，标点也要书写完整。
故答案为： 问渠那得清如许？为有源头活水来。
科创节闭幕式：“以诗明志·少年担当”展板
8．以下是小文拟在闭幕式上展示的诗句，请你根据课本帮她补写完整。（六题只选四题作答）
①出淤泥而不染，　 　。 （周敦颐《爱莲说》）
②杨花榆荚无才思，　 　。 （韩愈《晚春》）
③　 　，隔江犹唱后庭花。 （杜牧《泊秦淮》）
④　 　，柳暗花明又一村。 （陆游《游山西村》）
⑤斯是陋室，　 　。 （刘禹锡《陋室铭》）
⑥　 　，寒光照铁衣。 （《木兰诗》）
9．同学们在闭幕式上用诗句表达对理想与探索的追求，请你根据批注完成表格。
诗句 批注 出处
①　 　， 　 　。 勇攀高峰，志存高远 杜甫《望岳》
落红不是无情物，化作春泥更护花。 报国济世，无私奉献 龚自珍《己亥杂诗（其五）》
②　 　， 　 　。 挑战无数，正视困难 杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》
【答案】8．濯清涟而不妖；惟解漫天作雪飞；商女不知亡国恨；山重水复疑无路；惟吾德馨；朔气传金柝
9．会当凌绝顶；一览众山小；政入万山围子里；一山放出一山拦
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1） 本题考点为课内古诗文直接默写，属于语文基础必考题，答题技巧为先锁定对应篇目上下句，完成默写后逐字核对字形，平时整理同偏旁、同音易错字集中背诵，默写时放慢书写速度，避免笔误，这类题型分值易得，但书写失误极易丢分，日常需反复巩固难写字词。
（2） 本题考点为理解型古诗文默写，区别于单纯识记默写，兼顾诗歌主旨、情感内涵考查，答题技巧是抓取批注核心关键词，依据关键词锁定对应篇目，再回忆符合批注内涵的完整诗句，作答时注意上下句搭配完整，不能只写半句，练习时结合诗意背诵，避免只记字句不懂内涵造成诗句混淆。
8．本题为选择性直接默写，任选四句填写即可，作答需熟记课内古诗文原文。注意重点易错字书写，“濯”“涟” 带有三点水，不可漏写偏旁；“惟” 区分形近字，不要写作 “唯”；“馨” 下半部分结构复杂，书写工整；“柝” 为木字旁，与打更木梆相关，不能写成拆。错字、漏字、添字都会使该空不得分。
故答案为：濯清涟而不妖；惟解漫天作雪飞；商女不知亡国恨；山重水复疑无路；惟吾德馨；朔气传金柝
9．本题为理解性默写，依托批注提示匹配对应诗句。第一处批注关键词 “勇攀高峰，志存高远”，对应《望岳》抒发登高凌云抱负的名句；第二处批注 “挑战无数，正视困难”，匹配《过松源晨炊漆公店》写山路连绵、困难层出不穷的诗句，作答不仅要熟记原文，还要读懂批注里的情感与主旨提示，精准筛选契合意境的完整两句。
故答案为：会当凌绝顶；一览众山小；政入万山围子里；一山放出一山拦
与古典同行：感受科技智慧
即使身处现代，我们依然能从文献中感受到中国传统科技智慧的魅力。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘， 不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
（选自沈括《活板》）
【乙】
陵州盐井，深五百余尺，皆石也。上下甚宽广，独中间稍狭，谓之“杖鼓腰①”。旧自井底用柏木为干，上出井口，自木干垂绠而下，方能至水。井侧设大车绞之。岁久井干摧败屡欲新之而井中阴气②袭人，入者辄死，无从措手。惟候有雨入井，则阴气随雨而下，稍可施工，雨止复止。后有人以一木盘，盘中贮水，盘底为小窍，酾水②一如雨点，设于井上，谓之“雨盘”，令水下终日不绝。如此累月，井干为之一新，而陵井之利复旧。
（选自沈括《梦溪笔谈》卷十三）
[注]①杖鼓腰：形容盐井两端阔大、中间狭窄的样子。②阴气：指井中的有毒气体。③酾（shī）水：使水分散滴落。
10．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（　　）
A．皆为板本/皆石也
B．一板已自布字/自木干垂绠而下
C．瞬息可就/蒙乃始就学
D．则以纸帖之/昨夜见军帖
11．用现代汉语翻译下面句子。
①有奇字素无备者，旋刻之。
②入者辄死，无从措手。
12．下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．岁久/井干摧败/屡欲新之/而井中阴气袭人
B．岁久井干/摧败屡欲新之/而井中/阴气袭人
C．岁久/井干摧败屡/欲新之/而井中阴气袭人
D．岁久井干/摧败/屡欲新之/而井中阴气袭人
13．甲乙两文的发明分别带来了什么改变？请结合两篇选文简要分析，并谈谈这些改变对你的启发。
【丙】 登幽州台歌陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【丁】 登飞来峰王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
14．两首诗都是登高抒怀之作，但抒发的感情各有侧重，请简要分析。
【答案】10．A
11．①遇到平时没有准备的生僻字，立刻刻制它。
②进去的人就会死去，没有办法着手维修。
12．A
13．改变：甲文毕昇活板印刷，解决雕版印刷效率低的问题，大批量印刷速度极快，推动典籍普及；乙文雨盘模拟降雨，驱散井中毒气，解决盐井维修难题，恢复盐井生产。
启发：遇到难题要善于观察、大胆创新，巧用简单方法解决实际问题；生活学习中多动脑筋，发挥创造思维。
14．《登幽州台歌》：诗人登高，抒发怀才不遇、孤独悲凉、壮志难酬的苦闷；《登飞来峰》借登高抒怀，表达诗人高瞻远瞩、不畏奸邪、立志革新的远大抱负与自信豪迈。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考点为文言文一词多义辨析，解题使用代入比对法，把词义代入句子验证通顺度。课内课外勾连，乙文是课外选段，要迁移《活板》课内文言知识，区分形近、同形实词的不同含义。
（2） 本题考点为文言句子翻译，落实重点实词，调整特殊句式语序，以直译为主，保证语句通顺，不要随意增删原意。
（3） 本题考点文言断句，抓住时间词、主谓完整短语、转折虚词 “而”，读懂大意再划分，不要把语义完整的词语拆开。
（4） 本题为文言文对比阅读，既要概括文本内容，又要拓展谈感悟。答题分两步，先分别概括两文发明带来的现实改变，再提炼启示，启示不能脱离文本空谈。
（5） 本题考点古诗词情感对比赏析，答题先分别解读每首诗歌，抓住意象、关键词辨析情感差异，注意区分：陈子昂是失意的悲慨，王安石是满怀理想的昂扬自信。
【参考译文】
陵州有一口盐井，深五百多尺，井壁全是岩石。井口和井底都很宽阔，唯独中间部位略微狭窄，人们把这处叫作 “杖鼓腰”。以前从井底用柏木搭建井架，一直向上延伸到井口，顺着木架垂下绳索，才能下到有水的地方。井的旁边设置大型绞车来提拉绳索。
时间久了，井里的柏木井架腐朽损坏，人们多次想要翻新它。可是井里有毒气体侵袭人，人一下去就会死亡，没有办法着手维修。只能等到下雨的时候进入井中，毒气会随着雨水沉降下去，才勉强可以施工，雨一停，工程就得再次停下。
后来有人制作了一个木盘，盘子里面盛上水，盘底钻很多小孔，让水分散滴落，就像下雨一样，把它安置在井口，叫作 “雨盘”，让水整日不停地往下滴落。像这样连续好几个月，井架全部翻新完毕，陵州盐井又恢复了往日的产盐收益。
10．A. 皆为板本（都） / 皆石也（都），二者释义相同。
B. 一板已自布字（另外） / 自木干垂绠而下（从）。
C. 瞬息可就（完成） / 蒙乃始就学（从事、学习）。
D. 则以纸帖之（用标签标记） / 昨夜见军帖（文书）。
故答案为：A。
11．①重点词：奇字，生僻字；素，平时；旋，立刻、马上。定语后置句式 “有奇字素无备者” 翻译要调整语序。
②重点词：辄，就；无从，没有办法；措手，着手处理。
故答案为： ①遇到平时没有准备的生僻字，立刻刻制它。
②进去的人就会死去，没有办法着手维修。
12．翻译：时间长了，井里的柏木构架毁坏，人们多次想要更新它，可是井中有毒的气体侵袭人。
“岁久” 表时间，独立断开；“井干摧败” 是完整主谓；“屡欲新之” 是人们的想法；“而” 表转折引出困难。
故答案为：A。
13．甲抓住活板 “若印数十百千本，则极为神速”，突出印刷效率提升，利于书籍流传；乙抓住雨盘模拟下雨，带走井内毒气，完成井架修复，恢复盐井生产。启发要结合两则古代技术创新，联系青少年学习实际。
故答案为： 改变：甲文毕昇活板印刷，解决雕版印刷效率低的问题，大批量印刷速度极快，推动典籍普及；乙文雨盘模拟降雨，驱散井中毒气，解决盐井维修难题，恢复盐井生产。
启发：遇到难题要善于观察、大胆创新，巧用简单方法解决实际问题；生活学习中多动脑筋，发挥创造思维。
14．《登幽州台歌》，俯仰古今，天地辽阔，自身报国无门，生出孤独悲怆；《登飞来峰》借高塔登高，不怕浮云遮挡双眼，表现政治家的胸襟与改革的气魄。同为登高，一悲一昂扬，情感反差明显。
故答案为： 《登幽州台歌》：诗人登高，抒发怀才不遇、孤独悲凉、壮志难酬的苦闷；《登飞来峰》借登高抒怀，表达诗人高瞻远瞩、不畏奸邪、立志革新的远大抱负与自信豪迈。
与科技共生：感悟家国担当
学校开展“科技与成长”主题综合实践活动，请你阅读下文，回答小 题。
亦师亦友亦同道——我眼中的杨振宁先生
施一公
一直以来，杨振宁先生在我的心目中都是一位极富传奇色彩的科学泰斗，可望而不可及。1957年，他和李政道先生因为发现弱相互作用中宇称不守恒同获诺贝尔物理学奖，这也是中国人第一次获得诺奖，让全世界的华人都振奋不已。从这个意义上说，我早已是杨先生的敬慕者和追随者。
2007年夏日的一天，我收到一封来自cnyang的电子邮件，打开一看，分外惊喜，居然是来自杨先生的！自此，我与杨先生的交往逐渐密切起来。过去14年，我有幸多次领略杨先生睿智的洞见和率真的品格。于我而言，杨先生亦师亦友亦同道！
老师杨振宁
杨振宁先生无疑是一位学识渊博、富有情怀的好老师。
2009年9月12日，他在科学艺术论坛做了题为“物理学之美”的精彩讲座。杨先生做了认真准备，他以著名物理学家为线索，如数家珍地勾画出19世纪末至20世纪中这一物理学大发展黄金年代的一个个重大历史性突破。
爱因斯坦、普朗克、费曼……杨先生绘声绘色地描述了每个人的独特个性和治学风格，一个个鲜活的学者形象跃然言语之间。他非常敬佩爱因斯坦，以一种近乎崇拜的语气介绍了爱因斯坦卓越的贡献。结尾之时，杨先生感叹道：“物理学，真是世界上一门万分精妙美丽的科学。”
毫无疑问，杨先生的这次讲座，是我三十多年科学生涯里最受震撼、最为享受的一次心灵和思维之旅！他就像一座博物馆，通过娓娓道来的演绎跨越时空，把每一位物理学大师的贡献和对整个物理学史的深刻洞察表达得淋漓尽致。
实事求是、当仁不让是杨先生的一贯风范。2012年以来，关于是否应该建造超大型对撞机，引发了国内学术界争论。杨先生对于这一计划直抒己见，从美国以往的经验教训、资金的投入与回报、高能物理学的发展历史和前景、大型对撞机的可能成果等各个方面陈述了不赞成的理由。杨先生知道这样做容易引来诸多争议，但他还是选择坚持自己基于史实和逻辑的判断，秉持公心、直言不讳。杨先生一直在理性务实地为国家建言献策。这种至真至纯的品格、无私无畏的情怀，令人感佩。
杨先生对青年人格外关心。2012年，清华大学生命科学学院第一届学堂班毕业生学术年会，学生们特别希望能请到杨先生，他欣然应允，出席了整整一上午的活动，回答了学生们踊跃提出的问题，和大家一起合影留念，活动结束后还应学生之邀留言“今天是一个大时代，年青人应抓住机会。”其平易近人的态度令清华师生们十分感动。
朋友杨振宁
在日常交往中，杨先生也对朋友颇为关照，让我受益匪浅。
2012年6月底，清华大学为杨振宁先生举办九十寿宴，让我感到意外又骄傲的是，我被安排在了亲友桌，与杨先生的亲属和多年的至交坐在一起。寿宴上，邓稼先夫人许鹿希还讲述了杨、邓两人的手足之情。在首次归国之旅中，杨先生写了一份他想见的人名单呈递给周总理，其中排在第一位就是邓稼先先生；在周总理的斡旋下，邓稼先从西北荒漠里一个条件极为恶劣的劳动基地回到北京，得以继续为国家核武器事业做贡献。讲到动情处许鹿希几度哽咽，潸然泪下，在场众人无不为之动容。
杨先生是个十足的乐天派，他兴趣广泛，热爱艺术，喜欢美食，尤其对小笼包情有独钟，有空的时候喜欢去中关村当代商城的鼎泰丰品尝蟹粉小笼包，我也有幸受邀一起在那里共进午餐；还有一次，学校领导在清华招待杨先生夫妇和一些海归教授，餐叙开始不久，服务员说鼎泰丰的小笼包到了……大家不约而同地开怀大笑。
同道杨振宁
在办学事业上，杨先生一直给予我们最大的支持。
2018年初，西湖大学正式成立前夕，我专程到杨先生家里，邀请他担任学校顾问委员会委员、董事会名誉主席，他当即欣然应允，并不辞辛劳出席了成立大会，为新生的西湖大学揭牌。特别值得一提的是，杨先生非常认真地在我们准备的60个首日封上一一亲笔签名，留下了珍贵的历史纪念。
我清楚地记得成立大会那一天，96岁的杨先生早早就来到会场，他身着深蓝色条纹西装，里面穿着浅蓝色衬衫搭配一条红色领带，整个人神采奕奕。仪式上，我与杨先生和其他几位同道、领导一起揭牌。但万万没有想到，就在揭牌后，杨先生不小心被脚下的红绸布一下绊倒在了主席台上！当时惊出我一身冷汗，赶忙上前把他扶起，慢慢步行到座位上，他执意坚持到仪式结束才回房间休息。我惴惴不安一整晚，没想到，第二天的顾问委员会会议，他照常全程出席，跟大家一起讨论问题，并对学校学术评价标准提出了中肯的建议，让我非常感动。
值杨先生百年寿辰之际，回顾与先生交往点滴，谨以此文表达敬仰之忱，祝愿先生幸福安康、松柏常青！
15．下列对本文内容的理解与分析，不正确一项是（　　）
A．杨振宁在科学艺术论坛讲座中，勾画了物理学多个重大历史性突破，展现了物理学之美。
B．“朋友杨振宁”这一部分，生动地叙述了作者和杨振宁先生多年交往并结下友谊的过程。
C．许鹿希在杨先生的寿宴上几度哽咽，这是因为回忆起杨先生对邓稼先的帮助，一时动情。
D．在西湖大学成立仪式上跌倒后，杨振宁先生休息一晚，仍坚持参加次日研讨，给出建议。
16．下列对本文内容的理解与分析，不正确一项是（　　）
A．文章通过标题“亦师亦友亦同道”统摄全文，分三部分展开，使叙述脉络清晰且重点突出。
B．文章以典型事例塑造人物形象，选取了杨振宁的几个典型事例，使人物形象立体而又鲜明。
C．开头从“可望而不可及”的传奇泰斗写起，到结尾的亲密交往，形成了情感上的递进与升华。
D．文章整体语言典雅华丽，以回忆抒情为主，情感真挚，自然流露，并没有刻意雕琢的痕迹。
17．请结合文章，分析杨振宁的人物形象。
【答案】15．B
16．D
17．①治学严谨、学识渊博、心怀家国：讲座梳理物理学发展史，对大型对撞机直言利弊，理性为国家建言；
②温和谦和、关爱青年：出席学生学术年会，耐心答疑，鼓励青年抓住时代机遇；
③重情重义、乐观豁达：珍视与邓稼先的友情，热爱生活，爱好美食，待人亲和；
④热心办学、执着坚守：担任西湖大学顾问，高龄坚持参加成立仪式，跌倒仍完成全部议程。
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1） 本题考点为记叙文内容理解辨析，答题回归原文定位对应段落，比对选项和原文信息，注意区分段落的内容分工，谨防选项把别处的内容归到某一部分。
（2） 本题考点为散文综合鉴赏，兼顾结构、人物写法、情感、语言风格。要分清语言风格：平实质朴、典雅华丽、生动诙谐等，结合文本整体语感判断，不要被词语迷惑。
（3） 本题考点人物形象分析，答题方法：划分文章板块，找到人物事件，事件 + 概括品质，分点作答，每一点品质要有文中事例做支撑，不要只贴标签。
15．A：对应原文 “他以著名物理学家为线索，如数家珍地勾画出 19 世纪末至 20 世纪中这一物理学大发展黄金年代的一个个重大历史性突破”，表述正确。
B：“朋友杨振宁” 板块，主要写寿宴往事、生活趣事，并没有叙述作者与杨振宁结下友谊的完整过程，二人交往过程在文章第二自然段交代，不在此部分，此项理解错误。
C：寿宴上许鹿希讲述杨振宁设法想见邓稼先，促成邓稼先回京的往事，讲到动情处几度哽咽，符合原文。
D：西湖大学成立仪式杨振宁绊倒，次日照常出席顾问委员会会议，提出建议，与文本一致。
故答案为：B。
16．A：标题 “亦师亦友亦同道” 总领全文，分 “老师、朋友、同道” 三个板块，结构清晰，分析正确。
B：全文选用讲座、对撞机争论、学生年会、寿宴往事、西湖大学成立等多个典型事例，多角度塑造杨振宁形象，正确。
C：开头写杨振宁是遥不可及的科学泰斗，后文写多年近距离交往，敬仰不断加深，情感层层递进，正确。
D：本文语言平实质朴，属于回忆性散文，并非 “典雅华丽”，此项赏析错误。
故答案为：D。
17．“老师杨振宁” 板块，从讲座、对撞机公开表态、对待青年学生三件事，提炼学识渊博、实事求是、心系家国、关爱后辈。
“朋友杨振宁” 板块，回忆邓稼先的情谊、生活爱好，体现重情义、乐观随和。
“同道杨振宁” 板块，西湖大学相关事例，体现热心教育、坚韧执着。
故答案为： ①治学严谨、学识渊博、心怀家国：讲座梳理物理学发展史，对大型对撞机直言利弊，理性为国家建言；
②温和谦和、关爱青年：出席学生学术年会，耐心答疑，鼓励青年抓住时代机遇；
③重情重义、乐观豁达：珍视与邓稼先的友情，热爱生活，爱好美食，待人亲和；
④热心办学、执着坚守：担任西湖大学顾问，高龄坚持参加成立仪式，跌倒仍完成全部议程。
与科技同进：汲取成长力量
请品读下文，感受科技与成长的力量，并完成小题。
圆圆的肥皂泡
刘慈欣
①很多人生来就会莫名其妙地迷上一样东西，仿佛他的出生就是要和这东西约会似的。正是这样，圆圆迷上了肥皂泡。
②圆圆出生后一直是一副无精打采的样子，连哭啼都像是在应付差事，似乎这个世界让她很失望。直到她第一次看到肥皂泡。当时她才五个月大，立刻在妈妈怀中手舞足蹈起来，小眼睛中爆发出足以使太阳星辰都黯然失色的光芒。这是一个西北的正午，已经数月无雨，窗外，烈日下的丝路市弥漫着沙尘，在这异常干燥的世界中，那飘浮在空中的绚丽的水的精灵确实是绝美的东西。
③高考结束后的一天上午，家里有一群人来访。在开阔的楼顶上，圆圆吹出了一个巨大的肥皂泡。那个大泡在空中颤颤地变着形状，像是在跳舞。这个大泡的直径达4.6米，打破了吉尼斯纪录。“那么，你还有可能制造出更大的泡泡来吗？”“当然会的！”主持人又问：“你将来的理想是什么？”圆圆仰起晒黑的脸，大声回答：“吹——更——大——的——泡——泡！”市长父亲听到圆圆的回答，摇头苦笑了一下。几个大肥皂泡顺风飘行在丝路市上空，在这沙尘弥漫的干旱世界中，她们显得那么不真实，仿佛是来自另一个世界的幻影。
④九年后的一天，正在为缺水而一筹莫展的市长，接到了女儿的电话。“爸爸，生日快乐！您打开窗向天上看！”市长看到一架飞机在城市上空缓缓盘旋。飞机机腹下面吊着一个大环，那环的直径比飞机还长。令人震惊的景象出现了，在那个大环后面，吹出了一个大肥皂泡！肥皂泡在急剧膨胀，飞机与它相比只是透明西瓜上的一粒小芝麻。
⑤ 肥皂泡的膨胀仍在继续着，巨泡渐渐占据了半个天空！最后，它从空中降下来，成一个直径近十公里的半球形立在大地上。这座城市，连同边缘的一个火力发电厂和一个化工厂，全被巨泡扣在其中！
⑥“我不是故意的！”圆圆对着摄像机说，“本来大泡会顺风飘走，谁想到今天风力竟这么弱！”
⑦市长同紧急小组一起驱车赶到。“它跟肥皂泡膜的性质一样，汽车等固体可以穿过它，但它不透气。”圆圆说。“所以现在空气质量正急剧恶化。”市长瞪了一眼女儿说。
⑧“需要关闭发电厂和化工厂。”紧急小组组长说，“泡内气温最终将达到摄氏60度！”一名驻军指挥官说：“我们调直升机试图用螺旋桨撕裂它，没有用；后来又用炸药爆破，还是不行！”
⑨市长问圆圆：“大泡要多长时间才能自然破裂？”“即使日照良好，也得五六天。”圆圆回答。“那只有全城紧急疏散了。”紧急小组组长叹了口气说。“不到万不得已，不能走这一步！”市长厉声喝道。圆圆低着头说：“我有个使大泡破裂的方法。在泡壁与地面交接线内侧挖壕沟，灌满燃油点燃，火焰会加速泡壁蒸发，可以在三小时左右使大泡破裂。”
⑩市长命令照圆圆的方案做了。三小时后，大泡破裂了，城市里的人们听到天地间发出一声轻微的破碎声，清脆悠扬深远，仿佛宇宙的琴弦被轻轻拨动了一下。
“圆圆，大泡也能保持住内部的湿润空气吗？”“当然。”“能让大泡随风飘很远吗？比如几千公里？”“这没问题，阳光的热量在泡内聚集，会产生浮力。”“如果有足够的资金，你能够吹出几千万甚至上亿个大泡吗？”圆圆吃惊地瞪大双眼：“上亿个？天啊，干什么？”
“想象这样一幅图景：在遥远的海洋上空，形成了无数个大肥皂泡，它们在强风的吹送下，飞越漫长的路程，来到大西北上空，全部破裂，把它们包裹的潮湿空气播散在我们干旱的天空中……是的，肥皂泡能为大西北从海洋上运来雨水！”震惊和激动使圆圆说不出话来，只是呆呆地看着父亲。东方的天空中，出现了一道色彩奇异的彩虹。
向中国西部空中调水的宏大工程进行了十年。在中国南海和孟加拉湾之间，建成了许多巨大的天网，每个网眼有几百米甚至上千米的直径，相当于那个曾吹出超级肥皂泡的大圆环。天网在海岸线和海洋上空连绵两千多里，被称作“泡泡长城”。
空中调水系统启动的两天后，圆圆飞回了丝路市。一轮圆月悬在夜空中，月光下挤满了人，圆圆同他们一起热切地等待着。突然听到有人喊：“天啊，怎么这么多的月亮！”
夜空中真的出现了一条月亮河！它们都是弯月，有上弦的也有下弦的，每个都是那么晶莹剔透。大西北的天空从此成了梦的天空。
空中的气泡相继破裂，天空飘下了绵绵细雨。小雨掩盖了尘埃，空气清爽宜人。
圆圆慢慢行走在熟悉的街道上。那些街道，爸爸曾拉着她的小手无数次地走过。圆圆轻轻地推开家门，看到灯下头发花白的父亲，欣慰地看着她，仰在躺椅上，他手里拿着圆圆孩提时装肥皂液的小瓶儿，还有那个小小的塑料吹环，正吹出一串五光十色的肥皂泡。
（节选自刘慈欣小说集《圆圆的肥皂泡》，有删改）
18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A．文章开头写圆圆五个月大时第一次看到肥皂泡的情景，为后文探索肥皂泡技术埋下伏笔。
B．开篇处“烈日下的丝路市弥漫着沙尘”，结尾“小雨掩盖了尘埃”，前后形成巧妙呼应。
C．巨泡罩住城市后，圆圆说“我不是故意的”，这表明她试图推卸责任，并对此感到后悔。
D．“东方的天空中，出现了一道色彩奇异的彩虹”，语带双关，象征着希望与转变的开始。
19．圆圆在“肥皂泡”探索过程中展现出哪些科学精神？请结合文章进行分析。
20．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中加点词和划线句子的表达效果。
①当时她才五个月大，立刻在妈妈怀中手舞足蹈起来，小眼睛中爆发出足以使太阳星辰都黯然失色的光芒。（从词语运用的角度）
②三小时后，大泡破裂了，城市里的人们听到天地间发出一声轻微的破碎声，清脆悠扬深远，仿佛宇宙的琴弦被轻轻拨动了一下。（从修辞手法的角度）
21．文章结尾写道：“圆圆轻轻地推开家门，看到灯下头发花白的父亲，欣慰地看着她，仰在躺椅上，他手里拿着圆圆孩提时装肥皂液的小瓶儿，还有那个小小的塑料吹环，正吹出一串五光十色的肥皂泡。”请结合全文，分析这句话在文中的作用。
【答案】18．C
19．①热爱钻研，持之以恒：自幼痴迷肥皂泡，长期研究泡泡材料与原理，不断突破；
②敢于创新，大胆想象：造出数米巨型泡泡，设想空中调水的宏大工程；
③沉着理性，善于解决问题：巨泡笼罩城市时，快速提出燃油灼烧破泡方案；
④心怀苍生，有社会责任感：将泡泡技术用于西北干旱地区，解决缺水难题。
20．①“爆发”本义突然迸发，此处形容圆圆眼中光彩强烈耀眼，生动写出五个月大的圆圆初见肥皂泡时极度兴奋、痴迷喜爱的状态，为后文一生钻研泡泡埋下伏笔。
②运用比喻，将泡泡破裂的声响比作拨动宇宙琴弦的声音，把微小的破碎声写得悠远空灵，烘托泡泡技术即将造福西北的震撼与希望，增添科幻诗意美感。
21．结构：首尾呼应，开篇圆圆幼时痴迷泡泡，结尾父亲吹泡泡，收束全文；
内容：父亲保存圆圆儿时吹泡工具，体现父亲始终理解、支持女儿的梦想；
主旨：小小的肥皂泡串联起童年热爱、科学探索、家国理想，象征平凡梦想也能成就伟大工程；
情感：暗含两代人对西北土地的牵挂，温暖治愈，留下悠长回味。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 本题考查小说内容理解与细节辨析，属于文学类文本基础选择题，核心考点是文本信息比对、人物心理与词句深层含义解读，解题时需将选项表述带回原文对应段落逐一核对，区分客观情节与主观臆断，尤其注意不能脱离原文细节主观揣测人物心理，遇到象征、呼应类表述，要梳理上下文情节线索验证正误，避免过度解读造成判断失误。
（2） 本题考查小说人物形象品质概括，是中考文学阅读高频题型，考点为依托文本情节提炼人物精神特质，答题技巧是先梳理文章完整叙事脉络，划分人物关键事件节点，每一点品质都要搭配对应原文事例佐证，做到品质概括与文本内容一一对应，答案分层梳理清晰，兼顾人物个人特质与家国层面的精神升华，作答时切忌只堆砌品质词语，缺少文本情节支撑导致答案空洞。
（3） 该小题考点为关键词语赏析，属于基础词句鉴赏题型，固定答题思路为先释词义，再结合语境分析描摹的画面与人物情感，最后补充结构层面的表达效果，作答时要聚焦指定词语，不偏离赏析角度，区分动词、形容词在刻画人物、铺垫情节上的作用，避免只翻译句子而忽略词语本身的表现力。
（4） 本题考查小说结尾段落作用分析，是中考重难点题型，考点涵盖文章结构、内容细节、主旨象征、表达效果四大板块，答题技巧是分维度梳理作答，先梳理结构类作用，再结合文本细节分析内容与人物，最后落脚主题升华与阅读感受，作答时抓住文中反复出现的物象 “肥皂泡” 作为核心线索，串联全文情节解读象征义，同时兼顾亲情与家国两条情感线，保证答案层次完整、贴合文本核心立意。
18．A 选项，文章开篇写圆圆幼时初见肥皂泡极度痴迷，后文她一生钻研泡泡技术，前后形成伏笔，表述正确。
B 选项，开篇丝路市沙尘漫天，结尾降雨洗净尘埃，环境描写前后呼应，结构完整，表述正确。
C 选项，圆圆说出 “我不是故意的”，只是客观说明事故起因，后文她立刻主动提出解决方案，能够直面失误、主动补救，不存在推卸责任的心理，该选项理解有误。
D 选项，彩虹既为实景，又象征空中调水构想落地的希望，一语双关，分析无误。
故答案为：C。
19．文中多处情节对应圆圆不同的科学品质，儿时对肥皂泡极致喜爱、多年持续研究体现坚持钻研；自主制造打破纪录的巨型泡泡，和父亲共同构思跨区域空中调水工程，体现大胆创新与超凡想象力；巨型泡泡意外困住全城，众人无计可施时她迅速给出可行破泡方案，可见遇事冷静、具备实操解决问题的能力；最终耗费十年落地泡泡调水工程，改善西北干旱环境，体现心系土地、为民解忧的社会担当，四点品质均有原文情节支撑。
故答案为： ①热爱钻研，持之以恒：自幼痴迷肥皂泡，长期研究泡泡材料与原理，不断突破；
②敢于创新，大胆想象：造出数米巨型泡泡，设想空中调水的宏大工程；
③沉着理性，善于解决问题：巨泡笼罩城市时，快速提出燃油灼烧破泡方案；
④心怀苍生，有社会责任感：将泡泡技术用于西北干旱地区，解决缺水难题。
20．① 先解释词语本义，再结合语境分析词语写出的人物神态与内心情绪，最后点明词句在全文结构上的铺垫作用，完整覆盖词语赏析的答题维度，贴合题干 “从词语运用角度” 的答题要求。
② 先点明句子使用的修辞手法，再拆解本体与喻体，分析比喻带来的听觉画面效果，进一步挖掘句子烘托的情感氛围与文本独特的科幻文学美感，层层递进完成赏析。
故答案为：①“爆发”本义突然迸发，此处形容圆圆眼中光彩强烈耀眼，生动写出五个月大的圆圆初见肥皂泡时极度兴奋、痴迷喜爱的状态，为后文一生钻研泡泡埋下伏笔。
②运用比喻，将泡泡破裂的声响比作拨动宇宙琴弦的声音，把微小的破碎声写得悠远空灵，烘托泡泡技术即将造福西北的震撼与希望，增添科幻诗意美感。
21．从现代文结尾句段作用四大常规维度拆解作答，结构层面梳理首尾呼应的行文结构；内容层面结合道具细节解读父亲对女儿梦想的陪伴与认可；主旨层面抓住 “肥皂泡” 线索，解读物品承载的多层象征意义，升华科技追梦、建设家乡的主题；情感层面点明语句带来的阅读感受与留白效果，多维度完整覆盖采分要点。
故答案为： 结构：首尾呼应，开篇圆圆幼时痴迷泡泡，结尾父亲吹泡泡，收束全文；
内容：父亲保存圆圆儿时吹泡工具，体现父亲始终理解、支持女儿的梦想；
主旨：小小的肥皂泡串联起童年热爱、科学探索、家国理想，象征平凡梦想也能成就伟大工程；
情感：暗含两代人对西北土地的牵挂，温暖治愈，留下悠长回味。
22．科技伴我成长：抒写成长历程
生活、学习中的探究，往往沉淀思考与坚持，见证我们的成长与蜕变。
请结合初中成长经历，以《那一次探究，让我成长》为题，写一篇记叙文，讲述你的探究故事与成长收获。
要求：①550字以上，书写规范、整洁；②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】那一次探究，让我成长
家里阳台的绿植总蔫头耷脑，明明我按时浇水，叶片却依旧发黄枯萎。看着枯萎的盆栽，我满心疑惑，决定好好探究植物黄叶的真正原因。
起初我以为是浇水太少，便每天早晚都往花盆里灌水，可没过几天，几株多肉的根部开始发黑，情况反而更糟。我有些沮丧，差点就此放弃，可心底不服气，翻开生物课本，又上网查阅绿植养护知识，打算分步实验找出问题。
我找来三盆长势相近的绿萝做对照实验。第一盆依旧每日大量浇水，第二盆严格按照资料控制浇水频率，保持土壤微干，第三盆正常浇水，但放在阳光直射的窗台。连续观察一周，第一盆积水烂根，叶片大片发黄；第三盆光照过强，叶面出现焦斑；只有适度控水、放在散光处的那一盆，长出了嫩绿的新叶。
为了验证结论，我又动手改良花盆，在盆底铺上碎石增强排水，调整所有绿植的浇水周期。没过半个月，阳台的植物渐渐恢复生机，舒展起翠绿的枝叶。
这次小小的植物探究，彻底改变了我做事浮躁的毛病。从前遇到难题我总急于求成，一失败就退缩，可反复对照、观察实验的过程让我明白，任何问题都不能凭主观猜测下结论，唯有耐心钻研、反复实践，才能找到答案。
这次和植物有关的科学探究，不仅让我掌握了养护绿植的知识，更教会我沉稳坚持、理性思考。这份探究中收获的品质，一路陪伴我在学习与生活中不断蜕变成长。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一道贴合初中生活的叙事类命题作文，核心关键词为 “探究” 与 “成长”，限定文体为记叙文，要求结合自身初中真实经历写作。题目划定写作核心：不能只单纯记叙事件，必须写出完整的探究过程，重点落脚于探究过后的蜕变与收获。
审题上，“那一次” 限定写作素材为单次完整事件，不宜写多件小事；“探究” 是文章主体，选材可紧扣提示里的科技、学习、生活方向，比如物理化学实验、手工科创制作、生活里的科学现象探索等，要完整写出发现疑问、动手尝试、遭遇挫折、反复调整、最终找到答案的全过程，突出过程里的思考与坚持。
立意上，“让我成长” 是文章主旨升华处，不能停留在探究成功的表层，要提炼精神收获：比如懂得坚持不放弃、学会理性思考、明白实践出真知、体会钻研的乐趣，或是感受到科技、求知带来的力量，契合 “科技伴我成长” 的主题导向。
行文结构建议以事件为线索，开头引出探究缘起，中间细致刻画探究中的困难与心理变化，结尾抒发感悟，点明自身成长。同时注意字数不少于 550 字，避开真实人名、校名，多用动作、心理细节描写，让故事真实可感，情感真挚。
【点评】这篇范文紧扣《那一次探究，让我成长》的题目要求，选材贴近初中生日常，以绿植养护的小型科学探究为叙事主体，贴合题干 “生活学习中的探究、科技伴成长” 的核心导向，文体标准规范，完整符合记叙文写作要求。文章审题精准，牢牢抓住 “一次”“探究”“成长” 三个关键词，叙事线索清晰完整，从发现绿植黄叶的疑惑，到盲目浇水失败，再到设计对照实验、观察记录、实践改良，完整呈现探究全过程，过程层次分明，细节真实自然。
文章做到叙事与感悟结合，没有单纯罗列事件，重点刻画了自身浮躁受挫、重新查阅资料、坚持实验的心理变化，人物情感细腻真实。结尾紧扣 “成长” 完成主旨升华，从养花的小事延伸出做事要理性钻研、拒绝主观臆断的人生感悟，贴合题目 “见证蜕变” 的写作核心，做到以小见大。
行文流畅，段落过渡自然，字数达标，全程未出现真实校名、人名，符合写作硬性要求。不足之处在于细节描写稍显单薄，缺少动作、神态、环境等细腻刻画，实验过程可以增添更多内心挣扎的细节，进一步增强感染力；同时可以适度关联课本生物知识，紧扣 “科技探究” 主题，让立意更加突出。整体是一篇合格、稳妥的考场记叙文，适合作为基础范文参考。
【名著阅读】学校七年级围绕“奋斗与成长”开展了名著探究活动，请你协助小语完成以下任务。
23．任务一：梳理与归纳
请根据你的阅读积累，比较祥子与保尔的人生经历，帮助小语完成批注。
奋斗目标 奋斗起点 奋斗转折点
祥子： 拥有属于自己的车，靠劳动过上安稳生活 原文：祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。 阅读批注：这里祥子是因为①　 　（事件）而激动。 原文：可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了上！ 阅读批注：这是压垮祥子的最后一根稻草，自此，祥子产生了②　 　的变化。
保尔·柯察金：投身革命，实现生命价值 原文：小兄弟，我告诉你一条正确的路，因为我知道你会有出息。 阅读批注：对保尔说这段话的人是③　 　，他是保尔成长的引路人。 原文：保尔的心猛烈地跳动着，日思夜盼的梦想终于变成了现实！铁环已经被彻底砸碎，现在他拿起新的武器重返战斗队伍，开始了新的生活。 阅读批注：新的武器指④　 　，它使保尔跨越了心中的那座“高山”。
24．任务二：比较与分析
有人说：“成长的关键在于精神信仰、集体支持和面对苦难的态度。”请从以上三个因素中任选一个，结合保尔与祥子的人生经历，谈谈它对人物成长的影响。
【答案】23．买到属于自己的第一辆车；麻木潦倒、自暴自弃，丧失奋斗希望；朱赫来；文学创作（写作）
24．示例一：精神信仰决定成长走向。保尔拥有为人民解放奋斗的坚定信仰，即便瘫痪失明，仍以写作继续战斗，精神永不垮；祥子只追求个人安稳生活，没有崇高精神支撑，接连遭遇打击后信仰崩塌，彻底堕落。可见崇高精神信仰是支撑人直面苦难、持续成长的核心力量。（示例二：面对苦难的态度影响人生轨迹。保尔不惧伤病、挫折，主动迎难而上，在磨难中磨砺意志；祥子遭遇抢车、被骗、爱人离世后一味消沉逃避，被苦难击垮。积极直面苦难，才能在逆境中蜕变成长；一味妥协退让，终将被生活打倒。示例三：集体支持是成长的助力。保尔身处革命集体，战友、组织不断给予他鼓励与帮助，支撑他渡过难关；祥子孤身一人在城市打拼，无亲友、集体依靠，遇到困境无人帮扶，一步步走向沉沦。人离不开集体，集体的温暖与支持能让人拥有对抗磨难的底气。）
【知识点】《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1） 本题考点是《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》基础情节、核心人物识记，属于名著基础填空题型，解题技巧在于熟记两位主人公关键人生节点、重要人物形象，做题时紧扣原文语句定位关键事件，区分祥子前后性格反差、保尔不同阶段的奋斗方式，平时梳理名著人物成长线索，整理关键情节语录，就能快速准确作答，避免混淆人物、情节。
（2） 该题为名著对比探究简答题，核心考点是名著人物对比阅读与观点论证表达，答题技巧为先明确选择的论述角度，采用正反对比结构，分别结合两部名著典型事例，事例简洁贴合论点，结尾总结升华观点，作答时不能只复述情节，要把人物经历和题干给出的关键词紧密结合，语言条理清晰，紧扣 “奋斗与成长” 活动主题，保证论证完整有理有据。
23．祥子最初一心攒钱买车，拿到第一辆车的保单时内心满是喜悦激动，对应第一空；小福子自杀后，祥子心中仅存的念想彻底破灭，不再踏实勤劳，变得颓废堕落，填入第二空。朱赫来引导保尔走上革命道路，是保尔最重要的人生导师，为第三空答案。保尔全身瘫痪、双目失明后无法奔赴战场，转而通过写书继续践行理想，纸笔文字就是他新的战斗武器，因此第四空填文学创作。
故答案为：买到属于自己的第一辆车；麻木潦倒、自暴自弃，丧失奋斗希望；朱赫来；文学创作（写作）
24．题干给出精神信仰、集体支持、面对苦难的态度三个角度，答题时选定其中一个角度，先亮出核心观点，再分别结合祥子、保尔对应的人生经历进行对比论述，最后总结该因素对成长的作用，形成完整论证逻辑，两类人物一正一反对比，让观点更有说服力。
故答案为： 示例一：精神信仰决定成长走向。保尔拥有为人民解放奋斗的坚定信仰，即便瘫痪失明，仍以写作继续战斗，精神永不垮；祥子只追求个人安稳生活，没有崇高精神支撑，接连遭遇打击后信仰崩塌，彻底堕落。可见崇高精神信仰是支撑人直面苦难、持续成长的核心力量。（示例二：面对苦难的态度影响人生轨迹。保尔不惧伤病、挫折，主动迎难而上，在磨难中磨砺意志；祥子遭遇抢车、被骗、爱人离世后一味消沉逃避，被苦难击垮。积极直面苦难，才能在逆境中蜕变成长；一味妥协退让，终将被生活打倒。示例三：集体支持是成长的助力。保尔身处革命集体，战友、组织不断给予他鼓励与帮助，支撑他渡过难关；祥子孤身一人在城市打拼，无亲友、集体依靠，遇到困境无人帮扶，一步步走向沉沦。人离不开集体，集体的温暖与支持能让人拥有对抗磨难的底气。）
1 / 1广东省广州市番禺区2025-2026学年七年级下学期语文期末试卷
1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．呜咽/哽咽 点缀/笔耕不辍 B．埋葬/埋怨 功勋/风悲日曛
C．修葺/堆砌 炽热/炙手可热 D．摇撼/遗憾 宫廷/大庭广众
2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．报歉 澎湃 震悚 妇儒皆知
B．蒙味 破绽 瓢泼 锋芒必露
C．憧憬 高粱 烦躁 正襟危坐
D．竹茂 迟钝 制裁 直言不讳
3．文稿片段中，加点词语使用不当的一项是（　　）
A．为准备科创节作品，小文沥尽心血，连续几周改进设计，呈现出了令人满意的成果。
B．科创节作品提交截止时间将到，可模型的关键部件还没组装好，小佳急得心急如焚。
C．科创比赛中，当其他同学还在绞尽脑汁地设计方案时，小文已做出很有创意的成品。
D．得知作品获得科创节一等奖，小文踌躇满志地走上领奖台，脸上洋溢着自信的笑容。
4．文稿片段中，没有语病的一项是（　　）
少年正是创造时 创造，是青春最亮丽的底色。①每一位少年心中，都蕴藏着无限的创新潜力和创造热情。②通过大胆想象与反复实践，让我们的创意逐渐变成触手可及的作品。③而参与科创活动，旨在用实践的汗水浇灌创造的种子为目的。当然，创造的道路并非一帆风顺。④只有不断尝试、不怕失败，我们才能真正提升自己的创新思维，让青春的底色更加耀眼。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
任务二：以下是乐享科创未来周系列活动，请你参加。
5．【拟写宣传标语】请为本次科创未来周拟写一则宣传标语，要求运用一种修辞手法，不超过20字。
6．【榜样人物推介】请从以下科学家中选择一位，结合其经历，为他（她）写一段推荐语，号召同学们学习其精神。
备选人物：钱学森、屠呦呦、袁隆平、邓稼先. 爲問
7．【名句翰墨留香】科技创新需要“源头活水”，请你欣赏右侧书法作品，并用正楷字将诗句正确地写在田字格中。（注意：要求使用规范简体汉字书写）
科创节闭幕式：“以诗明志·少年担当”展板
8．以下是小文拟在闭幕式上展示的诗句，请你根据课本帮她补写完整。（六题只选四题作答）
①出淤泥而不染，　 　。 （周敦颐《爱莲说》）
②杨花榆荚无才思，　 　。 （韩愈《晚春》）
③　 　，隔江犹唱后庭花。 （杜牧《泊秦淮》）
④　 　，柳暗花明又一村。 （陆游《游山西村》）
⑤斯是陋室，　 　。 （刘禹锡《陋室铭》）
⑥　 　，寒光照铁衣。 （《木兰诗》）
9．同学们在闭幕式上用诗句表达对理想与探索的追求，请你根据批注完成表格。
诗句 批注 出处
①　 　， 　 　。 勇攀高峰，志存高远 杜甫《望岳》
落红不是无情物，化作春泥更护花。 报国济世，无私奉献 龚自珍《己亥杂诗（其五）》
②　 　， 　 　。 挑战无数，正视困难 杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》
与古典同行：感受科技智慧
即使身处现代，我们依然能从文献中感受到中国传统科技智慧的魅力。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘， 不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
（选自沈括《活板》）
【乙】
陵州盐井，深五百余尺，皆石也。上下甚宽广，独中间稍狭，谓之“杖鼓腰①”。旧自井底用柏木为干，上出井口，自木干垂绠而下，方能至水。井侧设大车绞之。岁久井干摧败屡欲新之而井中阴气②袭人，入者辄死，无从措手。惟候有雨入井，则阴气随雨而下，稍可施工，雨止复止。后有人以一木盘，盘中贮水，盘底为小窍，酾水②一如雨点，设于井上，谓之“雨盘”，令水下终日不绝。如此累月，井干为之一新，而陵井之利复旧。
（选自沈括《梦溪笔谈》卷十三）
[注]①杖鼓腰：形容盐井两端阔大、中间狭窄的样子。②阴气：指井中的有毒气体。③酾（shī）水：使水分散滴落。
10．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（　　）
A．皆为板本/皆石也
B．一板已自布字/自木干垂绠而下
C．瞬息可就/蒙乃始就学
D．则以纸帖之/昨夜见军帖
11．用现代汉语翻译下面句子。
①有奇字素无备者，旋刻之。
②入者辄死，无从措手。
12．下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．岁久/井干摧败/屡欲新之/而井中阴气袭人
B．岁久井干/摧败屡欲新之/而井中/阴气袭人
C．岁久/井干摧败屡/欲新之/而井中阴气袭人
D．岁久井干/摧败/屡欲新之/而井中阴气袭人
13．甲乙两文的发明分别带来了什么改变？请结合两篇选文简要分析，并谈谈这些改变对你的启发。
【丙】 登幽州台歌陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【丁】 登飞来峰王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
14．两首诗都是登高抒怀之作，但抒发的感情各有侧重，请简要分析。
与科技共生：感悟家国担当
学校开展“科技与成长”主题综合实践活动，请你阅读下文，回答小 题。
亦师亦友亦同道——我眼中的杨振宁先生
施一公
一直以来，杨振宁先生在我的心目中都是一位极富传奇色彩的科学泰斗，可望而不可及。1957年，他和李政道先生因为发现弱相互作用中宇称不守恒同获诺贝尔物理学奖，这也是中国人第一次获得诺奖，让全世界的华人都振奋不已。从这个意义上说，我早已是杨先生的敬慕者和追随者。
2007年夏日的一天，我收到一封来自cnyang的电子邮件，打开一看，分外惊喜，居然是来自杨先生的！自此，我与杨先生的交往逐渐密切起来。过去14年，我有幸多次领略杨先生睿智的洞见和率真的品格。于我而言，杨先生亦师亦友亦同道！
老师杨振宁
杨振宁先生无疑是一位学识渊博、富有情怀的好老师。
2009年9月12日，他在科学艺术论坛做了题为“物理学之美”的精彩讲座。杨先生做了认真准备，他以著名物理学家为线索，如数家珍地勾画出19世纪末至20世纪中这一物理学大发展黄金年代的一个个重大历史性突破。
爱因斯坦、普朗克、费曼……杨先生绘声绘色地描述了每个人的独特个性和治学风格，一个个鲜活的学者形象跃然言语之间。他非常敬佩爱因斯坦，以一种近乎崇拜的语气介绍了爱因斯坦卓越的贡献。结尾之时，杨先生感叹道：“物理学，真是世界上一门万分精妙美丽的科学。”
毫无疑问，杨先生的这次讲座，是我三十多年科学生涯里最受震撼、最为享受的一次心灵和思维之旅！他就像一座博物馆，通过娓娓道来的演绎跨越时空，把每一位物理学大师的贡献和对整个物理学史的深刻洞察表达得淋漓尽致。
实事求是、当仁不让是杨先生的一贯风范。2012年以来，关于是否应该建造超大型对撞机，引发了国内学术界争论。杨先生对于这一计划直抒己见，从美国以往的经验教训、资金的投入与回报、高能物理学的发展历史和前景、大型对撞机的可能成果等各个方面陈述了不赞成的理由。杨先生知道这样做容易引来诸多争议，但他还是选择坚持自己基于史实和逻辑的判断，秉持公心、直言不讳。杨先生一直在理性务实地为国家建言献策。这种至真至纯的品格、无私无畏的情怀，令人感佩。
杨先生对青年人格外关心。2012年，清华大学生命科学学院第一届学堂班毕业生学术年会，学生们特别希望能请到杨先生，他欣然应允，出席了整整一上午的活动，回答了学生们踊跃提出的问题，和大家一起合影留念，活动结束后还应学生之邀留言“今天是一个大时代，年青人应抓住机会。”其平易近人的态度令清华师生们十分感动。
朋友杨振宁
在日常交往中，杨先生也对朋友颇为关照，让我受益匪浅。
2012年6月底，清华大学为杨振宁先生举办九十寿宴，让我感到意外又骄傲的是，我被安排在了亲友桌，与杨先生的亲属和多年的至交坐在一起。寿宴上，邓稼先夫人许鹿希还讲述了杨、邓两人的手足之情。在首次归国之旅中，杨先生写了一份他想见的人名单呈递给周总理，其中排在第一位就是邓稼先先生；在周总理的斡旋下，邓稼先从西北荒漠里一个条件极为恶劣的劳动基地回到北京，得以继续为国家核武器事业做贡献。讲到动情处许鹿希几度哽咽，潸然泪下，在场众人无不为之动容。
杨先生是个十足的乐天派，他兴趣广泛，热爱艺术，喜欢美食，尤其对小笼包情有独钟，有空的时候喜欢去中关村当代商城的鼎泰丰品尝蟹粉小笼包，我也有幸受邀一起在那里共进午餐；还有一次，学校领导在清华招待杨先生夫妇和一些海归教授，餐叙开始不久，服务员说鼎泰丰的小笼包到了……大家不约而同地开怀大笑。
同道杨振宁
在办学事业上，杨先生一直给予我们最大的支持。
2018年初，西湖大学正式成立前夕，我专程到杨先生家里，邀请他担任学校顾问委员会委员、董事会名誉主席，他当即欣然应允，并不辞辛劳出席了成立大会，为新生的西湖大学揭牌。特别值得一提的是，杨先生非常认真地在我们准备的60个首日封上一一亲笔签名，留下了珍贵的历史纪念。
我清楚地记得成立大会那一天，96岁的杨先生早早就来到会场，他身着深蓝色条纹西装，里面穿着浅蓝色衬衫搭配一条红色领带，整个人神采奕奕。仪式上，我与杨先生和其他几位同道、领导一起揭牌。但万万没有想到，就在揭牌后，杨先生不小心被脚下的红绸布一下绊倒在了主席台上！当时惊出我一身冷汗，赶忙上前把他扶起，慢慢步行到座位上，他执意坚持到仪式结束才回房间休息。我惴惴不安一整晚，没想到，第二天的顾问委员会会议，他照常全程出席，跟大家一起讨论问题，并对学校学术评价标准提出了中肯的建议，让我非常感动。
值杨先生百年寿辰之际，回顾与先生交往点滴，谨以此文表达敬仰之忱，祝愿先生幸福安康、松柏常青！
15．下列对本文内容的理解与分析，不正确一项是（　　）
A．杨振宁在科学艺术论坛讲座中，勾画了物理学多个重大历史性突破，展现了物理学之美。
B．“朋友杨振宁”这一部分，生动地叙述了作者和杨振宁先生多年交往并结下友谊的过程。
C．许鹿希在杨先生的寿宴上几度哽咽，这是因为回忆起杨先生对邓稼先的帮助，一时动情。
D．在西湖大学成立仪式上跌倒后，杨振宁先生休息一晚，仍坚持参加次日研讨，给出建议。
16．下列对本文内容的理解与分析，不正确一项是（　　）
A．文章通过标题“亦师亦友亦同道”统摄全文，分三部分展开，使叙述脉络清晰且重点突出。
B．文章以典型事例塑造人物形象，选取了杨振宁的几个典型事例，使人物形象立体而又鲜明。
C．开头从“可望而不可及”的传奇泰斗写起，到结尾的亲密交往，形成了情感上的递进与升华。
D．文章整体语言典雅华丽，以回忆抒情为主，情感真挚，自然流露，并没有刻意雕琢的痕迹。
17．请结合文章，分析杨振宁的人物形象。
与科技同进：汲取成长力量
请品读下文，感受科技与成长的力量，并完成小题。
圆圆的肥皂泡
刘慈欣
①很多人生来就会莫名其妙地迷上一样东西，仿佛他的出生就是要和这东西约会似的。正是这样，圆圆迷上了肥皂泡。
②圆圆出生后一直是一副无精打采的样子，连哭啼都像是在应付差事，似乎这个世界让她很失望。直到她第一次看到肥皂泡。当时她才五个月大，立刻在妈妈怀中手舞足蹈起来，小眼睛中爆发出足以使太阳星辰都黯然失色的光芒。这是一个西北的正午，已经数月无雨，窗外，烈日下的丝路市弥漫着沙尘，在这异常干燥的世界中，那飘浮在空中的绚丽的水的精灵确实是绝美的东西。
③高考结束后的一天上午，家里有一群人来访。在开阔的楼顶上，圆圆吹出了一个巨大的肥皂泡。那个大泡在空中颤颤地变着形状，像是在跳舞。这个大泡的直径达4.6米，打破了吉尼斯纪录。“那么，你还有可能制造出更大的泡泡来吗？”“当然会的！”主持人又问：“你将来的理想是什么？”圆圆仰起晒黑的脸，大声回答：“吹——更——大——的——泡——泡！”市长父亲听到圆圆的回答，摇头苦笑了一下。几个大肥皂泡顺风飘行在丝路市上空，在这沙尘弥漫的干旱世界中，她们显得那么不真实，仿佛是来自另一个世界的幻影。
④九年后的一天，正在为缺水而一筹莫展的市长，接到了女儿的电话。“爸爸，生日快乐！您打开窗向天上看！”市长看到一架飞机在城市上空缓缓盘旋。飞机机腹下面吊着一个大环，那环的直径比飞机还长。令人震惊的景象出现了，在那个大环后面，吹出了一个大肥皂泡！肥皂泡在急剧膨胀，飞机与它相比只是透明西瓜上的一粒小芝麻。
⑤ 肥皂泡的膨胀仍在继续着，巨泡渐渐占据了半个天空！最后，它从空中降下来，成一个直径近十公里的半球形立在大地上。这座城市，连同边缘的一个火力发电厂和一个化工厂，全被巨泡扣在其中！
⑥“我不是故意的！”圆圆对着摄像机说，“本来大泡会顺风飘走，谁想到今天风力竟这么弱！”
⑦市长同紧急小组一起驱车赶到。“它跟肥皂泡膜的性质一样，汽车等固体可以穿过它，但它不透气。”圆圆说。“所以现在空气质量正急剧恶化。”市长瞪了一眼女儿说。
⑧“需要关闭发电厂和化工厂。”紧急小组组长说，“泡内气温最终将达到摄氏60度！”一名驻军指挥官说：“我们调直升机试图用螺旋桨撕裂它，没有用；后来又用炸药爆破，还是不行！”
⑨市长问圆圆：“大泡要多长时间才能自然破裂？”“即使日照良好，也得五六天。”圆圆回答。“那只有全城紧急疏散了。”紧急小组组长叹了口气说。“不到万不得已，不能走这一步！”市长厉声喝道。圆圆低着头说：“我有个使大泡破裂的方法。在泡壁与地面交接线内侧挖壕沟，灌满燃油点燃，火焰会加速泡壁蒸发，可以在三小时左右使大泡破裂。”
⑩市长命令照圆圆的方案做了。三小时后，大泡破裂了，城市里的人们听到天地间发出一声轻微的破碎声，清脆悠扬深远，仿佛宇宙的琴弦被轻轻拨动了一下。
“圆圆，大泡也能保持住内部的湿润空气吗？”“当然。”“能让大泡随风飘很远吗？比如几千公里？”“这没问题，阳光的热量在泡内聚集，会产生浮力。”“如果有足够的资金，你能够吹出几千万甚至上亿个大泡吗？”圆圆吃惊地瞪大双眼：“上亿个？天啊，干什么？”
“想象这样一幅图景：在遥远的海洋上空，形成了无数个大肥皂泡，它们在强风的吹送下，飞越漫长的路程，来到大西北上空，全部破裂，把它们包裹的潮湿空气播散在我们干旱的天空中……是的，肥皂泡能为大西北从海洋上运来雨水！”震惊和激动使圆圆说不出话来，只是呆呆地看着父亲。东方的天空中，出现了一道色彩奇异的彩虹。
向中国西部空中调水的宏大工程进行了十年。在中国南海和孟加拉湾之间，建成了许多巨大的天网，每个网眼有几百米甚至上千米的直径，相当于那个曾吹出超级肥皂泡的大圆环。天网在海岸线和海洋上空连绵两千多里，被称作“泡泡长城”。
空中调水系统启动的两天后，圆圆飞回了丝路市。一轮圆月悬在夜空中，月光下挤满了人，圆圆同他们一起热切地等待着。突然听到有人喊：“天啊，怎么这么多的月亮！”
夜空中真的出现了一条月亮河！它们都是弯月，有上弦的也有下弦的，每个都是那么晶莹剔透。大西北的天空从此成了梦的天空。
空中的气泡相继破裂，天空飘下了绵绵细雨。小雨掩盖了尘埃，空气清爽宜人。
圆圆慢慢行走在熟悉的街道上。那些街道，爸爸曾拉着她的小手无数次地走过。圆圆轻轻地推开家门，看到灯下头发花白的父亲，欣慰地看着她，仰在躺椅上，他手里拿着圆圆孩提时装肥皂液的小瓶儿，还有那个小小的塑料吹环，正吹出一串五光十色的肥皂泡。
（节选自刘慈欣小说集《圆圆的肥皂泡》，有删改）
18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A．文章开头写圆圆五个月大时第一次看到肥皂泡的情景，为后文探索肥皂泡技术埋下伏笔。
B．开篇处“烈日下的丝路市弥漫着沙尘”，结尾“小雨掩盖了尘埃”，前后形成巧妙呼应。
C．巨泡罩住城市后，圆圆说“我不是故意的”，这表明她试图推卸责任，并对此感到后悔。
D．“东方的天空中，出现了一道色彩奇异的彩虹”，语带双关，象征着希望与转变的开始。
19．圆圆在“肥皂泡”探索过程中展现出哪些科学精神？请结合文章进行分析。
20．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中加点词和划线句子的表达效果。
①当时她才五个月大，立刻在妈妈怀中手舞足蹈起来，小眼睛中爆发出足以使太阳星辰都黯然失色的光芒。（从词语运用的角度）
②三小时后，大泡破裂了，城市里的人们听到天地间发出一声轻微的破碎声，清脆悠扬深远，仿佛宇宙的琴弦被轻轻拨动了一下。（从修辞手法的角度）
21．文章结尾写道：“圆圆轻轻地推开家门，看到灯下头发花白的父亲，欣慰地看着她，仰在躺椅上，他手里拿着圆圆孩提时装肥皂液的小瓶儿，还有那个小小的塑料吹环，正吹出一串五光十色的肥皂泡。”请结合全文，分析这句话在文中的作用。
22．科技伴我成长：抒写成长历程
生活、学习中的探究，往往沉淀思考与坚持，见证我们的成长与蜕变。
请结合初中成长经历，以《那一次探究，让我成长》为题，写一篇记叙文，讲述你的探究故事与成长收获。
要求：①550字以上，书写规范、整洁；②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【名著阅读】学校七年级围绕“奋斗与成长”开展了名著探究活动，请你协助小语完成以下任务。
23．任务一：梳理与归纳
请根据你的阅读积累，比较祥子与保尔的人生经历，帮助小语完成批注。
奋斗目标 奋斗起点 奋斗转折点
祥子： 拥有属于自己的车，靠劳动过上安稳生活 原文：祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。 阅读批注：这里祥子是因为①　 　（事件）而激动。 原文：可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了上！ 阅读批注：这是压垮祥子的最后一根稻草，自此，祥子产生了②　 　的变化。
保尔·柯察金：投身革命，实现生命价值 原文：小兄弟，我告诉你一条正确的路，因为我知道你会有出息。 阅读批注：对保尔说这段话的人是③　 　，他是保尔成长的引路人。 原文：保尔的心猛烈地跳动着，日思夜盼的梦想终于变成了现实！铁环已经被彻底砸碎，现在他拿起新的武器重返战斗队伍，开始了新的生活。 阅读批注：新的武器指④　 　，它使保尔跨越了心中的那座“高山”。
24．任务二：比较与分析
有人说：“成长的关键在于精神信仰、集体支持和面对苦难的态度。”请从以上三个因素中任选一个，结合保尔与祥子的人生经历，谈谈它对人物成长的影响。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A. 呜咽（yè）/ 哽咽（yè），读音相同；点缀（zhuì）/ 笔耕不辍（chuò），读音不同。
B. 埋葬（mái）/ 埋怨（mán），读音不同；功勋（xūn）/ 风悲日曛（xūn），读音相同。
C. 修葺（qì）/ 堆砌（qì），读音相同；炽热（chì）/ 炙手可热（zhì），读音不同。
D. 摇撼（hàn）/ 遗憾（hàn），读音相同；宫廷（tíng）/ 大庭广众（tíng），读音相同。
故答案为：D。
【点评】 本题考点为字音辨析，重点考查多音字、形近形声字的读音区分，答题技巧是逐个读出每组词语字音，采用排除法快速筛除存在读音不同的选项，遇到多音字、字形相近的字要重点区分，日常整理易混字音字词，对比记忆字形与读音的对应关系，做题时仔细看清字形，避免因字形相近误读。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A 项，报歉应为抱歉，妇儒皆知应为妇孺皆知。
B 项，蒙味应为蒙昧，锋芒必露应为锋芒毕露。
C 项所有词语字形均无误。
D 项，竹茂应为竹篙。
故答案为：C。
【点评】 本题考点为字形辨析，侧重同音字、形近字、固定成语易错字考查，答题可以结合字义区分字形，比如 “孺” 指孩童，所以妇孺用子字旁；“毕” 是全部，锋芒毕露指才华全部显露，不用 “必”；日常积累可以按成语、形近字分类整理错题，做题逐项排查，找到一处错字即可直接排除该选项，提升做题速度。
3．【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】 A. 沥尽心血：指用尽全部精力，用来形容小文长久钻研科创作品，语境匹配，使用恰当。
B. 心急如焚本身就是心里十分焦急的意思，句中前面又出现 “急得”，造成语义重复，词语使用不当。
C. 绞尽脑汁：形容费尽心思构思，对应同学们费心设计方案的场景，使用无误。
D. 踌躇满志：形容取得成果后自信得意，贴合小文获奖领奖的状态，使用合理。
故答案为：B。
【点评】 本题考点为成语辨析，核心易错点是语义重复类误用，答题时先理解成语完整词义，再对照句子前后文字，判断是否存在表意重叠；其余选项侧重区分成语适用场景与感彩，做题可逐项拆解词义匹配语境，日常整理语义重复的典型成语例句，减少判断失误。
4．【答案】A
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】 ①句语句通顺，主谓搭配合理，不存在语病。
②句缺少主语，“通过” 和 “让” 同时使用，删去其一才可修正。
③句句式杂糅，“旨在……” 与 “以…… 为目的” 两种句式混用，删掉 “为目的” 或 “旨在”。
④句动宾搭配不当，“提升” 不能和 “创新思维” 搭配，可改为 “培养创新思维”。
故答案为：A。
【点评】 本题考点为病句辨析，涵盖成分残缺、句式杂糅、动宾搭配不当三类高频语病。答题可使用提取主干法，快速核查句子主语、主谓宾搭配，遇到 “通过…… 使……”“旨在…… 为目的” 这类固定语病标志可直接判定错误，平时分类积累各类病句典型句式，形成答题语感，提升判断效率。
【答案】5．示例一：科创点亮青春，创新筑梦未来（对偶）（示例二：以创新为帆，驶向科技浩瀚星海（比喻））
6．邓稼先，两弹元勋。他隐姓埋名扎根戈壁，在艰苦环境中攻坚克难，为祖国铸就核盾牌。我们应当学习他淡泊名利、为国奉献、潜心钻研的科学家精神。
7．问渠那得清如许？为有源头活水来。
【知识点】拟定标语、宣传语等；字体书写
【解析】【点评】（1） 本题考点为拟写宣传标语，答题要点：扣住活动主题，用上指定修辞，语言简洁简短，适合校园场景，避免冗长。
（2） 本题考点为人物推荐语撰写，答题结构：身份 + 简要事迹 + 精神品质 + 号召，语言简洁，贴合中学生语境，不要堆砌过多复杂史实。
（3）本题考点为书法鉴赏 + 古诗文默写，易错点：“那得” 不能写作 “哪得”，很多同学容易混淆，书写要工整规范，包含问号。
5．宣传标语要紧扣 “科创未来周” 主题，限定一种修辞，字数控制 20 字以内。对偶句式句式整齐朗朗上口；比喻把创新比作船帆，形象生动，适合校园活动宣传。
故答案为： 示例一：科创点亮青春，创新筑梦未来（对偶）（示例二：以创新为帆，驶向科技浩瀚星海（比喻））
6．选取邓稼先，概括人物核心事迹：隐姓埋名投身核武器研究，戈壁艰苦奋斗，点明贡献；再提炼精神品质，发出号召，符合推介语的表达要求。也可选其他人物，如袁隆平：袁隆平，杂交水稻之父。他一生扎根田间地头，毕生研究杂交水稻，解决亿万人民吃饭难题。我们要学习他脚踏实地、心系苍生、勇于探索的科学精神。
故答案为： 邓稼先，两弹元勋。他隐姓埋名扎根戈壁，在艰苦环境中攻坚克难，为祖国铸就核盾牌。我们应当学习他淡泊名利、为国奉献、潜心钻研的科学家精神。
7．这幅书法是朱熹《观书有感》名句，注意转换成简体字，“那” 不要写成 “哪”，书写为正楷，标点也要书写完整。
故答案为： 问渠那得清如许？为有源头活水来。
【答案】8．濯清涟而不妖；惟解漫天作雪飞；商女不知亡国恨；山重水复疑无路；惟吾德馨；朔气传金柝
9．会当凌绝顶；一览众山小；政入万山围子里；一山放出一山拦
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1） 本题考点为课内古诗文直接默写，属于语文基础必考题，答题技巧为先锁定对应篇目上下句，完成默写后逐字核对字形，平时整理同偏旁、同音易错字集中背诵，默写时放慢书写速度，避免笔误，这类题型分值易得，但书写失误极易丢分，日常需反复巩固难写字词。
（2） 本题考点为理解型古诗文默写，区别于单纯识记默写，兼顾诗歌主旨、情感内涵考查，答题技巧是抓取批注核心关键词，依据关键词锁定对应篇目，再回忆符合批注内涵的完整诗句，作答时注意上下句搭配完整，不能只写半句，练习时结合诗意背诵，避免只记字句不懂内涵造成诗句混淆。
8．本题为选择性直接默写，任选四句填写即可，作答需熟记课内古诗文原文。注意重点易错字书写，“濯”“涟” 带有三点水，不可漏写偏旁；“惟” 区分形近字，不要写作 “唯”；“馨” 下半部分结构复杂，书写工整；“柝” 为木字旁，与打更木梆相关，不能写成拆。错字、漏字、添字都会使该空不得分。
故答案为：濯清涟而不妖；惟解漫天作雪飞；商女不知亡国恨；山重水复疑无路；惟吾德馨；朔气传金柝
9．本题为理解性默写，依托批注提示匹配对应诗句。第一处批注关键词 “勇攀高峰，志存高远”，对应《望岳》抒发登高凌云抱负的名句；第二处批注 “挑战无数，正视困难”，匹配《过松源晨炊漆公店》写山路连绵、困难层出不穷的诗句，作答不仅要熟记原文，还要读懂批注里的情感与主旨提示，精准筛选契合意境的完整两句。
故答案为：会当凌绝顶；一览众山小；政入万山围子里；一山放出一山拦
【答案】10．A
11．①遇到平时没有准备的生僻字，立刻刻制它。
②进去的人就会死去，没有办法着手维修。
12．A
13．改变：甲文毕昇活板印刷，解决雕版印刷效率低的问题，大批量印刷速度极快，推动典籍普及；乙文雨盘模拟降雨，驱散井中毒气，解决盐井维修难题，恢复盐井生产。
启发：遇到难题要善于观察、大胆创新，巧用简单方法解决实际问题；生活学习中多动脑筋，发挥创造思维。
14．《登幽州台歌》：诗人登高，抒发怀才不遇、孤独悲凉、壮志难酬的苦闷；《登飞来峰》借登高抒怀，表达诗人高瞻远瞩、不畏奸邪、立志革新的远大抱负与自信豪迈。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考点为文言文一词多义辨析，解题使用代入比对法，把词义代入句子验证通顺度。课内课外勾连，乙文是课外选段，要迁移《活板》课内文言知识，区分形近、同形实词的不同含义。
（2） 本题考点为文言句子翻译，落实重点实词，调整特殊句式语序，以直译为主，保证语句通顺，不要随意增删原意。
（3） 本题考点文言断句，抓住时间词、主谓完整短语、转折虚词 “而”，读懂大意再划分，不要把语义完整的词语拆开。
（4） 本题为文言文对比阅读，既要概括文本内容，又要拓展谈感悟。答题分两步，先分别概括两文发明带来的现实改变，再提炼启示，启示不能脱离文本空谈。
（5） 本题考点古诗词情感对比赏析，答题先分别解读每首诗歌，抓住意象、关键词辨析情感差异，注意区分：陈子昂是失意的悲慨，王安石是满怀理想的昂扬自信。
【参考译文】
陵州有一口盐井，深五百多尺，井壁全是岩石。井口和井底都很宽阔，唯独中间部位略微狭窄，人们把这处叫作 “杖鼓腰”。以前从井底用柏木搭建井架，一直向上延伸到井口，顺着木架垂下绳索，才能下到有水的地方。井的旁边设置大型绞车来提拉绳索。
时间久了，井里的柏木井架腐朽损坏，人们多次想要翻新它。可是井里有毒气体侵袭人，人一下去就会死亡，没有办法着手维修。只能等到下雨的时候进入井中，毒气会随着雨水沉降下去，才勉强可以施工，雨一停，工程就得再次停下。
后来有人制作了一个木盘，盘子里面盛上水，盘底钻很多小孔，让水分散滴落，就像下雨一样，把它安置在井口，叫作 “雨盘”，让水整日不停地往下滴落。像这样连续好几个月，井架全部翻新完毕，陵州盐井又恢复了往日的产盐收益。
10．A. 皆为板本（都） / 皆石也（都），二者释义相同。
B. 一板已自布字（另外） / 自木干垂绠而下（从）。
C. 瞬息可就（完成） / 蒙乃始就学（从事、学习）。
D. 则以纸帖之（用标签标记） / 昨夜见军帖（文书）。
故答案为：A。
11．①重点词：奇字，生僻字；素，平时；旋，立刻、马上。定语后置句式 “有奇字素无备者” 翻译要调整语序。
②重点词：辄，就；无从，没有办法；措手，着手处理。
故答案为： ①遇到平时没有准备的生僻字，立刻刻制它。
②进去的人就会死去，没有办法着手维修。
12．翻译：时间长了，井里的柏木构架毁坏，人们多次想要更新它，可是井中有毒的气体侵袭人。
“岁久” 表时间，独立断开；“井干摧败” 是完整主谓；“屡欲新之” 是人们的想法；“而” 表转折引出困难。
故答案为：A。
13．甲抓住活板 “若印数十百千本，则极为神速”，突出印刷效率提升，利于书籍流传；乙抓住雨盘模拟下雨，带走井内毒气，完成井架修复，恢复盐井生产。启发要结合两则古代技术创新，联系青少年学习实际。
故答案为： 改变：甲文毕昇活板印刷，解决雕版印刷效率低的问题，大批量印刷速度极快，推动典籍普及；乙文雨盘模拟降雨，驱散井中毒气，解决盐井维修难题，恢复盐井生产。
启发：遇到难题要善于观察、大胆创新，巧用简单方法解决实际问题；生活学习中多动脑筋，发挥创造思维。
14．《登幽州台歌》，俯仰古今，天地辽阔，自身报国无门，生出孤独悲怆；《登飞来峰》借高塔登高，不怕浮云遮挡双眼，表现政治家的胸襟与改革的气魄。同为登高，一悲一昂扬，情感反差明显。
故答案为： 《登幽州台歌》：诗人登高，抒发怀才不遇、孤独悲凉、壮志难酬的苦闷；《登飞来峰》借登高抒怀，表达诗人高瞻远瞩、不畏奸邪、立志革新的远大抱负与自信豪迈。
【答案】15．B
16．D
17．①治学严谨、学识渊博、心怀家国：讲座梳理物理学发展史，对大型对撞机直言利弊，理性为国家建言；
②温和谦和、关爱青年：出席学生学术年会，耐心答疑，鼓励青年抓住时代机遇；
③重情重义、乐观豁达：珍视与邓稼先的友情，热爱生活，爱好美食，待人亲和；
④热心办学、执着坚守：担任西湖大学顾问，高龄坚持参加成立仪式，跌倒仍完成全部议程。
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1） 本题考点为记叙文内容理解辨析，答题回归原文定位对应段落，比对选项和原文信息，注意区分段落的内容分工，谨防选项把别处的内容归到某一部分。
（2） 本题考点为散文综合鉴赏，兼顾结构、人物写法、情感、语言风格。要分清语言风格：平实质朴、典雅华丽、生动诙谐等，结合文本整体语感判断，不要被词语迷惑。
（3） 本题考点人物形象分析，答题方法：划分文章板块，找到人物事件，事件 + 概括品质，分点作答，每一点品质要有文中事例做支撑，不要只贴标签。
15．A：对应原文 “他以著名物理学家为线索，如数家珍地勾画出 19 世纪末至 20 世纪中这一物理学大发展黄金年代的一个个重大历史性突破”，表述正确。
B：“朋友杨振宁” 板块，主要写寿宴往事、生活趣事，并没有叙述作者与杨振宁结下友谊的完整过程，二人交往过程在文章第二自然段交代，不在此部分，此项理解错误。
C：寿宴上许鹿希讲述杨振宁设法想见邓稼先，促成邓稼先回京的往事，讲到动情处几度哽咽，符合原文。
D：西湖大学成立仪式杨振宁绊倒，次日照常出席顾问委员会会议，提出建议，与文本一致。
故答案为：B。
16．A：标题 “亦师亦友亦同道” 总领全文，分 “老师、朋友、同道” 三个板块，结构清晰，分析正确。
B：全文选用讲座、对撞机争论、学生年会、寿宴往事、西湖大学成立等多个典型事例，多角度塑造杨振宁形象，正确。
C：开头写杨振宁是遥不可及的科学泰斗，后文写多年近距离交往，敬仰不断加深，情感层层递进，正确。
D：本文语言平实质朴，属于回忆性散文，并非 “典雅华丽”，此项赏析错误。
故答案为：D。
17．“老师杨振宁” 板块，从讲座、对撞机公开表态、对待青年学生三件事，提炼学识渊博、实事求是、心系家国、关爱后辈。
“朋友杨振宁” 板块，回忆邓稼先的情谊、生活爱好，体现重情义、乐观随和。
“同道杨振宁” 板块，西湖大学相关事例，体现热心教育、坚韧执着。
故答案为： ①治学严谨、学识渊博、心怀家国：讲座梳理物理学发展史，对大型对撞机直言利弊，理性为国家建言；
②温和谦和、关爱青年：出席学生学术年会，耐心答疑，鼓励青年抓住时代机遇；
③重情重义、乐观豁达：珍视与邓稼先的友情，热爱生活，爱好美食，待人亲和；
④热心办学、执着坚守：担任西湖大学顾问，高龄坚持参加成立仪式，跌倒仍完成全部议程。
【答案】18．C
19．①热爱钻研，持之以恒：自幼痴迷肥皂泡，长期研究泡泡材料与原理，不断突破；
②敢于创新，大胆想象：造出数米巨型泡泡，设想空中调水的宏大工程；
③沉着理性，善于解决问题：巨泡笼罩城市时，快速提出燃油灼烧破泡方案；
④心怀苍生，有社会责任感：将泡泡技术用于西北干旱地区，解决缺水难题。
20．①“爆发”本义突然迸发，此处形容圆圆眼中光彩强烈耀眼，生动写出五个月大的圆圆初见肥皂泡时极度兴奋、痴迷喜爱的状态，为后文一生钻研泡泡埋下伏笔。
②运用比喻，将泡泡破裂的声响比作拨动宇宙琴弦的声音，把微小的破碎声写得悠远空灵，烘托泡泡技术即将造福西北的震撼与希望，增添科幻诗意美感。
21．结构：首尾呼应，开篇圆圆幼时痴迷泡泡，结尾父亲吹泡泡，收束全文；
内容：父亲保存圆圆儿时吹泡工具，体现父亲始终理解、支持女儿的梦想；
主旨：小小的肥皂泡串联起童年热爱、科学探索、家国理想，象征平凡梦想也能成就伟大工程；
情感：暗含两代人对西北土地的牵挂，温暖治愈，留下悠长回味。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 本题考查小说内容理解与细节辨析，属于文学类文本基础选择题，核心考点是文本信息比对、人物心理与词句深层含义解读，解题时需将选项表述带回原文对应段落逐一核对，区分客观情节与主观臆断，尤其注意不能脱离原文细节主观揣测人物心理，遇到象征、呼应类表述，要梳理上下文情节线索验证正误，避免过度解读造成判断失误。
（2） 本题考查小说人物形象品质概括，是中考文学阅读高频题型，考点为依托文本情节提炼人物精神特质，答题技巧是先梳理文章完整叙事脉络，划分人物关键事件节点，每一点品质都要搭配对应原文事例佐证，做到品质概括与文本内容一一对应，答案分层梳理清晰，兼顾人物个人特质与家国层面的精神升华，作答时切忌只堆砌品质词语，缺少文本情节支撑导致答案空洞。
（3） 该小题考点为关键词语赏析，属于基础词句鉴赏题型，固定答题思路为先释词义，再结合语境分析描摹的画面与人物情感，最后补充结构层面的表达效果，作答时要聚焦指定词语，不偏离赏析角度，区分动词、形容词在刻画人物、铺垫情节上的作用，避免只翻译句子而忽略词语本身的表现力。
（4） 本题考查小说结尾段落作用分析，是中考重难点题型，考点涵盖文章结构、内容细节、主旨象征、表达效果四大板块，答题技巧是分维度梳理作答，先梳理结构类作用，再结合文本细节分析内容与人物，最后落脚主题升华与阅读感受，作答时抓住文中反复出现的物象 “肥皂泡” 作为核心线索，串联全文情节解读象征义，同时兼顾亲情与家国两条情感线，保证答案层次完整、贴合文本核心立意。
18．A 选项，文章开篇写圆圆幼时初见肥皂泡极度痴迷，后文她一生钻研泡泡技术，前后形成伏笔，表述正确。
B 选项，开篇丝路市沙尘漫天，结尾降雨洗净尘埃，环境描写前后呼应，结构完整，表述正确。
C 选项，圆圆说出 “我不是故意的”，只是客观说明事故起因，后文她立刻主动提出解决方案，能够直面失误、主动补救，不存在推卸责任的心理，该选项理解有误。
D 选项，彩虹既为实景，又象征空中调水构想落地的希望，一语双关，分析无误。
故答案为：C。
19．文中多处情节对应圆圆不同的科学品质，儿时对肥皂泡极致喜爱、多年持续研究体现坚持钻研；自主制造打破纪录的巨型泡泡，和父亲共同构思跨区域空中调水工程，体现大胆创新与超凡想象力；巨型泡泡意外困住全城，众人无计可施时她迅速给出可行破泡方案，可见遇事冷静、具备实操解决问题的能力；最终耗费十年落地泡泡调水工程，改善西北干旱环境，体现心系土地、为民解忧的社会担当，四点品质均有原文情节支撑。
故答案为： ①热爱钻研，持之以恒：自幼痴迷肥皂泡，长期研究泡泡材料与原理，不断突破；
②敢于创新，大胆想象：造出数米巨型泡泡，设想空中调水的宏大工程；
③沉着理性，善于解决问题：巨泡笼罩城市时，快速提出燃油灼烧破泡方案；
④心怀苍生，有社会责任感：将泡泡技术用于西北干旱地区，解决缺水难题。
20．① 先解释词语本义，再结合语境分析词语写出的人物神态与内心情绪，最后点明词句在全文结构上的铺垫作用，完整覆盖词语赏析的答题维度，贴合题干 “从词语运用角度” 的答题要求。
② 先点明句子使用的修辞手法，再拆解本体与喻体，分析比喻带来的听觉画面效果，进一步挖掘句子烘托的情感氛围与文本独特的科幻文学美感，层层递进完成赏析。
故答案为：①“爆发”本义突然迸发，此处形容圆圆眼中光彩强烈耀眼，生动写出五个月大的圆圆初见肥皂泡时极度兴奋、痴迷喜爱的状态，为后文一生钻研泡泡埋下伏笔。
②运用比喻，将泡泡破裂的声响比作拨动宇宙琴弦的声音，把微小的破碎声写得悠远空灵，烘托泡泡技术即将造福西北的震撼与希望，增添科幻诗意美感。
21．从现代文结尾句段作用四大常规维度拆解作答，结构层面梳理首尾呼应的行文结构；内容层面结合道具细节解读父亲对女儿梦想的陪伴与认可；主旨层面抓住 “肥皂泡” 线索，解读物品承载的多层象征意义，升华科技追梦、建设家乡的主题；情感层面点明语句带来的阅读感受与留白效果，多维度完整覆盖采分要点。
故答案为： 结构：首尾呼应，开篇圆圆幼时痴迷泡泡，结尾父亲吹泡泡，收束全文；
内容：父亲保存圆圆儿时吹泡工具，体现父亲始终理解、支持女儿的梦想；
主旨：小小的肥皂泡串联起童年热爱、科学探索、家国理想，象征平凡梦想也能成就伟大工程；
情感：暗含两代人对西北土地的牵挂，温暖治愈，留下悠长回味。
22．【答案】那一次探究，让我成长
家里阳台的绿植总蔫头耷脑，明明我按时浇水，叶片却依旧发黄枯萎。看着枯萎的盆栽，我满心疑惑，决定好好探究植物黄叶的真正原因。
起初我以为是浇水太少，便每天早晚都往花盆里灌水，可没过几天，几株多肉的根部开始发黑，情况反而更糟。我有些沮丧，差点就此放弃，可心底不服气，翻开生物课本，又上网查阅绿植养护知识，打算分步实验找出问题。
我找来三盆长势相近的绿萝做对照实验。第一盆依旧每日大量浇水，第二盆严格按照资料控制浇水频率，保持土壤微干，第三盆正常浇水，但放在阳光直射的窗台。连续观察一周，第一盆积水烂根，叶片大片发黄；第三盆光照过强，叶面出现焦斑；只有适度控水、放在散光处的那一盆，长出了嫩绿的新叶。
为了验证结论，我又动手改良花盆，在盆底铺上碎石增强排水，调整所有绿植的浇水周期。没过半个月，阳台的植物渐渐恢复生机，舒展起翠绿的枝叶。
这次小小的植物探究，彻底改变了我做事浮躁的毛病。从前遇到难题我总急于求成，一失败就退缩，可反复对照、观察实验的过程让我明白，任何问题都不能凭主观猜测下结论，唯有耐心钻研、反复实践，才能找到答案。
这次和植物有关的科学探究，不仅让我掌握了养护绿植的知识，更教会我沉稳坚持、理性思考。这份探究中收获的品质，一路陪伴我在学习与生活中不断蜕变成长。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一道贴合初中生活的叙事类命题作文，核心关键词为 “探究” 与 “成长”，限定文体为记叙文，要求结合自身初中真实经历写作。题目划定写作核心：不能只单纯记叙事件，必须写出完整的探究过程，重点落脚于探究过后的蜕变与收获。
审题上，“那一次” 限定写作素材为单次完整事件，不宜写多件小事；“探究” 是文章主体，选材可紧扣提示里的科技、学习、生活方向，比如物理化学实验、手工科创制作、生活里的科学现象探索等，要完整写出发现疑问、动手尝试、遭遇挫折、反复调整、最终找到答案的全过程，突出过程里的思考与坚持。
立意上，“让我成长” 是文章主旨升华处，不能停留在探究成功的表层，要提炼精神收获：比如懂得坚持不放弃、学会理性思考、明白实践出真知、体会钻研的乐趣，或是感受到科技、求知带来的力量，契合 “科技伴我成长” 的主题导向。
行文结构建议以事件为线索，开头引出探究缘起，中间细致刻画探究中的困难与心理变化，结尾抒发感悟，点明自身成长。同时注意字数不少于 550 字，避开真实人名、校名，多用动作、心理细节描写，让故事真实可感，情感真挚。
【点评】这篇范文紧扣《那一次探究，让我成长》的题目要求，选材贴近初中生日常，以绿植养护的小型科学探究为叙事主体，贴合题干 “生活学习中的探究、科技伴成长” 的核心导向，文体标准规范，完整符合记叙文写作要求。文章审题精准，牢牢抓住 “一次”“探究”“成长” 三个关键词，叙事线索清晰完整，从发现绿植黄叶的疑惑，到盲目浇水失败，再到设计对照实验、观察记录、实践改良，完整呈现探究全过程，过程层次分明，细节真实自然。
文章做到叙事与感悟结合，没有单纯罗列事件，重点刻画了自身浮躁受挫、重新查阅资料、坚持实验的心理变化，人物情感细腻真实。结尾紧扣 “成长” 完成主旨升华，从养花的小事延伸出做事要理性钻研、拒绝主观臆断的人生感悟，贴合题目 “见证蜕变” 的写作核心，做到以小见大。
行文流畅，段落过渡自然，字数达标，全程未出现真实校名、人名，符合写作硬性要求。不足之处在于细节描写稍显单薄，缺少动作、神态、环境等细腻刻画，实验过程可以增添更多内心挣扎的细节，进一步增强感染力；同时可以适度关联课本生物知识，紧扣 “科技探究” 主题，让立意更加突出。整体是一篇合格、稳妥的考场记叙文，适合作为基础范文参考。
【答案】23．买到属于自己的第一辆车；麻木潦倒、自暴自弃，丧失奋斗希望；朱赫来；文学创作（写作）
24．示例一：精神信仰决定成长走向。保尔拥有为人民解放奋斗的坚定信仰，即便瘫痪失明，仍以写作继续战斗，精神永不垮；祥子只追求个人安稳生活，没有崇高精神支撑，接连遭遇打击后信仰崩塌，彻底堕落。可见崇高精神信仰是支撑人直面苦难、持续成长的核心力量。（示例二：面对苦难的态度影响人生轨迹。保尔不惧伤病、挫折，主动迎难而上，在磨难中磨砺意志；祥子遭遇抢车、被骗、爱人离世后一味消沉逃避，被苦难击垮。积极直面苦难，才能在逆境中蜕变成长；一味妥协退让，终将被生活打倒。示例三：集体支持是成长的助力。保尔身处革命集体，战友、组织不断给予他鼓励与帮助，支撑他渡过难关；祥子孤身一人在城市打拼，无亲友、集体依靠，遇到困境无人帮扶，一步步走向沉沦。人离不开集体，集体的温暖与支持能让人拥有对抗磨难的底气。）
【知识点】《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1） 本题考点是《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》基础情节、核心人物识记，属于名著基础填空题型，解题技巧在于熟记两位主人公关键人生节点、重要人物形象，做题时紧扣原文语句定位关键事件，区分祥子前后性格反差、保尔不同阶段的奋斗方式，平时梳理名著人物成长线索，整理关键情节语录，就能快速准确作答，避免混淆人物、情节。
（2） 该题为名著对比探究简答题，核心考点是名著人物对比阅读与观点论证表达，答题技巧为先明确选择的论述角度，采用正反对比结构，分别结合两部名著典型事例，事例简洁贴合论点，结尾总结升华观点，作答时不能只复述情节，要把人物经历和题干给出的关键词紧密结合，语言条理清晰，紧扣 “奋斗与成长” 活动主题，保证论证完整有理有据。
23．祥子最初一心攒钱买车，拿到第一辆车的保单时内心满是喜悦激动，对应第一空；小福子自杀后，祥子心中仅存的念想彻底破灭，不再踏实勤劳，变得颓废堕落，填入第二空。朱赫来引导保尔走上革命道路，是保尔最重要的人生导师，为第三空答案。保尔全身瘫痪、双目失明后无法奔赴战场，转而通过写书继续践行理想，纸笔文字就是他新的战斗武器，因此第四空填文学创作。
故答案为：买到属于自己的第一辆车；麻木潦倒、自暴自弃，丧失奋斗希望；朱赫来；文学创作（写作）
24．题干给出精神信仰、集体支持、面对苦难的态度三个角度，答题时选定其中一个角度，先亮出核心观点，再分别结合祥子、保尔对应的人生经历进行对比论述，最后总结该因素对成长的作用，形成完整论证逻辑，两类人物一正一反对比，让观点更有说服力。
故答案为： 示例一：精神信仰决定成长走向。保尔拥有为人民解放奋斗的坚定信仰，即便瘫痪失明，仍以写作继续战斗，精神永不垮；祥子只追求个人安稳生活，没有崇高精神支撑，接连遭遇打击后信仰崩塌，彻底堕落。可见崇高精神信仰是支撑人直面苦难、持续成长的核心力量。（示例二：面对苦难的态度影响人生轨迹。保尔不惧伤病、挫折，主动迎难而上，在磨难中磨砺意志；祥子遭遇抢车、被骗、爱人离世后一味消沉逃避，被苦难击垮。积极直面苦难，才能在逆境中蜕变成长；一味妥协退让，终将被生活打倒。示例三：集体支持是成长的助力。保尔身处革命集体，战友、组织不断给予他鼓励与帮助，支撑他渡过难关；祥子孤身一人在城市打拼，无亲友、集体依靠，遇到困境无人帮扶，一步步走向沉沦。人离不开集体，集体的温暖与支持能让人拥有对抗磨难的底气。）
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