资源简介

第2课《丁香结》导学案
——2026—2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册
单元定位
本课是统编版（五四学制）语文六年级上册第一单元的第2篇课文。单元人文主题「走进大自然」，语文要素「阅读时能从所读的内容想开去」。《丁香结》是一篇借物抒情的散文，作者从丁香花的形、色、味写起，由丁香结引发的愁绪生发对人生的思考，告诉我们生活既有解不开的结，也有无穷的乐趣，是学习「由物及理、托物言志」由物及理、托物言志的典范。
学习目标
认识并会写「缀」「幽」「雅」等生字，正确读写「宅院」「幽雅」「浑浊」等词语。（语言运用）
正确、流利、有感情地朗读课文，理解丁香花的外形特点和「丁香结」的象征意义。（语言运用）
学习作者从所见、所闻、所想入手描写景物的方法，体会景与情、物与理的交融。（思维能力）
联系生活实际理解「结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的」的深刻含义。（思维能力）
学会换个角度看待生活中的烦恼，培养乐观豁达的生活态度。（审美创造）
学习重难点
重点：一是品读描写丁香花的语句，抓住「十字形」「星星般的小花」等词句，想象丁香花的形态美、颜色美和香味美；二是理解「丁香结」的含义——它既指丁香花蕾的形态，又象征生活中解不开的愁怨和问题；三是学习作者由物及理、借物抒情的写法，感悟「结，是解不完的」所蕴含的人生哲理。
难点：一是理解丁香结与「愁怨」之间的象征关系，体会作者「结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗」这一感悟的深意；二是体会文中引用古人诗词（如李商隐「芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁」）的作用；三是学习把个人感受与人生哲理相结合的表达方式，并能联系自己的生活实际谈理解。
◎文学常识
1．作者简介
姓名：宗璞（原名冯钟璞）
生卒：1928年生
籍贯：北京
身份：当代著名女作家
代表：《红豆》《紫藤萝瀑布》《野葫芦引》
删除 “流派：当代学院派散文” 这一整项
评价：其散文清雅隽永，富有哲理
宗璞，原名冯钟璞，1928 年生于北京，是当代著名女作家，为哲学家冯友兰之女。自幼受家庭文化熏陶，1946年入南开大学外文系，后转入清华大学外文系学习。1951 年毕业后，她长期在中国文联、中国社会科学院外国文学研究所等单位从事文学编辑与研究工作。璞的作品文笔细腻，意境优美，富有哲理性，代表作有小说《红豆》《弦上的梦》《三生石》《野葫芦引》等，散文《紫藤萝瀑布》《丁香结》等。
宗璞创作《丁香结》，既取材于北方庭院随处可见的丁香花，也融入了自身对人生际遇的思索。她曾谈及：人的一生总会遇到诸多不顺心，如同丁香花苞缠结在一起；也正是因为这些难解的 “结”，人生才不会寡淡，自有独特滋味。
宗璞的散文常从寻常景物中生发人生感悟，将自然景物描摹与人生哲理阐释融为一体。这种融景物描摹与人生哲理于一体的写法，承袭了中国文人 “托物言志” 的审美传统，也让《丁香结》成为经典借物抒情散文，广受读者喜爱。
2.背景链接
丁香是北方庭院常见的落叶灌木或小乔木，春季绽放，花朵呈十字筒状，有紫色、白色等花色，香气馥郁。古代文人常在诗词中以丁香喻愁：李商隐诗句 “芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”、南唐李璟词句 “青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，均借丁香花苞的 “结” 喻指心中愁绪。
无权威资料佐证《丁香结》创作于 1985 年，删除该句，改为：宗璞常年观察庭院丁香，结合自身人生感悟写下此文宗璞历经时代风雨，对人生有着深切的体验。她看见庭院中丁香花苞 “小小的、圆圆的、鼓鼓的，恰似衣襟上的盘花扣”，她不由联想到古人诗词里的 “丁香结”，继而由 “结” 生发人生思考：人生难题本就无法尽数消解，不必终日愁闷，当以豁达乐观之心坦然面对。全文托物言志、情理交融，读来耐人寻味。
3.文体知识
项目 内容
文体 散文（借物抒情）
以「丁香结」为线索，由丁香花写到人生感悟 以「丁香结」为线索，由丁香花写到人生感悟
视觉（形、色）、嗅觉（香）、触觉（雨意） 视觉（形、色）、嗅觉（香）、触觉（雨意）
写法 由物及理、托物言志
引用古诗 李商隐「芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁」
学习小贴士
学习本课时，需把握文章文体特征，结合上文文体相关知识加深文本理解。
◎基础知识
1.字音字形
缀（zhuì）：缀满、点缀
幽（yōu）：幽雅、幽静
雅（yǎ）：幽雅、高雅
拙（zhuō）：笨拙
薄（bó）：单薄；多音字：薄（báo）片
恍（huǎng）：恍然、恍惚
檐（yán）：屋檐
2.词语释义
幽雅
幽静而雅致。文中语句 “斗室外的三棵白丁香…… 格外显得幽雅”，烘托出丁香生长环境清幽雅致的美感。
缀满
挂满、布满。文中 “星星般的小花缀满枝头” 一句，生动写出丁香花开得繁茂密集。
单薄
瘦弱；力量小。文中以 “不显得单薄” 形容丁香花朵虽小巧，却富有蓬勃生机，毫无纤弱之感。
朦胧
月光不明，模糊不清。文中写道 “在朦胧的雨中”，雨中丁香更显姿态妩媚动人。
恍然
忽然明白、醒悟。文中 “我这才恍然，果然是丁香结” 一句，精准写出作者产生联想、得到印证后豁然开朗的顿悟之感。
花蕾
花没开放时包着花蕊的囊状物。丁香花苞圆润鼓胀，外形酷似传统服饰上的盘花扣。
盘花扣
中国传统的盘扣，用布条盘成各种花纹的纽扣，形如小花。文中用它比喻丁香花蕾。
愁怨
忧愁怨恨。古代诗词常借丁香结作为愁怨的象征意象，例：“丁香空结雨中愁”。
平淡无味
事物平常、缺乏趣味。文末反问句 “没有问题的生活，岂不太平淡无味了吗”，点明平淡人生缺少滋味。
妩媚
姿态美好可爱。文中以 “格外妩媚” 描摹雨中丁香，尽显细雨浸润花朵的柔美风韵。
◎课文结构
第一层（第 1 自然段）：描绘城里街旁、宅院之中丁香繁花盛放的景致
第二层（第 2 自然段）：刻画作者小屋窗外丁香花形态、色彩、香气兼具的美感
第三层（第 3 自然段）：追忆雨中丁香花苞状如盘花扣的独特外形
第四层（第 4 自然段）：借古典诗词梳理丁香结与愁怨意象的文化渊源
第五层（第 5 自然段）：依托人生感悟点明核心哲理 “结，是解不完的”，完成托物言志的主旨表达
行文思路
作者按照「赏花—悟结—明理」的思路行文：先描摹丁香花形、色、香兼具的美感，再刻画雨中丁香花苞酷似盘花扣的模样，由此联想到古典诗词里的丁香结意象，最后生发深层人生思索，全文由物及理、层层递进、卒章显志。
◎文本研读
1.整体感知
《丁香结》是当代作家宗璞写的一篇借物抒情的散文。文章开篇细致描摹丁香盛景：城边街巷、院落之内，丁香缀满枝头，宛若半树银饰，星星似的小花挂满枝桠，清甜香气沁入心脾；作者小屋窗外三株白丁香肆意盛放，花枝掩映窗棂，悄悄探向屋内，花色莹白、甜香淡雅，伴着如烟细雨，姿态格外妩媚。继而，作者望着雨中丁香 “小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣” 这般模样，联想到古人笔下的丁香结，引用李商隐 “芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁” 等诗词，阐释丁香结象征愁怨的传统意象。文末作者笔锋一转，由丁香之 “结” 升华出人生哲理：人生本就充斥着各类烦忧难题，如同丁香花苞缠结难解；既然无法尽数化解，便不必刻意逃避，应当坦然接纳，生活也正因这些 “结” 才不会寡淡无趣。全文文笔清丽优美，情景相融、托物言志，予读者深刻的人生启迪。
2.细节研读
1. 课文是从哪些方面描写丁香花的？
课文从形态、色彩、香气三个维度刻画丁香：其一写花的形态，例 “星星般的小花缀满枝头”“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”；其二写花色，如 “那十字小白花，那样小，却不显得单薄”，丁香花色莹白；其三写花香，“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，即便夜色笼罩，也能让人一眼辨出这是丁香”。作者调动视觉、嗅觉多重感官描摹景物，将丁香花写得栩栩如生、形神兼备。
（2）2. 作者为什么把丁香花蕾比作「盘花扣」？
丁香花苞小巧圆润，花托呈十字形裹住花苞，外形酷似传统中式服饰盘制而成的花扣，也就是文中所说的 “盘花扣”。个比喻既贴切地写出了丁香花蕾的外形特点，又为下文由「结」联想到「愁怨」、进而思考人生作了铺垫。除此之外，盘花扣是极具中式特色的服饰纹样，这一处联想也尽显作者细致入微的观察力与充沛丰富的想象力。
（3）3. 文中引用李商隐的诗句有什么作用？
文中引用李商隐「芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁」的诗句，一是点明了「丁香结」意象的历史渊源，说明古往今来丁香花蕾都被赋予了「愁怨」的象征意义；二是丰富了文章的文化内涵，让借物抒情的表达更含蓄隽永；三是为后文作者跳出传统情思、生发出「结，是解不完的」这一豁达感悟做铺垫，古今愁绪与作者通透心态形成对比，深化文章主题。
（4）4. 怎样理解「结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗」？
这句话是全文点睛之笔，道出作者通透深刻的人生思索。生活之中总会存在无数难解的 “结”，对应着各类烦忧与困境，如同丁香花苞一般，消解一批又生出一批，源源不断。可作者并未陷入悲观，反倒认为：正因为有烦忧、有困境，人生才富有层次与滋味，不至于寡淡无趣。这一句话启示我们，应当以乐观豁达的心态直面生活里的困境，将人生种种 “心结” 视作生命的组成部分，从中汲取向前的力量。
（5）5. 文章为什么以「丁香结」为题？
文章以 “丁香结” 作为标题，作用有三：其一，点明核心描摹对象 —— 丁香花苞，其外形酷似盘花扣，自古便是愁怨的象征，是全文写景核心；其二，标题兼具深层象征内涵，丁香结既指代花苞缠结之形，又象征人生无法尽数化解的烦忧困境；其三，标题新颖含蓄、意蕴悠长，能够激发读者阅读兴趣与深度思考。由物及理，托物言志，「丁香结」正是沟通「物」与「理」的桥梁，完美统摄了全文内容。
3.写法探究
观察细腻，描摹生动：作者从形态、色彩、香气多重角度刻画丁香，诸如 “十字小白花”“莹白”“淡淡的幽雅的甜香” 等词句，描摹细致入微，景物跃然纸上。
善设比喻，想象灵动：文中将丁香花苞比作盘花扣、把盛放的丁香喻作星星般的小花，比喻新颖贴切，满含诗意。
由物及理，托物言志：作者由丁香花苞的 “结” 联想到人生烦忧之 “结”，自然巧妙地将景物描摹与人生感悟融为一体。
李商隐「芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁」，文脉悠长：引用李商隐、李璟等诗人词句，既点出丁香结的文化内涵，又使文章典雅含蓄。
◎文章主旨
《丁香结》通过描写丁香花的形态、颜色、香气和雨中丁香结的美，由「丁香结」联想到古人诗词中「愁怨」的象征意义，进而阐发「结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗」的人生哲理，表达了作者直面烦恼、乐观豁达的生活态度，启发我们学会换个角度看问题，从平常的景致中发现生活的美好与诗意。
主旨关键词：丁香结 · 盘花扣 · 愁怨 · 乐观豁达 · 托物言志 · 人生哲理
日常生活里，我们也常会遭遇考试失利、同学隔阂、成长困惑等一桩桩人生 “心结”。课文向我们揭示：烦忧本是生活常态，那些无法尽数消解的 “心结”，恰恰赋予生活独特滋味。我们应当学习作者豁达乐观的心态，不怨怼、不颓丧，将困境视作成长的磨砺；同时效仿作者细心观察周遭草木风物，于平凡事物中发掘美好、体悟哲理，让平淡生活丰盈有味。
◎拓展任务
开展「我身边的结与解」观察活动：请同学们仔细观察一种自己喜爱的植物或小物件（如爬山虎、牵牛花、纽扣、烛火等），抓住事物外形特点，展开联想与想象，模仿《丁香结》的写法，写一段 200 字左右借物抒情的短文，抒发你对生活的独特感悟。后在小组内交流，互相点评，说说彼此的联想是否合理、情感是否真挚。
◎自我评价
□ 我能够规范读写本课生字，理解 “幽雅”“恍然”“花蕾” 等重点词语含义。
□ 我可以饱含感情朗读全文，完整概括丁香花的各类特点。
□ 我能够读懂 “丁香结” 的象征内涵，准确说出文中引用的古典诗句。
□ 我能够读懂 “结，是解不完的” 一句蕴藏的深层人生哲理。
□ 我可以掌握借物抒情的写作手法，独立完成一段景物观察感悟文字。

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