课外古诗词诵读-送元二使安西 导学案-2026-2027学年统编版(五四学制)语文六年级上册

资源下载
  1. 二一教育资源

课外古诗词诵读-送元二使安西 导学案-2026-2027学年统编版(五四学制)语文六年级上册

资源简介

课外古诗词诵读-送元二使安西导学案
——2026—2027学年统编版(五四学制)语文六年级上册
单元定位
本课学习唐代诗人王维的送别名篇《送元二使安西》,又名《渭城曲》《阳关三叠》。这首诗只有四句,却写尽离别之情:清晨细雨润湿渭城的轻尘,客舍柳色青青,诗人劝友人再饮一杯酒,因为出了阳关,就再也难见故人。学习时,要读准「浥」等字的读音,理解「更尽」「阳关」等字词的意思,想象渭城送别的场景,体会诗句中惜别与关切交织的深情,感受送别诗含蓄隽永的艺术魅力,背诵这首千古名篇,体会其回环往复的音韵之美。
学习目标
认识唐代诗人王维及其「诗中有画」的创作特点,能正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。(语言运用)
借助注释理解「浥」「更尽」「阳关」「故人」等词语,疏通诗意,积累送别诗常用语。(语言运用)
抓住 “朝雨”“柳色”“劝酒” 等意象与细节展开想象,还原渭城送别的场景,体会其中深沉别情。(思维能力)
品味「劝君更尽一杯酒」的深意,感受惜别与关切交织的深情,提升学生古诗审美鉴赏能力。(审美创造)
了解渭城、阳关等唐代历史地理知识,体会古人对友情的珍视,增强文化认同与文化自信。(文化自信)
学习重难点
重点一:有感情地朗读、背诵古诗,读出七言绝句「二二三」的节奏,把握全诗清丽中见深情的韵味。重点二:借助注释理解「浥轻尘」「客舍」「更尽」「阳关」等词语,准确疏通诗意。重点三:抓住「朝雨」「柳色」「一杯酒」等意象,展开想象还原渭城送别场景,体会诗人对友人的惜别与关切之情,同时了解这首诗又名《渭城曲》《阳关三叠》,感受其音乐性。
难点一:体会前两句写景与后两句抒情的关系,理解以清新明朗之景反衬离别之愁的写法。难点二:理解「劝君更尽一杯酒」的深层含义,读出诗人千言万语尽在酒中的含蓄之情。难点三:了解「阳关」「渭城」的地理文化内涵,体会古人在交通闭塞、路途遥远的背景下送别友人时深藏的牵挂与担忧,可结合「阳关三叠」的曲调特点,体会诗句回环往复、一唱三叹的抒情效果。
◎文学常识
1.作者简介
姓名:王维
字号:字摩诘,世称「王右丞」
生卒:约701—761年
籍贯:蒲州(今山西永济)
身份:唐代诗人、画家
代表作:《送元二使安西》《山居秋暝》《相思》
诗坛评价:山水田园诗派代表,与孟浩然并称「王孟」,有「诗佛」之称
王维(约701—761),字摩诘,蒲州(今山西永济)人,唐代著名的诗人、画家。他精通音乐、书法,晚年官至尚书右丞,故世称「王右丞」。他少年早慧,九岁即能作诗,二十一岁中进士,时为开元九年(721 年)华横溢,多才多艺。
王维是唐代山水田园诗派的代表诗人,与孟浩然并称「王孟」。苏轼曾评价王维:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”,他的山水诗空灵清丽,画面感极强。这首《送元二使安西》虽写离别,却同样具有画面感:朝雨、客舍、柳色、浊酒,寥寥几笔,便勾勒出一幅清丽动人的送别图。
王维早年写有不少边塞诗、送别诗和行旅诗,《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》《相思》《山居秋暝》等都是千古传诵的名篇。晚年笃信佛教,其诗禅意深远,后世尊称他为「诗佛」。
2.背景链接
此诗又名《渭城曲》《阳关三叠》,是王维送友人元二出使安西时所作。安西指唐代安西都护府,治所初设于交河城(西州,今新疆吐鲁番),后迁至龟兹(今新疆库车),远离长安,交通不便,路途艰险。友人远行,一别经年,诗人于渭城驿馆设宴饯别,写下这首千古送别名篇。
诗题中「元二」是诗人的朋友,「使」是出使之意。这首送别诗因情真意切、音律婉转,被谱入乐府传唱,时称《阳关三叠》,后世 “阳关三叠” 也成为送别的代名词。据记载,此曲在唐代便广为传唱,唐末李商隐《赠歌妓二首》中 “断肠声里唱阳关”,便是当时人们传唱此曲的真实佐证,可见其感人之深。
3.文体知识
项目 内容
诗题 《送元二使安西》,一名《渭城曲》
体裁 七言绝句(七绝)
题材 送别诗
地点 渭城(今陕西咸阳东北)
名句 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
学习小贴士
阅读本课时应注意文体特点,结合上述文体知识加深理解。
◎基础知识
1.字音字形
渭(wèi)城朝(zhāo)雨浥(yì)轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更(gèng)尽一杯酒,西出阳关无故人。
2.词语释义
使
出使,奉命出访。文中「送元二使安西」即送元二出使安西都护府。
安西
唐代安西都护府的简称,治所在今新疆库车一带,是唐王朝统治西域的重镇。
渭城
地名,秦时称咸阳,汉代改称渭城,在今陕西咸阳东北,是通往西域的必经之地。
朝雨
早晨下的雨。朝,早晨。文中「渭城朝雨浥轻尘」写清晨的小雨润湿了路上的浮尘,为送别的清晨笼上一层清冷的气氛。

湿润。文中「浥轻尘」写细雨把尘土打湿、压住,使道路洁净无尘。
客舍
旅舍,驿馆,这里指饯别的馆驿。古人出行多在客舍投宿,客舍也因此常成为送别的场所。文中「客舍青青柳色新」写雨后客舍旁柳色焕然一新。
更尽
再喝完。更,再。文中「劝君更尽一杯酒」写劝友人再干一杯送行酒。
阳关
古关名,故址在今甘肃敦煌西南,因位于玉门关之南而得名,是出塞必经的关隘。自汉代以来,阳关就是中原通往西域的重要关口,也是汉唐边塞诗中常见的意象。
故人
老朋友。文中「西出阳关无故人」写走出阳关之后就再也见不到老朋友了。
◎课文结构
第一层(首句):写送别的时间与环境,渭城清晨细雨沾湿轻尘,天气初晴。
第二层(第二句):写送别之地的景物,客舍青青,柳色新绿,暗含古人折柳送别之意。
第三层(第三句):写临别劝酒,一杯再尽,千言万语尽在酒中。
第四层(末句):写劝酒之由,西出阳关,再无故人,道尽关切与牵挂。
行文思路
全诗按「写景—叙事—抒情」的思路展开。前两句写景,朝雨浥尘、柳色青青,以清新明朗之景烘托送别气氛;第三句叙事,写劝酒这一最有代表性的送别动作;末句抒情,点出「西出阳关无故人」的离别缘由。四句由景入情,含蓄隽永,言有尽而意无穷;短短四句,既有景物点染,又有细节刻画,情感层层深入。
◎文本研读
1.整体感知
《送元二使安西》是唐代送别诗中的千古绝唱。前两句写景:清晨一场小雨,打湿了渭城的轻尘,驿馆旁的杨柳雨后格外青翠。雨后洁净的道路、青青的柳色,本是清新明朗的景致,却正衬出离别的氛围——古人折柳送别,柳与「留」谐音,暗含挽留之意。首句连用「朝」「雨」「浥」三字,写出雨后空气的清新;次句「柳色新」一语双关,既写出雨后杨柳青翠鲜亮的景色,又借 “柳” 谐音 “留”,暗含挽留友人之意。后两句抒情:一杯酒,再一杯酒,诗人劝友人「更尽一杯」,因为西出阳关,便再难遇见故人,千言万语,都浓缩在这一杯饯别酒里。全诗通篇未着一个 “愁” 字,离愁却扑面而来;未见一滴落泪,不舍之情满溢行间,是以平淡语言藏至深情谊的典范。
2.细节研读
(1)前两句描写了怎样的景物?在全诗中起什么作用?
前两句写渭城清晨微雨,沾湿浮尘,客舍四周杨柳青翠,呈现一幅清新明朗的晨景图。这一景物描写点明了送别的时间与地点,渲染出离别的特定氛围,又以清新之景反衬离愁,使情与景形成鲜明对照。这种以乐景写哀情的写法,使离别之情更加深沉动人。
(2)「客舍青青柳色新」中的「柳」有什么深意?
古人离别时有折柳相送的习俗,柳与「留」谐音,寄托挽留与不舍之情。雨后杨柳焕然一新,颜色青翠,诗人借此暗写离情,含蓄地表达了对友人挽留、不舍的心意。
(3)「劝君更尽一杯酒」中「更尽」二字表现了诗人怎样的心理?
「更」字写出酒已喝过多轮,「更尽」即再干一杯,既表现出诗人依依不舍、不愿分别的心理,也写出他希望以这杯酒为友人壮行、愿友人一路平安的深挚情谊。「一杯」看似寻常,却因「更尽」二字而显得情意绵长,读来令人动容。
(4)末句「西出阳关无故人」在全诗中有什么作用?
末句点明劝酒的原因:阳关以西是荒远的边地,过了阳关,就再也见不到故人知己了。这一句道出对友人远行的担忧与牵挂,使前一句的劝酒有了着落,情感真挚深沉,是理解全诗情感的关键。
(5)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
全诗通过描写渭城送别的环境和劝酒的场景,抒发了诗人与友人之间的依依惜别之情,以及对友人远行边地的深切关怀与牵挂,情真意切,含蓄动人。它以最平常的语言写出最深厚的感情,是送别诗中不可多得的佳作。
3.写法探究
借景抒情,以清新明朗之景反衬离别之愁
语言洗练含蓄,不着一字愁,而别情自深
抓住劝酒细节,以小见大,场景典型
音律和谐,婉转动人,故被谱曲传唱千年
◎文章主旨
全诗通过描绘渭城清晨雨后清新明朗的景色和临别之际「劝君更尽一杯酒」的典型场景,抒发了诗人对即将远赴安西的友人元二的依依惜别之情,表达了诗人对友人的深挚关切与美好祝愿。全诗不写愁而愁自深,不道别而别意浓,含蓄而深刻地体现了送别诗「情在酒中」「言浅情深」的审美特点,千百年来打动了无数读者。这首送别诗既是一曲离歌,也是一份关于友情的永恒纪念,告诉我们珍重每一次相聚,也珍重每一次别离。
主旨关键词:送别诗 · 渭城 · 阳关 · 劝酒 · 依依惜别
毕业季、亲友远行时,我们也会送别。送别时你说了什么、做了什么?最难忘的往往不是华丽的言语,而是一个眼神、一个拥抱、一句「路上小心」。学习这首诗后,请想一想:当身边的人要远行时,你准备怎样表达自己的情谊?试着写一句送别的话,或模仿本诗写几句送别的小诗,把真挚的情感送给朋友。记住,真挚的情谊往往就藏在这样细小而温暖的举动之中。
◎拓展任务
课后请完成两项任务:一是熟读成诵,并能准确默写《送元二使安西》,注意「浥」「客舍」「更尽」的写法;二是课外搜集其他送别诗,如李白的《赠汪伦》、高适《别董大二首》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐二首》,比较它们表达离别之情的不同方式,选一首你最喜欢的抄写在积累本上,并写下喜爱这首诗的理由。还可以把搜集到的送别诗配乐吟诵,在班级里举办一次小小的「送别诗诵读会」。
◎自我评价
□ 我能正确、流利、有感情地朗读并背诵《送元二使安西》。
□ 我能借助注释说出「浥」「客舍」「更尽」「阳关」等词语的意思。
□ 我能说出诗人借「一杯酒」表达的惜别与关切之情。

展开更多......

收起↑

资源预览