资源简介

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勤学03 雨的四季
朗读能力：掌握朗读要领 —— 停连、重音、语气、节奏、感情基调，能够带着情感朗读写景散文，读出景物美感与作者心绪。
阅读能力：读懂写景抒情散文，梳理行文脉络，区分五感写景、动静结合、虚实相生等写景手法，体会情景交融（一切景语皆情语）。
语言积累：积累四季写景好词、佳句、修辞句式，摘抄优美段落。
表达写作：细心观察身边景物（校园、家乡四季、晨昏景色），抓住景物特征，运用修辞、多角度写景，写一篇写景抒情片段 / 短文。
情感素养：亲近自然，发现日常之美，养成热爱自然、积极向上的生活态度。
任务 1：朗读实践 春日诵读会
精读《春》《济南的冬天》《雨的四季》，给段落标注停连（∨停顿、^ 连接）、重音。
小组分工朗读五幅春景图，比拼朗读效果，说明这样处理重音、停顿的理由。
背诵《春》第 1 段、春花图、文末三段赞春段落。
任务 2：品读探究 景物赏析沙龙
对比三篇课文：分别写什么季节？各自抓住景物哪些典型特征？分别调动了哪些感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）写景。
找出文中拟人、比喻、排比、引用的句子，批注修辞作用。
讨论：作者明明在写景，为什么处处饱含喜爱之情？理解借景抒情。
任务 3：生活观察 自然观察日记
连续 3 天观察一处景物（窗台花草、校园一角、傍晚天空、秋风秋雨等），记录外形、色彩、声音、触感变化。
任务 4：单元输出 写景习作
以《我眼中的\\\\（秋 / 校园清晨 / 故乡黄昏）》为题写作，要求：抓住特征、至少两种感官描写、恰当使用修辞、融入自身心情。
整理单元易错字词、注音、成语。
制作手抄报：四季美文摘抄。
知识梳理
核心素养目标
识记静谧、高邈、莅临、吝啬、淅淅沥沥、咄咄逼人等重点字音字形与词语，积累优美写景词句，丰富散文语言素材库。
梳理全文总分总的行文结构，精准把握春雨、夏雨、秋雨、冬雨四季雨景的不同特征，理清文章写景脉络。
把握课文灵动优美、深情舒缓的朗读基调，熟练运用停连、重音技巧，读出不同季节雨的韵味与作者的喜爱之情。
赏析文章比喻、拟人、排比等修辞手法，对比分析四季雨的形态、声响、气质差异，培养对比思辨与文本细读能力。
梳理文章多角度写景思路，掌握视觉、听觉、触觉、嗅觉多感官写景方法，构建规范的写景散文赏析思维。
探究景物描写与情感表达的内在联系，理解借景抒情、情景交融的写作逻辑，提升文本解读与逻辑归纳能力。
品读四季雨不同的美感：春雨娇媚温柔、夏雨热烈粗犷、秋雨端庄沉静、冬雨自然平静，感受自然景物的多样美感。
品味课文清新灵动、细腻优美的语言风格，体会文字营造的诗意画面，提升散文审美鉴赏能力。
借鉴课文多感官、分层次、巧用修辞的写景技巧，尝试四季景物片段仿写，完成审美迁移与创意表达。
体悟文人寄情自然、观物抒情的传统审美，感受现代写景散文的诗意美感与人文底蕴。
培养留心自然、感知四季、热爱生活的美好情怀，学会在寻常景物中发现诗意与美好。
重点 难点
概括四季雨的不同特点；赏析多感官写景与精妙修辞的表达效果。 体会作者对雨的挚爱、对自然生活的热爱；理解景物描写中细腻真挚的情感。
文学常识
1. 作者：刘湛秋，当代著名诗人、散文家、翻译家，被誉为“抒情诗之王”。
2. 文体：写景抒情散文，文章语言清新优美、诗意浓郁，兼具画面感与抒情性。
3. 写作特色：以四季为线索，精准捕捉不同季节雨的独特形态与气质，融情于景，情景交融。
重点字词
易读错注音
淅沥(xī lì)、静谧(mì)、高邈(miǎo)、莅临(lì)、吝啬(lìn sè)、粗犷(guǎng)、睫毛(jié)、干涩(sè)、咄咄逼人(duō)、瘫痪(tān huàn)
多音字
盛：shèng（盛大）/ chéng（盛水）
落：luò（降落）/ là（落下）
重点词语释义
1. 静谧：安静、宁静。
2. 高邈：高而远。
3. 莅临：来到、来临（多用于贵宾），文中褒用，赋予雨庄重美感。
4. 吝啬：过分爱惜财物，不舍得付出，文中贬词褒用，写出冬雨轻柔、稀少珍贵的特点。
5. 粗犷：豪放、不拘小节，文中形容夏雨热烈奔放的特点。
6. 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，文中形容夏雨声势浩大。
文章结构
1. 总起（第1段）：点题抒情
开篇直抒胸臆，点明作者喜欢雨，奠定全文热爱雨、热爱自然的深情基调。
2. 分写（2—5段）：四季雨景四幅图景（核心主体）
春雨图（第2段）：娇媚温柔
特点：细密、轻柔、清亮、滋润；气质娇媚甜美，唤醒万物生机。
写法：多感官描写、拟人比喻，画面清新灵动，充满生机。
夏雨图（第3段）：热烈粗犷
特点：急促、猛烈、盛大、声势浩大；气质奔放热烈，干净利落。
写法：动静结合、夸张、拟人，突出夏雨磅礴的气势。
秋雨图（第4段）：端庄沉静
特点：沉静、悠远、温柔、凄清；气质成熟端庄，引人静谧沉思。
写法：虚实结合、情景交融，营造静谧悠远的诗意氛围。
冬雨图（第5段）：自然平静
特点：轻柔、稀少、温润、干净；气质平和淡然，纯净治愈。
写法：贬词褒用、拟人，凸显冬雨珍贵温柔的特点。
3. 总结（6—7段）：升华主旨
总结雨对世间万物的滋养，抒发对雨的挚爱，表达热爱自然、热爱生活、净化心灵的人生情怀。
写作手法
1. 多感官写景：调动视觉、听觉、触觉、嗅觉，全方位刻画雨的形态、声音、触感、气息，画面立体鲜活。
2. 拟人、比喻、排比：将四季雨人格化，赋予雨不同性格，语言优美诗意，生动传神。
3. 对比手法：四季雨景两两对比，突出各自独特气质，层次分明、特点鲜明。
4. 贬词褒用：“吝啬”等词语改变原有贬义色彩，赞美冬雨的轻柔珍贵。
5. 动静结合、虚实结合：实写雨的形态，虚写雨带来的心境与万物生机，意境深远。
6. 情景交融：句句写景，句句含情，借四季雨景寄托真挚的热爱之情。
主旨思想
作者细致描摹春雨娇媚、夏雨热烈、秋雨端庄、冬雨静谧的四季雨景，生动展现了雨在不同季节的独特美感与生命力，抒发了对雨的无比喜爱、对自然美景的由衷赞美，表达了热爱生活、崇尚纯净诗意生活的美好情怀。
高频经典句子赏析
1. 春天的雨细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳。
拟人修辞，将春雨人格化，生动写出春雨轻柔滋润、装点山野万物的特点，表现春雨的娇媚温柔，表达作者的喜爱之情。
2. 夏天的雨热烈而粗犷，为生命带来激情。
拟人、概括性描写，精准点明夏雨热烈奔放、声势浩大的特点，凸显夏雨滋养生命、充满力量的独特美感。
3. 秋雨，似乎也像出嫁而生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
比喻、拟人，将秋雨比作成熟的妇人，生动形象写出秋雨沉静、温柔、悠远、成熟的气质，意境优美，情感细腻。
4. 冬雨是端庄的，它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
对比+拟人，将冬雨与夏雨、春雨对比，突出冬雨平静淡然、温润纯净的特点，赞美冬雨从容淡然的独特之美。
朗读考点
整体基调：清新诗意、温柔深情、舒缓灵动
1. 春雨段落：轻柔舒缓、甜美灵动，读出温柔娇媚之感。
2. 夏雨段落：语速稍快、语调昂扬，读出热烈粗犷的气势。
3. 秋雨段落：低沉舒缓、沉静悠远，读出静谧温柔的氛围。
4. 冬雨及结尾段落：平和舒缓、深情绵长，读出热爱与治愈之感。
思维导图
一、积累运用
1．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。
B．而荷叶铺满了河面，破切地等待着雨点。
C．但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
D．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
2．下列句中没有错别字的一项是(　　)
A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
C．而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至妄记了严冬。
D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
两河的雾是温馨的。到了雨季，雨停了，起雾了，遮住了山。__________。__________。__________。__________，一会儿浅了一会儿深了，一会儿厚了一会儿薄了，一会儿浓了一会儿淡了。
①漫步于雾中，一切都让人赏心悦目
②不知是雾托起了山峰，还是山峰挽留了雾
③山随着雾的流转若隐若现，若远若近
④你看，眼前就像一幅正在着色的山水画，不停地变换色彩
A．①④②③ B．③②①④ C．②③④① D．③①②④
4．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。_____
（2）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。_____
（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！_____
（4）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。_____。
5．指出下列句子运用的修辞手法。
(1)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。　( )
(2)数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 ( )
(3)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 ( )
(4)成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。　( )
6．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
粗犷( ) 睫毛( ) 彩棱镜( ) 莅临( )
池畦( ) 咄咄逼人( ) 高miǎo( ) 静mì( )
花bāo( ) lìn( )啬 干zào( ) 冷liè( )
干sè( ) yòu( )惑
7．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
(1)打伞____戴斗笠固然能保持身上的干爽____可光头浇____洗个雨澡却更有滋味____只是淋湿的头发____额头____睫毛滴着水____挡着眼睛的视线____耳朵也有些痒嗦嗦的。
(2)忽然____在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧____使人怀想、使人动情的秋雨啊____天空是暗的____但雨却闪着光____田野是静的____但雨在倾诉着____
二、综合性学习
8．寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。在2020年3月20日春分到来之际，让我们迈着轻松的步伐一起去观赏四季的风景吧！
（1）请任选一种字体临写下面的文字。
（2）请你仿照下面的例子为此次活动再设计两个环节。
第一环节：绘四季美景
第二环节：______________
第三环节：______________
第四环节：四季诗文及常识竞赛
（3）请为这次活动设计一条宣传标语。
（4）请各用一个四字短语描写春夏景色。
①春：________________
②夏：________________
③秋：天高云淡
④冬：大雪纷飞
三、现代文阅读
阅读刘湛秋的《雨的四季》，回答文后问题。
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
9．这是一篇非常优美的散文，贯穿全文的感情线索是：_________。
10．请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。
春雨的特点：__________________；夏雨的特点：__________________。
秋雨的特点：__________________；冬雨的特点：__________________。
阅读下列文段，完成下面小题。
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
④当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
11．作者从哪几个角度抓住春雨的什么特点进行了细致入微的刻画？
12．课文的第③段“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是哪些方面？
13．怎样理解“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”这句话？
四、写作
14．本文运用了大量拟人、比喻的修辞手法，请借鉴这一写法描写自己家乡的雨，100字左右。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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勤学03 雨的四季
朗读能力：掌握朗读要领 —— 停连、重音、语气、节奏、感情基调，能够带着情感朗读写景散文，读出景物美感与作者心绪。
阅读能力：读懂写景抒情散文，梳理行文脉络，区分五感写景、动静结合、虚实相生等写景手法，体会情景交融（一切景语皆情语）。
语言积累：积累四季写景好词、佳句、修辞句式，摘抄优美段落。
表达写作：细心观察身边景物（校园、家乡四季、晨昏景色），抓住景物特征，运用修辞、多角度写景，写一篇写景抒情片段 / 短文。
情感素养：亲近自然，发现日常之美，养成热爱自然、积极向上的生活态度。
任务 1：朗读实践 春日诵读会
精读《春》《济南的冬天》《雨的四季》，给段落标注停连（∨停顿、^ 连接）、重音。
小组分工朗读五幅春景图，比拼朗读效果，说明这样处理重音、停顿的理由。
背诵《春》第 1 段、春花图、文末三段赞春段落。
任务 2：品读探究 景物赏析沙龙
对比三篇课文：分别写什么季节？各自抓住景物哪些典型特征？分别调动了哪些感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）写景。
找出文中拟人、比喻、排比、引用的句子，批注修辞作用。
讨论：作者明明在写景，为什么处处饱含喜爱之情？理解借景抒情。
任务 3：生活观察 自然观察日记
连续 3 天观察一处景物（窗台花草、校园一角、傍晚天空、秋风秋雨等），记录外形、色彩、声音、触感变化。
任务 4：单元输出 写景习作
以《我眼中的\\\\（秋 / 校园清晨 / 故乡黄昏）》为题写作，要求：抓住特征、至少两种感官描写、恰当使用修辞、融入自身心情。
整理单元易错字词、注音、成语。
制作手抄报：四季美文摘抄。
知识梳理
核心素养目标
识记静谧、高邈、莅临、吝啬、淅淅沥沥、咄咄逼人等重点字音字形与词语，积累优美写景词句，丰富散文语言素材库。
梳理全文总分总的行文结构，精准把握春雨、夏雨、秋雨、冬雨四季雨景的不同特征，理清文章写景脉络。
把握课文灵动优美、深情舒缓的朗读基调，熟练运用停连、重音技巧，读出不同季节雨的韵味与作者的喜爱之情。
赏析文章比喻、拟人、排比等修辞手法，对比分析四季雨的形态、声响、气质差异，培养对比思辨与文本细读能力。
梳理文章多角度写景思路，掌握视觉、听觉、触觉、嗅觉多感官写景方法，构建规范的写景散文赏析思维。
探究景物描写与情感表达的内在联系，理解借景抒情、情景交融的写作逻辑，提升文本解读与逻辑归纳能力。
品读四季雨不同的美感：春雨娇媚温柔、夏雨热烈粗犷、秋雨端庄沉静、冬雨自然平静，感受自然景物的多样美感。
品味课文清新灵动、细腻优美的语言风格，体会文字营造的诗意画面，提升散文审美鉴赏能力。
借鉴课文多感官、分层次、巧用修辞的写景技巧，尝试四季景物片段仿写，完成审美迁移与创意表达。
体悟文人寄情自然、观物抒情的传统审美，感受现代写景散文的诗意美感与人文底蕴。
培养留心自然、感知四季、热爱生活的美好情怀，学会在寻常景物中发现诗意与美好。
重点 难点
概括四季雨的不同特点；赏析多感官写景与精妙修辞的表达效果。 体会作者对雨的挚爱、对自然生活的热爱；理解景物描写中细腻真挚的情感。
文学常识
1. 作者：刘湛秋，当代著名诗人、散文家、翻译家，被誉为“抒情诗之王”。
2. 文体：写景抒情散文，文章语言清新优美、诗意浓郁，兼具画面感与抒情性。
3. 写作特色：以四季为线索，精准捕捉不同季节雨的独特形态与气质，融情于景，情景交融。
重点字词
易读错注音
淅沥(xī lì)、静谧(mì)、高邈(miǎo)、莅临(lì)、吝啬(lìn sè)、粗犷(guǎng)、睫毛(jié)、干涩(sè)、咄咄逼人(duō)、瘫痪(tān huàn)
多音字
盛：shèng（盛大）/ chéng（盛水）
落：luò（降落）/ là（落下）
重点词语释义
1. 静谧：安静、宁静。
2. 高邈：高而远。
3. 莅临：来到、来临（多用于贵宾），文中褒用，赋予雨庄重美感。
4. 吝啬：过分爱惜财物，不舍得付出，文中贬词褒用，写出冬雨轻柔、稀少珍贵的特点。
5. 粗犷：豪放、不拘小节，文中形容夏雨热烈奔放的特点。
6. 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，文中形容夏雨声势浩大。
文章结构
1. 总起（第1段）：点题抒情
开篇直抒胸臆，点明作者喜欢雨，奠定全文热爱雨、热爱自然的深情基调。
2. 分写（2—5段）：四季雨景四幅图景（核心主体）
春雨图（第2段）：娇媚温柔
特点：细密、轻柔、清亮、滋润；气质娇媚甜美，唤醒万物生机。
写法：多感官描写、拟人比喻，画面清新灵动，充满生机。
夏雨图（第3段）：热烈粗犷
特点：急促、猛烈、盛大、声势浩大；气质奔放热烈，干净利落。
写法：动静结合、夸张、拟人，突出夏雨磅礴的气势。
秋雨图（第4段）：端庄沉静
特点：沉静、悠远、温柔、凄清；气质成熟端庄，引人静谧沉思。
写法：虚实结合、情景交融，营造静谧悠远的诗意氛围。
冬雨图（第5段）：自然平静
特点：轻柔、稀少、温润、干净；气质平和淡然，纯净治愈。
写法：贬词褒用、拟人，凸显冬雨珍贵温柔的特点。
3. 总结（6—7段）：升华主旨
总结雨对世间万物的滋养，抒发对雨的挚爱，表达热爱自然、热爱生活、净化心灵的人生情怀。
写作手法
1. 多感官写景：调动视觉、听觉、触觉、嗅觉，全方位刻画雨的形态、声音、触感、气息，画面立体鲜活。
2. 拟人、比喻、排比：将四季雨人格化，赋予雨不同性格，语言优美诗意，生动传神。
3. 对比手法：四季雨景两两对比，突出各自独特气质，层次分明、特点鲜明。
4. 贬词褒用：“吝啬”等词语改变原有贬义色彩，赞美冬雨的轻柔珍贵。
5. 动静结合、虚实结合：实写雨的形态，虚写雨带来的心境与万物生机，意境深远。
6. 情景交融：句句写景，句句含情，借四季雨景寄托真挚的热爱之情。
主旨思想
作者细致描摹春雨娇媚、夏雨热烈、秋雨端庄、冬雨静谧的四季雨景，生动展现了雨在不同季节的独特美感与生命力，抒发了对雨的无比喜爱、对自然美景的由衷赞美，表达了热爱生活、崇尚纯净诗意生活的美好情怀。
高频经典句子赏析
1. 春天的雨细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳。
拟人修辞，将春雨人格化，生动写出春雨轻柔滋润、装点山野万物的特点，表现春雨的娇媚温柔，表达作者的喜爱之情。
2. 夏天的雨热烈而粗犷，为生命带来激情。
拟人、概括性描写，精准点明夏雨热烈奔放、声势浩大的特点，凸显夏雨滋养生命、充满力量的独特美感。
3. 秋雨，似乎也像出嫁而生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
比喻、拟人，将秋雨比作成熟的妇人，生动形象写出秋雨沉静、温柔、悠远、成熟的气质，意境优美，情感细腻。
4. 冬雨是端庄的，它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
对比+拟人，将冬雨与夏雨、春雨对比，突出冬雨平静淡然、温润纯净的特点，赞美冬雨从容淡然的独特之美。
朗读考点
整体基调：清新诗意、温柔深情、舒缓灵动
1. 春雨段落：轻柔舒缓、甜美灵动，读出温柔娇媚之感。
2. 夏雨段落：语速稍快、语调昂扬，读出热烈粗犷的气势。
3. 秋雨段落：低沉舒缓、沉静悠远，读出静谧温柔的氛围。
4. 冬雨及结尾段落：平和舒缓、深情绵长，读出热爱与治愈之感。
思维导图
一、积累运用
1．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。
B．而荷叶铺满了河面，破切地等待着雨点。
C．但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
D．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
【答案】D
【解析】A.“旷”——犷，
B.“破”——迫，
C．“洌”——冽，
故选D。
2．下列句中没有错别字的一项是(　　)
A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。
C．而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至妄记了严冬。
D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
【答案】D
【解析】本题考查字形。
A.飘泼——瓢泼；
B.冷洌——冷冽；
C.妄记——忘记；
故选D。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
两河的雾是温馨的。到了雨季，雨停了，起雾了，遮住了山。__________。__________。__________。__________，一会儿浅了一会儿深了，一会儿厚了一会儿薄了，一会儿浓了一会儿淡了。
①漫步于雾中，一切都让人赏心悦目
②不知是雾托起了山峰，还是山峰挽留了雾
③山随着雾的流转若隐若现，若远若近
④你看，眼前就像一幅正在着色的山水画，不停地变换色彩
A．①④②③ B．③②①④ C．②③④① D．③①②④
【答案】B
【解析】本题考查句子排序。
首先，③句“山随着雾的流转若隐若现，若远若近”，承接前文“起雾了，遮住了山”，描述山在雾中的状态，应为首句；接着，②句“不知是雾托起了山峰，还是山峰挽留了雾”，是对山和雾关系的进一步思考，紧承③句；然后，①句“漫步于雾中，一切都让人赏心悦目”，由对山雾的描写，过渡到人的感受，在雾中漫步的体验；最后，④句“你看，眼前就像一幅正在着色的山水画，不停地变换色彩”，用比喻的手法，将雾中山景比作不断着色的山水画，且与后文“一会儿浅了一会儿深了，一会儿厚了一会儿薄了，一会儿浓了一会儿淡了”衔接紧密，体现出色彩的变化。故正确排序为：③②①④；
故选B。
4．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。_____
（2）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。_____
（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！_____
（4）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。_____。
【答案】 （1）比喻 （2）比喻 （3）排比 （4）拟人
【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。前两句“似乎”和“像”是比喻的标志，第三句，连用三个“使人”，是排比，第四句“化妆”是拟人。
5．指出下列句子运用的修辞手法。
(1)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。　( )
(2)数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 ( )
(3)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 ( )
(4)成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。　( )
【答案】 (1)比喻 (2)拟人、比喻 (3)拟人 (4)排比
【解析】试题分析：(1)把“叶子”比作“波浪”，故而是比喻。(2) “争先恐后地成长”是拟人，“绿的海绵吸”是借喻。(3)“雨已经化了妆”是拟人。(4)“庄稼”“种子”“山果”三者构成排比 。
点睛：拟人、比喻的区别：拟人就是把事物作为人看待，就是具有人似的特点，例如有感情，有动作以及语言，但是不出现具体的人，如本题第二句中“争先恐后”本是人的心理活动，用于描写杂草，故而是拟人；比喻也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境，一般有比喻词“犹如、有如、像、好像、好似、如、仿佛”等，但是一定出现喻体，如本题第一句“叶子”是本体，“波浪”是喻体，“像”是比喻词，故而是明喻。
6．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
粗犷( ) 睫毛( ) 彩棱镜( ) 莅临( )
池畦( ) 咄咄逼人( ) 高miǎo( ) 静mì( )
花bāo( ) lìn( )啬 干zào( ) 冷liè( )
干sè( ) yòu( )惑
【答案】 guǎng jié léng lì qí duō 邈 谧 苞 吝 燥 冽 涩 诱
【解析】本题考查字音字形。
粗犷（cū guǎng）：粗鲁强横，粗率豪放。
睫毛（jié máo）：眼睑上下边缘的细毛。
棱镜（léng jìng）：由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体，用以分光或使光束发生色散。
莅临（lì lín）：来到；来临，光临。
池畦（chí qí）：池塘旁被田埂分成一块块的田地。
咄咄逼人（duō duō bī rén）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。
高邈（gāo miǎo）：高远；超凡逸俗。
静谧（jìng mì）：安静。
花苞（huā bāo）：花未开放时包着花朵的变态叶片。
吝啬（lìn sè）：个人对自己的财产、物品、 知识等过分看重，该花的不花，该用的东西也不用。
干燥（gān zào）：没有水分或水分很少。
冷冽（lěng liè）：寒冷；清凉，凉爽。
干涩（gān sè）：干涸。
诱惑（yòu huò）：使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引；招引。
7．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
(1)打伞____戴斗笠固然能保持身上的干爽____可光头浇____洗个雨澡却更有滋味____只是淋湿的头发____额头____睫毛滴着水____挡着眼睛的视线____耳朵也有些痒嗦嗦的。
(2)忽然____在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧____使人怀想、使人动情的秋雨啊____天空是暗的____但雨却闪着光____田野是静的____但雨在倾诉着____
【答案】 （1）、 ， 、 ， 、 、 ， ， （2）， 、 ！
， ； ， 。
【解析】考查标点运用。
（1）第一空：“打伞”与“戴斗笠”是表并列的两个词语，中间用顿号。
第二空：“可”表示语意的转折，用逗号。
第三空：“浇”与“洗”是表并列的两个动词，中间用顿号。
第四空：“只是”表示语意的转折，用逗号。
第五空和第六空：“头发”“额头”“睫毛”是表并列的三个名词，中间用顿号。
第七空：“滴着水”与“挡着眼睛的视线”联系紧密，用逗号。
第八空：“也”与前句形成了并列关系，用逗号。
（2）第一空：“忽然”表示事情来得突然，没有防备，其后用逗号。
第二空：“使人静谧”“使人怀想”表并列，中间用顿号。
第三空：前面有感叹词“啊”，用叹号。
第四空和第六空：“但”表语意的转折，用逗号。
第五空：前后句是并列关系，且已经出现了逗号，故用分号。
第七空：句末用句号。
二、综合性学习
8．寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。在2020年3月20日春分到来之际，让我们迈着轻松的步伐一起去观赏四季的风景吧！
（1）请任选一种字体临写下面的文字。
（2）请你仿照下面的例子为此次活动再设计两个环节。
第一环节：绘四季美景
第二环节：______________
第三环节：______________
第四环节：四季诗文及常识竞赛
（3）请为这次活动设计一条宣传标语。
（4）请各用一个四字短语描写春夏景色。
①春：________________
②夏：________________
③秋：天高云淡
④冬：大雪纷飞
【答案】（1）符合题目（寒来暑往/秋收冬藏）
（2）（示例）诵四季诗文 唱四季赞歌
（3）（示例）走进自然，领略美景！
（4）（示例）①万紫千红 ②万木葱茏
【解析】(1)首先要保证书写的正确，然后力求书写的美观。注意其中“暑、藏”等字的写法。
(2)开放类试题，主题鲜明，与已有环节格式相同即可。如：写四季风光、抒四季感悟等。
(3)开放类试题，主题鲜明，语言简洁明了即可。如：自然美景常在，四季风光无限。
(4)开放类试题，言之成理即可。如：春“草长莺飞”，夏“暴雨如注”。
三、现代文阅读
阅读刘湛秋的《雨的四季》，回答文后问题。
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
9．这是一篇非常优美的散文，贯穿全文的感情线索是：_________。
10．请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。
春雨的特点：__________________；夏雨的特点：__________________。
秋雨的特点：__________________；冬雨的特点：__________________。
【答案】9．对雨的爱恋 10． 春雨：温柔、绵密 夏雨：热烈粗犷 秋雨：端庄、沉思 冬雨：自然平静
【解析】9．本题考查把握文章线索。
由第①段“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”、第⑥段“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”、第⑦段“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊”可知，贯穿全文的感情线索是“我”对雨的爱恋，或是“我”对自然、对生活的热爱。
10．本题考查内容概括。
第一空：由第②段“可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”可知，春雨使树枝柔软，使花朵娇媚，使空中总挂着水帘，显出绵密的特点；据此可知春雨的特点是温柔、绵密、美丽、娇媚；
第二空：由第③段“而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”可知，夏雨的特点是热烈、粗犷；
第三空：由第④段“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”可知，秋雨的特点是端庄、沉思；
第四空：由第⑤段“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！”“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”可知，冬雨的特点是自然、平静。
阅读下列文段，完成下面小题。
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
④当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
11．作者从哪几个角度抓住春雨的什么特点进行了细致入微的刻画？
12．课文的第③段“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是哪些方面？
13．怎样理解“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”这句话？
【答案】11．作者抓住春天景物的色彩和情态，从听觉、视觉、嗅觉等不同感官角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。 12．①夏天的雨没有预告，说下就下；②光头浇雨，更有滋味；③一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；④暑气被一片绿的海绵吸收着；⑤雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏雨的交响曲。 13．人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在四季的雨中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
【解析】11．考查筛选整合信息和描写角度判断。要在全文理解的基础上找出具体的段落，尽量引用原文词语或句子进行解答。描写角度包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。描写春雨的是第②段，“黄青”“昏黄”“绿茵茵”“透明”“彩棱镜”是从视觉角度写了春天景物的色彩柔和美丽；“花苞轻轻地在风中摆动”“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了”“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”，也是从视觉角度写了春天景物的情态，表现了春天的娇媚可人；小草发出“能听到的沙沙声”是听觉角度；“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”是嗅觉角度。这一段对春天的景物进行拟人化的描绘，突出了春天“柔软”“娇媚”“美丽”的特点。
12．考查对信息的筛选和整合。解答此题的关键是在理解第③段内容的基础上，抓住关键语句来概括。“而夏天，就更是别有一番风情了”是指夏雨，答案在第③段中找， 从“有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来”“可光头浇，洗个雨澡却更有滋味”“大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了”“暑气被一片绿的海绵吸收着”“一起奏起了夏天的雨的交响曲”等语句中概括答案即可。
13．考查对语句的深刻含意的把握。既要联系全文，又要联系上下文，要品味出句子的深层含义，还要品味出它所要表达的感情，解题时要找出关键词语。本文生动地写了四季的雨，表达了对四季的雨的深情深爱。由前一句“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。”可以知道：我爱雨，我能感受到每一季的雨独有的魅力，雨使我生命活跃感情滋润思想流动。在我眼中心中，雨里有一个活生生的世界。“有欢乐和泪水”的是雨中的“我”，因人生遭遇不同，感受不同，观雨时的心情也不同，会发现雨的不一样的美。这句话表明有一颗年轻易感的心，才可以欣赏雨的美丽，可以感受到雨对于生活，对于世界的重要。
四、写作
14．本文运用了大量拟人、比喻的修辞手法，请借鉴这一写法描写自己家乡的雨，100字左右。
【答案】示例：开始时，毛毛细雨，悄无声息地飘落着，像是无数只蚕吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，绿油油的田野，仿佛披上了轻纱。忽又电闪雷鸣，大雨倾盆而下，雨珠欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱，溅起高高的水花。豆大的雨点打在人家的窗户上，如敲鼓般咚咚作响。
【解析】这是一篇写景作文练笔。本作文要求写的是“自己家乡的雨”，首先要仔细观察雨，抓住细节表现雨的特点。要注意描写的空间顺序，并多角度描写雨的特点，如听觉、嗅觉、触觉等。此外，还可以描写雨中的人和物，把自己的情感、感受写进去，使文章寓情于景，情景交融。写作中注意使用拟人、比喻的修辞手法，注意字数的要求。
【点睛】要写好写景的文章，必须注意以下几点：（一）景物描写要按方位，由远及近、由上而下、由里到外有次序地描写，并要主次分明，详略得当。（二）要通过观察、认真分析，找出景物的特点进行描述。只有写出景物在不同时间、不同季节里的特点，这个景物才能令人如临其境。（三）写景要注意点面结合。点就是特点，或重点之外，要细致地写；面就是整体模样，在写点的同时，不要忘记对面、对整个景观略作描述。只有点面结合，这个景才写得具体。（四）写景时适当地引用前人描写景物的诗词歌赋，可以为文章增色。另外，还应注意写景物不能脱离具体的人或事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使文章更为感人。
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