资源简介

第20课《飞夺泸定桥》导学案
——2026—2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册
单元定位
本课是统编版（五四学制）语文六年级上册第六单元的第四篇课文，是一篇革命故事，记叙了1935年5月红军长征途中飞夺泸定桥的战斗经过。课文从“抢时间”和“攻天险”两方面展开，表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的革命英雄主义精神，是进行革命传统教育的经典课文。
学习目标
认识「泸、湍、链、覆」等生字，正确读写「湍急、千钧一发、高山峻岭、铁链」等词语（语言运用）。
默读课文，理清文章按「抢时间、攻天险」的顺序记叙的经过，概括主要内容（思维能力）。
学习作者通过语言、动作及环境描写表现人物品质的方法，体会红军战士的英雄气概（审美创造）。
感受红军将士英勇顽强、不怕牺牲的长征精神，懂得今天幸福生活来之不易，自觉继承和发扬革命传统。
学习重难点
重点是把握「抢时间、攻天险」两条线索，体会红军战士的英勇无畏。阅读时要抓住关键语句：一是写红四团与敌人赛跑、昼夜急行军的内容，体会「抢时间」的艰难；二是写22位勇士攀铁链、冲火海的内容，体会「攻天险」的惊险，学习通过语言、动作和环境描写表现人物的方法。还要注意文中数字的运用，如「二百四十里」「22位勇士」等，体会数字背后的真实与震撼。
难点是学生不了解长征背景，对「飞夺泸定桥」的战略意义难以理解。教学时需适当介绍1935年红军长征、强渡大渡河的历史背景，帮助学生理解「抢时间」与「攻天险」的紧密联系，体会夺桥胜利对于红军北上抗日的重要意义，懂得「飞夺」二字既是速度的较量，更是意志的较量。
◎文学常识
1．作者简介
作者不详 / 根据回忆录整理
时间：1935年5月
地点：四川省泸定县大渡河泸定桥
背景：红军长征、强渡大渡河
部队：红四团及22位突击勇士
战果：夺取泸定桥，保证红军主力渡河
意义：粉碎敌人围歼计划，是长征关键一仗
精神：英勇顽强、不怕牺牲、勇往直前
本文根据红军长征亲历者的回忆整理改写。1935年5月，中央红军长征到达大渡河畔，为了北上抗日，必须迅速渡过大渡河。大渡河水势湍急，只有泸定桥一座铁索桥可以通行，红军将士冒着敌人的枪林弹雨，创造了飞夺泸定桥的英雄壮举。
飞夺泸定桥是红军长征中的著名战斗。红四团一昼夜急行军二百四十里，抢在敌人增援部队之前到达泸定桥；22位勇士在火力掩护下攀着铁链冲过大渡河，一举攻占桥头，粉碎了敌人围歼红军的企图。
这场战斗充分体现了红军将士英勇顽强、不怕牺牲、团结一致的革命英雄主义精神，是长征史上可歌可泣的壮丽诗篇，至今激励着中国人民克服困难、勇往直前。
阅读课文时，我们不妨一边读一边想象：漆黑的夜、湍急的河、摇晃的铁链、呼啸的弹雨……把文字变成画面，就能真切感受到勇士们每一步都走在生死之间。正是这些有血有肉的细节，让「飞夺泸定桥」不再是纸上的名词，而是一个个鲜活的生命用勇气写下的史诗。
2.背景链接
历史背景：1935年5月，中央红军长征到达大渡河畔。大渡河两岸是高山峻岭，水流湍急，仅有泸定桥一座铁索桥可渡。敌人企图凭借天险阻挡红军，红军必须抢在敌人增援部队之前夺下泸定桥，才能摆脱险境、继续北上。
战斗过程：红四团接到命令后，与增援的敌军赛跑，一天一夜急行军二百四十里，抢先到达泸定桥。22位勇士在突击队队长等指挥下 / 或删去具体职务，冒着弹雨攀着铁链强攻桥头，与守敌激战两小时，终于夺下泸定桥，取得了决定性的胜利。
3.文体知识
项目 内容
时间 1935年5月
起因 红军北上抗日，必须渡过大渡河
经过 抢时间（急行军）—攻天险（夺桥）
结果 夺取泸定桥，红军主力胜利渡河
精神 英勇顽强、不畏艰险、勇往直前
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
泸定桥（Lú Dìng Qiáo） 湍急（tuān jí） 铁链（tiě liàn）
千钧一发（qiān jūn yī fà） 高山峻岭（jùn lǐng） 搏斗（bó dòu）
奔赴（bēn fù） 阻拦（zǔ lán） 歼灭（jiān miè）
2.词语释义
湍急
水流很急。描写大渡河水流湍急，突出渡河的艰险。
铁链
用铁环连成的链子。泸定桥由十三根铁链悬于河上，是夺桥的凭借。
千钧一发
千钧重量吊在一根头发丝上，比喻情况万分危急。文中形容战斗到了最关键的时刻。
高山峻岭
又高又陡的山岭。写泸定桥一带地势险要。
奔赴
赶往。写红军昼夜兼程奔赴泸定桥。
阻拦
阻挡。写敌人设置障碍阻拦红军渡河。
搏斗
徒手或用武器激烈对打。写红军与敌人进行殊死搏斗。
歼灭
消灭。写红军歼灭守桥之敌。
摇晃
摇摆不定。写铁链桥身晃动的惊险情景。
攀着
抓住东西往上爬。写勇士们攀着铁链向对岸冲锋。
怒吼
形容大声吼叫。写大渡河奔腾咆哮、声如怒吼，衬托形势危急。
增援
增加力量以援助。写敌人大批援军正向泸定桥扑来，形势逼人。
◎课文结构
第一层（起因）：交代红军北上抗日，必须渡过大渡河，敌人企图凭天险阻截。
第二层（抢时间）：写红四团与敌人赛跑，一天一夜急行军二百四十里，抢在敌人前面到达桥边。
第三层（攻天险）：写22位勇士攀铁链冲桥头，红军与守敌激战两小时。
第四层（结果）：写红军夺取泸定桥，主力胜利渡河，敌人围歼计划落空。
叙事节奏：双线并进、张弛有度，急行军之「快」与夺桥战之「险」相互映衬。
行文思路
围绕「飞夺」二字展开：先理解「飞」指速度之快（抢时间）、「夺」指战斗之勇（攻天险）；再按「起因—经过—结果」梳理故事，抓住关键语句品读人物的英勇行为与环境的险恶，最后总结红军精神，感悟长征的意义。学习中可边读边画路线与场景简图，帮助理解战斗的进程。
◎文本研读
1.整体感知
本文记叙了1935年5月红军长征途中飞夺泸定桥的战斗经过。面对水流湍急的大渡河和敌人重兵把守的泸定桥，红四团将士与增援敌人赛跑，一天一夜急行军二百四十里，抢先到达桥边。在千钧一发之际，22位勇士在火力掩护下攀着铁链强攻桥头，冲过火海、穿过弹雨，与守敌激战两小时，终于夺取泸定桥，保证了红军主力顺利渡过大渡河，粉碎了敌人妄图围歼红军的阴谋。课文按「抢时间、攻天险」的顺序，生动展现了红军将士英勇顽强、不怕牺牲的革命英雄主义精神，是长征精神的光辉写照。
2.细节研读
（1）课文为什么用「飞夺」作题？「飞」和「夺」分别指什么？
「飞」指速度飞快，红四团一天一夜急行军二百四十里，飞一般地抢时间；「夺」指强攻硬夺，勇士们攀铁链、冲火海，攻下天险泸定桥。「飞夺」二字形象地概括了战斗的特点。
（2）红军为什么要「抢时间」？说明了什么？
因为敌人两个旅的援军正赶往泸定桥，红军必须抢在敌人前面到达，才能变被动为主动。「抢时间」的胜利，说明红军将士意志顽强、行动神速，是智慧和勇气的结合。
（3）课文中哪些语句表现了夺桥的惊险？
如写铁链「把河面拉得绷紧」，桥身「不停地摇晃」，勇士们「攀着铁链冲了过去」，对岸「一团团火球似的敌人」反扑等，环境与动作描写相互交织，突出了战斗的惊险激烈。
（4）22位勇士在夺桥中是怎样表现的？
他们冒着敌人的枪林弹雨，攀着光溜溜的铁链，一步一步向对岸爬去；有的被弹片击中，仍咬牙坚持；接近桥头时，又冲过敌人放起的烈火，与后续部队一起歼敌夺桥，英勇无畏、视死如归。
（5）飞夺泸定桥的胜利有什么意义？
粉碎了敌人妄图围歼红军于大渡河畔的计划，使红军主力顺利渡河，打开了北上抗日的通道，是红军长征中的一次关键性胜利，展现了红军不可战胜的力量。
（6）课文是怎样描写大渡河和泸定桥的险要的？
写大渡河水势「像瀑布一样从上游山峡里倾泻下来」，写泸定桥「只剩下十几根铁链」悬在河上，脚下激流翻滚。恶劣的自然条件与险恶的敌情相叠加，越写其险，越能衬托红军夺桥之难、之勇。
（7）「抢时间」和「攻天险」之间有什么关系？
抢时间是为攻天险创造前提：只有抢在敌人援军之前到达，才有强攻夺桥的可能；攻天险则是抢时间成果的实现。二者互为条件、层层递进，共同构成「飞夺」的全过程。
3.写法探究
线索清晰：按「抢时间、攻天险」双线并进，条理分明。
场面惊险：环境描写与战斗场面渲染，扣人心弦。
人物鲜明：动作、语言描写突出勇士的英勇形象。
数字有力：二百四十里、22位勇士、两小时等数据增强真实感。
◎文章主旨
本文通过记叙红军飞夺泸定桥的战斗经过，表现了红军将士英勇顽强、不畏艰险、勇往直前的革命英雄主义精神，说明在中国共产党的领导下，红军是不可战胜的，赞颂了伟大的长征精神，激励后人铭记历史、传承红色基因。
主旨关键词：飞夺泸定桥 · 长征 · 红军 · 英勇顽强 · 革命英雄主义
长征虽已成为历史，但飞夺泸定桥所展现的精神永不过时。学习中遇到难题，生活里遭遇挫折，我们也要有「抢时间」的紧迫感和「攻天险」的勇气，不退缩、不放弃。铭记先烈的牺牲，珍惜来之不易的幸福，走好我们这一代人的长征路。传承长征精神，就是要做一个有理想、有担当、不怕困难的少年。
◎拓展任务
请搜集红军长征的故事（如《四渡赤水》《爬雪山过草地》），读一读；再以「我心中的长征精神」为题，写一段话，谈谈新时期青少年应当如何继承和发扬红军精神，走好自己的「长征路」。也可以和家人交流，了解家里或家乡的革命故事，写成短文与同学分享。
◎自我评价
□ 我能正确读写本课生字新词，理解「千钧一发」等词语。
□ 我能理清课文「抢时间、攻天险」的叙述顺序。
□ 我能抓住关键语句体会红军将士的英勇无畏。
□ 我能说出飞夺泸定桥的意义，受到革命传统教育。

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