资源简介

广东省广州市荔湾区2025-2026学年七年级下学期语文7月期末试卷
日积月累
1．请根据课本补写完整以下诗文。（六句只选四句）
①　 　，关山度若飞。 （《木兰诗》）
②此夜曲中闻折柳，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
③杨花榆荚无才思，　 　。（韩愈《晚春》）
④　 　，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
⑤斯是陋室， 　 　。（刘禹锡《陋室铭》）
⑥予独爱莲之出淤泥而不染，　 　。（周敦颐《爱莲说》）
2．古代诗人常在登高时抒怀，请根据批注完成以下表格。
诗句 批注 出处
①　 　，　 　。 苍茫大地，孤寂悲怀。 陈子昂《登幽州台歌》
②　 　，　 　。 胸纳山河，志凌绝顶。 杜甫《望岳》
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 心无俗障，志存高远。 王安石《登飞来峰》
【答案】1．万里赴戎机；何人不起故园情；惟解漫天作雪飞；政入万山围子里；惟吾德馨；濯清涟而不妖
2．念天地之悠悠；独怆然而涕下；会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1） 该题型核心考点为课内必背古诗文背诵与规范书写，属于语文基础得分题型，日常学习中要分层整理易错字词，区分形近字、同音字，背诵时结合诗句含义理解记忆，不要机械死记，答题完成后通读整句核对文字，避免出现漏字、错字、语序颠倒的情况。
（2） 本题在传统默写基础上融合诗歌情感赏析，考点包含古诗文背诵、诗歌情感主旨理解，答题时先借助批注把握诗句的情感风格，再对应篇目锁定目标语句，平时整理诗歌可以按照思乡、怀古、登高抒怀等主题分类积累，将诗句、情感、作者篇目对应记忆，提升做题速度与准确率。
1．本题考查课内古诗文识记默写，根据给出的上下句提示结合课文原文填写，书写时注意易错字，“戎机”“惟”“馨”“濯清涟” 笔画复杂，容易出现写错偏旁、增减笔画的问题，作答时要规范书写，一字错漏便不得分。
2．本题结合诗歌批注、作者与篇目限定默写对应名句，《登幽州台歌》中 “念天地之悠悠，独怆然而涕下” 契合苍茫孤寂的登高悲愁；《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小” 体现登顶俯瞰山河的凌云壮志，作答需匹配批注情感基调，同时留意 “怆然”“凌绝顶” 等字词的正确写法。
3．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．概率/慷慨 呜咽/狼吞虎咽
B．妥帖/字帖 霹雳/沥尽心血
C．打折/折损 纯粹/鞠躬尽瘁
D．斑斓/狂澜 咀嚼/咬文嚼字
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A. 概率（lǜ）/ 慷慨（kǎi），读音不同；呜咽（yè）/ 狼吞虎咽（yàn），读音不同。
B. 妥帖（tiē）/ 字帖（tiè），读音不同；霹雳（lì）/ 沥尽心血（lì），后一组读音相同。
C. 打折（zhé）/ 折损（zhé），读音相同；纯粹（cuì）/ 鞠躬尽瘁（cuì），读音全部相同。
D. 斑斓（lán）/ 狂澜（lán），读音相同；咀嚼（jué）/ 咬文嚼字（jiáo），读音不同。
故答案为：C。
【点评】 这道题的考点是多音字与形近字字音辨析，是字音基础常考题型，解题可以采用分组排查的方法，逐组比对读音，只要一组读音不一致即可直接排除该选项，日常积累时要专门整理多音字的不同语境读音，区分字形相近但声母、韵母有差别的汉字，做题完成后把混淆的读音单独记录巩固，减少判断失误。
4．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．憧憬 锋芒必露 粗糙 正襟危坐
B．剪裁 诚惶诚恐 选聘 当之无愧
C．锃亮 迷途知返 蓦然 千均重负
D．崎岖 踌躇满志 摇憾 围追堵截
【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A. 锋芒必露 —— 锋芒毕露，“毕” 是全部的意思，此处用字错误。
B. 全部词语书写规范，无错别字。
C. 千均重负 —— 千钧重负，“钧” 为古代重量单位，不能写作 “均”。
D. 摇憾 —— 摇撼，“撼” 有摇动之意，“憾” 多指遗憾，二者表意不同。
综上，书写完全正确的是 B 项。
故答案为：B。
【点评】 该题考点为形近字、同音字字形辨析，是语文基础常见题型，答题可结合字义辨别字形，利用形旁区分表意不同的形近字，平时整理错题时把容易混用的字词成对记录，做题时逐词筛查，发现一处错字就可直接排除对应选项，提升做题效率。
5．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．顾诵芬潜心贯注钻研技术，为我国自主研制歼击机奠定了基础。
B．外婆酿的桂花蜜，滋味堪比仙露琼浆，至今仍留在我记忆深处。
C．无数的革命先烈用青春和热血，谱写出一段段可歌可泣的历史。
D．展台上广彩、榄雕等作品鹤立鸡群，吸引游客们纷纷驻足观看。
【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】 A. 潜心贯注：形容做事用心专一，精神高度集中，用来形容顾诵芬专心研究技术，使用恰当。
B. 仙露琼浆：原指神仙饮用的美酒，文中用来夸赞桂花蜜味道绝佳，语境适配，使用恰当。
C. 可歌可泣：指事迹悲壮感人，值得歌颂落泪，用来形容革命先烈的奋斗历程，使用恰当。
D. 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得十分突出，该词语只能用于形容人，不能用来形容工艺品，此处对象误用，词语使用不恰当。
故答案为：D。
【点评】 本题考点为成语辨析与运用，核心考查成语适用对象、词义、感彩，答题时可采用逐项分析的方式，先把握成语本身含义，再对照句子描述的人、物、场景判断是否匹配，尤其留意存在固定适用对象的成语，日常积累时将易误用对象的成语分类整理，做题时快速识别搭配错误的选项。
6．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．共享单车乱停放的问题难以解决，是因为缺乏有效管理的原因。
B．积极参与科普实践，有助培养和提升科学探究思维与创新能力。
C．逛西关花市，看到琳琅满目的各色鲜花，我不由拿起手机拍照。
D．通过普及低碳生活知识，让市民树立并主动践行绿色环保理念。
【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】 A 项属于句式杂糅，“是因为” 和 “的原因” 两种句式混用，删去 “的原因” 或者 “因为” 其一即可。
B 项存在搭配不当的问题，“培养” 一般搭配思维，“提升” 搭配能力，句中并列短语共用两个动词，语序搭配逻辑不通，可调整为 “培养科学探究思维，提升创新能力”。
C 项语句通顺，成分完整，不存在语病。
D 项缺少主语，“通过” 和 “让” 同时使用造成句子主语缺失，删去 “通过” 或者 “让” 就能修正。
故答案为：C。
【点评】 这道题的考点是常见病句类型辨析，涵盖句式杂糅、动宾搭配不当、主语残缺三类高频语病，答题时可以先用提取主干法梳理句子结构，快速判断句子是否缺少主语，再逐一查看动词与宾语、固定句式之间的搭配是否合理，平时练习时归纳各类语病典型标志词，看到重复句式介词、并列动词就能快速定位问题所在，提升判断速度。
“孝”是中华民族的传统美德，全国道德模范就有不少孝老爱亲典型。最近，学校开展“走近道德模范，践行孝亲敬老”主题综合性学习活动，请你积极参与。
7．任务一：选用对联。请从以下两幅对联中选择一副，贴在活动的宣传板报上，并说明选择的理由。
【甲】上联：崇德追模扬孝道 下联：侍亲敬老秉仁心
【乙】上联：人活古稀非为难 下联：福在心田实乃安
8．任务二：写申请书。请阅读以下资料：
殷志兰，第九届全国孝老爱亲道德模范、“中国好人”。自幼年起，她便悉心照料长期患病的养母，数十载如一日，先后赡养八位长辈。在她的精心护理下，已故的七位老人平均享年92岁；如今96岁高龄的养母，仍由她贴身守护。2016年，67岁的殷志兰发起成立“殷志兰志愿服务队”，亲自带领队员深入乡村，开展敬老助老服务，重点帮扶独居、孤寡老人。她把孝敬亲人的小爱，化为普惠乡邻的大爱，以实际行动践行孝亲敬老的传统美德。
今年是“殷志兰志愿服务队”成立十周年，你想加入服务队。请结合上述材料，按照先提出要求、再说明理由的格式，完成申请书的主体部分。
申请书 殷志兰志愿服务队： 　 　 恳请批准我的申请！ 申请人： XXX 2026年7 月 3 日
【答案】7．选甲联。理由：本次活动主题是孝亲敬老、学习道德模范，甲联直接点明弘扬孝道、侍奉亲人、坚守仁心，贴合活动主题；乙联仅谈论长寿与内心安宁，和学习孝老模范的活动无关。
8．我郑重申请加入殷志兰志愿服务队。殷志兰数十年悉心照料八位长辈，将小家孝道延伸为帮扶乡邻的大爱，深深打动了我。我希望跟随服务队深入乡村，帮扶独居、孤寡老人，用实际行动践行孝亲敬老的传统美德，传承志愿精神。
【知识点】对联；应用文
【解析】【点评】（1） 该小题考点为对联内容理解与活动主题匹配，答题关键是抓住活动核心关键词，逐句分析对联文字承载的主旨，对比筛选关联性更强的内容，阐述理由时要先点明所选对联贴合主题的依据，再点明另一副对联脱离主题的地方，表述条理清晰，作答时可以先圈画活动主题里的核心词语，快速核对对联是否对应相关内涵。
（2） 本题考点为综合性学习应用文写作，兼顾材料信息提取与规范表达，答题时严格遵循题干给定的行文顺序，先表明申请意愿，再依托题干给出的人物事迹提炼感悟，结合活动主题说明自身参与服务的目标，写作时不能脱离原文材料凭空编造内容，语言诚恳简洁，符合学生向志愿团队提交申请的语气，日常练习应用文可以牢记各类文体固定行文逻辑，结合材料抓取关键事例充实内容。
7．解题时需要紧扣活动核心主题 “走近道德模范，践行孝亲敬老”，分别拆解两副对联的内容内涵，对比二者和主题的契合程度，甲联包含崇德学模范、弘扬孝道、侍奉长辈等关键要素，完全匹配活动内容，乙联只谈论高龄长寿、内心安稳，没有体现学习模范、践行孝道的核心内容，因此选择甲联。
故答案为： 选甲联。理由：本次活动主题是孝亲敬老、学习道德模范，甲联直接点明弘扬孝道、侍奉亲人、坚守仁心，贴合活动主题；乙联仅谈论长寿与内心安宁，和学习孝老模范的活动无关。
8．题干要求按照先提出申请诉求、再说明申请理由的格式写作，开头先直白表达想要加入服务队的请求，理由部分结合材料里殷志兰孝养长辈、组建服务队下乡帮扶孤寡老人、以小爱成大爱的事迹，结合本次孝亲敬老活动主旨，说明自身想要参与敬老服务、传承孝道的心愿，贴合材料信息，格式与内容都符合申请书文体要求。
故答案为： 我郑重申请加入殷志兰志愿服务队。殷志兰数十年悉心照料八位长辈，将小家孝道延伸为帮扶乡邻的大爱，深深打动了我。我希望跟随服务队深入乡村，帮扶独居、孤寡老人，用实际行动践行孝亲敬老的传统美德，传承志愿精神。
文言文阅读
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
【乙】
吕蒙入吴，吴主劝其学业。蒙乃博览群籍，以《易》为宗。尝在孙策座上酣醉，忽卧于梦中诵《周易》一部俄而惊起。众人皆问之。蒙曰：“向梦见伏羲、周公、文王，与我论世祚①兴亡之事，日月贞明②之道，莫不穷精极妙；未该玄旨，政空诵其文耳。”众座皆云：“吕蒙呓语通《周易》。”
（节选自《拾遗记》）
[注]①世祚：国运，即国家的兴衰气数。②贞明：日月能固守其运行规律而常明。
9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）
A．蒙乃始就学/去后乃至
B．及鲁肃过寻阳/将复何及
C．向梦见伏羲/眈眈相向
D．与我论世祚兴亡之事/与儿女讲论文义
10．下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．忽卧/于梦中诵《周易》一部/俄而惊起
B．忽卧于梦中/诵《周易》一部/俄而惊起
C．忽卧/于梦中诵《周易》/一部俄而惊起
D．忽卧于梦中/诵《周易》一部/俄而惊起
11．用现代汉语翻译文段中划横线的句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②蒙乃博览群籍，以《易》为宗。
12．【甲】【乙】两文都表现了吕蒙“学有所成”，各是怎样表现的？请结合两篇选文简要说明。
【答案】9．D
10．B
11．①只是粗略地阅读，了解历史罢了。
②吕蒙于是广泛阅读各类书籍，把《周易》当作核心研读典籍。
12．甲文通过鲁肃与吕蒙交谈后大为惊叹、主动拜母结友，侧面衬托吕蒙学识长进巨大；乙文通过吕蒙醉酒梦中诵读《周易》，与先贤探讨治国大道，众人惊叹其通晓经书，体现吕蒙读书精深、学有所成。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考点为文言一词多义辨析，是文言文基础必考题型，解题时可以逐个翻译两组加点字词，对比含义是否一致，只要一组词义不同就直接排除该选项，平时积累文言字词时，把同一个字不同语境下的释义搭配例句整理记录，做题时能快速区分字义差别，提升判断速度。
（2） 该题考点为文言文语句节奏划分，答题可借助语法成分区分停顿，先找出句子主干、地点状语，状语与谓语紧密相连不可割裂，再按照动作发生的先后顺序分层断开，同时借助 “俄而” 这类时间词辅助断句，练习时多读文言语句培养语感，结合句意判断停顿位置，避免把完整语义拆开。
（3） 本题考点为文言语句翻译，核心要求直译为主、字字落实，答题优先标出句内重点实词、虚词，准确翻译特殊词汇，再调整语序贴合现代说话习惯，注意古今异义字词不能按现代含义解释，写完译文后通读一遍，保证句意完整通顺，无遗漏语义。
（4） 本题考点为文言文写作手法对比与内容概括，答题先分清正面描写、侧面衬托两种表现方式，分别从两篇文中提取支撑人物学有所成的关键情节，分点梳理两文不同表现角度，作答语言简洁，紧扣原文事例分析，不要脱离文本凭空总结，日常阅读文言文时多区分直接叙事与旁人烘托的写法，便于快速概括人物形象。
【参考译文】 吕蒙来到吴国，吴王劝说他读书学习。吕蒙于是广泛阅览各类书籍，把《周易》当作研读的核心典籍。他曾经在孙策的宴席上喝得大醉，忽然在睡梦中完整背诵了一整部《周易》，没过多久猛地惊醒。在座众人都询问他缘由。吕蒙说：“刚才我梦里见到伏羲、周公、周文王，他们和我谈论国家兴衰气运的事理，日月恒久光明运行的规律，其中道理全都精妙透彻；只是我还没能完全领会其中深奥的要义，只是白白背诵了它的文字罢了。” 在座所有人都说：“吕蒙说梦话都通晓《周易》。”
9．A. 蒙乃始就学，翻译：吕蒙于是开始从事学习；乃：于是，就。去后乃至，翻译：（陈太丘）离开后，友人才到达；乃：才。两个 “乃” 含义不同。
B. 及鲁肃过寻阳，翻译：等到鲁肃经过寻阳；及：等到。将复何及，翻译：又怎么来得及；及：来得及。两个 “及” 含义不同。
C. 向梦见伏羲，翻译：刚才梦见伏羲；向：刚才。眈眈相向，翻译：（两只狼）瞪眼朝着屠户；向：对着。两个 “向” 含义不同。
D. 与我论世祚兴亡之事，翻译：和我谈论国运兴衰的事理；与：和，同。与儿女讲论文义，翻译：和子侄辈讲解讨论文章的义理；与：和，同。两处 “与” 字义完全相同。
故答案为：D。
10．“忽卧于梦中” 是完整状语后置句，意思是忽然在睡梦中躺下，此处不可拆分；“诵《周易》一部” 交代梦中诵读的内容，单独断开；“俄而惊起” 写片刻后惊醒，为独立动作，因此正确断句为忽卧于梦中 / 诵《周易》一部 / 俄而惊起。
故答案为：B。
11．①重点字词：但，只是；涉猎，粗略地阅读；往事，指历史；耳，罢了，翻译时落实每个关键词，语句通顺自然。
②重点字词：乃，于是；博览群籍，广泛阅读各类书籍；宗，根本、核心，翻译兼顾字词释义与现代语句语序，不生硬直译。
故答案为： ①只是粗略地阅读，了解历史罢了。
②吕蒙于是广泛阅读各类书籍，把《周易》当作核心研读典籍。
12．甲文没有直接描写吕蒙学识，借助鲁肃的神态、语言与行为，从旁人反应侧面烘托吕蒙进步；乙文直接记叙吕蒙梦中诵书、和先贤论道的亲身事例，再搭配在座众人的赞叹，正面加侧面结合展现吕蒙精通典籍，两文表现手法一主一侧，需要分别梳理文本对应情节再概括作答。
故答案为： 甲文通过鲁肃与吕蒙交谈后大为惊叹、主动拜母结友，侧面衬托吕蒙学识长进巨大；乙文通过吕蒙醉酒梦中诵读《周易》，与先贤探讨治国大道，众人惊叹其通晓经书，体现吕蒙读书精深、学有所成。
诗歌鉴赏
【丙】
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13．诗中的“乘月”“无时”是什么意思？请分别回答。
14．本诗颔联被后人广为传诵，并衍生出新的意义。请解释该联在原诗中的意思，以及后来衍生的意义。
【答案】13．乘月：趁着月色；无时：随时，没有固定时间。
14．原诗含义：山峦重叠水流曲折，正担心无路可走，忽然看见柳树掩映、鲜花明艳，又出现一座村庄。衍生义：困境中暗藏转机，事情看似走到尽头，却忽然迎来新的希望与出路。
【知识点】把握古诗词曲的内容；游山西村
【解析】【点评】（1） 本小题考点为古诗词重点词语释义，属于诗歌基础题型，作答时依托课下注释即可得出标准答案，遇到这类字词解释题，可结合整句句意辅助理解词义，答题语言简洁直白，无需多余修饰，日常背诵古诗时同步熟记注释里的重点实词，便于快速作答。
（2） 本题考点为名句表层诗意与深层哲理解读，答题分为两层作答，先还原诗句描写的画面，再提炼延伸出的道理，作答时注意区分写景本义和人生隐喻，平时积累经典名句时同步整理诗句字面意思与引申内涵，分清景、情、理三层内容，答题条理会更加清晰。
13．结合诗歌注释与尾联语境，“闲乘月” 指趁着皎洁月色悠闲出游，“无时” 指没有约定固定时日，想来便来，体现诗人与村民相处的亲近自在。
故答案为： 乘月：趁着月色；无时：随时，没有固定时间。
14．原句立足诗人游山的亲身见闻，写出山路迂回、景致突变的山野实景，同时暗含由迷茫转为惊喜的心情；后世跳出写景层面，提炼其中蕴含的人生哲理，用来形容逆境之中暗藏新机遇。
故答案为： 原诗含义：山峦重叠水流曲折，正担心无路可走，忽然看见柳树掩映、鲜花明艳，又出现一座村庄。衍生义：困境中暗藏转机，事情看似走到尽头，却忽然迎来新的希望与出路。
开导航、点外卖、查物流……是谁在默默为你精准定位？答案就是中国自主建设的北斗卫星导航系统！是的，北斗系统正悄然改变着生产与生活的方式。
小荔对北斗的“前世今生”充满好奇，搜集整理了以下材料。
材料一：
十几年前，大家用的导航软件是美国的全球定位系统。很多人质疑：既然有现成的导航可用，为何还要斥巨资自主研发？
鲜为人知的是，中国自主研发北斗导航系统的背后，是一段刻骨铭心的“银河号”之痛。1993年，中国货轮“银河号”在印度洋遭遇无理拦截。由于当时中国没有自主卫星导航系统，被迫接受他国检查。这一事件深深刺痛了中国航天人的心。
“没有自己的导航系统，就像在黑暗中行走要依赖他人的手电筒。正是这样的切肤之痛，催生了我们必须建设北斗系统的决心——唯有掌握核心科技，才能守护国家主权与民族尊严。”北斗三号卫星系统首席总设计师林宝军说。
（整理自《中国科学报》）
材料二：
中国立足国情国力，坚持自主创新，不断完善北斗系统，走出了一条从无到有、从有到优的中国特色卫星导航系统建设道路。
1994年，中国开始研制发展独立自主的卫星导航系统，至2000年底建成北斗一号系统，采用有源定位体制服务中国，成为世界上第三个拥有卫星导航系统的国家。2012年，建成北斗二号系统，面向亚太地区提供无源定位服务。2020年，北斗三号系统正式建成开通，面向全球提供卫星导航服务， “中国的北斗”真正成为“世界的北斗”。如今，北斗的“朋友圈”已遍布全球200多个国家和地区，每天北斗定位服务的使用量超过3600亿次！
（整理自《新时代的中国北斗》白皮书）
材料三：
中国北斗卫星导航系统宛若“太空天眼”，能够精准锁定金球任一位置。那么，它是如何编织出一张覆盖天地的定位网络，实现对地球上每一个角落的精确测距与定位呢？
我们知道，北斗卫星在天上。那具体处在什么位置呢？以北斗三号卫星为例，它由30多颗卫星组成，分别部署在约2.15万公里的中圆轨道和3.6万公里的同步轨道。
北斗卫星要进入既定轨道，需借助火箭发射升空。那么，升空后它为何不会掉下来？主要有两个原因：一是地球万有引力像风筝线拴住了它，二是它运行速度足够快。北斗卫星副总设计师陈林形象地比喻说，就像我们玩甩球，一边牵着线，一边快速甩动，球就会飞起来不掉。其中，速度是关键，快了要飞出去，慢了就会掉下来。北斗卫星，就是被精准“甩”在太空中的球。
北斗卫星在太空是如何给大家准确指路的？“要实现准确指路，让卫星与手机等导航设备建立联系是关键。”陈林说。具体而言，搭载导航芯片的手机，通过接收卫星发出的信号，用“光速×时间差”公式，算出距离。有了距离，再通过定位算法，就能解算出所在的经度、纬度、高度和时间等。简单地说，就是测出你到几颗已知卫星的距离，画几个球面，它们的交会点就是你的位置；再显示在地图软件上，路线就出来了。
（整理自《四川日报》）
材料四：
北斗要实现长远发展，关键要在“融合”二字上下功夫。首先，要加强核心技术融合，推动卫星导航与低轨卫星、惯性导航、水下定位等技术融合创新，加快构建天地一体、泛在、融合、智能的综合时空体系。其次，应聚焦交通运输、能源电力、低空经济等重点领域，打造一批可复制、易推广的案例，以规模化应用带动技术迭代和产业壮大。与此同时，必须坚持因地制宜，加快建设统一开放的时空信息服务平台，推动跨行业数据共享和场景开放，营造良好产业生态。
30多年前，面对“中国有没有必要建设自己的卫星导航系统”的疑问，北斗人给出了坚定的回答。如今，北斗已成为全球四大卫星导航系统之一，充分证明北斗的自主创新之路走对了。中国的北斗也是世界的北斗。在确保自主安全的前提下，坚持自主与开放并举，积极推进北斗国际合作和应用开放，更好服务“一带一路”建设，在更高水平对外开放中增强我国时空信息产业国际竞争力。
面向未来，持续提升北斗系统和时空信息产业发展质量，必将让北斗“星光”照亮更多产业赛道、更多应用场景、更多发展空间，为推进中国式现代化注入更强劲的科技动能。
（整理自《人民日报》）
15．下列关于导航系统的介绍，与材料相符的一项是（　　）
A．自1994年自主研发到三号系统开通，北斗导航总共完成了3千亿次服务。
B．中国卫星导航系统建设，实现从无源到有源、从区域到全球的历史跨越。
C．只要具备地球引力和运行速度足够快两个条件，卫星升空后就不会掉落。
D．要实现精准指路，需卫星发出信号，芯片计算距离，再由软件规划路线。
16．下列关于北斗导航系统的说明，与材料不符的一项是（　　）
A．中国货轮被迫接受检查的经历，成为我国决心建设北斗系统的关键动力。
B．我国能走出中国特色卫星导航系统建设道路，源于立足国情、坚持创新。
C．北斗系统之所以被赞誉为“太空之眼”，是因为其能够精准测距与定位。
D．若不能加强核心技术融合、推动重点领域应用，北斗无法实现长远发展。
17．下列对材料内容及其作用的分析，不合理的一项是（　　）
A．材料一交代北斗系统建设的背景和初衷，有效激发了读者的情感共鸣。
B．材料二梳理北斗系统的发展历程，清晰展现北斗系统建设的主要成就。
C．材料三科普北斗系统定位规律，以问答形式解决读者关于北斗的困惑。
D．材料四提出北斗系统长远发展的关键路径，展望北斗未来的发展方向。
18．习近平总书记称赞“北斗系统已成为中国实施改革开放40年来取得的重要成就之一”。请结合材料简要概括北斗系统获得如此评价的原因。
【答案】15．D
16．C
17．C
18．①源于“银河号”事件带来的警醒，为掌握核心科技、守护国家主权与民族尊严，自主研发北斗；
②历经北斗一号、二号、三号逐步迭代，从服务国内到覆盖亚太、走向全球，建成完整自主导航系统；
③服务覆盖全球两百多个国家地区，日均定位服务量巨大，实用性强；
④坚持自主创新同时对外开放，助力“一带一路”，带动国内多产业发展；
⑤持续推进技术融合与产业落地，不断拓展应用场景，为现代化建设提供科技支撑。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1） 该小题考点为多则材料信息筛选与比对，是非连续性文本基础选择题，解题核心方法是将选项关键词带回原文定位原句，比对数字、顺序、限定词语、绝对化表述，看到 “只要…… 就” 这类绝对逻辑词要格外留意，大概率存在表述偏差，逐项排除存在事实错误的选项，锁定匹配原文的答案。
（2） 本题考点为文本因果逻辑、信息对应辨析，答题时重点区分事物名称由来、功能作用两类信息，警惕选项随意搭建因果关系，同时回归原文定位原句，核对修饰、因果、条件类语句，区分客观事实与主观推论，辨别不合逻辑的错误表述。
（3） 该小题考点为多则材料行文结构与段落作用分析，作答需要整体把握每一则材料的写作目的，区分叙事背景、发展历程、科普原理、发展规划四类文本功能，不能只看表面问答形式就片面判断材料作用，通读整段把握整体写作意图再判断选项对错。
（4）本题考点为多文本信息筛选整合与要点概括，答题技巧是先划分四则材料的核心层次，围绕题干评价 “重大成就” 从国家安全、发展历程、服务规模、国际合作、产业发展五个角度分层摘取关键语句，删减修饰性文字，保留核心观点，做到要点完整不遗漏，表述简洁不照搬大段原文，作答完成后核对是否每则材料都有对应要点，避免概括片面。
15．A 项有误，材料二说明北斗每日定位服务使用量超 3600 亿次，并非研发到三号开通累计三千亿次，数字概念混淆。
B 项顺序颠倒，北斗一号为有源定位，二号起提供无源定位，是从有源到无源，选项表述相反。
C 项表述绝对，材料三说明引力与高速是卫星不掉落的两大主要原因，不代表只要满足两点就一定不会掉落，忽略其他客观条件。
D 项表述和材料三定位原理完全对应，搭载导航芯片的设备接收卫星信号，测算距离后通过算法算出位置，地图软件生成路线，表述无误。
故答案为：D。
16．A 项对应材料一，银河号事件带来的切肤之痛，坚定了研发北斗的决心，表述符合原文。
B 项对应材料二开头，我国立足国情国力、坚持自主创新，走出特色导航建设道路，说法正确。
C 项因果逻辑错误，材料三开篇称北斗宛若太空天眼，原因是能够精准锁定全球任意位置，精准测距定位是它的功能，并非得名的直接缘由，二者因果错位。
D 项对应材料四首句，长远发展关键在融合，包含核心技术融合、重点领域规模化应用，若缺少这些举措就难以长远发展，符合文意。
故答案为：C。
17．A 项，材料一讲述银河号事件与研发初心，饱含家国情怀，能够引发读者共情，分析合理。
B 项，材料二按照时间顺序梳理一号、二号、三号建设历程，罗列覆盖范围、服务量等成就，梳理清晰，分析合理。
C 项，材料三虽设置自问自答，但全文核心是科普卫星轨道、运行原理、定位计算方式，并非单纯解决读者已有困惑，该表述对材料作用定位片面，分析不合理。
D 项，材料四先点明长远发展核心在融合，分维度给出发展路径，结尾展望北斗产业前景，概括准确合理。
故答案为：C。
18．答题需依次从四则材料提取核心优势与价值，材料一提取研发初心与国家安全层面的意义，材料二梳理北斗三代迭代的发展成就与全球服务规模，材料三体现精准定位的技术实力，材料四提炼对外开放、产业融合、助力中国式现代化的长远价值，分维度整合要点，语言简洁贴合原文，分条清晰概括。
故答案为：①源于“银河号”事件带来的警醒，为掌握核心科技、守护国家主权与民族尊严，自主研发北斗；②历经北斗一号、二号、三号逐步迭代，从服务国内到覆盖亚太、走向全球，建成完整自主导航系统；
③服务覆盖全球两百多个国家地区，日均定位服务量巨大，实用性强；
④坚持自主创新同时对外开放，助力“一带一路”，带动国内多产业发展；
⑤持续推进技术融合与产业落地，不断拓展应用场景，为现代化建设提供科技支撑。
阅读理解
亲爱的足球
毕飞宇
作为“苏超”[注]球迷，我承认我在“苏超”元年有点尴尬。父亲祖籍原属于扬州，后来划分给了泰州；母亲祖籍是南通；我本人毕业于扬州师范学院；娶了个徐州籍的太太；而我在南京已经生活了38个年头。
①亲爱的“苏超”，你让我支持谁呢？
9月6日，排名第二的南京队和排名第三的徐州队遇上了，出门看球的时候，太太意味深长地看了我一眼。我渴望为我的南京喝彩，可是，我的晚饭怎么办？我不能让我的嘴巴刚刚在奥体中心展示完它的呐喊功能，一回头就丧失了它的咀嚼功能。
南京奥体中心，南京对徐州，1比1。没有比这更好的结果了，什么都没耽搁。
2025年，我总是被问一个问题：你们“苏超”怎么就这么火呢？我没能提供答案。其实，这个问题我也问过别人，我也没能得到答案。但是，有个事情我是知道的，江苏，尤其是南京，足球的土壤格外肥沃。好到什么地步呢？我就举例说明吧，有一个江苏作家，他生活在南京，他在南京写了许许多多的小说，可事实上，这是一个不务正业的家伙。他装模作样地做出一副知识分子的模样，却把大把大把的时间和大把大把的体能耗在了足球场上。每一场球他都很尽力，动不动就上气不接下气。这个人就是我。
我是23岁来到南京的。不夸张，除了春节，我没有不踢球的日子，风雪无阻。伴随着身体的老去，我从前锋踢到中场，从中场踢到后卫。我踢的是标准的野球，当我对足球有了一些理解的时候，我已经年近四十了。是我的业余裁判生涯帮助了我——当我拿着哨子在球场上沿着“S”形线路奔跑的时候，作为一个局外人，我看到了全局。我终于看清了球的走向，我想我多少知道了什么是足球。
野球生涯里最为荒唐的事情终于来了，我居然做起了足球教练。一群年轻人创办了自己的“联赛”，请我去“指导指导”。可我又能“指导”什么呢？办法总是有。我把他们带到了五台山体育场，我们一起去看江苏足球队的比赛。我是这样“指导”他们的，你们别看球，看人。在球场上你们踢什么位置，你们就“看”什么位置，人家怎么跑你就怎么跑，人家和谁打配合你就和谁打配合。
因为去《南京日报》做了记者，我还真的做了几次野球世界里的“正式球员”。我至今记得我踢过的第一场决赛，黑衣裳的裁判把我们领向了中圈，我们紧张到不能呼吸。呼吸，多么简单、多么原始的一件事啊，没有经历过的人哪里能理解“不能呼吸”是怎么回事呢？我只想对今天的“键盘侠”说，尊敬的大侠，许多事是要经历的，脚下的世界是世界，屁股底下的不是。我们《南京日报》获得了第一个冠军。没有颁奖仪式，没有奖金，没有观众，可我们的眼眶里都布满了泪花。②如果你一定要问我，足球究竟给了你什么？我想说，为了眼眶里的泪花，一切都是值得的。
谢天谢地，儿子也是一个足球迷。我很欣慰。读大学的前一个夜里，作为父亲，我和他谈了大半夜的足球。
——尽最大的可能提升自己的竞争性，去争取胜利。足球是游戏，没有人为了失败去踢球。足球满足的就是人类的竞争性。当一个人在游戏当中疯狂地展现他的竞争性时，走出赛场的时候他极可能格外平静。
——接受失败。接受失败的规定动作是祝贺胜利者，这不是风度的问题，它关系到你能不能再一次走向球场。
——足球之所以叫足球，不是由球决定的，是规则界定了它。你可以不玩，但你如果想走上球场，你就必须遵守与维护这些规则。规则有时候对你有利，有时候对你不利，但是，总体说来，有利和不利加起来约等于零。这个零不是虚无，相反，是公平。
——你必须承担，有时候你必须站出来。一场精彩纷呈的球赛是有前提的，那就是一定会有人站出来。可以是你，也可以不是你。如果是你，千万不可扭捏。
——永远相信队友，即使错了也要继续相信。没有永恒的朋友，但有永恒的队友。
——不要抱怨。在你带球的时候，一定会有人阻拦你，这就是足球。你在球场上的作用越大，防守你的范围和力度就越大。不接受这个就是不接受足球。
——不需要去研究什么是红牌和什么是黄牌。它们和足球无关，相反，那是生活里的常识。把唾沫吐在对方的脸上，踢别人的裆部，不用问，这是红牌。足球是一种特殊的生活，生活所不允许的，足球也不可能允许。
（有删改）
[注]苏超，即江苏省13个城市均参与的足球联赛，球员为非职业球员，被称为“足球的全民狂欢”。
19．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．标题以“亲爱的”赋予足球生命情感，传达作者的热爱、依赖与感激
B．开篇对南京与徐州的足球赛打成平局的描写，言语诙谐幽默，吸引读者。
C．“键盘侠”坚信凭空能获得比亲身踢球更深的感悟，作者对此深恶痛绝。
D．本文从“苏超”写到“我”与足球的故事，角度独特，有真情亦有哲思。
20．文中写了哪些事来体现“我”对足球的热爱？请简要概括。
21．文中画横线的两个句子有什么共同特点？请结合上下文赏析它们的表达效果。
①亲爱的“苏超”，你让我支持谁呢？
②如果你一定要问我，足球究竟给了你什么？
22．作者在理解足球的过程中收获人生的感悟，你是否也受到启发？请从父子夜谈足球的部分举出两个例子，结合全文谈谈你的理解。
【答案】19．C
20．①常年坚持踢野球，风雪无阻，从前锋打到后卫；
②担任业余裁判，看懂赛场全局，读懂足球；
③受邀指导青年联赛，带年轻人现场观赛学习；
④作为记者代表球队参赛，夺冠后内心无比动容；
⑤深夜和读大学的儿子畅谈足球，分享足球带来的人生道理。
21．共同特点：均为设问句，直接抒发内心疑问，拉近与读者距离。
①以拟人设问写出自己籍贯分散、支持苏超球队左右为难的诙谐处境，开篇风趣，引出下文观赛故事；
②自问自答，引出后文足球带给自己的诸多人生感悟，承上启下，点明足球带给自己精神层面的珍贵收获。
22．①要全力争取胜利，同时坦然接受失败、尊重对手。踢球的本质是拼搏，人生也要全力追逐目标；遭遇挫折不能消沉，学会祝福对手，保持平和心态。
②凡事要遵守规则，守住公平。赛场规则保障比赛公平，生活中各类规则同样维系秩序，做人做事都要恪守底线、维护公平。
③危难时刻要主动担当，信任同伴。团队协作离不开挺身而出，与人相处要彼此信任，不随意抱怨。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 本题考点为记叙文全文信息筛选、情感与语句内涵辨析，答题时需要逐一定位选项对应的原文段落，比对原文的情感倾向、词句含义，注意区分轻度感慨和极端厌恶这类程度差异明显的表述，遇到绝对化、加重情感的词语要多加核对，排除与原文情感不符的选项。
（2） 该题考点为记叙文情节梳理与概括，解题技巧是划分文章层次，逐段圈画能体现人物热爱足球的关键动作，概括时保留主干信息，删减场景、心理等次要描写，做到要点齐全、语言简练，作答完成后对照原文检查是否漏掉典型事例，避免概括片面。
（3） 本题考点为设问修辞赏析与句子结构作用，赏析句式要先点明共同修辞特点，再结合句子所处位置、上下文语境分别分析内容与结构效果，不能只罗列修辞术语，必须结合文本情节说明句子引出、过渡的具体作用，日常练习时区分开篇设问、中间过渡设问的不同表达功能，规范答题逻辑。
（4） 本题考点为文本主旨探究与个性化感悟表达，答题遵循 “原文观点 + 文本事例 + 人生启示” 三层逻辑，先从指定段落提取核心观点，结合文中作者踢球、参赛的经历印证观点，最后延伸到日常成长生活，感悟积极正向，不脱离文本凭空发挥，作答条理清晰，要点分明。
19．A 项，标题将足球称作 “亲爱的”，运用拟人手法，饱含长久相伴产生的热爱、依赖与感激之情，理解正确。
B 项，开篇写自己祖籍分布多地，观南京、徐州两队比赛时内心纠结，最终平局皆大欢喜，语言轻松诙谐，能够勾起读者阅读兴趣，分析无误。
C 项，文中作者只是感慨亲身踢球的体验远胜过键盘上空谈，并没有表达对键盘侠深恶痛绝的强烈憎恶，选项情感程度表述过重，理解错误。
D 项，文章由苏超联赛切入，串联起作者数十年与足球相伴的亲身经历，叙事中融入人生思考，视角独特，兼具真情与哲理，表述准确。
故答案为：C。
20．按照行文顺序梳理文中和 “我” 热爱足球相关的全部事件，提取每一段核心行为，以 “人物 + 核心行为” 的简洁句式概括，不添加多余修饰，完整覆盖从踢球、裁判、带队、参赛到和儿子交流的全部情节，无遗漏关键事例。
故答案为： ①常年坚持踢野球，风雪无阻，从前锋打到后卫；
②担任业余裁判，看懂赛场全局，读懂足球；
③受邀指导青年联赛，带年轻人现场观赛学习；
④作为记者代表球队参赛，夺冠后内心无比动容；
⑤深夜和读大学的儿子畅谈足球，分享足球带来的人生道理。
21．两句都采用自问自答的设问形式，同时第一句将苏超拟人，结合开篇身份复杂的背景，写出观赛时的两难心态，起到总起、激趣作用；第二句处在叙事结束、转入哲理抒发的过渡位置，通过提问自然引出足球承载的人生道理，衔接上下文，突出文章主旨。
故答案为： 共同特点：均为设问句，直接抒发内心疑问，拉近与读者距离。
①以拟人设问写出自己籍贯分散、支持苏超球队左右为难的诙谐处境，开篇风趣，引出下文观赛故事；
②自问自答，引出后文足球带给自己的诸多人生感悟，承上启下，点明足球带给自己精神层面的珍贵收获。
22．题干要求从父子夜谈的内容选取两点，结合全文踢球经历谈启发，先摘录原文足球道理，再联系作者多年踢野球、组队参赛、带队指导的经历，把赛场规则、赛场心态迁移到为人处世、成长奋斗的人生层面，做到有理有据，贴合文本主旨。
故答案为： ①要全力争取胜利，同时坦然接受失败、尊重对手。踢球的本质是拼搏，人生也要全力追逐目标；遭遇挫折不能消沉，学会祝福对手，保持平和心态。
②凡事要遵守规则，守住公平。赛场规则保障比赛公平，生活中各类规则同样维系秩序，做人做事都要恪守底线、维护公平。
③危难时刻要主动担当，信任同伴。团队协作离不开挺身而出，与人相处要彼此信任，不随意抱怨。
23．请以《我与▲的趣事》为题，写一篇文章。
毕飞宇写“我”与足球的趣事，表达了对足球运动的热爱之情和由此收获的人生感悟。你与某个事物之间或在参与某项活动的过程中，也一定发生了不少有趣的事情吧？
请围绕“我与▲”写两三件趣事，抒发你的感情，发表你的感悟。请注意，叙写两三件趣事要有详有略。
要求：①横线处不能填写“足球”或某个人；
②550字以上；
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】 我与老书桌的趣事
家中书房立着一张老旧木书桌，是爷爷年轻时用过的，木纹深浅交错，边角磨得圆润。这张陪伴我多年的老书桌，藏着好几段独属于我们的趣事。
最难忘的一件事发生在小学三年级。那天周末我在家写看图写话，绞尽脑汁也想不出句子，烦躁地趴在桌上，随手拿蜡笔在书桌内侧木板画满歪歪扭扭的小人。玩得入迷，连爷爷走进书房都没察觉。爷爷看见满桌涂鸦没有生气，反倒搬来小凳子坐在我身边，拿着铅笔顺着我的线条添画花草、小桥。一老一小趴在书桌内侧，悄悄创作 “秘密画卷”，阳光透过窗户落在桌面，安静又有趣。这幅涂鸦我至今舍不得擦掉，每次低头看见，都想起那天轻松快乐的午后，这是我和书桌最温柔的趣事。这件事我详细记下，细细描摹当时的场景。
还有两件小事简单带过。四年级期末复习，我总爱把零食、贴纸藏进书桌抽屉，写作业间隙偷偷拿出来，书桌默默替我守住小秘密；去年暑假练习练字，我总把写坏的废纸压在桌角，日积月累堆起厚厚一沓，书桌稳稳承载我所有笨拙又认真的字迹。
这张老书桌从不会说话，却包容我所有调皮与笨拙。曾经我只把它当作玩乐、写字的工具，慢慢才明白，它见证我从小到大所有细碎日常。那些趴在桌上涂鸦、藏小零食、伏案练字的趣事，看似平凡简单，却盛满平淡生活里的欢喜。往后我依旧会坐在这张老书桌前读书写字，好好珍藏我们之间独一无二的温暖回忆。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】这是半命题记叙文，核心写作对象有明确限制，横线不可填人物、足球，只能选择动物、植物、器物、爱好活动、自然景物等事物，选材范围清晰，规避了容易撞文的内容。题目关键词有两个，一是 “趣事”，行文不能只平铺直叙，所选事例要带有轻松鲜活、充满童真或生活趣味的细节，避免写沉重悲伤的事件；二是 “我与”，文章必须以第一人称展开，全程紧扣自身和写作对象的互动，不能脱离 “我” 单独描写事物。
题干给出明确写作框架，要求选取两三件事，安排详略，这是得分关键，需要一件重点细致刻画，其余一两件简略交代，形成层次。文章不能只记事，还要兼顾抒情与感悟，参考毕飞宇写足球的范例，在趣事叙述后自然提炼成长体会，做到事、情、理结合，提升文章深度。
写作限制上，字数不少于 550 字，同时隐去个人真实信息，是考场常规要求。整体立意导向积极，引导学生观察日常，挖掘身边平凡事物里的温暖与乐趣，侧重细节描写与真情表达，考验选材取舍、详略安排和主旨升华的综合写作能力。
【点评】 这篇范文紧扣《我与老书桌的趣事》半命题要求，选材避开人物、足球，符合题干限制，选取老书桌这一寻常物件，贴近学生日常，真实易共情。文章严格遵循两三件趣事、有详有略的写作要求，详写幼时在桌内涂鸦、爷爷相伴作画的核心事件，动作、场景细节饱满，略写藏零食、练字两件小事，层次分明。行文以第一人称写 “我” 与书桌的互动，贴合 “我与” 的核心，件件小事都突出 “趣”，氛围轻松温暖。结尾由记事转入抒情感悟，由书桌的陪伴读懂平凡生活里的温柔，做到事、情、理结合，呼应题目给出的毕飞宇文章的写作思路。整体结构完整，字数达标，没有出现真实人名校名，完全契合考场作文各项要求，不足之处是中间两件略写事例可以再多一点简短细节，让趣味感更突出。
【名著阅读】人生长路，名著相伴。从书中人物的经历中，获取成长的启示。
24．下面是小荔阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》后，分别绘制的祥子与保尔人生轨迹的思维导图，请根据阅读积累补充相关内容。
祥子：
保尔：
①　 　②　 　③　 　④　 　
25．祥子和保尔都出身于社会底层，都对命运进行了抗争，但两人的结局截然不同，请比较他们的抗争方式，简要说明导致结局不同的原因。
【答案】24．大兵掳走新车；小福子自尽；筑路饱受严寒病痛；投身肃反工作
25．对比分析：
抗争方式不同：祥子单打独斗，只靠个人苦力谋生，没有精神指引，遭遇打击后无人帮扶；保尔在革命集体中成长，有朱赫来等引路人，拥有坚定理想与集体支撑。
结局差异原因：祥子身处黑暗旧社会，底层劳动者没有出路，接连遭遇掠夺、欺骗，理想彻底破灭，最终堕落；保尔身处革命时代，心怀解放人民的远大理想，面对伤病始终依靠信念与集体坚持奋斗，战胜苦难实现人生价值。
【知识点】作品的经典情节；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1） 本题考点为名著核心情节梳理，答题需要熟记主人公完整人生发展脉络，按照故事先后顺序定位关键事件，日常阅读可以梳理人物命运时间线，区分前后相邻情节，避免混淆事件发生次序，快速完成思维导图类题型。
（2） 本题考点为名著人物形象对比探究，答题思路分为两层，先比较表层行为也就是抗争方式，再深挖背后时代环境、精神信仰的根本原因，作答条理清晰，不要只复述人物经历，重在分析经历带来不同结局的内在逻辑，平时练习人物对比题可以固定从时代背景、理想追求、依靠力量三个角度梳理要点。
24．结合《骆驼祥子》情节脉络，祥子第一次买车后遇上战乱，新车被大兵抢走；虎妞离世、祥子卖车安葬虎妞之后，最后精神支柱小福子自杀，祥子彻底走向堕落。《钢铁是怎样炼成的》中保尔参战负伤，后来参加筑路工程，承受严寒与病痛的折磨；筑路结束后保尔投入肃反工作，持续透支身体，最终瘫痪失明。
故答案为：大兵掳走新车；小福子自尽；筑路饱受严寒病痛；投身肃反工作
25．先区分两人抗争模式，祥子是孤立的个人奋斗，保尔是依托集体的理想抗争；再结合时代背景、精神追求两层角度分析结局差距，紧扣社会环境、理想信念、外部助力三个维度对比，贴合原著主题。
故答案为： 对比分析：
抗争方式不同：祥子单打独斗，只靠个人苦力谋生，没有精神指引，遭遇打击后无人帮扶；保尔在革命集体中成长，有朱赫来等引路人，拥有坚定理想与集体支撑。
结局差异原因：祥子身处黑暗旧社会，底层劳动者没有出路，接连遭遇掠夺、欺骗，理想彻底破灭，最终堕落；保尔身处革命时代，心怀解放人民的远大理想，面对伤病始终依靠信念与集体坚持奋斗，战胜苦难实现人生价值。
1 / 1广东省广州市荔湾区2025-2026学年七年级下学期语文7月期末试卷
日积月累
1．请根据课本补写完整以下诗文。（六句只选四句）
①　 　，关山度若飞。 （《木兰诗》）
②此夜曲中闻折柳，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
③杨花榆荚无才思，　 　。（韩愈《晚春》）
④　 　，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
⑤斯是陋室， 　 　。（刘禹锡《陋室铭》）
⑥予独爱莲之出淤泥而不染，　 　。（周敦颐《爱莲说》）
2．古代诗人常在登高时抒怀，请根据批注完成以下表格。
诗句 批注 出处
①　 　，　 　。 苍茫大地，孤寂悲怀。 陈子昂《登幽州台歌》
②　 　，　 　。 胸纳山河，志凌绝顶。 杜甫《望岳》
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 心无俗障，志存高远。 王安石《登飞来峰》
3．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）
A．概率/慷慨 呜咽/狼吞虎咽
B．妥帖/字帖 霹雳/沥尽心血
C．打折/折损 纯粹/鞠躬尽瘁
D．斑斓/狂澜 咀嚼/咬文嚼字
4．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．憧憬 锋芒必露 粗糙 正襟危坐
B．剪裁 诚惶诚恐 选聘 当之无愧
C．锃亮 迷途知返 蓦然 千均重负
D．崎岖 踌躇满志 摇憾 围追堵截
5．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．顾诵芬潜心贯注钻研技术，为我国自主研制歼击机奠定了基础。
B．外婆酿的桂花蜜，滋味堪比仙露琼浆，至今仍留在我记忆深处。
C．无数的革命先烈用青春和热血，谱写出一段段可歌可泣的历史。
D．展台上广彩、榄雕等作品鹤立鸡群，吸引游客们纷纷驻足观看。
6．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．共享单车乱停放的问题难以解决，是因为缺乏有效管理的原因。
B．积极参与科普实践，有助培养和提升科学探究思维与创新能力。
C．逛西关花市，看到琳琅满目的各色鲜花，我不由拿起手机拍照。
D．通过普及低碳生活知识，让市民树立并主动践行绿色环保理念。
“孝”是中华民族的传统美德，全国道德模范就有不少孝老爱亲典型。最近，学校开展“走近道德模范，践行孝亲敬老”主题综合性学习活动，请你积极参与。
7．任务一：选用对联。请从以下两幅对联中选择一副，贴在活动的宣传板报上，并说明选择的理由。
【甲】上联：崇德追模扬孝道 下联：侍亲敬老秉仁心
【乙】上联：人活古稀非为难 下联：福在心田实乃安
8．任务二：写申请书。请阅读以下资料：
殷志兰，第九届全国孝老爱亲道德模范、“中国好人”。自幼年起，她便悉心照料长期患病的养母，数十载如一日，先后赡养八位长辈。在她的精心护理下，已故的七位老人平均享年92岁；如今96岁高龄的养母，仍由她贴身守护。2016年，67岁的殷志兰发起成立“殷志兰志愿服务队”，亲自带领队员深入乡村，开展敬老助老服务，重点帮扶独居、孤寡老人。她把孝敬亲人的小爱，化为普惠乡邻的大爱，以实际行动践行孝亲敬老的传统美德。
今年是“殷志兰志愿服务队”成立十周年，你想加入服务队。请结合上述材料，按照先提出要求、再说明理由的格式，完成申请书的主体部分。
申请书 殷志兰志愿服务队： 　 　 恳请批准我的申请！ 申请人： XXX 2026年7 月 3 日
文言文阅读
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
【乙】
吕蒙入吴，吴主劝其学业。蒙乃博览群籍，以《易》为宗。尝在孙策座上酣醉，忽卧于梦中诵《周易》一部俄而惊起。众人皆问之。蒙曰：“向梦见伏羲、周公、文王，与我论世祚①兴亡之事，日月贞明②之道，莫不穷精极妙；未该玄旨，政空诵其文耳。”众座皆云：“吕蒙呓语通《周易》。”
（节选自《拾遗记》）
[注]①世祚：国运，即国家的兴衰气数。②贞明：日月能固守其运行规律而常明。
9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）
A．蒙乃始就学/去后乃至
B．及鲁肃过寻阳/将复何及
C．向梦见伏羲/眈眈相向
D．与我论世祚兴亡之事/与儿女讲论文义
10．下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．忽卧/于梦中诵《周易》一部/俄而惊起
B．忽卧于梦中/诵《周易》一部/俄而惊起
C．忽卧/于梦中诵《周易》/一部俄而惊起
D．忽卧于梦中/诵《周易》一部/俄而惊起
11．用现代汉语翻译文段中划横线的句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②蒙乃博览群籍，以《易》为宗。
12．【甲】【乙】两文都表现了吕蒙“学有所成”，各是怎样表现的？请结合两篇选文简要说明。
诗歌鉴赏
【丙】
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13．诗中的“乘月”“无时”是什么意思？请分别回答。
14．本诗颔联被后人广为传诵，并衍生出新的意义。请解释该联在原诗中的意思，以及后来衍生的意义。
开导航、点外卖、查物流……是谁在默默为你精准定位？答案就是中国自主建设的北斗卫星导航系统！是的，北斗系统正悄然改变着生产与生活的方式。
小荔对北斗的“前世今生”充满好奇，搜集整理了以下材料。
材料一：
十几年前，大家用的导航软件是美国的全球定位系统。很多人质疑：既然有现成的导航可用，为何还要斥巨资自主研发？
鲜为人知的是，中国自主研发北斗导航系统的背后，是一段刻骨铭心的“银河号”之痛。1993年，中国货轮“银河号”在印度洋遭遇无理拦截。由于当时中国没有自主卫星导航系统，被迫接受他国检查。这一事件深深刺痛了中国航天人的心。
“没有自己的导航系统，就像在黑暗中行走要依赖他人的手电筒。正是这样的切肤之痛，催生了我们必须建设北斗系统的决心——唯有掌握核心科技，才能守护国家主权与民族尊严。”北斗三号卫星系统首席总设计师林宝军说。
（整理自《中国科学报》）
材料二：
中国立足国情国力，坚持自主创新，不断完善北斗系统，走出了一条从无到有、从有到优的中国特色卫星导航系统建设道路。
1994年，中国开始研制发展独立自主的卫星导航系统，至2000年底建成北斗一号系统，采用有源定位体制服务中国，成为世界上第三个拥有卫星导航系统的国家。2012年，建成北斗二号系统，面向亚太地区提供无源定位服务。2020年，北斗三号系统正式建成开通，面向全球提供卫星导航服务， “中国的北斗”真正成为“世界的北斗”。如今，北斗的“朋友圈”已遍布全球200多个国家和地区，每天北斗定位服务的使用量超过3600亿次！
（整理自《新时代的中国北斗》白皮书）
材料三：
中国北斗卫星导航系统宛若“太空天眼”，能够精准锁定金球任一位置。那么，它是如何编织出一张覆盖天地的定位网络，实现对地球上每一个角落的精确测距与定位呢？
我们知道，北斗卫星在天上。那具体处在什么位置呢？以北斗三号卫星为例，它由30多颗卫星组成，分别部署在约2.15万公里的中圆轨道和3.6万公里的同步轨道。
北斗卫星要进入既定轨道，需借助火箭发射升空。那么，升空后它为何不会掉下来？主要有两个原因：一是地球万有引力像风筝线拴住了它，二是它运行速度足够快。北斗卫星副总设计师陈林形象地比喻说，就像我们玩甩球，一边牵着线，一边快速甩动，球就会飞起来不掉。其中，速度是关键，快了要飞出去，慢了就会掉下来。北斗卫星，就是被精准“甩”在太空中的球。
北斗卫星在太空是如何给大家准确指路的？“要实现准确指路，让卫星与手机等导航设备建立联系是关键。”陈林说。具体而言，搭载导航芯片的手机，通过接收卫星发出的信号，用“光速×时间差”公式，算出距离。有了距离，再通过定位算法，就能解算出所在的经度、纬度、高度和时间等。简单地说，就是测出你到几颗已知卫星的距离，画几个球面，它们的交会点就是你的位置；再显示在地图软件上，路线就出来了。
（整理自《四川日报》）
材料四：
北斗要实现长远发展，关键要在“融合”二字上下功夫。首先，要加强核心技术融合，推动卫星导航与低轨卫星、惯性导航、水下定位等技术融合创新，加快构建天地一体、泛在、融合、智能的综合时空体系。其次，应聚焦交通运输、能源电力、低空经济等重点领域，打造一批可复制、易推广的案例，以规模化应用带动技术迭代和产业壮大。与此同时，必须坚持因地制宜，加快建设统一开放的时空信息服务平台，推动跨行业数据共享和场景开放，营造良好产业生态。
30多年前，面对“中国有没有必要建设自己的卫星导航系统”的疑问，北斗人给出了坚定的回答。如今，北斗已成为全球四大卫星导航系统之一，充分证明北斗的自主创新之路走对了。中国的北斗也是世界的北斗。在确保自主安全的前提下，坚持自主与开放并举，积极推进北斗国际合作和应用开放，更好服务“一带一路”建设，在更高水平对外开放中增强我国时空信息产业国际竞争力。
面向未来，持续提升北斗系统和时空信息产业发展质量，必将让北斗“星光”照亮更多产业赛道、更多应用场景、更多发展空间，为推进中国式现代化注入更强劲的科技动能。
（整理自《人民日报》）
15．下列关于导航系统的介绍，与材料相符的一项是（　　）
A．自1994年自主研发到三号系统开通，北斗导航总共完成了3千亿次服务。
B．中国卫星导航系统建设，实现从无源到有源、从区域到全球的历史跨越。
C．只要具备地球引力和运行速度足够快两个条件，卫星升空后就不会掉落。
D．要实现精准指路，需卫星发出信号，芯片计算距离，再由软件规划路线。
16．下列关于北斗导航系统的说明，与材料不符的一项是（　　）
A．中国货轮被迫接受检查的经历，成为我国决心建设北斗系统的关键动力。
B．我国能走出中国特色卫星导航系统建设道路，源于立足国情、坚持创新。
C．北斗系统之所以被赞誉为“太空之眼”，是因为其能够精准测距与定位。
D．若不能加强核心技术融合、推动重点领域应用，北斗无法实现长远发展。
17．下列对材料内容及其作用的分析，不合理的一项是（　　）
A．材料一交代北斗系统建设的背景和初衷，有效激发了读者的情感共鸣。
B．材料二梳理北斗系统的发展历程，清晰展现北斗系统建设的主要成就。
C．材料三科普北斗系统定位规律，以问答形式解决读者关于北斗的困惑。
D．材料四提出北斗系统长远发展的关键路径，展望北斗未来的发展方向。
18．习近平总书记称赞“北斗系统已成为中国实施改革开放40年来取得的重要成就之一”。请结合材料简要概括北斗系统获得如此评价的原因。
阅读理解
亲爱的足球
毕飞宇
作为“苏超”[注]球迷，我承认我在“苏超”元年有点尴尬。父亲祖籍原属于扬州，后来划分给了泰州；母亲祖籍是南通；我本人毕业于扬州师范学院；娶了个徐州籍的太太；而我在南京已经生活了38个年头。
①亲爱的“苏超”，你让我支持谁呢？
9月6日，排名第二的南京队和排名第三的徐州队遇上了，出门看球的时候，太太意味深长地看了我一眼。我渴望为我的南京喝彩，可是，我的晚饭怎么办？我不能让我的嘴巴刚刚在奥体中心展示完它的呐喊功能，一回头就丧失了它的咀嚼功能。
南京奥体中心，南京对徐州，1比1。没有比这更好的结果了，什么都没耽搁。
2025年，我总是被问一个问题：你们“苏超”怎么就这么火呢？我没能提供答案。其实，这个问题我也问过别人，我也没能得到答案。但是，有个事情我是知道的，江苏，尤其是南京，足球的土壤格外肥沃。好到什么地步呢？我就举例说明吧，有一个江苏作家，他生活在南京，他在南京写了许许多多的小说，可事实上，这是一个不务正业的家伙。他装模作样地做出一副知识分子的模样，却把大把大把的时间和大把大把的体能耗在了足球场上。每一场球他都很尽力，动不动就上气不接下气。这个人就是我。
我是23岁来到南京的。不夸张，除了春节，我没有不踢球的日子，风雪无阻。伴随着身体的老去，我从前锋踢到中场，从中场踢到后卫。我踢的是标准的野球，当我对足球有了一些理解的时候，我已经年近四十了。是我的业余裁判生涯帮助了我——当我拿着哨子在球场上沿着“S”形线路奔跑的时候，作为一个局外人，我看到了全局。我终于看清了球的走向，我想我多少知道了什么是足球。
野球生涯里最为荒唐的事情终于来了，我居然做起了足球教练。一群年轻人创办了自己的“联赛”，请我去“指导指导”。可我又能“指导”什么呢？办法总是有。我把他们带到了五台山体育场，我们一起去看江苏足球队的比赛。我是这样“指导”他们的，你们别看球，看人。在球场上你们踢什么位置，你们就“看”什么位置，人家怎么跑你就怎么跑，人家和谁打配合你就和谁打配合。
因为去《南京日报》做了记者，我还真的做了几次野球世界里的“正式球员”。我至今记得我踢过的第一场决赛，黑衣裳的裁判把我们领向了中圈，我们紧张到不能呼吸。呼吸，多么简单、多么原始的一件事啊，没有经历过的人哪里能理解“不能呼吸”是怎么回事呢？我只想对今天的“键盘侠”说，尊敬的大侠，许多事是要经历的，脚下的世界是世界，屁股底下的不是。我们《南京日报》获得了第一个冠军。没有颁奖仪式，没有奖金，没有观众，可我们的眼眶里都布满了泪花。②如果你一定要问我，足球究竟给了你什么？我想说，为了眼眶里的泪花，一切都是值得的。
谢天谢地，儿子也是一个足球迷。我很欣慰。读大学的前一个夜里，作为父亲，我和他谈了大半夜的足球。
——尽最大的可能提升自己的竞争性，去争取胜利。足球是游戏，没有人为了失败去踢球。足球满足的就是人类的竞争性。当一个人在游戏当中疯狂地展现他的竞争性时，走出赛场的时候他极可能格外平静。
——接受失败。接受失败的规定动作是祝贺胜利者，这不是风度的问题，它关系到你能不能再一次走向球场。
——足球之所以叫足球，不是由球决定的，是规则界定了它。你可以不玩，但你如果想走上球场，你就必须遵守与维护这些规则。规则有时候对你有利，有时候对你不利，但是，总体说来，有利和不利加起来约等于零。这个零不是虚无，相反，是公平。
——你必须承担，有时候你必须站出来。一场精彩纷呈的球赛是有前提的，那就是一定会有人站出来。可以是你，也可以不是你。如果是你，千万不可扭捏。
——永远相信队友，即使错了也要继续相信。没有永恒的朋友，但有永恒的队友。
——不要抱怨。在你带球的时候，一定会有人阻拦你，这就是足球。你在球场上的作用越大，防守你的范围和力度就越大。不接受这个就是不接受足球。
——不需要去研究什么是红牌和什么是黄牌。它们和足球无关，相反，那是生活里的常识。把唾沫吐在对方的脸上，踢别人的裆部，不用问，这是红牌。足球是一种特殊的生活，生活所不允许的，足球也不可能允许。
（有删改）
[注]苏超，即江苏省13个城市均参与的足球联赛，球员为非职业球员，被称为“足球的全民狂欢”。
19．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．标题以“亲爱的”赋予足球生命情感，传达作者的热爱、依赖与感激
B．开篇对南京与徐州的足球赛打成平局的描写，言语诙谐幽默，吸引读者。
C．“键盘侠”坚信凭空能获得比亲身踢球更深的感悟，作者对此深恶痛绝。
D．本文从“苏超”写到“我”与足球的故事，角度独特，有真情亦有哲思。
20．文中写了哪些事来体现“我”对足球的热爱？请简要概括。
21．文中画横线的两个句子有什么共同特点？请结合上下文赏析它们的表达效果。
①亲爱的“苏超”，你让我支持谁呢？
②如果你一定要问我，足球究竟给了你什么？
22．作者在理解足球的过程中收获人生的感悟，你是否也受到启发？请从父子夜谈足球的部分举出两个例子，结合全文谈谈你的理解。
23．请以《我与▲的趣事》为题，写一篇文章。
毕飞宇写“我”与足球的趣事，表达了对足球运动的热爱之情和由此收获的人生感悟。你与某个事物之间或在参与某项活动的过程中，也一定发生了不少有趣的事情吧？
请围绕“我与▲”写两三件趣事，抒发你的感情，发表你的感悟。请注意，叙写两三件趣事要有详有略。
要求：①横线处不能填写“足球”或某个人；
②550字以上；
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【名著阅读】人生长路，名著相伴。从书中人物的经历中，获取成长的启示。
24．下面是小荔阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》后，分别绘制的祥子与保尔人生轨迹的思维导图，请根据阅读积累补充相关内容。
祥子：
保尔：
①　 　②　 　③　 　④　 　
25．祥子和保尔都出身于社会底层，都对命运进行了抗争，但两人的结局截然不同，请比较他们的抗争方式，简要说明导致结局不同的原因。
答案解析部分
【答案】1．万里赴戎机；何人不起故园情；惟解漫天作雪飞；政入万山围子里；惟吾德馨；濯清涟而不妖
2．念天地之悠悠；独怆然而涕下；会当凌绝顶；一览众山小
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1） 该题型核心考点为课内必背古诗文背诵与规范书写，属于语文基础得分题型，日常学习中要分层整理易错字词，区分形近字、同音字，背诵时结合诗句含义理解记忆，不要机械死记，答题完成后通读整句核对文字，避免出现漏字、错字、语序颠倒的情况。
（2） 本题在传统默写基础上融合诗歌情感赏析，考点包含古诗文背诵、诗歌情感主旨理解，答题时先借助批注把握诗句的情感风格，再对应篇目锁定目标语句，平时整理诗歌可以按照思乡、怀古、登高抒怀等主题分类积累，将诗句、情感、作者篇目对应记忆，提升做题速度与准确率。
1．本题考查课内古诗文识记默写，根据给出的上下句提示结合课文原文填写，书写时注意易错字，“戎机”“惟”“馨”“濯清涟” 笔画复杂，容易出现写错偏旁、增减笔画的问题，作答时要规范书写，一字错漏便不得分。
2．本题结合诗歌批注、作者与篇目限定默写对应名句，《登幽州台歌》中 “念天地之悠悠，独怆然而涕下” 契合苍茫孤寂的登高悲愁；《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小” 体现登顶俯瞰山河的凌云壮志，作答需匹配批注情感基调，同时留意 “怆然”“凌绝顶” 等字词的正确写法。
3．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】 A. 概率（lǜ）/ 慷慨（kǎi），读音不同；呜咽（yè）/ 狼吞虎咽（yàn），读音不同。
B. 妥帖（tiē）/ 字帖（tiè），读音不同；霹雳（lì）/ 沥尽心血（lì），后一组读音相同。
C. 打折（zhé）/ 折损（zhé），读音相同；纯粹（cuì）/ 鞠躬尽瘁（cuì），读音全部相同。
D. 斑斓（lán）/ 狂澜（lán），读音相同；咀嚼（jué）/ 咬文嚼字（jiáo），读音不同。
故答案为：C。
【点评】 这道题的考点是多音字与形近字字音辨析，是字音基础常考题型，解题可以采用分组排查的方法，逐组比对读音，只要一组读音不一致即可直接排除该选项，日常积累时要专门整理多音字的不同语境读音，区分字形相近但声母、韵母有差别的汉字，做题完成后把混淆的读音单独记录巩固，减少判断失误。
4．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】 A. 锋芒必露 —— 锋芒毕露，“毕” 是全部的意思，此处用字错误。
B. 全部词语书写规范，无错别字。
C. 千均重负 —— 千钧重负，“钧” 为古代重量单位，不能写作 “均”。
D. 摇憾 —— 摇撼，“撼” 有摇动之意，“憾” 多指遗憾，二者表意不同。
综上，书写完全正确的是 B 项。
故答案为：B。
【点评】 该题考点为形近字、同音字字形辨析，是语文基础常见题型，答题可结合字义辨别字形，利用形旁区分表意不同的形近字，平时整理错题时把容易混用的字词成对记录，做题时逐词筛查，发现一处错字就可直接排除对应选项，提升做题效率。
5．【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】 A. 潜心贯注：形容做事用心专一，精神高度集中，用来形容顾诵芬专心研究技术，使用恰当。
B. 仙露琼浆：原指神仙饮用的美酒，文中用来夸赞桂花蜜味道绝佳，语境适配，使用恰当。
C. 可歌可泣：指事迹悲壮感人，值得歌颂落泪，用来形容革命先烈的奋斗历程，使用恰当。
D. 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得十分突出，该词语只能用于形容人，不能用来形容工艺品，此处对象误用，词语使用不恰当。
故答案为：D。
【点评】 本题考点为成语辨析与运用，核心考查成语适用对象、词义、感彩，答题时可采用逐项分析的方式，先把握成语本身含义，再对照句子描述的人、物、场景判断是否匹配，尤其留意存在固定适用对象的成语，日常积累时将易误用对象的成语分类整理，做题时快速识别搭配错误的选项。
6．【答案】C
【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】 A 项属于句式杂糅，“是因为” 和 “的原因” 两种句式混用，删去 “的原因” 或者 “因为” 其一即可。
B 项存在搭配不当的问题，“培养” 一般搭配思维，“提升” 搭配能力，句中并列短语共用两个动词，语序搭配逻辑不通，可调整为 “培养科学探究思维，提升创新能力”。
C 项语句通顺，成分完整，不存在语病。
D 项缺少主语，“通过” 和 “让” 同时使用造成句子主语缺失，删去 “通过” 或者 “让” 就能修正。
故答案为：C。
【点评】 这道题的考点是常见病句类型辨析，涵盖句式杂糅、动宾搭配不当、主语残缺三类高频语病，答题时可以先用提取主干法梳理句子结构，快速判断句子是否缺少主语，再逐一查看动词与宾语、固定句式之间的搭配是否合理，平时练习时归纳各类语病典型标志词，看到重复句式介词、并列动词就能快速定位问题所在，提升判断速度。
【答案】7．选甲联。理由：本次活动主题是孝亲敬老、学习道德模范，甲联直接点明弘扬孝道、侍奉亲人、坚守仁心，贴合活动主题；乙联仅谈论长寿与内心安宁，和学习孝老模范的活动无关。
8．我郑重申请加入殷志兰志愿服务队。殷志兰数十年悉心照料八位长辈，将小家孝道延伸为帮扶乡邻的大爱，深深打动了我。我希望跟随服务队深入乡村，帮扶独居、孤寡老人，用实际行动践行孝亲敬老的传统美德，传承志愿精神。
【知识点】对联；应用文
【解析】【点评】（1） 该小题考点为对联内容理解与活动主题匹配，答题关键是抓住活动核心关键词，逐句分析对联文字承载的主旨，对比筛选关联性更强的内容，阐述理由时要先点明所选对联贴合主题的依据，再点明另一副对联脱离主题的地方，表述条理清晰，作答时可以先圈画活动主题里的核心词语，快速核对对联是否对应相关内涵。
（2） 本题考点为综合性学习应用文写作，兼顾材料信息提取与规范表达，答题时严格遵循题干给定的行文顺序，先表明申请意愿，再依托题干给出的人物事迹提炼感悟，结合活动主题说明自身参与服务的目标，写作时不能脱离原文材料凭空编造内容，语言诚恳简洁，符合学生向志愿团队提交申请的语气，日常练习应用文可以牢记各类文体固定行文逻辑，结合材料抓取关键事例充实内容。
7．解题时需要紧扣活动核心主题 “走近道德模范，践行孝亲敬老”，分别拆解两副对联的内容内涵，对比二者和主题的契合程度，甲联包含崇德学模范、弘扬孝道、侍奉长辈等关键要素，完全匹配活动内容，乙联只谈论高龄长寿、内心安稳，没有体现学习模范、践行孝道的核心内容，因此选择甲联。
故答案为： 选甲联。理由：本次活动主题是孝亲敬老、学习道德模范，甲联直接点明弘扬孝道、侍奉亲人、坚守仁心，贴合活动主题；乙联仅谈论长寿与内心安宁，和学习孝老模范的活动无关。
8．题干要求按照先提出申请诉求、再说明申请理由的格式写作，开头先直白表达想要加入服务队的请求，理由部分结合材料里殷志兰孝养长辈、组建服务队下乡帮扶孤寡老人、以小爱成大爱的事迹，结合本次孝亲敬老活动主旨，说明自身想要参与敬老服务、传承孝道的心愿，贴合材料信息，格式与内容都符合申请书文体要求。
故答案为： 我郑重申请加入殷志兰志愿服务队。殷志兰数十年悉心照料八位长辈，将小家孝道延伸为帮扶乡邻的大爱，深深打动了我。我希望跟随服务队深入乡村，帮扶独居、孤寡老人，用实际行动践行孝亲敬老的传统美德，传承志愿精神。
【答案】9．D
10．B
11．①只是粗略地阅读，了解历史罢了。
②吕蒙于是广泛阅读各类书籍，把《周易》当作核心研读典籍。
12．甲文通过鲁肃与吕蒙交谈后大为惊叹、主动拜母结友，侧面衬托吕蒙学识长进巨大；乙文通过吕蒙醉酒梦中诵读《周易》，与先贤探讨治国大道，众人惊叹其通晓经书，体现吕蒙读书精深、学有所成。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考点为文言一词多义辨析，是文言文基础必考题型，解题时可以逐个翻译两组加点字词，对比含义是否一致，只要一组词义不同就直接排除该选项，平时积累文言字词时，把同一个字不同语境下的释义搭配例句整理记录，做题时能快速区分字义差别，提升判断速度。
（2） 该题考点为文言文语句节奏划分，答题可借助语法成分区分停顿，先找出句子主干、地点状语，状语与谓语紧密相连不可割裂，再按照动作发生的先后顺序分层断开，同时借助 “俄而” 这类时间词辅助断句，练习时多读文言语句培养语感，结合句意判断停顿位置，避免把完整语义拆开。
（3） 本题考点为文言语句翻译，核心要求直译为主、字字落实，答题优先标出句内重点实词、虚词，准确翻译特殊词汇，再调整语序贴合现代说话习惯，注意古今异义字词不能按现代含义解释，写完译文后通读一遍，保证句意完整通顺，无遗漏语义。
（4） 本题考点为文言文写作手法对比与内容概括，答题先分清正面描写、侧面衬托两种表现方式，分别从两篇文中提取支撑人物学有所成的关键情节，分点梳理两文不同表现角度，作答语言简洁，紧扣原文事例分析，不要脱离文本凭空总结，日常阅读文言文时多区分直接叙事与旁人烘托的写法，便于快速概括人物形象。
【参考译文】 吕蒙来到吴国，吴王劝说他读书学习。吕蒙于是广泛阅览各类书籍，把《周易》当作研读的核心典籍。他曾经在孙策的宴席上喝得大醉，忽然在睡梦中完整背诵了一整部《周易》，没过多久猛地惊醒。在座众人都询问他缘由。吕蒙说：“刚才我梦里见到伏羲、周公、周文王，他们和我谈论国家兴衰气运的事理，日月恒久光明运行的规律，其中道理全都精妙透彻；只是我还没能完全领会其中深奥的要义，只是白白背诵了它的文字罢了。” 在座所有人都说：“吕蒙说梦话都通晓《周易》。”
9．A. 蒙乃始就学，翻译：吕蒙于是开始从事学习；乃：于是，就。去后乃至，翻译：（陈太丘）离开后，友人才到达；乃：才。两个 “乃” 含义不同。
B. 及鲁肃过寻阳，翻译：等到鲁肃经过寻阳；及：等到。将复何及，翻译：又怎么来得及；及：来得及。两个 “及” 含义不同。
C. 向梦见伏羲，翻译：刚才梦见伏羲；向：刚才。眈眈相向，翻译：（两只狼）瞪眼朝着屠户；向：对着。两个 “向” 含义不同。
D. 与我论世祚兴亡之事，翻译：和我谈论国运兴衰的事理；与：和，同。与儿女讲论文义，翻译：和子侄辈讲解讨论文章的义理；与：和，同。两处 “与” 字义完全相同。
故答案为：D。
10．“忽卧于梦中” 是完整状语后置句，意思是忽然在睡梦中躺下，此处不可拆分；“诵《周易》一部” 交代梦中诵读的内容，单独断开；“俄而惊起” 写片刻后惊醒，为独立动作，因此正确断句为忽卧于梦中 / 诵《周易》一部 / 俄而惊起。
故答案为：B。
11．①重点字词：但，只是；涉猎，粗略地阅读；往事，指历史；耳，罢了，翻译时落实每个关键词，语句通顺自然。
②重点字词：乃，于是；博览群籍，广泛阅读各类书籍；宗，根本、核心，翻译兼顾字词释义与现代语句语序，不生硬直译。
故答案为： ①只是粗略地阅读，了解历史罢了。
②吕蒙于是广泛阅读各类书籍，把《周易》当作核心研读典籍。
12．甲文没有直接描写吕蒙学识，借助鲁肃的神态、语言与行为，从旁人反应侧面烘托吕蒙进步；乙文直接记叙吕蒙梦中诵书、和先贤论道的亲身事例，再搭配在座众人的赞叹，正面加侧面结合展现吕蒙精通典籍，两文表现手法一主一侧，需要分别梳理文本对应情节再概括作答。
故答案为： 甲文通过鲁肃与吕蒙交谈后大为惊叹、主动拜母结友，侧面衬托吕蒙学识长进巨大；乙文通过吕蒙醉酒梦中诵读《周易》，与先贤探讨治国大道，众人惊叹其通晓经书，体现吕蒙读书精深、学有所成。
【答案】13．乘月：趁着月色；无时：随时，没有固定时间。
14．原诗含义：山峦重叠水流曲折，正担心无路可走，忽然看见柳树掩映、鲜花明艳，又出现一座村庄。衍生义：困境中暗藏转机，事情看似走到尽头，却忽然迎来新的希望与出路。
【知识点】把握古诗词曲的内容；游山西村
【解析】【点评】（1） 本小题考点为古诗词重点词语释义，属于诗歌基础题型，作答时依托课下注释即可得出标准答案，遇到这类字词解释题，可结合整句句意辅助理解词义，答题语言简洁直白，无需多余修饰，日常背诵古诗时同步熟记注释里的重点实词，便于快速作答。
（2） 本题考点为名句表层诗意与深层哲理解读，答题分为两层作答，先还原诗句描写的画面，再提炼延伸出的道理，作答时注意区分写景本义和人生隐喻，平时积累经典名句时同步整理诗句字面意思与引申内涵，分清景、情、理三层内容，答题条理会更加清晰。
13．结合诗歌注释与尾联语境，“闲乘月” 指趁着皎洁月色悠闲出游，“无时” 指没有约定固定时日，想来便来，体现诗人与村民相处的亲近自在。
故答案为： 乘月：趁着月色；无时：随时，没有固定时间。
14．原句立足诗人游山的亲身见闻，写出山路迂回、景致突变的山野实景，同时暗含由迷茫转为惊喜的心情；后世跳出写景层面，提炼其中蕴含的人生哲理，用来形容逆境之中暗藏新机遇。
故答案为： 原诗含义：山峦重叠水流曲折，正担心无路可走，忽然看见柳树掩映、鲜花明艳，又出现一座村庄。衍生义：困境中暗藏转机，事情看似走到尽头，却忽然迎来新的希望与出路。
【答案】15．D
16．C
17．C
18．①源于“银河号”事件带来的警醒，为掌握核心科技、守护国家主权与民族尊严，自主研发北斗；
②历经北斗一号、二号、三号逐步迭代，从服务国内到覆盖亚太、走向全球，建成完整自主导航系统；
③服务覆盖全球两百多个国家地区，日均定位服务量巨大，实用性强；
④坚持自主创新同时对外开放，助力“一带一路”，带动国内多产业发展；
⑤持续推进技术融合与产业落地，不断拓展应用场景，为现代化建设提供科技支撑。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1） 该小题考点为多则材料信息筛选与比对，是非连续性文本基础选择题，解题核心方法是将选项关键词带回原文定位原句，比对数字、顺序、限定词语、绝对化表述，看到 “只要…… 就” 这类绝对逻辑词要格外留意，大概率存在表述偏差，逐项排除存在事实错误的选项，锁定匹配原文的答案。
（2） 本题考点为文本因果逻辑、信息对应辨析，答题时重点区分事物名称由来、功能作用两类信息，警惕选项随意搭建因果关系，同时回归原文定位原句，核对修饰、因果、条件类语句，区分客观事实与主观推论，辨别不合逻辑的错误表述。
（3） 该小题考点为多则材料行文结构与段落作用分析，作答需要整体把握每一则材料的写作目的，区分叙事背景、发展历程、科普原理、发展规划四类文本功能，不能只看表面问答形式就片面判断材料作用，通读整段把握整体写作意图再判断选项对错。
（4）本题考点为多文本信息筛选整合与要点概括，答题技巧是先划分四则材料的核心层次，围绕题干评价 “重大成就” 从国家安全、发展历程、服务规模、国际合作、产业发展五个角度分层摘取关键语句，删减修饰性文字，保留核心观点，做到要点完整不遗漏，表述简洁不照搬大段原文，作答完成后核对是否每则材料都有对应要点，避免概括片面。
15．A 项有误，材料二说明北斗每日定位服务使用量超 3600 亿次，并非研发到三号开通累计三千亿次，数字概念混淆。
B 项顺序颠倒，北斗一号为有源定位，二号起提供无源定位，是从有源到无源，选项表述相反。
C 项表述绝对，材料三说明引力与高速是卫星不掉落的两大主要原因，不代表只要满足两点就一定不会掉落，忽略其他客观条件。
D 项表述和材料三定位原理完全对应，搭载导航芯片的设备接收卫星信号，测算距离后通过算法算出位置，地图软件生成路线，表述无误。
故答案为：D。
16．A 项对应材料一，银河号事件带来的切肤之痛，坚定了研发北斗的决心，表述符合原文。
B 项对应材料二开头，我国立足国情国力、坚持自主创新，走出特色导航建设道路，说法正确。
C 项因果逻辑错误，材料三开篇称北斗宛若太空天眼，原因是能够精准锁定全球任意位置，精准测距定位是它的功能，并非得名的直接缘由，二者因果错位。
D 项对应材料四首句，长远发展关键在融合，包含核心技术融合、重点领域规模化应用，若缺少这些举措就难以长远发展，符合文意。
故答案为：C。
17．A 项，材料一讲述银河号事件与研发初心，饱含家国情怀，能够引发读者共情，分析合理。
B 项，材料二按照时间顺序梳理一号、二号、三号建设历程，罗列覆盖范围、服务量等成就，梳理清晰，分析合理。
C 项，材料三虽设置自问自答，但全文核心是科普卫星轨道、运行原理、定位计算方式，并非单纯解决读者已有困惑，该表述对材料作用定位片面，分析不合理。
D 项，材料四先点明长远发展核心在融合，分维度给出发展路径，结尾展望北斗产业前景，概括准确合理。
故答案为：C。
18．答题需依次从四则材料提取核心优势与价值，材料一提取研发初心与国家安全层面的意义，材料二梳理北斗三代迭代的发展成就与全球服务规模，材料三体现精准定位的技术实力，材料四提炼对外开放、产业融合、助力中国式现代化的长远价值，分维度整合要点，语言简洁贴合原文，分条清晰概括。
故答案为：①源于“银河号”事件带来的警醒，为掌握核心科技、守护国家主权与民族尊严，自主研发北斗；②历经北斗一号、二号、三号逐步迭代，从服务国内到覆盖亚太、走向全球，建成完整自主导航系统；
③服务覆盖全球两百多个国家地区，日均定位服务量巨大，实用性强；
④坚持自主创新同时对外开放，助力“一带一路”，带动国内多产业发展；
⑤持续推进技术融合与产业落地，不断拓展应用场景，为现代化建设提供科技支撑。
【答案】19．C
20．①常年坚持踢野球，风雪无阻，从前锋打到后卫；
②担任业余裁判，看懂赛场全局，读懂足球；
③受邀指导青年联赛，带年轻人现场观赛学习；
④作为记者代表球队参赛，夺冠后内心无比动容；
⑤深夜和读大学的儿子畅谈足球，分享足球带来的人生道理。
21．共同特点：均为设问句，直接抒发内心疑问，拉近与读者距离。
①以拟人设问写出自己籍贯分散、支持苏超球队左右为难的诙谐处境，开篇风趣，引出下文观赛故事；
②自问自答，引出后文足球带给自己的诸多人生感悟，承上启下，点明足球带给自己精神层面的珍贵收获。
22．①要全力争取胜利，同时坦然接受失败、尊重对手。踢球的本质是拼搏，人生也要全力追逐目标；遭遇挫折不能消沉，学会祝福对手，保持平和心态。
②凡事要遵守规则，守住公平。赛场规则保障比赛公平，生活中各类规则同样维系秩序，做人做事都要恪守底线、维护公平。
③危难时刻要主动担当，信任同伴。团队协作离不开挺身而出，与人相处要彼此信任，不随意抱怨。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1） 本题考点为记叙文全文信息筛选、情感与语句内涵辨析，答题时需要逐一定位选项对应的原文段落，比对原文的情感倾向、词句含义，注意区分轻度感慨和极端厌恶这类程度差异明显的表述，遇到绝对化、加重情感的词语要多加核对，排除与原文情感不符的选项。
（2） 该题考点为记叙文情节梳理与概括，解题技巧是划分文章层次，逐段圈画能体现人物热爱足球的关键动作，概括时保留主干信息，删减场景、心理等次要描写，做到要点齐全、语言简练，作答完成后对照原文检查是否漏掉典型事例，避免概括片面。
（3） 本题考点为设问修辞赏析与句子结构作用，赏析句式要先点明共同修辞特点，再结合句子所处位置、上下文语境分别分析内容与结构效果，不能只罗列修辞术语，必须结合文本情节说明句子引出、过渡的具体作用，日常练习时区分开篇设问、中间过渡设问的不同表达功能，规范答题逻辑。
（4） 本题考点为文本主旨探究与个性化感悟表达，答题遵循 “原文观点 + 文本事例 + 人生启示” 三层逻辑，先从指定段落提取核心观点，结合文中作者踢球、参赛的经历印证观点，最后延伸到日常成长生活，感悟积极正向，不脱离文本凭空发挥，作答条理清晰，要点分明。
19．A 项，标题将足球称作 “亲爱的”，运用拟人手法，饱含长久相伴产生的热爱、依赖与感激之情，理解正确。
B 项，开篇写自己祖籍分布多地，观南京、徐州两队比赛时内心纠结，最终平局皆大欢喜，语言轻松诙谐，能够勾起读者阅读兴趣，分析无误。
C 项，文中作者只是感慨亲身踢球的体验远胜过键盘上空谈，并没有表达对键盘侠深恶痛绝的强烈憎恶，选项情感程度表述过重，理解错误。
D 项，文章由苏超联赛切入，串联起作者数十年与足球相伴的亲身经历，叙事中融入人生思考，视角独特，兼具真情与哲理，表述准确。
故答案为：C。
20．按照行文顺序梳理文中和 “我” 热爱足球相关的全部事件，提取每一段核心行为，以 “人物 + 核心行为” 的简洁句式概括，不添加多余修饰，完整覆盖从踢球、裁判、带队、参赛到和儿子交流的全部情节，无遗漏关键事例。
故答案为： ①常年坚持踢野球，风雪无阻，从前锋打到后卫；
②担任业余裁判，看懂赛场全局，读懂足球；
③受邀指导青年联赛，带年轻人现场观赛学习；
④作为记者代表球队参赛，夺冠后内心无比动容；
⑤深夜和读大学的儿子畅谈足球，分享足球带来的人生道理。
21．两句都采用自问自答的设问形式，同时第一句将苏超拟人，结合开篇身份复杂的背景，写出观赛时的两难心态，起到总起、激趣作用；第二句处在叙事结束、转入哲理抒发的过渡位置，通过提问自然引出足球承载的人生道理，衔接上下文，突出文章主旨。
故答案为： 共同特点：均为设问句，直接抒发内心疑问，拉近与读者距离。
①以拟人设问写出自己籍贯分散、支持苏超球队左右为难的诙谐处境，开篇风趣，引出下文观赛故事；
②自问自答，引出后文足球带给自己的诸多人生感悟，承上启下，点明足球带给自己精神层面的珍贵收获。
22．题干要求从父子夜谈的内容选取两点，结合全文踢球经历谈启发，先摘录原文足球道理，再联系作者多年踢野球、组队参赛、带队指导的经历，把赛场规则、赛场心态迁移到为人处世、成长奋斗的人生层面，做到有理有据，贴合文本主旨。
故答案为： ①要全力争取胜利，同时坦然接受失败、尊重对手。踢球的本质是拼搏，人生也要全力追逐目标；遭遇挫折不能消沉，学会祝福对手，保持平和心态。
②凡事要遵守规则，守住公平。赛场规则保障比赛公平，生活中各类规则同样维系秩序，做人做事都要恪守底线、维护公平。
③危难时刻要主动担当，信任同伴。团队协作离不开挺身而出，与人相处要彼此信任，不随意抱怨。
23．【答案】 我与老书桌的趣事
家中书房立着一张老旧木书桌，是爷爷年轻时用过的，木纹深浅交错，边角磨得圆润。这张陪伴我多年的老书桌，藏着好几段独属于我们的趣事。
最难忘的一件事发生在小学三年级。那天周末我在家写看图写话，绞尽脑汁也想不出句子，烦躁地趴在桌上，随手拿蜡笔在书桌内侧木板画满歪歪扭扭的小人。玩得入迷，连爷爷走进书房都没察觉。爷爷看见满桌涂鸦没有生气，反倒搬来小凳子坐在我身边，拿着铅笔顺着我的线条添画花草、小桥。一老一小趴在书桌内侧，悄悄创作 “秘密画卷”，阳光透过窗户落在桌面，安静又有趣。这幅涂鸦我至今舍不得擦掉，每次低头看见，都想起那天轻松快乐的午后，这是我和书桌最温柔的趣事。这件事我详细记下，细细描摹当时的场景。
还有两件小事简单带过。四年级期末复习，我总爱把零食、贴纸藏进书桌抽屉，写作业间隙偷偷拿出来，书桌默默替我守住小秘密；去年暑假练习练字，我总把写坏的废纸压在桌角，日积月累堆起厚厚一沓，书桌稳稳承载我所有笨拙又认真的字迹。
这张老书桌从不会说话，却包容我所有调皮与笨拙。曾经我只把它当作玩乐、写字的工具，慢慢才明白，它见证我从小到大所有细碎日常。那些趴在桌上涂鸦、藏小零食、伏案练字的趣事，看似平凡简单，却盛满平淡生活里的欢喜。往后我依旧会坐在这张老书桌前读书写字，好好珍藏我们之间独一无二的温暖回忆。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】这是半命题记叙文，核心写作对象有明确限制，横线不可填人物、足球，只能选择动物、植物、器物、爱好活动、自然景物等事物，选材范围清晰，规避了容易撞文的内容。题目关键词有两个，一是 “趣事”，行文不能只平铺直叙，所选事例要带有轻松鲜活、充满童真或生活趣味的细节，避免写沉重悲伤的事件；二是 “我与”，文章必须以第一人称展开，全程紧扣自身和写作对象的互动，不能脱离 “我” 单独描写事物。
题干给出明确写作框架，要求选取两三件事，安排详略，这是得分关键，需要一件重点细致刻画，其余一两件简略交代，形成层次。文章不能只记事，还要兼顾抒情与感悟，参考毕飞宇写足球的范例，在趣事叙述后自然提炼成长体会，做到事、情、理结合，提升文章深度。
写作限制上，字数不少于 550 字，同时隐去个人真实信息，是考场常规要求。整体立意导向积极，引导学生观察日常，挖掘身边平凡事物里的温暖与乐趣，侧重细节描写与真情表达，考验选材取舍、详略安排和主旨升华的综合写作能力。
【点评】 这篇范文紧扣《我与老书桌的趣事》半命题要求，选材避开人物、足球，符合题干限制，选取老书桌这一寻常物件，贴近学生日常，真实易共情。文章严格遵循两三件趣事、有详有略的写作要求，详写幼时在桌内涂鸦、爷爷相伴作画的核心事件，动作、场景细节饱满，略写藏零食、练字两件小事，层次分明。行文以第一人称写 “我” 与书桌的互动，贴合 “我与” 的核心，件件小事都突出 “趣”，氛围轻松温暖。结尾由记事转入抒情感悟，由书桌的陪伴读懂平凡生活里的温柔，做到事、情、理结合，呼应题目给出的毕飞宇文章的写作思路。整体结构完整，字数达标，没有出现真实人名校名，完全契合考场作文各项要求，不足之处是中间两件略写事例可以再多一点简短细节，让趣味感更突出。
【答案】24．大兵掳走新车；小福子自尽；筑路饱受严寒病痛；投身肃反工作
25．对比分析：
抗争方式不同：祥子单打独斗，只靠个人苦力谋生，没有精神指引，遭遇打击后无人帮扶；保尔在革命集体中成长，有朱赫来等引路人，拥有坚定理想与集体支撑。
结局差异原因：祥子身处黑暗旧社会，底层劳动者没有出路，接连遭遇掠夺、欺骗，理想彻底破灭，最终堕落；保尔身处革命时代，心怀解放人民的远大理想，面对伤病始终依靠信念与集体坚持奋斗，战胜苦难实现人生价值。
【知识点】作品的经典情节；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1） 本题考点为名著核心情节梳理，答题需要熟记主人公完整人生发展脉络，按照故事先后顺序定位关键事件，日常阅读可以梳理人物命运时间线，区分前后相邻情节，避免混淆事件发生次序，快速完成思维导图类题型。
（2） 本题考点为名著人物形象对比探究，答题思路分为两层，先比较表层行为也就是抗争方式，再深挖背后时代环境、精神信仰的根本原因，作答条理清晰，不要只复述人物经历，重在分析经历带来不同结局的内在逻辑，平时练习人物对比题可以固定从时代背景、理想追求、依靠力量三个角度梳理要点。
24．结合《骆驼祥子》情节脉络，祥子第一次买车后遇上战乱，新车被大兵抢走；虎妞离世、祥子卖车安葬虎妞之后，最后精神支柱小福子自杀，祥子彻底走向堕落。《钢铁是怎样炼成的》中保尔参战负伤，后来参加筑路工程，承受严寒与病痛的折磨；筑路结束后保尔投入肃反工作，持续透支身体，最终瘫痪失明。
故答案为：大兵掳走新车；小福子自尽；筑路饱受严寒病痛；投身肃反工作
25．先区分两人抗争模式，祥子是孤立的个人奋斗，保尔是依托集体的理想抗争；再结合时代背景、精神追求两层角度分析结局差距，紧扣社会环境、理想信念、外部助力三个维度对比，贴合原著主题。
故答案为： 对比分析：
抗争方式不同：祥子单打独斗，只靠个人苦力谋生，没有精神指引，遭遇打击后无人帮扶；保尔在革命集体中成长，有朱赫来等引路人，拥有坚定理想与集体支撑。
结局差异原因：祥子身处黑暗旧社会，底层劳动者没有出路，接连遭遇掠夺、欺骗，理想彻底破灭，最终堕落；保尔身处革命时代，心怀解放人民的远大理想，面对伤病始终依靠信念与集体坚持奋斗，战胜苦难实现人生价值。
1 / 1

展开更多......

收起↑