资源简介

第11课《古代诗歌三首-江南春》导学案
——2026—2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册
单元定位
本课学习唐代诗人杜牧的七言绝句《江南春》。诗人用 “千里莺啼绿映红” 等诗句描绘江南春日明丽美景，又以 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 铺展烟雨朦胧的历史画卷。注意体会前后两句明丽与朦胧的对比，理解「借古讽今」的写法，感受诗人对春光的赞美和对历史兴亡的深沉感慨，在诵读中体会中国古典诗歌含蓄隽永的艺术魅力。这首诗写景如画，抒情含蓄，学习时要反复诵读，读出画面，读出韵味。
学习目标
正确、流利、有感情地朗读并背诵《江南春》，认识「莺」等生字，感受七言绝句的韵律美。（语言运用）
借助注释理解诗意，展开想象，描绘江南春景的明丽画面。（思维能力）
体会「绿映红」「烟雨」等词句的妙处，感受诗歌画面的色彩美与朦胧美。（审美创造）
体会诗人对江南春景的赞美和对历史兴亡的感慨，积累经典古诗。（文化自信）
对比诗歌前后两幅画面，梳理景物描写层次与诗人情感变化。（思维能力）
学习重难点
重点是理解诗意，想象 “千里莺啼绿映红” 的明媚春景与 “多少楼台烟雨中” 的朦胧画面；体会诗人借景抒情、借古讽今的手法，熟读成诵，感受七言绝句的节奏美，积累唐代名篇，提升古诗鉴赏能力。同时注意体会绝句语言凝练的特点，学习抓住意象欣赏诗歌的方法。
难点是理解 “南朝四百八十寺” 的典故以及诗句寄寓的历史感慨；体会前两句明丽、后两句朦胧的意境对比；感受诗歌言有尽而意无穷的特点，品读诗歌深层意蕴，体会杜牧含蓄隽永、忧国忧民的诗风。理解诗人由眼前之景引发历史之思的写法，体会景与情、实与虚的交融。
◎文学常识
1．作者简介
姓名：杜牧
生卒：803—852年
籍贯：京兆万年（今陕西西安）
身份：唐代文学家、诗人
代表：《江南春》《泊秦淮》《山行》等
流派：晚唐诗歌，与李商隐并称「小李杜」
评价：七绝清丽含蓄，堪称一绝
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家、诗人。他出身世家，才华出众，关心国事，诗文兼善，是晚唐文坛重要人物，留下诸多传世诗作。他关心时政，诗中常含兴亡之叹，是一位有家国情怀的诗人。
他的诗风或清丽俊爽，或含蓄隽永，尤擅七言绝句，与李商隐并称「小李杜」。他著有《樊川文集》，名篇《泊秦淮》《山行》《赤壁》等广为传诵，影响深远。他的绝句短小精悍，却意境深远，为后世提供了借鉴。
《江南春》抓住江南春景特色，勾勒明丽与朦胧交织的画卷，暗含对历史兴亡的慨叹，是晚唐七言绝句名篇，尽显杜牧含蓄凝练的诗风，历来为人称道。这首《江南春》正是他写景抒情、借古讽今的代表作。
2.背景链接
南朝统治者崇尚佛教，广建寺庙。到了唐代，许多南朝寺庙依然存在，但诗人借“四百八十寺”之盛景反衬历史兴亡，并非所有寺庙都“繁华不再”或“只剩楼台”。林立的南朝古寺是那段历史的见证，触发诗人深沉的历史慨叹。
诗人行经江南，目睹千里莺啼、绿树红花的明媚春景，又见烟雨笼罩下的座座古寺，抚今追昔，写下这首流传千古的绝句，寄寓了深沉的兴亡之感。面对江南春景与千年古寺，诗人心生赏景之情，亦怀忧时之思，于是写下此诗。
3.文体知识
项目 内容
诗歌体裁 七言绝句，写景抒怀，四句二十八字
千里江南的春景，融自然风光与历史遗迹于一体 千里江南的春景，融自然风光与历史遗迹于一体
画面特点 明丽与朦胧交织，色彩鲜明，层次丰富
表现手法 白描、用典、借古讽今，虚实相生
思想情感 赞美春光，感慨历史兴亡，寄慨遥深
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
江南春（chūn）　莺（yīng）啼　绿映（yìng）红　酒旗（qí）
水村山郭（guō）　四百八十寺（sì）　楼台（tái）　烟雨（yān yǔ）　南朝（nán zhāo）
啼：读tí，鸣叫；郭：读guō，外城；寺：读sì，佛寺；莺：读yīng，黄莺；楼：读lóu，楼台
2.词语释义
莺
黄莺，一种叫声清脆的鸟，是春天的使者，象征生机与活力，常在诗词中点缀春光。莺啼燕舞，是春天最动人的声音。
啼
鸟鸣叫。诗中指黄莺婉转啼鸣，写出春天的生机与热闹，使人如闻其声。「啼」字让人仿佛听见婉转的鸟鸣。
绿映红
绿叶映衬着红花，写出春天色彩明丽，红绿相映成趣，春意盎然。红绿相映，是江南春天最鲜明的色彩。
水村
临水的村庄，点明江南水乡的特点，富有诗情画意，静谧安闲。水村人家，勾勒出江南特有的风貌。
山郭
依山的城郭。郭，外城，写出山乡与城郭相依的景象，错落有致。城郭依山，村野与城郭相映成趣。
酒旗
酒店门前挂的布招子，又称酒帘，写出市井的繁华热闹，生活气息浓厚。酒旗招展，平添几分市井的烟火气。
南朝
公元420—589年在南方先后建立的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称，多建佛寺。南朝的兴亡，为诗歌增添厚重的历史感。
四百八十寺
形容佛寺之多，是约数，并非确指，极言寺庙数量之多，可见佛教之盛。「四百八十」是约数，极言寺庙众多。
楼台
楼阁亭台。诗中指佛寺建筑，高大宏伟，气势不凡，掩映于烟雨之中。楼台殿阁，是历史留下的无声见证。
烟雨
像烟雾一样的蒙蒙细雨，营造朦胧迷离的氛围，给画面蒙上历史的面纱。烟雨迷蒙，给春景笼上一层诗意的面纱。
南朝四百八十寺
南朝时佛教盛行，寺庙极多，此句写江南佛寺之多，引出历史兴亡之叹。古寺之盛，反衬出今日的冷落，引人慨叹。
烟雨中
蒙蒙细雨之中，与明丽春景对照，写出江南春色的另一面，虚实相生。烟雨二字，是全诗意境转换的枢纽。
◎课文结构
第一层（前两句）：绘江南明丽春景，选取莺啼、绿红、水村山郭、酒旗等意象，由远及近铺展一派盎然生机。
第二层（后两句）：绘江南烟雨朦胧之景，古寺楼台隐于细雨间，由眼前古迹引入历史思考，做到由景入情。
学界多认为本诗诗眼为 “春”，若将 “烟雨” 视作核心意象，可这样解读：“烟雨” 营造朦胧意境，诗人由眼前春景生发历史慨叹。全诗两幅画面一明一暗、一今一古，虚实相生，层次清晰。
行文思路
前两句以「千里」统摄全篇，用莺啼、绿红、水村山郭、酒旗等意象，铺开一幅色彩明丽的江南春景图；后两句笔锋一转，写烟雨笼罩下的南朝古寺，于朦胧之中透出历史的沧桑，赞美与感慨交织，意味深长，由景入情，含蓄隽永，层次分明。全诗先写眼前春景，再写烟雨古寺，由景入情，由今溯古，含蓄蕴藉。
◎文本研读
1.整体感知
《江南春》是晚唐诗人杜牧创作的七言绝句。诗人以 “千里” 总括江南大地，借莺啼、绿映红、水村山郭、酒旗等意象勾勒莺歌燕舞、色彩明艳的春日盛景；再借 “南朝四百八十寺” 引入历史底蕴，古老佛寺隐于迷蒙烟雨间，令全诗兼具明媚与朦胧之美，在赞颂春光的同时暗藏对历史兴亡的深沉慨叹，是情景交融、流传千古的写景名篇，余味悠长。本诗诗中有画，明丽景致生机盎然，烟雨古寺意蕴悠长，赏春之情与怀古之慨相融，读来赏心悦目、引人深思，是写景抒怀的经典诗作。
2.细节研读
（1）前两句描绘了怎样的画面？
千里江南，黄莺婉转啼鸣，绿叶红花相互映衬；临水村落、依山城郭、迎风招展的酒旗相映成趣，构成一幅有声有色、生机盎然的明媚春景图，满溢春日气息，令人心旷神怡，恍若置身画卷。画面有声有色，动静相宜，处处透露着春天的活力。
（2）「千里」一词为什么用得好？
「千里」极言江南地域之广，使画面开阔，涵盖更广的春色，富有空间感和概括力，也写出了江南春景的辽阔，一字千金，足见诗人炼字之功，境界为之一开。仅用 “千里” 二字，便瞬间拓宽全诗视野，尽显宏大气象。
（3）后两句与前两句在色彩和气氛上有什么不同？
前两句景致明丽鲜活、生机盎然；后两句烟雨迷蒙、意蕴深沉，二者形成鲜明对照，一实一虚、一今一暗，丰富诗歌整体意境，耐人品读回味。这种对照使诗歌的画面与情感都更有层次，更耐品味。
（4）诗人为什么要写到「南朝四百八十寺」？
诗人借南朝大肆修建佛寺终致王朝覆灭的史实抒发兴亡感慨，委婉讽劝当朝统治者勿过度崇佛、荒废国事，运用借古讽今的手法深化诗意，兴亡之叹藏于文字之外，意蕴深远。以古寺遗迹抒写兴亡慨叹，是借古讽今手法的典型范例。
（5）这首诗表达了诗人怎样的情感？
诗歌既赞颂江南春日美景，又抒发对朝代兴亡的感慨，情思含蓄蕴藉，兼具对春光的礼赞与对历史的深思，做到言有尽而意无穷。这正是杜牧诗作含蓄隽永、寄慨深远的鲜明特色。
3.写法探究
诗歌意境开阔，明丽春光与朦胧烟雨相互交融，画面层次丰富、立体饱满，以尺幅写千里江南春色。
以景写情，借古讽今，含蓄蕴藉，意味深远，耐人咀嚼回味。
选取典型江南意象，色彩对比鲜明，动静相融、声色兼备，画面表现力极强。
语言精炼凝练，七言绝句韵致绵长，朗朗上口，便于诵读背诵，千百年来广为流传。
◎文章主旨
诗人以明艳笔触勾勒千里江南莺啼花红的春日盛景，再借烟雨笼罩的古寺古迹寄寓朝代兴亡的深沉慨叹，委婉讽劝当朝统治者勿崇佛误政、忽视民生；全诗情景交融、意蕴绵长，尽显杜牧含蓄隽永的文风与忧国忧民的家国情怀。诗人借江南春景与南朝古寺双重意象，抒发对春日风光的喜爱与对历史兴衰的慨叹，含蓄流露忧国忧民之心，读后余味绵长。
主旨关键词：江南春 · 明丽 · 烟雨 · 借古讽今 · 杜牧
拓展思考：江南水乡春日莺歌燕舞、烟雨朦胧，是历代画家、文人偏爱描绘的经典景致。同学们可观察身边春日景致，用一两句话勾勒春日图景；也可赏析江南春色主题书画、摄影作品，感受诗画同源之美，体悟中华传统文化中自然景致与人文历史相融的独特意境。同时可借此梳理南朝兴衰史实，加深对本诗创作背景的理解。
◎拓展任务
请搜集杜牧的另一首名作《山行》或《泊秦淮》，抄录并背诵，比较它们与《江南春》在写法、情感上的异同，写一段60字左右的小评论，在班级交流，体会杜牧七绝的不同风貌，积累经典。对比赏析可从诗歌题材、画面意境、内在情感三个角度切入，书写自身真实阅读体悟。
◎自我评价
□ 我能有感情地朗读并背诵《江南春》，读出韵律之美。
□ 我能借助注释理解诗意，描绘诗中的江南春景画面。
□ 我能说出「四百八十寺」所指的典故及其作用。
□ 我能体会诗人赞美与感慨交织的复杂情感。
□ 我能默写全诗，注意字词书写正确规范。

展开更多......

收起↑