资源简介

写作《热爱生活，热爱写作》导学案
——2026—2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册
单元定位
本课是统编版（五四学制）语文六年级上册第一单元的写作课。单元人文主题 “走进大自然”，写作要素为「习作时发挥想象，把重点部分写详细」。《热爱生活，热爱写作》旨在引导学生做生活的有心人，从身边的平凡小事中发现素材、积累素材，激发写作兴趣，帮助学生迈好写作的第一步。
学习目标
懂得写作是表达自己真实想法和感受的重要方式，树立「写真事、抒真情」的写作观念。（语言运用）
学会从校园生活、家庭生活、社会生活中寻找素材，养成留心观察、随时记录的习惯。（思维能力）
掌握把重点部分写详细的方法，能抓住细节、展开想象，把一件事或一处景写具体。（语言运用）
学凡小事中发现美好，感受生活的乐趣，培养热爱生活的美好情怀。（审美创造）
能与同学交流分享自己的见闻和感受，互相启发，共同提高写作水平。（文化自信）
学习重难点
重点：一是引导学生打开思路，从不同角度寻找写作素材——校园里的新鲜事、家庭中的温馨事、课间的小发现、上学路上的见闻等；二是学会「放大」生活的细节，用眼睛看、用耳朵听、用心想，把人物、景物、事件的细节写清楚；三是克服「无话可说」的畏难情绪，明白「生活处处皆文章」，树立写作信心。
难点：一是如何从看似平淡的日常中发现值得写的内容，做到「有米下锅」；二是如何把「别人也见过的事」写出「自己的感受和发现」，避免千篇一律；三是如何抓住重点，把最打动自己的部分写详细，而不是平均用力、流水账式地罗列。教学中应多提供贴近学生生活的范例，引导学生边观察、边记录、边表达。
◎文学常识
1．作者简介
方法要点：热爱生活，做生活的有心人
观察要领：眼看、耳听、心想，调动多种感官
素材来源：校园、家庭、社会生活中的点滴小事
写作要求：写真事、抒真情，把重点部分写详细
积累方式：准备素材本，随时记录见闻感受
成功秘诀：多观察、多积累、多练笔、多修改
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。对于初学写作的同学来说，写作并不神秘，它就是把看到的、听到的、想到的、亲身经历的事情用笔写下来，跟别人分享。老舍先生曾说：「要写作，便要生活，要有生活就去体察生活。」生活是写作的源泉，只有热爱生活、留心观察，笔下才会有取之不尽的素材。
很多同学觉得「没东西可写」，其实不是生活平淡，而是我们缺少发现。叶圣陶先生主张「写自己熟悉的事物」，身边的一草一木、一人一事，只要用心观察，都能成为写作的素材。写作的兴趣和方法，正是在一次次观察、记录和表达中慢慢培养起来的。
本课就让我们一起做生活的有心人，用文字收藏生活的美好瞬间，让写作成为一件快乐的事。从今天开始，请准备一个素材本，随时记下你的所见所闻、所思所感，你会发现，写作原来如此简单。
2.背景链接
本课是第一单元的写作起步课，配合单元「发挥想象，把重点部分写详细」的语文要素，引导学生把阅读中习得的观察与想象方法运用到习作中。写作源于生活，本次训练鼓励学生做生活的有心人，从身边平凡小事中积累素材，写真事、抒真情，迈好六年级写作的第一步。
3.文体知识
项目 内容
观察 用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用心想，多角度感知事物
积累 准备「素材本」，记录有趣的事、特别的景、新颖的词句
选材 从熟悉的生活中选材，选最难忘、最有感触的内容来写
表达 写真事、抒真情，发挥想象，把重点部分写详细
修改 写完读一读，改一改，让语句通顺，让表达更生动
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
观察（guān chá）：仔细察看客观事物或现象
记录（jì lù）：把听到的话、发生的事写下来
素材（sù cái）：未经加工的原始材料，写作的来源
想象（xiǎng xiàng）：在头脑中创造出新形象的心理过程
2.词语释义
观察
仔细察看客观事物或现象。写作前要养成观察的习惯，调动多种感官，捕捉事物的特征。
素材
未经提炼加工的原始生活材料，是写作的「原料」。素材来自日常生活，用心观察才能积累。
积累
把观察到的、听到的、想到的内容逐渐聚集起来。平时注意积累，写作时才能信手拈来。
真情实感
真挚的情感和实在的感受。写作要写真事、抒真情，真实是文章的生命。
细节
细小的环节或情节。把细节写清楚，文章才具体生动，如人物的动作、神态、语言。
想象
在头脑中对已有表象进行加工改造、创造新形象的过程。写作中适当想象，能使文章更生动。
重点部分
文章中最能表达中心思想的部分。写作要详略得当，把重点部分写详细。
素材本
专门用来记录见闻和感受的本子，是写作素材的「仓库」。「好记性不如烂笔头」。
◎课文结构
第一步：激发兴趣——回忆生活中难忘的瞬间，感受生活中有趣、有味、有情
第二步：打开思路——围绕「你观察过身边哪些事物」「有什么值得写的事」交流讨论，拓展选材范围
第三步：指导选材——从熟悉的生活中选材，选择最真实、最难忘、最有感触的内容
第四步：指导表达——把事情说清楚，抓住重点，发挥想象，把重点部分写详细，写真事、抒真情
第五步：写作实践——当堂或课后完成习作，题目自拟，完成初稿
第六步：交流修改——在小组内交流习作，互相评议，修改完善，誊写正稿
行文思路
本课遵循「激发兴趣→打开思路→选材指导→表达指导→写作实践→交流修改」的写作教学流程，从解决 “怕写、无话可说” 的难题入手，先引导学生愿意写作、明确 “写什么”，再指导掌握 “怎么写” 的方法，最终实现 “写得好”，环环相扣，帮助学生完成从 “怕写” 到 “想写”、从 “无话可说” 到 “有话可说” 的转变。
◎文本研读
1.整体感知
本课是六年级上册的第一篇习作训练，旨在帮助同学们迈好写作的第一步。写作并不神秘，它就是把我们看到的、听到的、想到的和亲身经历的事情，用笔写下来，与别人分享。本课的教学重点在于激发写作兴趣、打开选材思路：生活是丰富多彩的，校园里的新鲜事、家庭中的温馨事、课间的游戏、上学路上的见闻，甚至一片落叶、一只蚂蚁、一场小雨，都可以成为写作的素材。写作时要写自己熟悉的人、事、景、物，写真话、抒真情，不编造、不空洞；要抓住重点，把最打动自己的部分写详细，可以发挥想象，运用比喻、拟人等修辞，让文章生动具体。此外，还要养成积累的习惯：准备一个素材本，随时记录下自己的所见所闻、所思所感，「好记性不如烂笔头」，积累多了，写作时自然有内容可写。让我们从今天开始，做生活的有心人，用手中的笔记录生活、收藏美好，真正热爱生活、热爱写作。
2.细节研读
（1）写作素材从哪里来？
写作素材来自我们身边的生活。校园里，有同学的欢声笑语、精彩的课堂和有趣的活动；家庭中，有亲人的关爱、厨房的烟火气和节日的团聚；社会上，有路边的景致、四季的更替和人与人之间的温暖。关键是要做生活的有心人，调动眼睛看、耳朵听、鼻子闻、小手摸、心想，多方面感知。比如上学路上的那棵梧桐树，春天发芽、夏天成荫、秋天落叶、冬天光秃，每季都有不同的模样，记录下来就是好素材。
（2）2. 怎样做到「写真事、抒真情」？
「写真事」就是写自己亲身经历或亲眼所见的事，不凭空编造。真事里有真情，比如写妈妈雨中送伞，你真切感受到的担忧与温暖就是真情；「抒真情」就是把这种真实的感受自然流露出来，不夸张、不矫饰。要做到这两点，一要写熟悉的内容，熟悉的才有把握；二要写难忘的内容，难忘的才有感情。写完初稿后，可以自问：这件事是我的亲身经历吗？内心真实感受有没有充分表达？这样自查，能让文章更真实动人。
（3）3. 如何把重点部分写详细？
把重点部分写详细，可以从四个方面入手：一是写清楚过程，把事情的起因、经过、结果交代明白，重点写经过；二是写细细节，抓住人物的语言、动作、神态和心理，如写一场接力赛，就要写清「冲」「跑」「传棒」的动作和大家的喊声；三是调动多种感官，写所见、所闻、所感，让读者仿佛身临其境；四是适当发挥想象，运用比喻、拟人等修辞，如把雨点比作「跳珠」，画面就生动了。次要部分则一笔带过，做到详略得当。
（4）4. 什么是「素材本」？为什么要准备素材本？
「素材本」是专门用来记录平时观察所得和生活感悟的本子，内容可以包括：看到的趣事、听到的妙语、想到的念头、读到的好词好句，还可以贴一些剪报、照片。准备素材本的原因有三：其一，“好记性不如烂笔头”，记忆易淡忘，文字能长久留存生活见闻；其二，写作时翻阅素材本，能快速调取写作材料，解决 “无素材可写” 的困扰；其三，记录的过程就是持续积累、深度思考的过程，可逐步养成细心观察生活的习惯。
（5）5. 本课习作应按照怎样的步骤完成？
本课习作可按五步完成：第一步选材，回忆自己生活中最难忘、最有感触的一件事或一处景，确定写什么；第二步列提纲，想清楚先写什么、再写什么、重点写什么；第三步写初稿，一气呵成，把重点部分写详细，写真事、抒真情；第四步修改，读一读自己的文章，看语句是否通顺、重点是否突出，改掉错别字和病句；第五步誊写并交流，把定稿誊写清楚，在小组内朗读分享，听听同学的意见。这样有步骤地写作，就能写出一篇完整、具体的习作。
3.写法探究
贴近生活，选材开放：从学生熟悉的校园、家庭、社会生活中选材，尊重学生独特的生活体验，人人有内容可写。
方法具体，操作性强：观察、积累、选材、表达、修改环环相扣，每个环节都有具体的做法指导。
重视兴趣，先想后写：以激发兴趣为先导，帮助学生克服畏难情绪，树立「我手写我心」的自信。
读写结合，学以致用：联系本单元课文，学习把重点部分写详细的方法，实现读写迁移。
◎文章主旨
本课写作指导旨在帮助学生认识到写作是表达和交流的重要方式，树立「写真事、抒真情」的写作观念；引导学生从熟悉的日常生活中发现素材、积累素材，学会运用观察、积累、想象等方法把重点部分写详细；通过激发兴趣、方法指导和实践练笔，让学生爱上写作、乐于表达，培养热爱生活、留心观察的好习惯，为今后的写作学习打下良好的基础。
主旨关键词：观察 · 积累 · 素材本 · 真情实感 · 细节 · 详略得当
写作能力是伴随我们一生的本领。无论是写日记、写信、写报告，还是未来的学习与工作，都需要用文字表达。而热爱生活、留心观察，是一切写作的起点。本课启示我们：生活从不缺少美，只缺少发现美的眼睛。从现在起，每天记录一件难忘的小事，积累一个精彩的词句，坚持练笔，你的笔下一定会逐渐生花，你也会在写作中发现生活更多的乐趣。
◎拓展任务
完成本单元习作：从「最近发生的难忘的事」或「我观察到的一处景物」中任选一项，题目自拟，写一篇 400 字左右的记叙文。：写真人真事、抒发真情；围绕一个重点，运用想象，把重点部分写详细；写完后自己读一读、改一改，再与同学交流互评，根据意见进行修改，最后誊写正稿，参加班级「生活故事会」展示交流。
◎自我评价
□ 我能说说写作素材从哪里来，发现生活中的写作内容。
□ 我能运用「看、听、想」等多种方法观察身边的事物。
□ 我能做到写真事、抒真情，不胡编乱造。
□ 我能把文章的重点部分写详细，做到详略得当。
□ 我能认真修改自己的习作，并与同学交流分享。

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